日新又新我常新
《日新又新我常新》教学案例
检 测 学 生 是 否 已 把 学过 的 东 西 内化 为 自 己 的 了 ， 是 否已学会 全面 、 发
则是广东佛山 ２岁女 童悦悦 被面 包 车撞倒 碾压 。 １ ８名 路人 无一 援 展地看待 自己。 助． 最 后是拾荒阿姨陈贤妹救助了悦悦的故事。 最后布置作业 ： 请同学们课 后让班 主任、 任课老 师、 父 母、 朋友 、 其他 同 则是班里同学的追星 、 追名牌、 穿奇装异服 ， 认为很美的例子。 学 对 自 己进 行 评 价 。 讨论 ： “ 美” 的标 准是 什 么？ 内 在 美 与 外在 美 哪个 更 重要 ？ 课后延伸 ， 提升学生的参与度。 学生通过对比性的材料分析认识到 ：
游戏学 生很感 兴趣 ， 也 为后面 日新又新常新做铺 垫。写后挑 选 了几个 全班宣读 ， 问其他 同学是否正确？ 有同学就指 出了不足 ， 比如 只写了优 点 ， 没有 写缺 点． 或只写了自己一部分 的特 点， 很 自然地得 出 了要全面 地看 待
自 己 的结 论 。 第二个环节 ： 解答疑惑 ：
一
全面认识 自己，既要认识外在形象 ， 又要 认识 内在 素质。美是 外在与 内在的和谐统一 ， 内在美对外在美起促进作用。
三、 教 学 反 思
１本框教学立足学生实 际， 选用 的材料 与教学 目标 接近 ． 设 置 的问题
讨 论 中学 生 对 外 在 美 的 认 识 可 能 会 存 在 偏 差 ， 比如 ， 中 学 生 打 扮 的 妖 力求让学生有话可讲 ， 在讨论 、 辩驳 中形成 自己的观点 ， 引导学生树 立正确 艳之所以“ 不美” 是因为不适合他 们的年龄 ， 如果是 妈妈打 扮的 时尚一些 ． 的价值观 ； 对于简单知识点 ， 采用的是让学生 自己分析得 出结论 的方法 ． 体 那就是一种外在美 ， 所 以并不 能一味地 认 为外在 美就是 不好 的 。 注意 正确 现 出学 生是 学 习 的主 体 ， 在 整个 课 堂 中 所 进 行 的 几 个 活 动 ， 如让学 生写 自 引导 ， 答 案 由 学 生 自 己得 出 ． 不是“ 塞” 给学生。 己 的优 缺 点 、 对 “ 美 ” 的 探 讨 、 对 班 长 进 行 评 价 很 大 的 调 动 了 学 生 的 积 极 性 第三个环节 ： 视频 ： 士别三 日， 刮 目相 看 问题 ： 正 确 的 认 识 自 己还 需 要 怎 么 样 看 待 自 己呢 ？ 与参 与率 ， 学生 在 活 动 中掌 握 了本 框 的 教 学 难 点 与 教 学 重点 ， 浅 入 深 出。
第一册日新又新我常新教案
设计此活动的目的是有助于完成教材第46页的相关活动。让学生共同来探究自己身上发生了那些新的变化。
(活动结论)：
人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
●
对待事物方面：（例如：更愿意结识新同学）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
● 性格方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
● 能力方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
建议你在▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁方面更加完善自己，就更棒了！
签名▁▁▁▁▁▁▁日期▁▁▁▁▁▁▁
▁▁▁同学：
我觉得你最吸引人的地方是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
内容
第一册日新又新我常新
一、说教材
[教材分析]：（本课在本书以及本框的地位和作用）
初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力如何？等等。因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己为最终的落脚点。
1、 请学生认真预习本框内容。
2、 准备好“我的变化”的演讲稿。
[物质准备]：
1、制作教学软件和投影片
2、必要电教设备。
二、说教法
1、 抓住重点、难点，详略结合。
2、 认真组织好课堂讨论和演讲比赛。
如果你能够▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，那你将更受大家欢迎！
第五课第一框_日新又新我常新(正式)讲解
（自1己）的既_要__认识__自。己的_外在形象_，又要认识自己_内在素质_；
▪ （3点、2也）日不既新是要又一看新成到我不自常变己新的的，，优每我点个们_人_要，都用又是要变看化到的发自眼展己光的的看，缺待自点自身。己的，优通点过、不缺断
3发、扬要用发来展完的善眼自光己看。待自己,通过不断发扬 优点 、改正错误
能力提升
“我是上学期新转来的学生小刚，在原来的学校成绩 不错，还是班长呢。刚到这个班的时候我觉得哪点都 比别人强，就夸下海口说期末考试一定能进年级前5名， 可成绩一下来却得了年级第40名，真不知道怎样面对 同学们，太丢人了。”
1、小刚出现名次落差的原因是什么？从他身上我们学 到了什么？（提示：认识自我的重要性）
教师总结：正确认识自我，才能增强自尊自信，才能确定合理 的奋斗目标，才会取得成功；相反，如果自视过高，就可能自 以为是，变得很盲目；如果觉得自己什么都不行，就可能不思 进取，永远一事无成。
小刚为了改变自己的形象，要制订一个合理的奋斗目标， 他想全面认识一下自己，但又不知该怎样做，就请我们的 爱心行动小组帮忙。下面是我们的爱心行动小组发回的报 道。
小刚妈妈说：“小刚是个好孩子，在家经常帮我做家务，就是脾 气不太好，学习积极性不高，我都要愁死了。”
老师说：“小刚同学体育很不错，是个好苗子，学习成绩也有进 步，集体荣誉感强，就是有时上课注意力不够集中，脑子倒是挺 聪明的。”
同学甲：“他挺注意穿着，每天都打扮得酷酷的。”
同学乙：“小刚在学校表现还不错，可在家里，他妈妈经常数落 他，说他这个不如别人，那个不如别人，我都同情他了，小刚有 时会和他妈妈顶嘴。”
5了、解外自在己美。与每内个在人美都的生关活系在集体中，在集体中能否与他人 ，
日新又新我常新
日新又新我常新
苟日新，日日新，又日新。
----《礼记.大学》
意思是“如果能够一天新，就应保持 天天新，新了还要更新。” 商汤王刻在洗澡盆上的箴言（用于自勉）
小刚的烦恼
我小学时经常不认真听课，作业不认真完 成，还和同学们吵架等等，所以，在同学们眼 中我是一个坏孩子。 到了初一，我想重新开始，因为我也想做 个大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些毛 病，如认真上课，按时完成作业等等，还和同 难道，一个人以前犯了错误， 学们相处得很好，我的学习成绩也进步了。我 就永远都不能变好了吗？ 好开心啊！ 我真的还是人人讨厌的坏孩子吗？ 可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在 的同班同学说我以前不好的表现，所以现在同 学们又开始疏远我了。
4.有道德的人往往有着什么样的外在表现?
