高中语文古文词类活用
高中语文文言文词类活用
一、动词、形容词、名词用作使动用作使动的动词，对宾语含有“使它怎样”或“使它成为什么”的意味，“使动”必须使宾语所代表的事物发生变化。
1.动词的使动用法在古代汉语里，动词的使动用法一般只限于不及物动词。
不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。
例如：卒廷见相如，毕礼而归．之。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）——使之归。
“归”，动词的使动用法。
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣．也。
（苏轼《石钟山记》）——不能使（之）鸣。
“鸣”，动词的使动用法。
2.形容词的使动用法形容词的使动用法，是使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
例如：工师得大木，则王喜……匠人斲（zhuó）而小．之，则王怒。
（《孟子·梁惠王下》）——匠人斫削，把它弄小．．，国王恼火。
“小之”是“使它小”的意思。
市中游侠儿得佳者笼养之，昂．其值，居为奇货。
（蒲松龄《促织》）——“昂其值”是“使其值昂（抬高）”的意思。
3.名词的使动用法令尹南．辕反旆。
（《左传·宣公十二年》）——“南辕”是“使车辕向南”的意思。
以膏泽．．斯民。
（王安石《答司马谏议书》）——“膏泽”，名词，恩德，带宾语，作动词，为“使……得到好处”的意思。
二、形容词、名词用作意动意动就是形容词、名词带宾语，主观上对宾语含有“感到它怎样”或“把它看作什么”的意味。
1.形容词用作意动例如：孔子登东山而小．鲁，登泰山而小．天下。
（《孟子·尽心上》）——“小鲁”，感到鲁国很小；“小天下”，感到天下很小。
2.名词用作意动例如：友．风而子．雨。
（《荀子·赋》）——“友风”，以风为友；“子雨”，以雨为子。
三、名词用作一般动词名词活用为动词有以下几种情况：1.名词带宾语例如：籍．吏民，封府库。
（司马迁《鸿门宴》）——“籍吏民”即登记百姓户口。
2.能愿动词+名词例如：沛公欲王．关中。
（司马迁《鸿门宴》）——“王”前带能愿动词“欲”。
高中语文知识点大全-词类活用
词类活用【考点讲解】一、考查形式以选择题的形式考查。
二、知识讲解在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即改变原来的词性。
高中阶段必须掌握的词类活用知识有：（一）名词作动词，有以下几种情况：1、后有宾语或补语。
“朝服衣冠”：服，穿戴。
“沛公军霸上”：军，驻军。
2、前有副词或能愿动词。
“二月草已芽”：芽，发芽。
“三岁贯汝，莫我肯德”：德，感激。
3、用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用。
“蹄而杀之”：蹄，用脚踢。
“项王复引兵而东”：东，向东进发。
“男耕而食，女织而衣”：衣，穿衣。
4、两个名词连用，其中一个通常活用。
“面山而居”：面，面对着。
“春风风人，夏雨雨人”：第二个风，吹拂；第二个雨，滋润。
5、句子谓语部分找不到动词或其他词作谓语中心词，事物名词活用为动词。
如“平地三月花者，深山中则四月花”中“花”是“开花”。
名词作动词的译法是：（1）动+名，如驻军。
（2）介+名+动，用蹄踢。
（3）换成动词，如德，感激。
一狼洞其中（《狼》）洞：打洞卒中往往语，皆指目陈胜（《陈涉世家》）目：用眼睛看小信未孚，神弗福也（《曹刿论战》）福：赐福，保佑（二）名词作状语，有以下几种情况：1、表示动作行为的特征、状态，译为“像……一样”“有狼当道，人立而啼”。
人：像人一样。
“少时，一狼径去，其一犬坐于前”。
《狼》犬：像狗一样地坐。
2、表示动作行为的态度、方式。
译为“用对待……的方式”“齐将田忌善而客待之”客：用对待客人的方式3、表示动作行为的工具、手段、依据。
译为“用……”，“好事者船载以入”船：用船“箕畚运于渤海之尾”《愚公移山》箕畚：用箕畚。
4、表示动作行为的依据。
译为“按照……”“其势必不敢留君”势：按照那情势5、表示动作行为的处所、趋向。
译为“在、从、向、往……”“东连吴会，西通巴蜀”，《隆中对》东西：向东、向西。
“卒廷见相如”廷：在朝廷上“间至军中”间：从小路6、表示动作行为的时间、频率。
高中语文高考复习文言文词类活用汇总(共八类)
高考语文文言词类活用一、名词活用为动词名词活用为动词有以下几种情况：（1）名词+宾语籍吏民，封府库。
（登记）（《鸿门宴》）（2）副词做状语+名词江水又东。
（向东流）（《水经注江水》）（3）能愿动词+名词假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（渡水）（《劝学》）（4）名词+补语沛公军霸上。
（驻扎）（《鸿门宴》）（5）名词充当连动式谓语组成部分孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
（恭敬对待）（《赤壁之战》）（6）叙述句的谓语部分找不到动词或其他词语做谓语中心词，事物名词就活用为动词如平地三月花者，深山中则四月花。
（开花）（《采草药》）（7）两个名词连用，不存在并列、同位和修饰关系，不带计量意义时，第一个名词活用为动词如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非来之所敢知。
（做）（《答司马谏议书》）（8）在复句中充当一个叙述性独词分句，名词就活用为动词权，然后知轻重。
（权衡）（《孟子·梁惠王上》）二、形容词活用为动词形容词一般不带宾语，如果带了宾语，就是用作一般动词。
①卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
（说……短处）（《屈原列传》）②亲贤臣，远小人。
（亲近。
疏远）（《出师表》）③素善留侯张良。
（与……友善）（《鸿门宴》）④峨大冠、拖长绅者。
（高戴）（《卖柑者言》）⑤是故明君贵五谷而贱金玉。
（看重。
