日新又新我常新教案1
七年级政治上册 第2单元 第3课 第2框 认识你自己教案7 北师大版(道德与法治)
认识你自己讲课教师：学科：政治课时：1课时总课时数：教学目标知识与技能1、知道全面、客观、发展的认识自我的重要性2、知道认识自我的途径3、学会用发展和全面的观点分析事物的能力过程与方法故事讲述、情境教学法、、讨论法、等情感态度与价值观1、初步树立完善自我的信心2、全面、客观、发展的认识自己教材分析教学重点正确认识自我，因此形成发展、全面看待自己的观点教学难点从“内在”与“外在”等多个角度来全面认识自己，强调“内在美”对人的重要性教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑导入：通过青蛙比大的故事导入教师：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己，人贵有自知之明，认识自己很重要。
那么，“你了解自己吗”、“你怎样了解自己”？今天很高兴能跟同学们聊一下这个话题。
探疑互动：一、自我新认识1、全面的认识自己活动一她美吗？教师：美的事物值得欣赏，但美应是外在美与内在美的和谐统一①既要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质教师：我们都有外在和内存两方面的形象，但“金无足赤，人无完人”，每个人的外在形象与内在素质都有优点和不足，所以要全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己学生讲述故事学生阅读课本46——47页故事，讨论学生填写学生分组活动介绍自己进入初中以来有哪些变化激发学生学习兴趣让学生懂得内在美的你重要性学会用发展眼光看待自己的缺点活动二指导学生填写P47－48页的表格②既要认识自己的优点，又要认识自己的不足教师：我们既不能因为缺点而沮丧，也不能因为优点而沾沾自喜，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己2、用发展的眼光看待自己：改正缺点，完善自己活动三议一议，进入初中以来，我有了哪些新的变化？46页二、认识自我的途径活动四学生将填写的优缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。
每位同学对比自己眼中的”我“和别人眼中的”我“有何不同。
教案附录2(课程内容)范文
人教版《思想品德》七年级（上）第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点《新学校，新同学》、《创建新集体》第二课把握学习新节奏《学习新天地》、《享受学习》第二单元认识新自我第三课珍爱生命《世界因生命而精彩》、《人的生命的独特性》、《珍爱我们的生命》第四课欢快的青春节拍《走进青春》、《感悟青春》、《祝福青春》第五课自我新期待《日新又新我常新》、《发现自己的潜能》《自我新形象》第三单元过富有情趣的生活第六课做情绪的主人《丰富多样的情绪》、《学会调控情绪》第七课品味生活《情趣与兴趣》、《追寻高雅生活》第四单元过健康、安全的生活第八课合作竞争求双赢《身边的诱惑》、《学会拒绝不良诱惑》第九课保护自我《身边的侵害与保护》、《防范侵害，保护自己》人教版《思想品德》七年级（下）第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊《自尊是人人都需要的》、《尊重他人是我的需要》、《彼此尊重才能赢得尊重》第二课扬起自信的风帆《“我能行！”》、《自信是成功的基石》、《唱响自信之歌》第二单元做自立自强的人第三课走向自立人生《自己的事自己干》、《告别依赖走向自立》第四课人生当自强《人生自强少年始》、《少年能自强》第三单元做意志坚强的人第五课自我新期待《人生难免有挫折》、《挫折面前也从容》第六课为坚强喝彩《让我们选择坚强》、《钢铁是这样炼成的》第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严《走近法律》、《法不可违》、《防患于未然》第八课法律护我成长《特殊的保护特殊的爱》、《善用法律保护自己》人教版《思想品德》八年级（上）第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下《我知我家》、《我爱我家》、《难报三春晖》第二课我与父母交朋友《严也是一种爱》、《两代人的对话》第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进《同学朋友》、《男生女生》第四课老师伴我成长《我知我师我爱我师》、《主动沟通健康成长》第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”《世界文化之旅》、《做友好往来的使者》第六课网络交往新空间《网络上的人际交往》、《享受健康的网络交往》第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先《礼貌显魅力》、《礼仪展风采》第八课合作竞争求双赢《竞争？合作？》、《合作！竞争！》第九课心有他人天地宽《海纳百川有容乃大》、《换位思考与人为善》第十课诚信做人到永远《诚信是金》、《做诚信的人》人教版《思想品德》八年级（下）第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利《人民当家作主的国家》、《我们享有广泛的权利》第二课我们应尽的义务《公民的义务》、《忠实履行义务》第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在《生命与健康的权利》、《同样的权利同样的爱护》第四课维护我们的人格尊严《人人享有人格尊严权》、《肖像和姓名中的权利》第五课隐私受保护《隐私和隐私权》、《尊重和维护隐私权》第三单元我们的文化、经济权利2教案附录2第六课终身受益的权利《知识助我成长》、《珍惜学习机会》第七课拥有财产的权利《财产属于谁》、《财产留给谁》、《无形的财产》第八课消费者的权益《我们享有“上帝”的权利》、《维护消费者权益》第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