阿里里教学反思
二年级上册《阿里里》音乐教案
二年级上册《阿里里》音乐教案一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《阿里里》，培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高学生的音乐审美能力。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、节奏练习等方法，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《阿里里》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐理论知识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《阿里里》，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。
三、教学过程：1. 导入：教师播放《阿里里》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲的歌词含义，让学生了解歌曲背景。
4. 节奏练习：教师挑选歌曲中的重点节奏，进行专项练习。
5. 音高练习：教师挑选歌曲中的重点音高，进行专项练习。
6. 集体演唱：教师组织学生集体演唱歌曲，检查学习效果。
四、教学评价：1. 学生能够流畅地演唱歌曲《阿里里》。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，了解歌曲背景。
3. 学生能够掌握歌曲中的节奏和音高关系。
五、教学资源：1. 音频资源：《阿里里》歌曲。
2. 视频资源：关于《阿里里》的歌曲MV。
3. 教学PPT：包含歌曲歌词、节奏练习、音高练习等内容。
4. 教学乐器：钢琴、吉他等。
5. 教学辅导书：音乐教材、歌曲解析等。
六、教学步骤：1. 初步聆听：让学生聆听《阿里里》歌曲，感受歌曲的风格和情感。
2. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲的歌词，理解歌词的意义。
3. 旋律练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意旋律的起伏和转折。
4. 节奏练习：教师挑选歌曲中的重点节奏，进行专项练习。
5. 合奏练习：教师组织学生进行合奏练习，培养集体合作意识。
七、教学方法：1. 聆听法：通过让学生聆听歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 示范法：教师进行歌曲示范，引导学生跟学。
3. 练习法：通过节奏练习和合奏练习，提高学生的音乐表现力。
二年级音乐上学期《阿里里》教案
二年级音乐上学期《阿里里》教案二年级音乐上学期《阿里里》教案课题《阿里里》课型唱歌课主备人课时复备人时间学习目标1、我能用自然、轻巧的声音演唱《阿里里》。
2、我能寻找到音乐旋律中的重复音调。
3、在演唱、聆听、模仿的过程中感受欢快的音乐情绪。
重、难点预设重点：用自然的声音自信地演唱歌曲。
难点：歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握。
课前准备学习过程：一、导学1、PPT展示身着纳西族民族服饰的小朋友春耕时的画面。
2、导语：春天来了，少数民族小朋友和你们一样热爱劳动，看看他们在做什么？二、独学。
1、模唱音高。
2、初听，感受歌曲的情绪。
3、教师简介歌曲衬词“阿里里”、“花花赛”。
4、复听范唱。
5、再听。
随着音乐拍手，体会2／4拍子音乐的律动，感受快乐的心情。
6、边听边跟录音默唱。
7、跟录音轻声试唱。
8、全班齐声跟录音练唱。
三、互学1、对学。
2、群学：请将你认为的难点乐句、陌生的音乐符号写在本组黑板上。
解决方法：学生能互相教的，学生组内互帮解决；再解决不了的，可由其他组的成员帮助解决；最后解决不了的教师进行指导。
教师“复备”栏或学生笔记栏3、全班齐唱。
4、师生接龙唱、小组唱、男女对唱、个别上台唱，教师随时对学生进行鼓励性评价。
5、随着歌曲跳一跳。
四、展示点评1、小组分别进行展示，并互相点评！2、教师及时做出相应的评价。
五、小结同学们，这节课我们不仅学会了纳西族童谣《阿里里》，而且在学唱歌曲时体会到了游戏的快乐，同学们的表现令老师非常惊讶！这节课就到这里结束了，让我们在下次快乐的音乐课中再相逢！。
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》说课稿
湘艺版音乐二年级上册《阿里里》说课稿一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
歌曲旋律欢快，节奏明快，歌词简单易懂，富有童趣。
