六年级美术上册教学设计
最新人教部编版六年级美术上册全册教学设计
最新人教部编版六年级美术上册全册教学设计一、教学目标1. 培养学生的美术基本技能，在绘画、剪纸、手工制作等方面进行训练。
2. 提高学生对美术作品的欣赏能力，培养艺术审美意识。
3. 培养学生的创造力和想象力，培育他们对美的感知和表达能力。
二、教学内容1. 绘画：学生研究不同绘画技法，如素描、水彩等，并绘制具有一定主题和表现力的作品。
2. 剪纸：学生研究剪纸的基本技巧，并制作不同的剪纸作品。
3. 手工制作：学生研究手工制作的基本知识和技能，制作各种手工艺品，如折纸、串珠、纸雕等。
三、教学策略1. 结合实际生活，引导学生进行观察、感知和表达。
2. 创设良好的研究环境，鼓励学生自由发挥创造力。
3. 采用多种教学方法，如示范、讲解、实践等，以满足不同学生的研究需求。
四、教学步骤1. 引入新课，介绍教学目标和内容。
2. 带领学生观看相关艺术作品，引发学生对美的感知和兴趣。
3. 分步教授不同的绘画、剪纸和手工制作技巧。
4. 组织学生进行实践操作，同时给予指导和反馈。
5. 展示学生的作品，让学生相互欣赏和评价。
6. 总结本节课的研究内容和收获。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度、研究态度和表现情况。
2. 对学生的作品进行评价，注重发现学生的优点和进步，并提出具体的建议和指导。
六、教学资源1. 人教部编版六年级美术上册教材及配套教辅资料。
2. 音频、视频和图片素材。
七、教学延伸1. 鼓励学生参加美术社团、参观美术展览等相关活动。
2. 提供更多的绘画、剪纸和手工制作的练题和技巧指导。
3. 鼓励学生进行自主创作，展示和分享自己的作品。
八、教学反思教师应及时反思自己的教学方式和教学效果，不断改进和完善教学方法，以提高学生的研究效果和兴趣。
以上为《最新人教部编版六年级美术上册全册教学设计》的简要内容，供参考。
六年级美术上册《竹木玩具》教案、教学设计
2.家庭作业：
a)深入了解竹木玩具的历史背景、种类和制作工艺，选择一种感兴趣的竹木玩具，进行资料搜集和整理，以手抄报或PPT形式展示。
b)设计并制作一款具有个人特色的竹木玩具，要求创意新颖，体现传统与现代相结合的特点。
二、学情分析
在本章节《竹木玩具》的教学中，考虑到学生的年龄特点、兴趣倾向和学习能力，进行以下学情分析。六年级的学生在认知发展、动手能力和审美观念方面已具备一定的基础，他们对新事物充满好奇，善于观察和发现生活中的美。在此基础上，学生对本节课的学习有以下特点：
1.认知特点：学生具备基本的美术知识，对于民间传统艺术有一定了解，但可能对竹木玩具的制作工艺和技巧掌握不足。
2.教学实施：
a)教师提问：“通过本节课的学习，你们对竹木玩具有什么新的认识？”“在制作过程中，你们遇到了哪些困难，又是如何克服的？”等。
b)学生回答，分享自己的学习心得。
c)教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
3.学生反应预期：学生通过总结归纳，巩固所学知识，提高审美素养和创新能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的竹木玩具制作技巧，深化对民间艺术的了解，培养学生的创新能力和实践操作能力，特布置以下作业：
2.教学实施：
a)教师提出讨论话题，如：“你认为竹木玩具在现代社会有哪些价值？”“如何将传统工艺与现代审美相结合？”等。
b)学生分组讨论，记录讨论成果。
3.学生反应预期：学生积极参与讨论，各抒己见，互相学习，共同提高。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：学生根据所学知识，动手制作竹木玩具。
2.教学实施：
b)鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
六年级美术上册《优美宜人的环境》教案、教学设计
4.能够运用所学知识，创作出具有个人特色的环境主题美术作品。
（二）过程与方法
在本节课中，教师将采用以下过程与方法，引导学生学习：
1.引导学生通过观察、讨论、实践等环节，培养自主学习能力。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富学生的视觉体验，提高审美能力。
2.学生观察、思考，教师总结：这些环境具有和谐、优美、宜人的特点，能够使人心情愉悦，这就是我们今天要学习的主题——《优美宜人的环境》。
3.教师进一步提出问题：“在我们的生活中，有哪些地方的环境让你感到优美宜人？你能用画笔描绘出这些环境吗？”
4.学生展开想象，激发学习兴趣，导入新课。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课的教学目标，引导学生关注自然环境的优美之处。
4.结合课堂所学，学生撰写一篇关于“如何保护优美环境”的短文，提出自己的建议和看法。要求观点明确、论述合理，体现学生的环保意识和责任感。
5.家长参与作业评价，与孩子一起欣赏他们的作品，给予鼓励和指导。同时，家长可以与孩子共同探讨环境保护的重要性，培养孩子的家庭责任感。
3.采用小组合作的方式，让学生在交流与互动中，提高绘画技能。
4.通过对优秀作品的欣赏与评价，培养学生的审美鉴赏能力。
5.鼓励学生进行创作实践，激发创新思维，提高实践能力。
（三）情感态度与价值观
本节课将着力培养学生的情感态度与价值观：
1.培养学生热爱大自然、保护环境的情感，增强环保意识。
2.引导学生关注生活中的美好环境，学会欣赏美、表现美、创造美。
2.教师对学生的作品进行点评，总结优点，指出不足，并提出改进建议。
3.教师引导学生总结本节课所学内容，强调观察方法、绘画技巧、环保意识等方面的重要性。
小学六年级上册美术教案设计最新7篇
小学六年级上册美术教案设计最新7篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？牛牛范文为您精心收集了7篇小学六年级上册美术教案设计，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
人美版六年级上册美术教案篇一课题：中国现代雕塑课时：1课时课堂类型：欣赏评述教学目标：1、通过欣赏教材中的现代雕塑作品，认识立体造型艺术的构思、主题的表现以及材料的美感等等。
2、通过欣赏现代雕塑作品提高审美情趣。
教学重难点：认识立体造型艺术的特点、规律以及表现技巧。
