15、夏夜多美
人教版小学语文《夏夜多美》课文原文及赏析
人教版小学语文课《夏夜多美》课文原文及赏析《夏夜多美》课文原文：
夏天的夜晚，月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁。
萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去。
小蚂蚁不小心掉进了池塘里，它拼命地挣扎，可是怎么也爬不上来。
蜻蜓看见了，连忙飞过来，对小蚂蚁说：“别怕，我来帮你。
”可是蜻蜓力气太小，怎么也拉不动小蚂蚁。
这时，一只青蛙跳过来，说：“我们一起帮忙吧。
”于是，蜻蜓和青蛙一起用力，终于把小蚂蚁拉上了岸。
小蚂蚁感激地说：“谢谢你们，夏夜真美。
”蜻蜓和青蛙都笑了，他们一起在月光下玩耍，享受这个美好的夏夜。
赏析：
《夏夜多美》这篇课文以夏夜为背景，通过描绘小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的故事，展现了大自然的和谐与生命的互助之美。
首先，课文的语言简洁明快，富有诗意。
如“月亮挂得高高的，星星在天空中闪烁”、“萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去”等句子，形象生动地描绘出夏夜的宁静和美丽。
其次，课文通过小蚂蚁落水、蜻蜓和青蛙合力救小蚂蚁的情节，寓教于乐，教育孩子们要互相帮助、团结协作。
这种道德教育方式既符合儿童的认知特点，又易于被孩子们接受和理解。
最后，课文以“夏夜真美”作为结尾，既是对故事的总结，也是对生活的赞美。
它告诉孩子们，生活中的美好不仅在于自然的美景，更在于人与人之间的互助和关爱。
总的来说，《夏夜多美》这篇课文以其优美的语言、生动的情节和深刻的教育意义，给孩子们留下了深刻的印象，让他们在欣赏美、感受美的同时，也学会了珍视生命、尊重他人、团结协作的价值观。
一年级《夏夜多美》教学设计6篇
一年级《夏夜多美》教学设计一年级《夏夜多美》教学设计6篇作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的一年级《夏夜多美》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级《夏夜多美》教学设计1教材分析《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。
本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。
目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
设计理念根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。
同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。
教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。
学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。
培养学生的合作意识和协作精神。
教学目标知识与技能：认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
情感态度价值观：1、体会助人为乐的精神美。
2、保护环境、爱护昆虫。
教学时间：2课时。
教学准备课件、图片、生字卡片。
第一课时一、谈话导入：师：小朋友们，你们喜欢童话故事吗？今天，我们一起学习一篇童话故事。
（板书课题15、夏夜多美，齐读课题。
）二、初读课文，学习生字1、师：在这样一个美好的夏天的夜晚，发生了一个什么样的故事呢?请听（播放视屏）。
2、指名生概括课文内容，贴图指导理解。
（板书”帮助”）喜欢这篇童话故事吗？请大家出生朗读课文，（注意读准字音，读通句子，标出自然段。
）2、你们读的非常认真，如果想把课文读的非常熟练，我们必须先要认识本课的'生字。
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案
《夏夜多美》一年级下册语文原文及教案一、教学目标1.认识“夏、夜、美”等10个生字，会写“坐、星”等5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏夜的美丽。
3.理解课文内容，懂得爱护小动物，关爱自然。
二、教学重点与难点重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。
难点：理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。
三、教学过程（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢夏天吗？夏天的夜晚有哪些美丽景色呢？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字的读音，标出自然段。
2.学生汇报朗读情况，教师指导纠正。
3.学生再次朗读课文，感受夏夜的美丽。
（三）课堂讨论1.学生交流课文中的生字，教师指导书写。
2.学生用自己的话讲述课文内容，教师点评、指导。
