15.夏夜多美2
《夏夜多美》第二教案
培养阅读技巧
详细描述
学生需要完成一些阅读理解练习，如选择题 、填空题等，以检验他们对课文的理解程度 ，同时培养他们的阅读技巧和信息筛选能力 。
07
CHAPTER
教师自我反思
教学目标达成情况
知识目标
通过本次教学，学生能够掌握《 夏夜多美》这篇文章中的生字词 ，理解文章内容，了解夏夜的美
丽和宁静。
02
引导学生通过角色扮演，加深对 课文的理解和体验。
情感目标
感受夏夜的美丽和宁静，培养学生对 大自然的热爱。
通过故事情节，引导学生体会助人为 乐的精神之美。
02
CHAP深入解析
详细描述：在《夏夜多美》这篇课文中，作者通过描绘夏夜的美丽景色和发生的故事，表达了对大自 然的热爱和对生命的珍视。通过对课文的深入解析，可以帮助学生更好地理解文章的主题和情感。
通过分析具体的案例，引导学生 深入理解夏夜的特点和魅力。
媒体和资源
教材和教案
使用《夏夜多美》的教材和详细教案 ，确保教学内容的准确性和完整性。
图片和视频资源
准备相关的图片和视频资源，辅助教 学，增强学生的直观感受和理解。
04
CHAPTER
教学过程
导入
故事导入
讲述一个与夏夜相关的有趣故事，引 起学生的兴趣，引导学生进入课文情 境。
05
CHAPTER
评价与反馈
设计评价策略
课堂观察
观察学生在课堂上的表现 ，包括参与度、回答问题 的准确性、小组合作的表 现等。
作业评估
布置有针对性的作业，评 估学生对课堂知识的掌握 程度和应用能力。
测试与考试
定期进行小测和考试，全 面了解学生对课程内容的 掌握情况。
2010-2011学年度第二学期人教版小学一年级语文下册教学进度表
27.两只小狮子（2）机动（2）
8
15
28.小伙伴（2）29.手捧空花盆的孩子（2）
语文园地七（3）机动（1）
8
16
识字8（2）30.棉花姑娘（2）
31.地球爷爷的手（2）机动（2）
32.兰兰过桥（2）
8
17
32.兰兰过桥（2）33.火车的故事（2）
34.小蝌蚪找妈妈（3）
2010—2011学年度第二学期人教版小学一年级语文下册教学进度表
周次
教学内容及所有时间
课时
备注
1
期初教育识字1（1）1.柳树醒了（2）
3
2
2春雨的色彩（2）语文园地一（2）
3.邓小平爷爷植树（2）机动（2）
8
3
4.古诗两首（2）识字2（1）
5.看电视（2）6.胖乎乎的小手（2）机动（1）
8
4
7.棉鞋里的阳光（2）8.月亮的心愿（3）
语文园地四（3）
8
清ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节
放假1天
9
18.四个太阳（2）19.乌鸦喝水（2）
识字5（2）机动（2）
机动（2）
8
10
20.司马光（2）21.称象（3）
语文园地五（3）
8
11
识字6（2）22.吃水不忘挖井人（3）
23.王二小（3）
8
12
机动
13
24.画家乡（3）25.快乐的节日（2）
语文园地六（3）
8
14
语文园地二（3）
8
5
识字3（2）9.两只鸟蛋（2）
10.松鼠和松果（2）机动（2）
8
6
15夏夜多美-2
出示字幕动画课件，师生分角色朗读。
1、爬、非、感激、谢、急
2、读准字音
3、交流识字的方法。
写字指导：送、过
1、观察字形
2、观察主要比划
3、教师范写
师：请用“送”、“过”组一个你最想组的词语，说一句你最想说的话。
指名开火车读生词。
学生独立思考后回答。
教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。
学生书空
描一个写两个
这一环节的设计，目的是让学生对上一节课的内容有所回顾，加深对课文内容的印象，也起到上下文衔接的重要作用。
这一环节训练学生的口语表达能力，体现小动物们的高贵品质，学生从中受到良好的教育。
板
书
设
计
15夏夜多美
课
后
反
思
师：一个夏天的夜晚，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，大家想一想是谁救了他？
师：夏夜哪儿美，课文中怎么说的？只是讲了夏夜景色美吗？在夏夜景色美的烘托下，还体现了哪儿美？体现了小动物们相互帮助的品质美，这深深打动了星星，他高兴地眨着眼睛。
出示睡莲姑姑。师：她怎么救小蚂蚁的？
出示小蜻蜒。师：他如何帮助小蚂蚁的？
正确流利有感情的朗读课文
教学难点
关键
教学资源
课件
教学过程
教学环节
时间安排
教师指导
学生活动
设计意图
课前积累：
一复习。
5
二、谈话导入。
10
三、出示头饰，板书。
5
四、分角色朗读，体会夏夜美。
5
五、识记生字5
六、指导“我会写的字”。
10分
七、检测
15夏夜多美(2)
15夏夜多美
【意图】让学生学习观察并欣赏美，学习表达美的一些方法，比如：拟人，比喻。
【练点】写写身边美丽的夏夜。
【精彩呈现1】