平《公平是社会稳定的“天平”》、《维护社会公平》第十课我们维护正义《正义是人类良知的“声音”》、《自觉维护正义》人教版《思想品德》九年级第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在《我对谁负责谁对我负责》、《不言代价与回报》第二课在承担责任中成长《承担关爱集体的责任》、《承担对社会的责任》、《做一个负责任的公民》第二单元了解祖国爱我中华第三课认清基本国情《我们的社会主义祖国》、《党的基本路线》、《统一的多民族国家》第四课了解基本国策与发展战略《对外开放的基本国策》、《计划生育现保护环境的基本国策》、《实施科教兴国的发展战略》、《实施可持续发展战略》第五课中华文化与民族精神《灿烂的中化文化》、《弘扬和培育民族精神》第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活《人民当家作主的法治国家》、《宪法是国家根本大法》、《依法参与政治生活》第七课关注经济发展《造福人民的经济制度》、《走向共同富裕的道路》、《学会合理消费》第八课投身于精神文明建设《建设社会主义精神文明》、《灿烂的文明之花》第四单元满怀希望迎接明天第九课实现我们的共同理想《我们的共同理想》、《艰苦奋斗开拓创新》第十课选择希望人生《正确对待理想与现实》、《理智面对学习压力》、《未来道路我选择》、《拥抱美好未来》广东版《思想品德》七年级（上）全书内容的主线是“成长中的我”。
《日新又新我常薪》一节教案
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— — 一 。我要通过 ．
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来改
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思考 ： 这个故事对于你认识 自我有何启发呢？ 小结 ： 每个人都是变化发展 的， 自身的优点 、 缺点也不是一成不变的。 我们要
用 发 展 的 眼 光 看待 自己 。 （ ） 识 自我 的途 径 四 认 活动六 ： 分析我收获。 我 ｌ 过 自我观 察 认 识 自己。 逼 问 ：朝 花 夕拾 话 不 足 ” 于 哪 一 种认 识 自己 的途 径 呢 ？ “ 属 学生 ： 自我 观 察 。
场景二 不久 ， 来一位抱 着婴儿的农村妇女 ， 上 站在我 们身边 。 车子颠簸很 厉害， 这位农村妇女 一手 紧紧抓住扶手 ， 一手抱着哇哇啼 哭的婴 儿 ， 随着车子 不 断摇 晃身体 ， 时碰到坐着的那位姑娘 ， 不 嘴里不停 地念叨着：对不起 ， “ 对不起。 ”
二二二 一 ＿ ｌ
遍。
⑦ 乙、 、 丙 丁轮流说 甲的优点 ， 之后依 次进行 ， 直到 四位 同学全部被“ 炸” 轰 一
教师 ： 听到 同伴的评价 ， 你有何感受？
学生 ： 高兴 。
口
教师 ： 当别 人发 现我们的优点时 ， 我们会非常高兴 。 日后请 同学们擦亮 自己 的眼睛 ， 学会发现别人 的优点。 活 动 四 ： 花夕 拾 话 不 足。 朝 有人说我们就是在不断 的“ 犯错一知错一 改错 ” 中成长。 我最想改 正的缺点是— 正。 改变这一点 ， 会让我变得 （ ） 三 发展地认识 自己
社会责任感及公德心的人都应该做的 ， 而且不需要任何人提醒就应该 做到。 而这
样 一位看起来很漂亮 的女子却不仅不让座 ， 还对农村妇女 充满鄙夷 、 抱怨 。 言行 体现着一个人的素质 ， 所以看待一个人不能 只看外表 ， 更要看 内在素质。 小结 ： 全面认识 自己 ， 既要认识 自已的外在形象 ， 如外貌 、 衣着 、 举止 、 风度 、
初一政治教案优秀5篇
初一政治教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级日新月新我常新电子教案
导入一：同学们，我们都知道，地球母亲每天都在不断的变化，那么我们自身是不是也在每天都在不断的改变自己更新自我呢？好，我们来看一下，我们的上下左右的同学们。
今天跟昨天都发生了什么变化呢？嗯，小明同学今天穿了套新衣服很好看，唔，小兰名同学今天戴了三个新发夹，哦，小花同学刚上初中有点不适应，同学们都说得很好，我们发现了同学的变化，那除了这些，还会有哪些变化呢？今天，我们这节课就来学习新课程，日新又新我常新，一起来看看我们还有哪些新的变化。
导入二：对于步入青春期的你们来说，往往以自我为中心，唯我独尊，这样很容易过分的夸大自己的实力与能力。
有时候又可能走向另一个极端，过分的看不起自己，认为自己什么都不如别人。
其重要的原因就是缺乏正确认识自我的方式与方法。
认识自我是我们初中生需要恰当引导的问题。
下面就随着老师学习通过学习《日新月新我常新》帮助你们了解自我评价的重要性全面、客观、发展地认识自己。
导入三：同学们上课啦。
今天这节课，老师带来一些有趣的东西。
看，就是这个，五颜六色的颜料，。
现在，老师需要一位同学上来帮老师把这些颜料导入这杯干净的自来水里，谁愿意上来呢？好，小明你来！首先呢，倒入__色，然后倒入__色，大家注意看，颜色变化了，变成了__色，好，最后来倒入___色，现在颜色变成了__色，谢谢小明的帮忙，从刚才的实验大家可以看出，颜色在不断的变化，变换着色彩。
这变化这的色彩就像现在的你们。
红色代表你们的愤怒，黄色代表开心，蓝色是忧郁，这些“颜色”每天都在变化，每天都是一个不一样的，全新的自己。
那么，同学们都会有哪些方面的变化呢？接下来，我们就一起学习新课《日新月新我尝新》在认识自己的新变化之前，我们要先做到对自我的新认识。
现在，老师请大家来按照这样的句式填空（___原先____，后来经过____变得____）主语一定要湿自己哦。
好，现在同学们都写完了，谁愿意来和老师谈谈你都填了什么呢？哦，小华你来说，哦小华同学数据哦啊，自己原先上课非常沉默，后来经过老师的启发和多次锻炼变得积极举手发言了。
初一政治上册第二单元第五课《自我新期待》(课时1)教案新苏版
初一政治上册第二单元第五课《自我新期待》（课时1）教案新苏版【教学目标】1、知识目标：通过本课教学，引导学生能够正确地认识自己，明确正确认识自己应持怎样的态度？及掌握几种认识自我的途径。
