应用文写作 绪论
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应用文写作绪论
应用文写作绪论写作绪论是一篇应用文的重要部分，它用来引导读者进入正文，介绍文章的背景、目的、方法、研究的现状和意义等。
本文将从这些方面展开论述，为读者提供一个理解应用文写作绪论的全面了解。
一、背景介绍在写作绪论的开始部分，需要给读者介绍文章写作的背景，即为什么选择这个主题，以及为什么要进行这项研究或撰写这篇文章。
这可以从以下几个方面进行阐述：1）社会背景，即当前社会存在的问题或需求，以及这个主题的重要性和紧迫性；2）个人经历，即作者对这个主题的个人体验或兴趣，以及对这个主题进行研究的动机；3）前人研究，即已有的相关研究成果，以及本文所做研究的补充或深化。
二、研究目的接下来，需要清楚地阐述本文的研究目的。
研究目的可以是解决一个具体的问题，填补前人研究中的空白，或者提供新的理论或观点。
在写作绪论时，需要将研究目的与背景联系起来，向读者说明为什么这个目标是必要的，并且能够对当前社会或学术领域产生积极的影响。
三、研究方法在阐述研究方法时，需要详细说明研究的设计、数据的收集和分析方法。
这个部分需要尽量具体，以便读者对研究方法有一个清晰的理解。
例如，如果是实证研究，可以说明样本的选择、数据的收集方式和分析工具的使用；如果是文献综述，可以说明收集文献的来源和评估文献质量的标准。
同时，也要说明研究方法的优势和局限性，以及如何应对这些局限性。
四、研究现状在写作绪论的这一部分，需要对已有的相关研究进行综述和评价。
这包括对前人研究成果的概述，以及批判性地讨论这些研究的局限性和不足之处。
这有助于读者理解本文的研究目的和意义，并准确地定位本文在研究领域中的位置。
五、研究意义最后，需要明确说明本文研究的意义和价值。
这可以从以下几个方面进行阐述：1）学术意义，即本文研究对学术领域的贡献，是否填补了某个领域的空白，或者提供了新的理论或观点；2）实践意义，即本文研究对实际问题的解决或决策提供了有力的支持；3）社会意义，即本文研究对社会发展或进步的推动作用。
《应用文写作》第一章 绪论
▲ （四）凭证、资料左右
▲ 据统计，人类知识成果的85%以上都记载在各类应用中，应用文中相当多 的文种都具有凭证资料左右。
五、应用文的学习
▲ （一）应用文的重要性 ▲ 1.生活的需要 ▲ 日常生活中，人们因为这样或那样的私人事务，需要与他人或者单位发生
各种各样的关系。在处理这些关系时，有事可以口头表达，有时则需要诉 诸文字，这都需要用到应用文。 ▲ 2.工作的需要 ▲ 工作中上至领导、下至群众，时时处处都离不开应用文。
LOREM IPSUM DOLOR
一、应用文的概念
▲ 应用文是党政机关、社会团体、企事业单位或担负特定职务的公务人员， 以及公民个人为处理公私事物而制作、使用的，具有规范体式和实用价值 的各类文体的总称。
二、应用文的实用性
▲ 古人云，文章“本同而末异”。 应用文与以欣赏为主要目的 的文学作品有相图之处，但 其作为独立的一类文体，也 有自己的特点。
▲ 应用文是党政国家、社会团体、企事业单位依法行使管理能力、规范各种 行为的重要工具，这在党政机关、社会团体、企事业单位等发布的各类公 文中体现的尤为明显。
▲ （二）宣传、教育作用
▲ 应用文是开展宣传教育工作的重要载体，它主要体现在公文类、新闻类、 宣传类等应用文中。
▲ （三）沟通、交流作用
▲ 应用文的沟通、交流作用在各类文章中无可比拟。应用文制作时一般都具 有比较明确的阅读对象，通过制作、阅读应用文，交流了有关部门、单位、 个人之间的思想、经验、信息等，加强了制作者、阅读者之间的联系，发 挥出沟通、交流、协调、组织等功能。
（二）依据应用文制作、使用范围的不同，可将其分为通用性应用文和专用性 应用文
通用性应用文为社会各行业所采用，没有什么特殊限制，只要需要就可制 作、使用，如日常礼仪类文书、日常事务类文书等。专用性应用文则在制作时 体现出很强的专业性、规范性，制作、使用时常限于特定的范围、领域。
▲ 据统计，人类知识成果的85%以上都记载在各类应用中，应用文中相当多 的文种都具有凭证资料左右。
五、应用文的学习
▲ （一）应用文的重要性 ▲ 1.生活的需要 ▲ 日常生活中，人们因为这样或那样的私人事务，需要与他人或者单位发生
各种各样的关系。在处理这些关系时，有事可以口头表达，有时则需要诉 诸文字，这都需要用到应用文。 ▲ 2.工作的需要 ▲ 工作中上至领导、下至群众，时时处处都离不开应用文。
LOREM IPSUM DOLOR
一、应用文的概念
▲ 应用文是党政机关、社会团体、企事业单位或担负特定职务的公务人员， 以及公民个人为处理公私事物而制作、使用的，具有规范体式和实用价值 的各类文体的总称。
二、应用文的实用性
▲ 古人云，文章“本同而末异”。 应用文与以欣赏为主要目的 的文学作品有相图之处，但 其作为独立的一类文体，也 有自己的特点。
▲ 应用文是党政国家、社会团体、企事业单位依法行使管理能力、规范各种 行为的重要工具，这在党政机关、社会团体、企事业单位等发布的各类公 文中体现的尤为明显。
▲ （二）宣传、教育作用
▲ 应用文是开展宣传教育工作的重要载体，它主要体现在公文类、新闻类、 宣传类等应用文中。
▲ （三）沟通、交流作用
▲ 应用文的沟通、交流作用在各类文章中无可比拟。应用文制作时一般都具 有比较明确的阅读对象，通过制作、阅读应用文，交流了有关部门、单位、 个人之间的思想、经验、信息等，加强了制作者、阅读者之间的联系，发 挥出沟通、交流、协调、组织等功能。
（二）依据应用文制作、使用范围的不同，可将其分为通用性应用文和专用性 应用文
通用性应用文为社会各行业所采用，没有什么特殊限制，只要需要就可制 作、使用，如日常礼仪类文书、日常事务类文书等。专用性应用文则在制作时 体现出很强的专业性、规范性，制作、使用时常限于特定的范围、领域。