深蓝的天空，一轮圆圆的明月高挂着，皎洁的月光洒向大地，星星顽皮地眨着眼睛，一只萤火虫提着灯笼轻轻飞过，仿佛在说：“多美的夏夜啊！”
（指导老师：赵金岚）
【点评】小作者想象丰富，语言很美！
【意图2】学习这篇课文，通过朗读，结合插图，感悟夏夜的美，助人为乐的精神更美。
【练点2】小蚂蚁到家了，它会对帮助过它的朋友们说些什么呢？【精彩呈现2】
谢谢你们在我困难的时候帮助了我，我也要向你们学习，做一个助人为乐的好孩子。
（小作者：李艺玲）
（指导老师：艾芳）【点评】是的，助人为乐的精神值得我们每个人学习。
一年级下册语文教案-《语文园地六：和大人一起读：夏夜多美》2-人教部编版
《夏夜多美》教学设计——部编版教材和大人一起读《夏夜多美》教材分析《夏夜多美》这篇文章属于第六单元语文园地中“和大人一起读”的内容，描写的是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
这个故事，不但描写夏夜的景色美，而且描述了几个小动物助人为乐的精神美。
这是一篇要求陪读、共读的文章，“大人”可以是老师，也可以是家长，最终目的是激发学生的阅读兴趣。
作为教师的角色与孩子一起读，在教学方法上主要引导学生通过简单地联系上下文、联系生活实际教学策略，指导学生反复朗读，结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。
学情分析一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
有了前五个单元的学习基础，学生已经具备了一定的理解课文的能力和方法，在语言表达方面通过引导的方式，学生可以运用学过的词语来表述自己内心的想法，并尝试用自己的语言讲故事，培养学生的阅读兴趣以及对语言文字的喜爱之情。
教学目标1、通过范读，学生在模仿中，一边读边体会夏夜的美。
2、初步体会助人为乐的精神美。
3、在感受童话故事的同时，尝试并学习讲故事，激发学生的阅读兴趣。
教学重点通过各种形式的朗读，体会夏夜的美。
教学难点通过联系上下文的策略，体会助人为乐的精神美。
教学意图《夏夜多美》这个童话故事具有非常强的阅读引导性，内容方面吸引学生，浅显易懂，但聚焦课文中的个别词语时，发现学生理解起来不是很准确。
依据学生的年龄特点和认知特点，具有简单的阅读方法和阅读能力，因此，这节课反复诵读感受情美、培养学生爱上阅读。
教学过程一、激趣导入、故事引入。
1、听说一年级（3）班的小朋友特别喜欢读书，你们都读过什么书呀？学生交流，相机点评。
2、（课件出示夏夜图片）教师配乐讲故事，学生认真倾听。
3、喜欢这个故事吗？为什么？二、自由读文、感受夏夜之美1、自由读课文，标自然段序号并圈出主要写谁？2、学生回答，相机贴出：睡莲姑姑、小蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫引导学生把句子说完整，并尝试用“和”。
夏夜多美《2》
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
青青的假山 绿绿的草坪 弯弯的小路
青青的（ 绿绿的（ 弯弯的 (
) ） )
假如你是星星，看到这动 人的一幕，你会说想些什么？ • 假如你是星星，看到这动人的一幕，你 说些什么呢？ 会说想些什么？说些什么呢？
Hale Waihona Puke lián睡莲 ɡēnkū
哭声
zhēng
睁开 yāo pá
pā
趴在 fēi
一根水草 弯腰
ɡǎn jī 感 激 xiè 谢谢
爬上来 非常
jí 急忙 shí 这时
小蚂蚁，你怎么啦？ 我不小心掉进池塘，上不了岸啦！ 快上来吧！ 谢谢您，睡莲姑姑。 今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！ 我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。
15课夏夜多美第二课时
• 青青的（
）
• 绿绿的（
）
• 弯弯的（
）
•（
）的（
）
啊，多美的夏夜呀！”
朵我
时让
THANKS
谢谢聆听
这个故事发生在什么时候？什么地方？
谁？在什么地方？发生了什么事情？
睡莲：
蚂蚁。
蚂蚁：掉进池塘，很 。
• 睡莲 哭声 感激 弯腰 • 这时 非常 谢谢 着急 • 趴 睁开眼睛 一根水草
（1） 蜻蜓飞呀飞，飞过假山，飞过草坪 飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
（2） 蜻蜓飞呀飞，飞过青的假山，飞过 绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到 家了。
15课夏夜多美第二课时
快快乐乐学语文 开开心心每一天
莲
腰
哭
ห้องสมุดไป่ตู้
非
感
激
急 睁
谢
根 爬趴
时
