3.2_辛亥革命_教案(人民版必修1)
历史必修Ⅰ人民版专题三第2课辛亥革命教案
1．重点分析：
⑴同盟会的成立与三民主义评价、认识。
⑵武昌起义的爆发与全国革命形势的发展。
⑶南京临时政府的措施与临时约法的评价。
⑷辛亥革命的历史功绩。
2．难点分析：⑴同盟会纲领与三民主义的关系。
⑵认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训
四、新课探究
导言部分：
《辛丑条约》签订后，帝国主义列强步步紧逼，清王朝的统治风雨飘摇。为建立资产阶级民主共和国，资产阶级革命党人抛头颅洒热血，终于推翻了两千多年的封建帝制。辛亥革命为什么能够成功？革命党人毕生求之的目标是否能实现？辛亥革命伟大意义何在？下面就让我们来探究资产阶级辛亥革命的过程及意义。
2．能力要求：
（1）通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。
（2）在教师指导下，通过对三民主义的评价，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析评价历史问题的能力。
（3）通过讲述资产阶级在辛亥革命过程中革命性和软弱性的表现，培养学生学会用阶级分析的方法分析问题的能力。
（3）结合书本76页的内容，分析南京临时政府的性质？《临时约法》主要内容包括那些？
判断一个政府的性质，主要应该看这个政府人员的组成和它采取的措施。
根据孙中山民权主义学说，规定中华民国为资产阶级民主共和国；为防止帝国主义侵略，规定中华民国领土的范围；根据资产阶级三权分立原则，规定中华民国的政治制度；依据资产阶级民主自由原则，规定人民的自由权利；规定保护私有财产，发展资本主义经济的原则。
(2)反清斗争在中部地区湖北武昌打开局面，那么武昌起义能够一举成功的原因是？湖北军政府的首任都督是谁？反映什么现象？
武昌起义取得成功不是偶然的，它是资产阶级革命派十几年不断奋斗的结果，同时也和人民群众的支持密切相关。总的来讲，武昌起义取得成功的原因主要有：资产阶级革命思想的不断传播、革命派武装起义对革命形势的推动、文学社和共进会的长期工作、湖北新军的革命首创精神、资产阶级立宪派和人民群众的配合，等等。
3.2辛亥革命学案(人民版必修1)1
到下列哪一概念？（
列举旧民主主义革命。
时期在南京建立的两个政权的名称及其性质。
列举旧民主主义革命时期在南京颁布的体现历史发展方向的两部著名文献。
1——6 A B B C D C
7．（1)太平天国——农民阶级政权；南京临时政府——以资产阶级革命派为主体的政府。
(2)《资政新篇》和《中华民国临时约法》。
(3)《资政新篇》具有鲜明的资本主义色彩。
政治上主张以法治国，由公众选举官吏；经济上学习西方，发展工商业，办保险事业；文教上提倡兴办新式学校；外交上主张同外国自由通商。
《中华民国临时约法》是中国历史上第一部资产阶级民主宪法。
它规定中华民国主权属于全体国民，国民具有选举权和被选举权，确立三权分立的政治体制．实行责任内阁制。
(4)《资政新篇》没有实行，《中华民国临时约法》被袁世凯废除。
共同原因在于没有充分的经济基础，是由阶级局限性和社会性质所决定的。
高中历史 专题三 2辛亥革命教案 人民版必修1-人民版高一必修1历史教案
辛亥革命
”
教学目标：
一、知识与能力
1．知道以下基本知识和概念：革命兴起的背景、中国同盟会、革命纲领、黄花岗等武装起义、武昌首义、中华民国成立及《中华民国临时约法》、清王朝的覆灭、辛亥革命的历史意义。
2．发展学生分析概括能力。
二、过程与方法
1．使学生学会结合史实分析问题的方法。
2．培养学生搜集信息和处理信息的能力。
3．引导学生多角度思考问题，学会概括和阐释问题的方法，培养学生合作意识。
三、情感态度价值观
1．在史论结合的分析中，培养学生崇尚科学、探求本质的科学精神，以及求实创新的科学态度。
培养以史为鉴的历史意识。
2．培养学生爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力。
教学重难点
教学重点：辛亥革命的过程、中华民国成立及辛亥革命的意义。
革命者经过长期的革命实践，最终取得了辛亥革命的胜利，并成立了中华民国，推翻了清朝政府的反动统治，结束了两千多年的君主专制制度，推动了近代中国的进步。
教学难点：《中华民国临时约法》的性质；孙中山辞职、推举袁世凯为临时大总统的原因
《中华民国临时约法》的内容体现了封建君主专制制度的一种否定，体现了资本主义民主宪法的特点。
对内容的理解学生有一定的难度。
另外对孙中山为什么辞去临时大总统，及当时复杂的形式学生分析起来有一定的难度。
教学方法：小组讨论、情境体验分析法、多媒体教学等
教学过程设计。
32《辛亥革命》学案(人民版必修一).doc
【历史必修11专题三3. 2辛亥革命主备课人陈鸿兆备课组长站长领导【大成目标】（3分钟导解）通过学生自主学习，掌握辛亥革命的艰难历程（重点），认识近代中国民主革命的复杂性和艰巨性，培养学生爱国主义情操。
（难点）；通过对辛亥革命结果的探究，让学生深入理解中国近近代民主革命的性质及革命失败的根源，从面得出走社会主义道路是中国历史必然选择这样一个历史认识。
【使用说明】1、课前学生利用20钟左右的时间，自主学习，完成基础案部分的知识结构整理，课堂用5分种展示点评。