歌曲以阿里里为主题，通过描绘大自然的美好景象，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
教材内容主要包括歌曲学唱、音乐游戏、打击乐伴奏等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养和审美能力。
歌曲学唱部分，要求学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱。
音乐游戏部分，通过游戏的形式，让学生在玩乐中体验音乐的快乐，提高他们的音乐兴趣。
打击乐伴奏部分，培养学生对打击乐的感知和理解，提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满热情。
他们具有一定的音乐基础，能够辨识简单的音符，掌握基本的节奏。
但部分学生可能对音乐理论知识较为陌生，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《阿里里》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.过程与方法：通过歌曲学唱、音乐游戏、打击乐伴奏等活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，让他们在音乐中感受到快乐，培养团队协作精神和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《阿里里》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音高、音准、节奏变化，以及打击乐的演奏技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏化教学、情境教学、分组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、打击乐器等辅助教学，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过播放歌曲《阿里里》，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.歌曲学唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，注意音高、音准、节奏的准确性。
3.音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐，提高他们的音乐兴趣。
赶圩归来啊哩哩教学反思
《赶圩归来啊哩哩》教学反思通过本课的教学实践，我有三方面的体会：1、注重学生的演唱方法指导，实际提升学生对作品的表现水平。
在教学设计中，我着力安排了指导学生演唱的环节。
学唱时层层递进，引导学生自主发现演唱中的难点。
在演唱每一乐段旋律时，我都会用自己的眼神和表情带动学生去感受音乐，这样也能够促进他们演唱歌曲时情感的外化表现。
从实际的教学效果来看，学生在课堂上的演唱比较充分。
学生能够通过自信、自然的演唱，获得愉悦的审美体验。
在解决演唱难点的时候，教师引导学生发现问题，尝试解决的方法，再通过教师的示范，以及学生的自主尝试，力争提升学生实际的演唱水平。
2、在教与学的全过程中引导学生感受彝族的音乐美。
当课堂伊始，教师随着歌曲伴奏音乐声情并茂地进行范唱；当课至尾声，教师演唱歌曲引子和尾声，与学生合作完成歌曲演唱时，孩子们不由自主地为我送出掌声。
这掌声告诉我，他们的情感产生了美的共鸣！此外，学生用聆听教师范唱时专注的神情来表现出他们感受到歌词和旋律的美，用轻轻摇摆的细小动作表达自己对音乐的体会，这些都能够表达出孩子们对美的体验。
在今后的教学中，我要继续做的就是鼓励孩子的这些情感外化的表现，因为学生在学习音乐开始时最直接的表现方法就是表现在其面部表情和眼神上面，教师只有通过观察学生才能够得知他们学习音乐时的感受，而不是一定要求学生说出什么。
作为音乐教师，更应把握孩子的内心世界，深刻挖掘他们在学习音乐时的一点一滴，引导和帮助学生逐步加深对音乐中美的感悟。
3、要真正做到从学生实际出发，彻底解决演唱问题。
在歌曲学唱环节中，有的段落歌词的衔接学生唱得还不够顺畅。
比如第一段歌词演唱完毕后，在没有间奏的情况下学生不能很好的进入第二段歌词开始的演唱；另外第二段歌词“蜜一样的”有个别学生的字音对位没有唱准确。
作为教师，虽然发现了学生这样的问题，也对此进行了指导，但是由于考虑到时间的问题，并没有太多地进行巩固。
但是仔细想来，教师要在学生出现演唱问题时，不急于完成后面的内容，应该放慢教学的步伐，帮助学生彻底解决这些问题，这样才能真正使学生一步一个脚印地完成歌曲学唱，也能保证课堂最后的演唱效果。
湘艺版二年级上册音乐《第一课阿里里》(教学设计)