睡莲 哭声 感激 弯腰 这时 非常 谢谢 着急 睁开 趴 一根水草
天黑了，蚂蚁一家正睁着眼睛着急 地四处寻找小蚂蚁。当小蚂蚁坐着“飞 机”回到妈妈身边时，蚂蚁妈妈激动地 哭了。她连声说：“非常感谢你们，是 你们救了我的孩子。”小蜻蜓连忙说： “不用谢我，是睡莲姑姑弯腰让小蚂蚁 爬到她身上，小蚂蚁才得救的，要谢你 还是去谢她吧。”
（3） 蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞 过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂 蚁到家了。
（1） 蜻蜓飞呀飞，飞过假山，飞过草坪 飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
（2） 蜻蜓飞呀飞，飞过青的假山，飞过 绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到 家了。
（3） 蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞 过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂 蚁到家了。
15、夏夜多美2
教学
内容
15夏夜多美第 2 课时总课时：2
教学目标1、会写“她、送、时、他、过、让”6个字
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容,感受夏夜的美
教
学重难点1、会写“她、送、时、他、过、让”6个字
2、理解课文内容,感受夏夜的美
教学
准备
生字卡片、挂图。
教学程序
教学过程
一、交流观察情况
1 上节课老师布置大家观察夏夜,你有什么发现吗？
2 小组交流,全班交流
3 写话练习
二、巩固生字词
生字卡片
三、指导书写生字
1 认识要写的字
2 你发现了什么
3 练习
四、评价激励
评“小小书法家”
五、课后练习“读读说说”
板书设计
15、夏夜多美
睡莲小蜻蜓小萤火虫
（帮助）
小蚂蚁
教学反思
这篇文章语言优美，情感动人。
我在教学时注重了泛读创设情境。
在学生反复朗读读熟课文的情况下，进行分角色朗读，使学生更加能够入情入境。
最后学生们深刻体会到夏夜美，美哉夜景，更美在人物的心灵。
这篇文章也是我很感动。
《夏夜多美》课文朗读小学语文一年级下册和大人一起读6
《夏夜多美》课文朗读小学语文一年级下册和大人一起读6晚风吹过，夏夜的空气多么美好。
蝉鸣声淅沥，那是夏夜的乐章。
夜幕撒下，星光熠熠闪耀。
那是夜空的神奇世界！
椰子树上，绿叶绿枝轻摇。
青蛙跳起来，萤火虫也曜曜闪烁。
流水汩汩，那是夏夜的歌曲。
山坡上，一片片洁白的花地。
风绕过，金黄的花朵绽放出美丽的芳香。
夏夜多么美啊！
月光透过树叶发出柔柔的光影。
袅袅炊烟在空中盘旋，蝉鸣响起，呼唤着夜来临。
叩叩，叩叩，萤火虫又开始在夜空中闪耀。
夜幕下，有着柔和的月光，那是夏夜最安静的时刻。
夜深了，月亮也慢慢出来。
照耀着的是一片片的草地，青茫茫的，像一片梦境一样，静谧无声。
夏夜，多么美好！。
《夏夜多美》第2课时教学设计完整篇.doc
《夏夜多美》第2课时教学设计-教学目标：1、正确流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。
2、学习这篇课文，体现助人为乐的精神美。
教学重点：朗读，在读中体会夏夜的美。
教学难点：在体验夏夜美景的同时，感受助人为乐的精神之美。
教学准备：多媒体课件，蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫等图片。
教学过程：一、情境导入，揭题。
二、范读课文，复习字词。
三、感悟文意，感读课文1、自由读课文，边读边想：课文讲了哪些小伙伴之间的事情，在文中用“====”划出来。
2、理解第一部分。
(1)看图读文。
睡莲听到小蚂蚁的哭声睁开眼睛，她看到了什么?(用文中的话回答)带上动作读这句话。
(2)指名读对话睡莲和小蚂蚁在说什么?同桌同学练读他们的对话。
师生合作练读对话。
3、理解第二部分。
(1)这时有谁来帮助小蚂蚁回到家?(2)自由读课文第八至第十六自然段。
(3)分角色读(4)同桌互说。
(蜻蜓和萤火虫是怎样帮且小蚂蚁回家的?)(5)分角色表演他们是怎么回家的。
(6)课外延伸，拓展思维(小蚂蚁回到家会说什么?星星为什么高兴地眨着眼?)4、合作探究：你觉得夏夜美吗?美在什么地方?四、拓展练习。
(课后读读说说)五、齐读全文。
板书设计：15 夏夜多美睡莲(图)帮助蜻蜓(图) 送小蚂蚁==>回家萤火虫(图)照亮课后反思：这篇课文讲述了一个生动的童话故事。
本课设计的指导思想是在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力空间。
