Two new kittens 教案
小学英语《Two new kittens(1)》优质课件设计
Listen and repeat
15th
April
My cat has two new kittens.
They are pink because they are very young.
They still can’t see.
Listen and repeat
Their eyes are open! They are blue.
April 26th
Listen and repeat
Their eyes are open! They are blue.
April 26th
Listen and repeat
May 3rd The kittens can walk now. They can play with Robin!
My cat has two new kittens.
They are pink because they are very young.
They still can’t see.
Listen and repeat
15th
April
My cat has two new kittens.
They are pink because they are very young.
How to write a diary?
Changes
date
26th Their eyes are open. They are blue.
I'Fmeeslinogh( 感ap受p)y.
April
Choose one to write( 选择一个来写 )
They make noises.
Two new kittens 教案
Two new kittens 教案
课程名称：英语课程
年级水平：小学低年级
课时时间：45分钟
课程目标：
·认识并掌握有关猫咪的常见术语、外表以及行为。
·了解如何照顾猫咪。
·通过故事展示朋友之间的互助关系的重要性。
教材和资源：
·图片：猫咪的照片、食物和水碗等
课程步骤：
1.引入（5分钟）
首先，通过图片让学生们学习有关猫咪的常见术语、外表以及行为。
老师可以向学生们展示猫咪的照片，并介绍它们的不同品种。
2.阅读故事（20分钟）
接下来，请学生们认真听故事并根据故事内容回答问题，以确保他们理解了故事中的术语和情节。
让学生们尝试在故事中找到猫咪及其不同的品种。
3.主题讨论（10分钟）
通过组织小组讨论的形式，让学生们深入探讨当遇到麻烦时，他们如何向朋友伸出援助之手，以及朋友之间的互助关系对人类文化的重要性。
老师可安排学生们表演和互动，以更深入地了解这个话题。
老师让学生们拼图，制作猫咪面具，为饲养家庭宠物提出建议和注意事项，以提高他们的主题参与度和相关技能。
结束语：
通过这个故事，学生们将学到更多关于猫咪的信息。
除此之外，还可以帮助他们了解互助关系的重要性。
最后，鼓励学生们下次在教学之后尝试照顾一只宠物猫，并将他们的成长记录下来。
小学英语《Two New Kittens》优质教案、教学设计
教学设计
壱、教学主题：
PEP 五年级下册unit 4: Read and write-Two new kittens
二、教学目标：
1.语言能力：
（1）能够在教师及其教辅的帮助下读懂短文并完成读后活动。
（2）能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。
（3）能在语境中理解生词white fur, make noises, when 等。
2.学习能力
（1）能通过观察，正确使用be 动词、have 句型、can 句型等简单描述动植物的成长过程。
（2）能在自主合作和合作探究中，锻炼口头表达和说唱的能力。
3.思维品质：
（1）初步掌握基本的阅读策略和科学有效的阅读方法。
（2）能利用思维导图辅助阅读，梳理文章思路。
4.文化意识：
（1）学会珍惜小动物，懂得生命的可贵之处。
（2）了解日记的书写格式，学会用日记记录身边的事。
三、教学重难点：
1.教学重点
（1）能够在教师及其教辅的帮助下读懂短文，并理解生词kitten, diary, still, noise, fur, open, walk 等。
（2）能运用句型They are/they can/they have……等描述动物特点。
2.教学难点：能够根据思维导图，完成个性化的写作活动。
四、教学准备：
PPT、框架贴、音频视频等。
小学英语_TwoNewKittens教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、教学主题：PEP五年级下册unit 4: Read and write-Two new kittens二、教学目标：1.语言能力：（1）能够在教师及其教辅的帮助下读懂短文并完成读后活动。
（2）能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。
（3）能在语境中理解生词white fur, make noises, when等。
2. 学习能力（1）能通过观察，正确使用be动词、have句型、can句型等简单描述动植物的成长过程。
（2）能在自主合作和合作探究中，锻炼口头表达和说唱的能力。
3.思维品质：（1）初步掌握基本的阅读策略和科学有效的阅读方法。
（2）能利用思维导图辅助阅读，梳理文章思路。
4.文化意识：（1）学会珍惜小动物，懂得生命的可贵之处。
（2）了解日记的书写格式，学会用日记记录身边的事。
三、教学重难点：1.教学重点（1）能够在教师及其教辅的帮助下读懂短文，并理解生词kitten, diary, still, noise, fur, open, walk等。
