生活中数学 教案
大班科学活动生活中的数字教案【含教学反思】
大班科学活动生活中的数字教案【含教学反思】一、教学目标1.认识数字和数字的意义，提高数字意识的认识水平。
2.提高学生的数学思维能力，培养学生对数字进行操作与运用的能力。
3.了解数字在生活中的应用和作用，识别数字的意义和作用。
4.提高学生的观察能力和表达能力，培养学生的细节观察能力。
二、教学准备1.数码相机、各种数字和数码产品。
2.带有数字的生活小品。
3.数学实验课程计划。
4.数字题目和实例。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）用教师手中的数码产品或生活小品，介绍数字的不同意义。
让孩子们了解在日常生活中，数字有多种应用和变换。
2. 识别数字（15分钟）让孩子们看一组数字，并让他们找到其中数字的不同位置和排列方式。
通过发问或者教师给出的提示手段，让孩子们了解数字规则和数字排列方式。
3. 数字比大小（15分钟）利用小组为单位，通过摆放数字的大小、形状和数量，让孩子们感受数字的大小和大小关系。
4. 数字游戏（20分钟）利用数码相机和其他数字工具，进行数字的组合、排列、编排和统计。
通过小组合作，让学生发挥自己的创造力和想象力，提高学生的数字操作和表达能力。
5. 数字实验（30分钟）通过数学实验室和实验课程计划，让学生探索数字和数学，发现数字的实用和智慧，探究数字具有的跨学科性质和拓展性质。
6. 数学小考（15分钟）对刚刚的数字教育进行小测验，让学生体会数字教育和数学思维在生活中的应用和实用价值。
四、教学反思该教案的实现效果还是非常好的，学生在这一课的实践中能够比较好的理解数字的概念和数字排列方式，增强了对数字的认可和理解。
同时，在游戏环节和实验环节也能够很好地发挥出学生的动手实践能力和创造力，对提高学生的数字操作和表达能力有较好的促进作用。
不过，也需要注意本教案的一些不足之处：时间分配有些不合适，数学实验和游戏实现效果有所不足，希望在今后的课程实践中，能够进一步完善和改进数字教育的体系和方法。
一年级下册数学教案：寻找生活中的数学
一年级下册数学教案：寻找生活中的数学一、教学目标1. 知识与技能：让学生在生活情境中，感受和认识数字，培养学生的数感。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 数字的认识：10以内的数字2. 数的组成：10以内的加减法3. 几何图形：圆形、正方形、长方形4. 长度单位：厘米、米5. 人民币的认识：认识纸币和硬币三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在生活情境中认识数字，掌握数的组成，了解几何图形，认识长度单位和人民币。
2. 教学难点：数的组成，加减法的实际应用，长度单位和人民币的换算。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和认识数学。
2. 游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 小组合作教学法：培养学生团队协作，共同解决问题。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示生活中的图片，引导学生发现数学元素，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：教师分别讲解数字的认识、数的组成、几何图形、长度单位和人民币的认识。
3. 实践操作：教师组织学生进行小组讨论，找出生活中的数学，并进行实际操作。
4. 总结与反馈：教师引导学生总结所学知识，进行问答互动，检查学生的学习效果。
5. 课后作业：教师布置相关的数学作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作能力。
2. 问答互动：通过提问，了解学生对知识点的掌握情况。
3. 作业验收：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
七、教学拓展1. 亲子活动：家长参与，一起寻找生活中的数学，增进亲子关系。
2. 数学角：设立数学角，让学生展示自己的数学作品，提高学生的成就感。
3. 数学竞赛：组织数学竞赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
八、教学资源1. 教材：一年级下册数学教材2. 教具：图片、卡片、尺子、硬币等3. 课件：制作课件，辅助教学4. 网络资源：查找相关的生活中的数学素材，丰富教学内容九、教学进度安排1. 第1-2周：数字的认识2. 第3-4周：数的组成3. 第5-6周：几何图形4. 第7-8周：长度单位5. 第9-10周：人民币的认识十、教学反思1. 教师要在教学中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
大班数学活动《生活中的数字》教案5篇
【导语】数字是⽆处不在的，它们的存在也给我们的⽣活带来了很多的⽅便。
