最新人教版小学四年级语文上册小学四年级上册语文第二十五课为中华之崛起而读书PPT课件2精品课件
人教版四年级语文上册25.为中华之崛起而读书(精品课件直接用)ppt
这使他真正体会到“中华不振”的含义 。
第Hale Waihona Puke 件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了
自己的心迹：要 “为中华之崛起而读书”。
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各用一个词给 这三件事命题
默读课文，思考： 课文写了哪几件事？
疑问
周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说 “中华不振”，这使他疑惑不解。 周恩来在租界里亲眼看到一位中国 妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人 都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父 说的话的含义。 周恩来在全班同学面前表明了自 己的心迹：要“为中华之崛起而读 书” 。
周恩来与伯父的交谈。 周恩来在租界所见。
“没事可不要到那个地方去玩呀！” “那是外国租界地，惹出麻烦来， 没处说理去！” “为什么？中华不振啊！”
过渡句，这句话承接的上文是周恩来在听到伯 父说的话之后经常想问题，说明正是这些问题激起 了他的好奇心，他要去租界看个究竟，这也 就很自然地交代了周恩来闯入租界这件事
目睹
立志
文章结构
第一段：1—6
12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹 着气说“中华不振”，这使他疑惑不 解。 周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇 女受到洋人的欺侮，而围观的中国人 都敢怒不敢言，这使他真正体会到伯 父说的话的含义 。 在修身课上，周恩来在全班同学面前 表明了自己的心迹：要“为中华之崛 起而读书”。 周恩来在少年时代就心系中华的振兴， 立下远大志向。
周恩来立志要 “为中华之崛起而 读书” 。
读周恩来诗《大江歌罢掉头东》
大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。
在 奉 天年 东周 关恩 模来 范
(13 ) ( ) 岁
小学四年级上册语文《为中华之崛起而读书》课文原文及教案
小学四年级上册语文《为中华之崛起而读书》课文原文及教案12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。
当时的东北，是帝（dì）国主义列强在华争夺的焦点。
他在沈（shěn）阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？”周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范（fàn）学校读书。
他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗。
”一连串的问题使周恩来疑惑（huò）不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。
嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡（xún）警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷（rǎng）着什么。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴（lán）褛（lǚ）的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧（yà）死了，她原指望中国的巡警局能给她撑（chēng）腰，惩（chéng）处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇（zhào）事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
人教版小学语文四年级上册第25课《为中华之崛起而读书》
一个大个子洋人则得 意扬扬地站在一旁。
一个大个子洋人则得意 扬扬地站在一旁。
他们急忙奔了过去，只 见人群中有个衣衫褴褛的妇 女正在哭诉着什么，一个大 个子洋人则得意扬扬地站在 一旁。
他们急忙奔了过去，只 见人群中有个衣衫褴褛的妇 女正在哭诉着什么，一个大 个子洋人则得意扬扬地站在 一旁。
“为明理而读书。” “为做官而读书。” “为挣钱而读书。” “为吃饭而读书。” “为中华之崛起而读书!”
