关于生活的数学教案
大班数学活动《生活中的数字》教案5篇
【导语】数字是⽆处不在的，它们的存在也给我们的⽣活带来了很多的⽅便。
⽆忧考为⼤家准备了⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案5篇，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】⼤班数学活动《⽣活中的数字》教案 活动⽬标： 1、萌发幼⼉对数字的兴趣 2、引导幼⼉发现数字在⽣活中的运⽤ 3、帮助幼⼉将数字运⽤于⽣活中 活动准备： 1、活动前布置任务，请幼⼉在周围⽣活中找⼀找“哪⾥有数字？它们表⽰什么意思？ 2、教具：0—9的数卡⼆套，有数字信息的`物品若⼲，数字信息若⼲条 3、学具：幼⼉⼈⼿三套0—9的数卡 活动过程： ⼀、游戏“请出数字娃娃” 数字娃娃来做客，听来得是⼏？ 1、我⽐3多1，是⼏？ 2（拍六下⼿）听我拍了⼏下⼿？ 3、7可以分为4和⼏？ 4、我排在6的后⾯8的前⾯，猜猜我是谁？ 5、3和5合起来是⼏？ 6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以⽤数字⼏来表⽰？ 7、我像鸭⼦，我是⼏？ 8、我⽐8多1⽐10少1，猜猜我是⼏？ 9、2加3等于⼏？ 10、1减1等于⼏？ 教师按0—9的数序排列数字，请幼⼉集体读 ⼆、联想⽣活中的数字 1、我们周围⽣活中有许多数字，想想你们在什么地⽅看到过数字？并说说它们表⽰什么意思？ 2、幼⼉⾃由回答，师随时引导归纳数字表⽰什么意思？ 三、感知数字在⽣活中的应⽤ 1、说说我们幼⼉园有⼏个班？我们班共有⼏个⼩朋友？（数字可表⽰个数的多少） 2、认读尺⼦上的数字。
（数字可表⽰长度的长短） 3、看温度计的刻度（数字可表⽰⾼低） 4、看电⼦称上的读数说出物重（可表⽰重量的多少） 5、认读⼈民币，邮票的⾯值，物价牌上的价格？（可表⽰⾦额的多少） 6、找出表⽰当天⽇期的⽇历，说说今天是⼏年⼏⽉⼏⽇（可表⽰时间的顺序） 7、认读邮编，书页码，车牌号，信⽤卡号码（可表⽰号码的顺序） 8、我们是⼤⼏班的⼩朋友？第3组的⼩朋友起⽴（数字可表⽰排列的次序） 四、讨论“假如没有数字，⽣活会变得怎么样？ 五、按指令摆数字 1、请找出表⽰⾃⼰年龄的数字 2、摆出⾃家电话号码，门牌号 六、活动延伸：⽤扑克牌表⽰⼤⼩，次序。
生活与数学教案范文
生活与数学教案范文主题：生活中的数学应用目标：1.了解数学在日常生活中的应用和意义。
2.掌握数学在不同场景中的应用方法。
3.提高学生对数学的兴趣和学习积极性。
教学内容：一、数学在购物中的应用（300字左右）1.1折扣和打折：学生通过购物活动，了解折扣和打折对购物总价的影响，掌握计算实际价格的方法。
1.2比较价格：学生通过比较不同商品的价格、重量、体积等信息，锻炼数学思维能力和选择能力。
1.3计算找零：学生通过模拟购物场景，实践计算找零的方法，培养用数学解决实际问题的能力。
二、数学在时间管理中的应用（300字左右）2.1制定计划：学生通过学习日程表的制定和计划时间的安排，了解时间管理的重要性，提高时间利用效率。
2.2时差计算：学生通过了解时区的概念，学习时差的计算方法，培养解决跨时区问题的能力。
2.3时速计算：学生通过生活中的实际例子，如公交车的速度、旅行的距离等，学习时速的计算方法。
三、数学在测量中的应用（300字左右）3.1长度测量：学生通过测量班级中的桌子、椅子等物体的长度，了解长度单位的换算和测量准确性的重要性。
3.2面积计算：学生通过测量教室、操场等场所的面积，学习面积的计算方法，培养测量和计算的技能。
3.3体积计算：学生通过测量盒子、柜子等的高度、宽度和长度，学习体积的计算方法，培养空间想象和计算能力。
四、数学在金融中的应用（300字左右）4.1存款利率：学生通过理解利率的概念，计算存款的利息和本金的增长，培养理财和投资的意识。
4.2银行卡消费：学生通过了解银行卡消费的流程和手续费的计算方法，培养理财和消费的能力。
4.3贷款计算：学生通过模拟贷款情景，学习贷款的计算方法和利息的计算，提高对金融问题的处理能力。
教学方法：1.问题导入：通过提出生活场景中的问题，引发学生思考和讨论。
2.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生实践应用数学的方法。
3.小组合作：将学生分为小组，鼓励他们相互合作和交流，共同解决问题。
苏教版(2024)小学数学一年级上册《生活中的位置》教案及反思
苏教版（2024）小学数学一年级上册《生活中的位置》教案及反思一、教材分析：《生活中的位置》是苏教版（2024）小学数学一年级上册的内容。
这部分内容主要是让学生认识上下、前后、左右等位置关系，通过观察、操作、交流等活动，帮助学生建立空间观念，为后续学习几何知识奠定基础。
旨在让学生通过观察和实践活动，理解位置关系的基本概念，并能在实际生活中应用。
文中以学生熟悉的生活场景为背景，如教室、操场等，引导学生在具体情境中认识位置关系，体现了数学与生活的紧密联系。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识上下、前后、左右等位置关系。