答：有道德的人往往注重自己的言行是否符合社会道德规 范,注重自己的言行对社会和他人的影响。
来源：中国网
11月7日8时30分，株洲市T2路公交车司机唐迪生突发心肌梗塞，却把车辆 稳稳地停靠在新华西路华地宾馆门口，60 余名乘客无一受伤，未造成任何交 通事故。但不幸的是，1小时52分钟后，他因抢救无效，永远停止了心跳。
又要认识自己的内在素质
2、要全面地认识自己
全面的 眼光看 待自己
既要认识自己的优点
又要认识自己的缺点
（一） 自我新认识
如何正确的认识自己？
1.用全面的眼光
❶既要认识自己的外在形象，
看自己
又要认识自己的内在素质。
❷既要看到自己的优点，又要看
到自己的缺点。 2.用Biblioteka 展的眼光看待自己拓展延伸：
知人者智，自知者明
强忍剧痛，打转方向盘，他用尽全身力气踩下刹车…… 当日，唐迪生驾驶着车牌为“湘B36017 ”的公交车，从株洲车辆厂驶往神农 城广场。随车的监控录像记录下了他生前的工作画面： 8时29分，唐迪生面露难色，开始不停地用衣袖擦拭脸上的汗珠; 8时30分，他把车辆靠边停稳，打开车门，并向乘客解释：“大家请等一下， 我实在受不了了。”随后，他用手扶着驾驶室旁的栏杆下车，拨打电话向公 司汇报情况; 8 时 38 分，唐迪生再次登车组织乘客有序下车换乘，此时，他的声音已很微 弱; “11 月6日中午换班时，他还嘱咐我注意检查三危物品，没想到竟成了我们最后 的诀别。”唐迪生的对班司机、52岁的易运龙声音哽咽。他对唐迪生的印象 是，随和、幽默、热情、肯干。
日新又新我常新
第五课自我新期待贝多芬海伦凯勒张海迪林肯洛克菲勒孙膑想一想看了上面的图片，你有什么启示？借助问题点拨：世界上有没有十全十美的的人？启示：世界上没有十全十美的人，每个人都有自己的优势和长处，也有自己的缺点和不足。
我们要正确认识自己，就要用全面的眼光看待自己，既要看到自己的优势和长处，也要看到自己的缺点和不足。
探究活动二阅读课本探究活动二想一想：（1）漂亮的姑娘为什么不再赏心悦目？（2）读完故事对你有什么启发？一个人的美是应是外在美和内在美的和谐统一。
我们要全面认识自己，既要看到自己的外在形象（外貌、衣着、风度、谈吐等），又要看到自己的内在素质（学识、心理、道德、能力等）。
（3）内在美和外在美的关系：内在美对外在美起促进作用让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇为自己描绘全新的画像：➢习惯方面的变化：➢知识方面的变化：➢性格方面的变化：➢能力方面的提高：总结：人是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用发展得眼光看待自己，通过不断发扬优点，改正缺点来完善自己。
“人无完人，金无足赤”说明了什么（）A、世界上没有十全十美的人B、我们要用全面的眼光看待自己C、我们要用发展的眼光开袋自己D、很难找到有优点的人君子之学必日新，日新者日进也。
不日新者必日退，未有不进不退者。
这句话对你有何启示（）A、用发展得眼光看待自己B、对自己的认识不能停留在昨天和今天C、只看优点不看缺点D、人是不断变化发展的想一想每个人都有自己的优缺点，我们应当如何认识自己？通过自我观察认识自己通过他人了解自己我们要重视他人的态度和评价冷静地分析既不能盲从，也不能忽视通过集体了解自己班主任在小蔡的毕业季与众写道：“你是个聪明的孩子，你的睿智、勤奋让我佩服。
若能克服粗心的缺点，你将收获更多的掌声！”小蔡意识到自己的不足，明确自己努力的方向。
小蔡认识自我的方式是：（）①进行自我反思②倾听他人的评价③听取集体的评价④与他人作比较1、小辉一直很推崇这两则名言，苏格拉底的“认识自己方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。
日新又新我常新
•
是金子总会闪光的，吴宗宪发现了 他，让他到“爱尔发”音乐公司做音乐 制作助理，所谓的这种助理不过就是帮 忙跑跑腿，但这在周杰伦看来可是他实 现梦想的一个好的开始。他坚定了走音 乐创作这条路的决心，有工夫就向其他 人请教。终于，吴宗宪把这个勤勤恳恳 的小伙子提升为音乐制作人，以后每天 早上，他都把写好的歌整齐地放在吴宗 宪的办公桌上。
吕蒙幽默地说：“士 别三日，即更刮目相待。”
思考： 吕蒙的故事对你有什么启发？
苟日新，日日新，又日新。
——《礼记· 大学》
这告诉我们，人是不断变化发展的，我 们需要不断的更新，不断完善对自己的认识， 才能使自己变得更好和更完美。正确认识自 己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自 己。
周杰伦的成长经历
不能用静止的眼光看待自己,要 把自己的“昨天”、“今天”和 “明天”联系起来。
用发展的眼光看待自己
说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？
自我观察
我经常丢三落四，找不到自己的东西。 我认识到自己有粗心、马虎的毛病。
在与他人的接触、交流 和比较中认识自己
我的同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找 我的却很少。我认识到我对待他人缺乏热情。
•
其间他遇到了不少困难，他给刘德华创 作的歌，刘德华看都没看便扔到一边，为张 惠妹量身定做的《双节棍》也被放弃。当他 无意中看到吴宗宪撕掉他的创作稿时，他默 默地流下了眼泪。这时，吴宗宪给了他最后 一次机会，让他在10天之内写好50首歌，在 其中选出10首给他出专辑，这是决定他在音 乐路上生死存亡的关键时刻。果然，功夫不 负有心人，他10天之内完成任务，并顺利地 出了自己的第一张专辑《jay周》。他也从此 有了名声，而这时他只有19岁！