3.学生讨论：课文中小女孩为什么要把小蚂蚁送回家？（四）课堂小结1.学生回顾课文内容，说说夏夜的美丽景色。
（五）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.课堂作业：用“坐、星”等字词写句子。
四、教学反思本节课，我以学生为主体，注重培养学生的朗读、书写和表达能力。
在教学过程中，我引导学生关注课文中的生字，让学生在朗读中感受夏夜的美丽。
同时，通过课堂讨论，让学生理解课文中小女孩关爱小动物的美好品质。
在课后作业环节，我布置了朗读和书写作业，以巩固学生的学习成果。
在教学过程中，我发现部分学生对生字的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强指导。
部分学生在表达时语言不够流畅，需要在课堂上多给他们提供练习的机会。
五、教学评价通过本节课的学习，学生能正确认读生字，朗读课文，理解课文内容。
在课堂讨论中，学生能积极参与，表达自己的观点。
课后作业完成情况良好，学生对夏夜的美丽有了更深的感受，关爱小动物的意识得到了提高。
整体教学效果较好。
重难点补充：教学过程：（一）导入新课1.谈话导入：教师：“同学们，你们有没有在夏夜看过满天繁星？夏夜的空气是怎样的？”学生：“很凉爽，有草地的清香。
”教师：“是的，夏夜真的很美。
《夏夜多美》教案15篇
《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。
《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。
本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。
在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。
2、有感情地朗读课文。
3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。
并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。
感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。
现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。
所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。
天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。
二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。
所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。
在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。
一语课标解读《15夏夜多美》陈艳艳
课程：小学语文教材：人教版实验教材一年级语文下册课题：15 《夏夜多美》学习目标:1、能借助拼音、偏旁认识“莲、哭、睁、趴、跟、腰、爬、非、感、激、谢、急、时”13个生字，会写“他、她、送、过、时、让”6个字。
2、运用表演，分角色朗读的方式理解“惊醒、感激、连声”的意思。
积累“的”字短语3、通过自读明白课文主要写了“一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到家”。
通过角色朗读,表演读，结合插图读出感激，着急和高兴的语气。
4、抓住重点词语“连声说”体会“小蚂蚁对睡莲的感激之情”。
“多美的夏夜呀”体会“夏夜的美不仅在景，更在小动物的心灵。
”并熟练背诵课文。
教学重点:1、品读课文，抓住重点词语“连声说”体会“小蚂蚁对睡莲的感激之情”，“多美的夏夜呀”体会“夏夜的美不仅在景，更在小动物的心灵。
”教学难点:运用表演，分角色朗读的方式理解“惊醒、感激、连声”的意思，背诵课文。
教学准备：课文挂图生字、词语卡片有关课文内容的课件教学策略：▲第一个学习目标及解决策略：学习目标：能借助拼音、偏旁认识“莲、哭、睁、趴、跟、腰、爬、非、感、激、谢、急、时”13个生字，会写“他、她、送、过、时、让”6个字。
解决策略：1、引导学生借助图画把课文多读几遍。
边读边画出不认识的生字，并画出了自己读不通顺的句子、不会读的词语。
借助课文中拼音，同伴提醒补充易读错的字、易写错的字，教师指导来完成。
2、教师重点指导“莲、感、激、谢、急”，如歌谣记字“感有心，谢有言”等识记生字“感、谢”。
3、引导学生仔细观察课后田字格中的生字，比较字形，口头组词，练习说话，指导书写笔顺。
教师重点强调“送”、“她”“过”的写法。
▲第二个学习目标及解决策略：学习目标：运运用表演，分角色朗读的方式理解“惊醒、感激、连声”的意思。
解决策略：1、观察图片、模仿动作，理解“惊醒、感激、连声”这三个词语的意思。
2、同桌相互用“惊醒、感激、连声”练习说话，然后在全班交流。
夏夜多美说课稿9篇_1
夏夜多美说课稿9篇夏夜多美说课稿1一、说教材：《夏夜多美》这篇课文选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）第15课，这组教材的主题是“夏天里的趣事”，以孩子喜闻乐见的童话为体裁。
