人教版小学四年级语文下册作文指导[优质PPT]
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人教新课标四年级下册语文第五单元 作文指导 (共9张PPT)
“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈 妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到 了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。 我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭， 以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它 们一起玩啦起头，看着菜花上飞舞着的一 只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱， 那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生 命，那么，我们的生活将会更加美好。
生命之爱
生命的意义是什么？杏林子曾说过：“岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑 语，我们的祝福，无尽的爱意。”她还说“除了爱，我一无所有”。我想，生命就在于奉献爱，感受 爱吧。
还有一个故事，说的是在青海省一个特别缺水的沙漠地区。每人每天只能分到由驻军从很远的地 方运来的3斤水。有一天，一头老牛拦住了送水车，任凭自己被鞭打得浑身流血，却依然一动不动。当 运水的战士哭着倒了盆水放在老牛面前后，没想到，老牛并没有喝以死抗争得到的水，而是仰天长叫， 唤来了自己的孩子。受伤的老牛以慈爱的目光看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小 牛也感激地舔了舔母亲的眼睛。陆地上的动物如此，水中的鱼儿也一样。你听说过三文鱼洄游的经历 吗？三文鱼出生在淡水湖，生长在太平洋和大西洋的咸水中，生活数年后长大成熟。然后，它们要游 回出生地去产卵。在洄游过程中，它们逆流而上，还要跳跃无数障碍。有的没跳过去就累死在途中， 有的不小心跳到岸上就只能在那里产卵死去。就这样，每隔四年，它们从遥远的海洋千里迢迢而来， 一个多月不曾进食，回到故里。产下卵之后，全部死去。尸体腐烂后化作小鱼的营养，助小鱼有足够 的体能顺流入海。
生命之爱
生命的意义是什么？杏林子曾说过：“岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑 语，我们的祝福，无尽的爱意。”她还说“除了爱，我一无所有”。我想，生命就在于奉献爱，感受 爱吧。
还有一个故事，说的是在青海省一个特别缺水的沙漠地区。每人每天只能分到由驻军从很远的地 方运来的3斤水。有一天，一头老牛拦住了送水车，任凭自己被鞭打得浑身流血，却依然一动不动。当 运水的战士哭着倒了盆水放在老牛面前后，没想到，老牛并没有喝以死抗争得到的水，而是仰天长叫， 唤来了自己的孩子。受伤的老牛以慈爱的目光看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小 牛也感激地舔了舔母亲的眼睛。陆地上的动物如此，水中的鱼儿也一样。你听说过三文鱼洄游的经历 吗？三文鱼出生在淡水湖，生长在太平洋和大西洋的咸水中，生活数年后长大成熟。然后，它们要游 回出生地去产卵。在洄游过程中，它们逆流而上，还要跳跃无数障碍。有的没跳过去就累死在途中， 有的不小心跳到岸上就只能在那里产卵死去。就这样，每隔四年，它们从遥远的海洋千里迢迢而来， 一个多月不曾进食，回到故里。产下卵之后，全部死去。尸体腐烂后化作小鱼的营养，助小鱼有足够 的体能顺流入海。
人教新课标四年级下册语文第七单元 作文指导 (共26张PPT)
雷锋的小故事，给你什么启发？
大发明家爱迪生
•
一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了, 爸爸急忙找来医生。医生说：“你妈妈得了急性 阑尾炎，需要开刀做手术”。那时候只有油灯没 有电灯，油灯的光线很暗，一不小心就会开错刀。 爱迪生突然想起一个好办法，他把家里所有的油 灯全都端了出来，再把一面镜子放在油灯的后面， 让医生顺利的做完了手术。医生说：“孩子你是 用你的智慧和聪明救了你的妈妈。”爱迪生拉着 妈妈的手说：“妈妈我要制造一个晚上的太阳。