2、能力目标：通过教学，使学生能用全面、发展的眼光看待自己，培养学生辨证分析问题的能力；并在教学过程中，逐渐培养学生的自主探究和小组讨论合作的能力。
3、情感态度价值观目标：通过教学，让学生了解正确自我评价的重要性，并能够用全面、发展的眼光认识自己，从而形成比较清晰的自我整体新形象。
【教学重点】〔1〕用全面、发展的眼光看待自己〔2〕认识自己的途径【教学难点】内在美与外在美的关系【教学过程】〔新课导入〕古希腊人把〝能认识自己〞看作是人类的最高智慧。
〝认识自我〞这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。
如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。
一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。
换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。
第一框日新又新我常新框题解释：关键词〝新〞。
就像太阳每天升起，开始崭新的一天一样，同学们每天上学也都迎来新的自我。
那对新的自我我们该怎么认识，这就是我们这节课所要探讨的。
第一环节学生自学1. 学习目标：〔1〕学会正确地看待自我〔2〕明确认识自我的恰当途径有哪些2. 自学指导〔6分钟〕P46—50问题思考：〔1〕我们应该用怎样的眼光看待自己？〔2〕怎样全面认识自己？〔3〕怎样用发展的眼光看待自己？〔4〕认识自我的途径有哪些？学生自学后，小组相互之间小声探讨补充〔1分钟〕第二环节检测自学〔一〕自我新认识〔师〕也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。
但事实是否如此呢？文学家苏轼写到〝不识庐山真面目，只缘身在此山中。
第一册日新又新我常新教案
设计此活动的目的是有助于完成教材第46页的相关活动。让学生共同来探究自己身上发生了那些新的变化。
(活动结论)：
人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
●
对待事物方面：（例如：更愿意结识新同学）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
● 性格方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
● 能力方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
建议你在▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁方面更加完善自己，就更棒了！
签名▁▁▁▁▁▁▁日期▁▁▁▁▁▁▁
▁▁▁同学：
我觉得你最吸引人的地方是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
内容
第一册日新又新我常新
一、说教材
[教材分析]：（本课在本书以及本框的地位和作用）
初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力如何？等等。因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己为最终的落脚点。
1、 请学生认真预习本框内容。
2、 准备好“我的变化”的演讲稿。
[物质准备]：
1、制作教学软件和投影片
2、必要电教设备。
二、说教法
1、 抓住重点、难点，详略结合。
2、 认真组织好课堂讨论和演讲比赛。
如果你能够▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，那你将更受大家欢迎！
政治开学第一课教案
政治开学第一课教案政治开学第一课教案「篇一」一、课标的具体要求本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚信的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。
二、教学目标1、知识目标把握诚信的含义。
了解“一诺千金”的内涵。
懂得什么是“对人守信，对事负责”。
知道诚信的智慧与诚信守则。
2、能力目标在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。
能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
3、态度价值观目标诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。
把诚信作为立身之本。
三、学情分析不良社会风气对学生的影响。
尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免。
这些现象对初中学生的影响不可轻视。
譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。
初中生的心理特点容易引发诚信问题。
初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现;成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。
所有这些现象都要求我们加强诚信教育。
四、具体教程第一课时：诚信是金教学重点、难点：引导学生体会到诚信是立身之本教学过程：导入：案例分析：(案例来自教材116页)一、讨论：(1)她为什么失业?(信用问题)(2)7000万= 7个亿(诚实问题)这两个案例说明了一个什么道理?用一句话或一个词语说说案例一的教训，案例二的启示!(3)交流有关“诚信”的案例(如：“狼来了!”“烽火戏诸侯!”)二、走进生活：(1)(小品表演来展示)好朋友是这样离开他的!指导学生根据自己的理解编辑2――3个生活片断，说明因为他的不诚信而最终失去了一个个好朋友。