为中华之崛起而读书
沂水县第二实验小学 徐海梅
周恩来
伟大的无产阶级 革命家、政治家、军 事家和外交家。 中华人民共和国第 一任总理。
读一读:
中华不振 疑惑不解 灯红酒绿 耀武扬威
衣衫褴褛 得意扬扬
铿锵有力 振兴中华
铿锵有力
他们急忙奔了过去，只 见人群中有个衣衫褴褛的妇 女正在哭诉着什么。
他们急忙奔了过去，只 见人群中有个衣衫褴褛的妇 女正在哭诉着什么。
1919年他赴法留学， 寻求救国救民的真理。 1927年他带领劳苦 大众打响了武装革命的 第一枪。 建国后，他为新 中国的建设呕心沥血， 付出了自己的一生。
写一写： 为中华之（
）而读书！
少年智则国智， 少年富则国富； 源自年强则国强， 少年进步则国进步； 少年雄于地球则国雄于地球。
人教版四年级语文上册拼音课文25《为中华之崛起而读书》(wéizhōnghuázhījuéqǐérdúshū)
人教版四年级语文上册拼音课文25《为中华之崛起而读书》w éi z h ōn g h u áz h īj u éq ǐér d ús h ū12岁suì那年nànián ，周恩来zhōuēnlái 离开líkāi 家乡jiexiāng ，来到láidào 了l e 东北dōngběi。
当时dāngshí的de 东北dōngběi ，是shì帝dì（d ì）国guó主义zhǔyì列强lièqiáng 在zài 华huá争夺zhēngduó的de 焦点jiāodiǎn 。
他tā在zài 沈shěn （sh ěn ）阳yáng 下xià了l e 车chē，前来qiánlái 接jiē他tā的de 伯父bófù指zhǐ着zháo 一yī片piàn 繁华fánhuá、热闹rènao 的de 地方dìfāng ，对duì他tā说shuō：“没事méishì可不kěbù要yào 到dào 那个nàgè地方dìfāng 去qù玩wán 啊ā！”“为什么？”wèishénme 周恩来zhōuēnlái 不解bùjiě地dì问wèn。
“那nà是shì外国wàiguó租界zūjiè地dì，惹rě出chū麻烦mafán 来lái 可kě就jiù糟zāo 了l e ，没méi 处chù说理shuōlǐ去qù！”“那nà又是yòushì为什么wèishénme 呢ne ？”周恩来zhōuēnlái打破沙锅问到底dǎpòshāguōwèndàodǐ。
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（yà） （zhào）
振兴中华 铿锵有力
帝国主义列强
解释
焦点：比喻隐忍注意的集中点。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 得意扬扬：形容非常得意的样子。 铿锵有力：形容声音响亮和谐。指言辞慷慨激昂，有打动人心的力量。 衣衫褴褛：衣服破破烂烂。 肇事：引起事故，闹事。 诸生：众生。（敬辞） 抱负：远大的志向。
三、重点研读第7、8自然段：
“只见人群中有个衣衫褴（lá n）褛（lǚ）的妇女正在哭 诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。”
妇女：衣衫褴褛、哭诉
洋人：得意扬扬、站
对比。突出妇女的可怜，洋人的可 恶。
“一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧（yà ） 死了，她原指望中国的巡警局能给她撑（chēng）腰， 惩（ché ng）处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇 （zhà o）事的洋人，反而把她训斥了一通。”
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”
“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
外国租界：
帝国主义列强凭借先进的武器和强大的国力入侵弱国，并在弱国划分一些地方作为他们自己的领 域，在那里他们想干什么就干什么，不受弱国的管制，洋人至上。
• “只见人群中有个衣衫褴（lán）褛（lǚ）的 妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意 扬扬地站在一旁。”
洋人：得意扬扬的站着。
中国巡警：不帮同胞，纵容洋人，欺软怕硬。
为什么洋人轧死了人还得意扬扬、事不关己、肆无忌惮的逍遥法外呢？ （租界洋人至上，中国太弱小，任人欺负） 如果你当时就在那里，目睹了一切，你打算怎么做？
25.为中华之崛起 而读书
新课标人教版小学语四年级上册25《为中华之崛起而读书
新课标人教版小学语四年级上册25、《为中华之崛起而读书》教学设计一、教材分析：《为中华之崛起而读书》是人教版课标实验教材四年级上册第七组教材的首篇课文，本组课文以“成长”为主题，以“引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情。
”为训练重点。
本篇课文写的是周恩来少年时代，耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
本文结构严谨、层次清晰，是引导学生学习在阅读中体会人物的思想感情，激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起的好文章。
本课的设计力求在读文基础上，将课内外的语文学习资源整合起来，将听、说、读、思、议有机结合，使学生深入体会周恩来立志的原因，并在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志。
二、教学目标：1．认识8个生字，会写12个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。
3．了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
三、教学重难点：重点：在阅读中体会人物的思想感情。
难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
四、课堂教学过程：《为中华之崛起而读书》一、直接导入：1、今天我们一起来学习第25课，请同学读课题。
生读。
2、课前教师已经安排同学们预习了课文，不知生字掌握的怎么样？老师先检查一下：出示生字，请生读：租界热闹非凡妇女衣衫褴褛洋人得意扬扬巡警耀武扬威围观无可奈何评价：听得出，生词大家掌握地非常扎实。