读了这个小故事，你得到什么启发？
小组交流：
• 在你的成长过程中，有哪些事（可以 是自己经历的也可以是别人经历的）令你得到 启发。
习作要求：
1、把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗 笑……）的事写下来,注意写清楚故事发 生的时间、地点和人物。
2、围绕“成长”，把过程、感受写清 楚、具体。 3、说真话、心里话，表达出自己的真情 实感。
评语：描写能抓住个性特征，语言俏皮， 富有生活气息。结尾是一亮点：表现出小 作者对未来的展望，意味深长。
•
有一次，我在衣橱里找衣服，无意间发现 了一件我小时侯穿过的外套。我一时好奇，便 穿在身上试一试，这件衣服小得与我的身体根 本就不成比例。仔细想想：从我呱呱坠地到成 为一名中学生，已经有13年的时间了，今天我 突然感到自己真的是长大了！从今往后，有许 多事情，我们不必再靠父母，自己就可以把他 办好！ 评语：真正能感染读者的是生动逼真的描绘，而 不是一番空洞的感慨。
• 回信
（如围绕“如何与周围人交往” 或“怎样才能过个有意义的生日” ）
• 《乌塔》 读后感 • 自己或他人的成长故事
写信的格式：
1称谓：第一行顶格，加冒号
2问候语：第二行空两格，写你好或者您好
人教新课标四年级下册语文第一单元 作文指导 (共8张PPT)
能够对一处景物细心 观察，并把观察到的 按一定的顺序写下来
请有感情地朗 读下列语段， 注意使用的写 作方法及写作 顺序。
美丽的校园风景线
每当有人问：“你们校园里哪个地方最美丽？”我就会毫不犹豫 地告诉他，校园里的小广场和小花园最美丽。
我们学校是个很宽阔的地方。走进校门，你就会看见，在校道两 旁墙壁上的许多古诗，这些诗文图文并茂，让同学们大开眼界。往前 走，进入眼帘的是两排青翠欲滴的松树和一个小广常那松树又高又大， 有的甚至高过了楼顶，他们好像一位位士兵守护着学校。小广场上经 常会有许多小朋友在玩耍，中央一个用大理石铺砌而成的升旗台，升 旗台顶端，那红旗就像一团燃烧的火焰。
继续向前走就会看见三棵高大的松树，他们看起来是那么有精神。它 们是校园的守护神，常年穿着绿色的服装，默默地为我们服务，它们就像 我们的朋友一样陪伴我们在阳光下一起快乐成长。 松树前面就是美丽的教 学楼了，教学楼上涂着一层又一层鲜红的油漆。在阳光下，油漆闪闪发光， 就像一颗巨大的宝石。每当上课，教学楼里就会传出朗朗的读书声，很响 亮，很整齐。虫子也不叫了，鸟儿和蝴蝶也不飞了，树枝也不摇了，仿佛 被同学们的读书声陶醉了。
经过教学楼就是小花园了。小花园里有四个花坛，，架子上爬满 了树蔓。每到春天，那里就是一个生机勃勃的景象，不知名的花朵就 开满在花坛里，黄的、白的、粉的……各色各样，仿佛成了一个花的 世界；夏天，小鸟唧唧喳喳地唱着歌，蝉热得不停的叫着：“知了， 知了……”树荫下，正是我们休息的好地方；秋天，花儿谢了，只有菊 花顽强的开放着，树叶轻轻飘落，像一只只蝴蝶飞舞着，我们会在小 花园里快乐地跑着，地上的树叶“缠绕在石架子上， 让人不由得怀念起它春天的美好。
训练重点：按照一定顺序描写景物。
小组互评
常规训练 书写 立意 结构
请有感情地朗 读下列语段， 注意使用的写 作方法及写作 顺序。
美丽的校园风景线
每当有人问：“你们校园里哪个地方最美丽？”我就会毫不犹豫 地告诉他，校园里的小广场和小花园最美丽。
我们学校是个很宽阔的地方。走进校门，你就会看见，在校道两 旁墙壁上的许多古诗，这些诗文图文并茂，让同学们大开眼界。往前 走，进入眼帘的是两排青翠欲滴的松树和一个小广常那松树又高又大， 有的甚至高过了楼顶，他们好像一位位士兵守护着学校。小广场上经 常会有许多小朋友在玩耍，中央一个用大理石铺砌而成的升旗台，升 旗台顶端，那红旗就像一团燃烧的火焰。
继续向前走就会看见三棵高大的松树，他们看起来是那么有精神。它 们是校园的守护神，常年穿着绿色的服装，默默地为我们服务，它们就像 我们的朋友一样陪伴我们在阳光下一起快乐成长。 松树前面就是美丽的教 学楼了，教学楼上涂着一层又一层鲜红的油漆。在阳光下，油漆闪闪发光， 就像一颗巨大的宝石。每当上课，教学楼里就会传出朗朗的读书声，很响 亮，很整齐。虫子也不叫了，鸟儿和蝴蝶也不飞了，树枝也不摇了，仿佛 被同学们的读书声陶醉了。
经过教学楼就是小花园了。小花园里有四个花坛，，架子上爬满 了树蔓。每到春天，那里就是一个生机勃勃的景象，不知名的花朵就 开满在花坛里，黄的、白的、粉的……各色各样，仿佛成了一个花的 世界；夏天，小鸟唧唧喳喳地唱着歌，蝉热得不停的叫着：“知了， 知了……”树荫下，正是我们休息的好地方；秋天，花儿谢了，只有菊 花顽强的开放着，树叶轻轻飘落，像一只只蝴蝶飞舞着，我们会在小 花园里快乐地跑着，地上的树叶“缠绕在石架子上， 让人不由得怀念起它春天的美好。
