2 秋游

北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)

北师大版数学二年级上册1.2《秋游》教学设计(1)一. 教材分析《秋游》这一节内容是北师大版二年级上册数学的第一课时，主要围绕“秋游”这一主题，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。

通过本节课的学习，学生可以进一步理解加减法的实际意义，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对秋游这一主题不会感到陌生。

他们在一年级时已经学习了加减法的基本运算，但对加减法的实际应用可能还不够理解。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，创设情境，让学生在实践中理解加减法的意义。

三. 教学目标1.让学生在秋游的情境中，感受加减法的意义，培养学生的数感。

2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.加减法的实际意义。

2.如何运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等，让学生在实际情境中感受加减法的意义，培养学生的数感。

六. 教学准备1.秋游场景的图片或视频。

2.学习材料：练习题、卡片等。

3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋游场景的图片或视频，引导学生谈论秋游的经历，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示学习材料，引导学生发现加减法的实际意义。

例如，教师可以出示一组秋游的人数，让学生观察并提问：“如果再来一些人，我们需要增加哪些数字？如果有些人离开了，我们需要减少哪些数字？”让学生在实际情境中感受加减法的意义。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在实际情境中运用加减法。

例如，教师可以让学生分组，每组代表一个景点，每组需要计算自己景点的人数，然后全校进行汇总。

4.巩固（10分钟）教师出示一些有关秋游的练习题，让学生独立完成，检验学生对加减法的掌握程度。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了在秋游中，我们还可以在哪里用到加减法？让学生举例说明，进一步拓展学生的思维。

秋游2

秋游2教学内容：细读课文。

课时目标：1、理解由生字组成的词语，并积累词汇。

2、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教具准备：教学挂图或投影片，多媒体秋天的课件。

教学进程：一、复习1、听写生字词。

2、指名分自然段朗读课文、二、新授(一)教学第1自然段。

1、教师范读第1自然段。

2、学生提出疑问，教师问：为什么不能反过来读?(因为是秋风先起的，天气才变凉的)3、出示：天气凉了。

天气渐渐凉了。

(1)这两种说法有什么不同?(2)第二句加了“渐渐”，好在哪里?(3)作者用词多么准确，让我们齐声有感情读这句话。

4、读了这个自然段，你还知道了什么?5、指导朗读。

学生自读，指名读，齐读。

过渡：同学们去郊外游玩，看到了什么景象呢?(二)教学第2～3自然段。

1、自读2～3自然段，想想天空、农田美在哪里?还可以用笔把相关的句子用“——”画下来。

2、同学之间互相讨论交流。

3、在学生自由评说交流时，渗透语言文字的训练。

(1)“蓝蓝的天空”是什么样的?(出示多媒体课件)一望无际蓝蓝的天空。

你们还可以为“蓝蓝”换个词吗?(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝)(2)天空还是怎样的呢?(一望无际)还有哪些词也表示“一望无际”这个意思？(出示)一望无垠无边无际一眼望不到边齐声读读这些词语。

(3)天空中的白云又是什么样的?读读书上的句子。

(播放多媒体课件)看，天上的云真是变化多端，姿态万千，继续想像，或根据你刚才看到的画面，用“有时像……有时像……”把白云姿态继续说下去，看谁说得更美、更生动。

(4)教师根据学生说的内容进行指导、纠正。

(5)可真美呀!我们也要把这美景读出来。

注意：“蓝蓝的”、“白”这两个写色彩的词要读重音，“一望无边”、两个“有时像”要读得慢，读出同学们正驻足细看的神情，“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦的心情。

学生自读，指读，评析，齐读。

4、农田也很美，你从哪些句子读出来的?出示：稻子黄，高梁红，棉花白。

北师大版数学二年级上册第2课时秋游课件

练一练
3. 机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。
（4）四班订了多少份《小画报》？多 4 少本《小故事》？ 3 100-34=66（份）
66-30-2=34 答：《小画报》订了34份，《小故事》订了32本。
练一练
4.数学游戏。
练一练
4.数学游戏。
一个两位数（十位数字和个位数字不相同），首尾对调后，用较大数减去较小数，如果差是一位数，这个数就是9，如果差是两位数，则继续把这个两位数首尾对调，继续按照前面的方法往下算，最终结果一定是9。
答：应找回笑笑50元。
练一练
2.
77-33-25 =19
77
·44
－ 33 － 25
44
19
96-39-45 =12
·96
57
－ 39 － 45
57
12
100-91-8 =1 ·1·00
－ 91
9 －8
1
练一练
3. 机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。（1）哪个班订的报刊最少？ 26+32+39=97（份） 97<98<99<100
义务教育北师大版二年级上册
一
加与减
第2课时秋游
优翼
情境导入
去秋游喽！
探究新知
说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
探究新知
这条船可以坐90人。有两队，一队有45人，一队有25人。
探究新知
两队都上船后，船上还有多少个空座位？
90－45－25＝ 20（个）
· 90 － 45 45
45 － 25
20
·9 0 或 -45
45 -25
20
先减去一个队的人数，再减去第二队的人数。