轻视）（《论贵粟疏》）⑥严大国之威以修敬也。
（尊敬）（《廉颇蔺相如列传》）三、动词、形容词活用为名词（1）动词活用为名词，即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。
它一般位于句子主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”字或“之”字。
①盖其又深，则其至又加少矣。
（到达的人）（《游褒禅山记》）②殚其地之出，竭其庐之入。
（出产的东西。
收入的东西）（《捕蛇者说》③惧有伏焉。
（埋伏的军队）（《曹刿论战》④退而甘食其土之有，以尽吾齿。
（拥有的东西）（《捕蛇者说》）（2）和动词活用为名词一样，活用为名词的形容问般位于主语或宾语的位置上，有时它前面有“其”子，“之”字或数词。
高中语文高考文言文词类活用汇总(共四类)
高考语文文言文词类活用一、名词的活用（一）名词作状语1.动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。
[例]君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）“每天”2.表示时间、方位的名词常常活用为状语。
[例]上食尘土，下饮黄泉（《劝学》）“向上”“向下”【总结】1.表示对待人的态度。
译为“用对待……的方式”⑴人皆得以隶使之（隶：像对奴隶一样）（《五人墓碑记》）2.表示动作使用的工具。
译为“用……”“借助……”⑵余自临安舟行适临汝（船：乘船）（《石钟山记》）⑶乃遂收盛樊於期之首，函封之（函：用匣子）（《荆轲刺秦王》）⑷事不目见耳闻而臆断其有无（目：亲眼，耳：亲耳）（《石钟山记》）3.表比喻：译为“像……一样”⑸狐鸣呼曰:“大楚兴，陈胜王。
（狐：像狐狸一样。
）（《陈涉世家》）4.表状态：译为“……地”⑹日削月割（天/月：一天天/月月地）（《六国论》）（二）名词作动词古代汉语当表示同某事物或方位处所等有关的行为变化时，常常使用表示这一事物、方位处所的名词来表示，这就是名词活用为动词。
【总结】[规律一]名词放在“能”“可”“足”“欲”“敢”等能愿动词的后面，活用为动词。
[例]1.假舟楫者非能水也，而绝江河。
（水：游泳）（《劝学》）2.吾恐秦人食之不得下咽也。
（下：咽下）（《六国论》）[规律二]代词前面的名词活用为动词。
因为代词不受名词修饰。
[例]1.五亩之宅，树之以桑。
（树：种植）（《寡人之于国也》）2.无乃尔是过与？（过：责备。
恐怕该责备你吧？）（《季氏将伐颛臾》[规律三]名词与名词连用，如果二者不是并列、偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。
[例]1.籍吏民，封府库（籍：造册登记）（《鸿门宴》）2.乃使其从者衣褐，怀其壁（衣：穿。
怀：怀里揣着）（《廉颇蔺相如列传》）3.吾师道也（师：学习）（《师说》）[规律四]副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。
[例]1.范增数目项王。
高中语文文言文词类活用归纳总结
高中文言文词类活用归纳总结一.使动用法（一）动词的使动用法⒈有能助寡人谋而退吴者……⒉噽闻古之伐国者，服之而已。
⒊所以游目骋怀⒋焉用亡郑以陪邻？⒌舞幽壑之潜蛟⒍吞二周而亡诸侯。
⒎屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？⒏后秦击赵者再，李牧连却之。
⒐虽大风浪不能鸣也，而况石乎！⒑以五年为期，必复之，全之。
⒒市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值，居为奇货。
⒓宁许以负秦曲。
⒔廷见相如，毕礼而归之。
⒕鸣鼓而聚之，击木而招之。
⒖沛公旦日从百余骑来见项王。
⒗欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。
⒘项伯杀人，臣活之。
⒙忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
19. 泣孤舟之嫠妇（二）名词的使动用法⒈人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
⒉纵江东父老怜而王我，我何面目见之。
（三）形容词的使动用法⒈其达士，洁其居，美其服，饱其食，而磨厉之于义。
⒉诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
⒊铸以为金人十二，以弱天下之民。
⒋欲居之以为利，而高其值……⒌王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯。
⒍臣请完璧归赵。
⒎今媪尊长安君之位。
⒏将有作则思知止以安人。
⒐惧馋邪则思正身以黜恶。
⒑昔者夫差耻吾君于诸侯之国。
⒒太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……⒓然居吾乡，则长人者好烦其令。
二.意动用法（一）名词的意动用法⒈生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
⒉侣鱼虾而友麋鹿。
⒊孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。
（二）形容词的意动用法⒈吾妻之美我者，私我也；⒉且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。
⒊成以其小，劣之。
⒋今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
⒌于其身也则耻师焉，惑矣。
⒍巫医乐师百工之人，不耻相师。
⒎且庸人尚羞之，况于将相乎？8.齐彭殇为妄作三.名词用如动词⒈楚人一炬，可怜焦土。
⒉函梁君臣之首入于太庙。
⒊今夫差衣水犀甲者亿有三千。
⒋晋军函陵，秦军氾南。
⒌越国以鄙远，君知其难也。
⒍秦伯说，与郑人盟。
