四年级下册作文指导手册
部编版语文四年级下册第一单元习作指导+习作范文
一、习作要求1.写清楚你的乐园在哪里。
2.写清你的乐园是什么样子的，在那儿你最喜欢干什么，给你带来了怎样的欢乐。
3.条理清楚，字里行间要表达出自己的真情实感。
二、作文选材与题目第一单元的习作主题是“我的乐园”，以此展开，乐园可以有很多，并且自娱自乐为主，可以选择自己熟悉的、经常去的、能给自己带来快乐的地方来写。
如：满是玩具的房间，班级的图书角，自己家的院子，村头小河边的草地，学校的篮球场，爷爷的菜地……根据乐园的地点，可拟题为：《河边的草地》《滨海公园》《我的书房》等等。
但是！尽量不要以《我的乐园》为题目，避免千篇一律，在题目上追求新鲜感。
三、写作思路及行文重点写作前，先明确自己的写作思路，列出写作大纲，按照大纲行文，不要想到什么写什么，避免出现文章中心不明确、表达凌乱的问题。
（一）开头开头开门见山地写明：你的乐园是什么、在哪里，让人第一时间了解你要描写的事物，能起到点明主旨的作用。
如果能用上一些比喻、排比式开头更能增添许多亮点。
例：我们的学校就像一个美丽的大花园，同学们就是那花园中含苞欲放的花朵，老师就是那辛勤的园丁。
校园就是我们乐园。
（二）中间中间是写作的重点，在这部分，我们要生动描写乐园的样子，你在那儿最喜欢做的事情，它给你带来的快乐。
想要写好这一部分，就要做到以下几点：（1）抓住具体和细节在乐园中，我们会经历各种各样有趣的、快乐的、惊喜的事，从中选取一两件最让你印象深刻的、最想分享的事例来写，运用人物的语言、动作、神态、心理等描写方法，写出细节。
切不可面面俱到、一句带过。
（2）注意运用中心句中心句是最能体现文章中心思想，或最能表现段落意思的句子。
除了在开头、结尾运用中心句，点明主旨。
还可以在段落前，运用中心句，段落内容围绕着中心句来描写，会使文章条理清晰，给人留下深刻的印象，更好地表现主题。
例：我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶极小，不太好看。
四年级下册作文指导手册【范本模板】
习作一：人物心理活动描写作家林海音在《窃读记》一文中多处描写了自己窃读时的心理活动，例如课文第二自然段，作者写自己的心理活动，有用引号引起来的，也有直接写出来的，而且这一段写了回想、安心和担忧几种不同心情的转换。
这几种心情都是因为她太渴望继续读完那本书。
文中还有哪些描写作者心理活动的句子，你能试着再找找吗？习作知识：在生活中，每当我们耳闻目睹一些事情的时候，心里总会有一些想法，或赞叹，或惊喜，或厌恶,或悔恨，如果如实地把这些想法写出来，就能够展现出自己的性格特点,更好地表现文章的中心.那么怎样来写人物的心理活动呢？一、直接刻画、交待人物心理。
中午吃饭时，我顺手把眼镜摘了,吃完饭,却见不着我的眼镜了。
这下，我可慌了，我的眼镜很贵的,要是丢了，可怎么办呀？我像一只饿狼在寻找猎物一般急忙找了起来，却怎么也找不着。
我急得像热锅上的蚂蚁团团转，搬凳子,翻箱子,挪桌子；问爸爸,问妈妈，问爷爷，可他们都不知道。
我彻底地失望了，没眼镜我怎么生活呀？我再次地东寻西找，可眼镜就是找不着。
难道眼镜真得不翼而飞了？我心里像十五只吊桶-—七上八下，怎么办？怎么办？正在我苦恼万分的时候,在阳光的照射下，我发现了亮亮的东西,啊,正是我的眼镜。
我像宝贝似的捧起眼镜，对它说：“你让我找得好辛苦啊！"二、内心独白。
我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都怪我自己，老想着打游戏,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊,发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！"三、用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。
我好像看见满试卷鲜红的叉组成了一张巨大的网向我卷来,使我不得动弹，不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和伙伴们的嘲笑声。
四、用神态、语言、动作反映内心的变化。
试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“C”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
四年级语文下册第二单元作文写作指导+范文
四年级下册第二单元写作指导+范文好词好句好段会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包、多功能雨伞、会调节温度的衣服……这些都可以成为本次习作的选材内容。
生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗学习用品：书包、书、文具盒、笔工作用品：网络、电脑、桌椅玩具：电子宠物、学习机、机器人二、写作提纲。
开头：交代你想发明的物品名称并作简要说明。
中间：详细介绍你想发明的事物特点及神奇之处，包括它的形状、色彩、大小等外形描写，还有功能用途和使用方法。
结尾：表达自己对想发明事物的喜爱与期待。