通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在朗读和表演中感悟。
感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
因此，在教学过程中我采用了自由读、分角色读、师生合作读、边读边演等形式让学生边读边感悟睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵，来体现了自主、合作的学习方式;其次，教学时，我引领学生入请入境，让学生感受到自己就是童话中一员，体现了语文的人文性，但语文课程还具有工具性，在这一课时的教学中，这一点落实不到位。
读《夏夜多美》续写故事作文
读《夏夜多美》续写故事作文
小蚂蚁到家了，蚂蚁妈妈一下子抱起了小蚂蚁，亲了又亲。
小蚂蚁把今天掉进水塘的事情，一五一十地告诉了妈妈。
妈妈说：“以后出门要注意安全，不要再掉进水塘里去了。
今天多亏了睡莲、蜻蜓和萤火虫救了你，你才能够安全地回到家。
以后遇到困难时要求得别人的帮助，在别人遇到困难时，你也要帮助别人，那么我们的世界会越来越美好。
”小蚂蚁听了连忙点点头，脸上露出了幸福的笑容。
山东省利津县第一实验学校天使姝琪。
小学二年级语文《夏夜多美》课件及教学反思【三篇】
【导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学⽣的主动性和创造性及学习的兴趣，进⽽为语⽂教学创设出良好的学习氛围，使学⽣迅速的⾛进预设的教学氛围境界。
⼀堂成功的课往往得⼒于⼀个⽣动的课件，这是因为学⽣对每⼀篇新课⽂都有⼀种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。
下⾯是整理分享的⼩学⼆年级语⽂《夏夜多美》课件，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《夏夜多美》课件 教材分析：《夏夜多美》是第四单元的⼀篇讲读课⽂，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课⽂向我们讲述了⼀个⽣动的童话故事：在夏天的夜晚，⼀只⼩蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
学习这篇课⽂，我们会感到夏夜的景⾊美，助⼈为乐的精神更美。
学⽣分析：学⽣们经过⼀个学期的校园⽣活，已经掌握了⼀定的学习⽅法，⽽且乐于接受课程标准的将学⽣作为主体的教学⽅式，孩⼦们天真活泼，喜欢表现⾃⼰，有丰富的想象⼒，对事物充满好奇⼼。
教师可根据班级学⽣的具体情况，在教学过程中，创造学⽣主动参与学习的条件，并拓展学⽣的思维空间。
设计理念：本节课的设计⼒求体现⾃主、合作、探究的学习⽅式，并⿎励学⽣创造性地学，以学⽣⾃学、合作学习为主，强调学⽣⾃主学习的过程。
教学过程： ⼀、创设情境，导⼊新课 ⼩朋友们，万物复苏的春天就要过去了，⽕热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发⽣什么样的故事呢？让我们⼀起去看看吧！ ⼆、动画欣赏，整体感知 1.课件出⽰根据课⽂插图制作的动画，配⾳乐。
2.故事中都有哪些可爱的⼩动物？请告诉⼤家。
（教师相机绘画或粘贴⼩动物的图⽚。
） 这些⼩动物之间到底发⽣了什么样的故事呢？请⼩朋友把书打开，⾃由读⼀读。
三、初读课⽂，学习⽣字 1.请同学们⾃由读课⽂，圈画⽂中的⽣字，然后同桌之间互相读⼀读，学⼀学。
要求读准字⾳，把课⽂读通顺，读正确。
2.课件出⽰带⽣字的句⼦，指名读，同桌读，挑战同学读。
（例：莲睡莲⽔池⾥，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
） 四、朗读感悟 1.刚才同学们读⽣字、读句⼦读得⾮常好，⽼师相信认识了⽂中的⽣字，同学们⼀定能把⽂章读得更好。
一年级第二册《夏夜多美》说课稿
一年级第二册《夏夜多美》说课稿一年级第二册《夏夜多美》说课稿一、说教材分析与处理《夏夜多美》是一篇讲读课文,本单元的主题是快乐的夏天,这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事:在夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。
学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
这个童话故事在本册中教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。
同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。