（2）能运用句型They are/they can/they have……等描述动物特点。
2.教学难点：能够根据思维导图，完成个性化的写作活动。
四、教学准备：PPT、框架贴、音频视频等。
五、教学过程：学情分析五年级的学生具备一定的逻辑思维能力,他们已经学了两年半英语,能用简单的英语表达自己的思想。
虽然处于高年级学段,但仍然活泼好动,喜欢直观形象思维和抽象思维相结合,对游戏、竞赛、歌曲感兴趣。
我们有着极强的求知欲强和表现欲,但也存在着学习方法和学习策略经验不足等问题。
本课重在培养学生的阅读能力,在教师的引导下通过完成思维导图并运用思维导图复述文本,这样的“拼图式阅读”既降低了阅读的难度,又培养学生的思维能力及同学之间的合作能力。
效果分析本节课充分利用小组合作、小组竞争、自编歌曲等形式，运用常规的三步阅读法，有效的在情境中展开，效果分析如下：一、知识层面：1.学生在教师、教辅工具的帮助下读懂短文，并完成了读后的连线、仿写活动。
Two new kittens说课课件
Two new kittens
本课时的内容是对所学知识的扩展， 综合了以前的知识。
May 3rd
知 程。 。
教学分析
学情分析
Post-reading
教法学法 教学流程
+
教学分析
学情分析
Post-reading
教法学法 教学流程
教学分析
学情分析
教法学法 教学流程
Enjoy my life , enjoy your life.
教学分析
学情分析
教法学法 教学流程
Homework
语表达,增强英语学习的动机。 3)能在文童中提取有效信息,掌 握英语阅读的技巧。
1 )通过口头提问、小组合作、小
组展示等任务,能够提高学生的逻
辑思维能力和与人合作的能力 思维 2)引导学生分析信息,在大量的语 品质 言信息中找出课堂任务中对应的
有效信息,能培养学生的断能力。
教学分析
教学重点
学情分析
教学分析
学情分析
教法学法 教学流程
热身
提高学习兴趣， 自主学习
阅读前
学生自主观察， 学习新知
阅读中
阅读后
创设情境，带着 问题去阅读，养 成良好的思维品 质和阅读策略
小组合作，探究， 综合ห้องสมุดไป่ตู้用语言
教学分析
学情分析
Warm up
教法学法 教学流程
看视频
观看视频，享受音 乐，提高学习兴趣， 初步了解主题。
小学英语_Twonewkittens教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 4 B Read and write课题：Two new kittens 授课人授课班级课型：Read and write 课时第五课时教学目标1.学生能在图片和教师的帮助下读懂短文，能在语境中理解生词kitten,diary,still,noise,fur,walk并完成读后活动。
2.通过阅读日记的日期了解小猫成长的规律变化，并与其它常见动物进行比较。
3.能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。
4.能够借助板书运用…on…的句型结构复述小猫的成长变化。
5.能够根据例子，借助图片和词汇写一篇简单的观察日记。
学情分析通过调查本班级的学生：1.100%学生掌握了月份及月号的听说读写。
2.100% 学生能够用It’s on...这个句型表达日期。
3.100% 学生喜爱小动物。
4.100% 学生写过植物的观察日记。
5.48% 学生见过出生不久的小动物6.2.5%学生了解小动物的成长规律。
另外作为本班级学生有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，自主探究和合作学习的能力。
效果分析本节课设计的评测练习为写一篇简单的动物观察日记.这也是这节的终极目标之一.在这篇日记中我期望学生能够通过观察大熊猫成长过程中颜色,眼睛及技能的变化写出一篇较为简单的观察日记.通过练习发现学生观察比较仔细,能够找到每张图片中发生的重要变化,多数同学都能完成质量较高的作品,语言丰富,有个人感受.但个别的学生会出现语言上的错误.这个可能由于课堂中输入不足导致的.教材分析教材选自人教版pep五年级英语下册Unit4 When is Easter? 本单元共分了六课时，A let’s talk, A let’s learn, A let’s spell, B let’s talk, B let’s learn 及B Read and write 为第6课时，本课是对三单元月份的学习与四单元月号的学习的一个综合运用，分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。
英语人教版五年级下册Two new kittens
PEP6 Unit4 Read and writeTwo new kittens教学目标1. 知识目标词汇: 学生能在语境中听、说、认读、理解单词kitten, diary, still, make noise, fur, open, walk意思。
句型：能根据图片展开对小猫生长情况的想象，用They are…They can …They can’t等句型来介绍。
2. 能力目标（1）学生能够在图片的帮助下读懂日记，并根据日记内容完成连线活动。
（2）学生能够根据日记内容，在阅读中尝试捕捉关键词，寻找答案。
（3）学生能够掌握良好的阅读策略，根据提示大胆写作，并与同学交流。
3．情感目标：（1）能理解小猫咪的成长过程，进而了解更多动、植物的成长，增长见识。
（2）学生合作、分享与竞争的学习意识，使学生敢于开口表达的习惯。