假如你是他们的前后桌 ，听 到了他们的讨论，你会怎样劝说 他们？
日新又新我常新教案
日新又新我常新教学目标知识目标：懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。
能力目标：能用全面发展的观点认识自我，提高自我认识和自我评价能力。
情感态度价值观目标：激发学生正确认识自我、悦纳自我，增强自信，不断努力，完善自我。
在全面认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
教学重点和难点重点：发展地、全面地认识自我。
难点：如何认识内在美和外在美。
教学方法：实践调查活动法、活动探究法、集体讨论法。
学习方法：社会实践、分析归纳法、自主学习法、合作探究法、总结反思法。
教学过程（一）创境激趣，导入新课导入：师：上课，同学们，太阳每天都会从东方重新升起，也给我们的每一天都带来了新的期望。
初中生活对我们来说也是一个新的开始，面对新的一切，同学们是不是对自己一定又有了新的期待呢？生：是师：那好，今天就让我们一起来探讨新的自我、新的期待，让我们一起来学习第五课第一框题《日新又新我常新》。
板书：日新又新我常新（二）积极探究，掌握新知师：同学们，你们认识自己吗？生：认识师：那哪位同学能来谈一下你眼中的自己是什么样的？生：谈眼中的自己师：同学们认为他说的对吗？全面吗？生：不全面师：对，是不全面的，我们每个人身上既有优点又有缺点，文学家苏轼写到：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”其实，认识自己有时比认识别人可能更要困难。
一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。
那么我们应如何认识自己呢？首先让我们来学习第一目：正确认识自己。
板书：正确认识自己。
活动一：小刚的见闻下面给大家介绍一位新朋友小刚，邀请小刚与我们一起学习，请同学们阅读小刚的见闻进行情景分析并思考后面的问题。
多媒体播放小刚的见闻师：问题：她还美吗？为什么？从这个故事中我们领悟到了什么？生：回答师总结：（多媒体出示：）同学们回答的很透彻，的确，对“自我”的认识，既要认识自己的外在形象(外貌、衣着、举止、风度、谈吐等 ), 又要认识自己的内在素质(学识、心理、道德、能力等) ，既要看到每个人的外在形象与内在素质都存在优点、优势，又要看到自己也存在缺点与不足，这样才比较全面，比较正确。
初一政治《日新又新我常新》ppt课件
纷繁复杂的人生世界， 纷繁复杂的人生世界，如果你 把目光都集中在痛苦、烦恼上， 都集中在痛苦 把目光都集中在痛苦、烦恼上， 生命就会黯然失色， 生命就会黯然失色，同样的道 面对自己，如果你只看到 理，面对自己，如果你只看到 自己的缺点、不足， 自己的缺点、不足，你将会悲 观绝望， 观绝望，停步不前
在这个世界上你是独一无二的 在这个世界上你是独一无二的。 独一无二
生下来是什么，这是世界给你的礼物； 生下来是什么，这是世界给你的礼物； 你将成为什么，这是你给世界的礼物！ 你将成为什么，这是你给世界的礼物！
认识自我，你就是一座金矿， 认识自我，你就是一座金矿， 心灵中有自信、自尊、自爱， 心灵中有自信、自尊、自爱， 自信 行动上再自理、自主、自立、自强 行动上再自理、自主、自立、 自理 你就一定能够在自己的人生中展现 应有的
日新又新我常新
一、自我新认识
也许很多同学会说， 也许很多同学会说，世上最了解自己的 莫过于自己，我当然认识自己了。 莫过于自己，我当然认识自己了。
人贵有自知之明
但事实是否如此呢？ 但事实是否如此呢？
不识庐山真面目， 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 只缘身在此山中。
认识自己有时比认识别人 可能更要困难。 可能更要困难。
3
鲁肃大为惊喜： 鲁肃大为惊喜： “我原以为你只有 武略， 武略，今天才知道 你学识渊博， 你学识渊博，已经 不是当年的吴下阿 蒙了！ 蒙了！”
12
吕蒙幽默地说： 吕蒙幽默地说： 士别三日， “士别三日，即更刮 目相待。 目相待。”
2、用发展的眼光看待自己
看看自己近一两年来的变化 习惯方面的变化： 习惯方面的变化： 学识方面的增长： 学识方面的增长： 性格方面的变化： 性格方面的变化： 能力方面的提高： 能力方面的提高：
日新又新我常新说课稿
《日新又新我常新》执教者：石中芸一、教材分析（一）说教材的地位和作用本课题着重引导学生学会用发展的、全面的眼光看待现在的自己，初步树立完善自己的信心，与前两课构成了课程标准“成长中的我”中的“自我认识”部分，为后面根据自身实际确立努力目标奠定基础，起到了承上启下地作用。
初中生的自我意思开始增强，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题，所以本课对学生的成长具有极大的现实意义。
（二）说教学目标根据新课改的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现思想品德课的德育性质。
我将情感、态度与价值观目标放在第一位，其次是能力目标，最后是知识目标。
１、情感、态度与价值观目标：通过本课学习能够用发展的、全面的眼光认识自我，从而不断努力完善自我。
2、能力目标：培养学生辩证地看问题的能力、探究能力、合作交流学习的能力、自我认识的能力、。
3、知识目标：（1）了解自己是不断变化发展的，学会用发展的、全面的眼光看待自己; （2）学会全面认识自己，既要注重自己的外在形象又要注重内在素质，既要看到自己的优点也要看到自己的缺点；（3）掌握认识自我的途径。