小学二年级语文《秋游》原文及教案范文

小学二年级语文《秋游》原文及教案范文【原文】秋风起了，天气渐渐凉了。

同学们跟老师去郊外游玩。

蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。

同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。

大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！秋风起了，天气渐渐凉了。

同学们跟老师去郊外游玩。

蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。

同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。

大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！【篇一】一、教材分析：“秋游”是秋天里外出游玩的意思。

“秋”对“游”从时序上做了规定和限制。

课文从“秋”字落笔，点明题旨，然后着力描绘秋天美丽的景色，渲染共享秋游的欢乐。

作者先从整体上交代、点题，然后依循“秋景—秋游”的顺序，紧紧扣住标题描写和叙述，充分渲染了共享秋游的欢乐。

秋景—诗情画意，秋游—共享欢乐。

综观全文，作者写景极尽渲染，记游酣畅淋漓，一幅色彩斑斓欢快跳跃的秋色，秋游图跃然纸上，读来使人有身临其境之感。

二、学习目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确流利有感情地朗读课文。

3、借助课文语言材料，通过朗读课文，感受秋天的美好景象。

4、激发学生热爱大自然的思想感情。

三、教学重点、难点：有感情地朗读课文；写好本课生字。

四、教具准备：投影片、词卡、小黑板。

五、课时安排：3课时第一课时教学要求：1、理解课文内容，读通全文。

2、写好部分生字。

教学设计：一、导入新课1、小朋友，我们刚刚学过《秋天到》这首诗歌。

谁能背出这首艏中描写秋天庄稼长得好的诗句？（指名背诵）写秋天果子长得好的诗句呢？（学生回答后齐背）2、过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二、板书课题，解题“秋游“是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。

（出示投影）三、指导看图1、秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？2、秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？3、草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。

秋游2

《秋游》教学设计二教材分析苏教版小语教材第三册的第一篇课文《秋游》语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。

其中第二、三、四自然段重点描绘了秋游时天空、农田以及同学们游玩时欢快的情形，勾勒出了令人神往的优美景图，因此，引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。

教学设计：一、教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。

3．了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

二、课前准备1．观察实践：组织学生到野外进行一次秋游。

2．教学用具：CAI课件三、教学设计(一)导人新课。

1、课前播放有关夕阳的影像资料。

2、一曲动听的音乐，将我们带人了美丽的秋天。

前几天，老师和同学们一起到外面尽情地玩了一番，谁能给我们说说你印象最深、觉得最美的地方是什么样的?3、学生谈见闻和感受。

4、进入新课，齐读课题。

[设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入课题，不仅激发了他们观察生活的兴趣，还把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习，让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。

](二)检查复习。

1、游戏：摘云朵2、合作复习3、开火车读生字4、看录像，听范读5、读自己最喜欢的课文段落。

[设计意图：把每一个生字的字音读准，这是指导学生有感情朗读课文的第一步。

让学生将所学的知识在游戏中进行复习巩固，孩子们学得开心，调动了参与学习的积极性。

范读作用是无可替代的，学生通过细看录像中的景象，静听课文的范读，能清晰地掌握每个自然段所描绘的情景，为他们的自主学习提供“拐杖”。

](三)有感情地朗读，激活画面。

指导朗读第二自然段。

1、老师也非常喜欢课文的第二自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评?2、师生评价。

3、轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么?4、指导朗读。

北师大版数学二年级上册1.2 秋游教案含反思(表格式)