(比如：他人多找了钱给自己而不退;借书不还;做了错事反而栽给朋友等!)(2)在你的生活中，有没有经历过他人对你不诚信的时候或事情?他给你留下的印象是怎样的?对你们的交往有什么影响?班级内交流。
日新又新我常新 —— 初中政治第一册教案_七年级政治教案
日新又新我常新——初中政治第一册教案_七年级政治教案日新又新我常新教学目标：情感态度、价值观目标：初步树立完善自我的信心，全面、发展地认识自己。
能力目标：初步学会用全面的观点、发展的观点分析事物的能力。
知识目标：知道全面、发展地认识自我的重要性; 知道认识自我的途径。
教学重点：（1）、让学生自觉形成全面、发展看待自己的观点。
（2）、正确认识自己的途径。
教学难点：对内在美与外在美的讨论。
课时安排：2课时教学方法：体验教学法教学过程::教师提问：哪位同学能告诉大家“士别三日，当刮目相看”这个成语故事。
第五课自我新期待一、日新又新我常新（一）、自我新认识活动一：“她”美吗?l 活动目的：通过对“漂亮”姑娘不美的故事引申讨论内在美与外在美的关系。
l 活动过程：分成三个场景、四个问题分析内在美与外在美的关系，使学生认识到内在美与外在美的关系，并能全面地认识自己。
活动二：成长新变化。
l 活动目的：引导学生通过认识新自我来认识人是不断发展变化的。
l 活动过程：组织学生用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇为自己描绘全新的画像。
活动三：猜猜我是谁？l 活动目的：通过活动，使学生初步懂得用全面的观点看待自己。
l 活动过程：1、发给每位学生一张白纸，要求学生在纸上写出自己认为的优点和缺点，写明姓名。
[1] [2] 下一页设计思路本班属理科平行班，学生的学习成绩差别很大，其中最主要的原因就是学习习惯的差异。
但相当一部分学生还没有意识到这一点；或者虽然意识到了，却无法坚持改变自己的不良习惯，以至始终不能达到理想的学习水平。
本节课正是基于以上问题而设计。
教学目的1. 让学生了解学习习惯对学习效果的重要影响。
2. 让学生剖析自我的学习习惯并正确认识学习习惯。
3. 帮助学生掌握改进不良学习习惯的方法，逐步养成好的学习习惯。
教学方式讲述、讨论、体验活动教学步骤1. 学习习惯与学习的关系（1）进步学生讲述分析进步原因。
老师点评：形成良好的学习习惯（改变不良学习习惯）是他们进步的主要原因。
科目思想品德课题第五课日新又新我常新教案
法脿中学七年级思想品德教师集体备课教案第二单元第五课自我新期待教师集体备课时间：2010年10月14 日主备教师：徐有兴参备课教师签名：授课时间：2011.10 课时：4课时备课组长意见：教科处意见：教学目标1、情感态度价值观目标：初步树立完善自我的信心；全面、客观、发展地认识自己；2、能力目标：初步学会用发展的观点分析事物的能力；初步学会用全面的观点分析事物的能力；3、知识目标：知道全面、客观、发展地认识自我的重要性；知道认识自我的途径。
重点1、自我新认识。
难点1、自我新认识。
教法：讲授法、合作探究课型新授课课时2课时第一课时一、导入新课我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。
那么就必须正确地认识自我，我们该如何认识自我呢？今天我们就来学习新的一课。
二、新授第一框题日新又新我常新（板书）活动1 自我新认识活动目的：引导学生通过认识新的自我来认识到人是不断发展变化的。
活动准备：了解内在美主要包括的内容，内在美与外在美的关系。
活动过程：1、通过认识新自我来认识人是不断变化发展的。
大家先来看一个小故事。
有个男孩子，从小就是一个讲究平衡发展的学生。
他每一科成绩都维持中上，运动也行，但称不上明星球员，颇有创作天分，但若要做个真正的艺术家，却不怎么热衷，在考大学时，语文成绩与数学成绩不相上下。
在他大一时，所选的全是科学课程，还打算主修理论物理。
（他那望子成龙的父亲是个很实际的人，他说，学物理可以，但是理论两个字要去掉）一年后，做儿子的发现，物理学动人之处在于抽象的部分。
父亲的忧虑没维持多久，儿子到了三年级又有了新想法，他虽喜欢数学的井然有序，但受不了那冷冰的感觉，于是又决定该攻艺术。
（这时，素来忠实的父亲禁不住自问：“我们到底是哪里错了？”）好不容易，钱也花了，时间也付出了，这位年轻人终于达到目标，做了建筑师，从此再也未改变过志向，而且做得有声有色。
虽然他的父亲曾一度绝望，认为这个儿子怎么都不成材，但事实上，这个孩子行动大胆而民愤、明智，他好不容易发现自己真正的性格与才华，然后选定一个行业，从一而终。
【七年级】日新又新我常新 教案
【七年级】日新又新我常新教案【七年级】日新又新我常新教案新的一天，新的一天，我经常有新的教学计划一、教学目标：帮助学生了解自我评价的重要，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。
二、教学重点：使学生从全面发展的角度了解自己。
三、教学难点：正确的认识内在美与外在美的关系。
四、学生分析：随着自我意识的迅速发展，学生对自我的关注极为迫切，对认识自我极为赶兴趣，但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的自我。
所以教师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的发展的观点认识自我。
五、教学媒体：多媒体六、教学方法：讲解法；谈话法；讨论法七、教学过程：一、日新又新我常新（板书）（一）新的自我理解（黑板书写）也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。
但事实是否如此呢？学家苏轼写到“不识庐真面目，只缘身在此中。
”认识自己有时比认识别人可能更要困难。
那么，我们如何才能正确地理解自己呢？1、要全面认识自己。
（板书）学生活动：结合教科书中的例子和电影《巴黎圣母院》的剪辑，将进行以下讨论：你判断一个人“美”的标准是什么？人的内在美和外在美之间有什么联系吗？通过讨论，出一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
每个人的外在形象和内在品质各有优缺点。
为了充分了解他们自己，我们应该看到他们的优点和缺点。