⒎于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。
⒏五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
高中语文词类活用汇总
词类活用概念：是指某一类词在一定的语言环境中临时改变了它的词性和语法功能，而具有了另一类词的词性和语法功能。
特点：1、要有具体语境，没有语境就不能谈活用。
2、语义语法的临时性，此处活用彼处未必。
活用的词类：在文言文中，通常是名词、动词、形容词、数词才出现活用现象。
一、名词的活用1、晋军．函陵，秦军．氾南。
名词—动词,进军2、先破秦入咸阳者王．之。
名词—使动，使/让……做王3、稍稍宾．客．其父。
名词—意动，以……为宾客4、人皆得以隶．使之。
名词——状语，像奴隶一样1、名词——动词A、籍．吏民，封府库登记B、买五人之头而函．之用盒子装C、假舟楫者，非能水．也游泳D、置人所罾．鱼腹中用网捕捞规律一：名词与名词连用，如果二者不是并列、偏正、判断等关系，而是主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。
例如：子孙帝王．．万世之业也（帝王：称帝称王）吾师．道也（师：学习）天雨．墙坏（雨：下雨）朝服．衣冠（服：穿戴）流血五步，天下缟素．．。
（缟素：穿孝服）道．芷阳间行（取道，名作动）陈涉瓮．牖绳．枢之子（用瓮作）（用绳子作）规律二：代词前面的名词活用为动词。
因为代词不受名词修饰。
例如：买五人之头而函之。
驴不胜怒，蹄之。
规律三：副词后面的名词活用为动词。
名词前后用介宾结构作状语或补语，这个名词活用作动词。
例如：范增数目．项王。
（目：使眼色）然而不王者，未之有也。
（王：称王）则直前．诟虏帅失信（前：走上前）今王鼓乐．．于此。
（鼓乐：击鼓奏乐）鼓．三通，锣．三下（鼓、锣：打鼓、敲锣）规律四：能愿动词后面的名词活用为动词。
例如：假舟楫者，非能水．也。
（水：游水）左右欲刃．相如。
（刃：用刀杀）子谓公冶长：“可妻．也。
”(妻：娶妻子)规律五：“所+名词”，名词活用为动词。
例如：置人所罾．鱼腹中。
（罾：用网捕捞）夜则以兵围所寓舍．．。
(寓舍：居住)是以，令吏人完客所馆．。
(馆：居住)2、名词——使动使动用法：可以译为“使……怎么样”有些名词活用作动词后带宾语，表示使宾语怎么样的意思，就是活用为使动用法。
高中语文必修 词类活用
名词作动词必修一《烛之武退秦师》晋军函陵，秦军汜南军：驻军与郑人盟盟：结盟《荆轲刺秦王》士皆垂泪涕泣涕：名词作动词，流泪又前而为歌曰前：名词作动词，上前前为谢曰前：名词作动词，上前樊於期乃前曰前：名词作动词，走上前《鸿门宴》沛公欲王关中王：称王籍吏民籍：造户籍册或登记范增数目项王目：使眼色刑人如恐不胜刑：用刑罚道芷阳间行道：处罚人取道必修二《离骚》余虽好修姱以靰羁兮羁：束缚鸷鸟之不群兮群：合群《孔雀东南飞》并序槌床便大怒槌：拍，敲击自名秦罗敷名：取名。
名叫谢家事夫婿事：侍奉，服侍任宦于台阁任宦：做官头上玳琩光光：发光交广市鲑珍市：买，购买《诗三首》我有嘉宾，鼓瑟吹笙鼓：弹奏《兰亭集序》映带左右带：环绕一觞一咏觞：喝酒《游褒禅山记》唐浮图慧褒始舍于其址舍：筑舍，定居以故其后名之曰：褒禅名：命名，称呼后世之谬其传而莫能名者名：说明白必修三《蜀道难》砯崖转石万壑雷砯：原指水冲击石壁《杜甫诗三首》无边落木萧萧下下：落下《琵琶行》歌以赠之歌：作歌梦啼妆泪红阑干泪：流泪遂命酒命：设酒席《寡人之于国也》填然鼓之鼓：打鼓七十者衣帛食肉衣：穿黎民不饥不寒然而不王者未之有也王：为王、称王、统一天下树之以桑树：种植王无罪岁罪：归罪、归咎《劝学》假舆马者，非利足也足：走得快假舟楫者，非能水也水：游泳《过秦论》履至尊而制六合履：登上子孙帝王万世之业也帝王：称帝，称王陈涉瓮牖绳枢之子瓮：用瓮作绳：用绳系将数百之众将：率领序八州而朝同列序：安排，布置，引申为‘’统辖‘’《师说》吾师道也师：学习师道之不传也不矣师：从师或师焉，或否焉师：从师其下圣人也亦远矣下：低于君子不齿齿：并列……排列必修四《柳永词两首》异曰图将好景图：画嬉嬉钓叟莲娃莲：采莲都门帐饮无绪帐：设帐《苏轼词两首》竹杖芒鞋轻胜马马：骑马《辛弃疾词两首》遥岑远目目：看，眺望廉颇老矣，尚能饭否饭：吃饭《廉颇蔺相如》列传舍相如广成传舍：安置，住宿左右欲刃相如刃：杀乃使其从者衣褐衣：穿怀其璧怀：怀，揣着蔺相如前曰前：走上前臣乃敢上璧上：献上请以赵十五城为秦王寿：向人敬酒或献礼臣语曰语：告诉赵王鼓瑟鼓：弹奏于是相如前进缶前：走上前《苏武传》天雨雪雨：下羝乳乃得归乳：生子杖汉节牧羊杖：柱，执孺卿从祠河东后土祠：祭祀惠等哭，舆归营舆：抬，杠《张衡传》宦官惧其已，皆共目之目：递眼必修五《归去来兮辞》并序乐琴书以消忧琴书：抚琴，读书或命巾车或棹孤舟棹：划船策扶老以流憩策：柱着《滕王阁》序目吴会于云间目：看，望《逍遥游》奚以之九万而南飞南：南行不过数仞而下下：降落而后乃今将图南南：向南飞《陈情表》且臣少仕伪朝，历职郎署职：任职名词作状语必修一《烛之武退秦师》夜缒而出夜：在夜里朝济而夕设版焉朝：在早上，夕：在晚上既东封郑，又欲肆其西封东：向东，西：向西《荆轲刺秦王》进兵北略地北：向北函封之函：用匣子发尽上指冠上：向上《鸿门宴》于是项伯复夜去夜：连夜吾得兄事之兄：像对待兄长那样日夜望将军至日夜：每日每夜常以身以蔽沛公翼：像翅膀那样头发上指上：向上必修二《诗经》两首夙兴夜寐夙：在早晨。
高中语文文言文词类活用分析
⾼中语⽂⽂⾔⽂词类活⽤分析⼼意，只是简略地陈述我固塞浅陋的意见。
谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，⽅正之不容也。
《屈原列传》 … 眼睛、邪恶的⼩⼈、公正⽆私的⼈、端⽅正直的⼈翻译：谗⾔媚语遮蔽了君王的眼睛，邪恶的⼩⼈危害公正⽆私的⼈，端⽅正直的⼈不被朝廷容纳。
今公有急，此乃⾂效命之秋也。
《信陵君窃符救赵》… 急难翻译：现在公⼦有了急难，这正是我效命的时机啊。
四、动词、名词、形容词使动⽤法㈠、动词的使动⽤法所以动词的使动⽤法，顾名思义，就是主语所代表的⼈物并不施⾏这个动词所表⽰的动作，⽽是使宾语所代表的⼈或事物施⾏这种动作。
在古代汉语⾥，不及物动词常常有使动⽤法。