2、学生以小组形式讨论升华案中的重难点问题。
4、巩固案利用15分钟时间当堂完成。
一、武昌起义1.背景（1）19世纪末20世纪初，中华民族危机空前严重，清政府反动卖国的本质逐渐暴露无疑。
（2）1894年，孙中山在檀香山成立兴中会，开始为推翻清政府统治、建立资产阶级共和国而奋斗。
（3）1905年，孙中山成立同盟会，提出三民主义，成为辛亥革命的指导思想。
（4）1911年4月，同盟会在广州发动黄花岗起义；同时，资产阶级立宪派在全国范围内掀起了群众性的保路运动。
2.经过：1911年10月10日，起义爆发。
次日占领武昌，成立湖北军政府，推举黎元洪为都督，改国号为中华民国。
3.结果：全国有十几个省区宣布脱离清政府而独立，清朝统治土崩瓦解。
二、中华民国的建立1.时间：1912年1月1 0,孙中山在南京就职，宣告中华民国成立。
随后，南京临时政府成立。
2.政权性质：南京临时政府成立后，颁布了一系列移风易俗和保护民族资本主义发展的法令和措施, 所以是一个以资产阶级革命派为主体的革命政府。
3.重大成果：1912年3月，孙中山颁布了参议院制定的《中华民国临时约法》，从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立。
三、辛亥革命的历史功绩1.辛亥革命是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。
2.辛亥革命推翻了清朝的封建统治，结束了两干多年的君主专制政体，沉重打击了封建主义和帝国主义在中国的统治。
高中历史人民版必修一3.2【教学设计】《辛亥革命》
《辛亥革命》19世纪末，孙中山成立兴中会，首倡民主革命，成为中国民主革命的先驱者。
20世纪初，资产阶级革命思想广泛传播，资产阶级革命团体纷纷建立，资产阶级革命派形成。
中国同盟会的成立标志着中国民主革命进入一个新的阶段。
资产阶级革命派不断发动武装起义，促使革命形势不断高涨，革命时机日益成熟。
革命首先在武昌爆发，各省纷纷响应。
在此基础上，中华民国成立。
革命爆发后，袁世凯在帝国主义的支持下，利用革命派和清政府之间的矛盾和各自的弱点，逼迫清帝退位，并当选为中华民因伤时大总统。
辛亥革命推翻了在中国延续两千多年的君主专制政体，建立了资产阶级共和国，是近代中国第一次完全意义上的民主革命，极大地推动了20世纪中国历史的进步。
【知识与能力目标】本课的主要知识有：兴中会与同盟会的成立；资产阶级革命派的形成；黄花岗起义；保路运动；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；《中华民国临时约法》；清帝退位；袁世凯篡夺革命果实的活动；辛亥革命的历史意义。
【过程与方法目标】（1）通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。
（2）在教师指导下，通过对三民主义的评价，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析评价历史问题的能力。
（3）通过讲述资产阶级在辛亥革命过程中革命性和软弱性的表现，培养学生学会用阶级分析的方法分析问题的能力。
【情感态度价值观目标】（1）通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到、革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。
（2）辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。
（3）通过学习孙中山在辛亥革命时期的思想和表现，教育学生为实现祖国腾飞大业而努力学习。
【教学重点】资产阶级革命派在辛亥革命中占据领导地位的表现和辛亥革命的历史意义。
【教学难点】资产阶级软弱性和妥协性在辛亥革命中的表现和原因。
人民版高中历史必修1专题三第二节《辛亥革命》教学设计
3.引导学生树立正确的价值观，认识到辛亥革命中涌现出的英勇斗争精神、民主进步思想等，对于当代社会的意义。
4.培养学生的历史责任感，使他们明白学习历史是为了更好地服务现实和未来，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
5.增强学生的团队协作意识，让他们明白在历史的长河中，个人与集体的关系，培养团结互助的品质。
4.成果展示：每组选派一名代表，汇报讨论成果，其他小组成员进行补充。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师设计以下练习题：
1.选择题：针对辛亥革命的背景、过程、历史意义等方面，设计选择题，检测学生对知识点的掌握。
2.简答题：要求学生简要叙述辛亥革命的过程，评价辛亥革命的历史意义。
3.论述题：让学生运用历史唯物主义观点，论述辛亥革命对中国历史发展的影响。
3.设计相关实践活动，如编写辛亥革命简报、制作辛亥革命知识卡片等，提高学生的实践操作能力和创新能力。
4.通过问题驱动法，引导学生主动探究辛亥革命的历史真相，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
