包装袋上学问多 - 360文档中心

健康包装袋上的秘密ppt课件

4
过期的食物能吃吗？为什么？
如果食品超过了保质期，里面的食物有可能会变质，被人食用了易发生卫生安全事故，如：拉肚子、慢性中毒、生病等。
5
食品上的生产日期和保质期
怎么知道吃过的饼干是不是过期的？在哪里找生产日期和保质期标识，如何进行分辨。
一般来说，饮料的保质期在瓶口上；盒子包装的保质期在盒子底部；口袋食品的保质期在口袋边上，打印保质期的位置都是不一样的。
6
购买了过期食品的处理方法
不能食用过期食品；找那家商店交涉，或联系“315”，拨打12315去消费者协会投诉。
7
认识质量安全和绿色食品标志
8
如果食品超过了保质期里面的食物有可能会变质被人食用了易发生卫生安全事故如
包装袋上的秘密
1
你们喜欢逛超市吗？喜欢买零食吗？
2
哎哟,我今天肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？ (昨天吃了一袋饼干，肚子就疼起来了。
提问：你们知道饼干有什么ห้องสมุดไป่ตู้题吗？
3
食品保质期和生产日期各指的是什么？
生产日期——食品是什么时间生产出来的。保质期——从食品生产到食品质量保证的期限。

新课标2022道德与法治提几个重难点问题

新课标2022道德与法治提几个重难点问题2022年秋季学期，教育部新编教材道德与法治从一年级开始教学。

课程名称变了，课标根本理念变了吗？课程性质有哪些改变？新的课程又该怎么教呢？一、道德与法治课程实施的难点（一）教师对法律概念的不清晰、不明确和引导的不自信法治素养的提升广义上是针对社会公民整体，而并非仅仅针对学生。

教师群体在教育教学专业上的开展更多的是关注教育学、儿童心理学和教材教法的层面，绝大多数非法学专业的教师缺失法律方面的相关知识。

所以，当法治融入课程后，这就成为教学设计的难点。

在2022年2月重庆市教科院主办、沙坪坝区滨江小学承办的重庆市小学道德与法治品德与社会春季研讨会上，沙区儿童艺校的黄宇彤老师执教了包装袋上学问多一课。

这节课经历了几番研磨，其过程也很能说明当下教师教学的难点。

包装袋上学问多是原人教版品德与社会四年级上册“做个聪明的消费者”中的第二个话题。

但在道德与法治中应该怎么上呢？研磨过程中我们第一次拟定的教学目标没有将法治意识的目标表达出来，同时，对于“包装袋上学问多”的维权局限在了“食品包装”上。

后来，我们对目标和教学设计都做了调整，结合部编教材中的法治内容，弥补了原本教材中无法治渗透的缺陷，将教学目标整合并增加了一个与法治教育相关的教学目标。

同时通过深入学习课程性质，钻研教材，对活动进行了整合。

把目标中所提到的食品包装袋扩大为包含药品在内的所有包装袋。

根据活动设计与学习目标的对应性，将原来的三个活动变为两个，之前维权的两次表演整合为一次表演，框架结构更加清晰明朗。

试教后我们发现这次方案看起来法治目标充实了，课堂结构也清晰紧凑了，但课堂上师生触碰到法律知识方面的内容时，教师依然表现出对法律概念的不清晰、不明确和引导的不自信。

比方，在引导学生探究包装袋上的重要信息时，到底是该用“三无产品”还是用“不合格产品”？教师由于缺乏日常的法治素养积累，无法确认。

最终团队研磨，发现“三无产品”是人们的日常口语，而非正式语言，所以最终将合作探究的主问题表述为“探究包装袋上缺少哪些信息就属于不合格产品”，并引导学生在中华人民共和国产品质量法中了解“不合格产品”。

包装的学问教学设计(集合8篇)

包装的学问教学设计（集合8篇）包装的学问教学设计第1篇教学目标：1、知道从包装袋上可以了解商品的质量、数量、产地和用途等信息。

2、能根据包装袋上的主要信息，辨别商品的真假，并养成购物时看包装袋的习惯。

3、有初步地运用包装袋上的说明维护消费者利益的意识，并乐于提醒或帮助有困难的人阅读，辨别包装袋的信息。

教学时间：1课时教学准备：（老师）多媒体课件、音乐、四种头饰（各2个）、四种记录纸（各2张）（学生）各类商品的包装袋教学过程：一、引入师：每当大家走进超市，就会看见各种各样的商品。