学生活动：填表俗话说，“没有金子是足够的，没有人是完美的”。
我们每个人都有自己的缺点，但同时，我们每个人也都有自己的亮点。
当然，我们不必为此感到沮丧或自满。
学生们可以通过以下两个故事来了解如何对待自己的优点和缺点。
投影：《孔雀和朱娜》、《橄榄树和无花果》的故事，引出：2.从发展的角度审视自己。
（黑板书写）故事：《白纸黑点与黑纸白点》学生讨论（略）出：每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。
人教版初中政治七年级上册5.0第5课自我新期待word教案(1)
自我新期待授课时间：一、复习目标：1.了解自我评价的重要性。
2.客观的认识.评价自己的优缺点，形成比较清晰地自我整体形象。
二、复习重点：1.自我新认识。
2 .自我新形象。
3 .发现自己的潜能。
三、复习提纲1.日新又新我常新 P46—50⑴自我新认识：①正确认识自己，就要做到：用全面的.发展的眼光看待自己。
既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。
一个人的美就是外在美与内在美的和谐统一，内存美对外在美起促进作用。
既要看到自己的优点，也要看到自己缺点。
②每个人都是变化发展的，自身优点.缺点也不是一成不变的。
我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
2.发现自己的潜能 P51—53⑴认识自我的潜能：①自我是发展的，自我有着很大的发展空间。
人的潜能是多方面的。
②发现潜能，是取得成功的重要条件。
我们要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括自己的潜能，以判断今后发展的方向。
⑵发掘自己的潜能：①经常给自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。
②在心中想象出一个理想的形象，激励自己斗志，有利于释放自己的潜能。
③只有在实践中才能激发潜能。
要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
3.自我新形象 54—57⑴我心中的理想形象：①认识自己，发掘自身潜能，能更好地更新和完善自己，向理想中的自我前进。
②我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。
⑵面对新期待：①每个人都期待自己有美好的未来，每个人的自我期待中都包含着对自己未来职业和生活的希冀。
②社会对不同职业的人也有一种期待。
③我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确定个人的成长目标。
⑶未来新规划：①从现在做起，向着自己的理想前进。
②青少年时期的主要任务是生存知识学习与品德培养。
美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省.自律，养成良好的行为习惯。
第五课 自我新期待(人教版教案)
【课题】第五课自我新期待【教学目标】1．情感、态度、价值观目标○能够用发展的眼光较全面地认识自我，从而不断努力、完善自己。
○懂得人有巨大的发展潜能，学会更大程度地发挥潜力，实现自我价值。
○能够树立远大的人生理想，对自己的发展有积极的新期待和不懈的努力。
2．能力目标○培养关注社会、观察他人、认识自己并且正确分析、评价自己的能力。
○在交流互动中，提高分析比较能力、语言表达能力、收集、整理、提炼有效信息的能力。
○学会多方面发掘自己的潜能，增强自我设计、自我管理、自我调适的能力。
3．知识目标○知晓人类的美应是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
○明确几种认识自己的恰当途径，不断更新和完善自我。
○了解人的潜能是多方面的，知道发掘自己潜能的一些方法。
○知道根据自己的个性特点与潜能，从社会需要和自身实际出发，确立个人的成长目标。
【学情分析】进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待、完善自己为最终的落脚点。
初中学生虽然十分注重自我形象，但往往过多地关注自己的外在形象，而忽视内在素质的培养，故而帮助学生认清内在美和外在美的关系对于初中学生来说十分重要，也特别能引起学生的兴趣与共鸣。
同时，引导学生从内在和外在两个维度来认识自身的优缺点，将更利于学生分清主次，重视内在美对于个人的重要性，帮助学生全面认识自己，形成更清晰的自我整体形象。
“潜能”这一话题往往令人感到遥远、神秘，而事实上每个人身上都存在着巨大的潜能，认识、发掘自己的潜能将令学生走向成功。
同时，也会让学生学会用发展的眼光看待自己，对自己的未来充满信心。
新的阶段、新的起点，每个人都应对自己产生新的期待，确立相应的新目标，而这一目标应是在对自己全面、客观、发展的认识的基础上，根据自身及社会实际，由自己确立并把握的，因此，通过本课引导学生能有一个新阶段新生活的目标，同时为将来树立服务社会的远大理想奠定基础。
七年级政治 日新又新我常新
教案背景
1.面向学生：中学
2.学 科：思想品德（政治）
3.课 时：1
4.学生课前准备
（1）初读课文，了解课文内容。
（2）了解怎样全面认识自己、认识自己的途径。
（3）提出阅读中遇到的难题等待课上共同讨论。
教学课题
1.通过学习，让学生了解并学会认识自我的方法与途径，能够用全面、发展的眼光看待自己。
（2）.现在我改正了一些毛病，和同学们相处得很好，学习成绩也进步了。（通过自我观察）
（3）.小学同学小忆经常说我的坏话。（通过他人）
（4）.王明说我口才好，体育好。（通过他人）
（5）.班会课上，老师和同学们都说我理解领悟能力强，有毅力，都愿意和我做朋友。
问：“小刚用了什么方法来认识自己？”。（通过集体）
2.通过学习，让学生能够客观、公正、正确的认识他人、评价他人。
教材分析