应用文写作教程第一章 绪论
２.恰当准确 ３.朴实得体 ４.简明生动
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８.礼仪应用文：是一种带有礼仪色彩的应用文体，常用的有欢迎词、欢送词、请
柬、聘书、开幕词、闭幕词、贺信、贺词等。
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学习应用文写作的要求和方法
1.学好理论，指导写作 2.模仿例文，典型引路 3.突出训练，形成技能
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应用文文体的语言特点
１.严谨庄重
（１）使用规范化的书面语言。 （２）使用专用词语。
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应用文文体的特点
1.以实用性为目的 2.以真实性为基础 3.以时效性为根本 4.以规范性为准则
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应用文的分类
１.公文：指国家机关、社会团体、企事业单位处理公务时使用的文书，包括命令
（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、
会议纪要共１３种。
２.事务应用文：国家机关、社会团体、企事业单位处理内、外部事务时使用的文
书，包括计划、总结、简报、调查报告等。
３.日常应用文：单位和个人在日常生活中所使用的各种应用文书，如一般书信、
介绍信、证明信、感谢信、慰问信、申请书、述职报告等。
４.宣传应用文：起宣传、报道、鼓动、介绍作用的应用文体。常用的宣传应用文
主要有新闻、通讯、使用的文书，包括民事起诉状、
刑事自诉状、上诉状、经济纠纷起诉状、申诉状和答辩状等。
６.经济应用文：企事业单位处理各类经济事务时使用的文书，包括经济合同、市
场预测报告、市场决策方案、协议书、招标书、投标书、产品 （商品）说明书、
商品广告等。
７.科技应用文：记录各项管理经验及总结各种科学研究成果的文章，包括实验报
告、学术论文、毕业论文、毕业设计报告 （说明书）等。
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８.礼仪应用文：是一种带有礼仪色彩的应用文体，常用的有欢迎词、欢送词、请
柬、聘书、开幕词、闭幕词、贺信、贺词等。
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学习应用文写作的要求和方法
1.学好理论，指导写作 2.模仿例文，典型引路 3.突出训练，形成技能
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应用文文体的语言特点
１.严谨庄重
（１）使用规范化的书面语言。 （２）使用专用词语。
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应用文文体的特点
1.以实用性为目的 2.以真实性为基础 3.以时效性为根本 4.以规范性为准则
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应用文的分类
１.公文：指国家机关、社会团体、企事业单位处理公务时使用的文书，包括命令
（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、
会议纪要共１３种。
２.事务应用文：国家机关、社会团体、企事业单位处理内、外部事务时使用的文
书，包括计划、总结、简报、调查报告等。
３.日常应用文：单位和个人在日常生活中所使用的各种应用文书，如一般书信、
介绍信、证明信、感谢信、慰问信、申请书、述职报告等。
４.宣传应用文：起宣传、报道、鼓动、介绍作用的应用文体。常用的宣传应用文
主要有新闻、通讯、使用的文书，包括民事起诉状、
刑事自诉状、上诉状、经济纠纷起诉状、申诉状和答辩状等。
６.经济应用文：企事业单位处理各类经济事务时使用的文书，包括经济合同、市
场预测报告、市场决策方案、协议书、招标书、投标书、产品 （商品）说明书、
商品广告等。
７.科技应用文：记录各项管理经验及总结各种科学研究成果的文章，包括实验报
告、学术论文、毕业论文、毕业设计报告 （说明书）等。
应用文写作绪论
写、传记、回忆录史料 …… 说明文 —— 说明书、知识
性教材、科学著作 …… 议论文 —— 政论、科学论文、
评论、演讲词、驳论 …… 应用文——公文、机关文书
专业文书、日用文书 … 9
? 非文学作品中的四种文体，无论在内容上和 功能上均有明显的不同：记叙文是以情动人 感染读者；说明文是给人以知识，教人以实 用；议论文是晓人以理，导人以行；应用文 是沟通关系，办理实事。
18
? 新中国成立后，我国的应用文逐步建立起 现代应用文体制。从1951年到1981年的30 年中，党和政府先后发布了十多个关于机 关公文写作的文件，使我国公文写作逐步 走上了规范化、科学化、系统化的道路。
? 1987年，国务院办公厅公布了《国家行政 机关公文处理办法》，1993年11月对此又 作了修订，规定国家行政机关的公文为12 类13种，这是对建国后四十多年公文写作 系统的全面的总结。
用它干什么？ 办理公、私事务、传递信息、 解决实际问题
写作上有什么要求呢？ 要按照传统的惯用格 式去写。
7
? 有的同学可能要问：应用文同记叙文、议 论文、说明明是什么关系？他从属于这三 大文体的哪一家？好，请看课件上的列表：
8
文学作品
文章 写作
非文学作品
诗歌 散文 小说 戏剧 ……
记叙文——新闻、通讯、 特
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ19