5.定期进行课堂检测，了解学生对辛亥革命知识点的掌握情况，及时调整教学策略。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生的民族自豪感，使他们认识到辛亥革命是中国近代史上的重大事件，为民族独立和民主进步奠定了基础。
二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科方面，已具备一定的历史知识基础和分析能力。在此基础上，他们对辛亥革命这一重大历史事件的了解程度各异，大部分学生对辛亥革命的背景、过程和意义有初步的认识，但往往局限于表面，缺乏深入理解和全面把握。此外，学生在分析历史事件时，容易受到个人情感和主观意识的影响，需要教师在教学过程中加以引导。
最新历史：辛亥革命+教案(人民版必修一)名师优秀教案
历史：辛亥革命教案（人民版必修一）人民出版社历史必修第一册专题三近代中国的民主革命辛亥革命教学内容辛亥革命是中国近代化的一个里程碑。
教材第一目“武昌起义”，介绍了辛亥革命的兴起，讲述的是资产阶级民主派如何夺取政权。
第二目“中华民国的建立”，重点讲述的是他们如何建立政权和巩固政权。
第三目“辛亥革命的历史功绩”，是对辛亥革命的历史总结。
除此之外，本课还配有大量的插图和辅导资料，对以上三目内容进行了补充和解释，有助于学生理解。
在教学时，要充分利用这些图片和资料。
教学思路辛亥革命学生都不陌生，老生常谈学生不感兴趣，照本宣科更是枯燥。
基于这个前提，我准备打破常规教学，利用多媒体的优势，把武昌起义设计为学生参观武昌起义纪念馆，师生变换角色，老师是导游兼解说员，学生则成为游客;老师负责展示及解说资料，学生可以不断的提问、讨论，从而找出历史的真象。
对于中华民国的成立，设计为历史短剧——总统答记者问，学生甲当总统，学生乙是记者。
让学生身临其境的了解民国建立初期的困境。
教学方法及目标利用多媒体，引入资料、情景设置、问题诱导设置、“游客”讨论和“导游”总结，“总统”和“记者”一问一答，引导学生参与到教学中来，督促学生自主学习，培养和提高学生的兴趣和历史感悟能力，发挥学生的主体作用。
教学重点武昌起义的爆发及全国形势的发展南京临时政府的法令和措施辛亥革命的历史功绩教学难点分析武昌起义成功的原因《临时约法》体现的原则及地位袁世凯能窃取革命果实的原因辛亥革命的得与失教学设计导入设计图片导入:(师生互动)师:他们身上穿的衣服是西装吗,是从西方引进的吗,生:不是，是中山装，由国父孙中山设计的。
师:看图片三，这是传统的中山装。
他的设计体现了孙中山一生的理念和追求。
前身四个口袋、前襟五粒纽扣、袖口三粒纽扣、衣领为翻领封闭式等都有特殊含义。
到底是什么含义呢,答案就在本文中为你揭晓。
(多媒体课件展示课题)二辛亥革命概念鉴定:(多媒体展示)“辛亥革命”有广义和狭义之分狭义,1911年武昌起义。
2019-2020年高中历史3.2辛亥革命教学案人民版必修1
2019-2020年高中历史3.2辛亥革命教学案人民版必修1新课程标准：1。
简述辛亥革命的主要过程。
2．认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
本课重点：通过辛亥革命，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
本课难点：通过辛亥革命，认识资产阶级在民主革命时期的作用和地位。
一、辛亥革命的酝酿与爆发（一）背景1．民族危机严重。
2。
清政府反动卖国。
（二）酝酿1．经济基础：民族资本主义的产生和发展。
2．阶级力量：民族资产阶级甲午战争后登上了历史舞台。
3．思想基础：西方民主革命思想的传播。
4．组织基础：资产阶级革命团体与政党的建立。
⑴兴中会：1894年建立，第一个资产阶级革命团体。
时间：_________ 地点:__________⑵同盟会纲领：____________________________（即民族、民权和民生三民主义）意义：是中国近代第一个资产阶级革命政党★思考:为什么说孙中山领导的中国同盟会是中国近代第一个资产阶级革命政党? (为什么说同盟会成立标志着资产阶级民主革命进入了一个新阶段?)根据政党的标准，纲领、领袖、组织是基本条件。
中国同盟会有明确的纲领，公认的领袖孙中山被推为总理，有全国性的组织系统，完全具备了政党的条件。
5．武装斗争（1）革命党人起义：__________起义等。
（2）人民群众的斗争：保路运动（其中四川的规模最大。
）意义：四川保路运动造成武汉地区兵力空虚（三）爆发——武昌起义（1911.10.10）1．领导：共进会、______2．主力：________3．结果：占领武昌，成立___________，推举_____为都督，改国号为中华民国。
★思考：旧军官黎元洪被推举为湖北军政府的都督，这是为什么？客观上：由于事起仓促，武昌没有革命党上级领导主观上：是由于资产阶级的软弱妥协性，这也是根本原因（练习）下列关于武昌起义成功的原因，最主要的是( C )A.清朝湖北当局兵力空虚B.文学社和共进会的准备C.起义新军的革命主动精神D.保路运动的有利时机4．影响：各省纷纷响应起义；清朝统治瓦解。
3.2-辛亥革命-教案(人民版必修1)
