2018年度春季学期期末试卷分析
2018年春季学期五年级数学期末考试质量分析
茅草坪小学2018年春季学期五年级数学期末考试质量分析期末考试已经结束，为了在以后工作中扬长避短，更好地改进教育教学方法，争取更好成绩，现针对这学期的数学期末检测，作试卷分析如下：一、从试卷、答题分析（一）本次期末检测卷，涉及的内容有观察物体和图形的运动、因数和倍数、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角等。
其中以因数和倍数、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法的知识内容为主。
试卷难易适中，重视知识理解与应用的考查。
试卷共有六个类型的题目，填空，判断，选择，计算，实践操作、解决问题。
本次考试，我班级共有18名学生参加考试，平均分为69.86分；及格率为77.78%，优秀率为27.78%，最高分89分，最低分42分。
（二）学生答题情况。
第一题填空题，考察内容覆盖面广、全面，具有代表性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
学生答题正确率不高，很多同学在这样的基础题丢分都较多，出错较多的题是4、7、8、9；第二题判断题，主要是考查学生的基础知识，出错较多的题是2、4；第三题选择题，主要是考查学生的基础知识，也有一部分同学丢分较多，出错较多的题是3、5；第四题计算题，主要是考察学生的计算能力和细心度，部分学生还是不能做到100%的正确率，表现出粗心大意，更有一部分学生丢分严重，可能是平时练得还不够，在分数的计算上出现多种不同的错误，特别是分数结果能约分的没有约成最简分数。
还有在方程的求解上，由于涉及分数加减法计算，很多学生都出现丢分情况。
第五题统计分析，实践操作，这个题考察学生两个方面，一个是观察能力，另一个考察学生实际操作能力，相对来说出错较少，平时教学中注重多让学生动脑动手。
第六题解决问题，共有4个小题。
此题是考察学生的理解能力，分析解决实际问题的能力，与现实生活联系紧密，培养了学生的观察能力和生活应用能力，题目贴近实际生活，做这样的题，需要特别认真，但是涉及分数应用题得分率不高。
2018春八下数学期末试卷质量分析
纳雍县新房彝族苗族乡以角小学2018年春季学期八年级数学期末考试质量分析一、基本情况分析八年级两个班共有学生106人，八（1）班53人，八（2）班53人，缺考3人。
由于绝大部分学生学习基础较差，成绩参差不齐，多数又都是留守学生，且教师的辅导又不是很到位，导致低分人数多，考试都是凭运气碰对选择题而得分。
本次考试满分150分。
两个班成绩统计班级八（1）八（2）班级人数53 53 本次参加考试人数51 52优秀人数（120分及以上）7 0优秀率13.7% 0 及格人数（90分及以上）20 0及格率39.2% 0最高分139 73最低分19 0二、试题分析及学生答题情况分析（一）、试题总体分析。
本次考试试卷全卷分值150分，考试时间120分钟。
全卷共四道大题27道小题，包括15道单项选择题，5道填空题，7道解答题。
全卷试题题量融合量较大，难度适中，按7:2:1比例出题。
全面涉及到本学期教学的全部内容。
试卷内容比较灵活多样，对基础知识、生活实践、看图做题等都有考察，尤其是把课本知识融入生活实践中的这类题型，最能体现素质教育，同时也强调了数学教学与现实生活的紧密联系。
（二）、试题及学生详细分析。
1、选择题每小题3分共45分，最高得分为45分，最低分为0分。
错误主要集中在第3、5、7、9、10、11、13、14小题上。
第3小题考的是不等式的性质，部分学生对考试根本不放在心上，更何况你要他不等式的性质。
第5小题考的是因式分解的应用，提公因式后代值即可。
学生之所以不会是因为根本不懂因式分解。
第7小题考的是角平分线的性质，即角平分线上的点到角两边的距离相等。
有部分孩子虽然记得性质，但却不会加以利用。
第9小题考的是一次函数与一元一次不等式的应用，学生基本功不够扎实导致的。
第10小题考的是分式值为零的情况，即分子为零而分母不能为零。
学生区分不清导致错误率较高。
第11小题考的是公式法因式分解。
学生不会的原因仍然是不会因式分解。
XX2018学年上学期期末语文试卷分析
XX-2018学年上学期期末语文试卷分析一、整体情形本次期中考试，咱们六一班86人，语文平均分是90.07分，优秀率92.86% ，良好率97.62%，合格98.81%，与第一名差相差1.86分。
说明需要提高的空间还较大。
通过对试卷的深切分析，发觉问题多多。
二、具体分析第一题，查字典，总分值4分，24人犯错。
失分缘故是选择意思错误13人，11人部首随意写。
尔后，我必然让查字典确实是让字典说话，落实下来。
我还有必要在选择字义这方面加大训练力度。
第二题，抄写题，总分值5分。