若亡郑⽽有益于君。
《烛之武退秦师》第⼀册使…亡翻译：倘若使郑国灭亡⽽对你好处。
古之伐国者，服之⽽已。
《勾践灭吴》… 使…服从翻译：古时征讨别国的⼈，使对⽅屈服也就算了。
闻寡⼈之⽿者，受下赏。
《邹忌讽齐王纳谏》… 使…听到翻译：能使我听到的，可得下等奖赏。
⽐及三年，可使⾜民。
《⼦路、曾皙、冉有、公西华侍坐》… 使…富⾜翻译：等到三年之后，就可以使百姓富⾜。
外连衡⽽⽃诸侯。
《过秦论》第⼆册使…相⽃翻译：对外实⾏连衡策略，使诸侯⾃相争⽃。
此四君者，… 尊贤⽽重⼠，约从离衡。
《…》… 使离散翻译：这四位封君，都见事英明有智谋，⼼地诚实⽽讲信义，待⼈宽厚⽽爱惜⼈民，尊敬贤才⽽重⽤⼠⼈以合纵之约使秦国的连衡政策离散。
却匈奴七百余⾥。
《…》… 使…退却翻译：使匈奴退却七百多⾥地。
序⼋州⽽朝同列。
《…》… 使…朝见翻译：招致⼋州的诸侯列国使他们来朝见。
项伯杀⼈，⾂活之。
《鸿门宴》… 使…活翻译：项伯杀了⼈，我使他活了下来。
沛公旦⽇从百余骑来见项王。
《…》… 使…跟从翻译：第⼆天，沛公带着⼀百多⼈马来拜会项王。
交戟之⼠欲⽌不内。
《…》… 使…⽌翻译：交叉举戟的卫兵想让他拦住不让他进去。
⾂具以表闻，辞不就职。
《陈情表》第三册使…知道翻译：当时我把⾃⼰想法写成奏章使你知道，表⽰辞谢，不能就职。
高中文言文常见词类活用类型及判断方法
高中文言文常见词类活用类型及判断方法一，名词活用为动词因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词；因为只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词；同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。
如：假舟楫者，非能水也，而绝江河以事秦之心礼天下之奇才今王鼓乐于此无所事事二，形容词活用为动词按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词；同理，如形容词出现在名词或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词。
如：敌人远我，欲以火器困我也是以君子远庖厨也楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良西人长火器而短技击三，名词作状语从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，如果名词出现在动词前，而句子已有明确的主语时，即可判断名词活用成了状语。
如：君为我呼入，吾得兄事之群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏相如廷斥之谈笑间，樯橹灰飞烟灭四，动词、形容词活用为名词从句法关系看，动词在句中常出现在主语、状语之后作谓语，所以，如果在谓语动词前或后出现了动词，且具有明显的表示人或事物的意义时，即可判断动词活用成了名词。
这一名词一般出现在句中主语或宾语的位置上，有时前边有“其”字。
如：吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍盖其又深，则其至又加少矣形容词用为名词时，形容词一般出现在句中宾语的位置上，翻译时应该补出中心词，而以形容词为定语。
如：经略洪承畴与之有旧贵以近知远，以所见知所不见五，使动用法所谓使动用法，就是谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。
不及物动词带了宾语，一般而言可以断定活用成了使动；如：君将哀而生之乎不及物动词未带宾语，但它所表示的动作不是由主语直接发出的，而是主语使其他人或物发出的，这时也可判断为用作使动；如：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎另外，及物动词如果跟它的宾语之间不是支配和被支配关系，宾语不是动作的承受者，而是动作的实施者时，也可判断为用作使动；如：沛公旦日从百余骑见项王俯身散马蹄再有，如果形容词活用为动词，而此动词表示的动作不是主语发出的，也可断定它们活用成了使动，使宾语所代表的人或物具有形容词所表示的性质或状态；如：强本而节用，则天不能贫足以荣汝身名词的使动用法可按“使宾语怎么样”这一关系来判断；如：先生之恩，生死而肉骨也舍相如广成传舍六、意动用法意动用法一般涉及的是形容词和名词。
【高中语文】文言文·词类活用
【高中语文】文言文·词类活用【知识梳理】一、什么是词类活用在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。
如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。
词类活用不同于词的兼类和一词多义。
一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。
一个词固定地具有几个义项，是一词多义。
如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。
而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，进而产生某一新的意义的一类语法现象。
二、必须掌握的词类活用知识。
一、活用作动词（一）活用为一般动词1．名词活用为一般动词。
2．形容词活用为一般动词。
3．数词活用为一般动词。
（二）活用为使动词1．名词的使动用法。
2．动词的使动用法。
3．形容词的使动用法。
4．数词的使动用法。
（三）活用为意动词1．名词的意动用法。
2．形容词的意动用法。
3．数词的意动用法。
二、活用为状语1．名词作状语。
2.动词作状语三、活用为名词1．动词活用为名词。
2．形容词活用为名词。
四、为动用法一、活用为一般动词活用为一般动词是指原属于名词、形容词或者数词，在特殊的条件下，按照一定的语言习惯而灵活用作动词，临时具备了动词的语法特点。
1．名词活用为一般动词。