教具学具：课本教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：（一）欣赏中国现代雕塑应从以下几个方面考虑1、表现的主题应贴近时代艺术是现实生活的反映，社会生活是艺术创作的源泉。
任何艺术不可能超越所处的时代。
因此一件好的艺术品首先是在主体的发掘上与时代的脉搏相一致，反映的是我们身边活生生的动人典型事例。
2、成功的应用雕塑技巧和形式美的法则雕塑属立体造型艺术，在表现主体方面有其特有的艺术语言。
首先是雕塑本身的体量感，它是以其实在的体积占有空间，有一种视觉上的冲击力。
在形体的处理上充分利用形式美的基本法则：对称、均衡、重心的移位对比、韵律等已达到完美的艺术效果。
3、雕塑材质的现代感随着科学的发展、时代的前进、新的雕塑材料不断涌现，玻璃钢、铸铜、不锈钢、钛铝合金等，这些材料以其自身的美感为造型服务。
（二）作品赏析1、千里马：这件作品是著名画家、雕塑家韩美林的作品，它的最大特点是将作品富于极强的装饰性，抓住所表现形象的本质特征，以极简约的手法表现形象。
作者利用马的侧面影像轮廓，用极概括的手法把马的体态、动态表现得恰到好处。
2、家：是雕塑家傅维安的作品，以三头牛为题表现了一组互为穿插交错的一种组合造型，作者没有顾及牛的每一条肌肉和骨骼，但准确地抓住了牛的体态的本质特征。
因此，看上去仍能明白无误的认出牛的形象，这种简单、概括手法是作者的独到之处。
六年级美术教案上册
六年级美术教案上册一、教学目标本节课主要教授学生掌握以下内容：1. 了解彩绘的概念和作用；2. 学习常见的彩绘素材和技巧；3. 培养学生的创造力和审美能力。
二、教学准备1. 教师准备：彩绘展板、彩笔、画纸、颜料、画刷等教学工具；2. 学生准备：带有颜色的铅笔、画笔、画纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师利用彩绘展板向学生展示不同种类的彩绘作品，并引导学生讨论彩绘的特点和作用。
鼓励学生提出自己的观点和猜测。
2. 探究彩绘素材和技巧（15分钟）教师将彩绘素材和技巧分为四大类进行讲解，并示范实施。
学生跟随教师的示范进行操作，注意引导学生动手实践，提高他们的实践能力。
2.1 水彩绘画教师介绍水彩绘画的特点和常见的画法，示范使用水彩笔进行画画。
学生跟随示范，试着用水彩绘画出简单的图案或场景。
2.2 涂鸦绘画教师向学生展示涂鸦绘画的特点和风格，鼓励学生放松自己，勇于尝试涂鸦绘画。
学生用彩笔、颜料等进行涂鸦创作，表达自己的情感和想法。
2.3 粉彩绘画教师介绍粉彩绘画的材料和画法，鼓励学生利用粉彩绘画表现大自然的美丽和绚丽。
学生使用粉笔或颜料，绘制出色彩斑斓的图案。
2.4 印刷绘画教师向学生展示印刷绘画的特点和方法，鼓励学生发挥想象力，用印刷绘画的方式创作作品。
学生使用不同材料进行印刷创作，感受印刷的独特魅力。
3. 创作彩绘作品（20分钟）学生根据自己的兴趣和喜好，选择其中一种彩绘素材和技巧进行创作。
教师在旁边指导学生，提供适当的建议和辅助。
4. 展示和评价（10分钟）学生在完成彩绘作品后，将作品展示给同学们欣赏。
教师组织学生进行互相欣赏和评价，鼓励学生提供具体的建议和表扬。
5. 总结和反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
鼓励学生分享自己的感受和体会，并提出对美术学习的期望和建议。
四、课后作业布置彩绘作品的修改和完善作业，鼓励学生在家里继续进行创作。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对彩绘的概念和作用有了更深入的了解。
人教版6年级上册美术教案6篇
人教版6年级上册美术教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册美术教案1
六年级上册美术教案1
教学目标：
1. 了解绘画的基本知识和技巧。
2. 培养学生的创意思维和观察力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏和审美能力。
教学内容：
绘画基础知识：画笔的使用方法、线条的种类和运用、色彩的基本概念和运用。
教学步骤：
Step 1：导入
老师可以通过一些图片或实物来导入，引起学生对绘画的兴趣，并与学生交流一下他们对美术的认识和看法。
Step 2：讲解绘画基础知识
通过示范和讲解的方式向学生介绍画笔的使用方法、线条的种类和运用、色彩的基本概念和运用等。
Step 3：练习画线条
让学生尝试使用不同的线条来练习画线条，可以使用不同的画笔和颜色，让学生感受到线条的变化和表现力。
Step 4：练习运用色彩
让学生练习使用颜色来表现物体的不同特征，例如：使用暖色调来表现温暖的太阳，使用冷色调来表现凉爽的水等。
Step 5：创作作品
让学生根据自己的想法和创意，使用所学的绘画知识和技巧创作一幅作品。
Step 6：展示和评价
学生可以互相展示自己的作品，并进行欣赏和评价，老师也可以提供指导和反馈，帮助学生进一步提高。
Step 7：总结
通过与学生的互动和讨论，总结本节课所学的绘画知识和技巧，鼓励学生保持对美术的兴趣和热爱。
教学辅助工具：
画笔、颜料、画纸、图片等。
新湘版六年级美术上册全册教案
新湘版六年级美术上册全册教案【课程名称】六年级美术上册【适用对象】六年级学生【教材版本】新湘版六年级美术上册【总课时】16课时【课程目标】1.了解美术基本概念，掌握绘画基本技法。
2.培养观察力、创造力和审美能力。
3.充分利用美术语言，表达自己的情感和内心世界。
4.提高学生的绘画技能和艺术水平，丰富文化素养。
【教材内容】第一课画板上的世界第二课一笔画第三课画中有诗第四课学会立体画第五课画光与影第六课我是画家第七课我的故事第八课蓝天白云第九课彩色世界第十课描绘风景第十一课花园里的春天第十二课果蔬的颜色第十三课变幻的气氛第十四课寓言中的人物形象第十五课我的动物朋友第十六课漫画【教学设计】第一课画板上的世界【教学内容】自由绘画【教学目标】通过自由绘画使学生发挥想象力，熟悉美术语言，了解美术基本概念，掌握一些基本绘画技法。
【教学步骤】一、开门见山教师宣布本节课程内容，介绍学习目标，激发学习兴趣。
二、感性体验提示学生“画一副画”，自由发挥，无限创意。
教师介绍各种绘画工具及使用方法，引导学生了解绘画材料和工具的基本概念。
三、形成规范教师库检查学生的画，纠正画线条、型态和结构的不标准和不协调现象。