《日新又新我常新》是人教版七年级上册第五课第一框。初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。处于青春期的中学生，自我意识增强，对“我是谁”有了更多了解的渴望，然而他们往往不能正确地认识自己，甚至会产生偏激或错误的认识，需要受到正确的引导和帮助。在学习本课之前，学生在第四课学习了关于青春期这个问题，本框着重引导学生用全面、发展的眼光，内在与外在、优点与缺点两个角度认识自己，初步树立自己的信心；最后介绍一些认识自我的途径，引导学生学会通过多种途径来认识自我，为下一节课学习的发现潜能打下基础。
学生猜测回答。
看谁猜测对。
引导学生了解人是不断发展变化的,从Байду номын сангаас导入新课:日新又握常新，引起学生学习本课内容的兴趣。
正确认识自己
3、一
全面认识自己
日新又新我常新教案
日新又新我常新教案一、教学目标：1. 让学生理解“日新又新我常新”的含义，认识到自我更新的重要性。
2. 培养学生勇于挑战自我，不断进步的精神风貌。
3. 引导学生将自我更新融入到日常生活和学习中，提升自身综合素质。
二、教学内容：1. “日新又新我常新”的含义解读2. 自我更新的方法与技巧3. 自我更新的实践与应用三、教学重点：1. 让学生理解“日新又新我常新”的理念。
2. 培养学生自我更新的意识和能力。
四、教学难点：1. 如何引导学生将自我更新融入到日常生活和学习中。
2. 如何激发学生勇于挑战自我，不断进步的动力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解“日新又新我常新”的含义，引导学生理解自我更新的重要性。
2. 案例分析法：分析成功案例，让学生从中汲取经验，激发自我更新的动力。
3. 小组讨论法：分组讨论自我更新的方法与技巧，培养学生相互学习、共同进步的氛围。
4. 实践操作法：引导学生将自我更新的理念应用到日常生活和学习中，提升自身综合素质。
教案目录：第一章：“日新又新我常新”的含义解读1.1 讲解“日新又新我常新”的理念1.2 分析自我更新的重要性第二章：自我更新的方法与技巧2.1 列举自我更新的方法2.2 讲解自我更新的技巧第三章：自我更新的实践与应用3.1 案例分析：成功人士的自我更新经验3.2 小组讨论：如何将自我更新应用到实际生活中第四章：激发自我更新的动力4.1 分析成功案例，激发学生自我更新的动力4.2 引导学生树立远大的目标第五章：自我更新的行动计划5.1 引导学生制定自我更新的计划5.2 检查学生的行动计划实施情况六、教学评估：6.1 设计评估问卷，了解学生对“日新又新我常新”理念的理解程度。
6.2 观察学生在课堂上的参与程度，小组讨论的表现，以及行动计划的可执行性。
6.3 收集学生反馈，分析教学效果，调整教学方法和内容。
七、拓展活动：7.1 组织学生进行主题演讲，分享自我更新的心得体会。
日新又新我常新教学教案
教学
科目
思想政治
教学课题Biblioteka 日新又新我常新上课
时间
上课班级
备课
教师
孔令红
学校
班级
教学目标
1、知识与技能目标：人的美是内在美与外在美的和谐统一，了解正确认识自己的几种恰当途径。
2、过程与方法目标：能力目标：初步学会正确认识自我的方法，提高正确分析、评价自己的能力。
3、情感态度价值观目标：能用发展的眼光主动积极地认识自我，在全面认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
环节二：她美吗？（分场景，教师引导，集体讨论）
场景一一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。
问题一她美吗？为什么？（学生回答）
场景二不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”。
问题二猜一猜，她会怎么做？（追问：如果是你，你会怎么做？适时进行道德渗透）
场景三只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：“真倒霉”一边将头转向窗外。
问题三她美吗？为什么？（学生回答，陈述理由）
问题四从这个故事中我们学到什么？（学生讨论1～2分钟，回答）
教师：正如这个故事最后所说的，再看她，她仍以刚才的姿势坐着，“我”却再也不感到赏心悦目了。美的事物值得欣赏，但美应是外在美与内在美的和谐统一，并且内在美对外在美起促进作用。
教师：集体对我们初中生的自我认识具有借鉴和比较的功能。集体是大家高度集中的地方，我们朝夕相处，一起学习，在认识他人的能力和品质时，我们也开始对自己作出某种评价，而这种评价是自己从自己身上发现的东西和从他人身上看到的东西不断进行比较、对照的结果。这是在这些比较中，我们才能判断自己在现实生活中是一个什么角色，以及自己是一个什么样的人。我们可以通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。
小学六年级心理健康教育教案xiug
第一课学习内容：青春的起跑线学习目标：1、引导学生做一个有勇有谋的人。
2、通过对故事的分析和探究，使学生学会用法律来保护自己。
学习重点；通过学习了解法律，使学生学会用法律来保护自己。
学习难点；克服害羞心理，正确对待青春期。
导学过程；〔一〕导入新课1、让学生放松心情，到达愉悦的目的2、引人入胜，让学生从小主人公的机智，勇敢中去感悟如何保护自己的意识。
〔二〕故事教育〔一〕游戏导入〔二〕发现自己身体上和心理上的变化：学生讨论1.进入六年级以来，身体上发生了哪些变化？2.这些变化带来了哪些心理上的影响？3. 同学总结青春期生理特点以及心理特点4.教师根据同学们的总结作适当补充，并引导学生正确看待一些生理现象，如体毛的变化、月经、胸部发育等等。
〔三〕情境演示〔书上素材〕1.选取学生进行角色扮演〔一男一女，进行独白、表演情境〕2.学生发言，谈感受，并讨论情境中他们的想法〔做法〕正确吗？3. 学生讨论，如何正确对待青春期的生理变化和生理变化？〔四〕延伸——生活小百科青春期时会遇到的烦恼，如青春痘，如何处理是正确的〔五〕总结1.青春期，是每个人都会经历的，而在这一时期，每个人开始经历的时间是不一样的，而每个人在这个时期所经历的变化也是不一样的，对于这些变化，我们每一个人都必须要了解，并且可以接受这一变化。
2. 对于青春期，我们应正确对待身体的变化，我相信每一位同学都渴望长大，但是长大是从内而外的，不应一味地追求成人的打扮，这样的成长，不是真正的成长。