（三）说教学重难点基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析，根据新课程标准我确定了本课的教学重难点：1、教学重点:学会用发展的、全面的眼光看待自己。
依据：学生如果能发展的、全面的眼光进行自我评价，才能正确认识自己，就能发现自己的潜能，并不断完善自己。
2、教学难点：全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。
依据：初中生十分重视自己的形象，但往往过多地关注自己的外在形象而忽视内在素质的培养，或为了突出内在美而盲目否定外在美，这些都是需要加以探讨和引导的。
二、说教法当前思想品德课程改革强调加强思想品德教育的针对性、实效性。
在课程实施过程中倡导学生主动学习，注重学生情感和能力的培养，构建和谐互动的师生关系。
为落实课改精神，同时结合本课内容、重难点和学生实际，我将采用如下教学方法：1、活动探究法我设计了2个活动，通过活动使学生学会用发展的、全面的眼光看待自己。
初一政治发展地认识自己试题答案及解析
初一政治发展地认识自己试题答案及解析1.有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。
一位长者过来问他：“你在玩沙子吗？”孩子说：“不，我是设计师，在建一座美丽的城堡。
”多年后，这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。
这个事例说明①每个人都具有多方面潜在的能力，关键看你能不能正确认识和发挥。
②正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，这样才能使自己得到充分地发展。
③在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，有利于释放自己的潜能。
④一个人只要会玩沙子，就一定能成为著名的建筑师。
A ①②③④B ②③④C ①②③D ①②④【答案】C【解析】本题主要考查学生怎样激发自己的潜能。
首先，要经常给予自己积极的心理暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们激发潜能；其次，要在心中想象出一个更好的“自我”形象，能够鼓舞我们的斗志，有利于激发自己的潜能；最后，只有在实践中才能激发潜能，我们要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
材料只的小孩子把自己想象成了伟大的建筑师，是在心中想象出一个比自己“更好”的形象。
并不是只要会玩沙子就一定能成为著名的建筑师。
所以排除④，选C【考点】如何激发自己的潜能2.“士别三日，当刮目相看。
”这启示我们，不论是正确认识自己还是别人，都必须坚持( )A．全面的观点B．一分为二的观点C．发展的观点D．联系的观点【答案】C【解析】材料中“士别三日，当刮目相看”是强调发展的观点，故选C。
【考点】本题考查用发展的眼光评价。
3.每个人都有自己潜在的可供开发的惊人潜能。
然而，现实生活中却并非每个人都能把自己的潜能发挥出来，取得应有的成就，其中一个重要原因是（）A．人的身体素质不同B．人的认识自我潜能的心态与激励自己释放潜能的程度不同C．人的家庭背景不同D．人的财富不同【答案】B【解析】发挥潜能，取得应有的成就，一定程度上在于人的认识自我潜能的心态与不断激励自己而释放潜能。
【考点】本题考查发挥潜能。
4.有一位哲人说过：“没有人能两次踏进同一条河流。
日新又新我常新(导学为主)
2、（2009年三明中考）人是不断变化 发展的，我们需要不断更新、不断完 善对自己的的认识，才能使自己变得 更好、更完美。正确认识自己，就是 要做到﹙ D ﹚
A、努力发现自己的优点和长处
B 、认识自己的缺点和错误
C 、用自己的长处去比他人的短处
D 、用全面的、发展的眼光看待自己
自习课上，大家都在安安静静地学习， 只有小刚在东张西望，班长连续警告了好几 次，可他还是我行我素。下午放学后，轮到 小刚所在的小组大扫除，大家都你争我抢地 打扫卫生，可小刚却捂着嘴，表现出后怕脏 的样子……渐渐地，大家都疏远了他。终于 有一天，小刚认识了自己的不足，他在日记 中这样写道：“从同学们的眼神和评价中， 我看到了自己的懒散、自私……我一定要改 正，让大家重新认识我。”
反驳——振振有辞地说自己不
反思——分析总结积极改造自我
重视他人的态度与评价，冷静 地分析。既不能盲从，也不能忽视。
随堂训练：
1、对待自身的优缺点，我们应有的态 度是﹙ D ﹚ A、只看到自己的优点，不承认自己的 缺点 B 、夸大自己的优点，缩小自己的缺点 C 、只看到自己的缺点，找不到自己的 优点
学习目标：
1、懂得正确认识自己就是要用 全面的、发展的眼光看待自己。 2、了解正确认识自己的途径。 3、学会正确认识自己。
冠军米露
、邱彦臣
.第八届CCTV模特大赛，参赛选手必须： 具有较好的教育背景和艺术素养，普通话 流利并能掌握简单的英语口语。大赛的评 判标准十分细致，文化艺术素养要考核造 型艺术、色彩学、音乐等基础知识，职业 意识则要考量整理服装及换装速度、整理 发型及服饰技巧、对编导意图的理解、与 服装和化妆等赛事助理人员的配合意识、 与其他模特进行同台表演的合作意识，此 外还要具体考核选手的创造力。
《日新又新我常新》
关于自己知多少？
优点
（在生活上）我 的自理能力比较 强
例子
平时，自己的衣 服我都是自己洗 的
缺点
（在处理和同学 的关系上）不够 友善
例子