湘艺版二年级上册音乐《第一课阿里里》（教学设计）一. 教材分析《阿里里》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以富有民族特色的旋律和简单的歌词，展现了我国少数民族的风采。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律活泼，易于学生学习和演唱。
第二乐段歌词重复，旋律变化，增加了歌曲的丰富性。
整首歌曲短小精悍，结构简单，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个年龄阶段，学生们的注意力容易分散，因此需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们在音乐方面的基础知识和技能有所差异，教师需要在教学中关注每一个学生的成长，充分调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿里里》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对少数民族音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
3.通过学习《阿里里》，培养学生良好的音乐审美观和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《阿里里》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的民族特色节奏和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有民族特色的情境，让学生身临其境，感受少数民族的音乐魅力。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组演唱，培养他们的合作精神。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生欣赏歌曲，提高他们的音乐审美。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《阿里里》的旋律、歌词和民族特色图片。
2.准备多媒体设备，如音响、投影仪等。
3.准备民族特色的道具，如帽子、围巾等。
4.准备音乐教材《阿里里》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿里里》，让学生初步感受少数民族的音乐风格。
同时，展示民族特色的图片，引导学生关注少数民族的文化。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《阿里里》的旋律和歌词。
首先，教授第一乐段，让学生跟随教师演唱。
《阿里里》教案
教学目标
通过不断的教学实践和改进，我希望能够帮助学生们更好地掌握音乐知识和技能，培养 他们的音乐兴趣和爱好。同时，我也希望能够为学校的音乐教育事业做出更大的贡献。
谢谢观看
。
舞蹈表演
引导学生根据《阿里里》歌曲的 旋律和节奏，自主编排简单的舞 蹈动作，并进行表演，以加深对
歌曲的理解和感受。
乐器伴奏
鼓励学生运用课堂所学的乐器， 如口风琴、竖笛等，为《阿里里 》歌曲进行伴奏，培养学生的乐
器演奏能力和音乐创造力。
课外拓展活动建议
民族音乐探究
鼓励学生收集和了解不同民族的 音乐文化，举办民族音乐分享会
问题二
课堂互动环节较少，部分学生 缺乏表现机会。
改进措施
我将增加课堂互动环节，设计 更多的表现机会，让每个学生 都能够充分展示自己的才能。
未来发展规划和目标
发展规划
在未来的教学中，我将继续探索和改进教学方法，注重培养学生的音乐素养和综合能力 。同时，我将积极参加各种音乐教育培训和学术交流活动，不断提高自己的教学水平和
，拓宽学生的音乐视野。
云南民歌欣赏
引导学生欣赏云南地区的民歌，感 受云南民歌的独特韵味和风格，增 强学生的民族自豪感和文化认同感 。
创作实践
鼓励学生运用所学的音乐知识和技 巧，自主创作具有民族特色的歌曲 或乐曲，并进行展示和交流。
学生自主创作指导
确定主题
构思旋律
指导学生确定创作主题，可以选择与《阿 里里》相关的主题，也可以自主选择其他 与民族音乐或文化相关的主题。
教材选用
选用适合学生年龄特点和认知水平的教材，注重教材的趣味性、知识性和实践 性。同时，结合多媒体教学资源，如音频、视频等，丰富教学内容，提高教学 效果。
二年级音乐教案阿里里
二年级音乐教案阿里里一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《阿里里》，感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 巩固音阶知识，培养学生准确的音准和节奏感。
二、教学内容：1. 歌曲《阿里里》的学习与演唱。
2. 民族音乐特色的相关知识介绍。