? 1996年5月3日，中共中央办公厅颁布了《中 国共产党机关公文处理条例》，规定了党的 机关公文共14种；国务院于2000年8月24日 发布《国家行政机关公文处理办法》，规定 了行政机关公文13种，标志着我国应用文写 作进入了一个崭新的阶段。
应用文写作
讲授——
11
第一章 绪论
性教材、科学著作 …… 议论文 —— 政论、科学论文、
评论、演讲词、驳论 …… 应用文——公文、机关文书
专业文书、日用文书 … 9
? 非文学作品中的四种文体，无论在内容上和 功能上均有明显的不同：记叙文是以情动人 感染读者；说明文是给人以知识，教人以实 用；议论文是晓人以理，导人以行；应用文 是沟通关系，办理实事。
18
? 新中国成立后，我国的应用文逐步建立起 现代应用文体制。从1951年到1981年的30 年中，党和政府先后发布了十多个关于机 关公文写作的文件，使我国公文写作逐步 走上了规范化、科学化、系统化的道路。
? 1987年，国务院办公厅公布了《国家行政 机关公文处理办法》，1993年11月对此又 作了修订，规定国家行政机关的公文为12 类13种，这是对建国后四十多年公文写作 系统的全面的总结。
用它干什么？ 办理公、私事务、传递信息、 解决实际问题
写作上有什么要求呢？ 要按照传统的惯用格 式去写。
7
? 有的同学可能要问：应用文同记叙文、议 论文、说明明是什么关系？他从属于这三 大文体的哪一家？好，请看课件上的列表：
8
文学作品
文章 写作
非文学作品
诗歌 散文 小说 戏剧 ……
记叙文——新闻、通讯、 特
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ19
? 1996年5月3日，中共中央办公厅颁布了《中 国共产党机关公文处理条例》，规定了党的 机关公文共14种；国务院于2000年8月24日 发布《国家行政机关公文处理办法》，规定 了行政机关公文13种，标志着我国应用文写 作进入了一个崭新的阶段。
应用文写作
讲授——
11
第一章 绪论
应用文写作绪论
表态词
针对对方的请示、问函，表示明确意 如：应 、应当、同意、不同意、准予
备案 、特此批准 、请即试行、按照 执行 、可行、不可行、迅即办理 在使用上述词语时应对公文中的下行 文和平行文严加区别。
结尾词
表示正文结束
用以结束上文的词语。如：此布、特此报告、 通知、批复、函复、函告、 特予公布、此致、 谨此、此令、此复、特此
A毕业论文、学术论文
B工作总结、述职报告 C命令（令）、决定 D诉状、辩护词 E函和会议纪要 F请示、批复
G经济合同 H通知、通报 I演讲稿
J寻物启事
你对应用文印象如何？ 你觉得应用文有意思吗？
孙中山青年时代曾去拜访湖广总督张之洞， 名帖上写着“学者孙文求见之洞兄”。张之 洞获知孙中山是一位名不见经传的儒生，便 叫门人送上一纸条，上书“持三字帖，见一 品官，儒生妄想称兄弟。”孙中山读完此条， 当即写了一下联：“行千里路，读万卷书， 布衣亦可傲王侯。”张之洞看到此帖，顿时 肃然起敬，赶紧开门相迎。
怎样学习应用文写作？
多看例文，仔细阅读 熟悉格式，了解思路 揣摩语言，反复练习
案例（case）教学法
应用文的语言
要尽量做到：严谨庄重、恰当准确、朴实 得体、简明生动。
应用文专门用语 １、称谓词 ２、领叙词 ３、追叙词 ４、承转词 ５、祈请词 ６、商洽词 ７、受事词 ８、命令词 ９、目的词 １０、表态词 １１、结尾词
一、应用文的含义
应用文是机关单位和个 人在日常生活中用来发 布规章、沟通情况、交 流信息、协调工作的有 特定体式的文章。
二、应用文的特点
实用性 真实性 时效性 格式性 论说性
练习：根据文学作品和应用文的不 同特点，表达下面的意思：学校草 坪遭到破坏，提醒人们注意保护校 园环境。
应用文写作 绪论
应用文写作 绪论
第三节 应用文的语言要求
一、应用文的语言特点 准确 简洁 平易 得体
应用文写作 绪论
第三节 应用文的语言要求
二、应用文专门用语
1 2 3 4 5 6 7 8 开端用语 引叙用语 经办用语 称谓用语 期请用语 表态用语 过渡用语 结尾用语
4证明方法
广义的证明，包括证明和反驳两个方面。 狭义的证明，是指用论据证明论点时所运用的形式，即证明方法。这是一种综合运 用概念、判断、推理等思维形式及规律的比较复杂的思维过程。
应用文写作 绪论
第二节 应用文的写作基础
修改
1 修改的意义
文章是客观事物的反映，而客观事物是复杂的，要正确认识客观事物需要一个过程。尽管作者 在观察、构思时已对客观事物作过研究，起草时又进一步作了研究，但任何客观事物都是复杂 的，并具有自身的特点，要做到对其认识深刻，反映恰当，则必须要作更深一步研究。这就需 要认真修改
3修改的方法
关于定稿
经过认真修改后，就可定稿，交给有关单位或寄给报 社、杂志社、出版社。定稿是相对而言，从认识论的角 度说，绝对的定稿是没有的。人的认识在深入，在发展， 文章肯定也应有所变动，原来的“定稿”也会变成“草 稿”，需要再进行修改。不少著作再版时都有所改动，这 是符合认识规律的。 既然是定稿，从内容到形式都应完美，主题正确、材 料翔实、层次清楚、语言简练、文面整洁、行款格式和标 点符号都合乎规范。定稿中如留有改动痕迹，一定要用规 范的修改符号表示清楚，不可马马虎虎，应付了事。
表达方式——说明
1说明的含义 说明，就是用简洁明了的语言对事物的性质、形状、用途、成因、 结构、功能、特征等加以解说和介绍。 说明的对象可以是具体的事物，如山川、河流、草木、虫鱼、工 艺、文物、产品、机械等，也可以是抽象的事理，如观念、定义、法 规、典章制度、学术流派等。 2常见的说明方法 （1）定义说明。 （2）分类说明。 （3）举例说明。 （4）数字说明。 （5）引用说明。 （6）图表说明。
应用写作-绪论共25页
指出下列文种的类别： 证明信、申请书、求职信 通知、通报、决定、请示、批复 法律文书、经济文书、新闻文书 计划、总结、调查报告
三、应用文的作用：