训练重点：按照一定顺序描写景物。
小组互评
常规训练 书写 立意 结构
人教新课标四年级下册语文第八单元 作文指导 (共57张PPT)
注意：开头和结尾要相互响应。
文章的开头、结尾
未来的学校 “叮咚，叮咚叮咚……”我揉揉眼睛，一看音乐 报时表，起点五十了！“哎呀！”我一下子从床上 弹起来，急忙穿好衣服，匆匆扒了几口饭，乘电飞 车奔向月球。 （生动形象地刻画出“我”的着急之情。）
同学们，你想来“太空小学”上学吗？那好，请你 拿起笔，未来的学校就在你的手中！（结尾涵义深 刻）
ห้องสมุดไป่ตู้注意：开头和结尾要相互响应。
精彩结尾：
1、 这就是未来的**！ 2、 朋友们，我设计的**还不错吧？ 3、 同学们，这样的**你喜欢吗？一定很想拥 有吧？那就让我们刻苦钻研、勇于探索，让这一 天早点到来吧! 4、 你瞧，我设计的多用**方便吧？ 5、 可是，这只是我的幻想。从现在起，我一 定要刻苦学习，争取将来发明出这样的**！大家 等着我的好消息吧！ 6、 朋友们，你认为这些设想好吗？让我们一 起来共同设计祖国的未来吧！ 7、 我想，随着科技的发展，不远的将来一定 会有这样的**。
欣赏片段：
到了二十一世纪，科学飞速发展。那时，学校 也焕然一新，宛如仙境一般。 （开篇直言，映现着小作者美好的企盼，纯真的 心灵。）
同学们，未来的学校是无限美好的。让我们为 这一天的早日到来，刻苦钻研，勇于探索吧！ （结尾发出号召，深化主题)
• 未来的学校
2021年，我吃完早饭，骑着超音速摩托车 来到学校门口。眼前出现了几座高大的教学楼， 它们是用塑料制成的，强度比钢铁还要硬，而 重量却只有泡沫那样轻。
思路2──写一写未来的食物。如今常常听到食物遭污染、食物中的营养元素不 足等相关报道，真让人失望。若是能吃上口感好又“绿色”、营养全面又健康的 食物该多好呢！让我们穿越时空隧道去看看22世纪的人们都在吃些什么食物？动 笔把你看到的都记下来！
文章的开头、结尾
未来的学校 “叮咚，叮咚叮咚……”我揉揉眼睛，一看音乐 报时表，起点五十了！“哎呀！”我一下子从床上 弹起来，急忙穿好衣服，匆匆扒了几口饭，乘电飞 车奔向月球。 （生动形象地刻画出“我”的着急之情。）
同学们，你想来“太空小学”上学吗？那好，请你 拿起笔，未来的学校就在你的手中！（结尾涵义深 刻）
ห้องสมุดไป่ตู้注意：开头和结尾要相互响应。
精彩结尾：
1、 这就是未来的**！ 2、 朋友们，我设计的**还不错吧？ 3、 同学们，这样的**你喜欢吗？一定很想拥 有吧？那就让我们刻苦钻研、勇于探索，让这一 天早点到来吧! 4、 你瞧，我设计的多用**方便吧？ 5、 可是，这只是我的幻想。从现在起，我一 定要刻苦学习，争取将来发明出这样的**！大家 等着我的好消息吧！ 6、 朋友们，你认为这些设想好吗？让我们一 起来共同设计祖国的未来吧！ 7、 我想，随着科技的发展，不远的将来一定 会有这样的**。
欣赏片段：
到了二十一世纪，科学飞速发展。那时，学校 也焕然一新，宛如仙境一般。 （开篇直言，映现着小作者美好的企盼，纯真的 心灵。）
同学们，未来的学校是无限美好的。让我们为 这一天的早日到来，刻苦钻研，勇于探索吧！ （结尾发出号召，深化主题)
• 未来的学校
2021年，我吃完早饭，骑着超音速摩托车 来到学校门口。眼前出现了几座高大的教学楼， 它们是用塑料制成的，强度比钢铁还要硬，而 重量却只有泡沫那样轻。
思路2──写一写未来的食物。如今常常听到食物遭污染、食物中的营养元素不 足等相关报道，真让人失望。若是能吃上口感好又“绿色”、营养全面又健康的 食物该多好呢！让我们穿越时空隧道去看看22世纪的人们都在吃些什么食物？动 笔把你看到的都记下来！
人教版四年级语文下册第一单元习作指导ppt课件
精选ppt课件
7
二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、 不同季节、不同时间里的景物颜 色、形态、声响、变化等方面的 特征，不能生搬硬套，春天就是 春光明媚，秋天就是秋高气爽。 这样，你笔下的景象就会生动起 来。
精选ppt课件
8
三、要层次分明
• 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来 说，写景文章有如下几种顺序。
后长叶，你说这奇怪不奇 怪？在东边，有一片不知名的花，
那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来
吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，
像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。
整个花园仿佛仙女织的一块精花选p锦pt课件。
24
优美段落一：
春天，校园里百花盛开，清香飘荡
校门 花坛 教学楼 升旗台 操场
精选ppt课件
14
二.总写—分写（春夏秋冬变 化）—总写
春夏 秋 冬
描写植物、动物、同 学们穿着的变化
精选ppt课件
15
三.开头—对比写景（静态动 态）—结尾
动态：同学们上课、活动、 体操时的情景
静态：放学后校园的宁静
精选ppt课件
16
如何刻画景物？
1、抓住特色
子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃 树
轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花
上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝
清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。 听别人说，这叫
紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是
一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花
精选ppt课件
5
人教版小学四年级语文下册作文指导 ppt课件
人教版小学四年级语文下册作文指导
习 作 六（一）
乡村的地点 乡村的美景 乡间的生活特色 乡间的小伙伴 乡间的小玩意
我的感受
风光绮丽、牛羊成群、山风盈袖 桃红柳绿、零零星星、小桥流水 晶莹剔透、姹紫嫣红、安闲自在 忙忙碌碌、热火朝天、天高地阔 ……
田园诗：
采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明：《饮酒》） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼：《惠崇春江晚景》） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍：《己亥杂诗》） 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章：《咏柳》） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁：《游园不值》） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡：《望洞庭》） 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓台草映身。（胡令能：《小儿垂钓》） 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎：《村居》） ……
这里，太阳更亲切，群山更红，这里生长栗子、葡萄、杏仁、 无花果，人们善良、友好、彬彬有礼，虽说他们都很贫穷。他们所 建造的一切，看来是那么好，那么恰当而可爱，仿佛都是自然生成 的。房屋、围墙、石级、道路、种植地和梯田，这一切既不新也不 旧，这一切仿佛不是靠劳动建造的，不是用脑筋想出来的，不是巧 夺天工的，而是像岩石、树木、苔藓一样自然形成的。
2、写的时候要把想写的内容表达清楚， 注意运用积累的优美词句。
3、写完后认真读一读，改一改。
例：
《老 家》 1、开头：老家和城里比起来显得悠闲，有一 种清新的美。 2、重点部分：具体描写老家周围的景物及老 家人悠闲的生活。 （1）大娘大婶爱串门。（晚饭后） （2）鸡、鸭悠闲地在房前房后散步。 （3）菜园里瓜果蔬菜鲜嫩无比。（夏） （4）池塘边美景如画。（春） 3、总结抒情。
（瑞士）赫尔曼·黑塞《流浪·农家》
习 作 六（一）
乡村的地点 乡村的美景 乡间的生活特色 乡间的小伙伴 乡间的小玩意
我的感受
风光绮丽、牛羊成群、山风盈袖 桃红柳绿、零零星星、小桥流水 晶莹剔透、姹紫嫣红、安闲自在 忙忙碌碌、热火朝天、天高地阔 ……
田园诗：