6人扣分，没有人忘画对号，这说明他们的书写适应较好，书面干净，抄写较认真。
平常还需要坚持练习。
第三题，基础知识，总分值35分。
整张卷子答题最好的属于这道题。
其中，第三小题用带“静”的词语填空（不能重复），我以为有难度，结果还算能够，仅有7人错误。
第四小题，错误在“川流不息”的“息”和“暑去寒来”的“暑”，共有16人犯错，震耳欲聋的欲一人犯错。
第六小题3人错，全然就没填空。
第七小题，口语交际，学生明白取得位，答题能够。
第四题，课内阅读，答题不行，明显表此刻：“挨打的挨”拼音错误达到50人。
在讲课时，我点到了这一点，可是没有让学生记在书上，这是我的失误。
第四小题：伯父的话有无让我受到教育呢？你从哪个句子看出来？学生都明白“我”受到了教育，但在找相关句子时，31人错了。
他们写的不是“从此，我读什么书都再也不马马虎虎了。
”而是“听了这句话，我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受”。
尔后阅读教学要在课堂上一点一点让学生学，学生的主体地位必然要发挥出来。
第五题，课外阅读，总分值12分，仅仅有3人正确。
当看到阅读题时，我曾兴奋过，因为咱们练习过这道题，结果惨不忍睹，究其缘故，可能是学生的自豪，不在意造成的。
可能尔后要培育学生的阅读适应，关于阅读这一终生受益的适应，咱们还要坚持做。
第六题，作文，就书写来讲，优秀人数较多。
扣3分17人，扣5分1人，因此书写要常抓不懈。
2018春期期终考试试卷分析
2018春期期终质量评估试卷分析一、试卷评价。
本次五年级语文期终质量评估的试题以本册教材为主，注重考查学生对基础知识的掌握，难度适中，增加了试题的容量，体现出试题的灵活性和综合性。
试卷从字、词、句、段、篇、习作几个大的方面去考查学生对所学的知识掌握的情况，让学生去理解、去感受、去运用，并注重培养学生的语文素养。
这次的五年级语文期终试卷成绩基本反映出基础知识领域和能力领域两个维度的考查和融合，是一份区分度高的试卷。
我班有学生数64人，实参加考试64人，其中平均分72.88分，优秀率为69.2%，及格率为86.9%。
从以上数字可以看出我班学生基础知识掌握可以，同时积累运用的量不足，阅读方法缺乏，独立阅读能力较差，习作水平总体可以。
二、试卷分析。
本次试卷题型多样, 题量适中, 难度适宜, 覆盖面较广。
试卷紧扣语文训练的三大板块:积累与运用、阅读与理解、习作与表达,大部分内容都出自于本册教材,对学生的知识、能力、书写习惯进行考察。
从学生答卷情况来看, 积累与运用掌握较好,除学困生外, 80%的学生失分较少。
第二阅读与理解训练中, 25%的同学不能耐心读文,认真审题,丢分较多。
第三块习作与表达中, 20% 的学生完成较好，能做到内容具体，突出重点，但也存在语句不通顺、错别字多、跑题等错误。
1、第一大题：积累与运用。
看拼音写词语大部分同学能够一字不差的写下来，但仍有个别同学这点比较不弱；选择加点字注音完全正确读音这道题,学生做题时审题不清导致出错；加点字选择合适的解释、按要求写词语及问题也很多，原因就是平时的积累不够；选择与历史故事有关的成语这道题基本没有问题，百分之九十五以上的同学能够掌握;按要求写句子这块整体水平差，学生没有掌握做这种题的方法及技巧导致百分之五十的同学失分；用修改符号改正一段话中的6处错误这两道题失分率较高，可见这方面的基础知识掌握的很薄弱；口语交际完成较好,大多数同学表达的意思完整准确。
2018年春期末考试七年级数学试卷分析
2018年春期末考试七年级数学试卷分析有幸在中心校阅卷，也是深有感触，差距不是一星半点，与其说是试卷分析，不如说是自我反思总结下面就先对试卷做一次分析。
一选择题比较常规，实数图形平移，代数式等等，这其中有个别题是之前练习的原题，而最后一题的错位相减法，也不止一次和同学们讲解过，但是学生做的不尽人意。
二填空题填空题的计算量偏大，技巧性较强，还有许多误区易错区许多学生在这里失分较多。
三简答题化简求值以及解分式方程和不等式组，在考前做过专题强在翻阅试卷时学生多数都能得分，但仍有许多失分的，大多是一些细节问题。
关于分式的化简求值，也出现过在考试之前的试卷中，但是学生的得分率较低。
四大题常规偏难，最后一题不易做，但是二十题图形的面积问题，做过原题，而且考察的也是平方差公式的面积法推导，在上课时也反复强调。
纵观整张试卷难度适中，计算量较大，非常考察学生的基本功和基础知识。
五数据分析两个班中最高分是145，但是也就一个140以上的，最低分甚至还有几分的，而中心校的普遍140的较多满分的也有几个。
差距太大。
两个班的及格人数也偏少，及格率都没有到达一半，而且低分太多。
六反思1课程安排，本学期新课能够按计划结束，也留下了充分的时间复习，甚至是在考试之前也进行了两次模拟考，许多类似的或者原题也出现了。
模拟考时试题逐题分析。
2问题有哪些？两方面，主要还是老师自身问题，强调的不够，作为理科练习的程度还有所欠缺。
