八年级生物上册19.2昆虫的生殖和发育教学设计 新版北师大版6
北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第2节 动物的生殖和发育——昆虫的生殖和发育》教学设计
课题第19章第2节动物的生殖和发育第一课时昆虫的生殖和发育课型新授课授课教师肖惠匀教育教学目的知识目标1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.比较完全变态与不完全变态发育的区别。
能力目标1.运用所学概念，分析一些常见昆虫的发育过程属于哪种发育类型。
2.通过对视频、图片等资料的观察，培养观察能力。
3. 通过对比蝗虫和家蚕幼虫和成虫特点，总结不完全变态和完全变态发育情感态度价值观目标学生获得了关于人以外生物生殖和发育的知识，增强实践的能力，培养科学的探索精神。
重点1.昆虫的变态发育及两种类型难点1.变态发育中幼虫与成虫在形态结构、生理特点和生活习性方面的差异。
2、比较完全变态和不完全变态的异同点。
教法与学法学生自主学习、观察图片、观看视频讲练结合、列表对比教具PPT课件、视频、图片教学过程教师活动学生活动导入播放小提琴协奏曲《梁祝》从“梁祝化蝶”这个爱情故事展开，引导学生思考：从科学的角度看，美丽的蝴蝶究竟是什么变来的呢？思考美丽的蝴蝶究竟是什么变来的？变态发育概念展示黄裳凤蝶发育的过程<多媒体显示毛毛虫与黄裳凤蝶的图片>引导学生将两者的形态、生理和习性等方面进行比较，得出昆虫的发育方式：变态发育。
从毛毛虫“变成”蝴蝶引入新知——昆虫的生殖和发育。
展示教学目标观察，思比较毛毛虫和蝴蝶有何差异？明确本节课的学习课堂小结：昆虫的生殖和发育包括经历经历1、蝗虫与家蚕比较，蝗虫生活史中不具有的时期是（）A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫2、与蝗虫的发育方式属于同一类型的是（）A.外骨骼B.角质层C.角质鳞D.细胞壁4、蚕茧代表家蚕的（）A.卵期B.幼虫期C.蛹期D.成虫期5、家蚕的完全变态发育过程是（）。
A．卵→蛹→茧B．卵→幼虫→成虫C．卵→幼虫→蛹→成虫D．卵→蛹→成虫生卵细胞6、菜粉蝶生长过程中危害农作物时所处的变态时期为（）。
A.幼虫B.蛹C.受精卵D.成虫7、下图是某种昆虫发育过程的四种虫态图，据图回答：(1) 填写出各个发育阶段的名称A___________B_________C__________D________(2) 排列出发育的顺序，用序号表示为____________________。
初中八年级(初二)生物 《昆虫的生殖和发育》教学设计方案
《昆虫的生殖和发育》教学设计方案一、概述本节内容是人教课标版•八年级•《第七单元生物圈中生命的延续和发展》·《第一章生物的生殖和发育》•《第二节昆虫的生殖和发育》。
课时安排为1课时。
课程标准中按照人、动物和植物将生殖和发育分成了三部分。
本节是讲解动物部分中的一个类群——昆虫的生殖和发育。
教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。
二、教学目标分析1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。
3. 观察昆虫的生殖发育过程，提高观察能力。
4. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的过程的异同，利用表格进行比较的方法。
5. 参与养殖昆虫活动。
6. 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
三、学习者特征分析1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。
2. 观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但从中归纳出生物学知识的能力要加强，深入观察的意识不强。
3. 能领会生物学与人类生活、生产的关系，但需要掌握更多地实例。
4. 学生在七年级的历史课上学习过“丝绸之路”，也能理解教材中的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
四、教学策略选择与设计本节课的重点在于举例说出两种类型昆虫的生殖发育过程和特点，通过创设情景——观察思考——自主操作——迁移应用——得出结论的教学策略，达到解决重点的作用。
本节课的难点是理解完全变态发育和不完全变态发育，通过观察媒体——列表比较的教学策略，达到突破难点的目的。
由于学生对于昆虫的生殖发育兴趣浓厚，针对这个特点，课后还可以组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程（比如家蚕或果蝇），观察记录其生殖发育过程，将每个学生或小组的观察结果在以后的探究活动课或者复习课上展示给全班学生。
北师大版生物八年级上册19.2《昆虫的生殖和发育》教学教案设计
提问：通过以上学习，你认为昆虫的生殖和发育过程最大的特点是什么？
引导学生总结归纳
呼应导入时的问题
思考、与教师一起总结归纳
板书设计：
第2节 动物的生殖和发育
一、昆虫的生殖和发育
1. 昆虫的生殖：体内受精，雌虫产卵
2. 昆虫的发育——变态发育
完全变态：卵——>幼虫——>蛹——>成虫（蝴蝶、蛾、蚊、蜂等）
不完全变态：卵——>幼虫——>成虫 （蝗虫、蟋蟀、蜻蜓等）
3. 昆虫生殖和发育的特点：体内受精，变态发育
课题名称： 第2节 动物的生殖和发育（1）昆虫的生殖和发育
教
学
目
标
知识目标
1.通过观察昆虫交配的图片及文字资料，描述昆虫生殖的过程。
2.通过观察说出蝴蝶发育过程的几个时期；通过观察蝗虫生活史标本，比较蝗虫与蝴蝶发育过程的异同，识别变态发育的两种类型。
能力目标
运用所学概念，分析一些常见昆虫的发育过程属于哪种发育类型。
引导学生回答问题。归纳蝗虫发育过程的三个时期：卵，幼虫，成虫。
并比较幼虫与成虫差异
提问：
黄裳凤蝶与蝗虫的发育过程有何异同？
在归纳二者发育过程的共性的基础上提出变态发育的概念
提问：变态发育中什么在变？
补充其他昆虫发育过程中形态结构、生理特点和生活习性方面差异的材料。
再比较二者发育过程的差异，引出变态发育的两种类型——不完全变态和完全变态。