采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明：《饮酒》） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼：《惠崇春江晚景》） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍：《己亥杂诗》） 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章：《咏柳》） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁：《游园不值》） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡：《望洞庭》） 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓台草映身。（胡令能：《小儿垂钓》） 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎：《村居》） ……
这里，太阳更亲切，群山更红，这里生长栗子、葡萄、杏仁、 无花果，人们善良、友好、彬彬有礼，虽说他们都很贫穷。他们所 建造的一切，看来是那么好，那么恰当而可爱，仿佛都是自然生成 的。房屋、围墙、石级、道路、种植地和梯田，这一切既不新也不 旧，这一切仿佛不是靠劳动建造的，不是用脑筋想出来的，不是巧 夺天工的，而是像岩石、树木、苔藓一样自然形成的。
2、写的时候要把想写的内容表达清楚， 注意运用积累的优美词句。
3、写完后认真读一读，改一改。
例：
《老 家》 1、开头：老家和城里比起来显得悠闲，有一 种清新的美。 2、重点部分：具体描写老家周围的景物及老 家人悠闲的生活。 （1）大娘大婶爱串门。（晚饭后） （2）鸡、鸭悠闲地在房前房后散步。 （3）菜园里瓜果蔬菜鲜嫩无比。（夏） （4）池塘边美景如画。（春） 3、总结抒情。
（瑞士）赫尔曼·黑塞《流浪·农家》
人教新课标四年级下册语文第五单元 作文指导 (共15张PPT)
•生命的勇气
• 假期，妈妈和我来到了天目山国家公园 游玩。我们跟着导游走在弯弯曲曲的石径上， 这里到处古木参天，耳边不时传来几声清脆 的鸟鸣，还听到潺潺的流水声。
• “大家快过来看这棵树！”导游的喊声 把我们带到了一个斜坡边。我抬头一看，不 由发出一声惊叹：“哇！”一棵树竟然长在 两块巨石之间，粗壮的树干，郁郁葱葱的绿 叶，树根斜插在石缝间，两块石头之间的缝 隙居然被树根撑得分离了，我用手量了量， 缝隙可以放得下一个手掌。
• 生命是一种神秘的力量，说它 脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说 它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。 海伦·凯勒是一位双耳失聪、双目失 明的不幸的残疾人，但她凭着自己 坚强的毅力和信念，凭着对生命的 热爱，先后掌握了四门外语，成为 哈佛大学的一名残疾学生，你能不 说这是生命的奇迹吗？
•
• 生命是短暂的，我们去热爱生命、 珍惜生命。用短暂的生命，绘出一 副绚丽多彩的画！
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021 9:00:09 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021/4/12021/4/1Apr-211- Apr-21
•
Hale Waihona Puke 12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
• 世界上只有一种英雄主义，那就是了 解生命而且热爱生命的人。——罗 曼·罗兰 我们只有献出生命，才能得到生 命。——泰戈尔
我从不忘记活着本身就是乐趣—佚名
人只有献身于社会，才能找出那实际 上是短暂而有风险的生命的意义。— 爱因斯坦
• 享受人生，须善待生命。人生与浩瀚的历史长河 相比，可谓短暂的一瞬。权势是过眼云烟，金钱 乃身外之物。珍惜生命，保重身体宁要一生清贫， 不贪图一时富贵，这才是做人之悟性。
• 假期，妈妈和我来到了天目山国家公园 游玩。我们跟着导游走在弯弯曲曲的石径上， 这里到处古木参天，耳边不时传来几声清脆 的鸟鸣，还听到潺潺的流水声。
• “大家快过来看这棵树！”导游的喊声 把我们带到了一个斜坡边。我抬头一看，不 由发出一声惊叹：“哇！”一棵树竟然长在 两块巨石之间，粗壮的树干，郁郁葱葱的绿 叶，树根斜插在石缝间，两块石头之间的缝 隙居然被树根撑得分离了，我用手量了量， 缝隙可以放得下一个手掌。