本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：1、认知目标：理解课文内容，运用“-----的------”说话。
2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确地朗读课文。
3、情感目标：让学生感受夏夜景色美，同时也领悟到助人为乐的精神更美。
本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的薰陶和情感的升华。
二、说教法学法新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确其中。
4、朗读训练新课标特别强调要加强朗读训练。
学生选择自己喜欢的方式朗读课文,通过想象读、思考读、体会读等方式进行感知课文内容.一年级学生物朗读训练往往需要教师的指导,因此,朗读训练的第一步就是教师的范读,接着进行跟录音读,模仿读,想象读,让学生闭上眼睛听教师描述,想象夏夜的美,进行领悟小动物们的心灵更美。
针对小朋友好胜的心理特点设计了“赛读夺星”这一环节,使教学再进入一个小高潮。
比赛的规则是:感情朗读要把闭着眼睛的小朋友仿佛带进美丽的夏夜.再通过个别、小组、大组赛读,激发参与的积极性,满足求胜欲望。
此时,教师可以趁热打铁,引导学生思考读,边读边思考:“星星为什么高兴?”在这复杂的过程中,学生就能更好地理解课文思想感情,从而引起共鸣.这样学生就不只是囿于“只能意合,不能言传”的困境,而且也达到了知、情、意、行全面和谐发展的要求。
第二学期教学计划范文(4篇)
第二学期教学计划范文一、学生基本情况分析：我班原有____人，本学期转入____人，现有学生____人，其中女生有____人。
一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认____个生字，会写____个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。
同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。
在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
____个单元____个专题，分为____组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
____个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、____篇课文和____个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共____篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括____个栏目：我的发现-鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累-引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际-与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台-给学生提供展示学习所得的舞台。
【二年级作文】夏夜多美好
【二年级作文】夏夜多美好
太阳终于落进了西山沟，夏天的夜晚姗姗地来了，她赶走一地的酷热，带着丝丝凉爽
的夏风婀娜多姿地来到了平静的小村庄。
哦，你听，乡村夏天的夜晚热闹极了，傍晚时分，知了还在树枝上“知了、知了”不知疲倦地叫着夏天，等待主人回归心切的小狗在狗窝里
焦躁地狂吠着，等食的小猪也在猪圈里着急地哼哼着，等刷碗的母亲有点恼怒地站在村口
唤着端着饭碗还在串门的孩子……
然而，当夜晚完全笼罩了村庄之后，村庄里的夏夜开始变得安静。
猪睡了，苹果睡了，玉米睡了。
可是，村庄旁边的小池塘里，小青蛙们还没有睡，却闹开了，它们：咕儿呱、咕儿呱
地开着夏季赛歌会，池边，爱热闹的萤火虫也醒着，它们提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪、一闪一闪，为动听的赛歌会伴着优美、好看的舞蹈。
躲在小沟里的蟋蟀还没睡。
他们叫朋友们一起唱歌，为乡村宁静的夏夜演奏一首优美
的奏鸣曲。
乡村里贪玩的娃娃也还没有睡，他们围住会说书的爷爷，闹着还要听七仙女的故事，
或者遥望星空做着去走鹊桥过银河看七仙女的飞天美梦哩……
在天空中，月亮的岳母盯着地上快乐、快乐地蠕动着的生物，开心地笑着，弯着眉毛，星星眨着顽皮的小眼睛。
她想下楼去和地上这些快乐的生物玩游戏和捉迷藏
风儿沙沙地吹着，吹走闷热，吹来一地清凉。
哦，乡村的夏夜是多么的热闹美丽啊！。
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R 一年级下册