题目：《会飞的木屋》、《水上行走鞋》、《时空穿梭机》、《未来的书包》、《插上翅膀的汽车》、《会变魔术的笔》好词：奇思妙想、超乎常规、梦寐以求、功能齐全、独树一帜、出乎意料、灵光一闪、憧憬未来、好梦成真、一应俱全、设计新颖、匠心独运、尖端科技、别致典雅、能人异士、思绪飞扬、远大志向、转眼即逝、性能卓绝、设计独到、巧夺天工好开头：①光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了2050年。
这是充满生机的一年，这是科技发达一年，这是日新月异的一年。
我是X博士，我正在研制一种新的产品，想知道它是什么吗?它就是本世纪最先进的——“时空穿梭机”。
②2409年，科技发达得很，人可以飞上天，动物也可以听懂人话……没想到吧，我也成为了一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的“未来的书包”。
③随着科技的发展，一栋栋大楼拔地而起，别墅、公寓……应有尽有。
可是你想过未来的房子是什么样的吗?好结尾：①听了我的介绍，你们有没心动的感觉呢？我相信，以后强大的科学技术一定能把它发明出来的！②未来的学校多么神奇呀！未来的孩子们将是多么幸福呀！从前，人们总想像鸟儿一样，在天空中自由地飞翔，于是科学家发明了飞机，让人们享受在空中“飞翔”的感觉。
人们飞翔后，又想像船儿一样在水上漂浮，所以，我就想发明一种“水上行走鞋”，它可以帮我们完成在水上自如行走的梦想。
水上行走鞋是1米长的充气“大鞋”，双脚分别踩在两只“充气鞋”上部的平面上，扣上鞋搭。
四年级语文下册第一单元作文写作指导+范文
四年级语文下册第一单元作文：《我的乐园》写作指导+例文赏析写作指导【习作要求】1. 写出乐园的样子；2. 写出自己喜欢在乐园里干的事情；3. 写出乐园给自己带来怎样的快乐。
【习作思路】一、审题审题的过程中我们一定要抓住题目的关键词——乐园来构思习作内容。
乐园指的是某个地方，我们就可以按空间方位顺序把乐园描写出来。
我的乐园主要以我在乐园里的自娱自乐为主，或是我的自我成长为主，所以我与他人的活动是不合适写出的，尽量减少人与人的对话和行动上的描写。
二、选材乐园可以是：花园、旧居、祖父母家、儿童乐园、公园，甚至是书房、餐厅、卧室等等带来快乐、享受与回忆的地方。
乐园中也可以具体到某样物件，如：花园里重要的花草，书房中的温暖地毯，卧室里古朴的柜子……每个人都有属于自己的“秘密基地”，留存着独特的时光，记录着生活的美好。
三、构思开头：运用排比式、开门见山式……告诉读者自己的乐园是哪里；中间：按顺序，用修辞描写乐园的布局方位、环境……并举具体事例说明为什么这个地方成了我的乐园，我在乐园里都会做些什么，有哪些回忆与乐趣；结尾：再次进行点题，表达对乐园的喜爱、怀念之情。
四、表达这篇习作的中心思想便是要表达出对童年自由快乐生活的向往，或是对大自然的喜爱，或是对亲情的留念等，要求至少表达出一种以上的情感。
例文赏析我的乐园四年级作文篇1推开大门，只闻一阵瓜果飘香，又见一片万紫千红，这就是我家的前院。
我家的前院是十分宽敞的，多半个院子几乎都种满了蔬菜。
夏天一到，我经常去村子里的小卖铺买几只冰棍。
走在回家的小路上，周围是那么的寂静，就连禅热的也不愿一展歌喉了！一到家，我总能目睹一场别致的音乐会！红色的辣椒，歪歪扭扭的站成一排，唱着那火辣辣的歌；蜜蜂在微风的音韵中，有节奏的跳着舞。
这时禅终于出现了，它与好朋友麻雀一起，来告诉我这个乐园的美妙。
我装成受邀的成员，也急急忙忙的赶了过来。
抓起一只蝉的翅膀，想让她带我一起飞到天上。
飞啊飞，飞啊飞，可我却始终着陆在的上。
部编版小学语文四年级下册单元写作指导(全册)
第一单元习作指导习作写什么——审题意，明要求我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？你的乐园是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？快把自己的乐园介绍给同学吧！这样来解读——明主旨，巧拟题本单元的主题是“我的乐园”，首先我们要明确自己的乐园是什么，有哪些快乐。
其次要明确“我的乐园”主要内容，应以写“我”在乐园里的自娱自乐为主，或是写“我”的自我成长，以及写“我”与他人的活动。
在拟写标题的时候，我们可以直接以“我的乐园”为题，也可以根据作文内容另拟标题，只要能概括文意即可。
名师讲方法——理思路，学技巧1.确定内容和中心思想。
明确：（1）乐园是什么，可以是花园、旧居、祖父母家、儿童乐园，甚至是书房、餐厅等等带来快乐与享受的地方；（2）乐园的基本构造与布局方位，大致包括什么物件，如花园里的重要的花草，书房中的温暖地毯，书香古朴的书架，餐厅里各样的蔬果等；（3）乐园中是否涵盖亲情等等，逐一罗列。
文章要表达怎样的中心思想：是要表达对童年自由快乐生活的向往，还是对大自然的喜爱，还是对亲情的留念，还是包含两种以上的情感？2.合理结构安排。
确定好内容和中心思想后，要合理地安排文章结构。
是按照时间顺序，还是空间顺序写？先写什么，后写什么？详写什么，略写什么？这些都要在心中有一个大致的印象。
3.巧用修辞。
在写作过程中，我们除了要综合运用五官感受法外，还要巧用学过的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。
这样使文章显得生动而有才气。
4.修改作文。
写完后，自己先看看作文审题是否正确，中心是否明确，材料是否典型，内容是否具体，层次是否分明，语句是否通顺，标点是否正确。
然后读给同学听，根据他们的意见，反复修改习作。
