培智学校生活数学课程教案(一年级上)

本学期授课计划
教学进度表
认识新朋友
第2 周第1 课时2012年9月12日
能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。

认位置
第2周 第 2 课时
2012年 9月14 日
认识物品
第3周第3课时2012年9月17 日
课前学习
第3周第4 课时2012年9月19
日
堆高
第3周第5 课时12年9 月21日
教学难点能将积木整齐堆起来。

教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。

教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂
1.师生问好。

2.点名。

播放歌曲，激发兴趣。

《我是好宝宝》：
我是好宝宝，上课小手放放好。

小脚并并拢，小眼睛看老师。

小耳朵听好话，说话先举手，
才是好宝宝。

二、激发兴趣
1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。

2、激发学生尝试堆高兴趣。

三、课前活动
拿出积木，师生一起玩。

四、学习新知
老师示范，学生观察师生问好。

学习课堂习惯。

联系生活，思考，尝试表达。

堆积木。

学生活动时，老师引导学生进行堆高。

学生尝试，老师指导。

学生尝试堆积木。

老师分层指导：
A：尝试将积木搭高。

B：尝试搭2块积木。

C：尝试搭积木。

五、课间休息，养成教育。

播放音乐，根据学生表现，物质奖励。

六、游戏活动，新知巩固。

两两比赛，看谁搭得高。

七、养成教育，课堂小结A：尝试将积木搭高。

B：尝试搭2块积木。

C：尝试搭积木。

两两学生进行比赛：看谁搭得高。

堆高
第4周第6 课时12年9月24日
你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。

三、知识新授
（一）学生自行玩堆高。

1.小组为单位进行玩堆高。

2.学生自行玩堆高，老师进行指导。

（二）激发学生用各种材料进行堆高。

启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。

交流：刚才你是用什么东西来建房子的？
（三）如何堆高
老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，
他是这样建的，你们看房子为什么会倒？
引导学生思考：底部太小，不平。

师引导：我们怎样建房子才又高又稳？
生：底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。

四、课间休息，养成教育。

播放音乐，根据学生表现，物质奖励。

五、游戏巩固，知识深入。

鼓励学生再次进行尝试，并用多种材料来建房子。

1、提醒学生堆时要注意，手要放轻点，以免碰到房子而使其到掉。

2、重点引导学生如何利用辅助材料建高楼。

六、课堂小结，养成教育。

学生聆听故事，尝试思考。

思考问题，尝试回答。

动手操作，尝试进行各种物品的堆高活动。

堆高
第4周第7 课时12年9月26日
二、激发兴趣，知识导入。

今天，我们进行堆高PK大赛。

1.介绍游戏规则：两两进行物品堆高。

其他学生观察，看谁堆得高。

2.用粘纸对学生进行奖励。

3.引导A组学生尝试比较，并表达。

4.堆得高的学生，老师表扬鼓励。

三、课间休息，养成教育。

播放音乐，根据学生表现，物质奖励。

四、游戏巩固，知识深入。

鼓励学生再次进行尝试，并用多种材料来建房子。

1、提醒学生堆时要注意，手要放轻点，以免碰到房子而使其到掉。

2、重点引导学生如何利用辅助材料建高楼。

五、课堂小结，养成教育。

观察图片。

学生分成两组，进行堆高活动。

其余学生观察，并尝试表达哪堆高。

A：表达。

找相同
第6周 第 8 课时 12
年10月8日
C：能够感知物品的存在。

2．能将相同的物体归类。

3．喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

教学重点让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体。

教学难点学生能够在3个以内同类物品中找出相同。

教学准备篮球、足球、柿子、苹果等图片。

教学过程：教师活动学生活动一、师生问好！
课前学习：今天星期几。

二、联系生活，课堂引入
图上小朋友在干嘛？
（一）游戏活动，新授教学
集体活动
1.看图回答。

玩什么球？
篮球
2.出示,引导学生认识。

问好。

观察图片，思考回答。

找相同
第6周第9 课时12年10月10日
能
找相同
第6周第10 课时12年10月12日
一、组织教学
1.师生问好！
2.课前学习：今天星期Х。

二、新授教学，知识学习
1.找一找，相同的水果
引导学生认识每样水果。

再请学生认葡萄。

B组学生找出方框里的葡萄。

练习：葡萄葡萄相同。

2.寻找相同形状师生问好。

认识水果。

寻找相同水果。

找相同
第7周第11 课时12年10月15
日
个别化教学分层目标1．让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体。

A：在一堆同类物品中找出相同的。

B：在3个以内同类物品中找出相同的。

C：能够感知物品的存在。

2．能将相同的物体归类。

3．喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

教学重点让学生能从几个不同的物体中找出相同的物体。

教学难点学生能够在3个以内同类物品中找出相同。

教学准备玩具、书本、文具盒
教学过程：教师活动学生活动
一、组织教学
1.师生问好！
2.课前学习：今天星期Х。

二、游戏活动，引出主题
认识玩具实物：苹果牛葡萄小鸡
师生问好。

游戏示范：苹果，找到和苹果相同的位置，塞进就可以了。

A组学生尝试。

表达练习：苹果、苹果相同的。

三、找一找，连一连。

1.集体游戏活动：
小朋友，找一找，╳╳在哪里？╳╳，╳╳相同的。

2.个别指导活动。

四、养成教育，课堂小结。

认识玩具。

找一找，玩一玩。

认识不同的动物。

看一看，连一连。

配对
第7周第12 课时12年10月17日
2.课前学习：今天星期Х。

二、联系生活，课堂导入。

引导学生认识图片。

认识：汽车、小熊玩具、球、手表
3．示范：学生尝试按颜色分一分。

红色
汽车，小熊是一对。

三、学生操作，课堂练习。

（一）引导练习
出示
学生寻找相同颜色的物品。

表达：手表，羊角球是一对。

感受日期。

认识图片中的物品。

尝试根据物品分类。

（二）独立练习
出示，学生找找相同颜色物品。

找出和球相同颜色的物品。

表达：汽车，老鼠是一对。

四、养成教育，课堂小结。

找出和玩具熊相同颜色的物
品。

配对
第7周第13 课时12年10月19日
个别化教学分层目标1.能进行物品分类。

A：根据物品的用途进行配对。

BC：能将常用的物品进行配对。

2.在学习过程中尝试交流。

3.体会数学知识在生活中应用功能。

教学重点能进行物品分类。

教学难点能按物品颜色分类。

教学准备鞋子
教学过程：教师活动学生活动
一、组织教学
1.师生问好！
2.课前学习：今天星期Х。

二、联系生活，课堂引入。

（一）认识鞋子
出示鞋子，请学生观察认识。

（二）鞋子配对。

1.教师示范：取一只鞋子，
请学生找出另一只。

表达：红鞋红鞋是一对。

2.分层指导：BC组先取鞋，A组尝试找出另一只。

三、联系实际，知识应用
1.BC组2位脱下1只鞋子，混合摆放。

2.请学生找到自己的鞋子。

3.引导表达：鞋子鞋子配成对。

四、养成教育，课堂小结。

1的认识
第8周第14 课时12年10月22日
个别化教学1、学生能数出个数是1的物品。

1的认识
第8周第14 课时12年10月24日
1的认识
第8周第15 课时12年10月26日
1的认识
第9周
第 16 课时 12年10月29日
1的认识
第9周第17 课时12年10月31日
1的认识
第9周第18 课时12年11月2日
2的认识
第10周 第
19 课时 12年11月5日。