思考，回答
思考，回答
思考并回答
回忆并描述
聆听
产生疑问
产生疑问
带着疑问观察蝗虫生活史标本
思考、回答
思考，比较异同
思考、回答
概念应用
提问：判断一些常见昆虫的发育属于哪种发育的类型？
八年级生物上册19.2昆虫的生殖和发育教学设计 新版北师大版6
科目
生物
上课时间
教学
目标
知识与能力
1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、说出两栖动物的生殖和发育与环境的关系。
过程与方法
通过讨论和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
情感态度
与价值观
通过认识两栖动物的生殖和发育与环境的关系，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
重点
难点
重点：昆虫的生活史观察
难点：概述昆虫的变态发育
教学过程
1、问题导入：
你知道美丽的蝴蝶是怎么来的吗？是从小蝴蝶长大的吗？引入本节课课题：昆虫的生殖和发育
2、新课讲授
蝴蝶是从“毛毛虫”变过来的，展示蝴蝶的一生，小时后是毛毛虫，长大了是蝴蝶，引出变态发育（字幕显示变态发育的概念）
（1）不完全变态发育
蛙的个体发育经历了几个时期？
（3）、交流小结：
生殖过程：求偶（鸣叫）-----抱对------排出生殖细胞------受精（水中）生殖方式：有性生殖，体外（水中）受精，卵生
发育过程：受精卵------蝌蚪------幼蛙------成蛙
（4）、列表比较早期蝌蚪与成蛙的区别。
比较
早期蝌蚪
成蛙
形态结构
呼吸器官
提问：还有哪些动物有这样奇怪的变化呢？
展示蝗虫医生的图片，找找看，若虫和成虫哪不一样呢》
引导学生观察，引导学生说出若虫没有翅或者发育不完善，能够跳跃，叫条男，翅膀由无到有，生殖器官逐渐发育成熟。
提问：蝗虫的生长发育究竟经历了哪几个时期？
展示由虫卵若虫若虫成虫成虫虫卵虫卵的图片
总结经历的时期其实是三个：受精卵若虫成虫
4、当堂训练
北师大版生物八年级上册《动物的生殖和发育》同课异构 精品教案 (6)
第二节动物的生殖和发育（复习提纲）1、昆虫的生殖和发育变态发育（昆虫）分为完全变态发育和不完全变态发育：（1）完全变态发育——如果昆虫在由受精卵发育成新个体的过程中，要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有显著的不同，这样的发育过程称为完全变态发育. 如家蚕、蜜蜂、蝇、蚊、蝶、蛾等.（2）不完全变态发育——有些昆虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，而且若虫与成虫在形态结构和生活习性上相似，这样的发育过程称为不完全变态发育. 如蝗虫、蟑螂、蟋蟀、蝉等.比较相同点不同点家蚕有性．．生殖，为变态．．发育发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为完全变态发育蝗虫发育经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫与成虫的形态结构、生活习性相似，为不完全变态发育【﹡幼虫发育过程中，当受到外骨骼的限制不能再长大时，就会脱掉原来的外骨骼，这叫做蜕皮. 如：在发育过程中，家蚕要蜕皮4次；蝗虫要蜕皮5次. 】【﹡①在不完全变态发育过程中，中间没有蛹期；而且由卵孵出的幼虫，形态很像成虫，只是体小无翅，生殖器官没有发育成熟，这样的幼虫叫做若虫. 如蝗虫的若虫，没有翅，能够跳跃，叫做跳蝻. ②蝗虫在三龄以后（即第三次蜕皮以后），翅芽显著；五龄以后，发育成能飞的成虫. 也就是说，三龄以前的跳蝻翅未长成，活动范围小，密集，因此，灭蝗应抓紧消灭三龄以前（即第三次蜕皮以前）的跳蝻. 】2、两栖动物的生殖和发育青蛙的生殖和发育：（1）雄蛙有鸣囊（是发声的共鸣器），能够鸣叫（属于动物的繁殖行为），是为了招引雌蛙. 然后雌雄蛙抱对，各自将卵细胞和精子排入水中，在水中卵细胞和精子相遇完成受精作用，因受精过程发生在青蛙体外，所以称为体外受精 . [ 体内受精一般是指受精作用发生在动物的母体内. ]【※雌雄蛙抱对的意义是：刺激雌蛙和雄蛙同时分别将卵细胞和精子排入水中，增加了卵细胞和精子结合的机会，提高了受精率. 】（2）发育过程如下所示：受精卵→有外鳃和尾的蝌蚪→外鳃消失、长出内鳃的蝌蚪（此时的形态和结构都很像鱼）→长出后肢的蝌蚪→长出四肢的蝌蚪→幼蛙（有尾→无尾）→成蛙可见青蛙的发育经历了受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个时期，蝌蚪的形态结构和生活习性与成蛙的有明显不同，称为“变态发育”. [ 完全变态和不完全变态等概念只适用于昆虫的发育，不能用在两栖动物的发育上. ]【※①青蛙的生殖发育特点是：体外受精、变态发育. ②青蛙的生殖和发育都离不开水.③在蝌蚪发育成幼蛙期间，呼吸器官的变化为外鳃→内鳃→肺. 】3、鸟类的生殖和发育（1）.鸟卵的结构及作用：卵壳保护作用卵壳膜气室有利于胚胎发育时气体的交换，为胚胎发育提供氧气鸟卵黄膜保护作用卵细胞卵黄为胚胎发育提供主要营养物质卵胚盘内含细胞核，是进行胚胎发育的部位卵白保护卵细胞为胚胎发育提供营养物质和水分系带固定卵黄（2）. 未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，胚盘色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始了. 〈受精卵的胚盘将来发育成雏鸡，因为胚盘是鸡卵受精后开始发育形成的初始胚胎，在适宜的条件下胚胎发育成雏鸡. 〉〈此外，鸟类能筑巢、孵卵、育雏，这都提高了鸟类对环境的适应能力. 〉（3）.鸟的生殖和发育：A、体内受精：雌雄个体进行交配，雄鸟将精子送入雌鸟体内，与雌鸟体内的卵细胞进行结合，形成受精卵. 受精卵在雌鸟的输卵管内下行时，会被输卵管壁分泌的卵白、卵壳膜和卵壳所包裹，最后由泄殖孔排出体外. （注意：未受精的卵在输卵管内下行时，也会被卵白、卵壳等包裹. ）体内受精是在雌体内进行的，所以比体外受精还要大大提高受精率.B、鸟类的发育由受精卵开始. 也就是说，鸟类的胚胎在雌鸟体内就已经开始发育了，当产出体外后，由于外界温度低于鸟的体温，胚胎会停止发育；在雌雄鸟的交替孵化下，胚胎才可以继续进行发育.