一天，一个同学 不小心碰掉了我 的书，我狠狠的 打了他一拳。
1、用全面的眼光看待自己
①全面认识自己,既要认识自己的 外在形象，又要认识自己的内在素质。
②全面认识自己，既要看到自己的 优点，还要看到自己的缺点。
第二种人：
那种听了 别人的说 法，虽认 为对，但 觉得自已 做不到， 自暴自弃 的人。
第三种人：
这句名言是鼓舞我们坚持自已的原则， 而不是教我们不重视他人意见。
我们要重视周围人对自已的态度与 评价，冷静地分析。既不能盲从，也不 能忽视。 无论在什麽时候，永远不要以为 自己已经知道了一切。不管人们把你 们评价的多麽高，但你们永远要有勇 气对自己说：我是个毫无所知的 人。 —— 巴甫洛夫
学习目标：
• • 知道认识自我的途径。 初步树立完善自我的信心。
一、自我新认识
正确认识自己，要用什么样的眼光?
1、要用全面的眼光认识自己 2、要用发展的眼光认识自己
“漂亮”姑娘为什么不能令人赏心悦目? 人的内在美与外在美有什么联系吗? 言行可以体现一个人的内在素质吗?
有道德的人往往有着什么样的外在表现?
二、认识自我的途径
正确认识自我，要用什么样的方法？
1、通过自我观察认识自己。 2、通过他人了解自己。 3、通过集体了解自己。
完成句子： 1、我喜欢 2、我希望 3、我讨厌
4、我害怕
5、我一生要致力于
走自己的路， 让别人说去吧！ ——但丁
不听别人的意见， 盲目自信，刚愎 自用的人
日新又新我常新课件
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记•大学》
小刚妈妈说：“小刚是个好孩子，经常帮我做家务，就
是脾气不太好，学习积极性不高，我都要愁死了 。”
老师说：“小刚同学体育很不错，是个好苗子，学习成绩 也有进步，集体荣誉感强，就是有时上课注意力不够集中 脑子倒是挺聪明的。 ”
同学：“我和小刚在小学就是同班，他爱美，总是酷酷的 他以前就爱吹牛，还和同学们吵架等等，现在想改，我看 也是暂时的，从小的习惯，他能改得了吗？ ”
问题2？？如果你是她你会怎么做？？
场景三： 只见她皱紧了眉头，急促地拍打 着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边 说着“真倒霉”，一边将头转向窗外。
问题3？她美吗？？为什么？？
问题4？从这个故事中我们学到 了什么？？
小刚为了改变自己的形象，要制订一个合 理的奋斗目标，他想全面认识一下自己，但又 不知该怎样做，就请我们的爱心行动小组帮忙。
你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；
你不能左右天气，但你可以改变心情；
你不能改变容貌，但你可以展现笑容；
你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以利用今天； 你不能样样顺利，但你可以事事努力。
二、典型事例分析 场景一： 一天下班，四路车上，运气不佳，没有座 位。累了一天的我筋疲力尽地站着。忽然发现 旁边的座位上坐着一个漂亮的姑娘，那优雅的 坐姿让我感到赏心悦目，为枯燥的行程增添了 一丝愉悦。
日新又新我常新教学教案
教学
科目
思想政治
教学课题Biblioteka 日新又新我常新上课
时间
上课班级
备课
教师
孔令红
学校
班级
教学目标
1、知识与技能目标：人的美是内在美与外在美的和谐统一，了解正确认识自己的几种恰当途径。
2、过程与方法目标：能力目标：初步学会正确认识自我的方法，提高正确分析、评价自己的能力。
3、情感态度价值观目标：能用发展的眼光主动积极地认识自我，在全面认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
环节二：她美吗？（分场景，教师引导，集体讨论）
场景一一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。
问题一她美吗？为什么？（学生回答）
场景二不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”。
问题二猜一猜，她会怎么做？（追问：如果是你，你会怎么做？适时进行道德渗透）
场景三只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：“真倒霉”一边将头转向窗外。
问题三她美吗？为什么？（学生回答，陈述理由）
问题四从这个故事中我们学到什么？（学生讨论1～2分钟，回答）
教师：正如这个故事最后所说的，再看她，她仍以刚才的姿势坐着，“我”却再也不感到赏心悦目了。美的事物值得欣赏，但美应是外在美与内在美的和谐统一，并且内在美对外在美起促进作用。
教师：集体对我们初中生的自我认识具有借鉴和比较的功能。集体是大家高度集中的地方，我们朝夕相处，一起学习，在认识他人的能力和品质时，我们也开始对自己作出某种评价，而这种评价是自己从自己身上发现的东西和从他人身上看到的东西不断进行比较、对照的结果。这是在这些比较中，我们才能判断自己在现实生活中是一个什么角色，以及自己是一个什么样的人。我们可以通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
日新又新我常新 教案
教师：刚才大家对如何改正自己的缺点提出了很好的建议，老师也相信大家能够在不断改正自己缺点的过程中越来越优秀，大家对自己有信心吗？我们又知道了一个认识自己的新方法，就是用发展的眼光来认识自己，通过不断的改正缺点来完善自己。
板书：用发展的眼光看自己
学生在小组内讨论交流。
学生小组讨论，派代表回答问题
分析总结认识自我的途径。
课堂小结
本节课你学到了什么?