3．2 辛亥革命教案（人民版必修1）一．教学目标（一）知识目标1．帮助学生了解辛亥革命的历史背景，有关孙中山创建中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识。
2．掌握《中华民国临时约法》的内容，理解南京临时政府的革命性质，认识大临时政府颁布的法令和措施对中国近代社会的积极影响。
3．剖析袁世凯篡夺辛亥革命果实的过程，帮助学生正确评价辛亥革命（二）能力目标1．学习辛亥革命的背景，引导学生学会从多种角度驾驭重大历史事件的背景。
2．通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考的能力3．培养学生给出对重大的历史事件如何评价的能力。
（三）情感态度价值观1．通过孙中山先生的革命事迹，引导学生树立崇高的爱国主义精神，积极地投身与振兴中华的伟大事业中。
2．使学生认识辛亥革命对中国近代化的巨大作用。
（四）过程与方法1．通过历史材料设置问题，循循善诱，促使学生思考问题，探究问题。
2．通过历史辩论等方式，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史，思辨历史。
二、教学重难点1．重点：（1）武昌起义的爆发与全国革命形势的发展。
（2）南京临时政府的措施与临时约法的评价。
（3）辛亥革命的历史功绩。
2．难点：⑴认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训三、教学过程新课导入：1840年之后，随着西方列强的侵略，中国一步步沦为半殖民地半封建社会，民族危机日益严重。
面对国家的生死存亡，各个阶级都力图挽救民族危亡，上节课我们学习了农民阶级发动的太平天国运动，最后由于阶级的局限性而以失败告终，在19世纪末20世纪初以孙中山为首的资产阶级革命派又掀起了辛亥革命，力图挽救民族危亡，这次革命成功了吗？今天我们就来了解一下辛亥革命的相关内容。
新课教学：师：请同学们打开书翻到50页，打开情景导学（分三组完成）。
一、武昌起义师：我们说一次大的革命行动往往要有一定时间来积聚能量。
辛亥革命就经过了长达20年的时间来酝酿积聚能量。
经过20年的酝酿，终于在一个成熟的历史条件下打响了辛亥革命的第一炮——武昌起义。
2016-2017学年人民版必修一 专题三 二 辛亥革命 教案 (1)
学生：导学案、预习教材、课外拓展阅读。
教师：自制课件、利用网络（高考资源http://www./tbbk/Index.asp中国历史图片：http://fshistory.diy.myrice. com/lstp_0.htm、参考阅读：《中国近代民主革命》。
教法与学法
多媒体教学，小组合作探究学习，自主学习，师生互动，教师引导，三环六步等。（讨论法、图视法、讲述法等）
②、民族资本主义发展，资产阶级力量壮大。
③、革命团体、革命政党的建立
④.革命指导思想的确立：三民主义
⑤、革命党人发动了黄花岗等一系列武装起义
⑥、四川保路运动
在学生归纳的基础上，教师进行点拨和总结，例如对三民主义的复习等，强调三民主义是辛亥革命的指导思想，也是资产阶级的政治、经济要求。
（2）过程篇
教师过渡：那么孙中山及革命党人是如何推翻旧政权，建立新政权实现民主共和的？请同学们带着以下三个问题观看《武昌起义》视频片段。（多媒体播放）
结论：颁布《中华民国临时约法》
①、中华民国主权属于国民全体-------主权在民，根本上否定了君主专制
②、关于国民自由权利的规定---------体现资产阶级民主自由原则
③、确立了三权分立的政治体制-------防止独裁专制，确立民主共和政体。
参议院行使立法权有选举临时大总统和弹劾大总统权利
临时大总统和国务委员行使行政权，实行责任内阁制
情感态度与价值观：辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次剧变。
近代中国社会的进步是由无数仁人志士（如黄花岗烈士）的鲜血铺垫而成的，我们应该倍加珍惜。这种敢于牺牲自我、勇于促进社会进步的精神是一个民族得以存续和发展的重要源泉。
人民版高一历史必修一3-2辛亥革命教学设计
《辛亥革命》教学设计峨眉一中谢文良（20XX级）一，教学目标1.知识与能力：通过本课的学习，是学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识；通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力2.方法与过程：运用多媒体，播放视频材料，并与教师提问相结合。
使学生了解本节课的基础知识，运用挂图，是学生了解辛亥革命的形势。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。
武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。
二，教学重点和难点a)重点：中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的意义。
2.难点：辛亥革命的历史意义三、教学过程1.复习提问：投影出上节课的提纲，指着大屏幕带领学生回顾上节课内容，指出重点。
给学生三分钟时间复习，然后提问，总的时间不超过十分钟。