2.能够用上下、前后、左右等词语描述物体的位置。
3.使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。
【过程与方法目标】：1.使学生能够在具体的情境中，根据不同的情境确定不同的位置关系，培养学生的空间观念和语言表达能力。
2.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和空间观念。
3.在活动中体验位置关系的相对性。
【情感态度与价值观目标】：1.使学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
2.感受数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣。
3.培养学生的合作意识和团队精神，发现生活中的数学元素的兴趣和习惯。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识上下、前后、左右等位置关系。
2.能够用上下、前后、左右等词语描述物体的位置。
3.理解并掌握基本的位置关系词汇。
【教学难点】：1.体验位置关系的相对性，体会左右的相对性。
2.在复杂的生活场景中准确应用位置关系词汇。
四、学情分析：一年级的学生刚刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣，但对抽象概念的理解和应用能力有限。
他们对生活中的具体事物和场景更感兴趣，他们在日常生活中已经对上下、前后、左右等位置关系有了一定的感性认识，但对于准确地用数学语言描述位置关系还存在一定的困难。
三年级数学上册《生活中的大数》教案
三年级数学上册《生活中的大数》教案一、教学目标1. 让学生在实际情境中感受大数的意义，理解大数的读写方法。
2. 培养学生数感，提高学生对大数的认识和运用能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。
二、教学内容1. 大数的认识：了解大数的意义，认识亿、千万、百万、十万等数位。
2. 大数的读写：学会读写大数，掌握分级读写、数位表读写等方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生在实际情境中感受大数的意义，掌握大数的读写方法。
2. 教学难点：大数的读写方法，特别是分级读写和数位表读写。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感受大数的意义。
2. 游戏教学法：通过数数游戏，让学生掌握大数的读写方法。
3. 分组合作学习：培养学生合作学习、积极思考的能力。
五、教学准备1. 教学课件：生活中的大数图片、数位表等。
2. 教学道具：计数器、卡片等。
3. 分组学习材料：各小组的数数游戏道具。
4. 练习题：巩固大数的读写方法。
六、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的大数图片，引导学生发现大数的意义。
2. 学习大数的认识：讲解亿、千万、百万、十万等数位，让学生了解大数的构成。
3. 学习大数的读写：教授分级读写和数位表读写方法，让学生分组练习。
4. 实践环节：学生分组进行数数游戏，巩固大数的读写方法。
5. 总结与拓展：总结大数的认识和读写方法，布置课后练习。
七、课堂练习1. 读写大数：让学生练习读写生活中常见的大数。
2. 数位填空：根据数位表，填空完成大数。
3. 数数游戏：分组进行数数游戏，提高学生对大数的运用能力。
八、课后作业1. 读写大数：让学生在家中练习读写大数，家长签字确认。
2. 观察生活：让学生观察生活中的大数，拍照或画图，下次课分享。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神。
2. 课堂练习：检查学生的练习结果，了解学生对大数的认识和读写能力。
3. 课后作业：审阅学生的作业，了解学生在家庭中的学习情况。
初中数学与生活教案
初中数学与生活教案一、教学目标：1. 让学生了解数学在生活中的应用，提高学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生发现生活中的数学现象，培养学生的观察力和思维能力。
二、教学内容：1. 数学在日常生活中的应用。
2. 数学在购物、长度、面积、体积等方面的应用。
三、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些生活中的数学现象，如购物时如何计算价格、长度和面积的计算等，引起学生的兴趣，引导学生思考数学在生活中的作用。
2. 新课导入：教师简要介绍数学在日常生活中的应用，如购物、长度、面积、体积等方面的计算。
3. 实例讲解：教师通过具体的实例，讲解数学在购物、长度、面积、体积等方面的应用，让学生理解并掌握相关的数学知识。
4. 学生练习：教师给出一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行解决，如购物时如何计算价格、长度和面积的计算等。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的应用数学解决问题的例子，并互相交流解题方法。