3. 音阶练习及节奏训练。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《阿里里》的学唱，民族音乐特色的感受。
2. 难点：音阶的准确演唱，节奏的把握。
四、教学过程：1. 导入：引导学生欣赏民族音乐，感受民族音乐的特色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：介绍歌曲《阿里里》的背景，讲解歌词的含义，引导学生学唱歌曲。
3. 实践训练：分组进行音阶练习，节奏训练，教师个别指导。
4. 总结提升：学生展示学习成果，教师点评，总结课堂教学。
五、教学评价：1. 学生对歌曲《阿里里》的掌握程度。
2. 学生在音阶练习和节奏训练中的表现。
3. 学生对民族音乐特色的理解与应用。
4. 学生参与音乐实践活动的积极性和主动性。
六、教学准备：1. 准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2. 准备歌曲《阿里里》的乐谱和教学课件。
3. 准备民族乐器，如吉他、笛子等，用于展示民族音乐特色。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，通过多媒体展示歌曲《阿里里》的MV或现场表演，让学生直观感受民族音乐的魅力。
2. 采用循序渐进法，从简单的基础知识入手，逐步引导学生学习歌曲和民族音乐特色。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内进行音阶练习和节奏训练，培养学生的团队协作能力。
八、教学步骤：1. 课程导入：通过播放民族音乐的MV或现场表演，引导学生感受民族音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：教授歌曲《阿里里》的旋律和歌词，引导学生跟唱，注意纠正音准和节奏上的问题。
3. 民族音乐特色讲解：讲解民族音乐的特点，如旋律、节奏、乐器等，让学生了解和认识民族音乐。
二年级上册音乐说课课件-1阿里里_湘教版(2014秋)
谢谢指导
• 2 音频：在这个PPT中，我一共加入了两个音频。第一个是引入用的 背景音乐《彩云之南》葫芦丝版，原音乐有三四分钟，我运用酷狗截 取为适合课堂的一分多钟；第二个是本节课要学的歌曲《阿里里》， 网上下载的这首曲子前奏比较长，我同样运用酷狗将其前奏去掉，使 其运用在PPT里面更适合本堂课。
• 3 图片：在这个PPT中，我插入了许多图片来激发学生对本节课的兴 趣，比如：PPT的每张背景都是我从网上挑选后才使用到课件中的， 还有用来引入的云南美景、丰富图片集，也是我从网上仔细挑选后才 运用在PPT中的。
• 通过这些信息技术的使用，学生能更直观地理解本堂课的内容，更 乐于接受这些新知识，也使音乐课更具趣味性，学生有了学习的兴趣， 课堂的效率自然会提高很多。
六 教学反思
• 新课程标准要求学生能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主 的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地 渗透。在注重个性发展的同时培养其创新能力。使学生充分体验蕴涵 于音乐形式中的美和丰富的情感。
• 2学生分析：
二年级的学生有了一年的音乐基础，大 部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且 表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达， 部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编 同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但 在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够 清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己， 常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的 正确认识，缺乏气息的支撑.
二 教学பைடு நூலகம்标
二年级音乐教案阿里里
二年级音乐教案阿里里一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《阿里里》，感受民族音乐的独特魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握基本的音乐节奏和唱腔，提高学生的音乐表现力。
3. 通过小组合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《阿里里》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《阿里里》的视频或音频。