学生回答。
总结本节课收获。
教师寄语
正确认识自己
我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度；
我不能左右天气，但我可以展现笑容；
我不能控制他人，但我可以掌握自己；
我不能预知明天，但我可以利用今天；
我不能样样顺利，但我可以事事努力。
教师：通过陈贤妹的相貌，衣着等外在形象和救人的道德品质体现出来的内在素质，我们看到了她是一个什么样的人。虽然她外表不美，但她的内在美依然让我们觉得她很美。我们要追求外在美，更要追求外在美，内在美对一个人而言是更重要的。
4、幻灯片展示：内在美与外在美之间的联系：一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
师：的确，从外貌，衣着，气质等外在形象来看，照片上的这位老人她算不上美。（问题二：那一个人的外在形象除了外貌，衣着外还包括什么？）
板书：外在形象：举止、风度、谈吐、外貌、衣着、气质
2、师：下面我们来观看一段视频，看完视频之后我们在继续探讨照片上的老人她美不美。
播放视频：小悦悦事件
（问题三：看完这段视频，你认为视频中谁最美？她美在哪里？）
5、幻灯片展示“写写我自己”表格，让学生从内在素质和外在形象两个方面客观真实的在书上P47填写自己的优缺点。（时间为2分钟）
《框日新又新我常新》课件
《框日新又新我常新》课件引言主题释义学习目的课程概述第一部分：理解“框日新又新我常新”1.1 词句解读“框日新”“又新”“我常新”1.2 哲理阐释动态变化的观点自我革新的意义持续学习的必要性第二部分：案例分析2.1 历史案例伟人自我革新的故事企业转型升级的案例2.2 现实案例个人成长的故事社会发展的实例第三部分：实践与应用3.1 自我反思个人成长中的瓶颈需要改进的方面3.2 制定计划学习新知识的策略自我提升的行动方案3.3 持之以恒持续学习的意义自我革新的方法第四部分：总结与展望4.1 课程回顾重点知识梳理学员互动与讨论4.2 未来展望个人发展的方向社会进步的趋势学习收获行动呼吁问答环节参考资料书籍推荐文章视频资料科学性分析与解决方案1. 科学性分析内容准确性：课件内容应确保准确无误，引用数据、事实、理论等需经过验证。
逻辑性：课件的逻辑结构应严密，每个部分都应有清晰的逻辑链条，确保内容连贯。
方法论：课件在阐述理念时，应采用科学的方法论，避免主观臆断。
更新时效性：课件内容应紧跟科学发展的最新动态，确保信息的时效性。
适应性：课件应适用于不同层次的学习者，内容深度和广度要适宜。
2. 解决方案加强内容审核：在课件制作过程中，对所有引用的内容进行严格的审核，确保信息的准确性。
逻辑框架搭建：在设计课件时，确保每个部分都有明确的逻辑起点和终点，内容之间有自然的过渡。
运用证据支持：在课件中提出的观点和结论，都应基于充分的证据和实验结果。
定期更新内容：课件内容应定期更新，以包含最新的科学研究成果。
差异化教学：针对不同层次的学习者，设计不同深度和广度的教学内容，提供选择的余地。
教育性分析与解决方案1. 教育性分析目标导向性：课件应明确教学目标，所有内容都应服务于这些目标。
启发式教学：课件应鼓励学习者思考和探索，而不是单一的传授知识。
互动性：课件应包含互动环节，以提高学习者的参与度和兴趣。
实践应用性：课件内容应与实际应用相结合，提高学习者的实践能力。
日新又新我常新
日新又新我常新引言“日新又新我常新”是一句经典的古诗文中的名句，意味着时刻保持新鲜，并始终不断进步。
这句话对于我们每个人来说，都有着重要的意义。
在今天的竞争激烈的社会中，不断更新自己的知识和技能显得尤为重要。
本文将探讨如何在不断变化的世界中实现“日新又新我常新”。
持续学习与成长在现代社会，知识的更新速度日益加快，所以持续学习和成长是不可或缺的。
要想实现“日新又新我常新”，我们需要不断地学习新的知识和技能，以适应不断变化的环境。
学习新的技术随着科技的发展，新的技术层出不穷。
作为现代人，要跟上时代的步伐，学习新的技术是必不可少的。
例如，人工智能、大数据、区块链等新兴技术都是当前热门的领域。
通过不断学习和实践，我们可以不断提升自己的专业技能，保持自己在行业中的竞争力。
阅读与思考阅读是一种重要的学习方式，它可以帮助我们获取新的知识和信息。
通过阅读，我们可以了解到不同领域的最新动态，拓宽自己的视野。
同时，阅读也可以培养我们的思考能力，提高我们的逻辑思维能力。
通过思考，我们可以将所学的知识进行整合和应用，从而进一步提升自己。
保持对新事物的开放心态要实现“日新又新我常新”，我们需要保持对新事物的开放心态。
在这个快速变化的世界中，新事物不可避免地不断涌现，我们需要积极地去接受和适应它们。
探索未知领域我们常常会遇到一些我们不熟悉的领域或者事物。
这时候，我们应该保持开放的心态，勇于探索未知。
通过积极主动地去了解和学习，我们可以打开新的大门，拓展我们的知识和经验。
学会接受变化变化是不可避免的，我们需要学会接受它。
在不断变化的世界中，新事物的出现会改变我们的生活和工作方式。
我们要以积极的心态去面对这些变化，并做好相应的调整。
只有不断适应变化，我们才能在竞争中立于不败之地。
坚持自我反思和成长为了保持“日新又新我常新”，我们需要不断地进行自我反思和成长。
通过反思，我们可以发现自己的不足之处，从而及时地调整自己的方向。
通过成长，我们可以不断提升自己的能力和水平。
日新又新我常新
活动二：
场景一 一个夏天的中午，我乘公
交车去上班，运气不佳。没有座位，旁边的座位上坐着一 位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目。 问题一：她美吗？为什么？ 场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我 们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手， 一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不 时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”