帮助学生了解绘画规范和技法，提高绘画质量，创造出更加生动形象的作品。
四、学习表现教师介绍各种色彩和表现形式，如线条、色彩、贴纸等。
帮助学生掌握绘画的基本技巧和方法，寻找合适的表现方式。
五、出彩点缀教师展示一些精美的画作，为学生提供学习技巧和灵感，提高画作的艺术性和趣味性。
六、总结回顾教师带领学生总结本节课的学习内容和技巧，回顾历程，发表自己的想法和作品。
【教学反思】本节课通过自由发挥和创意实践，让学生接触美术创意和技法的基本概念，并且提高学生对美术的兴趣和欣赏能力。
同时，引导学生按照规范绘画，提高绘画质量和艺术水平，让学生在探索中成长。
小学六年级上册美术教案设计（精选12篇）
小学六年级上册美术教案设计小学六年级上册美术教案设计（精选12篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学六年级上册美术教案设计，欢迎阅读与收藏。
小学六年级上册美术教案设计篇1教学目标：1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣3、培养学生独立地解决问题的能力。
教学重点：1、是否标新立异，大胆、积极地思考2、是否利用不同的材料进行创造。
课前准备：1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。
2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等教时数：1教时授课人：教学过程：一、导入上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。
小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)二、新授今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化?这个玩具它会“摇”。
它是怎样摇起来的，为什么会摇呢?欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。
你最喜欢哪一个?请你自学，看看这些玩具你都会做吗?书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。
1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……2、用彩色纸剪贴和画3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……三、布置作业动手来制作一个会摇的玩具四、学生制作、教师巡回辅导五、评一评、议一议六、小结小学六年级上册美术教案设计篇2教学目标1、熟悉工具和材料，进行感官体验。
采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
3、培养学们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
教学重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
六年级美术上册《人物装饰画》教案、教学设计
在教学过程中，教师将采用多种教学方法和策略，引导学生主动参与、积极探索，培养他们的实践能力和创新能力。
1.过程目标：
（1）通过观察、分析、讨论，了解人物装饰画的特点和表现手法；
（2）在创作过程中，学会与他人合作、交流，提高团队协作能力；
（3）通过反思、评价，提高自我认知和审美能力。
2.方法目标：
2.注重实践与理论相结合，培养学生的动手能力和创新能力。
-实践操作：安排充足的时间让学生进行实践操作，鼓励他们尝试不同的表现手法，发挥个性，创作出独特的作品。
-互动交流：组织学生进行作品展示、评价，促进生生互动，取长补短，共同提高。
3.关注个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
2.教学目的：
-帮助学生巩固所学知识，提高对人物装饰画的认知。
-培养学生的审美情趣，激发他们对美术学科的热爱。
五、作业布置
1.作业内容：
-结合课堂所学，每人创作一幅人物装饰画作品，主题自选，要求运用所学装饰手法进行创作。
-作品要求：构图饱满，线条流畅，色彩搭配和谐，具有一定的创意性和艺术性。
2.作业目的：
-鼓励学生多尝试、多思考，不断优化自己的作品。
5.作业提交与评价：
-学生在规定时间内提交作品，教师对作品进行评价，关注学生的进步和优点，提出改进意见。
-评价标准：创意性、艺术性、技术熟练度、作品完成度等。
6.作业拓展：
-鼓励学生利用课余时间，了解更多关于人物装饰画的知识，如不同文化背景下的装饰画风格、著名装饰画艺术家等。
六年级美术上册《人物装饰画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《人物装饰画》是六年级美术上册的教学内容，旨在让学生通过学习，掌握人物装饰画的基本知识与技能。在知识方面，学生将了解人物装饰画的特点、分类及表现手法，认识装饰画的审美价值和文化内涵。在技能方面，学生将学会运用线条、形状、色彩等元素进行人物装饰画的创作，提高观察能力、表现能力和创造力。
【部编版】小学六年级美术上册全册教案
【部编版】小学六年级美术上册全册教案第一课：认识美术教学目标1. 让学生了解美术的基本概念和分类。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
教学内容1. 美术的基本概念和分类。
2. 美术作品的欣赏和分析。
3. 美术创作的基本技巧。
教学步骤1. 导入：通过展示不同类型的美术作品，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍美术的基本概念和分类，讲解美术作品的欣赏和分析方法。
3. 实践：引导学生进行简单的美术创作，让学生亲身体验美术创作的乐趣。
第二课：线条与形状教学目标1. 让学生了解线条和形状的基本概念。
2. 培养学生对线条和形状的运用能力。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
教学内容1. 线条和形状的基本概念。
2. 线条和形状的运用方法。
3. 线条和形状在美术作品中的应用。
教学步骤1. 导入：通过展示线条和形状在美术作品中的应用，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍线条和形状的基本概念，讲解线条和形状的运用方法。