老师相信大家在读过这些词语后，对课文内容更清晰了。
3、生字读得非常好，对于课文内容掌握得如何呢？我们一起来回忆一下。
生：课文写了周恩来目睹中华不振的现实后，立志图书的事．生：课文具体写了周恩来在租界里看到中华不振的现实后，立志读书的事．4、课文到底哪些地方向我们讲述了中华不振呢？请同学们速读课文，将相关句子划一划，注意读准字音，读通句子。
小学人教版四年级语文上册25我为中华之崛起而读书ppt课件
谢谢观看！
近义词
诸生 —（
诸位 ） 胸怀—（
）
胸襟
） 张牙舞爪
得意扬扬—（
神气十足 ）耀武扬威—（
反义词
热闹 —（ 冷清 ） 清楚—（ ） 模糊
左顾右盼 —（
目不斜视 ）
——我们从伯父的话语中读懂了“中 华不振”。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时 说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那 儿，而外国人却可以住那里？这不是中国的土地吗· · · · · ？
——我们又从周恩来一连串问题中读懂了“中华 不振”。
词语释义 外国租界地是帝国主义列强根据和清 政府达成的不平等条约,以居住和经商为名, 在中国一些通商口岸和城市永久或长期占 用的地段.租界,是外国侵略者的天堂,却是 中国人民备受凌辱的地狱。
个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 得意扬扬
这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原 指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把 她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界里，谁又能怎么样呢？只能 劝劝那个不幸的妇女。
同学们，假如当时你就在现场，假如当时你亲眼 目睹了这样的事情，你会怎么想？怎么做？
为中华之崛起而读书
中华不振 ？
体会“中华真的不振？”
抓关键字 学习
：“没事可不要到那个 伯父对他说 地方去玩啊！” 周恩来不解地问。 “为什么？” “那是外国租界地，惹出麻烦来可 就糟了，没处说理去！” “那又是为什么呢？” 周恩来打破 沙锅问到底。 “为什么？中华不振啊！” 伯父叹了口气，没有再说什么。
• 谁又敢怎么样呢？同学们，读着这样的话，亲眼目睹着这 样的事情，你的脑子里是不是有很多的问题想问？
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“没12事岁可那不年要，到周那恩个来地离方开去家玩乡啊，！来”到了东北。 当时“的为东什北么，？是”帝周国恩主来义不列解强地在问华。争夺的焦点。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟 到请了底你“，伯。找那没父出又处对来是说周。为理恩什去来么！说呢”什？么”？朗周读恩，来画打出破，沙当锅时问的东
全世界都被这噩耗震惊了，人类的活动一时间似乎陷入停 顿。各种各样的人群需要过一段时间，才能品味出这 消息宣告的严峻的事实所包含着的全部意义。
当寒风中一传出广播员沉痛的声音，北京和 全中国立即陷入了无边的悲痛的海洋。泪水似乎 把960万平方公里的国土漂浮起来了。
全世界各个角落的通讯手段都忙碌地传递着 这个消息。
走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀 武扬威的巡警。
一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的
中国人都敢怒不敢言。
耀武扬威：课文中指
巡警凭借帝国主义的势力
中华不振！在租界里炫耀武力，显示 威风。
过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体 会到“中华不振”的含义。“
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个 人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一 次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
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在法国勤工俭学时的周恩来。
1924年，周恩来奉命从欧洲回国。担任黄埔军校政治 部主任。
抗日战争初期的周恩来。
开国大典上的周恩来与毛泽东
周恩来兼外交部长，会见外国友人。
周恩来：无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党、中华人民共和国主 要领导人之一，中国人民解放军创建人之一，中华人民共和国总理 。
小练笔
我也要好好想想”为什么而读 书”这个问题。
这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她 原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她 训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是， 在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
1912年，沈阳东关模范学校读书时的周恩 来。
1917年9月，周恩来赴日本求学。后排右一为周恩来。
为 中 华 之 崛 起 而 读 书
疑惑不解 灯红酒绿 吵嚷 热闹非凡 耀武扬威 巡警
得意扬扬 振兴中华 惩处 风和日丽 铿锵有力 喝彩
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了， 没处说理去！”
“租界地是什么样的？为什么中国 人不能去那儿，而外国人却可以住 在那里？这不是中国的土地吗……”
一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走 的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬 威的巡警。