通过这组教材的学习让学生认识夏天的特点。
《夏夜多美》这篇__写的是发生在夏天夜里的一件事：蚂蚁不小心掉进池塘里上不了岸，美丽的睡莲和善良的蜻蜓毫不犹豫地帮助了蚂蚁。
蚂蚁回家了，星星看见了，高兴地眨着眼。
这是一个很普通的关于助人为乐的故事。
但是作者选用童话的形式，选取了蚂蚁、蜻蜓、睡莲为主人公，以星星为见证人，让这静谧的夜晚变得生动、活泼、有趣起来。
通过对__的学习，让孩子懂得人与人之间互相帮助是美好的事。
教学目标如下：1、会认“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过多种形式地读，初步感受夏夜的美，不仅在景，更在心灵。
《新课标》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。
”因此，会认13个生字，会写6个生字是本课的重点。
有感情地朗读课文也是重点。
其中“感、睁、激”这几个字，生活中不常遇见，是认读的难点，而“他”与“她”的“也”字是写字教学指导的难点。
二、说教法、学法：本课我主要采用表演朗读法，并辅以情境教学法进行教学。
1、表演朗读法：在学生学习课文的过程中，教师充分相信学生，为他们提供主动感知、积极思考、体味成功的平台。
表演的目的是为了促进孩子更有感情地朗读课文，更好地理解课文。
在指导表演时，要让学生充分地读，边读边想象课文描绘的情形，揣摩人物的心理活动、语言、动作及神情，学会想象与表演。
2、情境教学法：这个情境是怎么创造的？主要是通过电教法和头饰表演法达到的。
思维科学的研究成果告诉我们：人们在接受信息时，无论如何强调调动所有感官的必要性都不为过。
这节课，通过动画制作，让学生边看边读、边听边观察，加上优美的乐曲做中介手段，以动物头饰为媒介，让孩子快速进入学习的情境。
小学一年级语文夏夜多美教案_3
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文夏夜多美教案教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。
1、导入，揭题。
师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越1/ 15美了。
【点评：导语激情，让学生憧憬美丽的夏夜】（板书课题15夏夜多美）师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！（齐读课题）二、初读课文，认识生字。
师：（出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确）老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？（指名读）对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
翻到64页，开始吧！【点评：一读课文，要求明确】（学生自由轻声读，教师巡视）师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。
师：你能再一次大声地读出来吗？生：能！萤！（ynɡ）师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。
生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。
【点评：学生自己解决难点，互相有启示作用，有自主合作意识。
一年级下册语文第十五课夏夜多美教案
一年级下册语文第十五课夏夜多美教案《夏夜多美》是一年级下册语文书中一篇具有教育意义的童话故事。
老师在设计教案时需要留意哪些知识点呢?WTT在此整理了一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案1【教学目标】1、会认13个生字，会写6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、指导学生看插图、联系上下文和生活理解字义，让学生逐步独立识字。
4、欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。
5、开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神。
6、正确、流利有感情地朗读课文。
【教学重点】欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。
【教学难点】开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神。
【教学方法】以读代讲、读中感悟。
【教具】挂图、生字、词卡片、动物、睡莲头饰、【教学时间】两课时。
【教学过程】第一课时一、激趣导入1、前不久我们学过的一首古诗《小池》描写的是初夏的美景。
那盛夏的景色是怎样的呢 ?(出示图片)你们看到了什么?2、夏天真美!夏天的夜晚也很美呢!(板书课题)二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。
2、同桌互读课文，纠正错误。
3、指名分段读课文，要求读通顺。
三、再读课文，识记生字1、出示全部生字(带拼音)：学生认读。
2、这些生字就躲在课文中，看谁先把它找出来。
3、找出来以后读一读，再把带有生字的那句话和同桌互相读一读，看谁读的准确。
