2013材料作文审题立意

习题4
一位大学生，在校花销吃紧，写信向乡下 种地的父亲要钱。信只三个字——“爸：钱。 儿”.这封信传开以后，人们议论纷纷。请以 这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
这则材料的中心内容就是三字信。材料 中的人物关系是父与子的关系.
儿子与父亲是一种不正常的关系，究其 原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对 在乡下日夜操劳的父母的安慰。 立意: 孝敬父母。 若不从此入手，就会在“花销紧”要节 约上大做文章，而不能切中问题的要害。
关键句
“脱掉外衣和鞋袜，就甩掉 了多余的顾虑。 ”
立意:
甩掉多余的顾虑
习题1 法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克塑 像雕塑之后，让他的学生们谈一下看法。学生们 高度赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位学生说， 老师，这尊塑像雕塑的太好了，太完美了。尤其 是那双手，太生动、太栩栩如生了，它简直都不 属于这整个雕像了，这双手真是雕塑史上的精华。 听了这些，罗丹仔细端详了一会雕像，然后拿起 斧头，毫不犹豫将塑像的那双手砍掉，并回过头 来对他的学生们说，不属于整体的东西就不应应 该存在，请同学们记住，没有任何部分比整体更 重要。
例5
• 相同点: • 同一个人说的 都是“来了” • 不同点: • 过去第一句话是“大家好，我来 了.” • 现在变为“谢谢大家，你们来了”. • 解析此材料至少要把握三个要点： • （1）“我”“你们”（2）“谢谢” （3）前后两句话的对比变化.
关系性命题作文，重点是找到“忧”与 “爱”具体内容，并且正确把握二者的关系。
“忧”的事情有很多，比如与身边同学 的事，家庭的事，甚至国家的事，“爱”则 侧重爱心。
二者的关系是:“爱”是“忧”的前提, “忧” 是“爱”的表现,只有“爱”才会 “忧”,世上没有只“忧”的“爱”,也没有 只“爱”的“忧”, “爱”了,便有“忧”, “忧”了,便含“爱”. 立意: 忧之愈深爱之愈切
还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。” 哲学 家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。
要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料 的范围，不要套作，不要抄袭。
教授说:“这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味 了吗？”为什么绝大部分学生不假思索地回答: “闻到 了. ” ?
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2011年普通高等学校招生全国统一考试(宁夏卷)


六、写作（60分） 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政 治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主 要纸媒体、电子媒体和互联 网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。 对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据《中 国青年报》和新 浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、 “民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。 对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感? 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含 意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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技法指导
一、抓关键句法
有的材料为突出中心，有时会在 材料中设置关键句（开头句、结尾句、 反复出现的句子），抓住这些关键句， 就能把握材料主旨，准确理解材料， 正确立意。
例1
2012大纲卷作文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞， 我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速， 双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外 衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
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2010年普通高等学校招生全国统 一考试 六、写作（60分） 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只 能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月 就可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是 充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地 生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前 途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄 予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱 离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
技法指导
二、由果溯因法
任何事物的产生、变化和发展， 都有其内在或外在的原因。因此，阅 读分析材料的因果联系，从原因切入 立意，是行之有效的方法。
例2
2011年高考(辽宁卷)作文题
阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章。(60分) 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是 我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看 到苹果红红的就抢着说：闻到了。 哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻 也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你 们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到.” 还有一个学生上来摸了摸说：“这是什么苹果？”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下 子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟 前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄 脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾 甩掉了多余的顾 虑. 虑 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱 离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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2012年高考语文试题及答案(新课标全国卷)