6. 总结：教师对学生的讨论和练习进行总结，强调数学在生活中的重要性，并鼓励学生继续发现和运用数学知识解决实际问题。
四、教学评价：1. 学生对数学在生活中的应用的理解和掌握程度。
2. 学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 学生对数学学习的兴趣和积极性。
五、教学资源：1. 教师准备一些生活中的数学实例和问题，用于教学和练习。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录和总结。
六、教学建议：1. 教师要注意引导学生发现生活中的数学现象，培养学生的观察力和思维能力。
2. 教师要鼓励学生运用所学的数学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣和积极性，创设生动有趣的教学情境，提高学生的学习效果。
趣味数学教案(优秀10篇)
趣味数学教案（优秀10篇）幼儿园中班数学教案篇一活动目标：1、在解决问题中发现物体排列的规律，对排序产生兴趣并愿意尝试自己动手排序。
2、感受规律的美，体会排序在生活中的作用。
活动准备：课件、幼儿操作材料。
活动过程：一、导入活动。
1．你们喜欢听公主和王子的故事吗？师：有一天，一只青鸟飞过，丢给公主一封信。
我们一起来听听信里写了什么吧！（放录音）2、师：信中说什么？王子在乱七八糟之城迷路了，你们觉得乱七八糟魔女城是什么样的？（很乱）去魔女之城必须经过哪里？（规则之城）规则之城又是怎样的呢？（整齐，有规则）你们愿意和公主一起去拯救王子吗？3、公主在大大的箱子里装上了好多东西，那我们出发吧！二、利用故事情节，发现规律排序。
1、找钥匙师：公主走呀走，她来到了规则之城的城门口，可是城门怎么了？公主使劲地摇晃锁头，这时一旁的大怪树说话了（放录音）。
门锁了，怎么办呢？师：要找到钥匙才能把门打开。
去哪里找？（树林里）师：来到了树林里，你发现了什么？到底是哪把钥匙呢，我们来听听大怪树的提示吧！（放录音）师：大怪树告诉了我们一个关于水果的规律，谁听到了？（苹果苹果梨）师：现在你知道是第几棵树上的钥匙了吗？（第2棵）师：谁能按着大怪树说的水果规律继续排下去呢？（请个别幼儿说说并上来排列)师：他排列的正确吗？这是按照两个一个排列的。
2、走彩色的路师：拿到了钥匙，公主兴奋地打开城门，可是她又遇到了难题，在她面前出现了好几条分岔路，可是只有一条才能通往魔女之城，应该走哪一条呢？（中间这条）师：看来中间这条路才是最安全的。
这条路的颜色可真多，有哪几种颜色组成的？你发现了什么规律？（粉色蓝色白色的规律）师：那我们一起把这个规律念一念吧。
师：原来是由三个不一样的颜色一个一个排列的。
师：请个小朋友上来用笔把路线画出来，让公主安全的走出去吧！3、修桥师：公主很快就走过了彩色路，继续往前走，公主来到了悬崖边，看到了什么？（引导幼儿观察画面，请个别幼儿说说）师：还有3座桥，可是每一座桥上都有破洞，怎么办？师：让我们一起来把桥修好吧。
小学数学教案生活数学
小学数学教案生活数学
课题：生活中的数学
教学目标：
1. 让学生了解生活中数学的应用，培养他们对数学的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、计算和解决问题的能力。
3. 培养学生合作、沟通和团队合作的能力。
教学内容：
1. 数的认识：了解数的大小、大小比较等。
2. 数的运算：加减法的运算及应用。
3. 长度、时间、重量、容量等单位的认识和转换。
4. 生活中的数学问题解决。
教学方法：
1. 启发式教学：通过引导学生观察、思考，发现问题解决方法。
2. 合作学习：组织学生分组合作，共同解决问题。
3. 游戏教学：通过数学游戏的形式，激发学生学习兴趣。
教学过程：
一、引入（5分钟）：老师与学生讨论生活中的数学，引出生活中的数学问题。
二、探究（20分钟）：学生分组，在生活中寻找数学问题并解决。
三、总结（10分钟）：学生向大家展示自己发现的数学问题及解决方法。
四、拓展（10分钟）：老师引导学生思考更多的数学问题，并让学生在小组合作解决。
五、总结（5分钟）：总结本节课学到的知识。
教学反思：
通过这节课的教学，学生对生活中数学的应用有了更深入的了解，培养了他们的观察、分析和计算能力。
下节课可以引导学生自己设计生活中的数学问题，并邀请家长一同参与解决。
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数字》，具体内容包括：数字的认知、数的序列、数的比较、数的加减以及数字在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认知，了解数的序列。
2. 培养学生进行数的比较和简单加减运算的能力。
3. 使学生能够观察和发现生活中数字的应用，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数的加减运算、数字在生活中的应用。