1．宣传教育作用。 2．公务联系作用。 3．法律法规作用。 4．凭据和记载作用。
四、应用文的特点：
实用性强 真实性强 针对性强 时效性强 格式固定、规范
七、思考与练习：
1．阅读所给材料，然后回答问题： （1）我的“处女作”失败的原因是什么？ （2）实际工作需要的写作能力是什么？ （3）怎样才能具备“实际工作需要的写作
能力”？
2. 给下面的短文加一个恰当的标题，并指出文中 阐明的观点。
某君在与人谈论一个有一技之长的年轻人时说： “此人有点才能，人也聪明，但不能太顺利。” 言下之意是对这位有一定才能的年轻人不可重用， 得压一压。
第一章 绪论
“大学毕业生不一 定会写小说、诗歌， 但是一定要写工作 和生活中实用的文 章，而且非写得既 通顺又扎实不 可。”
——叶圣陶
大学阶段是一个人开始谋划自己一生的职 业生涯的时候。作为一名成熟的、有理性 的大学生，应该深谋远虑地为自己的未来 着想，能够最大限度的利用学校提供的资 源为自己的将来打下一个坚实的基础。而 应用写作，是走向社会、发展自我、服务 于社会的一项基本技能。
一、应用文的概念
概念：应用文是指人民群众或国家机关、 企事业单位、社会团体，在日常工作、生 活、学习中为解决各种事务而经常使用的、 并具有惯用格式的文体。
二、应用文的种类：
以应用文的应用范围为根据划分应用文：
行政公文：是国家行政机关、社会团体、 企事业单位在行政管理过程中形成的用来 处理行政公务的具有法定效力和某些特定 格式的文体。
教学参考书推荐： 1.应用写作，高等教育出版社，张建，2019-
第一章 应用文写作绪论
第一章 绪论
二、应用写作的特点
（二）价值的实用性
小说、诗歌、戏剧等文学作品的写作目的是给读者以审美享受，有助于读者认 识生活、陶冶情操，但却无法直接解决生活中的实际问题。而应用文的写作目 的不是为了审美，而是为了解决实际问题、达到某一具体目的而作，具有很明 确的实用性。如写一则新闻，就能达到传递消息的目的；写一份公文，就能发 挥其管理职能。任何一篇应用文都有特定的目的，以及需要解决的实际问题。
（六）语言的简朴性
应用写作讲求朴实，不求华美，这就要求语言必须简明朴实。明快自然，用 简明准确的语言表达特定的内容，不能含糊其辞、模棱两可，以免造成误解。
• 应用写作的作用
第一章 绪论
三、应用写作的作用
宣传作用 交际作用
指导作用 凭证作用
• 应用写作的思维
第一章 绪论
四、应用写作的思维 • （一）思维主体以群体思维为主
谢谢 THANKS
第一章 绪论
二、应用写作的特点
（五）强烈的时效性
文学作品的写作除特殊情况外一般不讲究时效性，作者可只追求作品的完美， 而不用担心时间。但应用文则不同，在写作应用文时必须讲究时间和效益。 例如，会议通知，就一定要在开会前写完并发出，若会议开过后才写完，便 失去其效用了。
第一章 绪论
二、应用写作的特点
新编应用文写作
第一章 绪论
第一章 绪论
写作与应用写作概述 应用写作的特点 应用写作的作用 应用写作的思维 应用写作的审美 怎样提高应用写作能力
目录
• 写作与应用写作概述
第一章 绪论
一、写作与应用写作概述 • （一）写作
第一章 绪论
一、写作与应用写作概述 • （一）写作
写作是一种实践行为，它是借助书面语言完成观念、情感、信息传 递的精神产品的制作过程；
应用写作绪论
另一个是报告文学《伐木者， 醒来！》的节选。运用文艺语体， 形象性、情意性十分鲜明。文章报 道了海南岛某些地方严重的毁林情 况，作者通过对亲身经历的叙写、 报道资料的引述以及访问的记叙， 生动、形象地向人们诉说乱砍滥伐 森林、破坏生态平衡所引起和还将 导致的恶果，呼吁保护森林“已属 刻不容缓”。
三、抓紧搞好稳定山林、林权、划定 自留山，确定林业生产责任制工作。凡 是没有搞完林业“三定”的地方，除国 家划定规定的木材生产任务以外，其他 采伐暂时一律冻结。…… 四、保护森林、发展林业是我国社会主 义建设中的一个重大问题。对森林的保 护和管理必须加强，在任何时候都不能 丝毫放松。今后对乱砍滥伐歪风，应当 随起随刹，决不能手软。各级党委和人 民政府应坚决刹住当前乱砍滥伐森林的 歪风。……
今年是夏衍同志从事革命文艺工作 65 周年。半 个多世纪以来，夏衍同志为中国电影事业的繁荣和发 展做出了重大贡献。为了表彰夏衍同志在电影事业方 面的成就，弘扬他的敬业、奉献精神，决定授予夏衍 同志“国家有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。 国 它体现了应用文的宣传教育作用。 务 院 一九九四年十月二十八日
二、应用文的特点 直接的功用性。 实用文，以直接办理事务为目的，解决 工作中的实际问题。 内容的真实性。 §语言表达必须准确、明确，不能产生 歧义。 上午到教学楼开会（通知） 基本完成，基本达标（报告） 两个厂长的秘书 §修辞方式上，比喻、拟人、夸张等修 辞手法受限制。
一、应用文的构成要素
文章 : 有组织、能表达一定意义的 完整的语言文字。 由四个要素组成：
内容：文章表达的思想意——主题 表达主题的具体内容——材料 形式：材料的组织安排形成——结构 表现出来的物质形式——语言
绪论--应用文写作-31页文档资料
二、应用文的起源及发展
言语、手势、表情（即时性） 结绳契刻 《山海经》“大事记” 甲骨卜辞，《周易》卦爻辞 《尚书》商、周两朝处理政事的公文 铭文、金文、钟鼎文 应用文体与其他文体的分离
各种文体代有嬗变
“书”
写（政务，祭祀）
《尚书》-《书》-《书经》
《史记》“八书”，科学专门史——史
绪论
绪论
一、概述 二、应用文的起源及发展 三、应用文的特点与分类 四、作用与意义 五、应用文的写作 六、参考资料
一、概述
学习方法
我是**专业，为什么要学应用文写作啊？ 应用文有什么用啊？到底有没有用？ 我将以什么样的态度去对待它，我期待从这门课程
，《公文程式》启用 令、布告、状、咨、呈、批、公函