特别是那些色彩丰富的包装袋，常常吸引着我们的视线。

这小小的包装袋里可是有着很多的学问哦。

今天呀，我们就来学习“包装袋里有学问”（出示课题），一起来研究一下，包装袋里到底有些什么学问？二、讲授1、初步了解师：首先，徐老师想了解一下，根据你们的记忆，你们知道包装袋上都有些什么信息？谁来说说看？2、交流3、师小结。

师：听了大家的介绍，徐老师觉得大家在平时都是一个有心人，对商品包装袋还是有所了解的。

其实，很多的商品包装袋上都有这些信息（出示幻灯），下面，请每位同学拿出自己搜集的包装袋，根据幻灯上的项目，查看有关信息，并进行小组交流。

小组交流大组交流（指名2人）（实物投影）4、师：大家都说得很好，其实不同商品的包装袋上都有它们独特的信息。

接下去，我们就一起来研究一下。

徐老师把商品大致分成了4类（出示幻灯板书），我们先根据自己搜集的包装袋的类别，分小组就坐。

（带上自己的商品包装袋找新的小组）（戴头饰、听音乐找到小组并坐好）5、师：大家都很聪明！请大家在小老师的带领下，选择小组里的1、2个包装袋仔细观察，找找这些包装袋上有哪些特别的信息？把这些信息记录下来。

然后一起讨论在这些信息中，哪些信息是比较重要的呢？为什么？6、小组讨论，填写记录纸7、指名4位同学交流并出示幻灯（指名交流时学生带好包装袋，利用实物投影仪介绍）8、师：原来商品的包装袋里学问可大呢！而且设计合理巧妙，我们可以根据自己的需要购买不同的商品。

包装袋上学问多集体备课

《包装袋上学问多》教学设计辛安一小李秀芬[教学内容]人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”主题二《包装袋上学问多》。

[教学目标]1.知识与技能：通过活动了解选择商品的有关常识，学会看包装袋中有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；2.过程与方法：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。

3.情感态度与价值观：提高学生的观察能力，让学生分析信息的过程中提高自身的思维能力。

[教学重点与难点]重点：让学生能获得包装袋上的信息，选择正确的商品和正确使用商品。

难点：辨别商品的真伪、优劣，能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。

[教学准备]各类包装袋、包装袋各类信息贴图、多媒体课件、音乐。

[教学形式]小组合作[教学过程]课前谈话：一、导入俗话说：“佛靠金装，人靠衣装”，商品靠的就是——包装，如果我们要去购物，要判断这种商品是不是合格的商品，是不是我们需要的商品，我们首先就是看——包装袋，所以今天老师将和同学们一起来探讨“包装袋上的学问”。

（师板书）二、学会观察食品包装袋（一）引导学生看重要信息1、师：同学们买过东西吗？买过什么呢？看来同学们买得最多的是食品，食品在我们日常生活一个非常重要的组成部分，现在我们就一起先来认识一下它。

2、请每组组长拿出怪味胡豆，组员在小组中交流讨论，看看如果要买这种样商品我们首先应观察什么？为什么？说说理由？（师巡视指导，引导学生观察）3、学生反馈生产日期、保质期生产厂家配料师：引导学生说说选择的理由4、认识图标师引导：除了文字外，还有没有其他的图案？在包装袋上常常出现这样的图标：QS生产许可和条形码师拓展：这两个也很有用？猜一猜它是什么？R注册商标和绿色食品标记5、归纳信息师：现在我们来看看选择一种商品时我们应该首先观察哪些信息？生产日期、保质期生产厂家配料 QS生产许可师：同学们，你们看，一个合格的食品包装袋有这么多的信息。