⽆忧考为⼤家准备了⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案5篇，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案 活动⽬标： 1、萌发幼⼉对数字的兴趣 2、引导幼⼉发现数字在⽣活中的运⽤ 3、帮助幼⼉将数字运⽤于⽣活中 活动准备： 1、活动前布置任务，请幼⼉在周围⽣活中找⼀找“哪⾥有数字？它们表⽰什么意思？ 2、教具：0—9的数卡⼆套，有数字信息的`物品若⼲，数字信息若⼲条 3、学具：幼⼉⼈⼿三套0—9的数卡 活动过程： ⼀、游戏“请出数字娃娃” 数字娃娃来做客，听来得是⼏？ 1、我⽐3多1，是⼏？ 2（拍六下⼿）听我拍了⼏下⼿？ 3、7可以分为4和⼏？ 4、我排在6的后⾯8的前⾯，猜猜我是谁？ 5、3和5合起来是⼏？ 6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以⽤数字⼏来表⽰？ 7、我像鸭⼦，我是⼏？ 8、我⽐8多1⽐10少1，猜猜我是⼏？ 9、2加3等于⼏？ 10、1减1等于⼏？ 教师按0—9的数序排列数字，请幼⼉集体读 ⼆、联想⽣活中的数字 1、我们周围⽣活中有许多数字，想想你们在什么地⽅看到过数字？并说说它们表⽰什么意思？ 2、幼⼉⾃由回答，师随时引导归纳数字表⽰什么意思？ 三、感知数字在⽣活中的应⽤ 1、说说我们幼⼉园有⼏个班？我们班共有⼏个⼩朋友？（数字可表⽰个数的多少） 2、认读尺⼦上的数字。
（数字可表⽰长度的长短） 3、看温度计的刻度（数字可表⽰⾼低） 4、看电⼦称上的读数说出物重（可表⽰重量的多少） 5、认读⼈民币，邮票的⾯值，物价牌上的价格？（可表⽰⾦额的多少） 6、找出表⽰当天⽇期的⽇历，说说今天是⼏年⼏⽉⼏⽇（可表⽰时间的顺序） 7、认读邮编，书页码，车牌号，信⽤卡号码（可表⽰号码的顺序） 8、我们是⼤⼏班的⼩朋友？第3组的⼩朋友起⽴（数字可表⽰排列的次序） 四、讨论“假如没有数字，⽣活会变得怎么样？ 五、按指令摆数字 1、请找出表⽰⾃⼰年龄的数字 2、摆出⾃家电话号码，门牌号 六、活动延伸：⽤扑克牌表⽰⼤⼩，次序。
生活中的数学教案高中
生活中的数学教案高中
目标：通过生活中的实际例子，帮助学生理解数学在日常生活中的重要性和应用。
教学内容：
1. 生活中的数学运用
2. 数学在购物、理财、测量等方面的应用
3. 实际生活中的数学问题解决方法
教学过程：
1. 导入：通过讨论、提问等方式引入生活中的数学，让学生认识到数学在日常生活中的普
遍存在。
2. 学习：介绍数学在购物和理财中的应用，如折扣计算、利息计算等。
让学生通过实际案
例进行练习，加深对数学的理解。
3. 实践：组织学生进行实际测量、计算等活动，让他们将数学知识与实际生活相结合。
4. 分析：通过讨论和分析不同情境下的数学问题，让学生学会灵活运用数学知识解决实际
问题。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调数学在生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多
加运用数学知识。
6. 作业：布置相关作业，让学生在实践中进一步巩固所学知识。
扩展：鼓励学生在日常生活中多留心数学的应用，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
评价：通过课堂表现、作业完成情况等对学生的学习情况进行评价，并及时反馈，帮助他
们进一步提高数学水平。
期望学生能够在学习数学的过程中认识到数学在生活中的重要性，培养解决问题的能力，
提高数学素养，为未来的学习和生活打下良好的基础。
生活与数学教案范文
生活与数学教案范文主题：生活中的数学应用目标：1.了解数学在日常生活中的应用和意义。
2.掌握数学在不同场景中的应用方法。
3.提高学生对数学的兴趣和学习积极性。
教学内容：一、数学在购物中的应用（300字左右）1.1折扣和打折：学生通过购物活动，了解折扣和打折对购物总价的影响，掌握计算实际价格的方法。
1.2比较价格：学生通过比较不同商品的价格、重量、体积等信息，锻炼数学思维能力和选择能力。
1.3计算找零：学生通过模拟购物场景，实践计算找零的方法，培养用数学解决实际问题的能力。
二、数学在时间管理中的应用（300字左右）2.1制定计划：学生通过学习日程表的制定和计划时间的安排，了解时间管理的重要性，提高时间利用效率。
2.2时差计算：学生通过了解时区的概念，学习时差的计算方法，培养解决跨时区问题的能力。
2.3时速计算：学生通过生活中的实际例子，如公交车的速度、旅行的距离等，学习时速的计算方法。
三、数学在测量中的应用（300字左右）3.1长度测量：学生通过测量班级中的桌子、椅子等物体的长度，了解长度单位的换算和测量准确性的重要性。
3.2面积计算：学生通过测量教室、操场等场所的面积，学习面积的计算方法，培养测量和计算的技能。
3.3体积计算：学生通过测量盒子、柜子等的高度、宽度和长度，学习体积的计算方法，培养空间想象和计算能力。
四、数学在金融中的应用（300字左右）4.1存款利率：学生通过理解利率的概念，计算存款的利息和本金的增长，培养理财和投资的意识。
4.2银行卡消费：学生通过了解银行卡消费的流程和手续费的计算方法，培养理财和消费的能力。