想一想
夏天的晚上有什么样的动 物、景物呢？同学们知道哪些？ 今天我们学习的课文讲述的就 是夏夜的故事。
新课导入
夏天的夜晚多么美好啊， 一切都静悄悄的，多么宁静、 清幽。可当大家即将入睡的时 候，发生了一段小插曲，是什 么呢？一起看看吧！
lián kū
zhēng
睡莲说：“今晚就在这儿住下 吧！你瞧，夏夜多美啊！” 小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家， 要不，爸爸妈妈会着急的。”
蜻蜓问：“睡莲姑姑，有什么事吗？” “小蚂蚁想回家，可我没办法送他。” 蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！” 睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”
这时，一只萤火虫飞来了， 说：“我来给你们照亮。”
小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！” “快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说： “谢谢 您，睡莲姑姑。”
他
她
它
1、（ 他 ）们正在操场上做游戏呢！ 2、奶奶脱下（ 她 ）的棉衣，放到阳 台上去晒。 3、青蛙是益虫，（ 它 ）一小时内吃 掉40只苍蝇或840只蚊子。 4、哥哥骑着（ 他 ）的新自行车出去 了。
提示：睡莲、蜻蜓、萤火虫
读了课文后，你知道了什么？
在你的身边有这样喜欢帮助别
人的人吗？
助人为乐的精神最美
青青的小草
青青的假山
青青的苹果
青青的山岭
绿绿的树叶
绿绿的草坪
绿绿的小草 绿绿的柳梢 弯弯的月亮
弯弯的小路
弯弯的镰刀 弯弯的香蕉
同学们，这一课学习的生字你们都掌 握了吗？现在大家来检验一下，点击下面 的视频开始听写吧！
读一读
睡莲 哭声 趴在 睁眼 弯腰 感激 这时 着急 爬上 一根草 非常
我会写
她 他
送 过
时 让
她：（她的）（她们） 他：（他的）（他们）（他人）（吉他） 送：（送人）（送行）（接送）（护送） （目送）（送还） 过：（过节）（过桥）（走过）（过错） （过时）（过失）（过不去）（过问） 时：（时间）（小时）（守时）（时钟） （午时）（有时） 让：（让开）（不让）（让步）（让座） （让位）（礼让）
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻 蜓起飞了。萤火虫在前面点起 了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假 山，飞过绿绿的草坪，飞到一座 花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。 啊，多美的夏夜呀！
1、“飞机”是指谁？
Hale Waihona Puke 2、星星看见了，高兴的眨着眼睛。
星星高兴什么呀？
思考探究
学了课文，你知道小蚂蚁 得到了哪些帮助吗？
莲 根 感 时
哭 腰 激
睁 爬 谢
趴 非 急
我 会 读
莲 哭 睁 趴 根 腰 莲花 哭泣 睁开 趴下 根据 腰包 莲子 莲蓬 莲藕 莲池 哭笑不得 哭诉 哭哭啼啼 睁眼 睁着 趴伏 趴窝 趴在 趴着 根本 根源 根基 根治 腰带 腰部 腰杆 腰椎
我 会 读
爬 非 感 激 谢 急 时 爬行 非常 感到 激烈 谢谢 急于 时间 爬升 非法 感觉 激动 谢绝 急需 时候 爬虫 非洲 感受 激起 谢意 急切 时代 爬行动物 非凡 非议 感谢 感情 激情 激发 谢幕 谢罪 急速 急忙 时期 时刻
课文朗读
朗读点这 里！
课文中有哪些小伙伴？ 睡莲 蜻蜒
小蚂蚁
萤火虫
课文理解
思考：
这个故事讲了一件什么事?
( 夏夜 ),(蚂 蚁 ) 不小心掉 进了池塘，在（睡莲 ）、 （蜻蜓）、（萤火虫 ）的帮 助下，终于回到了家。
夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭 声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在 一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么了？”
报听写视频
人类要在竞争中生存，便要奋斗。 ——孙中山
pā
gēn
睡莲 哭声
fēi gǎn jī
睁开
xiè
趴在
jí
一根
shí
非常 感激
yāo pá
谢谢
着急
这时
弯弯腰
爬上来
我 会 认
zhēng 睁 眼 jí yāo 弯腰 gǎn xiè pá 爬行 gǎn jī pā 趴下 kū
着急
感
谢
fēi
感 非常
激
shí
哭 声
gēn lián
一 根 睡莲
时间
我 会 认