①左右欲刃相如。
(“刃”即“以刃杀”，用刀杀)②沛公军霸上。
(“军”，驻扎)○假舟楫者，非能水也，而绝江河。
○范增数目项王。
○况/吾与子/渔樵于江渚之上。
○唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。
1、句中无动词或形容词可作谓语。
2、能愿动词+名词/数3、否定副词/不、弗、无+名词4、名+名/代2．形容词活用为一般动词。
①谨庠序之教。
(“谨”，重视/认真从事)②[素]善/留侯张良。
(“善”，与……交好)3．数词活用为一般动词。
高中语文文言文语法讲解《词类活用》
高中语文文言文语法讲解《词类活用》词类活用是指甲类词在特定的语言环境中，临时具备了乙类词的语法特征，并进而产生出某一新的意义这样一类语法现象。
根据考纲要求，我们重点分析以下六种情况：一、动词、形容词、名词用作使动用作使动的动词，对宾语含有“使它怎样”或“使它成为什么”的意味，“使动”必须使宾语所代表的事物发生变化。
1. 动词的使动用法在古代汉语里，动词的使动用法一般只限于不及物动词。
不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。
例如：卒廷见相如，毕礼而归．之。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）——使之归。
“归”，动词的使动用法。
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣．也。
（苏轼《石钟山记》）——不能使（之）鸣。
“鸣”，动词的使动用法。
2. 形容词的使动用法形容词的使动用法，是使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
例如：工师得大木，则王喜……匠人斲（zhuó）而小．之，则王怒。
（《孟子·梁惠王下》）——匠人斫削，把它弄小．．，国王恼火。
“小之”是“使它小”的意思。
市中游侠儿得佳者笼养之，昂．其值，居为奇货。
（蒲松龄《促织》）——“昂其值”是“使其值昂（抬高）”的意思。
3. 名词的使动用法令尹南．辕反旆。
（《左传·宣公十二年》）——“南辕”是“使车辕向南”的意思。
以膏泽．．斯民。
（王安石《答司马谏议书》）——“膏泽”，名词，恩德，带宾语，作动词，为“使……得到好处”的意思。
二、形容词、名词用作意动意动就是形容词、名词带宾语，主观上对宾语含有“感到它怎样”或“把它看作什么”的意味。
1. 形容词用作意动例如：孔子登东山而小．鲁，登泰山而小．天下。
（《孟子·尽心上》）——“小鲁”，感到鲁国很小；“小天下”，感到天下很小。
2. 名词用作意动例如：友．风而子．雨。
（《荀子·赋》）——“友风”，以风为友；“子雨”，以雨为子。
三、名词用作一般动词名词活用为动词有以下几种情况： 1. 名词带宾语例如：籍吏民，封府库。
高中语文高考文言文词类活用汇总(共四大类)
高考文言文词类活用一、名词活用1.名词作动词1.鞭数十（鞭，用鞭子打）2.果然鹤也（鹤，变成白鹤）3.天雨墙坏（雨，下雨）4.稍稍宾客其父（宾客，意动，当作宾客）5.其家甚智其子（意动，认为……聪明）6.父利其然也（意动，以……为利）7.歌以咏志（歌，写诗歌）8.愿为市鞍马（市，买）9.不能名其一处（名，说出）10.对酒当歌（歌，高歌，唱歌）11.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（先.后是方位名词做动词，表示“放在前面”.“放在后面”）12.置所罾鱼腹中（“罾”用是用罾捕的）13.皆指目陈胜（“目”是用目示意）14.滕子京谪守巴陵郡（守，太守，做太守）15.名之者谁（名，给……命名）16.一鼓作气（鼓，击鼓）17.朝服衣冠（服，穿戴）18.惠子相梁（相，作宰相）19.冬雷震震（雷，打雷）20.夏雨雪（雨，降下，落下）21.寻向所志（志，做的记号，标志）22.有仙则名（出名）23.有龙则灵（现灵）24.披发文身（画文彩；刺花纹）25.书帛曰：“陈胜王。
”（称王）26.不蔓不枝（蔓延；生出枝节）27.皆刑其长吏（刑，惩罚）28.环而攻之（环，包围）29.域民不以封疆之界（域，限制）30.峨冠而多髯者（峨冠，戴着高帽子）31.皆下之（下，攻下）32.此中人语云（语，告诉）33.欲穷其林（穷，走到尽头）34.吾义固不杀人（坚持合宜的道义.情理）35.天下缟素（穿孝服）36.茶毕，即棹小舟入湖（划船）2.名词作状语1.窗扉洞开（像洞一样）2.当窗理云鬓（云，像乌云一样）3.其一犬坐于前（犬，像犬一样）4.失期，法当斩（法，依照法律）5.吾义固不杀人（义，按照道义）6.有好事者船载以入（船，用船）7.面刺寡人者（面，当面）8.箕畚运于渤海之尾（箕畚，用箕畚）9.夜篝火（用篝火装着“鬼火”）10.箪食壶浆（用箪，用壶）11.乃丹书帛（用朱砂）二、动词活用1.动词作状语1.几处早莺争暖树（争）2.忽啼而求之（啼，哭着）3.跳往助之（跳，跳着）2.动词作名词1.但闻燕山胡骑鸣啾啾（骑，战马）2.宜枉驾顾之（驾，指车.马）3.虽乘奔御风（奔，飞奔的马）4.猛浪若奔（奔，飞奔的马）3.使动用法1.以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇（正.笃.睦.和，形容词）2.伏尸百万，流血千里（伏.流）3.凄神寒骨（凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）4.乱花渐欲迷人眼（（“迷”，意为“使‥‥‥迷乱”））5.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（使……扰乱；使……劳累）6.苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性（使……痛苦；使……劳累；使……饥饿；空乏，使……穷困；使……颠倒错乱；使……惊动；使……坚韧）7.固国不以山溪之险（使……巩固）8.威天下不以兵革之利（威，使……震慑）9.忿恚尉（使尉愤怒）4.意动用法1.