4、再次出示生字(不带拼音)：说说你记住了哪些字?你是怎么记住的?四、细读课文，读后感悟1、夏夜，静悄悄的。
忽然传来了呜呜的哭声，是怎么回事呀?请大家快速把1～5自然段读一读。
2、你们喜欢小蚂蚁吗?那你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起来读一读吧。
第二课时一、复习导入我们上节课认识的生字朋友又来找我们了，你还认识他们吗?(开火车认读生字卡片)二、读文感悟1、师：夏夜，公园里静悄悄的。
小学一年级语文《夏夜多美》原文、教案及教学反思
【导语】这是⼀个童话故事，讲述的是在⼀个夏天的夜晚，⼀只⼩蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事，就会感到夏夜的景⾊美，助⼈为乐的精神更美。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《夏夜多美》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《夏夜多美》原⽂ 夏夜，公园⾥静悄悄的。
⽔池⾥，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛⼀看，是⼀只蚂蚁趴在⼀根⽔草上。
睡莲问：“⼩蚂蚁，你怎么啦？” ⼩蚂蚁说：“我不⼩⼼掉进池塘，上不了岸啦！” “快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
⼩蚂蚁⾮常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。
” 睡莲说：“今晚就在这⼉住下吧！你瞧，夏夜多美啊！” ⼩蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。
要不，爸爸妈妈会着急的。
” 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
他问：“睡莲姑娘，有什么事吗？” “⼩蚂蚁想回家，可我没办法送他。
” 蜻蜓说：“让我来送⼩蚂蚁吧！” 睡莲问：“天这么⿊，你能⾏吗？” 这时，⼀只萤⽕⾍飞来了，说：“我来给你们照亮。
” ⼩蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。
萤⽕⾍在前⾯点起了亮晶晶的⼩灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假⼭，飞过绿绿的草坪，飞到⼀座花坛前，⼩蚂蚁到家了。
星星看见了，⾼兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜呀！ 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《夏夜多美》教案 学习⽬标： 1、认识“莲、哭”等13个⽣字。
会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，边读边体会夏夜的美。
学习重点： 1、会认13个字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
学习难点：边读边体会夏夜的美。
导学流程： 第⼀课时 （⼀）图画引⼊创意境 1、出⽰图画，同学们，观察这幅图画，说说你看懂了什么？ 1、还有什么问题吗？ 2、请同学⽣们闭上眼睛，静静听⽼师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么？（⽼师配乐朗读课⽂） （⼆）初读课⽂，认读本课⽣字、新词 你们喜欢这个故事吗？愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？让我们⼀起打开课⽂，齐读课题。
夏夜多美课文
夏夜多美课文《夏夜多美》在一个夏天的夜晚，月亮姐姐悄悄地爬上了树梢，星星弟弟调皮地眨着眼睛。
公园里静悄悄的，花儿们都睡熟了，小草们也进入了甜甜的梦乡。
突然，一阵哭声打破了夜晚的宁静。
“呜呜呜……”原来是小蚂蚁不小心掉进了池塘里，它拼命地挣扎着，呼喊着：“救命啊！救命啊！”睡莲姑姑被小蚂蚁的哭声惊醒了，她睁开朦胧的睡眼，问道：“谁在哭呀？”小蚂蚁带着哭腔说：“睡莲姑姑，我不小心掉进池塘里了，上不了岸，您能帮帮我吗？”睡莲姑姑叹了口气说：“唉，孩子，我没办法帮你呀，我自己都动不了。
”小蚂蚁听了，更加着急了，哭声也更大了：“那怎么办呀？难道我就要淹死在这池塘里吗？”就在这时，一只蜻蜓飞了过来，它听见了小蚂蚁的哭声，连忙问：“小蚂蚁，你怎么啦？”小蚂蚁像抓住了救命稻草一样，急切地说：“蜻蜓姐姐，我掉进池塘里了，上不了岸，您能救救我吗？”蜻蜓姐姐犹豫了一下，说：“可是我一个人的力量不够呀！”小蚂蚁着急地说：“那可怎么办呀？”这时，一只萤火虫飞了过来，它听到了小蚂蚁和蜻蜓姐姐的对话，自告奋勇地说：“我来帮忙！”蜻蜓姐姐高兴地说：“太好了，有了萤火虫妹妹的帮忙，我们一定能把小蚂蚁救上来！”于是，蜻蜓姐姐让小蚂蚁趴在它的背上，萤火虫妹妹在前面照亮。
它们齐心协力，终于把小蚂蚁救上了岸。
小蚂蚁感激涕零，不停地说：“谢谢你们，谢谢你们！要不是你们，我可能就淹死在池塘里了。
”蜻蜓姐姐笑着说：“别客气，这是我们应该做的。
”萤火虫妹妹也眨着眼睛说：“对呀，大家互相帮助是应该的。