我的乐园每一个人都有着自己的乐园，而我的乐园则是我家旁边的一个工地。
①工地的面积并不算大，可旁边那块地方里花草可不少。
在那里有一种黄色的小花，和橡皮差不多大，一般能长20—30厘米，而且把茎掐断，会有类似牛奶的白色液体渗出；还有一种叫做“三叶草”的植物，大约高两三厘米，形状像三个心形，放进嘴里嚼一下，立刻会感到一股酸味，所以也被我叫做“酸草”；另外还有一些草能没过我的腰，不仅茎上有刺，连果子上也满是又尖又弯的钩子，被我叫做“奇怪的荆棘”②……那里不仅是植物的天堂，还是动物的住所。
四年级作文写作技巧运用指导范本
四年级作文写作技巧运用指导范本作文是学生进行思维表达和语言表达的一种重要方式，通过作文的练习与指导，能够提高学生的综合语言能力与思维能力。
在四年级阶段，学生的作文水平有了一定的提升，但同时也面临着一些困惑和问题。
本文将为四年级学生提供一些写作技巧的指导范本，帮助他们更好地运用这些技巧来提升自己的作文能力。
一、主题鲜明、立意深刻在写作文时，首先要确定文章的主题，确保自己要表达的思想和观点是清晰的。
主题鲜明可以使文章内容浅显易懂，读者容易理解，同时也能够使读者对文章产生兴趣。
立意深刻是指在文章中表达的思想和观点要有独到之处，能够引起读者的共鸣，并给予读者一些思考。
例如，我们班上发生了一次班级集体活动，我们可以选择以"团队合作的重要性"作为主题来写作文。
二、开头引人入胜作文的开头是读者进入文章的第一步，一个好的开头能够引起读者的兴趣，激发读者的阅读欲望。
开头可以使用引用名言、古诗词、疑问句、描绘场景等方式，使文章开头生动有趣。
例如，我们可以用一个有趣的故事来开头，吸引读者的注意力。
三、语言生动形象四年级的学生在作文中可以尝试运用形象生动的描写，用丰富的细节来展示事物的形态、颜色、声音、味道等，让读者能够通过文字感受到作者要表达的意境。
同时，适当使用比喻、拟人、对比等修辞手法，能够使文章更加生动有趣。
例如，我们可以使用拟人的手法来描写一只勤劳的小蜜蜂，让读者感受到小蜜蜂的勤奋与努力。
四、结构合理有序在写作文时，学生需要注意文章的结构和层次的设置。
通过合理的结构安排和有序的表达，让文章组织有章可循，逻辑清晰。
可以分为引子、承接、论证、结论等部分，使整篇文章条理清晰。
同时，段落之间的过渡要自然流畅，使文章的结构更加紧凑完整。
五、用词准确恰当在写作文时，学生要注意用词要准确、恰当。
要避免使用过于简单或普通的词语，可以适当地使用一些高级词汇或富有想象力的词语，丰富文章的表达。
同时还要注意避免重复使用某些词汇，可以通过使用同义词或者改变句型的方式来避免这种情况。
部编版小学语文四年级下册单元写作指导(全册)
部编版小学语文四年级下册单元写作指导(全册)的小丛林里，常常能听到小鸟的叽叽喳喳声，有时还能看到一些小动物在草丛中穿梭。
在那里，我可以自由地奔跑、玩耍，感受着大自然的美妙和生命的活力。
我的乐园不仅有植物和动物，还有我的朋友。
每当放学后，我总是和几个好朋友一起来到这里，我们一起玩耍、探险，分享着彼此的快乐和发现。
这里是我们的秘密基地，我们可以在这里尽情地释放自己的天性，享受着无拘无束的童年时光。
在我的乐园里，我感受到了自由、快乐和友情。
这里是我成长的见证，也是我美好回忆的来源。
即使现在我已经长大了，我的乐园依然是我内心最温暖的地方。
在这片树林里，有许多棕色的螳螂，它们扑棱着翅膀，挥舞着镰刀，显得张牙舞爪；还有许多蚂蚱，有绿色的、棕色的，长着两根触角和六根细细长长的腿，有的还有两个大眼睛、圆圆的脑袋和粗壮的后腿……作者通过生动的描写，展现了自己非凡的观察力和丰富的想象力。
除了动物和植物，这里还有孩子们的身影。
他们常常在这里玩耍，捉迷藏是他们最喜欢的游戏之一。
有一次，作者和朋友们来抓他们，其他三个人躲得都很隐秘，但最终还是被找到了。
作者用生动的语言，让读者仿佛能够身临其境，感受到孩子们的快乐和童趣。
这个乐园是作者的童年回忆，是他快乐的源泉。
在这里，他寻找到了无尽的欢声笑语和快乐，留下了许多美好的回忆。
最后，作者表达了对这个乐园的热爱和怀念之情。
3.校园里的花儿美丽无比，不仅有含苞待放的桂花和苍翠欲滴的石榴树，还有五彩缤纷的红、黄、蓝、白、紫花儿。
即使是不知名的小白花，也像彩霞和长虹一样绚烂。
整个校园充满了生机和快乐。
4.我外婆家的后山是我的乐园，因为走过那座山，就像踏遍千山万水一样。
在那里摘下果实，就胜过尝遍山珍海味。
聆听鸟儿的叫声，更胜过听遍各种绝伦音乐。
我梦见发明了一种独特的汽车，它不仅可以在陆地上行驶，还能在空中飞行。
这种汽车采用钢板和防弹玻璃等高科技材料制造，具有强大的延展性和抗刮性。
更有趣的是，车身颜色可以根据个人喜好随意变换。
北师大版四年级语文下册全套作文指导范文引路
题目：我喜欢_____花
思路指导：
一、确定内容 1.最喜欢什么花；
➢花美
注 意
2.为什么喜欢 ➢花香
过
➢花的品质
渡 句
二、巧用修辞，抒发情感 适当运用拟人、比喻等修辞手
法，将花的特点写清楚，写完整。 你从花中受到什么启发，从而
抒发对花的喜爱之情。
我喜欢荷花
有人喜欢国色天香的牡丹，有人喜欢清 新飘逸的兰花，而我却喜欢“出淤泥而不染” 的荷花。（开篇点题，点明自己最喜欢的花）
我无比沮丧。回到教室，我又等待着老师的“第三次进攻”。因为我知 道，每次考完试，老师都要同学们报上分数，８０分以下的全要去一趟办 公室。果然，老师说了句：“下课来我的办公室。”我除了点头还能怎么 办？