1917年白话文运动（语言变革） 1949年新中国成立，新的政策和方案 应用文研讨会：1994（上海）、2019（香
港）、2019（武汉）
三、应用文的特点与分类
1、直接实现某种具体目的的实用性
书面议论文：上行文：章、表、奏、议，报 告、申请、建议书、请愿书
平行文：信函，日用书牍
公文的嬗变
西周：典、谟、训、诰、誓、命 秦：制、诏、策、章、奏、表、议 隋唐：册、制、敕 明清：题本、奏本、启、表 民国：令、咨、呈、示、状
历代应用文名作
乐毅《报燕昭王书》，李斯《谏逐客书》，秦 始皇《初并天下议帝号令》，汉高祖《入关告 谕》，邹阳《狱中上梁王书》，晁错《论贵粟 疏》，司马迁《报任安书》，曹操《让县自明 本志令》，嵇康《与山巨源绝交书》，诸葛亮 《出师表》，陶渊明《自祭文》，李密《陈情 表》，骆宾王《为徐敬业讨武氏檄》，韩愈 《柳子厚墓志铭》，袁枚《祭妹文》，康有为 《上清帝第一书》
应用文写作第1章绪论
例如，周代的《尚书》文告，秦代的制诏谕奏，汉代 的表疏律令，魏晋的简牍署书，唐宋的条文律令，明清 的史册文翰都是应用文。
此外，书信、书契、碑碣志铭、法律条例等也是应用 文。
应用文写作
第一节 应用文概述
一、应用文的概念和历史沿革
（一）应用文的溯源
此外，书信、书契、碑碣志铭、法律条例等也是应用文。 宋代张侃在《拙轩集•跋陈后出再任校官谢启》首次提 及“应用文”一词。 在我国应用文发展的历史上，在长期的写作实践中，曾 经产生了不少优秀作品，如李斯的《谏逐客书》、司马 迁的《报任少卿书》、贾谊的《论积贮疏》、诸葛亮的 《出师表》、魏征的《谏太宗十思疏》、王安石的《答 司马谏议书》等，都是千古名篇。
应用文写作
第一节 应用文概述
二、应用文的特点
【案例】关于禁止焚烧秸杆的紧急通知（公文）
思考：应用文有哪些特点？
文体的实用性 格式的规范性 内容的真实性 对象的明确性 语言的简朴性
应用文写作
第一节 应用文概述
三、应用文的分类
（一）四分法 1、新闻文体 3、实务文体
2、理论文体 4、传记文体
应用文写作
第一节 应用文概述
一、应用文的概念和历史沿革
（一）应用文的概念
何为“写作”？
“写作”就普通词义来说，就是指写文章。《现代汉语 辞典》中“写作”词条解释为：“写文章(有时专指文学创 作)。”从字面上来解释：“写”是用笔(借助于语言文字) 在纸或共他东两上表述思维的成果；“作”是制作，即创 造精神产品——文章。
应用文写作
第二节 应用文的要素
五、表达方式
1、叙述
（1 叙述是把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程表达出来的一
（2 文章中叙述的人称，是作者在叙述时的立足点、观察点。应用文中的
此外，书信、书契、碑碣志铭、法律条例等也是应用 文。
应用文写作
第一节 应用文概述
一、应用文的概念和历史沿革
（一）应用文的溯源
此外，书信、书契、碑碣志铭、法律条例等也是应用文。 宋代张侃在《拙轩集•跋陈后出再任校官谢启》首次提 及“应用文”一词。 在我国应用文发展的历史上，在长期的写作实践中，曾 经产生了不少优秀作品，如李斯的《谏逐客书》、司马 迁的《报任少卿书》、贾谊的《论积贮疏》、诸葛亮的 《出师表》、魏征的《谏太宗十思疏》、王安石的《答 司马谏议书》等，都是千古名篇。
应用文写作
第一节 应用文概述
二、应用文的特点
【案例】关于禁止焚烧秸杆的紧急通知（公文）
思考：应用文有哪些特点？
文体的实用性 格式的规范性 内容的真实性 对象的明确性 语言的简朴性
应用文写作
第一节 应用文概述
三、应用文的分类
（一）四分法 1、新闻文体 3、实务文体
2、理论文体 4、传记文体
应用文写作
第一节 应用文概述
一、应用文的概念和历史沿革
（一）应用文的概念
何为“写作”？
“写作”就普通词义来说，就是指写文章。《现代汉语 辞典》中“写作”词条解释为：“写文章(有时专指文学创 作)。”从字面上来解释：“写”是用笔(借助于语言文字) 在纸或共他东两上表述思维的成果；“作”是制作，即创 造精神产品——文章。
应用文写作
第二节 应用文的要素
五、表达方式
1、叙述
（1 叙述是把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程表达出来的一
（2 文章中叙述的人称，是作者在叙述时的立足点、观察点。应用文中的
应用文写作绪论
现在你要写一份入党申 请书，你会怎么办？
怎样学习应用文写作？
多看例文，仔细阅读 熟悉格式，了解思路 揣摩语言，反复练习
下一章：行政公文
1.××省××局： 局×字〔1983〕第073号请示 ，经与××部 研究 如下：…… 2. 部领导指示精神，• … … 3.《××××办法》 厂务委员会讨论通过，现发给 你们，望结合本单位具体情况 执行。 4.……以上意见，如 ， 批转各部属院校。 5.……为了……的需要，特 如下指令。 6. 局大力协助，• 校……工作已基本告一段落。 我 7.×××来函 ，关于××一事，我部完全同意 局 意见…… 特此 。 8.……以大力协作 。 9.以上所请 ，以迅即 为盼。 10. 生 我校××系××专业××级学员……
会议已经结束，我已于8日购得9日晨返 石457次火车票，行李太多，请接站。重 新表述以上信息，力求简练。
一次婚礼上的主持词
各位来宾：
大家好！奉新郎新娘之命，我来主持今天的婚礼。为什 么他们一定要我做主持人呢？前几天讨论谁做婚礼主持人最适 合的时候，准新郎对我说：“你长得很安全，不会让新娘子在 举行婚礼时走神，更不会对我的美男形象构成威胁。你做主持 人，我放心！”然后，准新娘对我说：“你长得很谦虚，新郎 与你一起站在台上，所有来宾都会夸我有眼光，你做主持人， 我满意！” 本不想担此“重任”！无奈与新郎是哥们儿，推之不义 ，却之不恭，只好成人之美，无私奉献一回！下面，我向各位 来宾汇报一下他们的罗曼史。
文 学 写 作 形 象 思 维 艺 术 真 实 艺术价值 个 性 独 创 生 动 形 象