其次课堂的管理，不能够严厉的对待学生，许多学生对数学不以为意，导致失分太多。
课堂反馈，平时注意到了课堂反馈但是，还是不够细心的注意收集。
这样导致上课的收获效果不太好。
课下的复习作业，不能够有效的奖惩学生。
有必要惩罚。
计划措施该如何做，1课堂的效率效果，首先严于纪律，然后奖惩明确，鼓励学生的同时也要有适当的惩罚，制定可行，行之有效的规定。
2课堂反馈，对于新知，以及复习，及时收集学生的学情和掌握的情况，了解学生对于知识的掌握情况。
18年春考试分析
2018年春期语文学科期末考试分析班级：六一班执教教师：李阳阳一、基本情况班级：六一班，参评人数 42 人，总分 3068.5 分，平均分73.05分，优秀率 22% ，及格率 89% ，特优率 9% 。
考题难易程度：适中二、考试成绩分析（写出主要成绩及做法）（1）基础知识的掌握相对牢固。
“看拼音写词语”，“找错别字并改正”“把词语补充完整，并选填到句子中”，“按要求完成句子”，“根据课文内容填空”，等题型都取得了较高的正确率。
从而看出大多数学生对要求掌握的古诗、格言警句、成语等知识能够正确读写，并在具体的语境中运用。
这说明学生已经初步具备一定的语言积累。
（2）学生有较好的阅读、理解和语言感悟能力。
在阅读部分，从完成阅读题情况来看，大多数学生能够阅读、鉴赏简单的文学作品，回答提问，并发表自己个性化的观点（3）学生写作基本功较好，由于作文题目明确，所以百分之八十的学生均能选择自己感受较深刻的一次尝试来写。
好的文章也有一部分，具备以下几点：体验深刻；内容丰富多彩，语句优美流畅；中心明确，结构比较完整。
三、在教与学中存在的问题（写出原因）1）字音、字词部分学生对字音字形掌握得不牢固、不扎实。
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但有部分学生都有或多或少的失分，这说明有部分学生对字音掌握得不牢固，平时思想不重视，学习不够认真，答题时出现判断的错误。
有多学生没能正确选择出词语的意思，体现出学生思维不灵活，理解词语能力有待加强。
（2）积累与运用学生对知识的理解与运用能力有待加强。
可以看出学生没有真正懂得缩句的方法。
学生观察题目不够仔细，缺乏一定的分析能力，对对偶这种修辞手法一知半解。
（3）阅读部分学生审题不够认真，对短文的阅读理解缺乏准确性。
缺乏阅读方法，只是机械片面地在短文中寻找答案，对文章没能深入分析，因此答案较不完整。
这反应出了学生知识面的狭窄，表达能力一般。
还有一部分学生缺乏分析、概括能力，不能理解文章的主题，思维能力贫乏，或者不愿意积极主动思维。
XX小学2018年春学期期末考试英语试卷分析
XX小学2018年秋学期期末考试英语试卷分析本次考试存在的问题：学生做题粗心，审题能力差，不会筛选信息，书写习惯差，连词成句和造句能力有待提高。
分析原因：期中考试没有进行系统的复习，学生的重视程度不够，没有仔细做题，比如说格举才让，这个学生基础可以，就是不爱读课文，但是记忆能力强，活学活用能力较差，还需多关注。
XXX，这是班里最大的学困生，缺乏学习英语的兴趣和积极性，平时学习习惯差，书写潦草，学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法，对基础知识没有掌握；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬。
分析原因：本身学习英语的兴趣不高，喜欢阅读，性格内向，不善表现，记忆力不强，家长对孩子的学习关注度不够，要求不严格。
采取措施：寻求学习伙伴督促，减少补习负担，少量的分批次补习，制定补习计划，课堂上，教师多给读和回答问题的机会，鼓励多说，加大书写的监督，寻求家长的配合，端正学习态度，适时地家校配合。
XXX，基础薄弱，学习态度不端正，但是读课文和句子的能力强，也善于表现，加大基础补习的监督力度。
XXX同学，性格老实，记忆力差，学习态度端正，鼓励课上多读，寻求学习伙伴，监督学习，带领学习。
总评：平时教师在教学中从课堂观察入手，关注每一个学生的课堂表现，及时的反思，剖析学生的学习习惯，学习成效，及时的检测，及时进行二次备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，补差方面：对知识的应用较差的学生采取以下措施：1.结合课堂观察，探究学生对英语不感兴趣的原因，尽量以激发学生兴趣为出发点，培养他们的英语学习兴趣；2.上课多关注学困生，建立良好的师生对话，让学生在英语课堂上可以对老师讲的内容做到基本掌握。
3.对学困生课后及时辅导，并进行检查；4.努力培养他们的英语学习方法；5.多沟通、多鼓励、多关心。
2018春四年级英语期末质检试卷分析