一般来说，个体小的鸟类产的卵孵化时间较短；个体越大，卵的孵化时间会越长. 每一种鸟孵卵的时间是一定的. 有些晚成鸟的雏鸟破壳而出后，亲鸟和要照顾它一段时间的，被称为“育雏”.『鸟类的生殖发育特点是：体内受精，卵生；亲鸟交替孵卵、育雏. 』（4）、鸟类的生殖和发育过程一般包括：雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间（占区）、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵和育雏等几个阶段.【①一般来说，绝大多数鸟类在春天筑巢和产卵. 筑巢是鸟类繁殖活动中的一个显著特点. 鸟巢的主要作用就是为鸟类提供繁殖和育雏的场所. 第一，鸟巢能使鸟卵聚集在一起，让所有的受精卵能够同时被巢内的亲鸟所孵化；第二，鸟巢有一定的保温作用，有利于孵卵；第三，由于很多鸟类把巢筑在非常隐蔽的地方，再加以伪装，因而有利于躲避敌害.②有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏，如杜鹃，将自己的卵产在其他鸟类（如画眉等）的鸟巢内，让其代为孵卵和育雏. ③鸟类的育雏行为提高了后代的成活率. 】（5）、孵化出的雏鸟有早成鸟和晚成鸟（区别如下）：早成鸟（雏鸟）晚成鸟（雏鸟）发育程度充分发育发育不充分被羽情况全身被有稠密的绒羽绒羽很少或全身裸露眼睛已经睁开未睁开腿和足有力软弱无力取食立即随亲鸟觅食由亲鸟喂养举例鸡、鸭、鹅、大雁等家鸽、燕子、麻雀、鹰等种类生殖方式发育方式昆虫有性生殖，体内受精，卵生完全变态发育或不完全变态发育多为变态发育. 在变态发育中，幼体离不开两栖动物有性生殖，体外受精，卵生水受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育为成鸟类有性生殖，体内受精，卵生鸟，没有变态发育第1节动物运动的方式一、学习目标1、说出动物运动的主要方式.2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.3、举例说出动物运动的意义.二、预习导学1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、请说出以下动物在陆地的主要运动方式：蜗牛鸵鸟袋鼠蛇大象蝗虫捕食的猎豹4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些都有利于动物的，有利于和种族.7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；（3）空中环境的主要运动方式是 .8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青蛙， .三、课堂检测1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳2.动物运动的意义是（）A.有利于进化和争得配偶B.有利于寻找食物和依赖环境C.有利于冬眠和渡过寒冬D.有利于个体生存和种族繁衍3.蚯蚓的运动方式是（）A.飞行B.蠕动C.奔跑D. 行走4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动方式：（）A.飞行爬行B.跳跃爬行C.跳跃游泳D.飞行游泳5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A.增大浮力B.减少阻力C.减少浮力D.增大阻力7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中A、爬行B、飞行C、游泳D、奔跑。
八年级生物上册 昆虫的生殖和发育教案
昆虫的生殖和发育教学目标：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2、通过观察家蚕、理解变态发育的概念和过程。
3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
教学重点：变态发育以及过程。
过程方法：要充分体现学生主体，通过学生之间的交流，分析与讨论来获取知识与技能。
教具选择：投影、挂图。
教学课时一课时教学过程:一、家蚕的生殖和发育1、出示家蚕的生殖发育过程图学生进行观察与思考并讨论教材上的题（学生分组讨论）。
2、根据学生讨论的结果，进行表达交流。
（选组中代表发言）教师给予评价。
3、师生共同总结：⑴、变态发育：⑵、家蚕进行有性生殖。
⑶、家蚕的发育过程经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
二、蝗虫的发育投影打出：蝗虫的发育过程并出示问题学生观察、思考问题，尽量让学生自己能解决问题。
1、家蚕的发育过程和蝗虫的发育过程一样吗？2、蝗虫的发育过程经过哪些时期？3、什么是不完全变态。
三、昆虫与人类的关系启发学生展开想象，举例说明昆虫对农林业的危害，对农林业的有益。
三、课堂小结：引导学生回顾本节课的主要内容学生理清思路并总结。
四、课堂练习：列表比较家蚕和蝗虫的生殖和发育的异同点。
五、布置作业：达标作业：21 22页板书设计：昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育：有性生殖完全变态发育二、蝗虫的生殖和发育：有性生殖不完全变态发育：受精卵、若虫、成虫。
三、昆虫与人类的关系。
六、课后札记：本节课的主要内容是昆虫的生殖和发育，关健是让学生进行课后实践、饲养家蚕，并在饲养中观察家蚕的生殖和发育，真正理解变态发育。
课题：两栖动物的生殖和发育教学目标：知识与技能：①、描述青蛙的生殖和发育的过程和特点。
②、掌握两栖动物的生殖发育与环境的相互关系。
过程与方法：引导学生通过资料分析或调查活动来获得结论。
情感态度价值观：使学生培养爱护动物，保护环境，关注环境变化的意识。
教学重点：青蛙的生殖和发育的过程和特点，两栖动物的生殖发育与环境的相互关系。
北师大版八年级上册生物 第十九章第2节动物的生殖和发育学案(含答案)
第2节动物的生殖和发育一、学习目标1.掌握昆虫生殖和发育的主要类型及特点。
2.掌握两栖动物生殖和发育的特点。