〔六〕作业预习下一课学习内容：我自信我成功学习目标：培养学生勇于挑战自我、正视挫折的能力。
学习重难点：帮助学生学会勇于挑战自我。
学习过程：1.教师出示3个信封并告诉学生：一个信封一个难题，也就是一关。
第一关的题目略难，第二关的题目比第一关要难一些，第三关的题目最难。
2.教师讲述游戏规则：通过第一关才能进入第二关，同样，进入第二关之后才能进入第三关，闯关成功，就是胜利者。
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日新又新我常新导入新课：古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。
“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。
如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。
一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。
换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。
一、日新又新我常新（板书）（一）自我新认识（板书）也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。
但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”认识自己有时比认识别人可能更要困难。
那么，怎样才能正确认识自己呢？1、要全面认识自己。
（板书）学生活动：联系教材上的事例及电影《巴黎圣母院》片段，进行如下讨论：你判断一个人“美”的标准是什么？人的内在美与外在美有什么联系吗？通过讨论，总结出一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
学生活动：填表正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。
当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。
同学们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。
《孔雀和朱娜》：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。
朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。
《橄榄树和无花果》：橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。
而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。
事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。
因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。
2、用发展的眼光看待自己。
（板书）故事：《白纸黑点与黑纸白点》在非洲加纳的一所寄宿制中学里，一位老师走进了教室。
他先拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊到：“一个黑点”。
老师非常沮丧。
“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。
生活中你们可不要这样啊！”教室里鸦雀无声。
老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。
他问他的学生“孩子们，你们又看到了什么？”学生齐声回答：“一个白点”。
老师高兴地笑了：“孩子们太好了，无限美好的未来在等着你们。
”学生讨论：（如下观点可供参考）第一次孩子们只看到了白纸上的黑点，老师很沮丧，因为这表明孩子们对自身认识不够，遇到挫折时容易自卑。
第二次孩子们看到了黑纸中的白点，说明学生遇到挫折时还能看到自己好的一面，是乐观的、不畏挫折的，因此老师高兴地笑了。
这个故事给我的启发是，我们应多关注自己的优点和长处，要用欣赏的目光来看自己，即使你可能有很多不足，因为只有先看得起自己，才能正确认识自己。
面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。
同样的道理，面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。
学生活动：分组活动，介绍自己近一两年来在习惯、性格、学识、能力等方面的变化。
习惯方面的变化：_______________________学识方面的增长：_______________________性格方面的变化：_______________________能力方面的提高：_______________________总结出：每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。
我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
（二）认识自我的途径（板书）学生活动：先分组活动，各组由一名同学负责，每位同学先将前面填过的优点缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。
每位同学对比自己眼中的“我”和别人眼中的“我”有何不同。
然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价。
通过此活动，让学生了解正确认识自己的途径。
1、通过自我观察认识自己。
2、通过他人了解自己。
3、通过集体了解自己。
每位同学记录活动结果，全面认识自己。
并以此为参考，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我。