• 生命是一种神秘的力量，说它 脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说 它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。 海伦·凯勒是一位双耳失聪、双目失 明的不幸的残疾人，但她凭着自己 坚强的毅力和信念，凭着对生命的 热爱，先后掌握了四门外语，成为 哈佛大学的一名残疾学生，你能不 说这是生命的奇迹吗？
•
• 生命是短暂的，我们去热爱生命、 珍惜生命。用短暂的生命，绘出一 副绚丽多彩的画！
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021 9:00:09 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021/4/12021/4/1Apr-211- Apr-21
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Hale Waihona Puke 12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
• 世界上只有一种英雄主义，那就是了 解生命而且热爱生命的人。——罗 曼·罗兰 我们只有献出生命，才能得到生 命。——泰戈尔
我从不忘记活着本身就是乐趣—佚名
人只有献身于社会，才能找出那实际 上是短暂而有风险的生命的意义。— 爱因斯坦
• 享受人生，须善待生命。人生与浩瀚的历史长河 相比，可谓短暂的一瞬。权势是过眼云烟，金钱 乃身外之物。珍惜生命，保重身体宁要一生清贫， 不贪图一时富贵，这才是做人之悟性。
人教版语文四年级下册第四单元作文指导课ppt课件
17
（ 断裂的 ） （ 扭曲的 ） （ 残破的 ） （ 满地的 ）
天桥 铁路 房屋 碎砖碎片
可编辑ppt
18
一个孤独的小男孩坐在废墟里( 号啕大哭 ) 繁华的景象在( 狂轰滥炸)中化作( 一片废墟 )
可编辑ppt
19
照片上，只见一片本来繁华的景象在一 (狂轰滥炸 )中化作废墟。只留下(断裂的 )天桥，
1、照片中的孩子怎么到了这个地方？ 他为什么哭？他的家呢？他的父母在哪 里？
2、当时可能发生了什么事？ 3、照片中的房子、天桥、铁路原 来是什么样子？
4、他未来的命运怎样？
可编辑ppt
15
可编辑ppt
16
一、描述图片
请你仔细观察图片，看看照片有什么人物？ 有那被毁坏的建筑物？是怎样的景象？
可编辑ppt
( 扭曲的 )铁路，(残破的 )房屋，满地的 (砖瓦碎片 )……还有一个孤独的小男孩坐在废 墟里号啕大哭。
可编辑ppt
20
二、编写故事
想一想这个孩子为什么哭？他的父母在哪 里？当时发生了什么事情？
可编辑ppt
21
当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传 来“嗡嗡”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟 四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了！”“快跑呀、快跑呀！”“爸爸、妈 妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还 在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一个个尸体 倒在了血泊中，刚才还在喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低 的呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊 声，“妈妈，你在那 里。”“爸爸，我害怕……”他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看 着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不 知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存……
四年级语文下册《作文写作指导》课件ppt
—— 第一单元作文指导
1、怎样把作文写长？
有顺序地写
首先、然后、最后…… 使用一连串的表示顺
序的词语，有助于把过程 写清楚，而且把语句写长。
1、怎样把作文写长？
用 有的……有的…… 写多种情况
把每一种情况都做交代，内 容无形中自然就会拉长了，叙述 还显得很有顺序，不杂乱。
1、怎样把作文写长？
写颜色、写大小。
3、适当、及时的抒情、表达观点？