学习策略：自主探究、小组合作学习教学重难点重点：1、读懂Sarah的日记，了解小猫长大的历程，听懂、读懂并内化Read and write 的内容，掌握阅读策略。
2、能够在实际语境中交流运用描述性句型：They are …, They have…, They can…难点：能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行思考和尝试英文写作。
辅助手段电脑课件、图片、卡片、导学案、板书教学过程Ⅰ.Preparation1.Warm up. Greetings &free-talk.2.Watch a video about “baby animals” and sing the song,Ⅱ.Pre—reading阅读前活动1.Lead in and know the word “kitten”.2. About diaryKnow the diary and read the dates: April 15th, April 21st, April 26th, May 3rd .呈现课文四篇日记，让学生圈出日期，并读出日期。
英语人教版五年级下册Two new kittens
PEP五年级下册 Unit4 When is Easter？Read and Write教学设计宜昌市猇亭区实验小学周祉澂教学目标:一．知识、能力目标：1.能够听、说、读、理解kitten,fur, still 和make noises 等生词。
2.能读懂并理解日记,能按意群正确地朗读日记。
3.能根据图片想象,在阅读中尝试捕捉关键词,寻找答案。
4.能在学习过程中感受日记的格式及表达方法。
二．情感目标:能理解小猫咪的成长过程,进而了解更多动、植物的成长,增长见识。
学情分析:本课内容是Sarah的日记,主要记录小猫的成长过程。
学生经过月份学习和日期的表达后,通过日记的形式来记录生活中有趣的事情。
本课以小猫为例,为学生展示了小动物从孕育到出生,从出生到长大的整个生命历程,渗透生命意识和亲情教育。
本节课教学重点在于阅读方法的指导、表达的训练,如何从文中获取有效信息。
通过学习,能了解日记的格式,并模仿着写,记录有意义的事情。
重点难点:重点:读懂Sarah的日记;阅读和表达策略的培养。
难点:对小动物、植物从孕育到出生,从出生到长大的生命历程有一定的背景了解。
教学过程:一：Greetings(课前) What’s the date today ? Try to say out the numbers.In last period we talked about birthday, so can you tell me when is your birthday ? And your family members’ birthday ? Do you know when is Easter?(设计意图:通过简单的交流拉近师生的距离,同时也复习了前两课时关于序数词的知识点,引出大标题，为后面的学习做好铺垫。
)二：Warm－up and Lead in1)“brain storm” about the 26 English letters to review the ordinal numbers in last two periods .(设计意图:通过快速反应找出26个英语字母的位置,快节奏的反应既检测了学生前两课时的学习效果又激发了学生的学习兴趣)2) enjoy a song :“The Baby Animals Song”T: What animals do you see? Can you remember?S: I see the…T: We can see many animals and baby animals, we call the baby dog puppy, we call the baby cat kitten. Puppy will grow up into dog. Kitten will grow up into cats. Today , our topic is about growing. See how they grow.(设计意图:欣赏关于成长的歌曲,让学生感受自然界成长变化的过程,歌曲简单易唱,激发了学生英语学习的兴趣,生动有趣)三：PresentationShow a picture of a pregnant cat and two new kittens, and say: Sarah’s cat has two kittens. Do you want to know how the kittens grow up? Please read Sarah’s diary and finish some tasks. Divide the class into four groups. The group which is the most active in this class will get the cards of the kittens as gifts.Task 1: Fast reading and quick response(1)Ask students to skim the diary and answer the following question quickly.What is the tittle of the diary？It’s _________.When is the kittens’ birthday? It’s on _________. How many diaries are there? _________.(2)Order and match① Show the pictures of the four dates in the diaries. Ask students to order and read. Then let students tell how old the kittens are on each day.② Show the four pictures of the kittens and ask students to match the dates with the right pictures.(设计意图:通过快速抢答任务,初步整体感知文本; 通过日期排序和图片连线活动,增加阅读趣味性。