《袋子里面有什么》趣味袋子,激发好奇心

《袋子里面有什么》趣味袋子，激发好奇心在我们的生活中，常常会遇到各种各样的袋子。

有的袋子小巧玲珑，有的袋子硕大无比；有的袋子色彩斑斓，有的袋子朴实无华。

但无论它们的外表如何，总是会让人忍不住好奇：袋子里面到底有什么？记得小时候，每次去超市购物回来，我总是迫不及待地想要打开那些装满物品的袋子。

因为在我的想象中，袋子里可能藏着各种新奇的玩具、美味的零食或者是一本期待已久的漫画书。

那种未知的神秘感，总是让我的心跳加速，充满了期待。

有一次，妈妈从外面带回来一个黑色的袋子，看起来沉甸甸的。

我好奇地围着妈妈转，不停地问：“妈妈，袋子里装的是什么呀？”妈妈神秘地笑了笑，说：“等会儿你就知道了。

”我焦急地等待着，眼睛一刻也没有离开那个袋子。

终于，妈妈打开了袋子，里面竟然是一套我一直想要的绘画工具！那一刻，我的喜悦简直无法用言语来形容。

不仅仅是购物袋能引发我们的好奇心，书包也是一个充满神秘的袋子。

每天上学前，我们都会把书本、文具整齐地放进书包里。

而在一天的学习结束后，书包里又多了老师批改过的作业和新的知识。

每当我们打开书包，就像是打开了一个知识的宝库，里面装满了成长的点滴。

还有旅行时的背包，它承载着我们对远方的向往和期待。

在出发前，我们会精心地准备各种物品，把它们放进背包里。

当我们踏上旅程，每一次打开背包，都可能会发现一些在旅途中能派上用场的小物件，比如一把雨伞、一张地图或者一瓶水。

这些看似平常的东西，在特定的时刻却能给我们带来极大的便利和温暖。

而在一些特殊的场合，袋子所承载的意义就更加深远了。

比如在生日派对上，一个精美的礼品袋往往能引起大家的关注。

我们会猜测里面是不是自己心仪的礼物，是一件漂亮的衣服，还是一款最新的电子产品？当寿星打开礼品袋，露出里面的惊喜时，大家的脸上都会洋溢着欢乐和祝福。

在医院里，医生手中的药袋也充满了神秘。

我们不知道里面的药物会如何帮助我们战胜疾病，恢复健康。

但每一颗药丸、每一瓶药水，都寄托着我们对康复的渴望。

包装袋上的学问的教学反思

包装袋上的学问的教学反思(总5页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《包装袋上的学问》的教学反思《包装袋上的学问》的教学反思《包装袋上的学问》的教学反思（1）1、大胆地对教材进行了取舍。

这一课的内容很多，包括课前准备、课中的观察讨论、课后的实践等等。

教师不可能将包装袋上的学问全部讲透、讲完，教师能够根据生活中的需要与年龄特征作出取舍，真正构建面向学生生活的、回归学生现实生活的开放的课堂，将宝贵的课堂教学时间充分利用。

2、关注课程内容的综合性、开放性、注重讨论研究，以及学生的主体作用。

在设计教学活动时，周老师能够结合学生的实际情况有针对性地重点探究了包装袋上的商标、配料、生产日期、保质期等，因为这对于学生生活引导是十分必要的，教师通过设计“鉴别食品包装袋活动”，引发生活情境问题，让学生置身其中，去判断、去选择……加深学生的体验，将做一个聪明消费者的教育潜移默化。

3、关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活。

陶行知“生活即德育”的思想是指导品德与社会新课程改革的大方向。

周老师努力从学生的现实世界中，寻找教育教学最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来、实践中来、社会中来，最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。

4、温馨提示突出重点。

本节课增加了温馨提示，这个环节在我们研讨的时候是没有的，但是我认为这几个温馨提示更能突出本课的重点，引起学生的注意，让学生在以后的生活实践中能够很好的掌握购买商品时应该注意包装上的标识要齐全，并且知道要选择知名度高、信誉度高的商品。

本节课的不足之处：1、教学应变能力还有待进一步提高，在时间的把握上存在着一定的问题，在此方面应该加强。

2、本节课在大屏幕上打出了各个区消协的投诉电话，可是由于教师当时比较紧张，没有把屏幕让开，学生根本没有看清楚投诉电话，失去了本环节的意义。

《包装袋上的学问》的教学反思（2）《包装的学问》这节数学课，我在教学中主要由学生亲身体会的过生日送礼物包装入手，让学生感受包装的学问和生活的密切联系，并自主提出问题，让学生亲自动手尝试摆放、计算，使学生经历动手操作、计算、猜测、发现、验证、质疑的全过程。

食品包装袋基础知识培训

食品包装袋基础知识培训包装袋1、彩袋简单的生产工艺流程：a、彩袋的生产工艺流程：进膜进行印刷（印刷时每一种颜色有一个板滚，板滚的雕刻是凹板雕刻），在印刷时油墨是不停的流动的，因为油墨会凝结，在油墨印刷和膜进行印刷时镶嵌了一个刮刀，刮刀是对板滚凸出的地方刮去油墨，这样凹进去的板滚就能印刷。

