宏育小学四年发展规划_3

宏育小学四年发展规划

（20011．8——2015.7）

一、指导思想

我校将继续以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育规划纲要》等有关学校教育教学工作的文件精神，紧紧围绕镇委镇政府提出的“创建优质学校，培养优秀人才”主旋律，以我镇2011年教育工作会议的总体思路和目标为依据，以质量为核心，以文化促提升，以创新求实效，凸现我校的办学特色，丰富学校建设内涵，全方位优化校园育人环境，努力创建书香校园、健康校园、文明校园和平安校园。

二、学校现状分析

（一）学校基本情况

我校是东莞市一级学校，学校占地面积90亩，建筑面积 17525平方米，是东莞市校园文化建设先进单位；学校绿化覆盖率100%，是东莞市园林式学校、绿色学校；学校体育设施完善，是国家级学校体育场馆向社会开放试点学校。现有教学班18个，学生839人，教师42人，其中共产党员10人。

多年来，在大朗镇委、镇政府和教育办的领导下，我校以“紧抓常规教学与特色建设，实现学校内涵发展”为办学目标，以“建设优质学校，培养优秀人才”为宗旨，学校紧抓教学常规的落实，大力推进新课改，突出教育质量在学校工作中的重要位臵，不断加强经典诵读与体育特色建设，着重从《国家中长期教育发展规划纲要》指示精神出发，努力培养小学生社会责任感、创新精神与实践能力，让学生快乐地学习、健康地成长，真正落实学校素质教育目标。

（二）学校发展优势

1、学校前瞻性地按省一级标准完善了各项教学设施，学校地幅广、教学设施先进，已建成校园安保监控系统、闭路电视广播网，多媒体网络教室21个、校园网站、光纤接入快速上网，学校拥有280台电脑，信息化带动了教育技术现代化，为优质兴校，为今后学校的规模发展提供了良好的基础。

2、经过镇党委、镇政府的优化调整组合，学校拥有一个高效务实、团结奋进的领导班子，有一支爱岗敬业、踏实工作的教师队伍。学校将把上级领导与社会的期望和鞭策变成学校发展的动力源泉，以满足社会对高质量教育的需要，把学校办成社会满意、家长放心、学生舒心的学校。

3、经过最近四年的巩固、创新与发展，全校师生同舟共济、齐心协力，学校已经步入良性发展的康庄大道。再加上学校位于镇中心区，地理位臵优越，为学校可持续发展提供了坚实的基础。

（三）学校发展中存在的问题：

1、教师队伍的现代教育观念、科研能力、创新能力等

方面与现代化教育的要求还存在一定差距。

2、各学科带头人比较少；缺少在市、镇级有一定影响

力的名师；缺少一专多能型教师；仍有部分教师安于现状，进取心不强，青年教师的专业化发展也需进一步深入。

3、社区、学校、家庭的三位一体的教育功能体现不足，学生父母文化层次偏低，大部分家长只关心孩子的学习成绩，忽视综合素质发展。因此，学生养成教育将是近一两年的重点德育工作之一。

4、学校硬件建设美中不足，主要体现在如下几方面：

A、校园西面还没围墙保护，课室、个别功能室还没安装防盗门，现代化设备多，安全隐患大。同时，学校没有建设师生饭堂，不能提供学生在学校过中午之需。

B、大井头幼儿园在学校里面，学校后门与幼儿园共用，幼儿园家长随便出入学校，幼儿园的教学经常占用学校的文体设施，造成学校管理困难，同时也存在安全隐患。

C、学校没有综合性室内活动场馆，学生不宜久晒，每到出操、上体育课、学生集会（包括开学、散学典礼等）都要克服比较大的困难。

三、发展规划

（一）学校主旨文化

☆我们的核心价值观：有教无类，教学相长

☆我们的办学理念：快乐与发展

（“快乐发展”中的“快乐”是形容词，它表示心中幸福和满意的感觉。它是一种心态，是一种环境，甚至可以是一种动力。人们只有处在快乐的状态中才能创造价值。然而我们不能单单只强调“快乐”，不能为了“快乐”而“为所欲为”。“快乐”是一种心情；“快乐”是一种表现形式；“快乐”是一种生活态度。而我们的目的是在快乐状态下“发展”，这才是我们每个人的成长目标。）

☆我们的校训：每天进步一点点

☆我们的口号：拥有教育的智慧才能享受教育的幸福

（二）整体目标—-以“国学经典”为抓手，推动学校发展，培养具有“四个一”特色型学生，即“能写一手好字，拥有一身文明素养，掌握一项兴趣特长，练就一门健身强体技能。力求把学校办成“办学有特色、学生有特长、教学有特点、科研有特效”的符合现代教育理念的学校。

（三）各项工作的目标与具体措施

1、学校管理

目标：确立以人为本的管理理念，健全各项规章制度和信息化管理网络，实施精细化管理，坚持依法治校，以德立校，形成科学有效的管理运行机制。导航教师理想，为教师的职业幸福奠基，最终实现“快乐与发展。”

措施：我们将本着“尊重人、发展人、依靠人”的原则，加强制度建设，老子云：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”所以我们要从细微处入手，遵循科学实用原则，强调过程管理，避免“粗放型”管理带来的弊端。比如在师生管理方面强调过程，从备课、上课、辅导、作业批改、质量检测等等入手，狠抓教学“五认真”，特别是备课工作，要求做到“四备”、“四定”、“四统一”。“四备”指备课程目标及教材、备学生、备教法、备教具；“四定”指定时间、定地点、定内容、定中心发言人；“四统一”指在统一进度、统一重点、统一难点、统一作业的基础上，因材施教，发展个性特长。把教学常态管理落到实处，落实校本教研，做到制度管理与人文关怀相结合，规范要求与灵活创新相结合，自我发展与团队共进相结合，让学校成为教师共同的精神家园。另外强调责任到位，提高中层干部的领悟力和执行力：学校各项工作要在“精”字上做文章，“细”字上下工夫，将管理责任具体化、明确化、程序化，形成人人会管理、处处有管理、事事见管理的良好局面。同时要求学校管理层每天都要问，今天的学校决策是否遵循“快乐与发展”？要求教师每天问，今天的教育教学是否执行“快乐与发展”？如果我们各方面均以此为标尺，若干年后，这句话自然成为学校文化，融于学校的血脉之中，而不再是悬挂在墙上的标语了。

2、队伍建设

目标：建立一支爱岗敬业，在教育教学上务实创新，有较强业务能力，有团队合作精神和较强科研能力的教师队伍。成长骨干、成就名师。

措施：实施“三项工程”，促进整体提升。一是做实“师表工程”。我们将以《中