Two new kittens教学设计
教学设计环节1——学习理解活动教学目标课堂活动辅助资源手段设计意图1、引导学生学会在阅读中提取有效信息（时间、内容等）；能在文章中提取有效信息，掌握英语阅读的技巧。
Warm-up:Let’s chant: Five little kittensActivity 1:Free talk: Do you have a cat?Activity 2:Number the pictures1. Chant导入，活跃课堂，展示日记，引入主题；2. 有效的导入设计应紧扣文本内容，联系生活实际，寻找和挖掘符合学生需求的材料。
2.通过口头提问、小组合作、小组展示等任务，能够提高学生的逻辑思维能力和与人合作的能力；通过梳理、概括小猫特点的词汇和短语，培养学生的判断能力Activity 1:Learning skillActivity 2:PronunciationActivity 3:Self-study1. 带领学生初步感知和提取故事的要素以激发学生的阅读兴趣和动机；2. 引导学生梳理并概括日记中小猫们的发展脉络，激活相关话题的背景知识；3. 提供了学习生词的情境，学生根据图片提供的情境，结合老师的问题大胆推测、充分表达，有效的提高了创造性思维能力；环节2-----应用实践活动教学目标课堂活动辅助资源手段设计意图3.能在有意义的情境中充分理解英语，激发英语学习的兴趣；能在真实的语境任务中用英语表达，增强英语学习的动机；深入分析作者的所思所想；借助思维导图和重点词汇复述日记内容；Activity 1:Tick or crossActivity 2:Ask questionsActivity 3:Show timeActivity4:Can you write more?1. 引导学生梳理小猫成长时间，培养和锻炼学生的逻辑性思维；2. 通过语篇分析，体验作者的情感变化过程；3.学生根据小猫成长过程的变化来书写，检测教学目标是否有效达成。
PEP 五下 U4 Sarah's diary two new kittens教案
教学设计——Unit 4 When is Easter? Read and write 教学背景分析(1)学情分析五年级下册学生已经有两年多的英语学习经验，大部分学生对英语学习依旧有浓厚的兴趣，具有良好的学习习惯，上课时能认真思考、积极发言，能较好地完成课时学习任务，并能认真按时完成家庭作业。
但是高段英语的单词数量增加，句子更复杂，导致两极分化的现象比较突出。
有些后进生能做到自觉学习，课后付出大量时间，努力跟上教学进度；但其余后进生学习习惯差，家庭作业不能按时完成，厌倦学习，书写不规范。
(2)教材分析本课内容是Sarah的日记，主要记录小猫的成长过程。
本课以小猫咪为例，为学生展示了小动物从出生到长大的整个生命历程，渗透了生命意识和亲情教育。
本节课教学重点在于阅读方法的指导、表达的训练，以及如何从文中获取有效信息。
通过学习，能了解日记的格式，并模仿着写，尝试记录有意义的事情。
(3)学生前期学习状况与本课主要侧重点在本课之前，学生已经学习了月份和具体日期的表达，但对日记的形式不熟悉，并且对小动物、植物从孕育到出生，从出生到长大的生命历程不熟悉。
因此，本课更注重学习方法（阅读与书写）的培养，能模仿Sarah的日记，用简单语句仿写小动物或植物的生长历程。
教学资源设计(1)自制课件与教师用书光盘本节课我使用自制多媒体课件与教师用书光盘，辅助学生更好地完成学习任务。
并且在课件的热身部分插入网络视频“The Baby Animals Song”，帮助学生了解本课主题，并通过整理的图片让学生初步了解动物、植物的生长过程。
1.GreetingsMy favourite animal is ... It is ...学习任务与策略Step2: While-reading(2)Read the diary.Check the answers. (划出关键句)3.Reading task3： Read and find out how kittensgrow.Q: From their abilities（从行为能力上）(设计意图:同桌合作完成表格任务，从文中信息中发现小猫成长过程中行为能力的变化。
人教版五年级第四单元阅读课Two new kittens教案