3. 实践：引导学生进行线条和形状的练，让学生亲身体验线条和形状的运用乐趣。
第三课：色彩与搭配教学目标1. 让学生了解色彩的基本概念和搭配原则。
2. 培养学生对色彩的运用能力。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
教学内容1. 色彩的基本概念和搭配原则。
2. 色彩的运用方法。
3. 色彩在美术作品中的应用。
教学步骤1. 导入：通过展示色彩在美术作品中的应用，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍色彩的基本概念和搭配原则，讲解色彩的运用方法。
3. 实践：引导学生进行色彩的练，让学生亲身体验色彩的运用乐趣。
第四课：构图与空间教学目标1. 让学生了解构图和空间的基本概念。
2. 培养学生对构图和空间的运用能力。
3. 提高学生的审美能力和创造力。
教学内容1. 构图和空间的基本概念。
2. 构图和空间的运用方法。
3. 构图和空间在美术作品中的应用。
教学步骤1. 导入：通过展示构图和空间在美术作品中的应用，引起学生的兴趣。
2023人教版全册美术教案：六年级上册
2023人教版全册美术教案：六年级上册教学目标
- 了解六年级上册美术教学的整体目标和重点内容
- 帮助学生培养对美术的兴趣和欣赏能力
- 提高学生的绘画技巧和创造力
教学内容
第一单元：色彩的魅力
- 研究基本的色彩理论，包括原色、二次色、中间色等
- 分析不同色彩在绘画中的表现力和情感传达
- 进行色彩实践活动，如调色板的运用和色彩搭配练
第二单元：线条的表现
- 研究不同类型的线条，如直线、曲线、虚线等
- 探索线条在绘画中的表现形式和构图技巧
- 进行线条练，如画线条的速度和力度控制
第三单元：光影的艺术
- 理解光影在绘画中的重要性和作用
- 研究绘制有立体感的物体，如球体、立方体等
- 进行光影绘画实践，如观察实物进行素描练
第四单元：人物的形象
- 研究绘画人物的基本步骤和技巧
- 探索人物的肖像表现和情感传达
- 进行人物形象绘画实践，如绘制自己的肖像或描绘角色形象教学方法
- 通过讲解和示范引导学生理解和掌握美术知识和技巧
- 提供绘画实践的机会，让学生动手进行创作
- 提供艺术欣赏的机会，鼓励学生欣赏和分析优秀的艺术作品- 进行小组合作和讨论，促进学生之间的交流和合作
教学评价
- 通过观察学生的绘画作品和表现，评价其绘画技巧和创作能力的提高程度
- 通过学生的口头表达和书面反思，评价其对美术知识的理解和应用能力
- 通过课堂小测和综合评价，评价学生对美术教学内容的掌握程度
参考资料
- 人教版六年级上册美术教材
- 相关美术教学辅助资料。
小学六年级美术上册教学设计三篇
小学六年级美术上册教学设计三篇纸柱造型教学背景剖析教学内容：“纸柱造型”就是把纸做成基本的形体——圆柱、方柱或三角柱……然后用铅笔在柱面上画出小图形，再用剪刀、小刀剪刻，接着翻转、卷曲XXXX些局部，最后即可以创作出变化丰盛的立体造型作品。
通过学习，让学生感知纸柱造型的艺术形式及特点，并选择自己喜爱的制作方法来表现纸柱造型，学会用自己的作品来美化生活，以此培养学生的审美和创新意识。
学生情况：中小学六年级的学生思维活泼，想象创造能力得到了长足开展。
在美术学习中，学生经常制作手工作品，积攒了丰盛的经验，有较强的动手能力。
对于制作纸柱造型需要运用的技能技巧，学生在之前的各个学段中已基本掌握了。
剪、刻、卷、折、贴这些基础的手工技法能灵敏运用，对于几种常见纸张的特性也很了解。
高年级的学生，其空间想象思维能力开展较强，富裕创造精神，这些都为本节课的学习起到很好的铺垫作用。
教学方式、伎俩：1.将基本的几何柱体与变化的纸柱造型进行比照，让学生发现差异，感受纸柱的造型之美，激发学生的求知探索欲望。
2.营造学习气氛，设置问习题情境，引导学生在看看、摸摸、想想、说说中主动探究纸柱造型的剪、刻、翻折、卷曲等基本技法。
3.通过师生合作共同示范，启发学生设计纸柱造型，了解其制作方法及步骤，激励学生创造出富裕个性的纸柱造型作品。
4.引导学生了解纸柱造型与实际生活的联络，体现美术教学实验中学以至用的特色。
老师准备：彩纸或卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、纸柱造型作品、多媒体课件、实物展示台。
学生准备：彩纸或卡纸、剪刀、美工刀、双面胶、直尺、铅笔等。
教学目的知识与技能目的：了解纸柱造型的艺术形式及特点，感受纸柱造型的变化之美，掌握纸柱造型的基本制作方法。
过程与方法目的：探究并掌握运用剪刻、翻折、卷曲等方法来设计和制作立体纸柱造型。
情感、态度与价值观目的：开展学生空间思维，培养学生审美和创新意识，关注纸柱造型与生活的联络，体验美术活动的乐趣。
小学六年级美术教案(上册)
小学六年级美术教案(上册)教学目标- 通过本节课的学习，学生将能够了解并运用不同的绘画材料和技巧；- 学生将能够培养自己的观察能力和审美意识；- 学生将能够通过艺术创作表达自己的情感和想法。
教学内容课时一：学习素描技巧- 介绍素描的概念和基本技巧；- 给学生展示不同类型的素描作品，引导学生观察和分析；- 引导学生练习使用铅笔进行素描练习；- 鼓励学生通过素描表达自己的想法和感受。
课时二：水彩画的基础知识- 介绍水彩画的特点和基本知识；- 给学生展示水彩画作品，引导学生欣赏和分析；- 引导学生练习使用水彩画笔和颜料进行简单的水彩画创作；- 鼓励学生发挥想象力，创作自己的水彩画作品。
课时三：学习剪纸艺术- 介绍剪纸艺术的历史和特点；- 给学生展示不同风格的剪纸作品，引导学生观察和分析；- 引导学生学习剪纸的基本技巧，如折纸和剪纸；- 鼓励学生设计和制作自己的剪纸作品。
教学方法- 演示法：通过给学生展示不同类型的艺术作品，引导学生观察和分析。
- 实践操作：引导学生亲自动手进行绘画和剪纸创作，培养他们的艺术技巧和创造力。
- 个体指导：根据学生的兴趣和能力，进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高艺术水平。
教学评估- 课堂参与：观察学生在课堂上的积极参与程度；- 作品展示：评价学生的绘画作品和剪纸作品的创意和技巧；- 学习笔记：查看学生的学习笔记，评估他们对于艺术知识的掌握程度。
教学资源- 素描纸、铅笔、橡皮擦- 水彩纸、水彩画笔、水彩颜料- 剪刀、彩纸教学延伸通过参观美术馆或艺术展览，拓展学生的艺术视野和理解能力。