请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。
小结：诗朗诵《我就是我》一我就是我女孩的体魄男孩的性格十四岁肆意挥霍喜怒哀乐二脚下的路无论多么坎坷摔倒爬起依然是洒脱的我即使置身于痛苦的世界也不乞求怜悯与施舍宁愿用稚嫩的手把未来的道路开拓三失败与成功——黎明与黑暗的拼搏每天的太阳都在我手中捧出微笑与欢乐不会无偿地给予阳光和草地可供我小憩岁月和年华在急剧流失不去贪恋逗留也不曾沉没因为明天还有片片荒漠让我去播种绿色教案点评：本节课的设计以学生活动为主，再辅以讲故事、电影片段欣赏等多种形式，教学内容比较丰富，让学生在活跃的课堂气氛中真切认识自己。
一、教学目标1.情感态度价值目标：能用发展的眼光主动积极地认识自我，在全面认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。
2.能力目标：初步学会正确认识自我的方法，提高正确分析、评价自己的能力。
3.知识目标：人的美是内在美与外在美的和谐统一，了解正确认识自己的几种恰当途径。
二、教学重点和难点正确认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对走好今后的人生道路具有重要的意义，故是重点。
如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。
三、教学方法实践调查法、活动探究法、集体讨论法四、学习方法社会实践、分析归纳法、自主学习法、合作探究法、总结反思法五、课前准备全班分三组，将本课内容设计成“你想了解自己吗”、“你了解自己吗”、“你怎样了解自己”三个问题分配给每组，课前指导学生预习课本、搜集相关资料共同解决本组问题，培养学生合作探究意识，提高自主学习能力。
具体要求如下。
第一组、第二组：在阅读课本的基础上，采用小记者采访、问卷调查等方式调查，教师指导学生整理调查结果，针对调查反映出的问题引发质疑，组织语言，用小老师的形式明确学会正确认识自己利于成长，是自身发展的需要，有其重要意义，而且认识自己是不受年龄限制的，人们每天都在不断地认识自己。
第三组：在充分预习的基础上，采用小记者采访的方式对在第二组调查中出现的问题进行帮忙，由此分析出正确认识自我的含义、方法及应注意的原则。
六、教学过程（一）同学来信，导入新课（来自一位中学生心灵的呼唤）不知从什么时候开始，我变得越来越关注自己了。
我有时在想：我是怎样的一个人？别人是怎样看我的？我将来能干什么？等等。
今天，在放学的路上，我还下意识地把自己和同学比较了一番，我哪点比她强，是学习、是衣服……因为想问题，走路不小心，差点和别人撞了。
我这么关注自己正常吗？我该怎么办？教师：针对同学的困惑，我们班的同学展开了调查，下面是各小组调查的结果。
（由各调查小组派代表展示调查情况及发现的问题，全体同学讨论解决）（二）真情大调查第一组：（网上调查）你想了解自己吗？你何时开始关注自己的？你认为只有未成年人才需要认识自己吗？（1）第三栏的数据说明什么？（学生回答）（第一组继续展示）“中国航空发动机之父吴大观”（7月2日新闻联播时代先锋）2009年2月8日，也就是吴大观离开人世的前30天，写下了最后一篇日记：“今天是我学习收获最大的一次，我在想我们参与航空工业建设的‘航空人’，检查一下我们的身上流淌着多少道德血液？检查一下流淌着多少社会主义核心价值体系血液？要检查的首先是我自己。
”进一步论证人的一生都在认识自己的观点。
（2）为什么进入青春期后开始关注自己呢？（学生小组讨论，得出结论）教师：正确认识自我是一种成长的表现，是自身发展的需要，使我们愉快地面对青春期发生的变化，有助于我们各方面的发展。
认识自我是不受年龄限制的，人们每天都在不断地认识自己。
第二组：（问卷调查）你认为你是怎样一个人？（针对调查结果制作图表）结合图表，请回答问题：图表告诉我们什么现象？（学生讨论回答）教师总结：正确认识自我的含义主要有以下三方面。
（1）生理自我：对自己身体和生理状况的认识与评价。
（2）社会自我：对自己在社会关系中地位、角色、作用的认识。
（3）心理自我：对自己心理和行为特征（能力、性格、气质、兴趣等）的认识和评价。
最重要的是：要学会全面认识自己。
教师：全面认识自己真的那么重要吗？我们接下来看一下小刚的故事。
（三）身边有故事小刚的故事：“我是上学期新转来的学生小刚，在原来的学校成绩不错，还是班长呢。
刚到这个班的时候我觉得哪点都比别人强，就夸下海口说期末考试一定能进年级前5名，可成绩一下来却得了年级第40名，真不知道怎样面对同学们，太丢人了。
”（1）小刚出现名次落差的原因是什么？（2）从他身上我们学到了什么？（认识自我的重要性）（学生讨论回答）教师总结：正确认识自我，才能增强自尊自信，才能确定合理的奋斗目标，才会取得成功；相反，如果自视过高，就可能自以为是，变得很盲目；如果觉得自己什么都不行，就可能不思进取，永远一事无成。
（四）爱心在行动教师：小刚为了改变自己的形象，要制订一个合理的奋斗目标，他想全面认识一下自己，但又不知该怎样做，就请我们的爱心行动小组帮忙。
下面是我们的爱心行动小组发回的报道。
小刚妈妈说：“小刚是个好孩子，在家经常帮我做家务，就是脾气不太好，学习积极性不高，我都要愁死了。
”老师说：“小刚同学体育很不错，是个好苗子，学习成绩也有进步，集体荣誉感强，就是有时上课注意力不够集中，脑子倒是挺聪明的。
”同学甲：“他挺注意穿着，每天都打扮得酷酷的。
”同学乙：“小刚在学校表现还不错，可在家里，他妈妈经常数落他，说他这个不如别人，那个不如别人，我都同情他了，小刚有时会和他妈妈顶嘴。
”同学丙：“我和小刚在小学就是同班，他以前就爱吹牛，还和同学们吵架等，现在想改，我看也是暂时的，从小的习惯，他能改得了吗？”（1）小记者用了哪种方法帮助小刚认识自己？你自己还有哪些方法？（学生回答）（2）同学丙的说法让小刚很苦恼，难道一个人以前有错就永远改不了吗？请你帮忙解答。
（3）小刚面对大家这么多评价，有些不知所措，他该听谁的呢？（学生讨论回教师：一个人的美应该是内在美与外在美的和谐统一。
“金无足赤，人无完人”，要真实面对自己，不要让过去的错误影响到未来，用全面、发展的眼光看待自己，客观地对待他人的评价，一个人最大的胜利就是战胜自己。