”夏夜多美呀！月亮姐姐笑得更甜了，星星弟弟也更加欢快地眨着眼睛。
它们仿佛都在为小蚂蚁、蜻蜓姐姐和萤火虫妹妹的善良和勇敢鼓掌呢！难道这样美好的夏夜不让人陶醉吗？难道这些可爱的小伙伴不让人感到温暖吗？我觉得呀，这个夏夜因为他们的存在变得无比美丽，无比温馨！我真希望这样的美好能一直延续下去，让每一个夜晚都充满爱和温暖！。
一年级夏夜多美课文内容
一年级夏夜多美课文内容
夏夜的多美啊！天空漆黑一片，星星闪烁在天空中，仿佛在向人们展示它们的美丽。
月亮挂在天边，照亮了大地，让人们感受到宁静和美好。
在这样美妙的夜晚，许多动物都在享受着夏夜的宁静。
你看，萤火虫在黑暗中闪烁着荧光，像一颗颗小小的宝石一样美丽。
蝙蝠在夜空中飞翔，寻找它们的食物。
小兔子在草丛里跳跃，欢快地奔跑着。
除了这些野生动物，夏夜还有许多人们活动。
人们在夜晚散步，欣赏着星空，享受着宁静和自由。
大人们在公园里聊天，孩子们在草地上嬉戏玩耍。
夏夜的多美啊！它是一个让人们放松、休息和享受生活的时刻。
让我们珍惜这样美好的夜晚，让它成为我们生活中的一部分。
《15、夏夜多美》课件
把他送回了家。
读了课文后，你知道了什么？
在你的身边有这样喜欢帮助别人 的人吗？
1、“飞机”是指谁？ 2、星星看见了，高兴地眨着眼睛。 星星高兴什么呀？
你觉得夏夜美吗？ 美在什么地方？光是风 景美吗？
助人为乐的精神更美！
他
她
它
1、（ 他 ）们正在操场上做游戏呢！ 2、奶奶脱下（ 她 ）的棉衣，放到阳 台上去晒。 3、青蛙是益虫，（ 它 ）一小时内吃 掉40只苍蝇或840只蚊子。 4、哥哥骑着（ 他 ）的新自行车出去 了。
拓展练习
青青的小山
青青的果
绿绿的____ 弯弯的____ 红红的____
练习2
红红的———— 高高的——— 长长的——— 闪闪的——— 亮亮的——— 大大的——— 蓝蓝的——
编写对话：
小蚂蚁到家了，它说：
朋友们说：
假如你是星星，看到这动 人的一幕，你会想些什么？ • 假如你是星星，看到这动人的一幕，你会 说想些什么？说些什么呢？ 说些什么呢？
星星看见了,高兴地 眨着眼。
啊,多美的夏夜呀!
根据课文内容填空： 夏夜，公园里静悄悄的。一只小
蚂蚁 不小心掉进池塘，上不了岸了。 睡莲 把他救了上来，蜻蜓 和 萤火虫
夏夜多美
睡莲
哭声
睁开
趴在
弯腰 非常
感激
谢谢
急忙 这时
爬上来
一根水草
夏夜,公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭 声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在 一根水草上。
夏夜多美
小蚂蚁，你怎么啦？
我不小心掉进池 塘，上不了岸了！
夏夜多美
快上来吧！
谢谢您，睡莲姑姑。
夏夜多美
小学语文一年级下：夏夜多美-小学语文夏夜多美
小学语文一年级下：夏夜多美:小学语文夏夜多美教材分析《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。
本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。
目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
设计理念根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。
同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。
教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。
学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。
培养学生的合作意识和协作精神。
教学目标1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3．体会助人为乐的精神美。
4．保护环境、爱护昆虫。
教学时间2课时。
教学准备.课件、头饰、生字卡片。
教学流程第一课时一、激趣导入，引出课题。
师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。
故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。
二、读课文，了解课文内容。
（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。
画出生字新词，可以找朋友帮助解决。
（2）用“________”画出你觉得最动人的句子。
（3）师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。
简单扼要地讲给大家听好吗？【这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。
】三、转换角色，细读课文。
（1）师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。
（教师给予学生适当的鼓励。
）（2）想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。
（3）评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。