及时的表达自己的想法或观点
有些学生喜欢在结尾处去总结、 拔高，比如“通过这件事，我……” 这样做不是不可以，容易显得很公 式化，效果并不见得好。
3、适当、及时的抒情、表达观点？
及时的表达自己的想法或观点
4、童心童趣不能少。
姐姐抢走了自己的冰淇淋，跟要了命一样！
野外逮青蛙，多有意思！
4、童心童趣不能少。
孩子，就应该写孩子的世界， 表达孩子的感情。不要为迎合成 年人的眼光去写作、去拔高思想 认识，到头来就是“四不像”！
5、越早消灭拼音越好。
这样的作文，你愿意读吗？
5、越早消灭拼音越好。
看看人家怎么操作？
自己主动把拼音找出来， 查字典补上汉字，加深记忆。
6、规范书写的重要性。
2、如何让文章变得生动？
写他人的表现来反衬
单从第一视角写会 感觉很单调，多写他人 的表现，会让画面比较 立体。适合用于比赛场 面、班级内发生的事情， 写出不同的人不同的表 现。
2、如何让文章变得生动？
幽默风趣的语言
3、适当、及时的抒情、表达观点？
及时的表达自己的想法或观点
及时的表达自己的想法， 自己的观点，比单纯描述好 很多，容易和读者产生共鸣。
2、如何让文章变得生动？
1、怎样把作文写长？
有顺序地写
首先、然后、最后…… 使用一连串的表示顺
序的词语，有助于把过程 写清楚，而且把语句写长。
1、怎样把作文写长？
用 有的……有的…… 写多种情况
把每一种情况都做交代，内 容无形中自然就会拉长了，叙述 还显得很有顺序，不杂乱。
1、怎样把作文写长？
写颜色、写大小。
3、适当、及时的抒情、表达观点？
及时的表达自己的想法或观点
有些学生喜欢在结尾处去总结、 拔高，比如“通过这件事，我……” 这样做不是不可以，容易显得很公 式化，效果并不见得好。
3、适当、及时的抒情、表达观点？
及时的表达自己的想法或观点
4、童心童趣不能少。
姐姐抢走了自己的冰淇淋，跟要了命一样！
野外逮青蛙，多有意思！
4、童心童趣不能少。
孩子，就应该写孩子的世界， 表达孩子的感情。不要为迎合成 年人的眼光去写作、去拔高思想 认识，到头来就是“四不像”！
5、越早消灭拼音越好。
这样的作文，你愿意读吗？
5、越早消灭拼音越好。
看看人家怎么操作？
自己主动把拼音找出来， 查字典补上汉字，加深记忆。
6、规范书写的重要性。
2、如何让文章变得生动？
写他人的表现来反衬
单从第一视角写会 感觉很单调，多写他人 的表现，会让画面比较 立体。适合用于比赛场 面、班级内发生的事情， 写出不同的人不同的表 现。
2、如何让文章变得生动？
幽默风趣的语言
3、适当、及时的抒情、表达观点？
及时的表达自己的想法或观点
及时的表达自己的想法， 自己的观点，比单纯描述好 很多，容易和读者产生共鸣。
2、如何让文章变得生动？
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（瑞士）赫尔曼·黑塞《流浪·农家》
整个天空染满均匀的蓝色，天上只有一片云彩——不知它是漂
浮呢，还是在消散。没有风，天空晴和……空气呢——像刚刚挤出
的牛奶那样新鲜！
云雀在高声鸣叫；鼓胸鸽在咕咕低语；燕子在静悄悄地飞掠；
马儿有的在打着响鼻，有的在嚼草；狗儿没有发出吠声，站在一旁
温驯地摇着尾巴。
空气呢，散发着烟和青草的气味──还夹杂着一点儿松脂和一
习作六（一）
乡村的地点 乡村的美景 乡间的生活特色 乡间的小伙伴 乡间的小玩意
我的感受
风光绮丽、牛羊成群、山风盈袖 桃红柳绿、零零星星、小桥流水 晶莹剔透、姹紫嫣红、安闲自在 忙忙碌碌、热火朝天、天高地阔 ……
田园诗：
采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明：《饮酒》） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼：《惠崇春江晚景》） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍：《己亥杂诗》） 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章：《咏柳》） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁：《游园不值》） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡：《望洞庭》） 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓台草映身。（胡令能：《小儿垂钓》） 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎：《村居》） ……