下课的铃声响了，这铃声，同学们听作是欢乐的解放，而在我眼中却像 魔鬼张着血盆大口一样。我站起来，迈着重重的步伐走向办公室。开门时， 我还听到门好像在说：“余俊希，你可要做好心理准备啊！”
2.围绕主题，认真组织材料。
根据自己选定的材料，深入挖掘文章要表 达的主题。如“我总也忘不了那句话”， 就要表达清楚为什么忘不了那句话，它在 你的人生道路中有什么作用；然后围绕确 定的主题认真组织材料，明确先写什么， 再写什么，最后写什么，哪些地方略写。
3.具体生动，有血有肉。
要想做到生动具体，有血有肉，就 要在叙述中有细腻生动的描写，把当 时的情景，人物的语言、动作、心理 、表情等生动地描摹出来，表达出自 己的真情实感。
难忘的一句话
我们班可谓是人才济济，强手如云。在这个班级里，我算是一个名副其实的“丑小鸭” 了。
我羡慕范潇龙雄辩的口才，老师刚提问他就举手；我羡慕陈燕婷娟秀的字迹；我羡慕陈 瑜的文才，写起作文来一挥而就，下笔如有神；我羡慕苏亦昕流利的英语，说起英语来滔 滔不决，犹如一个小老外……我羡慕别人也怨自己无能。
小学语文部编版四年级下册全册习作指导(一至八单元)
四年级语文下册习作指导第一单元——我的乐园《我的乐园》，看了题目，我们就知道是要介绍一个地方，并且要写出这个地方给我们带来的乐趣和美好回忆。
在我们生活中，我们会到过很多不同环境的地方，首先就有我们最熟悉的——家，还有游乐园、花园、农场、院子、图书馆、玩耍过的草地或菜园……想要写好这一篇文章，首先同学们要选一个目的地，作为这篇作文的重点介绍对象，而这个目的地是我们熟悉而且曾经给我们带来快乐和美好回忆的目的地。
看到这里很多同学们都觉得很简单，不就是写一个地方嘛，不存在的！但是，同学们要注意哦，确定好了自己想写的目的地——我的乐园之外，还要思考一下，如何能把“我的乐园”写活、写生动、传达出快乐哦。
【写作要求】1.本次习作是写自己的乐园-一个让自己感到快乐的地方。
2.要写出乐园的样子、在乐园里你最爱做的事和乐园给你带来的快乐。
3.要写得思路清晰，生动形象。
【写作重点】第一，介绍乐园的样子——环境描写。
文章开头，建议同学们开门见山，直接写出自己的乐园是哪里。
然后根据自己选的目的地，相应地描述乐园的景色或景物组成。
例如，选择的目的地是菜园或公园等地方，我们就可以从春夏秋冬、早中晚等不同时间段、季节变化来描写出乐园的样子。
如果选择的目的地是图书馆的话，建议重点描述一下图书馆的外形和内部组成情况。
第二，写出《我的乐园》的其中之“乐”。
中间部分，我们要抓住题目的重中之重——乐。
那么“乐”又由哪些元素/方面来体现呢？在这里很多同学们都想到了我在那里玩了些什么，收获是什么……没错，就是写与人物活动，可以通过环境的引入，从而写出人物相关活动事件。
当然，在描述的过程中，我们要紧紧抓住细节描写来突出其中之“乐”，心理描写、动作描写、语言描写、神态描写、环境描写等等都能给你很大的帮助哦，尽可能地用上它们！第三，突出《我的乐园》的感受。
文章结尾部分，我们要顺承中间部分的活动介绍，来传递出“我的乐园”给我们带来的乐趣和留下的美好回忆，通过言语描述表达出相关感受。
部编版四年级下册第五单元作文指导
部编版四年级下册第五单元作文指导全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!今天老师要给你们写一篇关于四年级下册第五单元作文指导的文章,内容包括作文技巧、写作思路和范文等。
一、作文技巧想象力写作文时,要充分发挥你们丰富的想象力。
比如写关于梦想的作文,你们可以构思各种各样的梦想场景,描绘自己实现梦想的过程,增加作文的趣味性。
观察力多观察生活中的点点滴滴,然后再用文字记录下来,就能写出生动有趣的作文。
比如写一件玩具的作文,可以观察它的形状、颜色、使用场景等细节,让读者仿佛看到那件玩具一般。
用词造句要注意提高用词和造句的能力。
多阅读课文,积累优美的词语和精炼的句子,然后在作文中加以运用,使作文语言生动流畅。
二、写作思路开头有引子开头要有一个引子,吸引读者继续阅读。
例如写一篇关于"雨"的作文,开头可以写"哗啦啦,雨水打在窗户上,发出了美妙的旋律"之类的引子句。
中间作陈述中间部分要围绕中心句进行陈述、描写或议论。
可以注意写作文的完整性、连贯性和层次感。
结尾有总结结尾要有总结或有启发性的句子,给读者留下深刻印象。
比如写水的作用,结尾可以写"滴水之恩,涓涓相济"这样的名句。
三、范文赏析雨后彩虹,天空中飘着淡淡的彩霞,那是上天对大地孩子们的诺言。
我也有一个梦想,就像彩虹一样绚丽多彩。
我梦想有一天能成为一名出色的老师,站在讲台上讲授知识。
我会像现在的老师一样,耐心细致地解答学生的每个问题,激发他们对知识的渴望。
课后,我会鼓励学生们积极参加课外活动,发扬所长,施展自己的才华。
我也梦想能出国旅游,亲眼目睹世界各地的风土人情。
看看埃及的金字塔,感受沙漠的浩瀚;去一次巴黎铁塔,体验浪漫的城市风情;登上雪山之巅,远眺壮丽的山峰……哦,这一定会是一种多么美妙的体验!我还梦想能为社会做出自己的贡献,哪怕是小小的一份力量。
也许有一天,我就能为了人类的健康而钻研医学;也许我可以发明一种环保的新能源,缓解地球的环境危机;或者写一部动人的诗集,给人们带来欢乐……梦想是远大的,但只要我努力,就一定能实现它们。
统编版语文(部编版人教版)四年级下册册第七单元完整“习作指导 范文引路”
☻姓名：光头强 ☻性别：男 ☻身份：伐木工人、猎人 ☻外貌特点：