人教版五年级第四单元阅读课Two new kittens教案Unit4 When is Easter? (Reading) Content: Read and writeAim: 1. Could read and retell the article.2. Could write some sentences about animals.3. To form the positive attitude, and be willing to make the corporation with others.Difficulty and importance1. Read and retell the article.2. Could write the diary about animals.. Teaching procedures Step 1 Warming up Free talkActivity: How many animals do you know? Look and say..Purpose: Recognize different animals and come up with the new word “kitten” PerformanceT: Look at the screen and tell me what animals you see. (Show therabbit)Question: What’s this? Ss: It’s a r abbit.T: Do you know how to say its babies in English? Ss: Bunnies.Do the same procedure: duck, duckling; dog, puppy; cat, kitten Purpose: To show the meaning of “kitten” Step 2 Presentation (New words)T: Look at these kittens, the first kitten is too small to see. What color is it? Ss: It’s pink.T: Can it see anything? Ss: No.T: So its eyes are closed, just like these. (Close eyes) I can’t see anything. And then, the kitten grows up. Look at its body, it has white fur. Its fur feels so soft. What about its eyes? Can it see anything now? Ss: Yes.T: Finally, after eighteen days, the cat can walk. Maybe, it can play with someone. (First reading)T: Sarah also has a cat, and her cat has two kittens. Let’s look through Sarah’s diary. Activity 1: Listen to the tape and try to match the correct words. Purpose: To know the summary of the article. (Second reading)Read the article again and answer the questions.T: How many diaries does Sarah write about the kittens? Ss: FourT: We have four groups, each group could choose one day’s diary and answer the question.Group1: April 15thGroup2: April 21st Group3: April 26th Group4: May 3rdAfter that, I will select someone to the blackboard and circle the keywords.Purpose: Have an intensive reading, read the text with questions. The teacher could explain the new word when students circle them as the keywords. (Third reading)T: Let’s do a summery of the diary. Here is a form, can you complete the form by using the words that on the screen? Activity 2: Complete the form.Purpose: Let students comprehend the article and make a simple summary. Step 3 Practice (Forth reading)Activity 3: Fill in the blanks.T: Find the details in the article, and fill in the blanks. If you know the answer, please finish the sentence on the screen.Activity 4: Write the diary about tadpoles and talk with other groups.T: Here are some pictures of tadpoles, and we can see that tadpoles change into the frog. But how does a tadpole change? Can you write a diary about it? One group write one day is okay. Step 4 Homework 1. Finish your diary.2. Complete Read and match, write two sentences about the kittens on page 43.感谢您的阅读，祝您生活愉快。