这里，太阳更亲切，群山更红，这里生长栗子、葡萄、杏仁、 无花果，人们善良、友好、彬彬有礼，虽说他们都很贫穷。他们所 建造的一切，看来是那么好，那么恰当而可爱，仿佛都是自然生成 的。房屋、围墙、石级、道路、种植地和梯田，这一切既不新也不 旧，这一切仿佛不是靠劳动建造的，不是用脑筋想出来的，不是巧 夺天工的，而是像岩石、树木、苔藓一样自然形成的。
畅想网络
Imagination Network
感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
2、写的时候要把想写的内容表达清楚， 注意运用积累的优美词句。
3、写完后认真读一读，改一改。
例：
《老 家》 1、开头：老家和城里比起来显得悠闲，有一 种清新的美。 2、重点部分：具体描写老家周围的景物及老 家人悠闲的生活。 （1）大娘大婶爱串门。（晚饭后） （2）鸡、鸭悠闲地在房前房后散步。 （3）菜园里瓜果蔬菜鲜嫩无比。（夏） （4）池塘边美景如画。（春） 3、总开，散发着浓郁的令人愉快的
芳香。
（俄）屠格涅夫《乡村》
《乡下人家》、《牧场之国》 ：空间与时间交叉的顺 序叙述。
《乡下人家》、《牧场之国》、《麦哨》 ：乡村之景 与人的活动相结合。
习作要求： 1、可以写自己经历的，也可以写听到
的，看到的或想到的，可以是景物，人或事， 也可以是感受和体会。
整个天空染满均匀的蓝色，天上只有一片云彩——不知它是漂
浮呢，还是在消散。没有风，天空晴和……空气呢——像刚刚挤出
的牛奶那样新鲜！
云雀在高声鸣叫；鼓胸鸽在咕咕低语；燕子在静悄悄地飞掠；
马儿有的在打着响鼻，有的在嚼草；狗儿没有发出吠声，站在一旁
温驯地摇着尾巴。
空气呢，散发着烟和青草的气味──还夹杂着一点儿松脂和一
习作六（一）
乡村的地点 乡村的美景 乡间的生活特色 乡间的小伙伴 乡间的小玩意
我的感受
风光绮丽、牛羊成群、山风盈袖 桃红柳绿、零零星星、小桥流水 晶莹剔透、姹紫嫣红、安闲自在 忙忙碌碌、热火朝天、天高地阔 ……
田园诗：
采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明：《饮酒》） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼：《惠崇春江晚景》） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍：《己亥杂诗》） 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章：《咏柳》） 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁：《游园不值》） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡：《望洞庭》） 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓台草映身。（胡令能：《小儿垂钓》） 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎：《村居》） ……
这里，太阳更亲切，群山更红，这里生长栗子、葡萄、杏仁、 无花果，人们善良、友好、彬彬有礼，虽说他们都很贫穷。他们所 建造的一切，看来是那么好，那么恰当而可爱，仿佛都是自然生成 的。房屋、围墙、石级、道路、种植地和梯田，这一切既不新也不 旧，这一切仿佛不是靠劳动建造的，不是用脑筋想出来的，不是巧 夺天工的，而是像岩石、树木、苔藓一样自然形成的。
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2、写的时候要把想写的内容表达清楚， 注意运用积累的优美词句。
3、写完后认真读一读，改一改。
例：
《老 家》 1、开头：老家和城里比起来显得悠闲，有一 种清新的美。 2、重点部分：具体描写老家周围的景物及老 家人悠闲的生活。 （1）大娘大婶爱串门。（晚饭后） （2）鸡、鸭悠闲地在房前房后散步。 （3）菜园里瓜果蔬菜鲜嫩无比。（夏） （4）池塘边美景如画。（春） 3、总开，散发着浓郁的令人愉快的
芳香。
（俄）屠格涅夫《乡村》
《乡下人家》、《牧场之国》 ：空间与时间交叉的顺 序叙述。
《乡下人家》、《牧场之国》、《麦哨》 ：乡村之景 与人的活动相结合。
习作要求： 1、可以写自己经历的，也可以写听到
的，看到的或想到的，可以是景物，人或事， 也可以是感受和体会。