第2课时秋游教学内容：教材第4~5页的内容。

教学目标：1结合具体情境，探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法。

2通过课堂活动，培养学生发现问题并提出问题、分析和解决问题的能力。

3能够应用所学知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中获得成功的体验。

教学重点：掌握用竖式计算100以内数的连减的计算方法。

教学难点：能够准确用竖式进行计算。

教学准备：教学课件。

（2）集体汇报，指名说出解题思路。

思路一：因为船上有90个座位，先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数可得到空座位数。

思路二：先算出两队的总人数，再用90减去两队的总人数，就是剩下的空座位。

不管哪种思路，教师都予以表扬和鼓励，同时要求学生列出算式。

2解决问题。

（1）算法一：连减法根据学生的回答板书：90-45-25= 问：先算什么？再算什么？学生独立计算后，教师展示学生列竖式计算的过程。

或小结：竖式计算连减算式时，可以分步列竖式计算，也可以竖式连写。

但计算时要特别注意当个位不够减时，要从十位退1当10继续计算。

（2）算法二：先加后减法出示算式：4525=70（人） 90-70=2021）引导学生观察算式：第一个算式求得的是什么？第二个算式呢？学生思考后回答：第一个算式求的是两队的总人数；第二个算式求的是两队都上船后，船上还有多少个空座位。

3小练习。

课件出示教材第4页问题三：乘车返回学校，还有多少人没上车？（1）让学生用自己喜欢的方法进行解答。

（2）指名说说自己的想法。

方法一：用总人数连续减去已经上车的人数。

70-38-24=8（人）方法二：先求出已经上车的人数，再求出还有多少人没有上车。

3824=62（人） 70-62=8（人）学生上台板演计算过程。

学生即时练习，并交流想法。

学生尝试用自己的语言进行总结。

学生思考，独立完成并集体核对。

或答：两队都上船后，船上还有2021座位。

教学反思成功之处：创设学生喜欢的秋游情境引入新课，更能调动学生的学习激情，在情境中让学生发现问题，提出问题，培养了学生的问题意识。

《秋游》PPT教学课件

一、选一选，圈出正确的音节。 sǎng shǎng liáng niáng dào bàozuī zhuī mián nián zhú zú
嗓
梁
稻
追
绵
逐
二、看拼音写词语。 lián máng lǎo shī bēn pǎo bái tù jiāo wài hǎo wán
5
逮蚂蚱
落叶
小猫
捉蜻蜓
捕蝴蝶
略。
秋游
天空白云—景色美
农田稻子、高粱、棉花—收获喜悦
秋天去郊外游玩
热爱大自然
看到的
同学们有的打滚儿，有的逮蚂蚱，有的亮嗓子—开心
这是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表达了孩子们沉浸在秋天美景中的欢快心情。
阅读方法解密：概括主旨的方法
总结各大段大意概括主旨法：第1自然段交代了秋游的时间、人物和地点。第2、3自然段按由远而近的顺序，描写秋天里的天空、白云、稻子、高粱、棉花。第4自然段描写同学们尽情玩耍的情景。综合各段大意即可概括出本文主旨。
燕子、大雁，你们明年春天可要早点儿回来啊！
金黄
红色
金黄
紫色
火红
小朋友们，课文中的同学们在秋游中尽情地享受着大自然中美丽的秋景。请写一写你眼中的秋天，表达出你对秋天的喜爱之情。
优秀示例：秋天来了，我用无比欢快的心情迎接秋天。秋天来到果园里，瓜果飘香，我们来到果园里，能亲手摘下新鲜的水果。秋天来到田野里，金灿灿的稻谷成熟了，农民伯伯正在收割，到处能听见他们的笑声。秋天来到学校里，大家都穿上漂亮的衣服，背着书包，脸上洋溢着笑容。我喜欢秋天，因为秋天是一个美丽的季节。
A
懂事了
示例：我
踢足球

北师大版二年级上册数学《1.2_秋游》课堂笔记

《1.2 秋游》课堂笔记一、教学内容我们今天要学习的课题是《秋游》。

通过这个课题，我们要让学生了解和感受秋天的气息，从生活中发现数学，体验数学的应用乐趣。

本节课我们主要学习从具体情境中获取信息，发现问题，并运用数学知识解决问题。

二、教学目标1. 让学生从具体的情境中获取信息，发现问题。

2. 经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。

3. 感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。

三、教学重难点1. 教学重点：让学生从具体情境中获取信息，发现问题，并运用数学知识解决问题。

2. 教学难点：掌握笔算连减竖式的计算方法。

四、教学过程1. 激趣导入教师通过展示秋天的图片，让学生感受秋天的气息，引导学生说出秋天的特点，如“金风送爽”、“雁过留声”、“秋色宜人”、“天朗气清”等。

然后教师引导学生思考：在这样凉爽的天气里，我们能不能去秋游呢？从而引出本节课的课题——秋游。

2. 观察插图，整体感知课文教师引导学生观察插图，让学生说一说图中的景色和人物。

学生通过观察插图，可以发现图中有小朋友、小鸟、船只等元素，从而感受到秋游的乐趣。

3. 学习第二、三自然段教师引导学生朗读第二、三自然段，让学生说一说这两段中描述了哪些景色。

学生通过朗读，可以发现这两段中描述了树叶黄了、果实熟了等景色，从而感受到秋天的特点。

4. 探索连减计算方法教师引导学生观察插图，让学生说一说从图中获取了哪些数学信息。

学生通过观察，可以发现图中有小朋友、小鸟、船只等元素，从而引导学生思考：如果我们要计算船上还有多少个空座位，该怎么算呢？教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用不同的方法解决问题。