光头、浓眉大眼、红鼻 子、大嘴巴 ☻性格以及评价：
聪明无比，但经常聪明 反被聪明误。多才多艺， 会跳舞、游泳、钓鱼、唱 歌等。
统编版语文四年级下册“习作指导 范文引路”
第七单元 “习作：我的“自画像””
统编版语文四年级下册“习作指导 范文引路”
故事新编：农夫和蛇
《狼》的新编
游泰山 游黄山 游农家乐
我学会了——拍照 我学会了——养蚕 我学会了——跳舞
我的“自画像”——才子 我的“自画像”——羞涩 我的“自画像”——“痴迷”
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学写诗歌—葡萄架 学写诗歌—露珠 学写诗歌—时间
我的动物朋友—— 猫 我的动物朋友—— 老虎 我的动物朋友——鸡
第五单元 习作范文：游——
游故宫
游天游峰
游世博会
游长城
小游衡山
兰陵游记
第六单元 习作范文：我学会了——
我学会了——读书
我学会了——画画
我学会了——打字
我学会了——选择
我学会了——节水
我学会了——种花
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第七单元 “习作：我的“自画像””
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第七单元 “习作：我的“自画像””
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四年级下册作文指导手册作家林海音在《窃读记》一文中多处描写了自己窃读时的心理活动.例如课文第二自然段.作者写自己的心理活动.有用引号引起来的.也有直接写出来的.而且这一段写了回想.安心和担忧几种不同心情的转换·这几种心情都是因为她太渴望继续读完那本书·文中还有哪些描写作者心理活动的句子.你能试着再找找吗？习作知识：在生活中.每当我们耳闻目睹一些事情的时候.心里总会有一些想法.或赞叹.或惊喜.或厌恶.或悔恨.如果如实地把这些想法写出来.就能够展现出自己的性格特点.更好地表现文章的中心·那么怎样来写人物的心理活动呢？一.直接刻画.交待人物心理·中午吃饭时.我顺手把眼镜摘了.吃完饭.却见不着我的眼镜了·这下.我可慌了.我的眼镜很贵的.要是丢了.可怎么办呀？我像一只饿狼在寻找猎物一般急忙找了起来.却怎么也找不着·我急得像热锅上的蚂蚁团团转.搬凳子.翻箱子.挪桌子；问爸爸.问妈妈.问爷爷.可他们都不知道·我彻底地失望了.没眼镜我怎么生活呀？我再次地东寻西找.可眼镜就是找不着·难道眼镜真得不翼而飞了？我心里像十五只吊桶——七上八下.怎么办？怎么办？正在我苦恼万分的时候.在阳光的照射下.我发现了亮亮的东西.啊.正是我的眼镜·我像宝贝似的捧起眼镜.对它说：“你让我找得好辛苦啊！”二.内心独白·我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛.上帝啊.保佑我吧！我再也不听录音机.不看电视.不打游戏机了·唉！都怪我自己.老想着打游戏.考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视·老师啊.发发慈悲.手下留情.我以后上课一定好好听讲.千万别让我不及格啊！”三.用梦幻.巧妙地发出心灵的呼唤·我好像看见满试卷鲜红的叉组成了一张巨大的网向我卷来.使我不得动弹.不能呼吸·我又仿佛看到了老师满面的怒容.仿佛听到了父母悲伤的叹息声和伙伴们的嘲笑声·四.用神态.语言.动作反映内心的变化·试卷静静地反躺在桌上·我用有点颤抖的手去掀试卷.一个鲜红的“C”字映入我的眼帘.我的手一抖.试卷又合上了·我一咬牙.把手伸到试卷底下.用力一翻.随着“啪”的一声.我看到了我的成绩——C.可怜的“C”.我“唉”的一声便瘫在了桌上·五.用景物自然地折射内心的感受·一场春雨之后.坪里的小草长得愈发茂盛了.那一大片的翠绿简直就是一块碧玉.绿得发疯.绿得逼你的眼睛·在他眼中.那滋生的不是一种植物.而是一种叫“幸福”的种子·习作内容：发卷子习作要求：1.将“发卷子”的过程有顺序地描述清楚.将试卷下发之前的心理活动和拿到试卷后的心理活动写下来·2.语句通顺.表达清楚·3. 写完后.反复地读自己的作品.用修改符号修改不通顺的地方·习作二：人物对话描写（一）当我们让人物开口说话.不断变化提示语的位置.你会发现笔下的人物变得更加生动活泼了·本单元.我们将继续进行人物对话描写的练习.学习“合理运用对话提示语.让人物语言富有个性”的方法·当你学会用这些本领.你笔下的人物一定更鲜活·那究竟什么是对话提示语？运用对话提示语有什么好处呢？对话提示语是指伴随人们说话时的表情动作.即怎么说话的·写好对话提示语不仅可以看到人物说话时的神情动作.甚至人物说话时声音的高低.语速的快慢.语气的缓急都可以表现得一清二楚.给人一种真切的感觉·范文：“精彩极了”和“糟糕透了”快到八点钟的时候.父亲终于回来了·他进了饭厅.目光被餐桌上的那首诗吸引住了·我紧张极了·“这是什么？”他伸手拿起了我的诗·“亲爱的.发生了一件美妙的事·巴迪写了一首诗.精彩极了……”母亲上前说道·“对不起.我自己会判断的·”父亲开始读诗·我把头埋得低低的·诗只有十行.可我觉得他读了很长的时间·“我看这首诗糟糕透了·”父亲把诗放回原处·我的眼睛湿润了.头也沉重得抬不起来·“亲爱的.我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道.“这不是在你的公司里·巴迪还是个孩子.