一年级语文下册第15课夏夜多美
一年级语文下册第15课夏夜多美一年级语文下册课文《夏夜多美》是一个童话故事，发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
店铺在此整理了一年级语文下册第15课《夏夜多美》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第15课《夏夜多美》课文原文夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”“快上来吧!”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。
”睡莲说：“今晚就在这我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。
要不，爸爸妈妈会着急的。
”他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
他问：“睡莲姑娘，有什么事吗?”“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。
”蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧!”睡莲问：“天这么黑，你能行吗?”这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。
”小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜啊!一年级语文下册第15课《夏夜多美》教学札记〖语文教学让我在“对话”中成长·优化我的教学设计龄前〗教学活动中的对话，是建立在“文本”话题之上的。
教师必须通过“文本话题”，激活孩子的相关知识和生活体验，促使孩子深入思考，积极对话。
通过对话交流，获取来自文本的信息和来自学习同伴的信息，从而进行知识的重新建构，形成新的能力品质。
因此，我的教学活动的着力点是疏通学生与文本的对话。
有老师曾经说过：在教学过程中，教师好像一个“婚姻介绍人”，其任务是把文本介绍给学生，促使学生直接面对文本，跟文本的作者直接对话、交流感情。
作为介绍人，应当留出时间让学生与文本对话、交流，该避让的就要避让，不要喋喋不休，过多干涉。
《夏夜多美》课文朗读小学语文一年级下册和大人一起读6
《夏夜多美》课文朗读小学语文一年级下册和大人一起读6晚风吹过，夏夜的空气多么美好。
蝉鸣声淅沥，那是夏夜的乐章。
夜幕撒下，星光熠熠闪耀。
那是夜空的神奇世界！
椰子树上，绿叶绿枝轻摇。
青蛙跳起来，萤火虫也曜曜闪烁。
流水汩汩，那是夏夜的歌曲。
山坡上，一片片洁白的花地。
风绕过，金黄的花朵绽放出美丽的芳香。
夏夜多么美啊！
月光透过树叶发出柔柔的光影。
袅袅炊烟在空中盘旋，蝉鸣响起，呼唤着夜来临。
叩叩，叩叩，萤火虫又开始在夜空中闪耀。
夜幕下，有着柔和的月光，那是夏夜最安静的时刻。
夜深了，月亮也慢慢出来。
照耀着的是一片片的草地，青茫茫的，像一片梦境一样，静谧无声。
夏夜，多么美好！。
小学语文《夏夜多美》
知识点掌握良好
学生对本节课的语言知识点掌握得较为扎实，能够准确运用所学词 汇和句型进行表达。
情感态度得到升华
通过学习《夏夜多美》这篇课文，学生们对自然之美和助人为乐的 精神有了更深刻的认识，情感态度得到了升华。
需要改进的地方
02
《夏夜多美》课文内容解析
故事背景与情节
故事背景
故事发生在一个夏天的夜晚，描 述了一群小动物之间发生的事情 。
情节概述
小蚂蚁不小心掉进池塘，其他小 动物帮助它回到岸上，最终小蚂 蚁和萤火虫快乐地回家。
角色分析
小蚂蚁
勇敢、善良，不畏困难，积极向 上。
萤火虫
乐于助人，无私奉献，充满爱心。
其他小动物
THANKS
感谢观看
时间安排需优化
在课程后半段，由于时间把控不当，部分环节略显仓促，未能充分 展开。
部分学生表达机会少
在小组讨论环节，部分学生未能充分发表自己的观点，需要教师在 未来教学中更加关注个体差异，确保每个学生都有表达的机会。
课件内容需丰富
在制作课件时，应增加更多与课文相关的图片、视频等素材，以增强 学生的学习兴趣和理解能力。
阅读材料二
《夏天的昆虫》，介绍夏天常见的昆 虫及其特点。
写作练习
练习一
以“我的夏天”为题，写一篇短文，描述自己夏 天的生活和感受。
练习二
仿照课文《夏夜多美》的写作手法，写一篇关于 “春天”的短文。
练习三
以“夏天的夜晚”为题，写一篇短文，描述夏夜 的美景和感受。
07
教师总结与反思
本节课的收获
学生参与度高
。
一年级下语文教案夏夜多美_人教新课标
《夏夜多美》教学设计教材分析《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。
本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。
目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
设计理念根据课文设计了师生合作表演这一环节，让学生走进童话世界，激发学生的兴趣，这符合一年级学生好奇、注意力不易长时间集中的特点。
同时引发学生的热情，使学生进一步地了解课文内容。
教学中注重学生的朗读、分角色朗读，调动学生的主动性，让学生都愿意参与教学活动。
学习“我会认的字”，让学生充分动起来，使自学落到实处。
培养学生的合作意识和协作精神。