五年级英语下册Unit4Twonewkittens优质课公开课教案
五年级英语下册Unit4Twonewkittens优质课公开课教案
教学目标
1.听说认读单词kitten，still，noise，fur，open，walk
2.会读，能懂本篇日记
3.学生能够以日记的形式记录生活中的事情。
教学重点、难点
1.日记的认读和理解
2.学会用日记的形式记录生活中的事情。
教学过程
Step1 warm-up
1.greeting
2.Free talk
Step2 presentation
1播放课件，老师问学生are they Email or diary?学生回答，diary.老师领读diary，学生跟读。
2教师展示小猫图片，让学生读第一篇日记，并圈出which words tell you they are young。
学生跟读课文。
3 教师出示两张小猫对比图，让学生找出它们不同之处，然后让学生读日记，找出which。
pep6-u4-read-and-wirte-two-new-kittens教程文件
April 26th
Their eyes are open! They are blue.
May 3rd
The kittens can walk now. They can play with Robin!
April 21st
The kittens are six days old. They make noises when they are hungry. They have white fur now. They are cute.
April 26th Their eyes are open! They are blue.
May 3rd The kittens can walk now. The kittens can play with Robin.
如何写日记？
Task 4: Let’s match
April 15th
My cat has two new kittens. They are pink because they are very young. They still can’t see.
April 21st
The kittens are six days old. They make noises when they are hungry. They have white fur now. They are cute.
May 3rd
The kittens can walk now. They can play with Robin!
April 15th
My cat has two new kittens. They are pink because they are very young. They still can’t see.
Two-new-kittens-教案
Two-new-kittens-教案Unit 4 Read and writeTwo new kittens教学设计执教者：陈静一、教学背景分析1.教学内容分析教材选自人教新版PEP五年级英语下册Unit4 When is Easter? Read and write.本节课内容主要分为读、写三个部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。
第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。
第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。
在本节课学习之前，学生已经学习了序数词以及日期、节日的表达，学生对序数词以及日期等的读音、运用已经有所掌握。
本节课的学习体现了教材循序渐进、由易到难的编排构思，又符合学生的知识水平和认知水平，在本教材中有承上启下的作用。
2.学情分析小学五年级的学生经过三年多的英语学习，已经认识了基数词、序数词以及关于数字、日期的一些句型，如： When is Easter? My birthday is on November 5th等等。
他们有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，自主探究和合作学习的能力。
学生通过学习本节课的内容，可以让他们学会在实际情境中利用所学单词与句子在真实情境中描述交流。
二、教学内容框架设计教学目标1.知识目标词汇: 学生能在语境中理解生词kitten, diary, still, noise, fur, open, walk意思。
句型：学生能够在图片和教师的帮助下运用日期表达法来交流并完成句子书写活动，如They can walk on May 3rd等；能根据图片提示运用have/ has, can等造句。
2. 能力目标（1）学生能够在图片的帮助下读懂日记，并根据日记内容完成连线活动。
（2）学生能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。
（3）学生能够在图片提示下仿照短文写句子并与同学交流。
小学英语_TwoNewKittens教学课件设计
Read and write
Sarah’s cat has two new kittens.
A. baby cat B. baby mouse C. baby dog
Sarah likes the kittens very much. She keeps a diary for them.