如果刮刀上沾有灰尘就会出现条状的油墨污染现象。

对于点状的油墨污染现象是因为油墨在滚动印刷时油墨的溅到包装膜上而造成了点状的油墨污染。

b、膜印刷好后就开始进行复合，对于我公司生产的膜一般采用干湿复合法，就是将彩印好的膜涂上胶水后进入一个烘到进行烘2分中然后和PE进行复合，复合的张力是5.6kg。

我们公司采用的包装袋是两层复合。

c、固化：对粘好胶水复合后的膜进行固化，固化的效果主要是将胶水能够牢牢的粘住，固化一般在50℃下固化24个小时。

实际上就是将复合好的膜放在50℃的环境下存放24个小时。

如果时间和温度不合要求就会出现膜复合不紧的现象。

d、固化好后的膜然后就进行检品，检品就是将标准样板的印刷品输入电脑，然后将固化好的膜通过电脑控制的一个白色屏幕，出现不合格品直接将在膜上粘贴一个黑色的标志。

e、检品后的膜就进行分切f、分切后的膜就进行制袋，制袋是通过机器直接将一张膜进行自动制袋，制袋的过程中进行自动的封边，并进行压紧。

2、白袋的简单生产工艺流程将膜用聚乙烯和色母进行吹膜，在整个的吹膜过程中，吹膜时的温度非常高，容易造成部分聚乙烯直接滴落在膜上就造成了包装袋上晶粒的出现。

吹膜后就是将膜进行复合，后面的生产工艺流程同彩袋。

所以说一般晶粒出现在白袋上而没有出现在彩袋上主要是因为生产工艺流程不一样。

3、包装袋主要的检测项目：规格尺寸长（mm）、宽（mm）、厚（um），外观、套印误差、色差、剥离强度、热封强度a、长、宽采用的是直尺进行检测，厚度的检测采用的是测厚仪，检测方法同我们检测的一样。

b、对色差的检查，主要也是通过与标准封样进行核对，在一臂距离颜色差异应该是一致的。

包装袋上学问多1

《包装袋上学问多》教学课例武汉市武昌区余家头小学刘微“包装袋上学问多”是人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”中的一个话题。

根据四年级学生的认知水平和已有的生活经验，结合本单元的教学目标，确定本话题的活动目标。

并以教材为“范例”，选择学生熟悉的薯片、酸奶等商品的包装袋为例子，将选购商品的相关知识，融入活动中，让学生在活动中探究、学习，用所学的知识有效的指导和提升学生的现实生活。

活动目标1、了解选择商品的有关常识，会看食品包装袋或药品说明书中的有关信息。

能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

2、购物中，能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。

活动重难点重点：会看食品包装袋或药品说明书中的有关信息；能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

难点：能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。

活动准备学生：收集食品、药品、文具的包装袋及说明书教师：制作课件；准备红纸、塑料袋、喜糖盒、两种品牌的薯片；了解学生知道的一些商品品牌；活动过程谈话导入师：同学们，我今天收到了一包喜糖。

（出示喜糖、实物展示）多漂亮啊！你们收到过喜糖吗？老师小时侯也收到过喜糖，那还是八十年代，当时的喜糖和现在的可大不一样，同学们想看看吗？（出示八十年代的喜糖、展示）你们还想不想知道更早的时候喜糖是什么样的？有什么办法能知道？生：上网去查。

生：还可以问家长。

师：向长辈请教，老师和你想的是一样的。

我问了我妈妈，她告诉我，五十年代，他们收到的喜糖就是用红纸包的。

（演示一下）同学们，时代不同了，变化真大啊！别的都不说，就说喜糖的包装袋，真是越来越精致，越来越美观。

你们看了，有什么感受？生：现在的喜糖包得好看些。

师：除了色彩鲜艳、形状各异，你们还发现了什么？（把现在喜糖上面的文字、图案展示给学生看。

）生：喜糖的包装袋上画了一只金丝猴。

生：我发现包装袋上还有一些字。

师：包装袋上的这些文字、图案等等，给我们消费者传递了很多的信息。

品德与社会四年级下册《包装袋上学问多》评课稿

品德与社会四年级下册《包装袋上学问多》评课稿周老师执教的是人教版小学《品德与社会》四年级下册第三单元第四个主课题做个聪明的消费者中的一个分主题《包装袋上学问多》。