这是他写的第一首诗·他需要鼓励·”“我不明白.”父亲并不退让.“难道世界上糟糕的诗还不够多么？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？”我再也受不了了·我冲出饭厅.跑进自己的房间.扑到床上痛哭起来·饭厅里.父母还在为那首诗争吵着·习作知识:1.对话提示语有几种不同的位置？位置不同.标点有没有变化？2.对话提示语有哪些形式？对话提示语主要是人物说话时的表情动作.在写作时通常都会写表情.如“兴奋地说”“气愤地说”“大声地说”……很少写动作.心理·《“精彩极了”和“糟糕透了”》中.人物说话时的动作提示和心理提示写得特别好·如描写动作：“伸手拿起了我的诗”.“上前”.“把诗扔回原处”；如描写心理：“嚷着”.“并不退让”·把事情的经过及人物的心理变化逼真地呈现出来.读了之后会让人感觉如闻其声.如见其人·3.对话提示语与对话内容是否一致？在写作时会出现提示语与说话内容前后不一致的情况.如老师严肃地对大家说：“告诉大家一个好消息……”·告诉大家一个好消息显然不必用“严肃”的表情语气来表达·其实.任何对话提示语都是为表现人物服务的·例文中父亲“把诗扔回原处.并不退让”等提示语与父亲所说的认为儿子的诗很糟糕是吻合的·4.当多人在说话现场时.有没有忽略其他人物？同学们在写人物对话时.经常会忽略其他人物的存在.无法产生身临其境的效果·例文虽然只写了“爸爸”与“妈妈”的对话.但始终没有忘记写“我”的心理变化和表情动作·这样.不但内容很具体.而且现场感很强·习作内容：习作要求：1.借助画面编写一个故事.构思故事发生的起因.经过.结果·2.写好人物的对话.在提示语中加上人物的神态.动作.心理活动等.把人物表现得生动形象·3.通过故事告诉大家一个启示·习作三：人物对话描写（二）同学们.在写人物对话的时候.我们还要注意说话人的身份.就是什么人说什么话.每个说话人说的话要符合他的身份.地位.年龄.经历等·如果让目不识丁的老奶奶说出满口新名词.让一个幼儿园的小朋友讲出长篇大道理.这样的作文使人觉得不可信.怎么会有感染力.说服力呢？范文引路：香烟在哪里“磊磊.好孩子.快告诉爸爸.香烟藏在什么地方了？”“不.妈妈不让·”“磊磊.你不知道吧.写文章抽支烟.一写一大篇·”“爸爸.电视.报纸上的专家从来没有这样讲过·”“磊磊.爸爸这个周六带你去公园看猴子好不好？快告诉我·”“不嘛.我才不做叛徒呢.就不告诉你·”赏析：这是《香烟在哪里》一文中的一个精彩片段·爸爸在套问.诱问中显示出“烟鬼”的形象.儿子在一再拒绝中表现出信守承诺.不受利诱的坚定态度·人物个性十足.句句话都染上了说话者独有色彩.让读者如见其人·习作内容：我们每天都会经历或目睹一些发生家里.教室里.街头上的事情.把你印象最深刻的那一件事写下来吧·注意.要把作文写生动.一定要让文中的人物开口说话噢·题目自拟·习作要求：1.回忆自己印象深刻的一件事.想想当时人物都说了什么.做了什么·2.把说话人的语气.神态等表现出来·让不同身份的人说话用词.风格得体·3.可以写写自己的感受.让作文表达更具体·习作四：写读后感习作知识：什么是读后感？读了文章.书籍.把自己的体会.感想写下来.就是读后感·写好读后感.“读”是基础.要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点.要着重写出自己的感受·怎样写读后感？在选好写读后感的文章或书籍后.我们就要理清思路.读后感大致分为两大部分：第一部分简要介绍所读文章的主要内容·介绍主要内容时只要把文章的起因.经过.结果叙述清楚.抓住文章所说明的道理来介绍就可以了；第二部分详细写自己的感受和体会·在写感受时.就应该针对文章所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例；也可以针对文章的一句或几句重点的话来写自己的感受；还可以根据文章中某些含义深刻的句子.来写出自己的想法·写读后感的基本模式：第一段开头点题·第二段写所读文章主要内容.尽量简练点·第三段写联系实际.就是生活中见过或听过什么与此有关的事·第四段写感想·最后一段总结最好首尾呼应一下·（记住！感想和联系生活实际一定要详写.主要内容略写·）写读后感常见的问题：1．有读无感·有的同学写读后感.主体部分完全是复述原文的情节.或加进简单的评述·这些都违背读后的最基本要求·2.读感不一·所谈的体会或感受与原文的思想情感没有联系.读后不知感从何来·习作内容：《xxx》读后感习作要求：1.写一篇自己喜欢的童话或寓言故事读后感.把题目补充完整·2.结合作品内容及思想.写出自己的真实感受.想法·3.写完后.反复地读自己的作品.用修改符号修改不通顺的地方·范文：《卖火柴的小女孩》读后感今天.我读完了《安徒生童话》.里面有《海的女儿》.《夜莺》.《卖火柴的小女孩》等故事.但给我留下印象最深刻的是《卖火柴的小女孩》·故事讲的是风雪交加的大年夜.一个贫穷的小女孩赤脚在街上卖着火柴·文中主要写小女孩儿在异常饥饿.寒冷.寂寞的情况下五次擦燃火柴产生的幻觉：第一次看到了香喷喷的烤鹅.第二次看到了烧得暖烘烘的大火炉.第三次看到了圣诞树.第四次看到了奶奶.最后一次擦燃火柴.她在幻觉中跟着奶奶飞走了.飞到了一个没有寒冷没有饥饿也没有痛苦的地方去了——在新年的鞭炮声中.这个可怜的小女孩却冻死饿死在街头·读完了这个故事.我内心久久不能平静：小女孩悲惨的命运是多么悲惨啊.读着读着.我禁不住眼泪濑濑地往下落·当我读到小女孩赤着脚.