应用文书与文学作品的区别
练习：根据文学作品和应用文的不 同特点，表达下面的意思：学校草 坪遭到破坏，提醒人们注意保护校 园环境。
应用文写作第1章绪论
1、调查研究的对象 （1）事实材料 （2）政策材料 （3）情报资料
应用文写作
补充：应用文的写作过程
2、调查的方法和方式 调查者在调查时必须根据调查的目的、范
围、时间，选用合适的调查方法和方式，这样 才能民到事半功倍的效果。
（1）调查的方法 ： ①普遍调查 ②非普遍调查
（2）调查的方式： ①实地调查 ②文献调查 ③问卷调查 ④网上调查
（二）九分法 1、行政公文；2、事务文书；3、经济文书；4、书信类文书 （日常应用文）；5、礼仪文书；6、宣传文书（新闻文书）；7、 法律文书；8、学术文体（专业文书）；9、史传文体。
（三）三分法 1、公务文书（行政公文、事务文书） 2、行业专用文书 3、日常应用文
应用文写作
第一节 应用文概述
三、应用文的分类
应用文写作
补充：应用文的写作过程
（3）“事”——“析”——“断”式 “事”——“析”——“断”式是调查报
告等文体模式，这是叙述和论证相结合的模式。 这种模式是把“事”的原委、过程叙述出来， 作为“析”的对象和“断”的依据。这一模式 中的“事”一般不写具体的“事项”，而是概 述性对情况进行叙述，而“析”则是针对“事” 作原因分析，不一定有完整的论证过程，也不 作理论延伸。“断”不是在“事”的基础上作 出的结论，而是针对“事”和分析的结果，提 出某种建议。
应用文写作
第二节 应用文的要素
五、表达方式
1、叙述
（1 叙述是把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程表达出来的一
（2 文章中叙述的人称，是作者在叙述时的立足点、观察点。应用文中的
应用写作一般多用第一人称，但一些反映客观事件的文种，如调查报
在文章中，叙述的人称必须统一，如需要转换时，必须交代清楚，以
应用文写作
补充：应用文的写作过程
2、调查的方法和方式 调查者在调查时必须根据调查的目的、范
围、时间，选用合适的调查方法和方式，这样 才能民到事半功倍的效果。
（1）调查的方法 ： ①普遍调查 ②非普遍调查
（2）调查的方式： ①实地调查 ②文献调查 ③问卷调查 ④网上调查
（二）九分法 1、行政公文；2、事务文书；3、经济文书；4、书信类文书 （日常应用文）；5、礼仪文书；6、宣传文书（新闻文书）；7、 法律文书；8、学术文体（专业文书）；9、史传文体。
（三）三分法 1、公务文书（行政公文、事务文书） 2、行业专用文书 3、日常应用文
应用文写作
第一节 应用文概述
三、应用文的分类
应用文写作
补充：应用文的写作过程
（3）“事”——“析”——“断”式 “事”——“析”——“断”式是调查报
告等文体模式，这是叙述和论证相结合的模式。 这种模式是把“事”的原委、过程叙述出来， 作为“析”的对象和“断”的依据。这一模式 中的“事”一般不写具体的“事项”，而是概 述性对情况进行叙述，而“析”则是针对“事” 作原因分析，不一定有完整的论证过程，也不 作理论延伸。“断”不是在“事”的基础上作 出的结论，而是针对“事”和分析的结果，提 出某种建议。
应用文写作
第二节 应用文的要素
五、表达方式
1、叙述
（1 叙述是把人物的经历、事件的发展和事情的变化过程表达出来的一
（2 文章中叙述的人称，是作者在叙述时的立足点、观察点。应用文中的
应用写作一般多用第一人称，但一些反映客观事件的文种，如调查报
在文章中，叙述的人称必须统一，如需要转换时，必须交代清楚，以
应用文写作绪论
二、唐宋应用文杰作迭出、风格多样
三、应用文的高峰期——唐、宋
魏征的《谏太宗十思疏》和《十渐不克
终疏》 陆贽的《奉天请罢琼林大盈二库状》和 《论两税之弊须有厘革》 欧阳修的《与高司谏书》 王安石的《上仁宗皇帝言事书》 苏轼的《上梅直讲书》和《大雪论差役 不便札子》 曾巩的《寄欧阳舍人书》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
基础知识，探索应用文在主题、材料、 结构、语言等方面的写作规律，培养学 生思想认识水平和逻辑思维能力。授课 方式采用课堂讲授和讨论相结合。 下编文体论：讲述行政公文、日常事务 类应用文和经济应用文的具体写作方法， 重点培养大家把握文体特征的能力以及 写作常用文体的能力。授课方式精讲、 多练。
第一节 应用文的沿革
应用写作教程
上编 通论
第一章
一、应用文的含义
应用文是以实际应用
绪论
为目的，有比较固定 的格式，语言平实、 规范、典雅，直接用 于处理公私事务的文 章。
二、开设应用写作课的目的
为了个人工作的需要 社会发展的需要 自身智能结构的需要
三、教材介绍及授课方式
上编通论：介绍应用写作的基本理论和
四、应用文的稳定期——元、 明、清及民国时期
元代应用文的延续与民族特色 明太祖改革应用文的努力 清承明制，应用文平直呆板
五、应用文的崛起
1951年9月，中央人民政府政务院颁布《公文 处理暂行办法》，把国家公文规定为7类12种： ①报告、签报；②命令；③指示；④批复；⑤ 通报、通知；⑥布告、公告、通告；⑦公函、 便函。 1957年10月，国务院办公厅颁发了《关于公 文名称和体式问题的几点意见》，对文种的划 分和名称作了以下改动： ①命令、令；②指示；③报告、请示；④批复、 批示；⑤通知、通报；⑥布告、通告；⑦函。
应用文第一章绪论
应用文的概念 应用文的种类 应用文写作作要求和方法 应用文写作绪论 主旨及表现方法 材料的要求和积累 应用文写作基础 结构模式 语言特征
练习：
1.完成“本章综合练习” 第一、第三大题。 2.预习第二章日常文书
今天的课就上到这里 感谢大家的参与！
谢