七拱镇岩口小学2018年春季学期四年级英语期末试卷分析一、基本情况分析四年级原有12 人，参考人数 12人，总分897，平均分74.8，合格9 人，合格率 75%，优生 6人，优生50%率，差生 0人，差生率 0%，最高95 分，最低44分。
二、卷面分析本次考试分为听力和笔试部分，听力部分有听录音，选出你所听到的单词、听录音，判读对错、听录音，选出你听到的一项、听拼读单词、听句子排序；笔试部分有抄写句子、选出正确的选项、看图选择正确的单词、根据情景选择正确的选项、阅读理解。
下面就该卷及学生答题情况进行具体地分析。
（一）听录音，选出你所听到的单词。
本题有5人全对，其他同学因为对所学的单词不够熟悉，导致听错失分。
（二）听录音，判读对错。
本题是判断单词的中文意思以及图片和英语短语的搭配，主要考察学生的记忆力，这些单词和短语都是书本里出现的，学生都比较熟悉，但是都是意思都是比较相近的，因此有学生就判断错误了，有部分学生就判断错误了。
（三）听录音，选出你听到的一项。
本题相对来说比较简单，仅第一个小题同学们出错率比较多，主要是因为大部分同学没有看出B项的杆子已经掉落，以至于不能区别正确答案。
（四）听拼读单词。
考察正确书写单词，这道题目主要考察学生的学习力，这道题目大部分学生都能够正确书写，只有小部分学生还是把印刷体与手写体分不开。
（五）抄写句子。
95%的学生能端端正正地写，写得漂亮，少数同学字体潦草，甚至抄错字，还有个别同学没有抄上标点符号，可见很不认真。
（六）下面划线的字母组合发音相同的写“T”，不同的写“F”。
大部分学生能够做对。
（七）选出正确的选项，补全对话。
本题考查的是课文内容，根据答语写问句，根据问句写答语，本题的检测结果并不理想。
造成这一现象的原因主要是：同学们基础知识掌握的不够牢固，课文内容不能达到熟练背诵，不能根据问句回答答语，或不能理解对话内容。
（八）看图选择正确的单词。
判断单词的中文意思以及图片和英语短语的搭配，主要考察学生的记忆力，这些单词和短语都是书本里出现的，学生都比较熟悉，但是都是意思都是比较相近的，因此有学生就判断错误了，有部分学生就判断错误了。
2018年春季期六年级数学期末文化科学素质检测试题评析
2018年春季期六年级数学期末文化科学素质检测试题评析一、基本情况2018年春季期期末文化科学素质检测小学数学六年级下册试卷，检测时间为90分钟，全卷满分为100分。
检测内容为人教版小学数学教科书全部内容。
二、试题说明本次命题以教材为依据，以课改的总体目标和数学课程标准为指导，坚持以“学生发展为本”的理念，将数学知识与生活统一，力争让考试成为激励学生动力的契机，全面提高课堂教学质量。
1、命题原则：面向全体，灵活开放，注重开放，联系实际，注重应用。
2、知识的覆盖面全，包含了小学教科书的全部内容。
3、各种知识比例合理，符合教材的编排意图以及新课标的要求。
4、在考核学生的基础知识，基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。
5、题目注重对学生探索能力和创新能力的考查，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
6、注意了系统分析问题和解决问题的能力的考查，让学生充分体会到学以致用的重要性。
7、题目注意考查学生的实际解决问题能力，符合新课程标准的精神，数学来源于生活，又服务于生活。
三、试题结构1、本次期末素质测试，试题覆盖面广，题型全面，可行性强。
深浅适度，难易适中，死题活出，改变了以往照搬原题的现象，符合素质教育的要求。
试题设计充满趣味，不乏生活气息。
2、在试卷中，分别编制了填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题等各种形式的习题。
其中，填空题主要以基础知识为主，记忆型、理解型、应用型题目占70%左右，分析型、综合型题目占30%左右；（1）突出基础知识与基本技能的考查。
本次期末试题以体现“双基”的基本题为主，占卷面成绩的70%左右，主要考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况。
通过考查可以看出80%的学生对基础知识掌握的很好，相信他们在以后的学习中如果遇到这样的问题，他们都会解答。
（2）注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性。
在出题过程中，尽可能地联系学生熟悉的生活、和学生亲身经历的事情，体现数学的现实性，顺应课程改革的要求。
2018春学期四年级数学试卷分析
2018年春学期四年级数学期末质量监测试卷分析一学年结束了，通过本次学生学业质量监测，从题目看监测内容丰富，题量适中，难易适度。
既考察了学生对基础知识的把握，又考察学生运用知识灵活解决问题的能力。
本次参考人数365 人，平均分63.3 ，及格率67.1% ，优生率22.5% ，学困生率15.6% 。
下面就学生的答题情况做本次质量监测试卷分析。