在教学中，周老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为中心,以活动为中心,学生的主体性得到了充分的发挥。

整节课周老师精巧的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的教材文本演化成了灵动的课堂。

让我们惊喜地看到，孩子们在一次次活动中走进文本，做到了回归生活，指导生活，是一节非常成功的课例。

纵观本节课我认为主要体现了以下几个特点:1、教学目标定位准确“包装袋上学问多”这节课，是从儿童生活经验出发编排的教学课题，主要是通过这一主题，引导学生了解购买商品过程中的一些基本常识，做一个聪明的消费者。

这充分体现了教材的范例性。

在教学中，周老师十分明确教材编写的意图，不停留在就事论事，而要就事论理。

在活动目标上主要落实了解选择食品的有关常识，会看食品包装袋上的相关信息识别商品的真伪、优劣。

在购物中，能根据自己的需要，学会选择比较合适的、优质的商品。

在课前教师让学生根据自己的爱好和实际情况收集多种多样食品、药品、文具的包装袋及说明书；教师也进行了大量的调查研究，储备了丰富的有关包装袋中蕴含的信息。

整节课的教学内容也紧紧围绕目标展开，教师从学生生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，师生、生生互动和谐，充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。

2、教学思路层次清晰、新颖独创教学思路是教师上课的脉络和主线，周老师的教学思路符合教学内容的实际情况。

先由考眼力导入新课激发兴趣，再借助包装袋揭示主题，然后小组合作寻找同类商品的共同信息、不同信息这一关键问题，接着利用刚刚掌握的信息辨别产品的真假进入探究活动，进一步讨论得出购买不合格产品的解决办法，最后介绍哈尔滨市各区的消费者投诉电话。

整个教学过程连贯、自如，富有层次性，实用性强。

【公开课】四年级上册《包装袋上学问多》

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同学们，我是食品质量安全的英文缩写，别人习惯称我为QS标记，我每天都与同学们生活在一起。不信，请仔细瞧瞧我在哪里？你在采购时，如果发现了我，那就放心食用。如果没发现我，你可一定要看看生产许可证、卫生许可证和奶奶家探望他们。
爷爷有糖尿病，我还是给他买包麦片吧！
包装袋上学问多
四年级上册第三单元“做个聪明的消费者” ——购物有学问
QS 辨一辨成分表
第一袋
生产日期:20090701 保质期:8个月
第二袋
生产日期:20090825
保质期:8个月
返回
辨一辨：你认为这样的产品能买吗？
QS
配料：马铃薯食用油白砂糖食品添加剂(香辛料谷氨酸钠) 食用香料色素
小红迫不及待地打开包装想马上试试，可是怎么用呢？
小红马上试了试学习机。求助！
啊！怎么刚买的就出故障了！
彭奶奶的食品包装袋
厂址/ 厂商
鉴别项目
QS标志保质期
生产日期
结论
合格不合格
蒙牛高钙奶
娃哈哈矿泉水
美好夹心巧克力
钱江美味榨菜
要求：1、对食品包装袋进行鉴别，鉴别项目有的“√”，缺的“×”； 2、根据鉴别项目得出结论；“合格”或“不合格”，用“√”表示。
小红来到超市，看到了货架上摆着三款麦片。
考考你：到底买哪种麦片给爷爷呢？
到了爷爷奶奶家，小红看见奶奶正戴着老花镜，努力看着药盒。
小红来啦！奶奶有点咳嗽了，赶快过来帮奶奶看看这个药我能吃吗？该怎么吃呢？
[成份]小叶榕干浸膏、马来酸氯苯那敏。 [性状]本品为胶囊剂，内容物为棕色至红棕色粉末或四色
投诉部门：消费者协会投诉电话：12315 消费者权益日：每年的3月15日

小包装中的大学问——以苏教版六年级综合实践课“包装中的问题”为例

投稿邮箱:sxjxtxx@数学教学通讯2019年7月（上旬）<“综合与实践”是小学数学新课标中重要的四大版块内容之一，其特别强调：通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，获得初步的活动经验［1］。