4.3贷款计算：学生通过模拟贷款情景，学习贷款的计算方法和利息的计算，提高对金融问题的处理能力。
教学方法：1.问题导入：通过提出生活场景中的问题，引发学生思考和讨论。
2.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生实践应用数学的方法。
3.小组合作：将学生分为小组，鼓励他们相互合作和交流，共同解决问题。
三年级数学上册《生活中的大数》教案
三年级数学上册《生活中的大数》教案一、教学目标1. 让学生在实际情境中感受大数的意义，理解大数的读写方法。
2. 培养学生数感，提高学生对大数的认识和运用能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
二、教学内容1. 大数的认识：了解大数的意义，认识亿、千万、百万、十万等数位。
2. 大数的读写：学会读写大数，掌握分级读写、数位表读写等方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在实际情境中感受大数的意义，掌握大数的读写方法。
2. 教学难点：大数的读写方法，特别是分级读写和数位表读写。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感受大数的意义。
2. 游戏教学法：通过数数游戏，让学生掌握大数的读写方法。
3. 分组合作学习：培养学生合作学习、积极思考的能力。
五、教学准备1. 教学课件：生活中的大数图片、数位表等。
2. 教学道具：计数器、卡片等。
3. 分组学习材料：各小组的数数游戏道具。
4. 练习题：巩固大数的读写方法。
六、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的大数图片，引导学生发现大数的意义。
2. 学习大数的认识：讲解亿、千万、百万、十万等数位，让学生了解大数的构成。
3. 学习大数的读写：教授分级读写和数位表读写方法，让学生分组练习。
4. 实践环节：学生分组进行数数游戏，巩固大数的读写方法。
5. 总结与拓展：总结大数的认识和读写方法，布置课后练习。
七、课堂练习1. 读写大数：让学生练习读写生活中常见的大数。
2. 数位填空：根据数位表，填空完成大数。
3. 数数游戏：分组进行数数游戏，提高学生对大数的运用能力。
八、课后作业1. 读写大数：让学生在家中练习读写大数，家长签字确认。
2. 观察生活：让学生观察生活中的大数，拍照或画图，下次课分享。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神。
2. 课堂练习：检查学生的练习结果，了解学生对大数的认识和读写能力。
3. 课后作业：审阅学生的作业，了解学生在家庭中的学习情况。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案1
教学目标
1.培养幼儿对生活中的数的认识和理解。
2.培养幼儿的数学思维能力和问题解决能力。
3.提升幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学内容
生活中的数：认识数字0-10，了解数字的含义和用途。
教学准备
1.数字卡片：0-10。
2.大型数字图画。
教学过程
导入新知
1.引导幼儿观察周围的事物，提问：“你们在生活中见过哪些数字？”鼓励幼儿积极回答并举例。
2.展示数字卡片和大型数字图画，让幼儿认识数字0-10，并解释数字的含义和用途。
数字游戏
1.数字找茬：在大型数字图画中找出与数字卡片上的数字相同的数字，鼓励幼儿逐个找出并说出数字的名称。
2.数字配对：将数字卡片打乱，让幼儿按照数字的大小和形状将卡片进行配对。
数字操作
1.数字摆放：将数字卡片打乱，让幼儿按照指令将数字卡片依次排列，并说出数字的名称。
2.数字比较：出示两个数字卡片，让幼儿逐个比较大小，并说出比较结果。
巩固练习
1.数字抽取：抽取一个数字卡片，让幼儿说出数字的名称和它在生活中的应用场景。
2.数字填充：在大型数字图画上留下空白位置，让幼儿根据提示填写相
应的数字。
教学反思
通过本节课的教学，幼儿对生活中的数有了初步的认识和理解。
幼儿通过数字游戏和数字操作的活动，加深了对数字的印象，并提升了观察力和逻辑思维能力。
在巩固练习中，幼儿能够独立完成数字抽取和数字填充的任务，表现出了较好的学习成果。
培智二年级上册生活数学全册教案
培智二年级上册生活数学全册教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和掌握基本的数学概念，如数数、识数、基本的加减法等。
2. 学生能够通过生活实例理解和应用数学知识。
过程与方法1. 学生能够通过观察、操作、思考、交流等方法来学习数学。
2. 学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题。
情感态度与价值观1. 学生能够对数学产生兴趣，积极主动地参与数学学习。
2. 学生能够理解数学在生活中的重要性，培养运用数学解决问题的意识。
二、教学内容第一单元：认识数字1-101. 学习数字0-9，理解相邻数字之间的关系。