教学重点：数字的认知、数的序列、数的比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、生活场景图片、计算器。
学具：学生用数字卡片、画笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活场景图片，引导学生观察并找出数字，让学生体会到数字在生活中的重要性。
2. 数字认知（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字010。
（2）学生跟读数字，巩固认知。
（3）学生分组，用数字卡片进行游戏，加强记忆。
3. 数的序列（10分钟）（1）教师示范，按顺序排列数字卡片。
（2）学生模仿，自主排列数字卡片。
（3）学生两人一组，相互检查，共同进步。
4. 数的比较（10分钟）（1）教师出示两组数字，引导学生进行比较。
（2）学生用数字卡片进行数的比较练习。
（3）学生分享比较结果，共同讨论。
5. 数的加减（10分钟）（1）教师讲解数的加减运算方法。
（2）学生用计算器进行加减运算练习。
（3）学生互相出题，进行加减运算竞赛。
6. 数字在生活中的应用（10分钟）（1）教师展示生活场景图片，引导学生找出数字。
（2）学生分享自己在生活中发现的数字应用。
六、板书设计1. 数字010的认知2. 数的序列3. 数的比较4. 数的加减5. 数字在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）数字连线：将数字010按顺序连线。
2. 答案：（1）连线题答案略。
（2）比较题答案：3＜5，7＞4，9＝9。
（3）加减题答案：2＋3＝5，6－2＝4。
六年级数学下册《生活与百分数》教案
六年级数学下册《生活与百分数》教案六年级数学下册《生活与百分数》教案「篇一」教学内容：生活与百分数教材第16页的内容教学目标：1、结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
2、学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
3、感受理财的生重要性，培养科学、合理理财的观念。
教学重点和难点：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
教学准备：教学过程修改补充一、复习引入：同这们，在前面的学习中，我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关，可以说“利息”也是我们的生财问路之一。
但是不一样的理财方式，带来的效益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能的回报呢？那就一起来参加今天的活动吧！二、探索新知1、活动1同学们所了解的利率与教材第11页的利率表进行对比，完全相同吗？交流一下，你了解到的国家调整利率的原因。
学生进行小组交流，组织学生汇报：a、影响利率的因素非常多，比如通货膨胀、对外贸易、国内经济发展的状况等。
在通货膨胀严重时，国家一般会实行相应的紧缩性货币政策，就是减少货币的发行提高利率，这样老百姓会更愿意将资金存入银行；如果对外贸易失衡的话会造成自主货币的贬值或升值，这会影响货币的购买力，通过汇率的改变，相应的会影响利率的走势。
b、从需求的角度看，降息有利于减少投资成本，有利于降低储蓄意愿，扩大消费需求，从而有助于扩大内需，从供给角度看，降息有利于减轻企业的财务负担，防止其利润的进一步恶化。
c、不同的利率水平代表不同的政策需求，当要求稳健的政策环境时，央行就会适时提高存贷款基准利率，减少货币的需求与供给，降低投资和消费需求，抑制需求过热；当要求积极的政策环境时，央行可适时降低存贷款基准利率，以促进消费和投资。
2、活动2。
师：我们从宏观上了解了利率也是根据实际需求不断调整的，而具体到我们个人的实际需求，我们选取理财方式时，也要慎重选择。
请看下面的普通利率表，帮李阿姨算一算，如果把准备给儿子的2万元存入银行，供他六年后上大学，哪种方法获得的利息最多？可以小组合作，可以用计算器计算。
数学生活中的数字教案7篇
数学生活中的数字教案7篇数学生活中的数字教案篇1活动目标1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有亲密关系。
2.发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。
3.培育幼儿对数字的熟悉力量。
4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
活动预备1.阅历预备：正确认读0–9的数字。
2.环境预备：查找、收集、记录生活中的各种数字；0–9的数字卡片一套；幼儿用书第26页《生活中的数字》。
指导要点1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有亲密关系。
2.指导要点：引导幼儿查找、收集、记录、发觉数字在生活中的运用及所表示的不同意义。
活动过程1.导入活动：复习认读数字。
教师随便抽取数字卡片，幼儿认读数字。