组织学生参加校内外的艺术比赛，激发他们的艺术创造力和竞争意识。
提供更多的艺术资源和书籍，供学生进一步学习和探索。
六年级上册人教版美术教案5篇
六年级上册人教版美术教案5篇六年级上册人教版美术教案篇1目标：1.尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹，感受点的变化美、图案美。
2.尝试按自己的意愿，感受点彩这一作画技巧的与众不同。
3.在操作中体验点彩活动的乐趣。
准备：1.点彩大鱼;鱼幻灯片。
2.用浅色卡纸剪成的鱼若干;大、小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶棒等。
过程：一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点1.出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。
老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么?2.逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大鱼的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型和用色特点。
(1)教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。
(许多点点出一个圆)师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?(2)教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。
(许多点点出图形组合)师：这次你看见了什么?还发现了什么?(3)教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。
师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样。
3.欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。
师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢?二、寻找大鱼身上由点组成的图案1.出示完整的.“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。
师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!原来是漂亮的鱼妈妈。
师：鱼妈妈身上有许多小点点，她是一条漂亮的斑点鱼。
2.播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的斑点鱼，进一步感知点的色彩美和图案美。
师：下面我们一起来看一看，小点点在漂亮的鱼身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。
)3.鼓励幼儿大胆想象，用点组成各种图案。
师：如果请你用点点来变一变，会变出什么呢?三、尝试创作点彩画1.引出鱼宝宝，交代任务。
今天鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。
她想请你们也用大大小小的五颜六色的点给鱼宝宝变出各种美丽的花纹。
美术六年级上册教学设计-第10课 水墨人物画-苏少版
美术六年级上册教学设计-第10课水墨人物画-苏少版
课程目标
•了解中国水墨画的发展历程。
•学习水墨人物画的基本构图和技法。
•练习使用毛笔和墨汁进行画画。
•创作一幅具有传统水墨画风格的人物画。
•培养学生细心观察和敏锐的表现力。
教学流程
1.导入环节（10分钟）
引导学生回忆上节课所学内容，并简单介绍中国水墨画的发展历程，带领学生以照片或图像形式欣赏著名的中国水墨画作品，如《千里江山图》、《清明上河图》等。
2.讲解技法（20分钟）
1.简单介绍人物画的构图和技法，如比例关系、线条轮廓、皴法、点染法等。
2.展示水墨画家苏少的人物画作品，结合苏少的作品特点，讲解其绘画技法和表现手法。
3. 实践操作（60分钟）
1.学生观察老师现场示范，学习使用毛笔和墨汁进行画画。
2.学生根据老师的示范，练习素描、线条、轮廓、皴法、点染法等基本技法，练习过程中需要老师给予实时指导。
3.学生分组进行创作，老师对学生所画的内容进行现场点评，并给出相关建议。
4. 作品展示（20分钟）
让学生互相欣赏展示自己的作品，鼓励学生在展示中分享自己的经验和心得，同时也可以从同学那里获得启发和建议。
5. 总结（10分钟）
1.收集学生的反馈意见，听取学生的建议与看法，为下一节课的改进做好准备。
2.简单总结本节课的重点，让学生明确收获和需要再花时间加强的点。
作业布置
带一张半面人物的照片，用所学的技法绘制半面人物画，并要求使用勾线稿。
参考资料
•中国书法、绘画百科全书
•中国美术馆数码博物馆
•若干水墨画家的作品集。
六年级上册美术教学设计-第1课中国山水画艺术-赣美版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计课程类型：美术课程课题：中国山水画艺术教材版本：赣美版一、教学目标1. 让学生了解中国山水画的起源、发展历程以及基本技法。
2. 培养学生对中国山水画的兴趣和热爱，提高审美情趣。
3. 培养学生运用山水画技法表现自然景色的能力。
4. 引导学生领悟中国山水画的意境，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 中国山水画的起源和发展历程。
2. 中国山水画的基本技法和构图原则。
3. 著名山水画家的作品欣赏。
4. 创作一幅山水画作品。
三、教学重点与难点1. 重点：中国山水画的历史背景、基本技法和构图原则。
2. 难点：运用山水画技法表现自然景色，领悟山水画的意境。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水墨、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水墨、颜料等。
五、教学过程山水画的特点和魅力。
2. 知识讲解：教师讲解中国山水画的起源、发展历程、基本技法和构图原则。