在苏教版各个年级的教材中，教材编委都根据数学知识穿插安排了综合实践活动，既是为了帮助学生巩固数学知识，更是为了帮助学生在生活中应用数学知识。

笔者在教学苏教版六年级上册第一单元“长方体和正方体的表面积”一课后，根据这个知识点安排了数学综合实践课“包装中的学问”，带领学生将长方体和正方体表面积的知识运用到解决生活中的包装问题上，让他们能够根据实际情况做合适的取舍。

思维初体验，运用公式计算包装表面积数学是思维的体操，在数学课堂上没有思考就没有学习。

课堂初始，笔者组织学生复习了长方体和正方体的表面积的知识，再借助生活情境引出物品的包装问题，促使学生在动手操作和空间想象中感受到物品的包装就是求这个物品的表面积是多少。

师:同学们,上一节课我们学习了长方体和正方体的表面积,大家还记得计算长方体和正方体的表面积的公式吗?生:长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2,正方体的表面积=边长×边长×6。

师:大家记得真好,这节课我们就利用长方体和正方体的表面积的知识来解决我们生日时包装物品的问题。

瞧,佳佳的生日快到了,佳佳的小伙伴想要给佳佳送一份生日礼物。

好朋友明明想送一盒糖果给佳佳,他正愁着要买多大的包装纸呢。

明明邀请大家帮他算一算(出示糖果盒子的长是15厘米,宽是15厘米,高是15厘米,接口处不计)。

如果我们要买包装纸,想一想要包住这盒糖果,我们要包住这个盒子的哪些部分?生:我们要包住这个糖果盒子的上面、下面、左面、右面、前面、后面这6个面。

师:要计算这6个面的大小就是求什么?生:求6个面的大小就是计算糖果盒子的表面积。

关于包装袋上的数学问题的手抄报的内容

关于包装袋上的数学问题的手抄报的内容数学是空间关系的浓缩，数学是数量关系的组合，数学是科学发展的桥梁，下面是一些关于数学手抄报内容资料，欢迎大家阅读与了解。

有趣的数学小知识你知道吗?我们每个人身上都携带着几把尺子。

假如你“一拃”的长度为8厘米，量一下你课桌的长为7拃，则可知课桌长为56厘米。

如果你每步长65厘米，你上学时，数一数你走了多少步，就能算出从你家到学校有多远。

身高也是一把尺子。

如果你的身高是150厘米，那么你抱住一棵大树，两手正好合拢，这棵树的一周的长度大约是150厘米。

因为每个人两臂平伸，两手指尖之间的长度和身高大约是一样的。

要是你想量树的高，影子也可以帮助你的。

你只要量一量树的影子和自己的影子长度就可以了。

因为树的高度=树影长×身高÷人影长。

这是为什么?等你学会比例以后就明白了。

你若去游玩，要想知道前面的山距你有多远，可以请声音帮你量一量。

声音每秒能走331米，那么你对着山喊一声，再看几秒可听到回声，用331乘听到回声的时间，再除以2就能算出来了。

学会用你身上这几把尺子，对你计算一些问题是很有好处的。

同时，在你的日常生活中，它也会为你提供方便的。

你可要想着它呀!冬令时节，天寒地冻，小猫、小狗在睡觉时，不是我们想象中的那样趴着身子，而是喜欢蜷缩着。

那么你是否想过这是为什么呢?它与数学有联系吗?我们先来思考一道熟悉的数学问题，题目是：用12块棱长1厘米的正方体小木块搭成不同的长方体，共有几种不同搭法?通过动手搭拼、试验，得到4种不同的搭法。

利用学过的知识，可知道这4个长方体的体积都相等，而它们的表面积分别为：50(平方厘米)、40(平方厘米)、38(平方厘米)、32(平方厘米)，即(图4)的表面积最小。

这道题表明这样一个数学规律：在体积相等的情况下，小正方体之间的重合部分越多，其表面积就越小。

根据这个数学规律，我们不难悟出：小猫、小狗在冬天喜欢蜷缩着身子睡觉，正是在体积不变的情况下，增加身子相互重合部分，因此，减少暴露在外面的表面积，也就是受寒面积减少，散发的热量也会减少。

包装袋的分类

包装袋的分类
1. 纸质包装袋呀，那可真是环保小天使呢！就像咱平时买衣服的那种纸袋，好看又实用。

想想看，每次提着一个纸质包装袋走在街上，是不是感觉自己超环保超酷的？
2. 塑料包装袋你可别小瞧咯！去超市买个小东西，不就得用它嘛。

这不和咱日常生活紧密相连嘛，虽然有时候会被说不环保，但没有它还真不方便呢，对吧？
3. 布袋包装袋那可是时尚又耐用哇！比如有些文艺青年背的那种布袋，又能装又好看。

