七年级政治上册 5.1 日新又新我常新教案新人教版

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七年级政治上册第二单元第五课第1框日新又新我常新教案新人教版

日新又新我常新
【教学目标】
知识与技能：懂得正确认识自己，不断更新、完善自己；学会运用多种途径认识自己，并通过不断改正缺点来完善自己。

过程与方法：通过讨论及案例分析，采用让学生参与活动，合作探究，情感体验等教学方法，调动学生积极参与课堂活动使学生真正成为课堂的主人。

情感态度与价值观：形成比较清晰的自我整体形象，引导学生学会辩证地看待问题。

认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。

【教学重点】正确认识自己、认识自我的途径
【教学难点】用全面的、发展的眼光看待自己
【教学方法】讨论法、案例分析法
【教学过程】
！
师生总结一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一。

、说优
、你看我看大家看：评价一下我们的班长。

堂小结
优化设计：《日新又新我常新》。

七年级政治上册日新又新我常新教案人教新课标版

教学重点
让学生自觉形成全面、发展看待自己的观点。
正确认识自己的途径。
教学难点
如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。
对内在美与外在美的讨论。
教学手段
多媒体
教学过程
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
创
境
引
题
教学程序
创
境
引
题
导入：日新又新我常新
课前播放“super star”歌曲让同学们欣赏。并鼓励同学做别人心中和自己的心中的超级明星。
讨
论
明
晰
正确认识自己要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。内在美对外在美起促进作用。
全面认识自己，既要看到自己的优点也要看到自己的缺点。
应用发展的眼光看待自己，通过改正缺点来完善自己。
教师提问：“应该如何正确的认识自己。”
教师讲述自己经历的一件事情（有关人的内在美与外在美方面），请同学帮助分析。并共同总结结论。
《日新又新我常新》教案
课题
日新又新我常新
课型
授课人
模式
教
学
目
标
知识目标
知道全面、发展地认识自我的重要性;知道认识自我的途径。
能力目标
初步学会用全面的观点、发展的观点分析事物的能力。培养学生用一分为二的观点看问题的能力。
情感态度与价值观
认识自我、悦纳自我；完善自我，注重自我整体形象。初步树立完善自我的信心，全面、发展地认识自己。
“一个人的成功不在于他拥有多少优越的条件，而在于他能否真正的认识自己，能否运用自己所拥有的条件”。
学生欣赏
认真品味教师的言语。

七年级政治上册 5.1 日新又新我常新定稿导学案新人教版

（1）王超对自己的认识正确吗？为什么？
（2）他运用了哪些认识自己的方法？请结合材料具体说明。
（3）除了上述方法，我们还可以通过哪些途径来认识自己？
2、每当站在镜子前打量着镜中那个平平凡凡的女孩时，我不免感到沮丧。这个相貌、个子、衣着、气质都平平的女孩就是我。在文艺汇演时，我总是坐在台下为那些能歌善舞、出尽风头的女孩拼命鼓掌；在运动场上，我一定在看台上为那些英姿飒爽的姑娘们大喊“加油”；在演讲比赛中，我又总是默默地充当那些口若悬河、妙语连珠的女同学的听众……唉，我发现自己既不美貌，又无才华。一时间，我陷入了苦恼的泥潭而不能自拔。
2．全面认识自己，既要认识自己的_____ _______，又要认识自己的____________；既要看到自己的_____ _，也要看到自己的______。
3．日新又新我常新，每个人都是___________的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用_____________看待自己，通过不断____________来完善自己。
请你帮助这位同学走出苦恼的泥潭。
【当堂训练】
1、“今日之我优于昨日之我，明日之我优于今日之我”这是（）
A.拿自己的长处比别人的短处
B.用发展的眼光看待自己
C.用片面的观点认识自己
D.一种自卑心理
2、以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。这句话给我们的启示是（）
A.他人的评价有助于我们认识自己
B.他人的评价是对自己全面、客观的认识
C.自我观察是认识自己的唯一途径
D.他人评价是正确认识自己的最重要途径
3、寓言故事：有一天，孔雀向喜鹊哭诉：“我的声音太难听了。人家夜莺的声音多美妙啊。”喜鹊安慰道：“可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟儿都不能比的。”对话告诉我们（）

