三年级科学上全册教案

课题各种各样的叶（两课时）
课题一片完整的叶（两课时）
课题：寻访小动物第课时（总第课时）
课题：蜗牛（一）第 1 课时（总第课时）
课题：蜗牛（二）第 2 课时（总第课时）
课题：蜗牛和蝗虫第 1 课时（总第课时）
课题蚂蚁第 5 课时（总第课时）
课题我的观察研究第 6 课时（总第课时）
课题观察我们的身体第 1 课时(总第课时)
课题观察我们的身体第2课时(总第课时)
课题我们在生长第 1 课时(总第课时)
课题猜猜我是谁第 1 课时(总第课时)
课题我的手第 1 课时(总第课时)
课题奇妙的指纹第 1 课时(总第课时)
课题运用感官第 1 课时(总第课时)
一杯水的观察
水是什么形状
各种各样的液体
教学流程：
导入→沙、水、油的比较→常见的液体→总结
学生主要学习活动（自主、合作、探究）设计
一、导入：
老师分别把水、沙子、酱油、果汁、食盐、面粉、白糖倒入杯中。

说说你发现了什么？
二、沙、水、油的比较：
如果把沙、实用油、水倒入盆子，会有什么不同情况？
1、猜测
2、做实验，并记录你的发现。

3、汇报实验结果。

三、常见的液体：
在生活中，有哪些常见的液体？他们有什么特点？（讨论、抽说）区分：洗洁精、酱油、白醋、矿泉水、雪碧、碘酒、可乐
可以怎样区分？（注意：对于一种液体缺乏了解时，不能轻易尝或闻）
分组区分，并给这些液体分类。

板书设计：各种各样的液体
会流动的、堆不起来的物体叫液体。

看调味品
尝饮料
闻药品只能看不能尝或闻
课程资源：
水、沙子、酱油、果汁、食盐、面粉、白糖、矿泉水、雪碧、碘酒、可乐、洗洁精、杯子、盆子
练习和延伸练习：
练习：《新课堂学习与评价》
延伸练习：调查在日常生活中，有哪些常见的液体，这些液体都是什么样的？
比较水的多少
教学流程：
导入→预测三瓶水的多少→比较三瓶水的多少→多多少的
测量→总结延伸
学生主要学习活动（自主、合作、探究）设计：
二、预测三瓶水的多少：
预测一下，三瓶水中哪一瓶多，哪一瓶少？为什么？
自由预测，抽说。

三、比较三瓶水的多少：
1、怎么证明你说的是对的？小组讨论，抽说。

2、动手做实验，并记录。

（注意：做实验时要小心，不把水倒了。

）
3、说说实验结果。

你猜对了吗？
四、多多少的测量：
1、我们已经知道了哪一瓶的水多，哪一瓶的水少，那到底多多少
呢？可以怎样量？（小组讨论想办法）
2、用量筒量水的多少（要求正确读刻度）并记录。

3、汇报结果。

板书设计：比较水的多少
测量记录表
课程资源：
每组不同数量的水三瓶，量筒
练习和延伸练习：
练习：《新课堂学习和评价》
延伸练习：家里用水的多少用什么测量？江河湖海里的水呢？
课题纸的观察第 1 课时（总课时）
课题造一张纸第 2 课时（总第课时）
课题不同用途的纸第 3 课时（总第课时）
课题做一辆纸车第 4 课时（总第课时）
课题稻谷的观察
教学流程
引入新课→观察稻谷→了解米饭的来历
学生主要学习活动（自主、合作、探究）设计
一、引入新课，激发学生学习兴趣
说说我们每天的主要食物是什么？我们吃的米饭是怎么来的呢？
二、观察稻谷
1、观察稻谷的外形特点。

学生出示自带的各种果实中找出稻谷。

利用多种感观借助放大镜观察稻谷，看谁发现的稻谷的特点最多。

教师从颜色、大小、形状、表面等方面进行引导学汇报。

2、认识糙米
指导学生剥去稻谷的外壳，让学生用观察稻谷的方法观察糙米，并汇报。

3、比较糙米和精米的不同点。

学生进行比较观察、汇报、交流。

4、加工精米。

教师做适当指导学生自己加工精米。

5、初步认识胚芽。

课件出示胚芽，让学生说说胚芽的作用。

三、了解米饭的来历
先让学生说说米饭的来历，课件演示从水稻到米饭的变化过程。

板书设计
稻谷→糙米→食用大米
课程资源
田中稻谷、家中的大米、粮食店里的大米、村中的粮食加工厂等。

练习与延伸设计
想想有什么办法在加工糙米时既不破坏糙米日营养，又能改善糙米的口味？。