3.说出鸟类生殖发育的过程和特点。
二、重难点分析1.昆虫的变态发育。
2.两栖动物的变态发育。
3.鸟类的生殖发育。
三、学习过程（一）自主学习知识点一：昆虫的生殖和发育1.变态发育(1)不完全变态：受精卵→________→成虫。
(2)完全变态：受精卵→________→________→成虫。
答案：(1)若虫(2)幼虫蛹2.昆虫由于外骨骼不能随着虫体的生长而生长，所以在昆虫的生长发育过程中，有________________现象。
答案：蜕皮知识点二：两栖动物的生殖和发育1.青蛙的生殖特点：经过雌雄青蛙抱对后，雌蛙和雄蛙分别将________和________排到水中，两种生殖细胞在水中完成________。
答案：卵细胞精子受精2.青蛙的变态发育：蛙的幼体（蝌蚪）生活在水中，用________呼吸，而成蛙用________和皮肤呼吸，可以在陆地和水中生活，由幼体到成体的发育过程中，生活习性和形态结构上有显著的变化，这样的发育过程被称为________。
答案：鳃肺变态发育知识点三：鸟类的生殖和发育鸟的受精卵主要包括________、________、________三部分，在输卵管下行的过程中，受精卵逐渐被蛋白、壳膜和卵壳所包裹。
鸟类的胚胎在发育过程中，由卵白和卵黄提供________，坚固的卵壳起________作用，还能防止卵内的________蒸发。
答案：胚盘卵黄膜卵黄营养保护水分（二）合作探究通过学习，请你谈一谈两栖动物的变态发育是完全变态吗？答案：动物的变态可分为系统的变态和后生的变态。
蝌蚪具有鳃和尾，在水中游泳，后来鳃和尾消失，出现肺和四肢，可进行水陆两栖生活，这样的变态，可以视为蛙类的祖先由水生动物进化为陆生动物的进化过程在青蛙发育过程中再现，所以我们称之为系统的变态；而家蚕的变态发育，是因环境而变的，在幼虫期以营养为主，成虫时期，以生殖为主，两者没有进化关系，完全为适应环境而进行变态，这样的发育叫做后生的变态。
北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第2节动物的生殖和发育昆虫的生殖和发育》教学设计
（一）教学重点
1.昆虫生殖器官的结构与功能。
2.昆虫的生殖过程及发育类型的特征。
3.昆虫生命周期各阶段的特点及其生态意义。
（二）教学难点
1.昆虫生殖器官的微观结构及其在生殖过程中的作用。
2.变态发育和不变态发育的区别与联系。
3.昆虫生命周期与生态环境的相互关系。
教学设想：
1.教学方法：
此外，学生在观察、分析生物现象的能力上存在差异，部分学生对实验操作、观察方法掌握不够熟练。针对这一情况，教师应充分关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助学生提高观察、分析和操作能力。
在情感态度与价值观方面，学生对生物学科的兴趣较浓，但对环保意识、生态保护等方面的认识有待提高。因此，在教学过程中，教师应结合教学内容，融入环保教育，引导学生关注生态环境问题，培养学生的社会责任感。
-创设情境，激发学生的学习兴趣，如通过讲述昆虫的趣味故事，引发学生对昆虫生殖和发育的兴趣。
-分层教学，针对学生的个体差异，制定不同层次的教学目标，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.评价方式：
-过程性评价，关注学生在课堂上的参与度、观察实验能力、团队合作精神等，全面评估学生的学习过程。
-终结性评价，通过期末考试、实验报告、小论文等形式，检验学生对昆虫生殖和发育知识的掌握程度。
5.调查生活中的昆虫防治方法，了解它们对生态环境的影响，撰写一份调查报告。
作业要求：
1.作业内容要紧密结合课堂所学知识，注重实践性和创新性。
2.绘图作业要求线条清晰，结构准确，文字描述简洁明了。
3.小论文要观点明确，论述清晰，字数在500字左右。
4.观察记录要详细，分析要有深度，体现学生对知识的应用能力。
北京版八年级生物上册第十章《第二节动物的生殖和发育昆虫的生殖与发育》教学设计
（4）设计实验活动，让学生亲自动手操作，培养实践操作能力和问题解决能力。
2.教学策略：
（1）针对重点内容，通过案例分析和实例讲解，帮助学生理解昆虫生殖与发育的特点。
（2）针对难点内容，采用比较法、图示法等方法，帮助学生理清思路，提高分析能力。
4.教学环境：
（1）营造轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生敢于提问、勇于探究。
（2）充分利用实验室、校园等资源，为学生提供观察、实践的机会。
（3）建立班级微信群、QQ群等网络交流平台，方便学生课后提问和讨论。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课，如：“同学们，你们知道蝴蝶是怎么变成的吗？它经历了哪些神奇的过程？今天我们将学习昆虫的生殖与发育，一起来探索这个奇妙的世界。”
7.课堂反馈：要求学生针对本节课的教学内容、教学方法等方面，提出自己的意见和建议，以书面形式提交给教师，以便教师了解教学效果，调整教学方法。
五、作业布置
1.观察作业：要求学生课后观察身边的昆虫，了解其生殖与发育过程，并撰写一篇观察报告。报告内容应包括昆虫的名称、生活习性、生殖与发育特点等，字数不少于300字。
2.知识梳理：请学生结合课堂所学，绘制昆虫生殖与发育的思维导图，梳理各个阶段的特点和相互关系，巩固知识体系。
3.拓展阅读：推荐学生阅读与昆虫生殖与发育相关的科普书籍或文章，如《昆虫记》等，拓展知识视野，提高科学素养。
2.通过展示蝴蝶、蚊子等昆虫的图片，引导学生关注昆虫的生殖与发育过程，激发学生的学习兴趣。
3.提问：“你们在生活中还见过哪些昆虫？它们是如何繁殖后代的？”让学生结合生活实际，思考昆虫的生殖与发育特点。
八年级生物上册《昆虫的生殖和发育》教案、教学设计
5.知识整合，提升能力
引导学生将所学知识进行整合，构建知识体系，提高学生的思维能力和概括能力。
6.情感教育，培养价值观
结合教学内容，进行生态保护教育，培养学生关爱生命、尊重自然的价值观。
7.课后延伸，拓展视野
布置课后作业，让学生观察身边的昆虫，了解其生殖和发育过程，将课堂所学应用于实际生活。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后观察身边的昆虫，记录它们的生殖和发育过程，尤其是完全变态和不完全变态的昆虫。要求详细描述昆虫的生长变化，并尝试分析其生态环境对发育过程的影响。