本次考试共29道题目，分为基础知识、数的运算、问题解决三部分内容。
1、填空题部分出现的问题较多，单位换算学生掌握的情况不是很好，换算单名数看成写复名数，如4.01千克＝（）kg＝（）g。
找规律学生没有对题目进行整体的观察和思考。
学生对长方形变形为平行四边形后之间的共同特征没有弄明白。
对于近似数的最大最小问题，学生把握得不太好，如：一个三位小数的近似数是3.25，这个三位小数最大是（），这个三位数最小是（）。
2、判断题学生没有认真读题目要求用“√”“X”判定正确与错误，题目要求是用“O”“△”来进行判定。
3、选择题得分较好，体现出学生对基本概念把握得较好。
4、计算题简便运算部分学生对运算定律或性质的运用理解不够透彻，知识点掌握不够踏实，有待加强训练。
计算题部分失分的学生体现出计算能力差，有待加强学生计算能力的培养。
计算贯穿整个数学教学过程，培养学生的计算能力和计算技巧势在必行，应引起小学数学老师的思考，在教学中把握重点。
5、作图题失分的学生表现为作图不规范，不用铅笔作图。
本次阅卷中发现个别学校老师平时没有严格要求学生使用作图工具规范作图。
6、应用题部分学生失分人数较少，出现的问题在少数学生对应有题作答不规范，如不带单位，答语不完整。
从卷面上看，学生书写大多不美观，字迹潦草，涂改较多。
在教学中教师应对学生的书写做出严格要求；注重培养学生的条理性和逻辑思维能力。
2018年春季期五年级数学期末考试质量分析
2018年春季期五年级数学期末考试质量分析一、考试质量情况。
本次考试，我班级共有36名学生参加考试，平均分为53.9分；及格率为44.5%，优秀率为0.08%。
最高分89.5分，最低分14分。
二、试卷命题的分析。
试卷共六大题，包括计算、填空、选择、判断、画一画和解决问题等。
整份试卷，题材均是学彻底地3M5分之1）。
第32题，考表面积和体积的关系，也还有学生答错，这种类型的题目在上课的时候强调过，但还是有部分学生没有意识到。
第四大题：计算题。
此题包括3个小题，第1小题是直接写出计算结果，第2小题是简便计算，能简算的要简算。
这些题目考察内容都是本学期学习的分数的加减法、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的分数加减法掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第3小题，列式计算。
第47小题，利用图中提供的信息，计算长方体的体积。
这题告诉你高和两个相邻的面积，很多同学把相邻的面积看做宽与长，不会思维转换。
这个题全班丢分最高。
第五大题：画一画。
这个题考的是图形的变换的对称、平移和旋转。
学生大本分都是错在平移和旋转上。
第六大题：解决问题。
此题共有5个小题。
此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第1、4小题，这两题都贴近实际生活，用所学的知识解决生活中存在23本学期对优等生的监督力度不够，导致优等生分值不高。
对中等生的辅导不积，导致中等生只能靠40到50多分。
对差生的监督辅导不够。
差生没有一点进步。
还停留在原地。
2、重过程教学中要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力。
利用多种方式与途径去分析弄透每一道题目，尤其是面对复杂的应用题的教学，要让学生的思维得到充分的展示，先让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多种思维去分析与解决。
3、爱学生继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，要用一颗真心持之以恒地关爱他们，尤其是后进生，这是我一直以来的教书原则。
2018春一年级语文期末质检试卷分析
2018年春季学期一年级语文期末试卷分析岩口小学：朱小玲一、基本情况分析一年级原有27人，参考人数27人，总分1287，平均分47.7 ，合格10人，合格率37%，优生6人，优生22.2%率，差生14人，差生率51.9%，最高91.5 分，最低8.5分。
二、卷面分析本次考试内容有：1、读拼音，写词语；2、查字典；3、选择正确的读音填空；4、识字加油站；5、比一比，再组词；6、填入恰当的动词；7、按课文内容填空；8、照样子，写一写；9、给句子加标点符号写在括号里；10、把下面的词语连成一句通顺的话，并加上标点符号；11、读一读，回答问题；12、写一写。
下面就该卷及学生答题情况进行具体地分析：1、读拼音，写词语。
学习在中上水平的学生在这题上完成的都算不错，虽然也有不会的，但不多。
学习在中下水平的学生，这拼音基础还是打得不牢固，以后需要继续狠抓拼音知识教学。
2、查字典。
这一题全班的失分很大，大部分学生竟然写不出“吃”的音节和音序。