2. 通过生活实例，让学生理解数字的大小顺序。
第二单元：加减法基本运算1. 学习基本的加减法运算，理解加减法的意义。
2. 能够运用加减法解决生活中的实际问题。
第三单元：认识货币1. 学习人民币的基本知识，如人民币的单位、面值等。
2. 能够运用货币知识进行简单的购物活动。
第四单元：时间认识1. 学习时间的认识，如时、分、秒的概念。
2. 能够运用时间知识合理安排自己的日常生活。
三、教学方法情境教学法通过生活实例，让学生在具体的情境中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
游戏教学法通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习效果。
分组合作学习通过分组合作学习，让学生在交流、讨论中共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价过程性评价通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性、思考能力等，对学生的学习过程进行评价。
结果性评价通过课后作业、小测验等方式，对学生的学习结果进行评价，了解学生对知识的掌握程度。
五、教学计划第一周：认识数字0-51. 学习数字0-5，理解相邻数字之间的关系。
2. 通过生活实例，让学生理解数字的大小顺序。
第二周：认识数字6-101. 学习数字6-10，理解相邻数字之间的关系。
2. 通过生活实例，让学生理解数字的大小顺序。
第三周：加法基本运算1. 学习基本的加法运算，理解加法的意义。
生活中的数字教案5篇
生活中的数字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!生活中的数字教案5篇教案是老师为了顺利开展教学提前起草的文字报告，制定教案是为了让我们在教学道路上有更大的进步，下面是本店铺为您分享的生活中的数字教案5篇，感谢您的参阅。
数学与生活教案7篇
数学与生活教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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趣味数学教案(优秀10篇)
趣味数学教案（优秀10篇）幼儿园中班数学教案篇一活动目标：1、在解决问题中发现物体排列的规律，对排序产生兴趣并愿意尝试自己动手排序。
2、感受规律的美，体会排序在生活中的作用。
活动准备：课件、幼儿操作材料。
活动过程：一、导入活动。
1．你们喜欢听公主和王子的故事吗？师：有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。
我们一起来听听信里写了什么吧！（放录音）2、师：信中说什么？王子在乱七八糟之城迷路了，你们觉得乱七八糟魔女城是什么样的？（很乱）去魔女之城必须经过哪里？（规则之城）规则之城又是怎样的呢？（整齐，有规则）你们愿意和公主一起去拯救王子吗？3、公主在大大的箱子里装上了好多东西，那我们出发吧！二、利用故事情节，发现规律排序。
1、找钥匙师：公主走呀走，她来到了规则之城的城门口，可是城门怎么了？公主使劲地摇晃锁头，这时一旁的大怪树说话了（放录音）。
门锁了，怎么办呢？师：要找到钥匙才能把门打开。
去哪里找？（树林里）师：来到了树林里，你发现了什么？到底是哪把钥匙呢，我们来听听大怪树的提示吧！（放录音）师：大怪树告诉了我们一个关于水果的规律，谁听到了？（苹果苹果梨）师：现在你知道是第几棵树上的钥匙了吗？（第2棵）师：谁能按着大怪树说的水果规律继续排下去呢？（请个别幼儿说说并上来排列)师：他排列的正确吗？这是按照两个一个排列的。
2、走彩色的路师：拿到了钥匙，公主兴奋地打开城门，可是她又遇到了难题，在她面前出现了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应该走哪一条呢？（中间这条）师：看来中间这条路才是最安全的。
这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的？你发现了什么规律？（粉色蓝色白色的规律）师：那我们一起把这个规律念一念吧。
师：原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。
师：请个小朋友上来用笔把路线画出来，让公主安全的走出去吧！3、修桥师：公主很快就走过了彩色路，继续往前走，公主来到了悬崖边，看到了什么？（引导幼儿观察画面，请个别幼儿说说）师：还有3座桥，可是每一座桥上都有破洞，怎么办？师：让我们一起来把桥修好吧。
小学数学教案生活数学
小学数学教案生活数学
课题：生活中的数学
教学目标：
1. 让学生了解生活中数学的应用，培养他们对数学的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、计算和解决问题的能力。
3. 培养学生合作、沟通和团队合作的能力。
教学内容：
1. 数的认识：了解数的大小、大小比较等。
2. 数的运算：加减法的运算及应用。
3. 长度、时间、重量、容量等单位的认识和转换。
4. 生活中的数学问题解决。
教学方法：