穿着单衣.又饥又饿时.我想到了我们今天的幸福生活·天冷了.父母会给我们准备好棉衣棉鞋·肚子饿了.父母会给我们准备好可口的饭菜·对小女孩来说这一切只是美好的愿望·我们生活在丰衣足食的今天.享受着幸福快乐的童年·所以我们更要珍惜这幸福快乐的童年.好好学习知识.学习本领.去圆我们五彩缤纷的梦·读完了这个催人泪下的故事.我在心里默默地祈祷：可怜的小女孩儿.但愿你的来生不再痛苦·习作五：景物描写同学们.我们周围有数不尽的花草树木.它们点缀了我们的生活.使我们生存的环境更加美丽.舒适·如果你留心观察.便会发现这些花草树木随着气候的变化也在悄悄地发生着变化.它们在大自然这个舞台上轮番表演.把它们最精彩的一面展示给大家·那么.就让我们记录下它们的美丽吧·本单元.我们学习按一定顺序.抓住景物的特点进行仔细观察.边看边展开合理的联想和想象.运用比喻.拟人等修辞方法把景物写清楚.写生动·习作知识：向人们介绍你喜爱和熟悉的花草树木时要注意什么？（1）抓住景物的特征·要注意观察·在确定观察对象以后.要进行长时间.全面.深入地观察.既要观察它的整体.又要观察它的局部；既要观察它的静态（颜色.姿态等）.也要观察它的动态（生长过程.四季变化等）；还要善于从不同角度进行观察.力求描述得形象.生动.明晰.特点显著·还要与其它景物进行比较.把握其与众不同的地方.从而写出景物的特征·（2）写好开头和结尾·开头常见的手法：开门见山.简洁利落·如：我最喜爱的花是凌波仙子——水仙·结尾的方法有很多.如：反问法：怎么样？听了我的介绍.你也喜欢荷花了吗？抒情法：你看.家乡的芦苇多么令人喜爱啊！我爱家乡的芦苇·赞美法：野菊花土生土长.无所需求.却默默无私地向人们奉献.不求索取.只是给予.给予……总结法：桔子不仅给家乡人带来一份美味.也为发展家乡经济做出了重大贡献.成了农民致富的好帮手·（3）精心构思行文·（1）总分写果树：开头→总写树→分写果实（形状+颜色+滋味）开头先介绍要写什么果树.接着描写果树的整体特点.接下来具体描写果实的特点.分形状.颜色.滋味三方面来具体描述·这种方法.写各种果树都可以试一试·（2）按生长过程写：开头→生长过程（春天→夏天→秋天）→结尾（抒情）运用这种方法只能写你一年四季都能观察到的花草树木·就是在文章一开头.先概括地介绍清楚要写什么植物.也就是交代清楚名称·接下来就按生长的顺序来描述.春天的发芽.夏天的生长.秋天的成熟……结尾.抒发一下自己的思想感情.不就是一篇很好的文章了吗？（3）分段写：开头→生长过程→营养用途→结尾（抒情赞美）这种章法与上面的一种很相似.但多了一段文字.就是“营养用途”.其余的都是一样的·习作内容：描写一种自己熟悉的花草树木习作要求：1.选择一种自己熟悉的花草树木进行认真观察.作文题目自拟·2.按照一定顺序.抓住景物的特点进行描写·展开合理的联想和想象.运用比喻.拟人等修辞方法把景物写清楚.写生动·3.写完后.反复地读自己的作品.用修改符号修改不通顺的地方·习作六：给爸爸（妈妈.老师……）的一封信范文引路：写给爸爸的信亲爱的爸爸：您好！我是您的宝贝女儿.我有许多话想对您说·爸爸.您在我心目中是个了不起的人·您乐于助人.敬业爱岗.关心家人.做事沉稳·但有一点.我对您确实很不满意———那就是您爱抽烟！有一次.我们一家正在客厅里边看电视边谈笑.而您却在一旁吞云吐雾.弄得整个房间乌烟瘴气的.我和妈妈都快呛死了.您却视而不见.充耳不闻.还舍不得丢掉手中的半支烟·但您又怕烟雾都集中在一间不好.于是您走来走去.不一会儿.客厅.卧室.小书房都烟雾缭绕.弄得我无处藏身.只好躲到厕所里去……还有一次.我去您办公室.一进门就闻到一股刺鼻的烟味.我再到垃圾桶一看.里头足有10多根烟蒂呢！据我“调查”.跟您一个办公室的林伯伯说他从来不吸烟·那就是说.这些全都是您的“杰作”了！爸爸.平常您总数落我浪费钱.要求我这个不要买.那个不要买·您说小孩子的零用钱只能买书.不能买别的.限制得那么严.可是您自己有没有做好我的榜样呢？亲爱的爸爸.且让我们来算两笔账·第一笔是经济账：您说三天抽两包烟.那么一个月就是20包！一年是240包！爸爸240包哪！据您“自供”已有10多年的烟龄.总共抽了将近2400包的烟.那么按一包平均8元钱计算.那么这10多年.您光是抽烟就等于烧掉了接近2万元！多么惊人的一笔数字啊！第二笔是健康账：爸爸.我上网查阅资料了解到.中国每年约有100万人死于吸烟引起的疾病.居世界第一·资料还表明.抽一根烟就可让人折寿11分钟·爸爸您的烟龄已有10多年了.这笔简单的账您还是自己算算吧！这简直是在自我摧残生命啊！您平时不是还常提醒我和妈妈要注意科学饮食.养成良好的生活习惯·可您自己呢？爸爸.您也许觉得饿了吸支烟可挡饿.困了吸支烟可提神.烦了吸支烟可解闷.高兴了吸支烟可助乐……似乎烟已经成了您生活中不可缺少的东西.但是我还是真诚地希望您看完这封信后.能幡然醒悟.为了我们全家.为了我和妈妈.更为了您自己.下决心把烟戒掉吧！祝您早日戒烟成功！习作知识：上个学期.我们通过学习写信了解了书信的基本格式·写信封也有不少学问·信封的左上方写收信人所在地的邮政编码.上方写收信人的地址.中间写收信人的姓名.姓名要写得大一些·信封的右下方写寄信人的地址.姓名和寄信人所在地的邮政编码·□□□□□□____________________________________________________________□□□□□□习作内容：给爸爸（妈妈.老师……）的一封信习作要求：1.给爸爸（妈妈.老师.同学……）写一封信.