在写“风”字的笔顺时，大部分学生竟然是先捺后撇的，就是被先左后右的思维所影响着。
3、选择正确的读音填空。
这一题是考评学生是否掌握区分好多音字的，大部分学生还是可以区分的，但也有一部分学生无法掌握，无法区分清楚。
4、识字加油站。
这一题是测评学生的组字拆字能力的，大部分学生在这一题上完成的还算是不错的。
5、比一比，再组词。
这题大部分学生完成得很不错，只是那部分学生能力低下的学生无法记住以及区分。
6、填入恰当的动词。
这一题类型题有练过几次，可就是还有很多学生无法记住，失分也是挺大的，特别是那些不爱动脑筋的学生，直接连字都不选了。
7、按课文内容填空。
这一题大部分学生错在填写作者上，其他的完成的都不错，当然，对于那些不爱学习的，不管是怎么样容易的题，照样不会做的，不管练习多少次，依然是空白。
8、照样子，写一写。
这一题曾练习过，但大部分学生还是无法正确地处理这种句式的扩展，只是按照自己的想法去做，却忽略了要照样子去写。
南安市2018年春季三年级数学期末监测质量分析报告
南安市2018年春季三年级数学期末监测质量分析报告2018年春季全市三年级数学期末质量检测卷由南安市统一命题，各单位自行进行监考和集中评卷。
为了分析存在问题，改进教学方法，切实提高教学质量。
现结合全市各单位送交的质量分析报告，根据试题内容和学生答卷情况作简要分析。
一、试卷简析：1、整体评析本份试卷的命题指导思想以《数学课程标准( 2011版)》和第一学段教材依据，紧扣教材的教学目标，按& 1:1进行命题，涵盖数与代数”、图形与几何”、统计与概率”领域，各领域分值比为65.5: 24.5: 10。
试卷内容全面、题型新颖、结构合理，灵活有度，全面地反映学生对基础知识、基本技能、基本数学思想的掌握情况，并关注教师对过程目标的落实，关注学生的基本活动经验、重视学生应用能力、思维能力和解决问题能力的考查。
各部分分值权重比较合理，有针对性，充分体现了义务教育的基础性和普及性。
能较好地发挥本次教学质量测查对小学数学教学的正确导向作用。
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2、主要特点：(1)关注学段目标，考查内容全面。
三年级是第一学段的的结束年级，下册的期末质量监测要关注第一学段目标的落实，全面考查学生入学三年来知识掌握情况。
本份试卷能够较完整地考查学生第一学段所学的基础知识，以三年级下册知识为主，兼顾其他学期的知识，范围广，内容丰富，涉及小数、分数、时间、方向，又有万以内数的读写、数的运算、测量、角的认识、观察物体、面积与周长等等。
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(2)关注命题导向，适当变化形式。
本份试卷能紧跟当前命题导向，题目形式有所改变，开放性、实践性更强，一定程度融入新的命题方向。
如填空题第3题，标出锐角和钝角，学生可选角有多种；再者第四题第1题，用两种方法表示数”、写出一个分数，并画图表示”以及第六题解决问题第5题，选择3个数编一道用两步计算解决的数学问题”等都是新形式，属于开放性题目，学生答题空间更广。
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2018春二年级语文期末质检试卷分析
岩口小学2018年春季学期二年级语文期末试卷分析一、基本情况分析二年级原有29人，参考人数29人，总分2296 ，平均分79.1 ，合格26人，合格率89.6%，优生19人，优生65.5%率，差生1人，差生率 3.4%，最高98 分，最低0分。
二、卷面分析本次考试有拼音、字词、句子、阅读和作文六部分。
下面就该卷及学生答题情况进行具体地分析。
（一）拼音部分。
看拼音写词语。
本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。
得分率在85%以上。
错误多出现在“批评“准确”等这些词。
大部分同学书写正确，个别同学出错，还有个别学生书写不工整。
学生对多音字选择，得分率在80%以上错误多出现在“将”等这些字。
（二）字词部分。
这部分有辨字组词、写出词语的反义词、选词填空、写带偏旁部首的字、AABB、ABB、ABAC、连线七大题。
其中答得比较好的是近义词、辨字组词、选词填空、写带偏旁部首的字、AABB、ABB、ABAC。
错得较多的是反义词“集中”“危险”连线和造句“果然”。
整体看失分较大，因此平时应加强这方面的训练。
（三）读短文，回答问题。
第1题找几句话，有90%的学生能正确完成。
第2题考查学生对短文的理解，只有一部分学生不能用自己的语言完整并准确地表述。
（四）写话。
看图写话，谁在干什么，他们会说什么？因为此类型的题目平时少练习，同学们平时读课外书比较少，积累词句不多，所以整体来看写得不是很好，除一部分基础较扎实学生能做到。
整体失分较多。