2. 教学乐器：吉他、手鼓等。
3. 教学道具：花朵、小鸟等。
四、教学过程：1. 课堂导入：（1）教师播放歌曲《阿里里》的视频或音频，引导学生感受民族音乐的魅力。
（2）学生分享对歌曲的感悟，教师总结并引入课题。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲《阿里里》，讲解歌曲的节奏、音准等。
（2）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准。
3. 节奏练习：（1）教师用手鼓伴奏，学生跟随节奏击打手鼓。
（2）学生分组进行节奏练习，教师指导并评价。
4. 歌曲表演：（1）学生分组演唱歌曲《阿里里》，可用花朵、小鸟等道具增加表演趣味性。
（2）教师点评表演，鼓励学生发挥创意。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生对歌曲《阿里里》的节奏和唱腔有了基本的掌握，能用欢快的情绪演唱。
在小组合作演唱过程中，学生的团队协作能力和集体荣誉感得到了提高。
在今后的教学中，要继续关注学生的音乐素养培养，提高学生的音乐表现力。
六、教学延伸：1. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐的历史和文化。
2. 组织学生参观民族音乐博物馆，感受民族音乐的发展历程。
3. 开展民族音乐主题的绘画、手工制作等活动，培养学生对民族音乐的多元认识。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《阿里里》，展示自己的才艺。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，至班级群，互相交流学习。
八、课程评价：1. 教师对学生的课堂表现、演唱技巧和团队协作能力进行评价。
阿里里
第一课阿里里教学目标:知识与技能：1、能学会演唱歌曲《阿里里》2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动方法与过程：通过欣赏不同民族儿歌，童谣，启发学生对音乐的感知力，培养音乐审美能力；反复聆听并鼓励熟练演唱歌曲。
情感态度与价值观：在歌曲演唱中，将欢快活泼、热情的旋律情绪倒给同学，使音乐课堂变得有趣。
让同学在音乐中获取更多的快乐和对音乐的情趣。
做一个勤劳的、也不忘帮助别人的好孩子。
教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、组织教学二、情景定向听歌曲进教室三、教授新课1、学习歌词（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！（4）听歌曲一遍（5）你们喜欢听吗？（6）播放歌曲（7）你们再跟他们演唱一次吧！（8）你们想学吗？我们一起来唱！2、学习旋律（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你们知道是什么意思吗？（4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最容易唱（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生随课件一起演唱3、学唱歌词（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！（2）老师示范声势（3）学生模仿（4）学生分句接唱（5）自由交换动作演唱（6）集体演唱三：课堂小结我们感受了纳西族小朋友劳动时的快乐，同学们和他们一样都是勤劳的好孩子。
同时，也不忘记帮助别人，回到家记得多帮助爷爷奶奶、爸爸妈妈做家务事。
湘教版小学二年级下册音乐《阿里里》教案教学设计
湘教版小学二年级下册音乐《阿里里》教案教学设计教学目标1.了解《阿里里》这首歌曲的来源和背景。
2.学习这首歌曲的歌词和旋律。
3.学习简单的节拍并能够跟着歌曲节奏唱出来。
4.学习唱歌的表现方法。
教学准备1.播放音乐设备。
2.适当大小的教室空间，以便学生跟着音乐活动。
教学步骤第一步：介绍《阿里里》这首歌曲的来源和背景（10分钟）教师介绍《阿里里》这首歌曲的来源和背景，包括作曲家、演唱者和歌曲风格等方面的内容。
第二步：学习歌曲的歌词和旋律（20分钟）1.教师播放《阿里里》的音乐。
2.学生跟着歌曲的旋律，跟读歌曲的歌词。
3.学生不断重复唱歌，直到熟悉歌曲的旋律和歌词。
第三步：学习歌曲的节奏（20分钟）1.教师敲击节拍器或手拍，让学生跟着节拍器或手拍唱歌。
2.学生跟着教师敲击或手拍的拍子，唱出歌曲。
第四步：学习唱歌的表现方法（20分钟）1.教师讲解唱歌的表现方法，如歌声的高低、情感表达等。
2.学生跟着教师的指导，唱歌时注意表达情感和注意高低音。