3. 作品欣赏：教师展示著名山水画家的作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点。
4. 实践环节：教师指导学生运用山水画技法进行创作，鼓励学生发挥创新精神。
六、板书设计1. 中国山水画的起源和发展历程。
2. 中国山水画的基本技法和构图原则。
3. 山水画的意境表现。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的自然景色，尝试用山水画的技法进行描绘。
2. 收集中国山水画家的作品，进行欣赏和分析。
八、课后反思1. 教师要反思教学目标的实现情况，学生对中国山水画的理解和创作能力是否有所提高。
2. 教师要关注学生的学习反馈，对教学方法和内容进行调整和改进。
3. 教师要关注学生的创新能力和实践能力的培养，提高学生的审美情趣。
一、导入环节讨论山水画的特点和魅力。
例如，可以展示一些具有代表性的山水画作品，如《溪山行旅图》、《千里江山图》等，让学生观察并说出自己对这些作品的感受。
2. 教师可以提出问题，引导学生思考为什么山水画能够经久不衰，受到人们的喜爱。
人教版美术六年级上册《第6课 让剪影动起来》教学设计4
人教版美术六年级上册《第6课让剪影动起来》教学设计4一. 教材分析《第6课让剪影动起来》是人教版美术六年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解剪影的基本概念，掌握剪影的制作技巧，并能够运用剪影表现生活中的动态场景。
教材内容包括剪影的定义、剪影的制作方法、剪影的应用等。
通过本节课的学习，学生能够了解剪影的特点，提高动手能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对剪影有一定的了解。
但他们对于剪影的制作技巧和应用还不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握剪影的制作方法，并能够灵活运用到实际创作中。
三. 教学目标1.让学生了解剪影的基本概念，掌握剪影的制作技巧。
2.培养学生观察生活、发现生活中的动态场景的能力。
3.提高学生的动手能力和创新能力，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.剪影的制作技巧。
2.剪影在实际创作中的应用。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，引导学生掌握剪影的制作方法。
2.实践法：学生通过动手操作，提高剪影的制作技巧。
3.引导法：教师引导学生观察生活中的动态场景，激发学生的创作灵感。
六. 教学准备1.教师准备剪刀、彩纸、画纸等制作工具和材料。
2.教师准备一些剪影作品，用于展示和分析。
3.学生准备笔记本和彩笔，用于记录和创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些剪影作品，引导学生了解剪影的基本概念。
同时，向学生介绍剪影的制作方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，向学生展示如何制作剪影。
示范过程中，教师讲解剪影的制作步骤，包括挑选素材、设计造型、剪刻、组合等。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，动手制作剪影。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握剪影的制作技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的剪影作品，互相评价、交流。
教师引导学生从造型、颜色、创意等方面进行评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生观察生活中的动态场景，鼓励学生运用剪影表现这些场景。
北师大版六年级美术上册全册教案(教学设计)
北师大版六年级美术上册全册教案(教学设计)第一单元：线条的表现力课时一：线条的基本概念和分类- 目标：学生能够理解线条的基本概念和分类，能够观察和描述不同类型的线条。
- 教学设计：- 导入：通过观察不同的线条图片，激发学生对线条的兴趣。
- 教学内容：- 理解线条的基本概念；- 分类不同类型的线条，如直线、曲线、横线等；- 观察和描述线条的特点。
- 活动设计：组织学生参与线条观察游戏，以巩固所学知识。
- 总结：引导学生总结线条的基本概念和不同类型的线条。
课时二：线条的表现力- 目标：学生能够理解线条在艺术作品中的表现力，能够运用线条表达感情和意境。
- 教学设计：- 导入：通过展示不同艺术作品，让学生感受线条的表现力。
- 教学内容：- 理解线条在艺术作品中传达的信息；- 运用线条表达不同的感情和意境；- 观察和分析艺术作品中线条的运用。
- 活动设计：组织学生绘制表达特定感情的线条图画，并进行展示和讨论。
- 总结：引导学生总结线条的表现力及其在艺术作品中的应用。
第二单元：色彩的表现力课时一：基本色彩的认识和运用- 目标：学生能够认识基本色彩，了解色彩的应用特点，能够在作品中运用基本色彩。
- 教学设计：- 导入：通过展示基本色彩的图片，引起学生对色彩的好奇。
- 教学内容：- 认识基本色彩，如红色、黄色、蓝色等；- 了解基本色彩的应用特点；- 运用基本色彩在作品中进行表达。
- 活动设计：组织学生进行色彩拼贴创作活动，让他们亲身体验色彩的运用。
- 总结：引导学生总结基本色彩的认识和应用方法。
课时二：色彩对情感的表达- 目标：学生能够理解色彩在艺术作品中表达情感的方式，能够用色彩表达不同的情感。
- 教学设计：- 导入：通过展示情感相关的图片，引导学生思考色彩与情感的关系。
- 教学内容：- 理解色彩在艺术作品中表达情感的方式；- 运用不同的色彩表达不同的情感；- 分析艺术作品中色彩对情感的表达效果。
- 活动设计：组织学生进行情感色彩创作活动，并展示作品并讨论。
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(人美版六年级上册美术教案)教学内容： 1.凝固的音乐——建筑教学目标知识与技能：初步了解其中的文化内涵。
过程与方法：通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