甲骨文“卜辞”便是最早的应用文。而“应 用文”这一概念，最早是清代学者刘熙载在其所作 《艺概》里提出的：“辞命体推之可为一切应用文 。应用文有上行，有平行，有下行，重其辞乃所以 重其实也。”早期的应用文种类不多。例如，殷商 时有诰、誓、命、辞；西周有诰、誓、命、会计文 书、盟约文书、奴籍文书；春秋战国有辞令、上书 、檄文、盟书；秦汉有章、表、奏、议、制、诏、 策、戒；隋唐有册、制、赦；宋代有圣旨、令旨等 ；明清有题、奏、启、揭帖、表、书状、文册、笺 等；南京临时政府有令、咨、呈、状(1912年初) ；革命根据地有命令、指令、决定、报告书、信、 电、布告、通告等(1927—1928)。
（二）应用文的材料 材料是表现文章主旨的事实或论据。
文章写作四要素
文 章 写 作
主题 材料 结构 语言
“灵魂” “血肉” “骨骼” “细胞”
人 体 构 成
下面前后两段例文都是为了说明“我县教育事 业蓬勃发展”这个观点，试比较初稿和修改稿在使 用材料方面的优劣。
[初稿] 解放以来，我县教育事业发展很快。不但办起 了中小学，还办起了中专、技校，甚至大学；在校学生人 数已占全县人口的四分之一，专职教师已逾两千。还聘请 了不少有实践经验的兼职教师。全县乡级以上领导干部和 科技人员中，百分之八十是解放后的学校培养出来的。 [修改稿] 解放以来，我县教育事业蓬勃发展。解放前， 全县仅1所中学、十几所小学，现在已有小学635所、普通 中学40所、职业中学4所、中专技校10所、高等学校4所； 各级各类在校学生已达23万人，专职教师共2300多人；适 龄儿童入学率达99.6%，全县1986年已普及初等教育；幼 儿教育、特殊教育、成人教育也都有较大发展。
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二十四字要诀：
端正态度 了解特点 认识规律 明确要求 理清思路 掌握要领
一、认识与态度
．中国素以“文章大国”著称于世。 古代曾有“以文取仕”之说，近现 代则长期“重理轻文”。而就“文” 而言，又有“重文学作品，轻应用 文章”之倾向。
2．名人谈写作的重要性
毛泽东：“一个革命干部，必须能看能写。” （《文化课本序》） 刘少奇：“要学习写文章。” “领导干部必须亲自动手准备自已的重要讲话、报 告，亲自指导、主持自己领导范围的重要文件的起 草”，……“这是一个重大的原则问题。” （《各级领导干部要亲自动手起草重要文件，不要一 切由秘书代劳的指示》）
令知用语： 着令” 令知用语：“着令”、“着即”、“特令”、“勒令”、“责 着即” 特令” 勒令” 务须” 切勿” 令”、“务须”、“切勿” 等； 见解用语： 理应” 见解用语：“理应”、“确应”、“似应”、“准予”、“照 确应” 似应” 准予” 拟于” 拟同意” 缓议” 准”、“拟于”、“拟同意”、 “缓议” 等； 核查用语： 审核” 核准” 核销” 核查用语：“审核”、“核定”、 “核准”、“核销”、“核 核定” 查照” 查复” 查收” 发”、“查照”、 “查复”、“查收” 等； 综合用语： 如上所述” 综合用语：“如上所述”、“综上所述”、“总之”、“有鉴 综上所述” 总之” 于此” 等； 于此” 结尾用语： 特此通知” 结尾用语：“特此通知”、“特此函达”、“此复”、“为盼” 特此函达” 此复” 为盼” 等。
大学毕业生不一定能写小说、诗歌， 大学毕业生不一定能写小说、诗歌，但一定要能写 工作和生活中实用的文章， 工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎 实不可。 实不可。 ——叶圣陶 叶圣陶
3、应用文的价值 、
中国古化文学传统，从诗经→楚辞→先秦散文→汉赋 乐府→魏晋骈文→唐诗→宋词→元曲→明清小说， 可谓各放异采，屡起高峰。
应用文写作概论
一、应用文的概念和功用 二、应用文的发展沿革 三、应用文的特点 四、应用文的分类
一、应用文的概念和功用
（一）概念
顾名思义： 付生活、 顾名思义：“应”付生活、“用”于实务的 “文”章
使用对象 使用目的 文体特征 文体归类 机关、团体、企事业单位、 机关、团体、企事业单位、个人 处理公、 处理公、私事务 有惯用格式 实用性文章
可概括为四句话： 经国之业，立言之要， 交际之需，文明之魂
1.了解应用文的文种常识， 1.了解应用文的文种常识，理解学习本门课 了解应用文的文种常识 程的作用和意义。 程的作用和意义。 2.掌握应用文写作基础知识 掌握应用文写作基础知识， 2.掌握应用文写作基础知识，理解并掌握应 用文主题、材料、结构和语言特点及其要求。 用文主题、材料、结构和语言特点及其要求。 3.把握应用文作者与读者因素对写作的作用 3.把握应用文作者与读者因素对写作的作用 与影响。 与影响。
第二节
应用文写作基础
主题和材料 一、主题和材料 二、结构与文本模式 三、语体特征和语言特点 四、表达方式 五、应用文的写作过程
导入
文章写作四要素
文 章 写 作
主题 材料 结构 语言
“灵魂” 灵魂” 灵魂 “血肉” 血肉” 血肉 “骨骼” 骨骼” 骨骼 “细胞” 细胞” 细胞
人 体 构 成
一、主题和材料
（三）材料的选择与使用
选择材料 使用材料
去粗取精、 去粗取精、去伪存真 梳理、剪裁、 梳理、剪裁、加工
二、结构
（一）结构的含义与类型 P8
逻辑结构 内部结构 应用文的结构 外部结构 篇章结构 纵式结构 横式结构 交叉结构
（二）结构的表现形式
序号 名称 1 2 3 4 5 6 含 义 要 求 层次 思想观点或情节的次序和地位 段落 保持段意的单一性；内容要完整； 保持段意的单一性；内容要完整； 长短要适度
（一）主题的含义和要求P4 主题的含义和要求
正确
单 一
主 题
新 颖
鲜明
应用文表现主旨的特点：
一文一事：篇幅短小，便于读者阅读、领会、 一文一事 办理，可以极大的提高工作效率。 言简意赅：提炼出中心句，放在文章的重要 言简意赅 位置。以揭示文章主题或段落中心。
（二）材料及其来源P5 材料及其来源
认真观察生活 深入调查采访 材料来源 围绕业务进行收集 建立材料仓库P7 建立材料仓库