七年级政治上册第5课第一框日新又新我常新教学设计（一）人教新课标版

日新又新我常新教学设计（一）教学目标知识目标认识到人是不断发展变化的，因此要用发展的眼光看待自己。

认识到“人无完人，金无足赤”，因此既要看到自己的缺点，又要看到自己的优点。

认识到内在美比外在美更重要。

能力目标掌握自我认识和评价的方法情感态度与价值观树立正确认识自我完善自我的信心，努力使自己成为内外统一的完美的人。

教学重点和难点重点：引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。

难点：如何认识内在美和外在美。

课时安排两课时教学活动过程1．自我新认识（板书）（1）发展的看自己（板书）教师向学生提供中小学生同一主题“飞扬的梦”的两篇作文片段，让学生阅读这两篇作文，引导他们发言，从多角度分析中小学生的差异，从而培养学生用发展的眼光看待自己的意识。

小学生作文：说来这个梦还是受了我的语文老师的“启发”呢!那次上语文课的时候,老师说：“同学们，邓小平爷爷是我国第二代领导人，他带领中国人民跻身世界先进行列，做了卓越贡献……我听后，心头一振，心想：什么主席可以领导全国人民……”，哎,这个“官”行，利国利民，于是就有了这样一个梦……当主席。

中学生作文：在这个年代里，每个人似乎都有着伟大的志向和抱负，并且忙碌地的理想而奋斗，但是，并不是每个人都能够成功，能够得到鲜花和掌声，更多的是如同绿叶一样平凡的人，我也是一个普普通通的人，但是，我仍然在默默奋斗者，努力着……比较：运用语言方面的变化：__________ 自我认识方面的变化：__________分析问题能力的变化：__________ 情感方面的变化：__________引导学生思考，和小学时期比较，自己各方面的变化。

（2）全面的看自己（板书）教师鼓励学生用小纸条，对自己来个简单的自我描述，然后选几个典型的，找个同学读出来，看同学们是否能猜出是谁写的。

自我描述，包括这么几个方面：外貌、衣着、风度、举止、谈吐、学识、心理、道德、能力等。

2．认识自我的途径教师引导学生思考：通过什么样的途径可以更客观地认识自己。

人教版初中政治七年级上册5.1日新又新我常新word教案(23)

日新又新我常新初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。

处于青春期的中学生，自我意识增强，对“我是谁”有了更多了解的渴望，然而他们往往不能正确地认识自己，甚至会产生偏激或错误的认识，这是更需要受到正确的引导和帮助。

本框着重引导学生从全面、发展的眼光，内在与外在、优点与缺点两个角度认识自己，初步树立自己的信心；最后介绍一些认识自我的途径，引导学生学会通过多种途径来认识自我。

[教学目标]情感态度、价值观目标：1、初步树立完善自我的信心。

2、全面、客观、发展的认识自己。

能力目标：1、初步学会用发展的观点分析事物的能力。

2、初步学会用全面的观点分析事物的能力。

知识目标：1、知道全面、客观、发展的认识自我的重要性。

2、知道认识自我的途径。

[教学重难点]教学重点：全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义。

教学难点：如何将教学目标转化为学生的行动。

[教法]故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。

[课时安排] 1课时[教学过程]导入：在上课之前，老师想请某某同学给大家带来一个精彩的故事，喜欢听故事吗，喜欢就鼓掌！有请某某同学。

故事引入。

（请班上擅长说故事的学生将下面的故事绘声绘色地表述出来。

）森林中要举办“大”比赛，老十走上擂台，动物们高呼“大”。

大象登场表演，动物们也欢呼“大”。

这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。

青蛙不服气，继续鼓肚皮。

随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。

可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。

教师：同学们听了这个故事后有何感想？你觉的青蛙可怜吗？为什么可怜？教师：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己。

可见，认识自己是多么的重要。

可以说，一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。

换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。

七年级政治上册 5.1 日新又新我常新学案新人教版 (2)