1. 启发式教学：通过引导学生观察、思考，发现问题解决方法。
2. 合作学习：组织学生分组合作，共同解决问题。
3. 游戏教学：通过数学游戏的形式，激发学生学习兴趣。
教学过程：
一、引入（5分钟）：老师与学生讨论生活中的数学，引出生活中的数学问题。
二、探究（20分钟）：学生分组，在生活中寻找数学问题并解决。
三、总结（10分钟）：学生向大家展示自己发现的数学问题及解决方法。
四、拓展（10分钟）：老师引导学生思考更多的数学问题，并让学生在小组合作解决。
五、总结（5分钟）：总结本节课学到的知识。
教学反思：
通过这节课的教学，学生对生活中数学的应用有了更深入的了解，培养了他们的观察、分析和计算能力。
下节课可以引导学生自己设计生活中的数学问题，并邀请家长一同参与解决。
《生活中的比》教案优秀8篇
《生活中的比》教案优秀8篇《生活中的比》教案篇一教学内容《生活中的比》是北师大版数学六年级上册第四单元《比的认识》的第一课时。
教材分析《生活中的比》是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学习的，是《比的认识》这一单元的起始课。
比在数学中是一个重要的概念，体会比的意义和价值是教材内容的数学核心思想。
教材没有采取给出几个实例，就直接定义“比”的概念的做法，而是以系列情境为学生理解比的意义提供了丰富的直观背景和具体案例。
本课的教学设计是“图形放大缩小”“速度与水果价格”三个情境中的内容，让学生充分体验生活中的比，在这样的基础上再抽象出比的概念，这样处理更能让学生体验比的意义、价值和引入比的必要性，为今后学习比的应用，以及比例的知识奠定基础。
学生分析有的学生在生活中已经接触或使用过比，并有一些相关的活动经验。
但学生对比的理解仅仅停留在形式上。
因此，教学力求通过具体的材料帮助学生达成对比的概念的真正理解。
学生喜欢探索有趣的、自己熟悉的有挑战性的问题，喜欢探究的、合作的学习方式。
因此，教学设计充分考虑学生的特点和需要，借助“图形放大缩小”“速度与价格”等情境，设计了各种问题让学生思考、讨论、合作探究，使学生在丰富的学习背景中逐步体会比的意义和价值。
教学思路本课的教学设计在教学内容的处理方面有以下几点思考：1.精选典型情境，帮助学生初步体会学习比的必要性、比的意义。
教材中提供了三个情境，每个情境都是同时出现两组、三组或四组相对应的量进行研究，最后对比的结果进行比较。
考虑到过多的情节不便于学生集中精力对问题作深入有效的研究和讨论，因此，我选取了“比较速度”“图形放大”两个情境，一个是生活情境，一个是数学情境（在数学中使用比和比例式最多的就是几何）；一个是不同类量的比较，另一个是同类量的比较。
每个情境只研究一组相对应的量的变化规律，这样处理更能凸显比的意义和引入比的必要性。
其他素材和任务可以在后面的课时完成。
数学生活中的数字教案7篇
数学生活中的数字教案7篇数学生活中的数字教案篇1活动目标1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有亲密关系。
2.发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。
3.培育幼儿对数字的熟悉力量。
4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
活动预备1.阅历预备：正确认读0–9的数字。
2.环境预备：查找、收集、记录生活中的各种数字；0–9的数字卡片一套；幼儿用书第26页《生活中的数字》。
指导要点1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有亲密关系。
2.指导要点：引导幼儿查找、收集、记录、发觉数字在生活中的运用及所表示的不同意义。
活动过程1.导入活动：复习认读数字。
教师随便抽取数字卡片，幼儿认读数字。
2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。
（1）说说自己发觉的数字。
幼儿介绍查找到的数字并说说数字所表示的意思？（2）熟悉特别的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的`特别意义。
3.争论活动：知道数字在生活中的重要性。
提问：假如没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有亲密的联系。
）例如：没有班级门牌号会有什么不便？小结：数字与我们的生活严密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。
4.设计名片：数字的应用。
（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。
（2）与好朋友相互赠送名片。
评价要素1.能否发觉生活中的数字并知道其所表示的意思。
2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么？活动建议引导幼儿多方面发觉、关注、了解生活中的数字。
活动反思幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇
生活中的数字大班数学教案(精选5篇教案名称：生活中的数字教学内容：一、认识数字0~1001. 学习数字0~100的读法和写法。
2. 理解数字的大小顺序和数数的方法。
二、学习加减法运算1. 学习加法运算：将两个数字相加得到结果。
2. 学习减法运算：从第一个数字中减去第二个数字得到结果。
3. 练习简单的加减法题目。
教学目标：1. 学生能够认识并正确书写数字0~100。
2. 学生能够理解数字的大小顺序和数数的方法。
3. 学生能够掌握加减法运算的规则，并能够正确计算简单的加减法题目。
教学难点与重点：重点：数字0~100的认识和书写，加减法运算的规则。
难点：理解数字的大小顺序和数数的方法，计算复杂的加减法题目。
教具与学具准备：教具：数字卡片、黑板、粉笔、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的数字，如电话号码、车牌号等，引导学生注意数字的存在，并激发学生对数字的兴趣。
二、数字0~100的认识（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~100，并能够正确读写。
2. 学生分组进行数数比赛，加强学生对数字顺序的理解。
三、加减法运算的学习（10分钟）1. 教师通过例题讲解加减法运算的规则，如3+4=7，52=3。
2. 学生进行随堂练习，教师个别指导。
四、练习加减法题目（10分钟）1. 学生独立完成练习本的加减法题目。
2. 教师挑选部分题目进行讲解和解析。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上写出数字0~100的顺序，以及加减法运算的规则。
作业设计：1. 请学生用数字卡片进行数数，从0数到100。
2. 完成练习本上的加减法题目。
课后反思及拓展延伸：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注数字，将所学知识运用到实际生活中。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇)教学内容：1. 学习数字1~100的读法和写法。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇一、教案1：认识数字1教学目标：1.认识数字1；2.感知数值大小；3.通过游戏和实物了解数字1。
教学准备：1.数字卡片1；2.实物1个。
教学过程：1. 导入新知识老师手拿数字卡片1，让孩子们认真观察这个数字卡片，问孩子们知道它是什么数字，学过它吗？大人们都会写吗？小朋友们要听老师的教导哦。
2. 认识数字1老师把数字卡片1放在黑板上或者是桌上，指着数字1问孩子们：“这个数字叫什么，它是最小的数字，大小和你家的小猫差不多哦。
”然后问孩子们有几个小猫，有一个小猫就是数字1。
3. 游戏认识数字1老师把实物展示给孩子们，如1根饼干或者一个球，然后把数字卡片1拿在手上，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字1。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字1是什么样子的。
教学总结：通过引导孩子的感受、游戏、实物等多种教学方式，让孩子建立对数字1的认识，帮助孩子们把数字1与实物联系起来，提高孩子们的数学思维逻辑和语言表达能力。
二、教案2：认识数字2教学目标：1.认识数字2；2.理解“两个”和“一对”概念；3.通过游戏和实物了解数字2。
教学准备：1.数字卡片2；2.实物2个。
教学过程：1. 导入新知识老师引导孩子们关注教室中有多少个板凳，问孩子们知道这个数字是什么吗？老师简短讲解数字2的含义和特点。
2. 认识数字2老师拿出数字卡片2，让孩子们认真观察，感受数字2的形状与大小，让孩子们说出数字2是什么数字。
3. 游戏认识数字2老师在实物中选择两个相同的物品，如两个鸭子或两个球，然后拿出数字卡片2，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字2。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字2是什么样子的。
4. 理解“两个”和“一对”概念教师通过动手拿实物，把两个相同的物品放在身边，让孩子们感知两个物品与一个物品的不同，通过看实物寓教于乐地让孩子们理解“两个”和“一对”这两个概念。
生活中的数字数学教案精选
一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解数字在生活中的广泛应用，认识到数学与现实生活的紧密联系。
2. 使学生掌握数字的进制、转换方法，提高数学运算能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数字的进制、转换及其基本运算。
难点：进制转换的原理及其应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的数字应用，如手机号码、门牌号、车牌号等，引导学生认识到数字在生活中的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解数字的进制、转换方法，以二进制、十进制、十六进制为例，阐述进制转换的原理。