情感态度与价值观：通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
教学重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学课时： 2 课时教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备：课件、图片、资料教学过程第一节教学流程：教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。
2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。
3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。
6.板书课题《凝固的音乐――建筑》学生闭上眼睛聆听。
欣赏古建筑图片。
回答问题。
三、讲授新课（一）、中国古代建筑欣赏1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。
A、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。
B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。
1.学生欣赏分析。
（学生知道的要请学生回答。
）C、门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
D、太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
只有太和殿才能十兽齐全。
E、乾清宫：皇帝上朝的地方，其金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严稳重。
2.分析小结故宫的建筑风格。
3.你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。
2.故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。
3.小组交流讨论。
（二）外国古代建筑欣赏1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。
2.请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？3.教师分析这几种建筑的风格特点。
A.泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。
B.科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。
C.凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。
4.对比乾清宫和凡尔赛宫内景的不同。
（造型、材质、感受）1.学生欣赏。
2.学生分析。
3.学生记录。
4.乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
（三）中外古代建筑在造型材质上有什么不同？中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。
四、学生实践1.作业要求：用文字将自己对中国古代建筑与外国古代建筑的认识写下来，并说说本节课的收获。
2.学生交流本课的感受。
3.教师加入讨论。
学生作业。
交流感受。
第二节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、复习导入1.北京故宫的建筑风格：故宫为木结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。
2.乾清宫和凡尔赛宫的不同风格：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
3.中外古代建筑的不同造型材质：中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。
学生回忆，回答。
三、讲授新课1、欣赏著名现代建筑2、请学生说说对这些建筑的感受。
3、学生自由交流课前搜集准备的资料，欣赏不同的建筑。
4、对比古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金属、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。
5、讨论：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？6、在乐曲中再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。
学生分析：蓬皮杜艺术中心（法国）：造型庞大而古怪，被视为高科技建筑里程碑。
里昂国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。
上海金茂大厦（中国）：融中国传统建筑和现代潮流于一体。
继续完成作业。
建筑节奏与韵律，象是在城市上空跳动的音符，给人以美的享受、美的熏陶。
四、完成作业1.作业要求：根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。
2.教师巡回指导。
3.展示有创意的作品。
完成作业。
介绍自己的作品。
学生间互提意见。
五、课后延伸1.通过这节课的学习，有什么收获？2.你能找出家乡的著名建筑吗？收集资料。
板书设计凝固的音乐——建筑第二课教学内容：有特点的人脸教学目标知识与技能：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。
方法与过程：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。
情感态度与价值观：2.通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。
教学重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。
教学难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。