2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。
（1）说说自己发觉的数字。
幼儿介绍查找到的数字并说说数字所表示的意思？（2）熟悉特别的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的`特别意义。
3.争论活动：知道数字在生活中的重要性。
提问：假如没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有亲密的联系。
）例如：没有班级门牌号会有什么不便？小结：数字与我们的生活严密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。
4.设计名片：数字的应用。
（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。
（2）与好朋友相互赠送名片。
评价要素1.能否发觉生活中的数字并知道其所表示的意思。
2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么？活动建议引导幼儿多方面发觉、关注、了解生活中的数字。
活动反思幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇
生活中的数字大班数学教案(精选5篇教案名称：生活中的数字教学内容：一、认识数字0~1001. 学习数字0~100的读法和写法。
2. 理解数字的大小顺序和数数的方法。
二、学习加减法运算1. 学习加法运算：将两个数字相加得到结果。
2. 学习减法运算：从第一个数字中减去第二个数字得到结果。
3. 练习简单的加减法题目。
教学目标：1. 学生能够认识并正确书写数字0~100。
2. 学生能够理解数字的大小顺序和数数的方法。
3. 学生能够掌握加减法运算的规则，并能够正确计算简单的加减法题目。
教学难点与重点：重点：数字0~100的认识和书写，加减法运算的规则。
难点：理解数字的大小顺序和数数的方法，计算复杂的加减法题目。
教具与学具准备：教具：数字卡片、黑板、粉笔、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的数字，如电话号码、车牌号等，引导学生注意数字的存在，并激发学生对数字的兴趣。
二、数字0~100的认识（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~100，并能够正确读写。
2. 学生分组进行数数比赛，加强学生对数字顺序的理解。
三、加减法运算的学习（10分钟）1. 教师通过例题讲解加减法运算的规则，如3+4=7，52=3。
2. 学生进行随堂练习，教师个别指导。
四、练习加减法题目（10分钟）1. 学生独立完成练习本的加减法题目。
2. 教师挑选部分题目进行讲解和解析。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上写出数字0~100的顺序，以及加减法运算的规则。
作业设计：1. 请学生用数字卡片进行数数，从0数到100。
2. 完成练习本上的加减法题目。
课后反思及拓展延伸：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注数字，将所学知识运用到实际生活中。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇)教学内容：1. 学习数字1~100的读法和写法。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇一、教案1：认识数字1教学目标：1.认识数字1；2.感知数值大小；3.通过游戏和实物了解数字1。
教学准备：1.数字卡片1；2.实物1个。
教学过程：1. 导入新知识老师手拿数字卡片1，让孩子们认真观察这个数字卡片，问孩子们知道它是什么数字，学过它吗？大人们都会写吗？小朋友们要听老师的教导哦。
2. 认识数字1老师把数字卡片1放在黑板上或者是桌上，指着数字1问孩子们：“这个数字叫什么，它是最小的数字，大小和你家的小猫差不多哦。
”然后问孩子们有几个小猫，有一个小猫就是数字1。
3. 游戏认识数字1老师把实物展示给孩子们，如1根饼干或者一个球，然后把数字卡片1拿在手上，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字1。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字1是什么样子的。
教学总结：通过引导孩子的感受、游戏、实物等多种教学方式，让孩子建立对数字1的认识，帮助孩子们把数字1与实物联系起来，提高孩子们的数学思维逻辑和语言表达能力。
二、教案2：认识数字2教学目标：1.认识数字2；2.理解“两个”和“一对”概念；3.通过游戏和实物了解数字2。
教学准备：1.数字卡片2；2.实物2个。
教学过程：1. 导入新知识老师引导孩子们关注教室中有多少个板凳，问孩子们知道这个数字是什么吗？老师简短讲解数字2的含义和特点。