（2）通过实例讲解数字的基本运算，如加、减、乘、除等。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解进制转换的例题，如二进制转十进制、十进制转十六进制等。
（2）讲解数字运算的例题，如不同进制下的加、减、乘、除运算。
4. 随堂练习（10分钟）让学生进行进制转换和数字运算的练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 生活中的数字2. 内容：（1）数字的进制与转换进制：二进制、十进制、十六进制转换方法：原理及步骤（2）数字的基本运算运算方法：加、减、乘、除运算规律：不同进制下的运算规律七、作业设计1. 作业题目：二进制：11+10十进制：123+456十六进制：A3+2F2. 答案：（1）二进制数转换为十进制数：1010 = 1×2^3 + 0×2^2 + 1×2^1 + 0×2^0 = 8 + 0 + 2 + 0 = 101001 = 1×2^3 + 0×2^2 + 0×2^1 + 1×2^0 = 8 + 0+ 0 + 1 = 91101 = 1×2^3 + 1×2^2 + 0×2^1 + 1×2^0 = 8 + 4+ 0 + 1 = 13八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例讲解和随堂练习，让学生掌握了进制转换和数字运算的知识，但部分学生对进制转换的原理仍存在疑惑，需要在课后进行巩固。
有理数的减法应用教案：在生活中灵活运用数学知识
有理数的减法应用教案：在生活中灵活运用数学知识一、教学目标1.能够通过熟练地掌握有理数的减法运算，灵活运用数学知识解决实际问题。
2.能够理解有理数的减法运算的本质，熟悉有理数的减法运算的规律。
3.能够举一反三，将有理数的减法运算运用到其他数学相关领域，提高解决问题的能力和方法。
二、教学内容1.有理数的减法运算的概念及规律。
2.有理数的减法运算的特点以及应用实例。
三、教学过程1.学生思维导图。
教师通过思维导图形式，让学生了解有理数减法运算的概念以及与其他数字运算的联系，引导学生初步了解有理数的减法运算。
2.讲解有理数的减法运算的概念及规律。
教师通过实例引导学生加深理解有理数的减法运算的本质，帮助学生初步了解有理数减法运算的规律。
3.通过实例进行训练。
教师可以通过数学题目的形式，加深学生对有理数减法运算规律的理解，帮助学生掌握有理数的减法运算的技巧。
4.课堂练习。
教师通过课堂练习的形式，巩固学生对有理数减法运算的掌握程度。
5.课堂讨论。
教师引导学生通过课堂讨论的形式分享有理数减法运算的应用实践经验，提高解决问题的能力和方法。
6.作业布置。
教师通过作业的形式盘点学生对于有理数减法运算的掌握，并引导学生思考有理数减法运算在实际日常生活中的应用。
四、教学方法1.讲解法，通过实例加深学生对知识点的理解。
2.课堂练习法，通过练习巩固学生的知识点掌握程度。
3.课堂讨论法，通过交流分享促进学生的自我实践反思。
五、教学体会有理数的减法运算，在日常生活中，随处可见。
人们在处理钱财、时间等方面，常常需要进行有理数减法运算。
掌握这一技能，可以让生活变得更加舒适便捷。
在教学应用实例时，注意情景的设置，让学生真正感受到有理数减法运算的作用。
在教学中，要注重方法的讲解，提高学生的经验和技巧，让学生能够在教学实践和日常生活中都能够灵活运用数学知识。
高中数学与生活教案
高中数学与生活教案教学时长：2课时教学目标：1. 了解数学在生活中的应用。
2. 掌握一些常见生活场景下的数学问题的解决方法。
3. 提高学生的数学实际应用能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 金融数学：了解贷款、利息等概念，计算信用卡利息和贷款利息。
2. 概率统计：掌握概率的基本概念，应用到赌博、抽奖等场景中。
3. 几何：解决生活中的空间问题，如建筑设计、家具摆放等。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过一个真实的案例引入数学在生活中的应用。
2. 金融数学：介绍信用卡、贷款等概念，让学生计算信用卡和贷款利息。
3. 概率统计：讲解概率的基本概念，学生通过例题和实际情景应用。
第二课时：1. 复习上节课的内容。
2. 几何：解决生活中的实际问题，如建筑设计、家具摆放等。
3. 总结：让学生总结数学在生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。
教学评价：1. 课堂讨论：让学生在课堂上积极参与讨论和解决问题。
2. 作业布置：布置相关的练习题，巩固学生的知识。
3. 启发思考：引导学生思考数学与生活的联系，激发他们对数学的兴趣和学习热情。
拓展延伸：1. 组织实地考察：组织学生参观金融机构、建筑工地等，让他们亲身体会数学在生活中的应用。
2. 家庭作业：让学生通过调查、观察等方式，发现生活中其他与数学相关的问题，并自行解决。