2.知识巩固：完成课后练习题，巩固昆虫生殖和发育的相关知识。通过做题，查漏补缺，提高自己的生物学素养。
3.思考题：针对本节课所学内容，提出一个与昆虫生殖和发育相关的问题，并尝试自己解答。在下一节课上，与同学们分享你的问题和解答。
2.增强学生的生态保护意识，认识到昆虫在生态系统中的重要作用。
3.培养学生尊重生命、关爱生命的价值观，关注生物多样性的保护。
4.培养学生勇于探索、积极实践的科学精神，树立求真、务实的学习态度。
5.引导学生关注生活中的生物学问题，提高学生的社会责任感和使命感。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的生物学基础，对生物的形态、结构、生活习性等方面有了一定的了解。在此基础上，他们对昆虫的生殖和发育这一章节内容充满好奇。然而，由于学生的生活经验有限，他们对昆虫的生殖器官、发育过程等知识点的理解可能存在一定难度。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
5.关注学生的学习情感，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中学习生物学知识。
三、教学重难点和教学设想
八年级生物上册 19.2《动物的生殖和发育》教案 (新版)北师大版
第二节动物的生殖和发育一、学习目标：知识与技能：概述昆虫生殖和发育的主要类型及其特点。
过程与方法：概述两栖动物的生殖和发育的特点。
情感态度价值观：学生获得了关于人以外生物生殖和发育的知识，增强实践的能力，培养科学的探索精神。
二、教学重点：1、蛙的生殖和发育过程。
2、昆虫生活史观察教学难点：1、昆虫的变态发育2、两栖动物的变态发育三、教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法四、课时安排：1课时五、教学过程：【诱导】引言：人的生殖和发育是如此复杂，并且自然把他们安排得如此完美，那么其他生物的生殖是否一样呢？今天我们来看看第二节动物的生殖和发育（板书）本节动物的生殖和发育的学习分昆虫、两栖动物和鸟类来介绍。
首先请大家看一下几种昆虫的生活史标本。
【探究】（分小组让学生观察几种昆虫的生活史标本，并概括出所观察昆虫生活史的几个时期）【展示】三分钟后，让每组同学选出代表到黑板上写出所观察昆虫生活史的时期，并和全班同学一起分析是否正确，纠正错误项。
【评议】学生分组互评，教师鼓励和评议【演示】我们从昆虫的各种生活史标本可以看出，昆虫的幼虫和成虫从外部形态和生活习性都存在一定的差异，这样的发育过程，我们称为变态发育（板书）。
而且，刚才有同学提到，蝗虫相比蝴蝶和蚕来说，它的幼虫和成虫还是有一定的相似性的，这样的变态发育我们称为不完全变态。
不完全变态发育的昆虫都经过三个时期：受精卵、若虫和成虫。
由此可判断出蟋蟀、椿象、蜻蜓和豆娘等都是不完全变态发育的。
那么，对于蚕和蝴蝶这种幼虫和成虫存在很大差异的变态发育过程我们叫做完全变态。
相对的完全变态发育的昆虫都经过四个时期：卵、幼虫、蛹和成虫（板书）。
除了我们提到的蝴蝶和蚕还有哪些昆虫属于完全变态呢？（蜜蜂、蚂蚁、蚊、蝇，金龟子）下面我们来了解一下两栖动物的生殖发育过程，两栖动物的代表就是青蛙，宋朝诗人赵师秀曾作诗：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”这首诗描述了梅雨时节到处一片蛙声的情景，大家思考一下，为什么梅雨时节青蛙要开始鸣叫呢？（为了吸引异性，求偶）。
北师大版生物八年级上册19.2《昆虫的生殖和发育》教案设计(第3课时)
（第3课时）第19章生物的生殖和发育第2节动物的生殖和发育（第3课时）一、教学目标：知识能力：理解鸟类生殖和发育的过程和特点；认识鸟卵的结构及其功能。
过程方法：学会设计实验探究鸟卵的结构及其功能。
搜集有关鸟类的生殖和发育的有趣资料，提高信息交流能力。
情感态度价值观：关注鸟类保护，形成动物保护的良好习惯。
二、教学重点和教学难点：教学重点：鸟卵的结构特点及其功能。
教学难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点；指导学生学会运用分析、比较的方法进行学习各类动物发育的异同点。
三、教学策略：本课时主要介绍鸟卵的结构及其功能，为使学生更好地认识鸟类的生殖和发育，授课前采用复习的方法，让学生总结昆虫、两栖动物他们的求偶方式。
再让学生运用课外了解的鸟类有趣的繁殖行为进行交流，增长见识。
学生对鸡蛋是相当于一个卵细胞还是受精卵比较感兴趣。
围绕这一话题，指导学生学会设计探究实验，证明鸡蛋一部分结构与其功能相适应，将教学的重点突破。
最后，采用比较法小结昆虫、两栖动物和鸟类受精方式、生殖方式的异同点。
四、课前准备：查找有关鸟类的繁殖行为的资料、制作PPT课件。
（二）鸟卵的结构及其功能过渡：鸟类的生殖和发育除了求偶、筑巢以外，还会有哪些过程呢？今天让我们共同来学习。
（用课件显示课题）请学生思考有关鸟类的一系列繁殖行为。
3、交配：当鸟类求偶后，就要进行交配，鸟类的受精方式与青蛙一样吗？哪一类更加高等复杂？为什么？4、产卵：当雌鸟完成交配后，就要回巢产卵。
平时，我们说到一个鸡蛋是一个卵细胞的说法正确吗?（根据学生交流的资料，尤其设计到卵巢产生的卵细胞沿着输卵管下滑，产生卵白、卵壳，注意利用黑板画加以说明，比较形象直观，易懂。
）借助PPT课件，指导学生按照从外面到里面的顺序，正确认识鸡蛋的结构及其功能。
课件显示鸡蛋的结构图：化比较安全；位于巢中的卵或雏鸟，在亲鸟的保护下可避免天敌的伤害。
昆虫的生殖与发育生物教案
昆虫的生殖与发育生物教案一、教学目标1.了解昆虫的生殖方式、发育过程及特点。
2.培养学生观察昆虫的兴趣，提高学生的实践操作能力。
3.增强学生对生物多样性的认识，提高环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：昆虫的生殖方式、发育过程及特点。
2.教学难点：昆虫的完全变态发育与不完全变态发育的区别。
三、教学准备1.教具：昆虫图片、昆虫发育过程图、昆虫生殖过程图。
2.实物：昆虫标本、昆虫幼虫、昆虫成虫。