学习目标1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3．体会助人为乐的精神美。
4．保护环境、爱护昆虫。
教学时间2课时。
课前准备课件、头饰、生字卡片。
教学流程第一课时一、激起导入，引出课题师：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。
故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。
二、读课文了解课文内容。
（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。
画出生字新词，可以找朋友帮助解决。
（2）用“＿”画出你觉得最动人的句子。
（3）师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。
简单扼要地讲给大家听好吗？【这一环节的目的是把学生的自学落到实处，同时也培养了学生的自学能力。
】三、转换角色，细读课文。
（1）师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。
（教师给予学生适当的鼓励。
）（2）想像读：教师范读，请学生闭上眼睛边听边想像夏夜的景美、情美。
（3）评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。
师：你们读老师来想像，好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。
《夏夜多美》评课稿3篇
《夏夜多美》评课稿3篇《夏夜多美》评课稿3篇《夏夜多美》评课稿1尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！我是卢宽。
今天我说课的内容是：人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册第15课《夏夜多美》。
下面我从以下几个方面来说这节课。
一、说教材《夏夜多美》是一篇动人的童话故事，它生动地讲述了一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰救它上来，热心的小蜻蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，把小蚂蚁送回了家。
读了这个故事，我们不仅能感受到夏夜美丽的荷塘夜色，更被小动物们相互关爱的美好品质深深打动。
这篇文章文辞优美感人，字里行间都透着一股浓浓的温情，是人文内涵极其丰富的佳作二、教学目标1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“送、让”等6个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、、体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
三、教学重、难点1、知识目标：（1）认识：“莲、哭”等13个生字，会写“让、”2字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。
2、技能目标：（1）培养学生识字能力，朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力。
（2）通过“自主、合作、探究”学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。
3、情感目标：（1）运用多种方法，激发学生学习兴趣。
（2）对学生进行助人为乐的教育。
（3）培养学生喜欢童话的情感四、教法与学法以读为载体，感悟文本。
初读时，要求读准音，读通课文。
再读时，了解故事发生的时间、地点和人物，初步感悟夏夜不仅景美，人物的心灵更美。
细读时，引导学生从“喜欢谁”入手，感悟睡莲是如何关心帮助小蚂蚁的。
通过朗读、理解、想像，在此基础上提升学生的情感，感受夏夜“内在”的美，体现阅读的层次性。
朗读采用自读、齐读、引读、边演边读等形式，保证学生有充裕的时间来朗读感悟文本，在反复的朗读中读通课文，理解内容，而且在与文本的反复对话中巩固。
五、教学过程本课的教学流程，我将从以下五个环节进行。
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15、夏夜多美
朗读1、本课共（）个自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
生字新词1、给下列生字注音。
生字：她（）他（）送（）过（）
时（）让（）莲（）哭（）睁（）趴（）根（）腰（）爬（）非（）感（）激（）谢（）急（）
2、请写出下列字的笔顺：
送：
3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。
惊醒池塘非常感激着急草坪假山花坛静悄悄
自主探究1、本文主要讲在夏天的傍晚，一只掉进了池塘里，睡莲、和帮助它回到了家的故事。
从中我们感受到了夏夜的景色美，懂得了人与人之间互相帮助的道理。
2、哪些小动物帮助了小蚂蚁？用“O”圈出来。
质
疑
问
难
通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
成
果
整
理。