2.导入新课：这一单元我们主要讲的是各个阶层对救国道路的探索，可是封建统治者自救的洋务运动失败了，资产阶级维新派的变法也失败了，这就表明他们的救国道路在中国行不通。
那么，中国的出路究竟在哪呢？这时，从维新派分化而来的革命派登上历史舞台，采用革命的方法来挽救民族危亡，发动了辛亥革命。
那辛亥革命到底能不能找到中国的出路呢？带着这个问题我们来学习《辛亥革命》。
3.讲授新课：（1）投影提纲，指出这节课的重点和难点，然后给学生3—5分钟按照提纲通览教材。
要求学生在通览教材的时候，对一些明显的知识点，如时间、地点、人物等随手做标记，养成勤动手的好习惯。
（2）讲解：师：辛亥革命是谁发动的？生：孙中山师：孙中山先生被称为“国父”，指导学生看课本导入框的内容，归纳为，孙中山先生一生为国为民，从青年时代就下定决心寻求救国救民的道路，为了完成这一宏图伟业，他首先从创建革命政党开始，他首先创建了什么革命团体？生：兴中会师：什么时间，在哪里？生：1894年，在檀香山师：檀香山是在今天美国的夏威夷，也就是说兴中会是在国外成立的，后来，国内也出现了很多革命团体，孙中山先生认识到：要想壮大我们的革命力量，必须将这些革命团体团结起来，形成一个统一的革命组织，这样，就成立了同盟会，关于同盟会的情况我给大家准备了一个视频，大家在看视频的时候，要注意这几方面的信息，同盟会成立的时间地点，它的革命纲领和机关刊物各是什么？（增加一个学法指导：要求学生在看视频时，随手讲时间、地点等小知识点记录下来，以便于集中学生的注意力。
人民版高一历史必修一32辛亥革命教学设计1
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对辛亥革命这一重大历史事件的敬畏之心，激发他们的爱国情怀。
2.引导学生树立正确的历史观，认识到辛亥革命是中国近代史上的重要转折点，理解历史发展的复杂性、曲折性。
3.培养学生的民主、平等、自由思想，使他们认识到辛亥革命对民主制度、民族独立、社会进步的推动作用。
（二）教学设想
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究辛亥革命的历史背景、过程和影响。设计具有启发性的问题，如：“辛亥革命的爆发有哪些内外因素？”“辛亥革命对中国历史发展产生了哪些影响？”等，激发学生的思考兴趣。
2.结合案例分析法，挑选具有代表性的史料和事件，如武昌起义、孙中山就任临时大总统等，进行深入剖析，帮助学生理解辛亥革命的历史意义。
3.开展小组合作学习，让学生分组讨论辛亥革命的相关问题，培养他们的合作精神和团队意识。在小组讨论中，学生可以相互启发、互补知识，提高对辛亥革命的认识。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频、纪录片等，丰富教学内容，增强课堂教学的直观性和生动性。同时，通过多媒体展示，引导学生从不同角度、层面认识辛亥革命，提高他们的历史素养。
4.培养学生的批判精神，使他们学会从历史中汲取经验教训，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、学情分析
本章节的教学对象为高一学生，他们在初中阶段已经对辛亥革命有了初步了解，但在知识深度和广度上仍有待提高。学生对历史事件的兴趣较浓，但对辛亥革命背后的历史规律、社会矛盾等方面可能缺乏系统认识。此外，学生的史料阅读、分析能力有待加强，对历史事件的评价能力也需要提高。
3.分析辛亥革命的历史意义，阐述它对中国政治、经济、社会、文化等方面的影响，评价其成功与不足。
32辛亥革命教案(人民版必修1).doc
3.2辛亥革命教案（人民版必修1）教学目的本节教材一定要让学生明确辛亥革命是孙中山革命一生的鼎力之作，不过此时的孙中山还没有实现伟大的转折，辛亥革命是走资本主义道路，辛亥革命是资产阶级革命，对于无产阶级来说“高兴的是他们的我们什么也没有”和后来的“国民革命”是明显不一样的。
1.兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；临时约法；袁世凯篡夺革命果实的活动；辛亥革命的历史意义。
2.通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。
过程与方法通过历史材料设置问题，循循善诱，促使学生思考问题，探究问题情感、态度与价值观1.通过学习辛亥革命进行中的复杂性和艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。
2.辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。
3.通过学习孙中山在辛亥革命时期的思想和表现，教育学生为实现祖国腾飞大业而努力学习。
教学重点武昌起义的爆发与全国革命形势的发展。
对南京临时政府的措施与临时约法的评价。
辛亥革命的历史功绩。
教学难点认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训。
☆知识链接：狭义上的辛亥革命指1911年武昌起义。
广义上的辛亥革命指以孙中山为首革命党人为推翻清王朝、建立资产阶级共和国而进行一系列的努力。