四、应用文的分类
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 类别名称 公务文书 事务文书 会议文书 礼仪文书 传播文书 经济文书 司法文书 科技文书 代 表 文 种 2000年 2000年8月24日国务院《国家行政机关公文处理办法》规定13种 24日国务院《国家行政机关公文处理办法》规定13种 日国务院 13 计划、总结、简报、调查报告、述职报告、 计划、总结、简报、调查报告、述职报告、规章制度等 开幕词、闭幕词、讲话稿、 开幕词、闭幕词、讲话稿、演讲词等 邀约、庆谢、迎送、 邀约、庆谢、迎送、谋职等 消息、通讯、广告等 消息、通讯、 市场调查报告、可行性研究报告、招标与投标、合同等 市场调查报告、可行性研究报告、招标与投标、合同等 诉状、辩护词、 诉状、辩护词、遗嘱等 试验报告、 试验报告、科技论文等
政论文
政论语体
说明文
科技语体
应用文
事务语体
（三）应用文的语体特征
1.直接性 1.直接性 2.专业性 2.专业性 3.模式性 3.模式性 4、概括性
模式性：
开端用语： 为了” 根据” 由于” 兹因” 开端用语： “为了”、“根据”、“由于”、“兹因”、“关 于” 等； 引叙用语： 欣悉” 引叙用语：“欣悉”、“顷接”、“据查” 等； 顷接” 据查” 谦敬用语：“敬请”、“恭请”、“承蒙”、“不胜荣幸”、 谦敬用语： 敬请” 恭请” 承蒙” 不胜荣幸” 不胜感激” 谨致谢忱” “不胜感激”、“谨致谢忱” 等； 过渡用语： 为此” 过渡用语：“为此”、“据此”、“业经”、“现通知如下”、 据此” 业经” 现通知如下” 现函复如下” “现函复如下” 等； 商洽用语： 妥否” 商洽用语：“妥否”、“是否可行” 等； 是否可行” 时态用语： 时态用语：“兹”、“顷”、“行将”、“届时”、“值此”、 行将” 届时” 值此” 亟待” “亟待”、“俟”、“方” 等；
土木工程实用应用文写作
成绩构成：
出勤 20% 认真听课 做好笔记10% 作业 20%
笔记 作业 考核 出勤
期末考核 50%
为什么要学写应用文？
进入21世纪社会各方面发展的速度越快，各种 信息量就越大，社会用人对撰写应用文的能力就越 重视。应用文的写作水平也在很大的程度上反映着 管理部门或单位处理日常业务工作的质量和效能。 因此各行各业为了满足工作的需要，也必须重视提 高工作人员的应用文撰写能力。因此能否得心应手 地撰写应用文，已经成为衡量工作能力高低的重要 标准之一。
（二）功用
规范行为
依据凭证 应用文的功用
指挥管理
宣传教育
联系协调
二、应用文的发展沿革
伴随文字的产生和人类交流的需要，应用文应运而生。 ☺我国最早的有据可查的应用文应该是殷商的甲骨文《卜辞》。 我国最早的有据可查的应用文应该是殷商的甲骨文《 我国最早的有据可查的应用文应该是殷商的甲骨文 卜辞》 它是记录契刻在龟甲、兽骨上的占卜文字 占卜文字，主要记录殷商王 它是记录契刻在龟甲、兽骨上的占卜文字 主要记录殷商王 室的庆典。 室的庆典。 ☺我国第一部应用文文集是《尚书》。它是我国上古皇家档案 我国第一部应用文文集是《 我国第一部应用文文集是 尚书》 文件的汇编，主要记载了从尧、 文件的汇编，主要记载了从尧、舜到秦穆公时期大约一千多 年的事件，其中保存了不少古代应用性的文书资料。 年的事件，其中保存了不少古代应用性的文书资料。 ☺三国、魏晋、南北朝是应用文继续发展的时期。南朝刘勰 三国、 三国 魏晋、南北朝是应用文继续发展的时期。 文心雕龙》是我国第一部古代文学理论著作。 《文心雕龙》是我国第一部古代文学理论著作。它对我国古 代应用文的写作作了可贵的总结与理论研究。 代应用文的写作作了可贵的总结与理论研究。
唐宋以后，文人墨客在致力于诗、 唐宋以后，文人墨客在致力于诗、词、曲、小说创 作的同时，仍然重视“政事之先务”的应用文创作。 作的同时，仍然重视“政事之先务”的应用文创作。 魏征《谏太宗十思疏》 魏征《谏太宗十思疏》等 明清时期，文体文类日趋详细、繁杂。 明清时期，文体文类日趋详细、繁杂。清代正式提 应用文”这一名称。 出“应用文”这一名称。 近代时期，许多中国传统的应用文， 近代时期，许多中国传统的应用文，和外来文化结 形成了新的中国近代应用文体。 合，形成了新的中国近代应用文体。 五四运动前夕至当代，是应用文重大变革时期。 五四运动前夕至当代，是应用文重大变革时期。应 用文专业化趋势渐强，载体从纸上过渡到计算机上。 用文专业化趋势渐强，载体从纸上过渡到计算机上。
概括性：
指运用抽象思维将具体事物中能反映事物本质 属性的几个方面用极其简明的语言表达出来。 属性的几个方面用极其简明的语言表达出来。在实 际写作中，为突出概括性这一特点，可适ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ运用概 际写作中，为突出概括性这一特点， 括性较强的成语、谚语和群众语言。 括性较强的成语、谚语和群众语言。
如“五讲四美三热爱”、“三个文明”、“农转非”、 五讲四美三热爱” 三个文明” 农转非” “严打”等等。 严打”等等。
新中国成立至今） （新中国成立至今） 现代） （近、现代） 元明清） （元明清） 隋唐至宋元） （隋唐至宋元） （魏晋南北朝） 魏晋南北朝） （ 秦 、汉） 殷商至战国） （殷商至战国）
创新期 变革期 稳定期 成熟期 总结期 规范期 产生期
三、应用文的特点
实用性 规范性 真实性 简明性 确定性
应用文的特点
文章思想内容出现转折、停顿、强调、 文章思想内容出现转折、停顿、强调、 单一、完整、 单一、完整、美观 间歇等情况时所造成的文字的停顿 适应主旨要求；自然和谐， 适应主旨要求；自然和谐，凝炼 明快；生动新颖，起笔“ 明快；生动新颖，起笔“抓”人 绾结全文；巧妙有力；令人回味 绾结全文；巧妙有力； 承上启下， 承上启下，文脉通畅 强化重点，印象深刻， 强化重点，印象深刻，给人启示