让我们用全新的眼光审视自己，用多彩 的词汇为自己描绘全新的画像。 习惯方面的变化：______________ 学习方面的增长：______________ 性格方面的变化：______________ 能力方面的提高：______________
1.如何正确认识自己？
用全面的、发展的眼光看待自己。
教学难点： 正确地认识内在美与外在美 的关系。
当太阳升起的时候，新的一天开始 了，我们对世界充满了希望；当我们背 起书包走进学校的时候，新的学习生活 到来了，我们对未来充满了憧憬……总 之，面对新的一切，同学们准备好了吗?
青蛙的故事
森林中举办“大”比赛，老虎走上擂台，动 物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼 “大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了， 难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼 命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继 续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可 怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 认没可 识有怜 自正在 青 己确于 蛙 思考：青蛙可怜吗？ 为什么？ 。 的 它 的
2.人的内在美与外在美有什么联系？ （或判断一个人美的标准是什么？）
一个人的美应是外在美与内在 美的 和谐统一 ，内在美对外在美起 促进作用。 内在美更重要！
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性格的变化：
能力的提高：
思考： 我们该用什么眼光看待自己？
人是不断变化发展的，我们应 该用全面的、发展的眼光看待自 己。
活动二：
场景一
一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不 佳。没有座位，旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优 雅的坐姿让我感到赏心悦目。 问题一 她美吗？为什么？ 场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我 们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手， 一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不 时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”
自学指导：请同学们自学课本46-50页(大字部分精读，小字部 分略读）,用铅笔画出你认为的知识点，时间4分钟。 结合自学，用铅笔圈出以下问题的答案，并标上序号，时 间3分钟。 全面的 发展的 1、正确认识自己，就要用______ 、______ 眼光看待自己。
外在形象，又要认识 2、全面的认识自己，既要认识自己的______ 内在素质 ；全面的认识自己，既要看到自己_____ 优点 ， 自己的______ 缺点 又要看到自己的_______ 。
我们可以通过他人来了解自己。我们要 重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不 能盲从，也不能忽视。
填写教学卡片
剖析自我 我眼中的我
同学眼中的我
集体眼中的我：
(3)通过集体了解自己
我们可以通过集体了解自己。集 体往往对一个人的评价更全面、更 客观。
日新又新我常新
（一）自我新认识 1、发展地看待自己：更新自我，完善自我
太阳每天都是新的，它运 行的从来不是一个老轨道， 放射的也不是一样的光芒。 希望同学们“日新又新我常 新”,坚信“天生我材必有用， 没有大用有小用”。
活动一
欣赏自我
学校： 班级：
“日新又新我常新”教学卡片
姓名： 一、小苗快长大
习惯的变化：
由懒惰变得勤奋，由邋遢变得讲究卫生，由粗 野变得文明„„
学识的增长：
能够看懂文言文了，能够看懂一些外文杂志了， 能够与外国人交流了„„ 变得开朗了，坚强了，有理想了，心胸宽广 了„„ 担任班干部后，组织和管理能力有了一定程度 的提高„„
4、青春幸福的原因？
因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新 的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并 努力追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从 头再来。
思想品德七年级<上册>
第五课 自我新期待
学习目标： 1、知道用全面的、发展的眼光认 识自我。 2、知道认识自我的途径。 3、初步树立完善自我的信心。
活动三:
填写表格
经验
P47-48
优点
妈妈遇到了一些烦心事，我想方设法安 慰她，让妈妈开心 做什么事情都想知道为什么这样做，有 没有更好的处理问题的办法
说话习惯引经据典，不习惯说闲话
善解人意，富有爱心 非常谨慎，保守，安静，有逻辑性
重视事实依据，学习努力，责任心强
愿意参加集体活动
有问题愿意与人沟通，采取直接的沟通 方式
眼光看待自己，通过不断改正缺点来
完善自己。
一、通过自我观察认识自己
二、通过他人了解自己
三、通过集体了解自己
(1) 通过自我观察认识自己
因为世上最了解自己的人莫过于自己，要认 识自己就一定要做一个有心人，反省自己在 日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎 样的人。