三、今后改进措施。
1、加强学生学习习惯的养成。
从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。
教师平时应有意识地培养学生认真写字。
2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
3、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。
制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、练习题、阅读分析等形式加强练习。
2018年春季期三年级1班语文期末考试质量分析
小学2018年春季期语文期末考试质量分析这次考试由县局统一命题，联校组织安排，异校交叉监考，组织严谨，本次集中组织评阅试卷，做到了公平合理。
一、基本情况：二、试题分析：这次语文试卷的立意鲜明，体现了新课标的教学思想，加强试题与社会实际和学生生活的联系。
语文小天地，生活大课堂，本次命题注重让语文回归生活，唤起孩子已有的生活体验，从孩子的最近发展区建构知识，让孩子有章可循；突出“以人为本”的发展理念，注重了对学生语文素养的全面考查，特别是在具体情境中，综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
统览整个试卷，有以下几个特点：1、结构科学，内容全面，突出重点本试卷满分100分。
基础知识占55分、、阅读占20分、作文实践占25分。
试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能；侧重考查学生课本之外的习得，了解他们课外的语文学习行为，同时检测表达和运用水平，鼓励和引导学生进行积极、广泛的语言积累。
本试卷评价导向功能的作用很明显。
试题摒弃了以往那种支离破碎的分析、单调枯燥的考查，注重对学生积累运用能力和课外阅读实践的测试。
取之于课内，应用于课外。
这些测试内容既是小学生终身学习必备的基础知识，更为学生的将来学习奠基。
2、突出“以人为本”的教学思想，激发学生自主学习意识新课程的教学理念强调“为了每一位学生的发展”，也就是“以学生为本，以学生的发展为本”。
第一部分4小题是本册课文我们认识同音字的一个体现。
要求学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和感悟和思考。
这个问题设计意在引导学生理解词的意思、，并学会感悟、学会质疑。
这是“珍视学生的独特感受，鼓励学生个性化阅读”的具体落实。
3、树立生活中处处可以学语文的教育观此试卷命题不但注重语文的文化内涵，更注重语言的积累和阅读感悟。
第二部分的各小题选字填空、选词填空的运用意在考查学生的阅读积累，重在培养学生的阅读兴趣，阅读教学要向课外延，通过具体事例加深对句子的理解，意在培养学生走向生活，在生活中学习语文。
2018春三年级数学期末质检试卷分析
2018年春季学期岩口小学三年级数学期末质检试卷分析一、质检试卷情况分析。
本次三年级期末数学质检试卷4页，时间80分钟，题量适中。
从卷面看，试卷主要包括“填空、选择、判断、计算、解决问题”等，可以说这些内容不但囊括了本册书的重点、难点知识而且也测试到了学生对这一学期知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种分析能力，兼顾了各类学生的差异，是一份很有价值的试卷，试题以生活素材为情境，考查了学生的解决生活实际问题的能力。
试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对本册数学知识的理解。
试题注重数学知识的实用性，关注了学生的数学成长，体验到了学习数学的乐趣。
试题紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的考试。
二、学生答题情况分析。
我校三年级原有人数24人，参考人数23人，大部分学生计算能力强，基础知识掌握比较牢固，但少部分学生计算能力薄弱、马虎，做题与解决问题时不会审题，本次数学期末质检情况如下：一：直接写得数：口算题、学生得分较好。
二：填空：本题面广、量大，分数占全卷的1/4。
本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。
很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。
错得较多的题是第2、4、8小题。
这几道题都是与观察能力有关，学生不会灵活运用。
三：选择题：学生得分较好。
四：判断题：关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一部分同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解。