2. 认识数字2老师拿出数字卡片2，让孩子们认真观察，感受数字2的形状与大小，让孩子们说出数字2是什么数字。
3. 游戏认识数字2老师在实物中选择两个相同的物品，如两个鸭子或两个球，然后拿出数字卡片2，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字2。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字2是什么样子的。
4. 理解“两个”和“一对”概念教师通过动手拿实物，把两个相同的物品放在身边，让孩子们感知两个物品与一个物品的不同，通过看实物寓教于乐地让孩子们理解“两个”和“一对”这两个概念。
三年级数学上册《生活中的大数》教案
三年级数学上册《生活中的大数》教案一、教学目标：1. 让学生在实际情境中感受大数的意义，理解大数的读、写法。
2. 培养学生数感和思维能力，提高他们对生活中大数的认识。
3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯。
二、教学内容：1. 大数的认识：了解大数在生活中的应用，认识千位、万位等数位。
2. 大数的读法：按照数位顺序读数，读出千位、万位等数位上的数字。
3. 大数的写法：按照数位顺序写数，写出千位、万位等数位上的数字。
三、教学重点与难点：重点：让学生在实际情境中感受大数的意义，掌握大数的读、写法。
难点：理解千位、万位等数位上的数字读、写法。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感受大数的意义。
2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们对大数的认识。
3. 实践操作法：让学生动手操作，实际书写大数，加深对大数的理解。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含大数的读、写法示例及练习题。
2. 学习单：用于学生练习大数的读、写法。
3. 实物卡片：展示千位、万位等数位上的数字。
4. 计数器：用于学生实际操作，学习大数的读、写法。
六、教学过程：1. 导入：通过生活情境，如人口普查、城市人口等，引入大数的概念，让学生感受大数在生活中的重要性。
2. 新课导入：讲解大数的读法，如千位、万位等数位上的数字读法，并通过示例进行演示。
3. 实践操作：学生动手操作，尝试读出给定的大数，教师进行点评和指导。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流大数的读法，互相学习和提高。
七、巩固练习：1. 学生独立完成学习单上的大数读法练习题。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
3. 学生进行小组竞赛，看哪个小组完成练习题最快且正确率最高。
八、教学过程：1. 新课导入：讲解大数的写法，如千位、万位等数位上的数字写法，并通过示例进行演示。
2. 实践操作：学生动手操作，尝试写出给定的大数，教师进行点评和指导。
3. 小组讨论：学生分组讨论，交流大数的写法，互相学习和提高。
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《生活中的数字》章节，详细内容包括：数字010的认识，数字的书写，数字在实际生活中的应用，以及简单的数字加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的基本认识，能够正确书写。
2. 培养学生运用数字解决生活中问题的能力，增强数学意识。
3. 通过数字加减运算，培养学生的逻辑思维和运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的书写规范，数字加减运算。
教学重点：数字010的认识，数字在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性数字、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字在黑板上展示生活中的数字，如门牌号、电话号码等，引导学生观察并说出这些数字的名称。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字010。
（2）教师示范数字的正确书写，学生跟随书写。
（3）学生分组，用磁性数字拼出不同的数字组合。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：小明的书架上有5本书，妈妈又给他买了3本书，书架上一共有多少本书？（2）引导学生运用数字加减运算解决问题。
（3）学生独立完成类似的练习题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 数字010的认识及书写。
2. 数字加减运算例题。
3. 学生练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字010。