一、历史背景民族危机：列强以华制华、加紧资本输出政治统治：扶助清王朝的戊戌变法、义和团运动先后被镇压，进一步暴露了清政府的腐朽。
《辛丑条约》签订，清政府完全成为列强统治中国的工具，两大矛盾趋于合流。
经济基础：19世纪末期20世纪初期民族资本主义比较迅速的发展。
阶级基础：民族资产阶级队伍壮大思想基础：西方民主革命思想的传播二、过程1、革命的兴起与发展A、资产阶级革命团体和政党的建立兴中会：1894年在檀香山成立，首次提出“振兴中华”一一第一个资产阶级革命团体（兴中会誓词：驱除靴虏，恢复中国，创立合众政府）中国同盟会：♦为什么说中国同盟会是第一个全国性的统一的资产阶级革命政党？从其成员组成看，以兴中会、华兴会、光复会等革命团体的联合为基础，而这些革命团体的建立，标志着资产阶级革命派正式形成。
3.2《辛亥革命》教学设计
辛亥革命的发生发展过程。
教学难点
整体理解辛亥革命的背景。
教学准备
教师准备：课件、教案
学生准备：笔记
教学过程
新课导入：
出示：图片《中华民国开国纪念币》
设问：从这枚纪念币上，你可以看到什么信息？
简述纪念币上两面旗帜的图案，引入新课。
时代背景：
出示：1900年的法国漫画《屠宰中国龙》。
设问：结合漫画的内容，你可武装起义一览》
设问：武装起义先后遭遇失败，为何革命者屡败屡试？
讲述：正是这些前赴后继的革命志士，百折不挠的斗争精神，视死如归的英雄气概，方可推动历史的车轮前行！
二、有利时机
出示：漫画《盛来与端去》
设问：“盛来”指的是什么？“端去”又是什么意思？作者创作这幅漫画的目的是什么呢？
归纳：“盛来”的是借款，“端去”的却是铁路，形象地揭露和讽刺了清政府适应帝国主义需要丧权卖国的对外政策。
人教部编版历史八年级上册
《辛亥革命》教学设计
课题名
3.2辛亥革命
教学目标
1.了解萍浏醴起义、安庆绍兴起义、广西起义、黄花岗起义、武昌起义等史实。
2.认识到革命志士的不懈奋斗推动了革命高潮的到来，最终实现了辛亥革命的胜利。
3.体会辛亥烈士愈挫愈勇的精神，认识到近代中国社会的进步是由无数的仁人志士的鲜血铺垫而成的，因而要倍加珍惜。而且，这种敢于牺牲自我、勇于奋进的精神是一个民族得以存续和发展的重要源泉。
出示：地图《辛亥革命形势》
讲述：四川“保路运动”，为武昌起义准备了机遇。
三、武昌起义
出示：顺序列出地图《辛亥革命形势》，起义策划者照片，武昌城地图，人民英雄纪念碑浮雕。
讲述：讲解武昌起义始末。
出示：起义军占领楚望台军械库的照片和武昌城地图。
人民版高一历史必修1 专题3第2课 辛亥革命 教案2
3·2 辛亥革命【学习目标】1、全面掌握辛亥革命的背景、发展和失败的过程等基本史实。
2、重点理解《中华民国临时约法》，并能全面评价辛亥革命的意义。
3、分析与探究辛亥革命的功绩与局限性。
【重点和难点】重点：《中华民国临时约法》；全面评价辛亥革命的意义。
难点：分析与探究辛亥革命的功绩与局限性。
【学情分析】首先，大部分学生都知道同盟会和辛亥革命基本史实，能掌握它们都是资产阶级领导，并推翻了清王朝。
但是对于资产阶级共和国所颁布的《中华民国临时约法》却所知甚少。
其次，对辛亥革命的历史功绩了解不够全面，对它的历史局限性理解有错误。
因此，重点学习《中华民国临时约法》所确立的原则及其意义，并将辛亥革命的历史功绩补充完整，详细剖析辛亥革命的局限性。
【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知1、太平天国运动中所颁布的两部文献及其不可能实现的原因。
两部文献：不可能实现原因：二、基础知识感知（回归课本）（一）武昌起义1、背景（p50第一段）(1)19世纪末20世纪初，中华民族危机空前严重，______________签订，清政府反动卖国的本质逐渐暴露无遗。
(2)清政府相继打出了“___________”和“__________”的幌子，为资产阶级民主革命准备了一些条件。
2、条件（p50-p51）(1)1894年，孙中山在檀香山成立________，第一次提出“__________”，其他资产阶级革命团体也纷纷建立。
(2)1905年，中国近代第一个___________革命政党____________成立。
(3)同盟会在广州发动的________起义等一系列武装起义，加速了革命进程的发展。
(4)清政府派湖北新军镇压规模最大的四川__________，为起义提供了机会。
(5)湖北革命团体________和________始终坚持在________和知识分子中发展革命力量。
3、过程(1)1911年10月10日，湖北新军中的革命党人发动起义。
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3．2 辛亥革命教案（人民版必修1）一．教学目标（一）知识目标1．帮助学生了解辛亥革命的历史背景，有关孙中山创建中国同盟会，三民主义，武昌起义等历史基础知识。
2．掌握《中华民国临时约法》的内容，理解南京临时政府的革命性质，认识大临时政府颁布的法令和措施对中国近代社会的积极影响。
3．剖析袁世凯篡夺辛亥革命果实的过程，帮助学生正确评价辛亥革命（二）能力目标1．学习辛亥革命的背景，引导学生学会从多种角度驾驭重大历史事件的背景。