第五步：集体演唱（20分钟）1.整合上述内容，学生们追随音乐旋律唱歌。
2.学生跟着音乐，唱出最完美的发声。
总结教师总结本节课的重点和难点，以及学生在学习过程中所取得的收获和成绩。
引导学生反思本节课程，鼓励学生在未来的学习中充分运用所学的知识，提高自己的唱歌水平。
课后作业1.学生根据所学的知识，为《阿里里》这首歌曲制作前奏。
2.学生可以根据自己的兴趣，自选一首歌曲制作成自己的演唱版本。
参考文献无。
二年级音乐阿里里学情分析方案
《阿里里》学情分析方案
一、学情分析的目的
全面分析学生学习的基础、需求、方法和习惯等，才能制定科学、合理的教学目标，设计有针对性的教学方案，灵活地驾驭课堂教学，作为一线教师，只有不断地探索、实践、改革、创新，才能使我们的课堂更加精彩有效。
二、学情分析的内容
（一）教学主题
《阿里里》这是一首富有童趣的云南纳西族民歌。
全歌为上下结构的一段体，无声羽调式2/4拍子。
全曲短小简洁，且旋律多处采用重复的手法，结构规整，音域跨度小，易于上口。
多处现了具有纳西族特色的衬词“阿里里”“花花赛”等，使歌曲更富有浓郁的民族色彩。
（二）教学对象
二年级的学生比较活泼好动，通过演唱纳西族歌曲《阿里里》、欣赏民族合奏《阿细跳月》，感受旋律中的重复音调，体会活泼欢快的音乐情绪。
在2/4拍子的韵律中培养学生的律动感、恒拍感，通过聆听与演唱，开发学生对音乐的感知。
（三）教学重难点
重点：学唱歌曲《阿里里》。
难点：感受乐曲的不同节奏。
三、学情分析工具
录像机
四、学情分析方法
观察法：教师通过课前、课上、课后三个阶段的观察，了解大部分学生在本节课上的最近发展区，对学情信息进行分析，及时调整课堂教学设计。
阿里里-西南师大版二年级音乐下册教案
阿里里-西南师大版二年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生能够： - 掌握《阿里里》这首儿歌的基本节奏和歌词；- 认识四分音符、八分音符和半音符，并初步理解它们在音乐中的作用； - 感受音乐中节奏、旋律、情感的交融与体验。
2.能力目标通过本节课的学习，学生能够： - 培养学生对音乐的基本认知能力和感知能力；- 提高学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力； - 培养学生的集体协作精神及个人表达能力。
3.情感目标通过本节课的学习，学生能够： - 感受书本中歌曲所表达的爱和关怀，体现人与人之间的感情； - 通过音乐欣赏、歌曲表演，培养学生们对爱的领悟和追求。
二、教学重点1.《阿里里》儿歌的节奏和歌词；2.四分音符、八分音符和半音符的认识与初步理解。
三、教学难点1.通过歌曲的演唱，让学生掌握歌曲的节奏和歌词；2.帮助学生初步理解四分音符、八分音符和半音符在音乐中的作用。
四、教学过程1.前置活动1.课前播放《阿里里》儿歌，让学生先听一遍，熟悉歌曲的旋律和歌词。
2.讲授1.介绍本节课的学习内容，告诉学生将要学习的歌曲是《阿里里》，并让学生跟读歌词；2.引导学生认识四分音符、八分音符和半音符，并用简单的例子让学生初步掌握它们在音乐中的作用；3.通过音乐播放和教师示范，让学生掌握《阿里里》这首歌曲的节奏和歌词；4.指导学生根据歌曲的节奏和速度，进行分组练习，互相合作，进行唱歌表演。
3.小结让学生分享自己在学习中的体会，回忆整个学习过程，回答问题，强化对知识点的理解。
五、教学评价1.检查利用课堂练习、小组表演的过程中，检查学生对所学知识的掌握情况。
2.评价对学生的表演、答题、学习态度等方面进行评价和总结，鼓励学生改进学习方法，提高学习效果。
六、教学反思本次课我主要通过儿歌《阿里里》的教学，让学生掌握歌曲的基本节奏和歌词，并初步了解四分音符、八分音符和半音符在音乐中的作用。
通过小组练习和表演，培养了学生们的协作、表达和音乐欣赏能力。
湘版二年级上册音乐教案阿里里
第三课阿里里教学目标：1.喜欢聆听《阿细跳月》并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反映；2.主动学唱《阿里里》这首歌； 3 在歌演出《阿里里》时，自信地，有表情地参与创造演出。
教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，和各段之间的衔接。
教具预备：钢琴、电脑、课时安排：两课时第一课时教学目标：教会学生《阿里里》这首歌；在歌演出《阿里里》时，自信地，有表情地参与创造演出。
教学重点：学唱歌曲《阿里里》教学难点：调动学生的兴趣，自信的参与创造演出一、组织教学：1 、学生随音乐进教室2 、师生问好二、唱一唱动一动老师抚琴，全班同窗进行歌演出三、教唱新歌1 、听音乐《阿里里》，你听到了哪些歌词引导学生说出阿里里。
二、让学生再听《阿里里》，你学会了哪些歌词，唱给大家听一听3 、学唱歌曲4、为歌曲《阿里里》进行声势伴奏（1）师示范，边唱边用身势伴奏。