以贤勇知（《大同》，贤，形，认为……为贤）2.吾妻之美我者，私我也（美，形，认为……美）3.闻寡人之耳者（闻）4.父异焉（对此感到诧异）5.邑人奇之（以之为奇）6.父利其然（认为这种情况有利可图）7.渔人甚异之（对此感到诧异）8.余悲之（对此感到悲哀）9.不知太守之乐其乐也（以他们的快乐为快乐）10.固以怪之矣（对此感到奇怪）5.为动用法1.死国可乎（死，为国而死）2.伤仲永（伤，为仲永而哀伤）3.既泣之三日（泣）4.是使民养生丧死无憾（丧，为死去的人办丧事）5.念悲其远也（悲）6.祭祀必祝之（祝，为之祈祷）三、形容词活用1.作名词1.温故而知新（故，旧知识；新，新知识）2.近塞上之人（近，靠近）3.披坚执锐（坚.锐）4.师者，所以传道授业解惑也（惑，疑惑的问题）5.毕力平险（险，险阻的山）6.此皆良实（贤良诚实的人）7.攘除奸凶（奸臣贼党）8.野芳发而幽香（香花）9.心乐之（以之为乐）2.作状语1.胡人大举入塞（大，大举，大规模）2.见渔人，乃大惊（大，非常，大吃）3.与蒙论议，大惊曰（非常）3.作动词1.家富良马（富，有很多）2.明月别枝惊鹊（惊，惊动）3.京中有善口技者（善，擅长）4.父异焉（异，对……感到惊异）5.邑人奇之（奇，以……为奇）6.而日中时远也（远，距离远）7.不远千里（远，以……为远）8.食之不能尽其材（尽，使尽，竭尽）9.心乐之（乐，喜欢）10.凄神寒骨（凄.寒）11.聚室而谋（聚，使聚，召集）12.笑而止之（止，使止，阻止，阻拦）13.似与游者相乐（乐，嬉戏，逗乐，游乐）14.日光下澈（澈，深深透过，直射水底）15.毕力平险（毕，用尽）16.不能绝也（绝，杀绝，杀尽）17.私我也，美我者（私，偏爱；美，意动）18.楼渐低（低，降低）19.渔人甚异之（异，感到诧异）20.欲穷其林（穷尽，走到头）21.一览众山小（小，意动，以……为小）22.此教我先威众耳（威服，动词）23.亲贤臣，远小人（亲，亲近；远，远离）24.香远益清（远播）25.互相轩邈（争着往高处和远处伸展）四、数量词活用1.食马者，不知其能千里而食也（千里，跑千里路）2.既而大叔命西鄙北鄙贰于己（贰，两属）。
高中语文文言文7种词类活用法汇总解析
高中语文文言文7种词类活用法汇总解析在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即改变原来的词性。
下面是小编给大家带来的高中语文文言文7种词类活用法汇总解析，希望能够帮助到大家!高中语文文言文7种词类活用法汇总解析古汉语词类活用，常见的主要有：1.名词作动词2.名词作状语3.形容词作动词4.动词、形容词活用为名词5.使动用法6.意动用法7.数词有时也活用为动词高中阶段必须掌握的词类活用知识有：(一)名词作动词，有以下几种情况：1.后有宾语或补语。
“朝服衣冠”服，穿戴“沛公军霸上”，军，驻军2.前有副词或能愿动词。
“二月草已芽”，发芽“三岁贯汝，莫我肯德”，德，感激3.用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用。
“蹄而杀之”，用脚踢“项王复引兵而东”，向东进发“男耕而食，女织而衣”，穿衣4.两个名词连用，其中一个通常活用。
“面山而居”，面对着“春风风人，夏雨雨人”，吹拂，滋润5.句子谓语部分找不到动词或其他词作谓语中心词，事物名词活用为动词。
如“平地三月花者，深山中则四月花”名词作动词的译法是：(1)动+名，如驻军 (2)介+名+动，用蹄踢 (3)换成动词，如德，感激一狼洞其中(《狼》) 洞：“打洞”卒中往往语，皆指目陈胜(《陈涉世家》) 目：用眼睛看小信未孚，神弗福也(《曹刿论战》) 福：赐福，保佑(二) 名词作状语，有以下几种情况：1.表示动作行为的特征、状态，译为“像……一样”“有狼当道，人立而啼”，像人一样“少时，一狼径去，其一犬坐于前”。
《狼》犬：像狗一样地坐。
2.表示动作行为的态度、方式。
译为“用对待……的方式”“齐将田忌善而客待之”，用对待客人的方式“群臣吏民能面刺寡人之过者”3.表示动作行为的工具、手段、依据。
译为“用……”，“好事者船载以入”，用船“箕畚运于渤海之尾《愚公移山》箕畚：用箕畚。
4.表示动作行为的依据。
译为“按照……”“予分当引决”，按照道理“其势必不敢留君”，按照那情势5.表示动作行为的处所、趋向。
高中语文必修课文言文-4-词类活用和被动句
第四部份词类活用和被动句一、词类活用1、名词、形容词、动词活用为使动词例：（1）距关，毋内诸侯。
译：守住函谷关，不让诸侯的军队进来。
（“内”通“纳”，动词，作使动词，“让诸侯进来”司马迁《史记.鸿门宴》例：（2）秦时与臣游，項伯杀人，臣活之。
译：秦朝的时候，他与我有交往，他杀了人，我使他活了下来。
（“活”，动词，作使动词，“使之活”）《鸿门宴》例：（3）沛公旦日从百余骑来见项王译：第二天，沛公带着一百多人马来拜见项王（“从”，动词，作使动词，“使………跟从”）《鸿门宴》例：（4）臣闻求木之长者，必固其根本。
译：我听说要想树木长得高，必然要使它的根稳固。
（“固”，形容词，作使动词，“使………稳固”《谏太宗十思疏》例：（5）腾蛟起凤，孟学士之词宗译：（辞采）如蛟龙腾空，凤凰飞起，那是文辞宗主孟学士（“腾”，动词，作使动词，“使蛟腾”。
“起”，动词，作使动词，“使凤飞起“王勃《滕王阁序》例：（6）安能屈好汉之流扼腕墓道，发其志士之悲哉？译：怎么能让好汉们屈身下拜，在墓道上紧握手腕表示愤慨，抒发他们作为有志之士的悲叹呢？（“屈”，动词，作使动词，“使好汉屈”张溥《五人墓碑记》例：（7）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
译：使潜藏在深渊里的蛟龙翩翩起舞，使孤舟上的寡妇悲伤哭泣。
（“舞”和“泣”都是动词作使动词，是“使…….起舞”，“使…….哭泣”苏轼《赤壁赋》例：（8）卒廷见相如，毕礼而归之。
译：最终秦王在朝廷上接见了蔺相如，行完大礼以后就让他回赵国了。
（“归”，动词，作使动词，“使之归”。
）《廉颇蔺相如列传》例：（9）宁许以负秦曲译：宁肯承诺（给秦国璧），来使秦国担当理亏的责任。