教学课时 2 课时教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整课前作业：准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。
学生准备。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课1.眼力大比拼他们的脸有什么特点？（出示几张著名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙……）2.欣赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。
小结：要抓住人物脸部特点来表现。
3.欣赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。
师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。
板书课题《有特点的人脸》学生说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
抓住人物脸部特点，夸张他们的特征。
欣赏，初步感受国画写意人物画的风格。
三、讲授新课1.以马三立为模特，分析人物的脸部特点。
脸形：中国画家用我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。
说说课本中的人物脸形分别属于哪种基本形？五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。
2.讲解人物脸部的结构比例。
什么叫“三停五眼”？教师根据学生回答进行小结：这三等分和五等分概括了几种脸型正视头像的一般规律。
3.用一个词形容书中人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。
4.学习马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例。
学生分析。
（学生知道的要请学生回答。
）“三停”：发际至眉毛至鼻尖至颏底。
“五眼”：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。
学生发言。
1用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。
2用侧锋重墨画出人物的头发。
3用淡赭石加水染出肤色。
四、学生实践1.作业要求：参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品，注意突出人物的五官及表情特点。
2.第一课时画草图，第二课时上色完成。
3.教师辅导学生作画。
学生作画。
五、总结评价1. 展示学生作业。
2.提出改进意见。
学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
第二节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课准备。
二、复习导入1、什么是“三停五眼”？“三停”：发际至眉毛至鼻尖至颏底；“五眼”：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳。
2、展示学生优秀草图，分析、表扬。
学生回忆。
分析草图的优点与不足，研究改进方案。
三、继续完成，教师辅导同学们在作业中要注意的几点：抓住人物的脸部特点来画；表现出一定的表情。
教师指出共性问题，并作个别指导。
继续完成作业。
四、展示作业1.展示学生优秀作业，学生互相点评。
2.鼓励有进步的，绘画细致的同学介绍自己的作品。
学生间互提意见。
五、课后延伸可以用学到的方法为家人写生。
板书设计有特点的人脸三停：发际——眉毛——鼻尖——颏底五眼：两眼、两眼之间的距离及眼至左右两耳第三课教学内容：戏曲人物教学目标知识与技能：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。
过程与方法：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品。
情感态度与价值观：引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。
通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的兴趣。
教学重点：了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。
教学难点：如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。
教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备：有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等课时 2 课时教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
准备上课。
二、导入新课1.播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。
2.欣赏思考A. 这是什么戏曲？B. 有哪些人物形象？C. 给你什么感受？D. 跟着录像模仿一下动作表情。
3. 板书课题《戏曲人物》学生欣赏。
学生思考、回答问题。
模仿人物动作。
三、讲授新课1.介绍有关京剧的知识A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。
京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
C.介绍京剧大师梅兰芳：表演学生知道的要请学生介绍。
旦角的行家。
2.欣赏京剧人物形象A.分别出示该行当的人物形象。
B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。
C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？3.讲解绘画方法A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。