a. 小华买了3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，他一共有多少个苹果？b. 小明有8个糖果，他给小红3个糖果，还剩下多少个糖果？2. 答案：（1）数字010。
（2）a. 5个苹果 b. 5个糖果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班数学教案及教学反思《生活中的数字》
大班数学教案及教学反思《生活中的数字》教案：教学目标：1. 了解数字在日常生活中的应用和意义；2. 认识常见的数字和数字的大小关系；3. 学会简单的数字计算和比较。
教学内容：《生活中的数字》教学步骤：1. 导入（5分钟）观察教室中常见的数字，如墙上的钟、计时器上的数字等，引导学生思考数字在日常生活中的应用和意义。
2. 学习（15分钟）通过课件或图片展示常见的数字和数字的大小关系，如身高榜、体重表、温度计等。
让学生观察并描述数字之间的大小关系，并通过问题引导学生思考数字的应用场景。
3. 实践（20分钟）组织学生以小组形式进行数字计算和比较的小游戏，如消消乐、比大小等。
学生通过游戏的方式巩固数字计算和比较的能力。
4. 总结（10分钟）让学生回顾今天所学的内容，提出自己的观点和体会，教师进行总结和点评。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解数字在日常生活中的应用和意义，并学会数字计算和比较。
通过观察和实践的方式，学生能够更加深入地理解数字的大小关系和应用场景。
教学过程中，教师采用了多样化的教学手段，如图片展示、小组合作游戏等，让学生通过多种途径感知和理解数字的概念。
通过小组合作的方式，学生能够积极参与，互相合作，提高数字计算和比较能力。
教学过程中，教师注重引导学生思考和提出问题，激发他们的学习兴趣和思维能力。
同时，教师及时给予学生正面的鼓励和肯定，增强学生的自信心和积极性。
在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，教学时间的分配可以更加合理些，例如可以增加一些小组合作的时间，让学生更加深入地理解和掌握数字的计算和比较。
其次，课堂氛围的营造还有待加强，例如可以设计一些互动环节，增加课堂的趣味性。
综上，本节课的教学效果较好，学生对数字的应用和意义有了更深入的理解，数字计算和比较能力也得到了提高。
但在教学过程中还需做好一些细节的调整，提高教学效果。
用生活中的例子引入乘法——苏教版二年级数学下册乘法教案
用生活中的例子引入乘法——苏教版二年级数学下册乘法教
案。
一. 糖果问题
孩子们喜欢吃糖果，如果有一个糖果盒子里面有6个糖果，那么如果有3个朋友都想要拿糖果吃，我们应该怎么办呢？这就需要用到乘法。
答案是：你可以让每个朋友都拿6个糖果，那么一共就需要拿出6*3=18个糖果，就可以满足所有朋友了。
二. 鞋子问题
每个孩子都需要一双舒适的鞋子来保护他们的脚。
如果一双鞋卖10元，那么一个家庭需要给3个小孩买鞋，需要多少钱呢？
答案是：每个小孩都需要一双鞋，那么一共需要买3双鞋，所以一共需要的钱数就是10*3=30元。
三. 圆桌问题
如果一个家庭有5个人，他们想在一个圆桌周围坐下来吃饭，那么他们需要几张椅子呢？
答案是：我们知道一个圆桌可以坐下6个人，那么五个人要围坐在圆桌周围，就需要6张椅子。
因此，答案是6个。
四. 玩具问题
孩子们总是喜欢玩具，如果有3个小朋友想要玩同一种玩具，但是我们没有足够多的这种玩具，那么我们该怎么办呢？
答案是：你可以让每个小朋友轮流玩，每个小朋友先玩10分钟，然后下一个小朋友再玩10分钟，如此循环，那么每个小朋友一共可以玩30分钟，这样所有小朋友都会很开心。
以上这些例子都是我们生活中经常会遇到的实际问题，这也就说明了乘法在我们生活中的重要性和应用范围。
通过生动的例子来引入乘法，可以帮助孩子更好地理解乘法的意义和应用。
在此我们可以结合苏教版二年级数学下册乘法教案来进行教学，让孩子更加深入地理解乘法的重要性和应用实践。
生活中的数学之美教案
生活中的数学之美教案篇一：数学之美教案】教学目标：1.通过生活中常见的数学现象，了解其蕴含的数学原理，体会数学来源于生活，服务于生活，提高创新能力和学生应用数学的能力；2.经历欣赏图片和音乐、动手做题的过程，感受数学之美，初步体验归纳推理和极限的数学思想；3.通过本堂课的研究，提高学生研究数学的兴趣，进一步培养学生仔细观察、用心思考、学以致用的研究惯。
教学重难点：1.让学生感受数学之美；2.突破“函数”、“图像”、“极限”等未学知识对本堂课的影响。
教学过程：1.引入：问：生在大千世界，心向无限苍穹。
蓝天白云、青山绿水、七色彩虹、璀璨星河等同学们觉得美吗？我们的数学可以用一句话来形容：点线面体勾勒大千世界，加减乘除演绎无限苍穹。
今天我们一起来感受一下数学之美。
2.图形之美：欣赏《勾股树》图片与几何画板动画；3.音乐之美：欣赏双曲线图像与歌曲《悲伤双曲线》；4.应用之美：由生活中的实例思考其中蕴含的数学思想：a。
打招呼——两点之间线段最短；b。
钉木条——两点确定一条直线；c。
河边打水——垂线段最短；d。
小狗雪地睡觉——将身体缩成球形，表面积最小，减少散热；e。