5.1 日新又新我常新【学习目标】1 能背诵课本上老师要求背诵的重点知识。

2 通过本节课的学习，能自己完成一份包含自我评价、他人评价、集体评价的自我分析表，对自己有一个全面客观的评价。

【自主预习】我们应该如何认识和看待自己？（看教材46-48页）答：正确认识自己，就要做到用、眼光看待自己。

①用全面的眼光看待自己，既要认识自己的，也要认识自己的；既要看到自己的也要看到自己的。

②用发展的眼光看待自己，通过来完善自己。

我们可以通过哪些途径来认识自己？（看教材49-50页）答：①通过认识自己；②通过了解自己；③通过了解自己。

【合作探究】小组合作，完成下列表格。

3分钟时间，先自己分析自己的优点、缺点，再小组间相互评价。

一单项选择题1（10-11）公交车上，一位穿着时髦的漂亮女性坐在车上，看到一位老者蹒跚着上了车，她马上将头扭向窗外。

坐在后面的一位拄拐杖的青年男子为老者让了座，你认为判断一个人“美”的标准是（）A 只注重他的外貌、衣着、举止、风度、谈吐等。

B 只注重他的学识、心理、道德、能力等C 只注重良好的外在形象和穿着漂亮D 要注重外在美与内在美的和谐统一2（11-12）《巴黎圣母院》中描写了一个敲钟人，外貌奇丑无比，但他善良、勇敢、热情，几乎所有读者都对他有好的评价。

这告诉我们（）①一个人美不美不仅是外表，更重要的是内在美②内在美对外在美起促进作用③我们要注重提高自己的内在素质④一个人的外在美比内在美更重要A ①②③ B①③④ C ②③④ D ①②④3（09-10）小鸡对小鸭说：“我会捉虫！你会吗？”。

小鸭对小鸡说：“我会游泳！你会吗？”读小鸡和小鸭的对话，能给我们什么启示（）A 要充分看到自己的优点，才能瞧不起别人B 要全面、正确地认识自己C 强调自己的优势，才不会产生自卑心理D 要善于挖掘自己的潜能4（08-09）王勇和李杰都是七年级（2）班的学生。

王勇身高体壮，活泼开朗；李杰则小巧玲珑，内向文静。

吉林省四平市第十七中学七年级政治上册 5.1 日新又新我常新教案新人教版

讲课教师：学科：政治课时：1课时总课时数：教学目标知识与技能1、知道全面、客观、发展的认识自我的重要性2、知道认识自我的途径3、学会用发展和全面的观点分析事物的能力过程与方法故事讲述、情境教学法、、讨论法、等情感态度与价值观1、初步树立完善自我的信心2、全面、客观、发展的认识自己教材分析教学重点正确认识自我，因此形成发展、全面看待自己的观点教学难点从“内在”与“外在”等多个角度来全面认识自己，强调“内在美”对人的重要性教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑导入：通过青蛙比大的故事导入教师：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己，人贵有自知之明，认识自己很重要。

那么，“你了解自己吗”、“你怎样了解自己”？今天很高兴能跟同学们聊一下这个话题。

探疑互动：一、自我新认识1、全面的认识自己活动一她美吗？教师：美的事物值得欣赏，但美应是外在美与内在美的和谐统一①既要注重自己的外在形象，又要注学生讲述故事学生阅读课本46——47页故事，讨论激发学生学习兴趣让学生懂得内在美的你重要性重自己的内在素质教师：我们都有外在和内存两方面的形象，但“金无足赤，人无完人”，每个人的外在形象与内在素质都有优点和不足，所以要全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点活动二指导学生填写P47－48页的表格②既要认识自己的优点，又要认识自己的不足教师：我们既不能因为缺点而沮丧，也不能因为优点而沾沾自喜，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。

我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己2、用发展的眼光看待自己：改正缺点，完善自己活动三议一议，进入初中以来，我有了哪些新的变化？46页二、认识自我的途径活动四学生将填写的优缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。