（“负”，动词，担当，作使动词，“使秦担当”）司马迁《史记.廉颇蔺相如列传》例：（10）则修文德以来之，既来之，则安之。
《论语.季氏将伐颛臾》译：就实施文教和德政招他们回来，已经让他们回来了，就要让他们安心生活。
（两个“来”和一个“安”都是动词，作使动词，（“使之来”“使之安”）例：（11）不然不能继先烈遗志且光大之。
高中语文 文言文词类活用
①秦孝公据殽函之固 固：坚固的地势
③知否，知否，应是绿肥红瘦
绿、红：绿叶、红花。
④夫夷以近，则游者众
“夷”“近”：平坦、距离近的地方
⑤小学而大遗
小大：小大的方面
⑧问其深，则其好游者不能穷也 深：深度
⑩圣益圣
圣：圣人
⑪亦以明死生之大 大：重大意义
九、形容词用作动词
在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示 事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。 如：“其好游者不能穷也”中的“穷”，是走到尽 头的意思。
⑨沛公军（于）霸上 军：驻军
⑩质于秦。
质：做人质
三.名词使动用法 文言文中，有些名词带宾语之后，表示使 宾语怎么样的意思。 ①先生之恩，生死而肉骨也 ②先破秦入咸阳者王之 ③汗牛充栋
⑤齐威王欲将孙膑
①先生之恩，生死而肉骨也
（生：使....生 ） 肉 使....长肉。
②先破秦入咸阳者王之 王：让/使……称王
质或特征。如：“登泰山而小天下”中的“小”， 就是认为……小的意思。
①孔子登东山而小鲁 小：认为……小
③渔人甚异之
异：认为……奇怪
⑥不耻下问 ⑦是古非今 ⑧不远万里
耻：以……为羞耻 是非：以……为是非 远：认为……远
十二、数词用作动词
在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况， 或表示具有某个数量的事物。如：
①欲穷千里目,更上一层楼 穷：看尽
②火尚足以明也
明：照明
⑤此诚雕虫之戏,不足为多也 多：推崇，赞许 ⑦吾妻之美我者，私我也。 私：偏爱 ⑧盖失强援，不能独完。 完：保全
十、形容词使动用法
在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于 宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用 法。如：“春风又绿江南岸,明月何时照我还”中的
语文高中知识点：词类活用
词类活用1、乐：而夫婿乐逸(形容词意动，以……为乐)2、景、云：景(yǐng)从云合(名作状，像影子一样，像云一样)3、怛：诚怛人心(使动，使……伤心)4、急：而能急之(意动，以……为急)5、生：愿得生归(名作状，活着)6、东：东望愁泣引别东去(名作状，向东)7、止：夫乃止毅(使动，使……止步)8、柱、床、帘：柱以白璧，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水精(名作动，做成柱子;做成床;做成帘子)古今异义的词1、舅姑：①古义：公婆。
②今义：舅舅和姑姑。
2、亲戚：①古义：兄弟骨肉。
②今义：有姻亲关系的亲人。
3、其实：①古义：他，实际情况(两个词)。
②今义：副词，表示实际情况。
4、自然：①古义：天然。
②今义：不勉强，不拘束。
句式1、毅怪视之，乃殊色也(判断句)2、妾，洞庭龙君小女也(判断句)3、吾君，龙也(判断句)4、吾，义夫也(判断句)5、非羊也，雨工也(判断句)6、此灵虚殿也(判断句)7、毅，大王之乡人也(判断句)8、今日见辱问于长者(被动句)9、为奴婢所感(被动句)10、为夫婿所薄(被动句)11、为顽童所辱(被动句)12、牧羊于道畔(介宾短语后置)13、束以他物(介宾短语后置)14、停于大室之隅(介宾短语后置)15、雕琉璃于翠楣(介宾短语后置)16、见大王爱女牧羊于野(介宾短语后置)17、乃访于洞庭(介宾短语后置)18、时有宦人密侍君者(定语后置)19、是何可否之谓乎(宾语前置)20、不然者，吾何辞焉(宾语前置)21、既而将诉(之)于舅姑(省略句)难句翻译1、子何苦而自辱如是?译：你有什么苦恼使自己委屈到这种地步呢?2、而夫婿乐逸，为奴婢所惑，日以厌薄。
译：可是我的丈夫不务正事，喜欢游荡，被奴婢迷惑，他一天天地厌弃并轻视我。
3、柱以白璧，砌以青玉，床以珊瑚，帘以水精，雕琉璃于翠楣，饰琥珀于虹栋。
译：用白玉做成柱子，用青玉砌成台阶，用珊瑚做成床，用水晶做成帘，在翠色的门楣上镶嵌着琉璃，在彩色的屋梁上装饰着琥珀。
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高中语文古文语法
●词类活用:是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。
而这种语法功能与现
代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。
一般活用:
1. 名词活用为动词
2.普通名词作状语
5..形容词活用为动词
6.形容词活用为名词
9.动词活用为名词
10.动词为动用法
特殊活用:
(一).使动(3.名词使动11. 动词使动7.形容词使动)
(二).意动(4.名词意动\8.形容词意动)
简析:
1. 名词活用为一般动词
名词一般情况下只充当句子的主语\宾语\定语,不能受副词或能原动词的修饰,更不能带宾语,在古汉语中,名词却常常表示与它相关的行为或动作,充当句子的谓语,后面可以带宾语\补语,前面可以用副词或能原动词束修饰限制.这时名词就活用为动语了.
例句:
①驴不胜怒蹄之. (用蹄子踢)
②左右欲刃相如. (用刀刃杀害)
③假舟楫者,非能水也.(识水性,游泳)
④客初至,不冠不袜.(戴帽子,穿袜子)
其中①②句带宾语,③④受能原动词\副词修饰限制
2. 普通名词作状语
所谓普通名词,是相对于时间名词而言,时间名词作状语在古、今汉语中是很常见的,而普通名词作状语的情况就不同了.在现代汉语中很少见.而在古代汉语中则经常出现.普通名词用在动词前,一般是充当主语.构成主谓关系,而作状语,就成了修饰关系.
常见的有以下四种:
(1) 比喻动作行为的情状:用名词所代表的事物的某些特征作比喻来修饰.