四、教学过程（一）导入1.展示昆虫图片，引导学生关注昆虫的多样性。
2.提问：你们知道昆虫是如何繁殖后代的吗？它们是如何发育成长的？（二）新课讲解1.昆虫的生殖方式昆虫的生殖方式主要有两种：有性生殖和无性生殖。
（1）有性生殖：昆虫通过交配，雄性将精子传递给雌性，雌性产卵，卵孵化成幼虫。
（2）无性生殖：部分昆虫如蚜虫、蜜蜂等，可以通过孤雌生殖或雄性先熟等方式进行无性生殖。
2.昆虫的发育过程昆虫的发育过程分为完全变态发育和不完全变态发育两种。
（1）完全变态发育：昆虫在个体发育过程中，经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
幼虫与成虫在形态构造和生活习性上有明显的差异。
如蝴蝶、蚊子等。
（2）不完全变态发育：昆虫在个体发育过程中，经历卵、若虫和成虫三个阶段。
若虫与成虫在形态构造和生活习性上相似，但未发育成熟。
如蝗虫、蟋蟀等。
3.昆虫发育的特点（1）昆虫的发育速度较快，生命周期较短。
（2）昆虫在发育过程中，形态构造和生活习性发生明显变化。
（3）昆虫的发育受到环境因素的影响，如温度、湿度等。
（三）案例分析1.分析昆虫生殖与发育过程中的生物学现象，如昆虫的变态发育、生殖方式等。
2.讨论昆虫在自然界中的作用，如传粉、捕食害虫等。
（四）实践活动1.观察昆虫标本，了解不同昆虫的生殖方式、发育过程。
2.制作昆虫发育过程图，加深对昆虫发育过程的理解。
2.提问：昆虫在自然界中的作用有哪些？如何保护昆虫多样性？五、课后作业1.列举五种昆虫，说明它们的生殖方式和发育过程。
北师大版八年级生物上册第6单元第十九章《第2节动物的生殖和发育昆虫的生殖和发育》优秀教学案例
4.教师通过提问、反问等方式，引导学生思考和讨论，激发他们的思维能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们共同探究昆虫的生殖和发育问题。
2.设计小组讨论话题，如昆虫的生殖方式对生态环境的影响，培养学生的团队协作能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结昆虫的生殖和发育特点，如变态发育、不完全变态发育等。
2.强调昆虫发育过程中的生态适应性，以及昆虫在生态系统中的作用。
3.总结本节课的学习内容，引导学生掌握昆虫的生殖和发育知识。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生选择一种昆虫，绘制其生殖和发育过程的示意图，并简要阐述其特点。
3.分析昆虫发育过程中的生态适应性，如昆虫幼虫和成虫的生活习性差异等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一种昆虫，如蝴蝶、蚊子等，讨论该昆虫的生殖和发育过程。
2.鼓励学生运用所学知识，分析昆虫的生殖和发育特点，以及其对生态环境的影响。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充，教师巡回指导。
3.培养学生的团队协作能力，学会在小组讨论中共同解决问题。
4.鼓励学生进行自主学习，培养他们的问题发现和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学科的兴趣，提高他们对生物学知识的探究欲望。
2.培养学生对自然界的敬畏之心，增强他们对生态环境的保护意识。
3.引导学生正确对待生命，培养他们的生命观念和伦理道德观念。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的知识掌握程度、思考能力和团队协作能力。
4.鼓励学生提出改进措施，指导他们如何在今后的学习中更好地提高自己。
北师大版生物-八年级上册6.19.2动物的生殖和发育 教案
6.19.2 动物的生殖和发育一、教学目标1. 举例说出昆虫、两栖动物的生殖和发育过程2. 比较完全变态与不完全变态发育的区别3. 通过观察昆虫生活史的图片，培养学生推断昆虫的生殖和发育特点的能力4. 通过观看有关两栖类动物生殖和发育的录象资料，认识两栖动物的生殖发育特点5. 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用二、重点、难点<一>重点：昆虫的生活史观察蛙的生殖和发育过程<二>难点：概述昆虫的变态发育理解两栖动物的变态发育三、教学过程师：上节课我们学习了人的生殖和发育，过程繁冗复杂。
那么动物的生殖和发育是否一样呢？青蛙在哪里生养后代？为什么小蝌蚪找不到妈妈？鸡蛋都能孵出雏鸡吗？令人厌恶的毛毛虫怎么会发育成一只美丽的蝴蝶呢？这些问题涉及动物的生殖和发育。
动物的生殖和发育的学习分昆虫、两栖动物和鸟类。
本节课我们要来学习的是昆虫和两栖类的生殖和发育。
昆虫的种类繁多，其中蚕和蝗虫具有一定的代表性。
首先，请大家看下蝗虫的生活史图片。
①比较一下蝗虫的成虫和幼虫的差异②蝗虫的生长发育经过了哪几个时期？学生观看讨论回答问题师：蝗虫幼虫和成虫的差异主要有：幼虫个体小；没翅或翅发育不完善，跳跃；生殖器官未发育成熟。
成虫个体大；翅发达，能飞翔；生殖器官发育成熟。
很多动物像这样在从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化，称为变态发育。
蝗虫的生长发育过程经历受精卵、若虫、成虫三个时期，叫做不完全变态。
若虫是指由受精卵孵化出的在形态结构和生活习性方面与成虫相似，但生殖器官尚未发育成熟的幼小个体。
蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘等昆虫的发育属不完全变态。
接下来，我们来看下家蚕的饲养及其生长发育过程，想想：①家蚕的个体发育要经过哪几个时期？②家蚕的幼虫和成虫相比，形态结构和生活习性的区别大吗？有哪些区别？③比较蚕和蝗虫的发育过程的异同。
学生讨论比较，回答问题师：家蚕的个体发育过程要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
北师大版生物八年级上册19.2《昆虫的生殖和发育》优秀教学案例
这些亮点体现了本节课在教学设计、教学方法和教学评价等方面的优秀表现，有助于提高学生的知识掌握程度和能力发展，促进学生的全面发展。