每位同学对比自己眼中的”我“和别人眼中的”我“有何不同。

然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价⑴通过自我观察认识自己。

七年级政治上册第5课第1框日新又新我常新学案新人教版

日新又新我常新【学习目标】：正确认识自己，培养学生初步用全面的，一分为二的观点认识自己。

帮助学生了解自我评价的重要，全面认识自己从而形成较清晰的自我整体形象。

【重点难点】：是学生能用全面，发展的眼光认识自己。

正确认识内在美与外在美的关系。

【文本阅读】：（看谁的理解、分析能力强，一定要认真阅读哟！）他有点白草丛中住着一群快乐的小田鼠，他们大多是灰色的。

只有维维不一样，他比别的田鼠白多啦！维维想：“我有点白，也许我不是一只田鼠吧？”维维不再和朋友们一起玩了，他有点孤独，也很无聊。

这天，一只大白猫经过草丛。

维维高兴地喊住他：“海，可以和我一起玩吗？你看我也挺白的呢！大白猫说：“好吧，跟我来！”一看见维维，白猫们的眼睛全亮了。

“太好了”，小白猫想：我们已经好久没吃到田鼠肉了。

可是维维却在傻乎乎的想：“太好了，也许我是只小白猫。

”白猫们看起了田鼠食谱。

“不好！”“赶快逃命吧！”维维总算逃出了猫的家。

“看来我不是一只小白猫。

”他想。

孤独无聊的日子又开始了。

“这样可不行！”维维想出门旅行去。

“北极，好白啊！我也许属于哪儿，我也许是只小北极熊？”维维决定去北极。

嗯，要准备的东西还真多。

维维终于登上了去北极的飞机！真开心啊!“哇——哇——”维维吐了。

再后来，维维睡着了……北极到了！“小北极熊维维来啦！”维维对着白皑皑的冰雪大声说。

“欢迎来到北极，小田鼠！”北极熊亲切地说。

“不，我是小北极熊。

”维维说。

“北极熊不怕冷，北极熊会下水抓鱼。

”北极熊告诉维维。

维维维想：真想和他们一起玩儿啊，可是我怕冷，也不会下水抓鱼。

北极熊对维维说：“你不是北极熊，你是一只有点白的小田鼠。

不过，你能到北极来，真不简单耶！”维维有点想念草丛，想念田鼠朋友们了。

他决定回家去。

啊，回到草丛的感觉真好！和田鼠朋友们一起玩真开心！维维现在知道了：自己是一只有点白的小田鼠。

维维还是常常会想起北极和他的北极熊朋友，他给他们写信，说自己生活得很快乐。

当然，他还是有点白。

七年级政治上册第五课第一框日新又新我常新教案新人教版

第五课第一框日新又新我常新【1课时】【教学目标】[知识目标]懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。

[能力目标] 能用全面的、发展的观点认识自我；培养合作能力。

[情感、态度、价值观目标] 认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。

【教学重点和难点】全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义，故是重点。

初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮子，所以如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。

【教法及教具】教法：故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。

【教具】：多媒体。

【课时】：l课时【具体教学过程】课前播放歌曲《小小的我》，让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围，并形成和谐的教学情境，为顺利导课作铺垫。

导入新课：在上课之前，老师想请某某同学给大家带来一个精彩的故事，喜欢听故事吗，喜欢就鼓掌！有请某某同学。

故事引入。

（请班上擅长说故事的学生将下面的故事绘声绘色地表述出来。

）森林中要举办“大”比赛，老十走上擂台，动物们高呼“大”。

大象登场表演，动物们也欢呼“大”。

这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。

青蛙不服气，继续鼓肚皮。

随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。

可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。

教师：同学们听了这个故事后有何感想？你觉的青蛙可怜吗？为什么可怜？（学生回答，引导学生与之前欣赏的歌曲作比较。

）教师：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己。

可见，认识自己是多么的重要。

可以说，一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。

换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。

七年级政治上册《5.1日新又新我常新(2)》教学设计新人教版

打扫卫生最认真的是＿＿＿＿＿＿＿
我在＿＿＿＿＿＿方面在班上最＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我还被同学们评为哪些班级之最？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
活动后的感受＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
综合集体的评价，得出对自己的评价＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教师：集体对我们初中生的自我认识具有借鉴和比较的功能。集体是大家高度集中的地方，我们朝夕相处，一起学习，在认识他人的能力和品质时，我们也开始对自己作出某种评价，而这种评价是自己从自己身上发现的东西和从他人身上看到的东西不断进行比较、对照的结果。这是在这些比较中，我们才能判断自己在现实生活中是一个什么角色，以及自己是一个什么样的人。我们可以通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
【活动一】回顾自己在学习生活中的点滴表现，评价自己
从下列经历中，你能认识到自己有哪些特点？
父母表扬我碗筷洗得干净（讲卫生、勤快）
同学因为我没有借给他书而不高兴（吝啬）
在班上我有很多好朋友，朋友碰到困难我会热情帮助（热情、善解人意）
我写作业总是会拖拉（没有教师：古人云“吾日三省吾身”，我们可以平心静气地想一想自己的这些行为，这些行为究竟究竟给自己带来了进步还是不好的结果？不经一事，不长一智，我们应该以冷静的、沉着的状态进行自我观察、自我分析。因为世上最了解自己的人莫过于自己，要认识自己就一定要做一个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。
重点
分析和掌握认识自我的三种途径
难点
正确理解“走自己的路，让别人去说吧”这句名言。