例句:
①赢粮而景从(像影子)
②有席春天下,仓举宇内,囊括四海.(像席子)
③天下云集响应.(像云一样,像回声一样)
④常以身翼蔽沛公.(像鸟翅一样)
⑤斗折蛇行.(像蛇那样)
(2) 表示对人的态度:
这是用对待名词状语所表示的人或事物的态度对待宾语所表示的人或事物.
例句:
①吾得兄事之.(把他当作兄长来对待)
②吾亡之后,汝兄弟父事丞相.(把…当作父亲来对待)
(3) 表示工具或凭借:用名词状语所表示的事物来说明动作为所用的工具,依据或原料.
①箕畚运于渤海之尾.(用箕畚)
②黔无驴,好事者船载以入.(用船)
③失期,法当斩.(依法)
(4) 表示方位或处所:用名词状语证明动作行为发生的地点或方位.
例句:
①能面刺寡人之过者.(前面)
②义庙礼之.(在庙堂上)
③既东封郑.(在东面)
④上食埃土,下饮黄泉.(往上,往下)
在现代汉语中,这种现象主要还残存在一些成语,熟语或部分合成词中.
如车载斗量,星罗棋布,土崩瓦解,礼贤下士,口诛笔伐.风餐露宿,“人不可貌相,海水不可斗量.”手写体,漆是线等.
5. 形容词活用为一般动词
形容词表示人或事物的性质状态,在句中充当谓语(不带宾语)或定语.在古文中形容词往往临时改变它原有的语法功能,转而表示与其相关的行为或发展变化,具有了动词的性质和语法功能.这就是形容词活用为一般动词.
例句:
①楚左尹项伯者,素善侯张良.(与….友善)
②上官大夫短屈原于顷王(说坏话)
③烈山泽而 .(放大火烧)
④且夫天下非小弱也.(缩小,变弱)
6.形容词活用的名词
形容词在汉语中,有时失去了它原有的特点,而获得名词的某些特点.这种现象叫做形容词语用为名词.活用后,从意义看,不在表示某中性质和状态,而是表示具有某重性质和状态的人或物.
例句:
①老吾老,以及人之老.(老年人)
②犹不能恃无功之重.(尊贵的地位)
③倚南窗口寄傲.(自得的心情)
④知否,知否?应是红肥绿瘦.(红的花,绿的叶)
9. 动词活用为名词
古汉语中,动词在特定情况下,失去动词特点象名词那样来使用.这种现象叫做动词活用为名词.活用后,不再表示动作行为,而是表示与复动词相关的人或事物.
例句:
①退而甘食其土之有.(地里产出的粮食)
②夫大国,难测也,惧有伏焉.(埋伏的军队)
③审容昧之易安.(容昧的小屋)
10.动词为动用法
文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。
如：“余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记”中的“哀”，就是“为……哀怜”之意。
①既泣之三日，乃誓疗之泣：为动用法，为……哭泣
②今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎死国：为国事而死
③秦不哀吾之丧而伐吾同姓哀：为……哀悼
后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也哀：为……哀叹
(一). 使动用法
在汉语动词谓语中,一般动宾关系的特点是,主语发出动词谓语的动作,其宾语是谓语的支配对象.如“齐师伐我,”“公问其故.”等.而使动用法则是一种特殊的动宾关系,真特点主要是主语使宾语实行动词谓语所表示的动作行为.
例句:
①序八州而朝同列.(使与它同的诸侯来就拜)
②外连衡而斗诸侯.(使诸侯互相争斗)
两句中的谓语,“朝”,“斗”都不是主语发出的动作行为,而是在主语的支配下有宾语来实行的动作行为.
表达这类句子的意思,在现代汉语中有兼语短语充当谓语来完成的,因而是动用法的实质,就是用动宾结构的形式表达兼语结构的内容.
3.名词的使动用法
指名词用作动词时,使它的宾语成为该名词所表示的人或事物,或发生与该名词有关的动作行为,前者一般是专有名词的活用.后者主要是普通的名词或方面名词.
例句:
①先生之恩,生死而肉骨也.(是白骨长肉)
②桓公解管仲之束缚而相之.(使他成为国相)
③然得而腊之以为饵.(使之成为干肉,腊(XI)
④适燕者,北其辕,适楚者,南其辕.(使其车辕向北,使其车辕南)
11. 动词的使动用法.
动词的使动用法在古汉语中很常见,这是因为在上古汉语里,兼语结构述设有完全发展成熟,需要用这种结构来表述.
⑴不及物动词的使动用法:
不及物动词本来是不带宾语的,如果带上了宾语,那么很有可能是使动用法.
例句:
①项伯杀人,臣活之.(使之活)
②选人不服,则修文德以束之.(使之束)
③操军方连船，首尾相接，可烧而走也。
（使曹军逃跑，有路之？走（之））。
④闻寡人之耳者。
（使我听到）
⑵及物动词的使动用法:及物动词用作使动的情况很少，比较难辨别须根据上下文意来判定。
例句：
①沛公旦日从百余骑。
（使百余骑跟从）
②均之二策，宁许以负秦曲（使秦国承担理曲）
③公将尝膳。
姬曰：“所由远也，请使人尝之。
“尝人人死；食狗，狗死；（使人常膳）
7.形容词的使动用法:就是使它所带的宾语具有该形容词所表示的性质或状态。
例句：
①其达士，洁其居，美其服，饱其食。
（使之居洁）
②今媪尊长安居之位（使之尊）
③诸侯恐惧会盟而谋弱秦（使之弱）
④张本而节用，则天下不能贫（使之张，使之贫）
（二）意动用法。
指谓语具有认为宾语怎么样或把宾语看作什么的意思
4.名词的意动用法:就是把宾语所代表的人或事物看成这个名词的表示的人或事物
例句
①侣鱼虾而友席鹿（以鱼虾为侣。
以席
△总的来说.名词的使动语法.意动用法术很常见。
8.形容词的意动用法
指主语主欢上认为宾语具有这个用好动词的形容词所表示的性质或状态.. 例句：
①吾妻之美我者.和我也(认为我美)
②登泰山而小天下.（认为天下变小了）
③今先生俨然不远千里而。