五十五课

课题：第五十五课《我看见了飞碟》第一、二课时教学目标：一、知识与技能：1、熟记重点生词“鲜美、惊呆、何等、无奈、存在”的字形2、熟练掌握生词中的多音字、形近字3、灵活掌握生词中的词语的音、形、义及用法。

二、过程与方法通过检查预习，让学生掌握生词，了解课文内容。

三、情感与态度：通过课文的学习，培养学生勇于尝试，不怕失败的精神。

教学手段：课堂教学教学方法与学习方式：讲授法、教师引导法和学生自主合作学习法、教学重点：生词的音、形、义及用法。

教学难点：“大约、不约而同、何等、十分、无奈、暗下去”教学过程：（一）、组织教学1、师生问候2、考勤（二）、导入新课师：同学们知道飞碟是什么吗？从哪知道的？谁能描绘一下你知道的。

或者请同学上黑板画一画。

（三）、学习新课一、生词学习1、师领读5２个词语2、抽学生个别读词语，师做出评价并注意纠正发音。

3、生齐读词语，师也可纠正发音4、全班齐读二遍词语５、简单词语师以提问的形式和学生解决，讲解重点词语1.鲜美（菜肴、瓜果等）滋味好。

味道鲜美例：新疆的西瓜味道鲜美。

妈妈做的菜味道鲜美2.寻常：平常不同寻常。

我有一种不寻常的感觉3.不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致4.何等:代词，疑问代词，什么样的：你知道他是何等的人物副词，用感叹的语气表示不同寻常；多么：这是何等的艰难５.壮观：名，雄伟的景象：这是大自然的壮观。

形，景色雄伟：长城很壮观６.辉煌：A光辉灿烂：灯火辉煌。

B成绩等显著，卓著;战果显著７只见：只看见８悬：挂。

悬挂９耀眼：光线强烈，使人眼花：阳光耀眼１０.奇特：跟寻常的不一样，奇怪而特别例：他今天的打扮很奇特。

１１.无奈：没有办法，不得不，无可奈何。

例：对于他的行为我们都很无奈１２.手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措同争先恐后辨析。

争先恐后：争着向前，唯恐落后例、：突然家里来客人，我忙的手忙脚乱有了一个新电影我们争先恐后的去买票１３.难得：A不容易得到或办到（有可贵意）：人才难得B表示不常常发生：这样的大雨是很难得遇到的14．直：一个劲儿，不断地．例：听了他的话我直笑15．恢复：A变成原来的样子：身体已经恢复了B使变成原来的样子，把失去的收回来：恢复原状，恢复失地二、拓展训练：多音字朝冲落降难近反义词：鲜美—美味----难吃寻常——平常――特殊壮观——壮大——微小辉煌——灿烂——平淡耀眼――刺眼――暗淡明显――显眼――隐秘奇特――奇异――普通痛快――爽快――犹豫形近字：碟境橙蜗蝶镜澄涡方法：１、师在黑板上写出来，让生举手上黑板写出来。

２、师讲评。

（四）、师生理解词语后，总结本课板书设计：我看见了飞碟词语;鲜美壮观寻常辉煌不约而同何等多音字朝冲降落（五）、布置作业：1.抄写生词3遍并且造句2读课文预习课文课后反思：作业反思：课题：第五十五课《我看见了飞碟》第三、四课时教学目标：一、知识与技能：1、通过朗读培养学生的汉语语感。

２、通过回答问题，理解课文含义。

３、运用语法交际，培养学生概括及表达能力。

二、过程与方法：在教师引导下，生参与到课文的学习当中，通过读、分析、讨论，复述，提高学生的口语表达能力。

三、情感与态度：通过课文的学习，培养学生不怕困难，不怕失败，恿于再次尝试的精神。

教学手段：课堂教学教学方法与学习方式：讲授法、教师引导法和学生自主合作学习法、互助探讨法。

教学重点：理解课文主要内容教学难点：复述课文及情景会话教学过程：一、组织教学1、考勤2、前提测评抽查学生生词掌握情况，师根据表现打分。

二、导入新课请同学大声的朗读课题，师板书课题《我看见了飞碟》问：看到这个题目，同学们好奇吗？你们想知道些什么呢？生：什么时候？在哪看到的？他看到的飞碟是什么样的三、新课学习方法：１、生个别读课文。