Read aHndowundmearlninye dthiaerkieesy?words 读短文，划出关键词
√ when they are 11 days old. ( )
× 4. The kittens’ eyes are greenb. lue ( )
Read after it 跟读
Read after it 跟读
Read after it 跟读
Read after it 跟读
和… 玩
走路
Song Time: Two smalБайду номын сангаас kittens
lovely pets.mp4
Do you have a pet? Can you tell us about your pet?
She/He is.............. She/He has............... She/He likes.................. She/He can...............
小学英语_Twonewkittens教学设计学情分析教材分析课后反思
Pep小学英语五年级下册第四单元第六课时Unit4 When is Easter?Part B Read and write一、【教材分析】二、【教学流程】Unit4 When is Easter?Read and write学情研究：今年我所任教的五年级四班学生总体情况不错，大部分学生学习习惯较好。
上课时候大部分同学能够认真听课，积极发言，师生、生生活动互动不错。
但同时也存在着一些问题，总结如下：1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、没有正确的学习方法，学习态度谈不端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。
3、部分学生学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩，后进生甚至老师布置的作业都不完成。
作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。
针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用；与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。
学习英语的方式方法很多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习英语。
找出部分学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。
而且带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活动。
小学英语打基础，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习。
人民教育出版社PEP五年级下册Unit 4 When is EasterB Read and Write效果分析在热身环节,通过Free talk 和Look and say 活动使得学生能做到使速融入英语学习气氛中,在老师的带领下进入情景,作出相应的反应,注意力集中,学习兴趣强烈。
Unit 4 When is the art show教学设计
教学设计课文标题：Two new kittens单元名称：Unit4When is the art show?教材版本：人教PEP（三年级起点）授课年级：五年级下册整体设计思路本节课的课题是Two new kittens,形式为日记。
围绕这个主题，本节课根据小猫成长时间线来进行设计。
环节设计中，按照以学生为中心的原则，引导并鼓励学生通过观察、模仿、思考、探究、展示等方式，使学生形成良好的阅读习惯和阅读策略，培养学生的语言和思维能力。
教学过程中，通过问题链的设计，引导学生思考课文并梳理课文的脉络，培养学生的主动思考能力和阅读能力。
教学目标1、语言知识目标：（1）能在语境中听懂、会说单词：kitten,diary,still,noise,fur,open,walk （2）能够在图片和老师的帮助下读懂日记，并按照正确的语音、语调、意群朗读日记。
2、语言技能目标：（1）能够运用阅读策略，养成良好的阅读习惯。
（2）能够通过小组合作，完成读后活动和仿写活动。
3、情感态度目标：（1）能够养成主动思考、积极猜测、勇敢表达的学习态度。
（2）能够在阅读过程中能感受到生命历程的喜悦与艰辛，懂得珍爱生命，做一个对自己、对动物（宠物）负责的人。
教学重难点 1.重点：能够理解并用正确的语音语调朗读日记。
2.难点：能够根据语言支架进行仿写和拓展写作。
学习过程教学步骤教师活动学生活动设计意图及资源准备Pre-reading 1.Warming-up&Lead-inT：What’s the date today?A.通过主题歌Adjective Song复习形容词big/little,long/short,tall/short... T:Just now,we listened to the song and there are many words in the song.Can you remember?T:These words are very important.We can use them to talk about animals.T:An elephant is______?T:A cat is______?B：引出Sarah的猫，引导表达。
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Unit 4 Read and write
Two new kittens
教学设计
执教者：陈静
一、教学背景分析
1.教学内容分析
教材选自人教新版PEP五年级英语下册Unit4 When is Easter? Read and write.本节课内容主要分为读、写三个部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。