错得较多的题是第4小题。
学生没有理解平均意义。
五：计算题分为用竖式计算和脱式计算2种。
此题正确率在70%以上。
学生计算方法学得较好，出错的原因主要有：除法计算错误。
六：计算面积：学生得分较好。
七：画图能力，学生得分较好。
八：统计，数学知识在日常生活中的应用，学生得分较好。
九：解决问题。
共4题，其中第1、3两题错误率达35%以上，第3题很多学生不理解题意“是求分成几组？”，而第1题需要同学们解决占几分之几？有的同学虽然解决出来了，但是忽略了思路，看来老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的能力。
2018年春六年级语文期末检测质量分析
2018 年秋六年级语文期末检测质量分析水鸣镇黎山小学廖旭连根据上级的文件精神及安排，我班于 2019 年 1 日 15 日参加了 2018 年春季期期末语文综合检测。
为了扬长避短，更好地进行今后的六年级语文教学工作，现对我班此次六年级语文检测情况分析如下：一、命题原则1.面向全体，侧重基础。
2.依纲靠本，开放灵活。
3.联系实际，注重应用。
4.“三维结合”，重视发展。
二、试题特点本套试卷题量大，题细，考查的知识点全面，难度适中，没有生僻题型，考查了学生语文知识的积累程度，语文基本技能水平，学生的思维能力和阅读、写作水平。
试卷总体难度不大，能够紧紧围绕本学期的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课文学习与课外资料融合，体现了一定的灵活性。
试题以三大板块的形式对学生进行全面考查，各题及赋分情况为：第一题为“温故知新”（ 45分），占45%。
第二题为“阅读平台（ 25分）”，占 25%。
第三题为“习作天地（ 30分）”，占 30%。
试题从生字、读音、形近字多音字、成语、反义词、扩句缩句、关联词运用、修辞、修改病句、古诗文积累、阅读理解、作文等方面全面地考查学生对小学阶段所学知识的掌握程度及解决实际问题的能力。
检测题量适中，灵活性强，难易结合，全面而科学地考查了六年级学生应有的知识水平。
三、检测数据分析1.基本情况：全班人数 16人，参考人数 16人，参考率 100％，总分1025分，平均分 64分，及格人数 11人，及格率 68％，优秀人数 6人，优秀率 38％，单科积分 270分。
四、学生答题情况分析1.第一大题是温故知新，满分为45 分，共有8 小题。
本题主要考查了学生对读音、字、词、句、课文内容、口语交际的掌握情况。
其中第 1-4 小题主要考查读音、生字书写、形近字多音字组词、成语、反义词等，这 4 小题失分率为2％。
失分原因是：一没有熟记生字，不能正确地书写生字；二考试时学生粗心大意，其中用“峻”字组词失分最严重。
2018春学期一年级语文期末考试质量分析
小学 2018 春学期一年级语文期末考试质量剖析本学期小学语文一年级试卷依据《语文课程标准》，以学生为本，以课文为本，牢牢环绕教材出题，试卷上百分之九十的题目来自课本，使大部分的学生在检测学习成绩的同时，激发了学习语文的兴趣和学习语文的信心。
从学生答题状况来看，大部分的学生都能认真书写，试卷卷面整齐，涂抹现象不是很显然，说明大部分学生都能养成优秀的答题、学习习惯。
可是，仍是存在着很多的问题。
纵观整个试卷，在对学生答题状况进行剖析的同时，概括总结以下几点：一、试卷特色（一）考察内容全面。
一年级考试一试题全面考察学生的语文综合修养，既重视考察学生的基础知识的掌握状况，又重视考察学生剖析问题、解决问题的能力，促进学生语文能力的不停完美。
试卷的内容和形式多半是学生见过和练过的，但有些部分是变换了一下形式。
比如：试卷的第九大题，不只考察学生对汉字的掌握，并且是依据句义来达成的。
经过这样的题目，就是要让学生知道，考试不必定是学过的内容和形式，而是要全面考察学生的语文能力和修养的。
（二）试题难易适量。
试题对优、中、差的学生都有所兼备，适于对各样层次学生的考察。
如“看拼音写词语” 、“按课文内容填空”和“仍旧子，连一连”，能使程度稍差的学生看到自己一学期努力的成就，增强答题的信心。
而“按要求写句子”则使能力强的学生获得了充分的发挥，是每一位学生都能体验到成功的愉悦，能经过此次考试都有所收获。
二、答题状况从答题状况看，学生对基础知识的掌握比较扎实，可是“按要求写句子” 是单薄环节，教师平常应环绕这些方面增强拼音的教课，培育学生借助拼音认读生字的能力。
“看拼音，写词语”部分，失分许多的是“时间”、“特别”等，学生做题不认真，想到了写下来却错了。
此后要要点培育学生认真读题和做完后检查的好习惯，平常加大对生字的稳固力度，力求这部分少扣分。
“按要求写句子”这个部分，失分比许多，有些学生写的句子不通畅，有些学生不会写的汉字用拼音取代时，拼音不可以写准确，还有些学生标点符号不可以正确地判断和运用。