【活动四】但丁名言面面观
但丁说过一句名言：““大”比赛，老虎走上擂台，动物 们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼 “大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了， 难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼 命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继 续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可 怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。
美的事件值得欣赏
一个人的美应是外在美与内在 美的和谐统一，内在美对外在美起 促进作用。 内在美更重要！
全面 既要认识<注重>自己的外在形象 认识 自己 又要认识<注重>自己的内在素质
【活动三】
我的个子高，能够吃到大树上 部的叶子，你可吃不到！
我能穿过门洞，吃到栏 杆外的草，你却吃不到！
羊与长颈鹿
2、全面地看待自己：外在形象与内在素质
优点与缺点 （二）认识自我的途径 1、通过自我观察认识自己 2、通过他人了解自己 3、通过集体了解自己
你认为自己在本节课中，最 大的收获是什么？ 你觉得本节课中还有哪些问 题没搞清楚？或者你又发现 了哪些新的问题？
当堂检测
1、正确认识自己，就要用______、______眼光看待自己。
很有独立主见，依赖性大，行为习 惯差
班级里组织什么样的活动，我都不敢 兴趣，常常非常烦躁 每次放假我都制订学习计划，可是由 于贪玩，总是半途而废
活动积极性不高，情绪不稳定，自 我控制力差，常有不可遏止的冲动 性 缺乏自制力和自信心，坚持性、忍 耐力、自理能力差
填写表格后的新认识——
每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的 优势与不足 既要看到优点 全面
复习提问
你最棒！
1、彼此尊重 是我们需要遵循的基本原则。 2、如何追求个性和独立？
追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独 立也不是故作姿态，真正的个性在于从内心深处 散发的魅力，真正的独立要学会逐渐摆脱依赖， 勇于为自己的行为负责。
3、男女正常交往的好处在哪里？
男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展， 两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、 合作团结的氛围。
思考：你想对青蛙说些什么？
活动一：
青蛙的故事
思考：青蛙可怜吗？ 为什么？
的于青 认它蛙 识没的 自有可 己正怜 。确在
一、自我新认识
也许很多同学会说，世上最了解自己的莫 过于自己，我当然认识自己了。
人贵有自知之明
但事实是否如此呢？
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
认识自己有时比认识别人 可能更要困难。
外在美 与_____ 内在美 的和谐统一，______ 内在美 对 3、一个人的美应是_____ 外在美 起促进作用。 ______ 通过他人了解自己 通过自我观察认识自己 4、认识自我的途径有:①______________ ②___________ 通过集体了解自己 ③______________
交际能力比较强，有竞争意识，敢于 挑战自我、超越自我
独立、直率、有主见
教训
有一次，朋友弄坏了我心爱的铅笔， 我大发雷霆，让朋友很难堪 有一次，学校组织乒乓球比赛，我想 参加，又怕打不好比赛
缺点
缺少对他人的宽容与理解
经受不住挫折，容易动摇，缺乏果 断性
写作业时，答案做对了也得问别人， 不太相信自己的答案
全面的 发展的
2、怎样全面的认识自己？ 答：①全面的认识自己既要认识自己的外在形象，如外贸、 衣着、举止、风度、 谈吐等，又要认识自己的内在素质，如学识、心理、道德、 能力等。 ②全面的认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自 己的缺点。 内在美 外在美与_____ 内在美 对 外在美 3、一个人的美应是_____ 的和谐统一，______ 起促进作用。 4、认识自我的途径有哪些？ 答：①通过自我观察认识自己。 ②通过他人了解自己。 ③通过集体了解自己。
学会用全面的观点看待自己的优点和存在的不足
认识 又要看到缺点 自己
学会要用发展的眼光<观点>看待自己
活动三：
打分 项 目 等 级
我 给 自 己 打 个 分
非常差
差 2
一般 3
好 4
非常好 5
1
做事不马虎
学习勤奋
成绩优异 讲卫生 讲卫生
独立性强 独立性强 能吃苦
有毅力
尊敬父母
团结同学
日新又新我常新，每个人都是不 断变化发展的，自身的优点、缺点也 不是一成不变的。我们要用发展的
问题二
猜一猜，她会怎么做？ 如果是你,你会怎么做?
场景三 只见她皱了皱眉，急促地拍打衣服，如见 瘟神般闪开，一边说着：“真倒霉”!一边将头转向窗 外。 问题三 她美吗？为什么？
因为姑娘的语言、行为反映出她的内心世界与她的 外在形象之间有着巨大的反差。内心世界 的丑与外在形象的美形成了鲜明的对照， 这使得她的美好形象大打折扣。 问题四 从这个故事我们学到了什么？
但丁这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还是教我们不 要重视他人的意见呢？
鼓舞我们要坚持自己的原则，不因为别人的评 价而轻易改变自己的原则。
你怎么理解这句话？
每个人在对事情作判断时，要立足于自身的独 立分析，别人的意见只能用来参考，要重视他人 的态度与评价，并冷静地分析，既不能盲从，也 不能忽视。
(2) 通过他人了解自己