２、生分段、分组读课文，师纠正发音。

３、生齐读课文并思考４、师根据课文内容提出问题，生思考后回答。

１）、故事发生在什么时间？什么地方？２）、那里的风景怎样？３）、大刘叫＂我＂的时候＂我＂正在做什么？４）、大刘为什么叫我？５）、“他们看见了什么东西？6）、课文是怎么描述飞碟的？5、生举手回答后，师讲评。

６、在教师指导下，理清课文主要内容线索。

分析课文，理清思路小组讨论，合作学习师布置讨论内容刚才我们找出了时间、地点、人物，事件，现在我们根据课文详细的找出具体详细的时间、地点、事件，比一比哪组找的又快又正确要求：1.小组认真阅读合作完成2.时间为5分钟3.讨论后选派代表发言4.师根据学生的回答板书关键字时间：八月二十五日，北京时间10点多，新疆时间8点多地点：新疆福海县离。

600公里美丽鲜美仙境事件：看见飞碟飞碟是什么样的？橙红发亮的碟体巨大的光束快速的自转白色涡流７、在师引导下，生复述课文主要内容和谈自己的看法。

８、师总结点评复述情况。

四、情景会话情景1、你们相信有飞碟吗？情景2、说一说你们了解的飞碟出现会是怎样的？要求：用到以下词语和句型（寻常、惊呆、何等、壮观、只见、巨大、奇特、生物）方法：１、师示范并口述重点。

２、生模仿进行情景会话练习，师讲评五、师小结：如今的科技越来越发达，这个世界存在着无数的可能性，只要勇于探索，敢于研究，相信总有一天我们会寻找到答案板书：我看见了飞碟时间：八月二十五日，北京时间10点多，新疆时间8点多地点：新疆福海县离。

600公里美丽鲜美仙境人物：我、大刘、一些朋友事件：看见飞碟飞碟是什么样的？橙红发亮的碟体巨大的光束快速的自转白色涡流作业布置：１、或背诵或复述课文２、完成课后练习。

课后反思：作业反思第五十五课《我看见了飞碟》第五、六课时教学目标：一、知识与技能：1、巩固本课重点词语和句型２、课文内容运用３、短文阅读分析能力二、过程与方法通过带领学生做练习，让学生掌握本课内容。

三、情感与态度：培养学生独立思考，巩固本课中出现的词语和句型的用法。

教学手段：课堂教学教学方法与学习方式：讲授法、教师引导法和学生自主合作学习法、互助探讨法。

教学重点：字、词、句的基本练习教学难点：综合填空和短文阅读教学过程：（一）、组织教学1、考勤2、前提测评抽查学生复述或背诵课文情况，师根据表现打分。

（二）、导入新课同学们，上节课我们学习了大胆尝试，宽容理解他人，这节课来巩固做到这些时需要的词句用法。

（三）、新课学习一、二、语音方法：１、生个别朗读，师正音２、生指出不理解词语３、生齐读三遍三、选词填空方法：１、生齐读一遍供选词语。

２、生个别回答，师讲评正音。

四、完成句子，五、完成会话方法：１、师讲解做题方法。

２、生举手上黑板完成３、师讲评六、连句成段方法：１、生口头回答正确答案２、师讲评做此类题的方法，答案：1、DACB 2、BADC七、改错句方法：１、生上黑板写上原来的错句和正确的句子。

２、师讲评涉及到的语法点。

答案：１、这个东西多好，还是个中外合资生产的。

２、因为是新电影，大家都争先恐后地买票看。

３、秋天一到，有各种各样的水果在市场上。

４、我走路上街的时候，被一辆自行车撞伤了。

５、我看见天空中有很多星星。

6、太阳已经落了，我们快下山吧。

九、综合填空方法：１、让生一边朗读材料，一边填出答案。

２、师讲评。

３、讲解答题技巧。

十、读后说方法：１、让学生个别读短文。

２、讲解重点词语答案。

３、让生回答书后问题。

４、生上黑板完成练习。

（四）、师总结本课重点板书设计：课题：第五十五课《我看见了飞碟》错误提示重点词语改错（五）、布置作业：１、预习生词２、第五题、第七题写在作业本上课后反思：作业反思课题：第五十六课《母亲的心》第一、二课时教学目标：一、知识与技能：1、熟记重点生词“丧失、逐渐、领悟、落榜、培养、思维、监考、篆刻、无愧”的字形2、熟练掌握生词中的多音字、形近字3、灵活掌握生词中的词语的音、形、义及用法。