2．通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养学生独立思考的能力3．培养学生给出对重大的历史事件如何评价的能力。
（三）情感态度价值观1．通过孙中山先生的革命事迹，引导学生树立崇高的爱国主义精神，积极地投身与振兴中华的伟大事业中。
2．使学生认识辛亥革命对中国近代化的巨大作用。
（四）过程与方法1．通过历史材料设置问题，循循善诱，促使学生思考问题，探究问题。
2．通过历史辩论等方式，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史，思辨历史。
二、教学重难点1．重点：（1）武昌起义的爆发与全国革命形势的发展。
（2）南京临时政府的措施与临时约法的评价。
（3）辛亥革命的历史功绩。
2．难点：⑴认识和理解辛亥革命的历史功绩和教训三、教学过程新课导入：1840年之后，随着西方列强的侵略，中国一步步沦为半殖民地半封建社会，民族危机日益严重。
面对国家的生死存亡，各个阶级都力图挽救民族危亡，上节课我们学习了农民阶级发动的太平天国运动，最后由于阶级的局限性而以失败告终，在19世纪末20世纪初以孙中山为首的资产阶级革命派又掀起了辛亥革命，力图挽救民族危亡，这次革命成功了吗？今天我们就来了解一下辛亥革命的相关内容。
新课教学：师：请同学们打开书翻到50页，打开情景导学（分三组完成）。
一、武昌起义师：我们说一次大的革命行动往往要有一定时间来积聚能量。
辛亥革命就经过了长达20年的时间来酝酿积聚能量。
经过20年的酝酿，终于在一个成熟的历史条件下打响了辛亥革命的第一炮——武昌起义。
那么武昌起义是在怎么的历史条件下爆发的呢？我们找个同学起来给大家分析分析它在政治，组织，形势上具备怎样的历史条件呢？生：回答1、历史条件（1）政治上：①19世纪末二十世纪初，中华民族危机空前严重，《辛丑条约》签订，清政府反动卖国的本质逐渐暴露无疑。
②清政府相继打出“新政”和“预备立宪”的幌子，为资产阶级民主革命准备了一些条件。
师：《辛丑条约》签订后，清政府完全成为了帝国主义统治中国的工具，清政府反动卖国的本质逐渐暴露无疑。
这样老百姓对清政府产生了强烈不满的情绪，而清政府也害怕失去民心，难以照旧统治下去，于是就打出了“新政”和“预备立宪”这两张牌。
“新政”主要是派遣留学生，这些留学生后来多成为革命派的骨干力量，、编练新军，为辛亥革命提高了革命力量，奖励实业，有利于资本主义的发展，为革命提供了经济基础的，而“预备立宪”1906年清政府准备仿效西方的君主立宪制，但是在1911年成立的责任内阁中，13名内阁成员中7人是皇族，军政大权仍然集中在皇室，这样的皇族内阁使“预备立宪”的骗局完全暴露，人们认识到依靠清政府自身的改良是行不通的，只有通过革命的方式才可能达到目的。
虽然这两张牌都是清政府为维护自己的统治而作出的垂死的挣扎，但是客观上为资产阶级民主革命准备了一些条件，资产阶级领导的民主革命应运而生。
（2）组织上：①1894年，中国第一个资产阶级革命团体兴中会成立。
②1905年，中国近代第一个资产阶级革命政党——同盟会在日本东京成立，推举孙中山为总理。
③湖北革命团体共进会和文学社的宣传动员工作。
师：1894年，伟大的革命领袖孙中山先生在檀香山（今夏威夷）成立了中国第一个资产阶级革命团体——兴中会，标志着资产阶级民主革命运动的兴起。
随后其他资产阶级革命团体纷纷建立，当时比较著名的有以黄兴为首的华兴会，以蔡元培为首的光复会，湖北的科学补习所、日知会等等。
这些革命团体地域性很强，力量分散，容易被清政府各个击破，于是为了加强革命力量的联合，1905年在东京成立了中国近代第一个资产阶级革命政党——同盟会。
大家注意哈，同盟会并不是革命团体的组合而是由那些革命团体的主要成员与部分留日学生组成的。
大家可以看到旁边这里有一幅图《同盟会党员证》，大家可以看到证上有：“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。
”这十六个字，这是同盟会的政治纲领，后来孙中山先生将它阐发为“民族”、“民权”、“民生”三大主义，简称“三民主义”关于三民主义的内容，我们以后还会学到。
三民主义是近代中国第一个比较完备的民主革命纲领。
“驱除挞虏，恢复中华，对应的是民族主义，指的是反对民族压迫，推翻清朝政府的统治，建立近代民族国家。
“创立民国”对应的是民权主义，即推翻封建君主专制制度，建立资产阶级共和国。
“平均地权”对应的是民生主义，其目的在于防止资本主义制度下的贫富分化与对立。
同盟会的成立使中国民主革命进入到一个新的阶段。
中国民主革命有了比较完备的民主革命纲领，有了一个公认的革命领袖，并由一个统一的资产阶级革命政党来领导。
教材后面还提到一点，那就是共进会和文学社在新军和知识分子中发展革命力量。
共进会和文学社都是当时湖北的秘密革命团体，是同盟会的外围革命团体，他们深入湖北新军做了大量的宣传组织工作。
（3）形势上：①1911年4月，黄花岗等一系列起义，加速了革命进程的发展。
②1911年5月保路运动兴起。
湖北新军前往镇压四川保路运动，造成武汉地区兵力空虚。
师：当有了统一政党——同盟会后，发动了一系列的武装起义，像是萍浏醴起义、浙皖起义、镇南关起义等等，加速了革命进程的发展。
这一系列武装起义中影响最大的是哪次？黄花岗起义。