第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。
第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。
在本节课学习之前，学生已经学习了序数词以及日期、节日的表达，学生对序数词以及日期等的读音、运用已经有所掌握。
本节课的学习体现了教材循序渐进、由易到难的编排构思，又符合学生的知识水平和认知水平，在本教材中有承上启下的作用。
2.学情分析
小学五年级的学生经过三年多的英语学习，已经认识了基数词、序数词以及关于数字、日期的一些句型，如： When is Easter? My birthday is on November 5th等等。
他们有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，自主探究和合作学习的能力。
学生通过学习本节课的内容，可以让他们学会在实际情境中利用所学单词与句子在真实
情境中描述交流。
二、教学内容框架设计
教学目标
1.知识目标
词汇:学生能在语境中理解生词kitten, diary, still, noise, fur, open, walk意思。
句型：学生能够在图片和教师的帮助下运用日期表达法来交流并完成句子书写活动，如They can walk on May 3rd等；能根据图片提示运用have/ has, can等造句。
2. 能力目标
（1）学生能够在图片的帮助下读懂日记，并根据日记内容完成连线活动。
（2）学生能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。
（3）学生能够在图片提示下仿照短文写句子并与同学交流。
3．情感态度与价值观：培养学生合作、分享与竞争的学习意识，使学生养成敢于开口不怕出错的习惯。
教学重点
1.日期, have/ has, can三者的用法与表达。
2. 学生能在图片、情景等的帮助下运用日期表达, have/ has, can 进行描述并与朋友交流。
教学难点
1. 学生对序数词变化规则的把握与运用。
2. 学生能够在真实的语境中运用日期对事物进行描述与交流。
三、教学资源：月份词汇卡片、日历卡、PPT 。
板书设计：
Unit 4 Read and write
Two new kittens
Sarah ’s diary
He / She has _______________
They have _________________
He / She / They / It can _______
四、教学过程
Step 1 Warming up
Play the game to open the gift box.
1.闯关游戏第一关，读月份、日期。
2.闯关游戏第二关，看图，用have / has ，can 造句。
3.闯关游戏第三关，问答When is your birthday?
创设闯关游戏使学生在玩中复习旧知，闯关成功后礼物盒被打开，PPT 呈现两只可爱的小猫咪在盒子里，引出本节课主题
two Their eyes are open on April 26th
.
kittens，从而自然进入下文的学习。
Step2 Presentation and practice
Sarah has a cat, she’s cute. Now, she has two new kittens. Look at Sarah’s diary about them. (引导学生看图)
（一）整体把握四篇日记
1. Look listen and number. 看日记图，听音标号。
——引导学生看书本插图核对答案。
2. Listen again and tell me when their birthdays are? Don’t forget to take some notes: When are their birthdays? 细听，回答问题。
3. Listen and follow, then check.
（二）日记细节理解
1. 呈现第一篇日记，引导学生看图回答What colour are they? Can they see? 解释still can’t see.——听音，引导全班学生有感情朗读。
2. 呈现第二篇日记，听音并问学生What’s the date that day? And how old are the kittens? 追问Are they still pink?----They have white fur now.学生通过图片及短文内容猜测white fur意思，教师做补充。
接着再追问What can they do? ——学生pair work读。
3. 呈现第三、第四篇日记，要求学生四人小组对图片内容进行讨论并描述小猫——Listen, read and imitated——解释open 和walk 生词。
（三）四篇日记整体巩固与练习
1. 全班读课文——work in group: 4 by 4. 学生四人一组有感情
地朗读课文并复述日记(短文挖空形式)。
2. 学生独立完成课后连线题，并引导学生通过仿照日记以及连线书写完整句子。
3.练习：Now take out your exercise paper. Here’s Sarah’s another diary. Read it and finish the exercises.
Step3 Extension
Sarah likes animals and plants very much. Do you like them? Now please draw one thing you like and write some sentences like these: PPT 展示老师的画和句子。
Step4 Summary
引导学生看板书总结序数词变化规则，日期的表达，完整日期在句子中的表达（on）, have/ has, can 的用法。
Step 5Homework
Draw a picture, then try to write some sentences for it.画一幅画，仿照课文写几句话在图画上。