七年级政治上册第五课日新又新我常新(第1课时)教案新人教版

自我新期待第一课时：日新又新我常新目标预设：1．知识与能力：通过这一节内容的教学，使学生懂得每个人的成长都是由昨天—今天—明天组成的，人的成长是一个变化发展的过程。

要想正确认识自己，就必须通过“自我观察，自我认识”和“通过别人来了解自己”两条途径，明确全面地看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的短处的重要性。

2．过程与方法：结合个人的成长经历，从了解他人对自己的态度、比较自己和他人的行为，比较自己的“今天”和“昨天”等方面，说明应该怎样正确认识自己。

3．情感、态度、价值观：引导学生实事求是，承认现实，做到对自己的优点和缺点既不夸大，也不缩小，虚心听取别人的意见，学习他人的长处，发挥自身的优势，克服自己的不足，做到扬长避短，做一个对社会有益的人。

教学重难点：1．教学重点：通过他人、集体了解自己。

2．教学难点：通过自我观察来认识自己。

教学准备：《练习册》向家长或老师、同学征求意见，然后对自己长处与短处、优点和缺点作出比较全面的判断。

教学过程：一、创设情景，谈话导入苟日新，日日新，又日新。

——《礼记·大学》太阳每天升起，开始崭新的一天，我们每天上学，迎来新的自我。

一、导入新课我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。

那么就必须正确地认识自我，我们该如何认识自我呢？今天我们就来学习新的一课。

二、新授第五课自我新期待（板书）第一框题日新又新我常新（板书）活动1 自我新认识活动目的：引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。

活动准备：了解内在美主要包括的内容，内在美与外在美的关系。

活动过程：1、通过认识新自我来认识人是不断变化发展的。

太阳每天都是新的，万事万物也处在运动和变化之中，我们也一样是不断变化发展的，大家先来看一个小故事。

（放投影）有个男孩子，从小就是一个讲究平衡发展的学生。

他每一科成绩都维持中上，运动也行，但称不上明星球员，颇有创作天分，但若要做个真正的艺术家，却不怎么热衷，在考大学时，语文成绩与数学成绩不相上下。

七年级政治上册日新又新我常新说课教案人教版

《日新又新我常新》说课稿今天我说课的框题是七年级思想品德上册第五课第一框《日新又新我常新》。

我将从四个方面来谈我的教学设计。

第一部分: 教材分析(一)本课所处的地位和作用地位:本课是第五课的第一框题,第五课三个框题是按照了解自我到发现自我,再到设计自我这样的构思来安排的,因此能够准确的认识自我是前提和基础。

作用:七年级学生自我意识开始增强,但往往又不能很好的客观的评价自己,这就需要正确认识自我,而本课的学习恰恰要达到这个目的,可以说遵循了初中生身心发展的规律和特点的.(二)教学目标1、知识目标:帮助学生了解自我评价的重要性。

2、能力目标:能用全面、发展的观点认识自我;培养合作能力。

3、情感态度价值观目标:认识自我,悦纳自我,完善自我,注重自我整体形象。

(三)教学重难点本课的重点是要让学生能够正确认识自我,因此形成全面发展看待自己的观点。

本课的难点在于对内在美和外在美的讨论,也许学生会一味追求外在美,或者为了突出内在美,而盲目否定外在美,这些都需加以探讨和引导。

（四）教学内容本课教学内容为”自我新认识”这一标题,让学生学会用全面发展的眼光看待自己。

第二部分:学生分析随着青春期生理和心理的发展变化，七年级学生对自身形象比较关注，自我意识开始增强，期待自己展现出独特的个性，但对于自我的认识在客观性、完整性方面都有较大的欠缺。

第三部分:教法与学法教法1．以活动为载体，让学生在活动中体验、感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。

2．在教学中辅以计算机多媒体等现代教育手段,增强感官效果,激发学生的学习热情。

学法：自我体验法，情境讨论法，测试法，谈话法等。

活动准备：1、请学生认真预习本框题内容；2、教师发给每个学生一份测试表。

3、准备好“我的变化”的演讲稿。

第四部分教学过程故事导入:（3-4分钟）现在老师带给大家一个精彩的故事:展示故事内容:森林中要举办”大”比赛,老牛走上擂台,动物们高呼”大”。

大象登场表演,动物们也欢呼”大”。

日新又新我常新教案

日新又新我常新教案一、教学目标：1. 让学生理解“日新又新我常新”的含义，认识到自我更新的重要性。

2. 培养学生勇于挑战自我，不断进步的精神风貌。

3. 引导学生将自我更新融入到日常生活和学习中，提升自身综合素质。

二、教学内容：1. “日新又新我常新”的含义解读2. 自我更新的方法与技巧3. 自我更新的实践与应用三、教学重点：1. 让学生理解“日新又新我常新”的理念。

2. 培养学生自我更新的意识和能力。

四、教学难点：1. 如何引导学生将自我更新融入到日常生活和学习中。

2. 如何激发学生勇于挑战自我，不断进步的动力。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解“日新又新我常新”的含义，引导学生理解自我更新的重要性。