起义虽然最终归于失败但是革命党人视死如归的英雄气概，却鼓舞了全国人民的斗志。
不光是革命党人频频发动起义，广大的人民群众也不断展开斗争。
1911年5月，开始兴起全国范围的保路运动，要求收回被清政府出卖的修筑铁路的权利。
保路运动遭到了清政府血腥的镇压，使得广大人民群众对清政府离心离德，不少人由此转向革命。
在全国保路运动中，规模最大的就是四川的保路运动，清政府就派出湖北新军去镇压，这样武汉地区兵力空虚。
为革命党人提供了一个有利的时机。
2、概况（爆发，经过，影响）师：在时机成熟的条件下，武昌起义爆发了。
那我们找个人来给大家讲讲武昌起义的情况。
（1911年10月10日，湖北新军中的革命党人发动起义，攻占武昌，成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督，改国号为中华民国。
武昌起义后，各省纷纷响应，清政府统治土崩瓦解。
）、师：为什么我们要称为辛亥革命呢？是因为1911年是农历的辛亥年，而由这一年爆发的武昌起义引起的一系列全国性的革命被称为辛亥革命，（所以武昌起义只是辛亥革命的首义。
）二、中华民国的建立师：当各省宣布独立之后，急需建立一个中央政府，于是1911年12月，各省代表在南京开会选举孙中山为中华民国临时大总统，中华民国建立，接下来一起学习《中华民国的建立》。
我们找个同学给我们讲讲中华民国的建立的情况吧。
1、政权建立：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国成立，定都南京。
（1）国旗：五色旗（2）纪年：改用公历，以中华民国纪年。
1912年为中华民国元年。
（3）性质：南京临时政府是一个以资产阶级革命派为主体的政府师：那我想问问你们为什么当时南京临时政府是一个以资产阶级革命派为主体的政府？有什么根据。
老师提示大家判断一个政府的性质，主要看这个政府人员的组成和它采取的措施。
人员？措施？2、的颁布师：一个阶级获得政权之后，往往都要颁布宪法来巩固政权的稳定，以孙中山为首的资产阶级革命派颁布了什么宪法呢？生：《中华民国临时约法》（1）时间：1912年3月（2）主要内容：①主权在民②三权分立师：请同学们在书上找出它的主要内容，然后用两个词来概括它的主要内容。
主权在民，从根本上否定了主权在君，否定了君主专制，中华民国主权属于国民全体，国民享有人身、言论、著作、集会、结社、迁移等项自由和请愿、诉讼、选举及被选举等项权利。
三权分立，借鉴美国的做法，可以防止个人专权现象的发生，将立法、行政、司法三权分立，谁行使立法权？参议院，还有权选举临时大总统、弹劾临时大总统及国务员。
谁行使行政权？临时大总统及国务员（指国务总理和各部总长），国务员“辅佐临时大总统，负其责任”“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之”即实行责任内阁制。
其实这个责任内阁制是为限制袁世凯的权利而特别规定实行的，当时孙中山先生害怕袁世凯成为临时大总统后，要搞君主专制那套，所以希望用法律上限制袁世凯。
那谁行使司法权？法院。
师：颁布这部宪法是为了巩固政权，维护资产阶级民主共和制，由此我们可以看出这部宪法维护是谁的利益？它的性质是什么？有什么意义？（3）意义：①是中国第一部资产阶级宪法②它从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立，成为近代中国民主化进程的一座丰碑。
三、辛亥革命的历史功绩1结果：袁世凯窃取了革命的果实。
师：正当革命形势蓬勃发展之时，革命却隐藏着失败的危机。
那么辛亥革命最终的结果怎么样？我们一起来看第三子目。
（1）原因：①帝国主义的支持②孙中山等革命党人的退让师：大家想想为什么能够窃取革命的果实？武昌起义后，革命力量在全国迅猛发展，清王朝的统治已经到了岌岌可危的时候，列强开始积极扶植新的代理人作为他们统治中国的工具，而当时拥有中国最强大的军事集团——北洋军阀集团，成为了帝国主义的首选人物。
在帝国主义的支持下，袁世凯很快的把持了清政府的内外大权，开始向南方的革命党人施压。
而在这种压力下，以孙中山为首的资产阶级革命派一方面害怕袁世凯像当年的曾国藩帮助清政府镇压太平天国运动那样，另一方面普遍认为，如果清帝退位、中华民国成立，民族主义和民权主义就实现了。
而且对袁世凯也抱有某种幻想，所以为争取袁世凯推翻清政府的统治，资产阶级革命党人就妥协了。
表示如果袁世凯宣布赞成共和，就保举他为临时大总统。
由此，可以看出资产阶级革命派带有明显的软弱性和妥协性，而且严重缺乏政治斗争经验。
更为重要的是，由于他们平时不注意发动人民群众，因此实力显然不如袁世凯。
为确保革命的成果不会因为袁世凯的反对而丧失，不得不在寄希望于袁世凯的同时将政权拱手相让。
（2）过程师：我请个同学起来给大家讲讲袁世凯是怎么窃取革命的果实的。
（1912年2月12日，袁世凯迫使宣统帝正式下诏退位，清王朝统治结束。
第二天袁世凯通电声明赞成共和，孙中山提出辞职，接着南京参议院选举袁世凯为临时大总统。
1912年3月袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。
）过渡：辛亥革命的果实就这样被袁世凯窃取了，那么辛亥革命到底是成功了还是失败了。