为什么下水道井盖大多是圆形？——圆内最长的弦是直径，大圆直径一定大于小圆直径，所以圆形井盖不会落下去；（用实验对比圆形井盖和长方形井盖的优劣）f。
树干为什么是圆柱体？——周长一定的图形中，圆的表面积最大，可使树木更易扎根；5.自然之美：a。
蜂巢的奇妙b。
大雁迁飞6.发展之美：由小学的知识我们得到了一个高中内容——极限，这充分体现了我们不同阶段数学知识的紧密关系，就好像我们总会长大，但总会在我们脸上、身上依稀有着儿时的影子。
7.计算之美：1x9+2= 1112x9+3= 111123x9+4=11111234x9+5=x9+6=x9+7= xxxxxxxxxxxxxxx9+8=xxxxxxxx8.娱乐之美：抢“30”游戏：两个人玩游戏：从1开始报数，每人每次可报连续的1~2个数，最终报出30者获胜。
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关于生活的数学教案
以下是为您推荐的生活数学教案希望本篇文章对您学习有所帮助
生活数学
1.通过观察生活中的图形和数字感受数学就在我们周围
2.数学已成为人们生活中必不可少的表达和交流的工具
3.尝试列举生活中的数学的例子并能应用个案(编学号)体会数学在人们生活中的独特作用——表达的工具
4.使学生感受到生活中处处有数学生活为我们数学提供了素材用数学的眼光看世界体会学好数学的必要性
教学设计
开头语
同学们在广阔的田野繁华的都市到处都有我们常见的图形和数字生活中许多奥秘等待我们去探索和发现生活更为我们数学增添了无限的素材
活动一：生活中的图形
教师活动学生活动设计意图
1、呈现四幅画面：天安门广场、东方明珠、金字塔、赵州桥找出四幅画面中熟悉的图形初步感受四幅画面中所包含的图形
2、启发学生寻找身边的图形(如课桌、黑板、钟面等)在教室内和窗外校园寻找熟悉图形由远景(四幅图片)到实物从身边的图形获取感受
3、展示一组交通图标及汽车商标;让学生观察图标及商标中的熟悉图形思考交通图标还表达什么内容感受交通图标及汽车商标中的图形并进行小组交流回答所熟悉的汽车品牌尝试这些商标品牌所表达的含义从感受图标所包含的图形的同时体会图标所超越图形本身所表达的含义
4、展示奥运会会题图案引导学生观察会题的组成及五环表达的含义观察会题由五个圆组成且环环相扣(位置关系)并通过小组交流五环的象征意义感受图形和图形间的位置关系体会图形及位置所表达的含义
5、展示自然界中的动物及植物的图案欣赏列举生物的图案体会对称美举出自然界中的其它生物的例子并小组交流通过对自然界生物的观察从另一层面感受生活中的图形
活动二：生活中的数字
教师活动学生活动设计意图
1、列举生活中学生最熟悉的数据说明数据在生活中无处不在并引导学生举例说明列举生活中存在的数据感受数据来自于生活它是有别于图形的另一表现形式
2、课件展示：汽车票引导学生观察每张汽车票中数据所包含的信息感受一张车票中的数据及其作用并对汽车票的设计的合理性进行交流不同内容中的数据表示不同的含义体会数字的价值及表达的含义
3、展示一组身份证号码让学生观察身份证号的异同在对身份证号中数字所表示含义的基础上尝试为学校同学编学号小组讨论身份证号中数据所表示的含义并按每位学生编写学号展示编写方法交流编写的体会作为数据的个案感受超越数据本身所表达的内容并通过编学号活动获取成功的快乐
4、展示股市行情及外汇牌价温总理在政府工作报告中的讲话(有关数据)认识数据在国民经济中的作用数据在生活中的出现是全方位的发展学生的情感和和价值观
思考感悟
通过今天这节数学课你有什么感受?使学生能觉得：生活与数学密不可分数学离不开生活生活中处处有数学学好数学能更好地服务生活等
课后要求：同学们把自己的感受写进“成长记录”
教学反思
1、本节课是学生从小学升入初中的第一堂数学课也是教师面对新同学的首次亮相教师利用多媒体为学生创设了生动、直观的现实情景具有强烈的吸引力通过欣赏天安门广场、东方明珠、金字塔、赵州桥的画面学生的内心产生了迫切的求知欲望和浓厚的学习兴趣
2、本节课的目标是通过观察生活中客观的图形和数字让学生感受生活中数学无处不在数学与我们的生活有密切的联系启发学生用数学的眼光观察生活体会图形和数字是人们交流的必不可少的工具
主要目的是通过观察图形、体会数字认识学好数学的作用激发学生学好数学的激情
3、从本节课的教学设计看分为两个层次：先观察生活中图形后体会数字图形的直观性、数字的抽象性符合学生的认识规律更为重要的是：突出图形和数字已成为人们交流的基本工具同时对教材中的内容进行了筛选和整合选择了一些学生感兴趣(如车标、商标自然界中的生物)的图形例子和日常生活中数据的例子这体现了新课标所要求“用教材教而不是教教材”的思想
4、通过列举生活中的数据(如人的体温、血压、身高、体重、电话号码、车牌号码)等学生踊跃发表自己的观点师生在教学活动中一起学习、共同提高学生丰富的知识面和信息量也给教师留下了深刻的影响特别是通过编写学籍号使课堂活动达到了高潮学生各抒己见通过自身的探索体验到成功的愉悦进一步认识到数据的作用
5、由于本节课教学活动较多活动间的流程显得较分散连贯性不强在个别活动中还不能收放自如个别地方、语言不够准确简练总之这节课充满生机与活力在让学生感受生活中数学的同时教师也学到了很多知识新教材的教学也给教师提出了更高的要求只有不断学习注重知识的积累才能迎接新课标的挑战。