二、过程与方法通过检查预习，让学生掌握生词，了解课文内容。

三、情感与态度：通过课文的学习，培养学生勇于尝试，不怕失败的精神。

教学手段：课堂教学教学方法与学习方式：讲授法、教师引导法和学生自主合作学习法、教学重点：生词的音、形、义及用法。

教学难点：“逐渐、决心、不论”教学过程：（一）、组织教学1、师生问候2、考勤（二）、导入新课（三）、学习新课一、生词学习1、师领读58个词语2、抽学生个别读词语，师做出评价并注意纠正发音。

3、生齐读词语，师也可纠正发音4、全班齐读二遍词语５、简单词语师以提问的形式和学生解决，讲解重点词语词语学习1.仅：将，只几乎，（仅仅，不仅）例：他今天仅仅吃了一个苹果2.丧失:失去，失掉丧失机会丧失勇气丧失能力例:他由于生病，丧失了参加比赛的机会3.冷静：安静下来反义词;激动4.逐渐：渐渐，表示程度和数量慢慢增加或减少逐渐认识逐渐了解逐渐明白例：我逐渐明白了这个道理5领悟：领会，感受我看完这篇文章领悟到母爱的伟大6耐力：受得住的能力，忍受例：跑步需要耐力7落榜：落第，没考上大学。

成语：名落孙山8.扑：身体向前方倒去形近字：朴仆9头昏脑胀：头脑发昏，形容人的繁忙或事物毫无头绪，使人厌恶例：我被这道题弄得头昏脑胀。

10责问：质问例：老师责问他为什么旷课11.一五一十：比喻叙述时清楚有序而无遗漏例：他把这件事一五一十的告诉了老师一心一意，一朝一夕，一针一线，一砖一瓦：12.核对：审核查对例：请你核对一下成绩13.赶紧：抓紧时机，好不拖延例：你赶紧去教室14.无愧;对得起自己的良心例：无愧于心，无愧于人民，无愧于父母二、拓展训练：近反义词：严重—－深重----轻微冷静——镇静――激动不幸——悲惨——幸运好使——好用——不好使难受——难过——舒服不安――担心――安心形近字：坏静悟榜维核怀净语磅惟咳方法：１、师在黑板上写出来，让生举手上黑板写出来。

２、师讲评。

（四）、师生理解词语后，总结本课板书设计：母亲的心词语;仅一心一意丧失核对逐渐赶紧领悟（五）、布置作业：１、抄写本课生词，动词造句。

２、熟读课文课后反思：作业反思课题：第五十六课《母亲的心》第三、四课时教学目标：一、知识与技能：1、通过朗读培养学生的汉语语感。

２、通过回答问题，理解课文含义。

３、运用语法交际，培养学生概括及表达能力。

二、过程与方法：在教师引导下，生参与到课文的学习当中，通过读、分析、讨论，复述，提高学生的口语表达能力。

三、情感与态度：通过课文的学习，培养学生不怕困难，不怕失败，勇于再次尝试的精神。

教学手段：课堂教学教学方法与学习方式：讲授法、教师引导法和学生自主合作学习法、互助探讨法。

教学重点：理解课文主要内容教学难点：复述课文及情景会话教学过程：一、组织教学1、考勤2、前提测评抽查学生生词掌握情况，师根据表现打分。

二、导入新课汉语有句老话，父母的心在儿女身上，儿女的心在石头上，指的是父母永远最关心的是孩子，而孩子往往却不理解父母的苦心，今天我们就来学习这篇文章，再次体会母爱的伟大三、新课学习方法：１、生个别读课文。