2.问题导向：以问题为导向，引导学生提出问题并自主探究，培养学生的思考能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，促进学生之间的交流和合作。
3.实验操作：设计实验让学生亲自动手操作，观察昆虫的发育过程，增加学生对知识的兴趣，培养学生的观察能力和实证意识。
4.比较法教学：引导学生运用比较法，分析不同昆虫发育过程的异同，提高学生的分析能力，培养学生的逻辑思维能力。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度和能力发展。
4.结合学生的自评、同伴评和教师评价，给予学生反馈和建议，促进学生的持续发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示不同种类的昆虫，引导学生关注昆虫的生殖和发育过程。
2.邀请学生分享生活中观察到的昆虫现象，如蝴蝶、蚊子、蜜蜂等，激发学生对昆虫生殖和发育的好奇心。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活中的昆虫现象为例，如蝴蝶、蚊子、蜜蜂等，引导学生关注昆虫的生殖和发育过程。
2.利用多媒体资料，展示昆虫的生殖和发育过程，让学生更直观地了解相关知识。
3.创设问题情境，如“为什么昆虫的发育过程会有所不同？”引导学生思考并探索答案。
4.设计实验，让学生亲自动手操作，如观察昆虫的发育过程，增加学生对知识的兴趣。
3.教师提出问题：“你们想知道关于昆虫生殖和发育的哪些知识？”引导学生思考并导入新课。
八年级生物(昆虫的生殖和发育)教案
八年级生物《昆虫的生殖和发育》教案教材分析:本课主要内容是让学生子解种子的结构,及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。
本课还安排有一个学生实验,一个观察与思考,二组讨论。
教学重点:在于培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。
教学难点:一、学生实验的顺利进行;二、把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程,使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来,并在活动中体验成功的喜悦。
学生分析:初一学生生物知识积累不多,特别是实验的机会少、动手能力差,教学在重视探究性学习方式的同时,更应该教会他们初步的实验方法及步骤。
初一学生的思维比较活跃,凡事都想知道个为什么,因此,讲课前安排恰到好处的提问,不仅能把学生注意力吸引过来,还能极大的提高学生学习生物的兴趣与积极性。
本课内容较多,学生年龄小,大脑兴奋中心容易疲劳,注意力集中的时间较短,需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激和加强。
教学目标:一、知识目标:1.通过学习,知道种子的主要结构。
2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点;3.能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因;4.识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。
二、能力培养:1.学会科学观察的基本步骤及方法,培养学生观察、分析思考的能力;2.通过小组活动培养合作意识。
三、情感教育:1.参与收集种子和果实的活动,体验与人的交流和合作。
2.通过认识本地常见裸子植物和被子植物,认同绿色植物与人类生活的密切关系。
3.培养学生探究生物科学的兴趣,体验探究学习的快乐。
教法设计:启发式引导、交互式交流、演示法、练习法教学准备:一、教师活动:1.学情分析:通过调查,了解初一学生对本课相关知识的掌握情况,具备的能力及学习生物知识的兴趣,在此基础上确定相应的教学目标、教学方法。
2.教具准备:实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。
北师大初中生物八年级上册《6.19第2节 动物的生殖和发育》精品教案 (6)
第二节动物的生殖和发育（复习提纲）1、昆虫的生殖和发育变态发育（昆虫）分为完全变态发育和不完全变态发育：（1）完全变态发育——如果昆虫在由受精卵发育成新个体的过程中，要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有显著的不同，这样的发育过程称为完全变态发育。
如家蚕、蜜蜂、蝇、蚊、蝶、蛾等。
（2）不完全变态发育——有些昆虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，而且若虫与成虫在形态结构和生活习性上相似，这样的发育过程称为不完全变态发育。
如蝗虫、蟑螂、蟋蟀、蝉等。
比较相同点不同点家蚕有性．．生殖，为变态．．发育发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为完全变态发育蝗虫发育经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫与成虫的形态结构、生活习性相似，为不完全变态发育【﹡幼虫发育过程中，当受到外骨骼的限制不能再长大时，就会脱掉原来的外骨骼，这叫做蜕皮。
如：在发育过程中，家蚕要蜕皮4次；蝗虫要蜕皮5次。
】【﹡①在不完全变态发育过程中，中间没有蛹期；而且由卵孵出的幼虫，形态很像成虫，只是体小无翅，生殖器官没有发育成熟，这样的幼虫叫做若虫。
如蝗虫的若虫，没有翅，能够跳跃，叫做跳蝻。
②蝗虫在三龄以后（即第三次蜕皮以后），翅芽显著；五龄以后，发育成能飞的成虫。
也就是说，三龄以前的跳蝻翅未长成，活动范围小，密集，因此，灭蝗应抓紧消灭三龄以前（即第三次蜕皮以前）的跳蝻。
】2、两栖动物的生殖和发育青蛙的生殖和发育：（1）雄蛙有鸣囊（是发声的共鸣器），能够鸣叫（属于动物的繁殖行为），是为了招引雌蛙。
然后雌雄蛙抱对，各自将卵细胞和精子排入水中，在水中卵细胞和精子相遇完成受精作用，因受精过程发生在青蛙体外，所以称为体外受精。
[ 体内受精一般是指受精作用发生在动物的母体内。