教学反思：通过这堂课，我发现学生对数学在生活中的应用有更深的理解，他们的思维也更加活跃。
可以进一步拓展课程内容，让学生更深入地了解数学与生活的联系，提高他们的数学实际应用能力。
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生活中的数学
教学目标
挖掘生活中的数学小趣事，让孩子们认识到数学的用处，提高孩子们对数学的兴趣。
教学过程
师：同学们，你们是不是认为，数学嘛，这么难学，出来在学校和书本上，在生活中还用不到，真不知道学了有什么用，是这样觉得吧？
学：是，不是……（回答是的，举手回答，有什么用，举例子说故事都行……）（三分钟）
师：其实啊，数学在我们的生活中，用处可大了呢。
用得好的，还可以帮我们多赚钱哦。
现在，老师给你们讲一个需要运用到数学的小故事。
题目叫《少了一元钱》，
听好了哦。
少了一元钱
楠楠的妈妈下岗后，在市场卖茶叶蛋，生意还不错。
双休日到了，楠楠帮妈妈卖蛋，她把蛋分成两份：大茶叶蛋30个，一元两个；小的也是30个，因为小些，所以一元三个。
很快，茶叶蛋卖光了，同学们，帮楠楠算算，赚了多少钱呀？算出来了的同学，举手，让大家看看你是怎么算的。
（叫举手的同学回答、讲解）很好，xx同学很聪明，对的，一共是1*（30/2）+1*（30/3）=25元。
这是楠楠上午赚的钱。
下午到了，楠楠又去市场卖茶叶蛋，还是60只。
她想，分蛋很麻烦，干脆我把蛋放在一起搭配着卖算了。
大的一元两个，小的一元三个，合起来就是两元五个，两个大的三个小的，价格和上午的是一样的。
很快，茶叶蛋又卖完了。
可是，楠楠一点钱，发现下午只卖了24元钱。
同学们算算，是不是24元呢？是的，是只卖了24元。
那么，同样是60只茶叶蛋，价格不变，只是用不同的方式卖，为什么下午会少卖1元钱呢？这把楠楠难住了，回到家，楠楠仔细思索，又拿出笔在纸上画画算算，终于弄明白了。
同学知道为什么吗？现在老师给同学们五分钟，看谁能不能为大家解释解释。
是的，xx同学太聪明了
原来啊，按上午的卖法，大小茶叶蛋各有30只，我们刚刚算出的，可以买25元。
但是如果以下午的卖法去卖，卖出5个为一批，那么当自己卖出十批后，已卖出20只大茶叶蛋，30只小茶叶蛋，也就是这时一元三只的蛋已经没有了，只剩下一元两只的蛋。
这十个蛋按上午的卖法，应该卖到5元，但自己还是以两元钱五个的搭配方式卖出，只卖了4元，所以搭配的这60个蛋比分开卖的要少1元钱。
同学们看，小小的茶叶蛋生意，也包含了很多数学学问吧。
我们按上午的卖法，是不是就比下午的多赚了一元钱呀。
所以呀，学好数学，好好运用，它能给你带来意想不到的收获哦。
（如果还有时间，就给大家再讲一个平均数的故事）
骗人的“平均数”
刘木头开了一家小工厂，生产一种儿童玩具。
工厂里的管理人员由刘木头、他的弟弟及其他六个亲戚组成。
工作人员由5个领工和10个工人组成。
工厂经营得很顺利，现在需要一个新工人。
现在，刘木头来到了人才市场，正与一个叫小齐的年青人谈工作问题。
刘木头说：“我们这里报酬不错。
平均薪金是每周300元。
你在学徒期间每周得75元，不过很快就可以加工资。
”
小齐上了几天班以后，要求和厂长刘木头谈谈。
小齐说：“你骗我！我已经找其他工人核对过了，没有一个人的工资超过每周100元。
平均工资怎么可能是一周300元呢？”
刘木头皮笑肉不笑地回答：“小齐，不要激动嘛。
平均工资确实是300元，不信你可以自己算一算。
”
刘木头拿出了一张表，说道：“这是我每周付出的酬金。
我得2400元，我弟弟得1000元，我的六个亲戚每人得250元，五个领工每人得200元，10个工人每人100元。
总共是每周6900元，付给23个人，对吧？”
“对，对，对！你是对的，平均工资是每周300元。
可你还是骗了我。
”小齐生气地说。
刘木头说：“这我可不同意！你自己算的结果也表明我没骗你呀。
”
接着，刘木头得意洋洋地拍着小齐的肩膀说：“小兄弟，你的问题是出在你根本不懂平均数的含义。
怪不得别人呦。
”
小齐气得说不出话来，最后，他一跺脚，说：“好，现在我可懂了，我不干了！”
在这个故事里，狡猾的刘木头利用小齐对统计数字的误解，骗了他。
小齐产生误解的根源在于，他不了解平均数的确切含义。
“平均”这个词往往是“算术平均值”的简称。
这是一个很有用的统计学的度量指标。
但是，如果有少数几个很大的数，如刘木头的工厂中有了少数高薪者，“平均”工资就会给人错误的印象。
类似的会引起误解的例子有很多。
譬如，报纸上报道有个人在一条河中淹死了，这条河
的平均深度只有2尺。
这不使人吃惊吗？不！你要知道，这个人是在一个10多尺深的陷坑处沉下去的。
所以，同学们，你们仔细去观察生活，就会发现，平均数给大家留下的错误印象还有很多很多呢。
总结：
生活中有很多很多的关于数学的故事，人类靠着劳动的双手创造了财富，数学也和其他科学一样产生于实践。
可以说有生活的地方就有数学。
同学们，做生活的有心人，会发现数学在我们的生活中应用很广。
课后作业：
好了，同学们，这节课，老师就给你们讲到这里，现在，老师给大家留个家庭作业，同学们，去找找生活中的数学小故事，你们去翻书也好，问爸爸妈妈也好，自己去找也好，每个同学准备好一个小故事，下节课每个同学都要上讲台来讲一个关于数学的小小故事哦。