（2）引导学生说出哪儿强些，哪儿弱些（3）全班在教师的伴奏下练习五、情感处置学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点：情绪优美活泼速度中速稍快六、参与表现全部学生随音乐在教室演出四、小结评红花五、随音乐下课第二课时教学目标：温习前面所学内容，让学生分组演出；听赏音乐《阿细跳月》听赏《阿细跳月》，让学生养成良好的聆听适应。
教学难点：如何引导学生听赏音乐，把学生带到音乐情境中去。
教学进程：一、组织教学师生共唱1＝C 2\4边唱边做动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --|51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) ||师：同窗们，欢迎来到“音乐小世界”，你们好。
生：老师好二、温习一、分组演出，自由选择所学歌曲进行演出《天天好心情》《快乐小舞曲》《小树小树》《阿里里》2 、老师评比以鼓励为主，为优秀组盖小红花三、音乐听赏《阿细跳月》1 、播放音乐，整体聆听2 、听到音乐，你想做什么，引导学生说唱歌跳舞等3、为何？引导学生说出音乐情绪4 、你听到哪个音乐出现的次数最多四、细听音乐主题（）唱一唱师生合作唱“主题音乐”游戏接龙51 313 52 1 53 313 52 1 51 61 3 52 1 53 31 3 52 1（）动一动师示范在52 1的位置动起来学生设计动作动一动分组合作演出，用不同的方式表现主题五、音乐游戏《彝家娃娃真幸福》一、师示范二、学生边唱边演出3、分成几组进行练习4、上台演出请四组小朋友唱歌，其他四组扮成相对应进行演出五、老师点评六、创作演出师：小朋友还想到了其他动作吗？能够也试着把它编进乐曲里。
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《阿里里》教学反思
音乐是一门艺术，而音乐课是小学教学中不可缺少的一门艺术课，它可以让孩子们在音乐活动中享受快乐，情感得到升华。
新课程标准要求能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握基本的知识技能，自然地渗透。
在注重个性发展的同时培养其创新能力。
使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。
作为一名音乐教师，要从课堂教学入手，使学生对音乐产生较大的吸引力，从而充分调动学生学习的积极性和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教学目标。
下面，我就《阿里里》一课谈谈我的教学反思：
在本课的导入环节，我抓住学生对少数民族的好奇心理，设计了以去云南旅游为线索，从看少数民族生活片段导入学习，通过图片欣赏让学生对云南纳西族的风俗人情有了一定的了解，给学生更多的纳西族印象。
通过让学生了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗，激发学生的学习兴趣。
歌曲教学从听觉入手，让学生整体感受音乐，让学生了解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的含义。
在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度，唱清楚每一个衬词，然后循序渐进加快演唱速度，更有利于歌曲的教学。
并且将纳西族人“对歌”的风俗运用到熟悉歌曲的环节，让学生在有趣的“对歌”活动中熟悉歌曲，体验纳西族小朋友边劳动边唱歌的情景，感受其民歌的风格特点。
同时，引导学生用身势动作参与演唱，启发学生感受身势动作如何与歌曲力度相吻合，在活动中体验纳西族人劳动时快乐的心情。
在学生熟悉歌曲的过程中，我结合教材指导学生进行“领唱和合唱”练习。
学生都积极主动地参与到了歌曲的演唱活动中，将课堂教学推向了高潮。
我觉得这堂课在情景教学上激发了学生的学习兴趣，从而促使学生进行深入思考，以提出问题及不同见解。
并带着问题迫不及待地想要学习歌曲；其次是宽松和谐的课堂气氛能使孩子们与老师的距离拉近，师生互动氛围更加浓厚，有助于活跃课堂教学。
《阿里里》这一课让我看到了一些可取之处，但也存在不足之处，如：提问方面应该深入一点，创新一点，那么也就是老师在这方面应该注重多方位的引导与帮助，我想在这方
面还要有所想法。
如：在多放一些云南少数民族的风土人情片，拓宽学生的视野，引起学生的好奇心。
另外对于部分不善于表现自己的同学要多加以关注，进行激励评价，调动学生的积极性和主动性。
作为新课程背景下的音乐教师，我认为在平时的教学中要不断地进行反思与提炼，从而发现问题，勤于实践，不断学习新课程理念，加深对音乐课程标准的理解，多实践，多总结，努力使自己成为一名优秀的音乐教师。
《阿里里》教学反思
牛
秀
琴
张庆中心校张庆学校。