]【※雌雄蛙抱对的意义是：刺激雌蛙和雄蛙同时分别将卵细胞和精子排入水中，增加了卵细胞和精子结合的机会，提高了受精率。
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PPT展示一些不完全变态发育昆虫的图片：蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘、蝉、螳螂等
接着展示两张蝗虫脱去外骨骼的照片，说明昆虫的忒单：脱去外骨骼和蜕皮，强调外骨骼的作用，由于外骨骼不嫩而过随着重提的生长二生长，所以在昆虫的生长发育过程中有蜕皮的现象。
（2）完全变态发育
下面请同学们思考两个问题：
《昆虫的生殖和发育》教学设计
班级
科目
生物
上课时间
教学
目标
知识与能力
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程
2、比较完全变态与不完全变态发育的区别
过程与方法
通过观察昆虫生活史的照片，培养学生推断昆虫的生殖和发育特点的能力
情感态度
与价值观
举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用
教学
（3）比较蝗虫和家蚕的生殖和发育的异同点
先指导学生思考，让学生尝试说出相同点和不通电，教师再总结
过渡：昆虫与人类具有什么关系呢？
展示有害方面：1、危害植物2、危害人畜
有利方面：1、提供工业原料2、药用3、文化昆虫4、传粉增产
3、课堂小结
问：通过以上学习，你认为昆虫的生殖和发育过程最大的特点是什么？
引导学生总结归纳
重点
难点
重点：昆虫的生活史观察
难点：概述昆虫的变态发育
教学过程
1、问题导入：
你知道美丽的蝴蝶是怎么来的吗？是从小蝴蝶长大的吗？引入本节课课题：昆虫的生殖和发育
2、新课讲授
蝴蝶是从“毛毛虫”变过来的，展示蝴蝶的一生，小时后是毛毛虫，长大了是蝴蝶，引出变态发育（字幕显示变态发育的概念）
（1）不完全变态发育
生活环境
（5）、总结归纳：发育特点：变态发育
3、探讨环境条件对两栖动物生殖和发育的影响。
（1）阅读课本资料，分析环境的变化对两栖动物的生殖和发育的影响。
（2）组内讨论，集体交流小结：环境变迁破坏两栖动物的生殖和发育环境，影响两栖动物的生殖和发育能力。
（3）拓展延伸：我们应当采取哪些措施保护家乡的两栖动物
4、青蛙幼体的呼吸器官是（）
A鳃B肺C气管D表皮
5、课堂小结
1、两栖动物的定义
2、青蛙的生殖和发育过程6 Nhomakorabea板书设计
1、两栖动物的定义
2、青蛙的生殖和发育过程
4、当堂训练
1、青蛙的生殖特点是（）
A雌雄异体，体内受精B雌雄同体，体外受精
C体外受精，幼体体内发育D体外受精，幼体水中发育
2、青蛙的发育是（）
A两栖发育B变态发育C不完全变态发育
3、两栖动物的特点是（）
A生活在陆地上的动物B生活在水中的动物
C能生活在水中也能生活在陆地的动物D幼体生活在水中，成体即能生活在陆地，也能生活在水中
教学
重点
难点
青蛙的生殖过程和发育特点。
教学过程
1、谜语导入
1、投影出示谜语
2、师语：青蛙是两栖动物的典型代表，今天我们就以青蛙为例学习两栖动物的生殖和发育。（板书课题）
二、自主学习，完成以下题目（投影出示2）
1、两栖动物除青蛙外，还有（）、（）和（）。
2、能鸣叫的是（），口角有一对（）。
3、雌雄蛙有抱对现象，然后雌蛙将卵产在（），雄蛙将精子也产在（）中，完成受精作用。
4、两栖动物分布较少，种类较少的重要原因是：生殖和幼体发育必需在（）中进行，幼体要经过（）才能上陆生活。
三、合作探究
1、介绍各种各样的两栖动物
2、探究蛙的生殖和发育的程
（1）观看蛙的生殖和发育视频资源。
（2）讨论以下问题：
雄蛙鸣叫的意义是什么？
雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？
青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？
班级
科目
生物
上课时间
教学
目标
知识与能力
1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、说出两栖动物的生殖和发育与环境的关系。
过程与方法
通过讨论和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
情感态度
与价值观
通过认识两栖动物的生殖和发育与环境的关系，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
提问：还有哪些动物有这样奇怪的变化呢？
展示蝗虫医生的图片，找找看，若虫和成虫哪不一样呢》
引导学生观察，引导学生说出若虫没有翅或者发育不完善，能够跳跃，叫条男，翅膀由无到有，生殖器官逐渐发育成熟。
提问：蝗虫的生长发育究竟经历了哪几个时期？
展示由虫卵若虫若虫成虫成虫虫卵虫卵的图片
总结经历的时期其实是三个：受精卵若虫成虫
丝绸之路中的丝绸是什么做的？唐代李商隐的诗中曾写“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”蚕吐完丝就真的死了吗？导入到家蚕的发育过程
展示受精卵幼虫蛹成虫图片，出示家蚕发育各时期的特点（表）
引出完全变态发育的概念（字幕显示）
再次让学生思考：还有那些昆虫属于完全变态发育的方式呢？
PPT展示蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、蝇、金龟子、飞蛾、甲壳虫、瓢虫的图片
蛙的个体发育经历了几个时期？
（3）、交流小结：
生殖过程：求偶（鸣叫）-----抱对------排出生殖细胞------受精（水中）生殖方式：有性生殖，体外（水中）受精，卵生
发育过程：受精卵------蝌蚪------幼蛙------成蛙
（4）、列表比较早期蝌蚪与成蛙的区别。
比较
早期蝌蚪
成蛙
形态结构
呼吸器官
呼应导入时的问题
板书设计：
第2节动物的生殖和发育
一、昆虫的生殖和发育
1.昆虫的生殖：体内受精，雌虫产卵
2.昆虫的发育——变态发育
完全变态：卵——>幼虫——>蛹——>成虫（蝴蝶、蛾、蚊、蜂等）
不完全变态：卵——>幼虫——>成虫（蝗虫、蟋蟀、蜻蜓等）
3.昆虫生殖和发育的特点：体内受精，变态发育
《两栖动物的生殖和发育》