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。(60分) 船主请一位修船工给自乙的小船刷油漆。修船工刷 漆的时候.发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日 子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感 到奇怪，说:“您已经给过工钱了。 船主说:“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。” 修船工说:“哦！那只是顺手做的一件小事…… 船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后，我才 想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来 了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 要求选好角度，确定立惫，明确文体，自拟标题:不要脱 离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭.
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四、分析关系法
任何事物是相互联系的。事物间的关系 主要有依存关系（如学与问）、主次关系 （如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与 自强）和条件关系（如继承与创新）等。 辨明这些关系，有利于立意构思作文。
例4.
2012年高考江苏卷作文题
阅读下面的材料，按照要求作文。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意 恐迟迟归。(孟郊) 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地 爱得深沉。(艾青) 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和 强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听 他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里， 就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那 么丰满，那么幸福。(罗曼· 罗兰) ----请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文 章。
习题2
有人做了这样一个试验：用铁链拴 住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原 来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只 有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。 结果 狗跑了.
原因
99个铁链都好,只有1个坏了
祸患常积于忽微. 千里之堤，溃于蚁穴。
立意：小过错带来严重后果。
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三、明确褒贬法
习题1 法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克 塑像雕塑之后，让他的学生们谈一下看法。学 生们高度赞扬了塑像的雕塑技巧。其中的一位 学生说，老师，这尊塑像雕塑的太好了，太完 美了。尤其是那双手，太生动、太栩栩如生了， 它简直都不属于这整个雕像了，这双手真是雕 塑史上的精华。听了这些，罗丹仔细端详了一 会雕像，然后拿起斧头，毫不犹豫将塑像的那 双手砍掉，并回过头来对他的学生们说，不属 于整体的东西就不应应该存在，请同学们记住， 没有任何部分比整体更重要。
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2009年普通高等学校招生全国统一考试（宁夏、海南卷）



六、写作（60分）⒙阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的 文章 暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿 蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家， 求好心人帮帮我。 他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。 走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈 套。” 小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。” 小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？” 小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶 安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最 诚信的遗言。” 小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真 是假，我们都得做些什么。”大家都说好。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及 含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2013年高考复习 作文指导课件
走进高考
近三年全国各地高考作文命题特点
作文命题的题型主要有命题作文(包括半命题 作文)、材料作文(也叫“新材料作文”或“命意作文”)、 话题作文三种。从近几年高考作文命题的情况看，材料 作文有加强的趋势，2010年和2011年“材料作文”都占 50%至60%;而2012年，全国17道作文题中有16道是 “材料作文”(只有江苏卷的以“忧与爱”为题写作是 命题作文)，比例高达95%!
这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看， 表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满和鄙 视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料 的主旨，即批评那些穿和服照相的中国青年，批评他 们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。
假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表 现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的 友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符 合材料的题旨和命题者的意图。如果一味求新，“反 弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。
技法指导 五、求异同法
2011年湖南卷作文题 阅读下面的文字，根据要求作文。 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自 己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家 好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来 了！” 也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许 你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少 于800字的记叙文或议论文。
有的材料在叙述、说明或评 论某个事物时，明显地流露出作 者的情感倾向，这样我们可从材 料的情感倾向入手来审题立意。
例3. 当断臂的维纳斯展示在人们面前时， 吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种 好事之徒趋之若鹜 接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如 同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有 任何设计能取得普遍的赞赏。
作者的感情倾向如何? “好事之徒”、“趋之若鹜”贬斥之情溢于 言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对 断臂维纳斯持赞赏态度。
立意:
应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。
立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明 显偏离题意。
习题3 武汉市的珞珈山，是武汉大学的所 在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱 花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着 和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武 汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的 导师说：“他们为什么要穿着和服去照相呢？ 我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去 苦笑 同樱花照相。”她的导师苦笑了一下，无言 以对。 无言以对
学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。 另外三个学生先默不作声,而后在老师的引导下,分别表现出 或否定了苹果香味或怀疑了不是苹果或以“感冒”为借口来 回避. 这三个默不作声的学生为什么如此不同的回答? 学生:诚实 敢怀疑 有主见 老师:循循善诱 立意: 1、不盲从要有自己的见解 2、不要盲从要特立独行 3、要有怀疑的精神 4、不要囿于权威 敢于向权威挑战 5、 一味从众，没有自己的观点，就会失去自我 6、循循善诱才 能启迪学生的智慧