2. 案例分析法：分析成功案例，让学生从中汲取经验，激发自我更新的动力。

3. 小组讨论法：分组讨论自我更新的方法与技巧，培养学生相互学习、共同进步的氛围。

4. 实践操作法：引导学生将自我更新的理念应用到日常生活和学习中，提升自身综合素质。

教案目录：第一章：“日新又新我常新”的含义解读1.1 讲解“日新又新我常新”的理念1.2 分析自我更新的重要性第二章：自我更新的方法与技巧2.1 列举自我更新的方法2.2 讲解自我更新的技巧第三章：自我更新的实践与应用3.1 案例分析：成功人士的自我更新经验3.2 小组讨论：如何将自我更新应用到实际生活中第四章：激发自我更新的动力4.1 分析成功案例，激发学生自我更新的动力4.2 引导学生树立远大的目标第五章：自我更新的行动计划5.1 引导学生制定自我更新的计划5.2 检查学生的行动计划实施情况六、教学评估：6.1 设计评估问卷，了解学生对“日新又新我常新”理念的理解程度。

6.2 观察学生在课堂上的参与程度，小组讨论的表现，以及行动计划的可执行性。

6.3 收集学生反馈，分析教学效果，调整教学方法和内容。

七、拓展活动：7.1 组织学生进行主题演讲，分享自我更新的心得体会。

人教版初中政治七年级上册5.1日新又新我常新word教案(24)

《日新又新我常新》教案设计学情分析：本节课的教学内容主要指向学生自身，对于学生来讲非常熟悉。

在学生学习中，教师应多给时间用于回忆，反思自身的情况，从而激发学生学习兴趣。

教学目标：知识与技能：自我新认识，认识自我的途径，培养学生对自身的正确认识过程与方法：自由讨论，阅读与讲解相结合，与学生互动，启发式教学等。

情感、态度、价值观：培养学生正确认识自我，引导学生要全面认识自己教学重点：自我新认识教学难点：自我新认识突破重难点的方法：用分发的一些卡片，让学生选择或自述；通过举例引导学生思考，什么才是真正的美？教学课时：一课时教学用具：小卡片小黑板教学过程：导入新课部分：给学生分发卡片，卡片上有一些是形容人的个性特征词汇，要求学生选择最符合自己的个性特征词汇，然后要求学生回答。

新课教学部分：一、自我新认识问题一：如何用多彩的词汇形容自己？设计意图：通过活动，使学生能够运用辩证的思维来看待人的发展变化，从而不断更新、完善对自己的认识，用发展的眼光看待自己。

课堂操作：可以通过分发的一些卡片上的词汇，用多才的词汇形容自身的一些变化，主要让学生讲，教师应及时总结。

问题二、怎样看待外在形象? 怎样看待追星问题？设计意图：引导学生全面认识自己，了解外在形象和内在气质课堂操作：通过讲述一则故事，引发学生思考，让学生真正明白人的外在形象和内在气质的关系。

问题三、我们当前有哪些优势和不足？正对不足，需要找到解决问题的方法，从而使自己不断完善。

设计意图：让学生对自己优点及缺点回顾和反思，积累经验，总结教训。

课堂操作：针对优点，尽可能引导全班同学参与讨论，针对缺点，可以让愿意说的学生回答。

补充：应考虑当时的具体教学情境灵活运用恰当的方法。

二、认识自我的途径设计意图一：引导学生运用所学生的知识，联系学习、生活实际，反省个人在日常生活中的点滴表现。

课堂操作：可以让学生结合自己具体事例谈谈自己的特点。

注意：在启发学生提取自己日常生活的点滴事情时，引导学生学会细心观察，并尽量从积极的角度发现自己的优点，长处，悦纳自己。

七年级政治上册 5.1 日新又新我常新教案 新人教版

七年级政治上册 第二单元 第五课 第1框 日新又新我常新教案 新人教版

七年级政治上册 日新又新我常新教案 人教新课标版

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