难道不是像一个可靠的老朋友，一直陪伴着你吗？
4. 锡纸包装袋呢，就好像是食品的贴心小卫士呀！咱烤个蛋糕包一下多好哇。

它是不是总能在关键时刻发挥重要作用呢？
5. 编织包装袋多有特色呀！像那种草编的袋子，简直自带田园风情。

背出去那回头率肯定超高，这多有意思呀！
6. 金属包装袋可就厉害啦！像一些高端产品会用到呢。

这就像一个奢侈品，闪闪发光，让人忍不住多看两眼呢！
我觉得呀，各种包装袋都有它独特的用处和魅力，咱可不能小瞧它们任何一个呢！。

中小学生班级规章制度【7篇通用】

中小学生班级规章制度【7篇通用】中小学生班级规章制度精选篇11、严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

2、不准在教室、走廊上高声喧哗，追逐打闹3、不住随地吐痰，乱扔果皮纸屑。

4、不准扒栏杆，带包装袋上楼。

5、课间操、升旗、大型集会必须穿校服，不得无故缺席。

6、请假要履行手续，不得无故迟到、旷课。

7、上课认真听讲，不得扰乱课堂秩序、随意说话、看课外书籍、顶撞老师。

8、作业要独立完成，按时完成，不得抄袭。

9、值日生要按要求，认真做好值日，不准拖拉。

10、在校期间，不准吸烟上网、打架斗殴、勾结校外人员。

11、在宿舍要遵守宿舍的纪律要求，服从管理。

具体奖罚措施奖1、月考、期中、期末考试成绩在班级前十名的依次加十分。

2、每次考试进步在五个名次以上的每人加三分。

3、一个月内无违纪现象，不迟到，不请假的每人扣5分。

4、参加集体活动为班级争光的，按其成绩给予5-30分5、大公无私拾金不昧被学校表扬的每人没次加3分6、其它为班级做出贡献的酌情加分罚1、违反校纪吸烟私自离校上网的一次扣10分2、打架顶撞老师违反考试纪律的一次扣5分3、值日生工作失职受到学校批评的每人扣5分4、考试成绩倒十名的依次扣1-10分5、无辜不参加集体升旗课间操旷课者每次扣3分6、带包装袋扒栏杆被发现想和每人扣2分7、上课不专心不能按时完成作业受到老师批评的每人扣2分8、上课迟到者每次扣1分希望同学们共同遵守互相督促共同进步为把我们班就建设成为一个良好的班集体而努力。

中小学生班级规章制度精选篇2(一)班群众组织建设1、班群众组织健全，分工明确，能在班主任指导下独立开展工作(查看班主任工作手册、中队活动纪录簿)。

2、每月至少召开一次班干部例会，并及时做好记录，了解班级状况，布置工作，解决问题(查看班主任工作手册，学生座谈)。

3、班主任、任课老师与本班同学建立良好的师生关系，学生班级荣誉感强。

(二)班级文化建设1、班级有班风、班训、课程表、时光表、值日生轮流表等，并张贴合理、规范。

包装袋上学问多PPT课件

商标（产品名称）
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观看下面的图片，归纳出商品包装袋的共同点。
配料（成分）
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保质期、生产日期
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生产厂家、厂址
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商品包装的共同点
商品名称
保质期、生产日期
主要成分（配料)
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商品种类
食品
重要信息
食品名称配料执行标准号保质期生产日期条形码 Q看看，互相研究研究。
包装袋上有哪些信息？
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下面是几种不同商品的包装袋，仔细看，找出它们的相同之处和不同之处。
（点击图标浏览大图）
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包装袋上学问多
包装袋上的信息不仅告诉我们如何使用商品，更重要的是它能保护我们消费者。我们要养成看包装说明的意识和习惯，去辨别商品的真假、优劣，学会选择、比较。做一个善于保护自己的聪明的消费者！
包装袋上学问多(P PT35页 )
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火眼金睛辨真假
下面是食品的包装袋，你能从这些包装袋上发现什么问题吗？
品名、配料、净含量、生产日期、食用方法、厂商、
厂址
包装袋上学问多(P PT35页 )
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