在信中写出自己最想说的话·2.把自己的想法写清楚.做到言之有物.言之有据.表达出真情实感·3.书信的格式要正确.写完信后把信封填写完整·4.写完后.反复地读自己的作品.用修改符号修改不通顺的地方·习作七：记事作文童年的生活.如绚丽的彩虹——赤橙黄绿青蓝紫·在不知不觉中.你长大了·回忆成长的点点滴滴.有成功的喜悦.有与困难作斗争的艰辛.有你探究知识宝库的足迹……把这些有趣的故事写出来与大家分享吧·本单元.我们主要练习把时间.地点.人物.事情发生的起因.结果交代清楚.学会把事情的经过分几步层层递进写清楚.写具体·习作内容：我战胜了_____习作知识：1.这次习作是半命题.补充什么词语得慎重·在我们成长的道路上.最大的敌人是自己.获取成功的人.无不因为他首先战胜了自己·所以应该补充能反映你某种心理的词语.如“我战胜了害怕”.“我战胜了孤独”.“我战胜了紧张”.“我战胜了烦恼”等·其他类似的心理还有：自私.懒惰.脆弱.焦虑.犹豫不决等·2.把事情的起因.结果用简洁的语言交代清楚.重点把事情的经过写具体.请仔细回忆你战胜了某种心理状态的过程.多问几个问号.当时是“怎么说的”.“怎么做的”.又是“怎么想的”.这样才能写具体·还要写出自己的真情实感.就得注意在事情发展过程中自己心情的变化.可以把自己的心情变化作为一条线索.贯穿全文·3.作文的过程也是自我教育的过程.所以一定要坚持写真事.抒真情.只有内容真实了.情感才动人·范文：我战胜了紧张这学期.郑老师给我们换了一种学习方式——小组合作.就是把我们分成小组来学习并汇报学习成果·也就是在小组合作的锻炼下.我战胜了紧张·一开学.郑老师便把我.汪鹏洋.李晨菲和吴佳峻分成了一个小组.我们起名叫做“超越小组”·开学第二天.我们小组就被郑老师挑中上台展示·当时.所有小组讨论之后都积极举手.我们组当然也不甘示弱.也举起了手.郑老师点名让我们上台·我心想：天哪.郑老师真叫我们组了.我可是第一次上台呀.好紧张呀！随后.我便拿好语文书.上了讲台·李晨菲作为我们组的组长.毫不胆怯.响亮.流利地回答同学们提出的问题·李晨菲回答完了.就该我来回答了·看李晨菲讲的时候我还不是特别紧张.当我站到讲台上.看到同学们的目光都聚集在我身上.我顿时感觉到心跳加快.心脏都快从嗓子眼里跳出来了.紧紧攥着的左手也汗涔涔的.心里不断问自己：我能行吗？由于太紧张.我回答同学们的问题时声音有点小.像蚊子叫似的·郑老师看出我的紧张.温和地说：“你回答得多精彩.大点声.让同学们挺清楚·”郑老师的鼓励.让我心里有了底儿.我努力地放开声音.学着李晨菲的样子回答同学们的问题·渐渐地.我不像刚上台那样紧张了.脑子不断地思索同学们的问题.似乎忘掉了紧张.回答的声音也越来越响亮·郑老师对我们组的表现很满意.在我们小组的成果栏里奖励了一颗小红星.还特意表扬了从来不敢在大庭广众下表现的我·望着这颗红红的小星星.我高兴地笑了.因为里面也有我一份贡献.还是我战胜紧张的见证·习作要求：1.选择恰当的词语将题目补充完整·2.交代清楚记叙文六要素.重点抓住“怎样战胜”.把事情的经过写具体·3.写出自己的心理变化.表达自己的真情实感·4.写完后.反复地读自己的作品.用修改符号修改不通顺的地方·习作八：写建议书在生活中.你是否遇到过这些情况：周围的环境被污染.工厂噪音大影响居民生活.供少年儿童活动的场所太少……我们小学生.是社会的小主人.针对存在的问题.我们有责任.有义务向有关部门反映情况.提出自己的建议·本次习作.我们就来学写建议书·习作知识：建议书是应用文的一种类型.也叫倡议书.意见书·它的内容很广泛.像弘扬雷锋精神.援助贫困山区孩子读书.倡导节约杜绝浪费等.都可以写建议书·建议书的格式和一般书信大体相同：1．标题一般只写“建议书”三个字.有时为了突出建议的具体内容.可以写《关于×××的建议书》·题目要写在第一行的中间·2．称呼提出的建议希望得到哪些人的响应.称呼就写那些人·要写在第二行顶格.后面加冒号·3．正文就是建议的内容.从第三行空两格开始写·先写提出建议的理由.再写建议的具体内容·如果内容较多.可以分条写·4．署名在右下角写出建议人的姓名.即提出建议的团体的名称或个人的名字·5．日期写在建议人姓名的下方·注意事项：1.所选择的建议内容一定是与生活密切相关的.且自己对此有一定的了解.才能有话可说.说得透彻·2.建议书的内容简洁.明了.不重复·范文：关于学校节约资源的建议书亲爱的同学们：每当走进校园.我们时刻都能感受到校园的温馨和整洁·但是.也有一个令人担忧的问题——资源浪费·首先是水资源.我们各个班级每天都要冲洗抹布.拖把.但是许多同学在冲洗时打打闹闹.任凭自来水哗哗流淌·还有同学冲洗完后没有关紧水龙头.让水龙头里的水白白流失了·你们可曾知道.地球上的淡水只占地球水资源的3%.而在这3%中.可以直接饮用的只有0.5%！还有我们学生都需要的纸张.在我们学校的垃圾桶中.每天都有一大堆的纸张.令人看了眼花缭乱·一张张洁白的作业纸被揉成一团.而在这些作业纸中.多半都没有用完的·为此.我提出了如下建议：一.在每个同学洗完手后或是洗完拖把.抹布后要记住把水龙头关紧·如果有同学看见了水龙头没有关紧一定要上前去把水龙头关好.以免浪费·二.同学们要坚持把本子.纸张用完.本子的反面还能来当做验算纸.可以二次利用·三.同学们出去做操时一定要记住随手关灯·四.好好保护课本.不随便涂画.损坏.进行循环使用或捐赠给贫困地区的小伙伴·同学们.让我们一同行动起来吧.珍惜校园资源.让节约之花盛开在每位同学的心中！4.（1）班张欣艺。