学生在讨论过程中，可以发现可以用连减的方法解决问题。

教师引导学生总结连减的计算方法，并让学生进行实际的计算练习。

5. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生说一说自己学会了什么。

学生可以通过总结，发现学会了从具体情境中获取信息，发现问题，并运用数学知识解决问题。

2024年《秋游》教案_2

2024年《秋游》教案2024年《秋游》教案1目的：1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，感受大自然的美。

2、培养幼儿的观察力，陶冶幼儿的情操，体验集体活动的快乐。

秋游安排：时间：11月20日地点：南门桥班级人员安排：__秋游要求：1.充分认识做好秋游安全工作的重要性，牢固树立“安全第一”的思想，秋游活动前在本班开展一次安全教育活动，强化幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

2.各班精心设计、组织好秋游活动，确保秋游活动安全、有序，丰富、有趣。

3.提前将秋游活动的相关内容、要求通知家长。

并请家长为孩子做好如下准备：(1)、穿戴宽松、舒适，便于运动的衣、鞋;(2)、背一只大小合适的双肩背包，内装少许零食。

(3)、每人准备一个装垃圾的袋子。

秋游准备：1、确定路线，告知本次活动的目的以及配合的`事项。

向幼儿宣传活动中应该注意的安全事项。

2、准备一些塑料袋，餐巾纸。

交代幼儿做到不乱丢垃圾，要保护环境。

3、准备照相机一台。

秋游过程：1、幼儿手拉手走到目的地。

2、教师带领孩子观赏秋天的景色。

3、组织幼儿游戏。

(1)揪尾巴。

(2)找朋友。

4、大家共同分享零食，幼儿自由活动。

5、合影留念6、带一些秋天的花草树叶回幼儿园。

2024年《秋游》教案2教学目标1、学习有感情地朗读课文;2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

3、练习用“有的……有的……有的……”说一句话。

教学重难点通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

课前准备PPT课件教师活动学生活动设计意图一、复习导入：1、小朋友们，秋姑娘来啦!她给我们带来了什么呢?(带来了凉爽，斑斓的色彩、丰富的收获等等)2、复习相关生字词：天气凉了老师郊外蓝蓝的天空一望无边白云白兔绵羊稻子高粱棉花3、过渡：秋风徐徐，白云悠悠，让我们一起去郊游吧。

小朋友，请带上你的眼睛用心看，带上你的耳朵用心听，还有你的大脑用心想，嘴巴积极发言哦。

二年级写秋游的短文

二年级写秋游的短文秋游是我们学生最期待的活动之一，它不仅可以让我们放松身心，还能增加我们的知识和见闻。

下面我来为大家分享一下我二年级时的秋游经历。

天气渐渐转凉，秋天的风儿吹过，我们迎来了二年级的秋游活动。

那天早上，我们准时在学校门口集合，老师带领我们走上了班车，踏上了前往目的地的旅程。

我们的秋游地点是一座风景优美的郊外公园。

一到公园，我们就被这里的美丽景色所吸引。

一片片金黄色的树叶铺满了地面，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成了斑驳的光影。

空气中弥漫着淡淡的花香，让人心情愉悦。

我们先参观了公园里的动物园，看到了许多可爱的动物。

有长颈鹿、河马、狮子等等，它们活泼可爱，引来了我们一阵阵喝彩和欢笑。

看到这些动物，我仿佛置身于一个和谐的大家庭中，感受到了大自然的魅力。

紧接着，我们来到了游乐园区域。

这里有许多刺激有趣的游乐设施，各种各样的摩天轮、过山车以及旋转木马等等，五花八门。

我们迫不及待地排队等候，玩得不亦乐乎。

尖叫声、笑声此起彼伏，我们忘记了疲倦和一切烦恼，只沉浸在欢乐中。

午饭时间到了，我们在公园里的草地上野餐。

大家都拿出自己带来的美食，品尝着美味的食物，边吃边聊天，快乐的笑声不绝于耳。

我们还互相分享着食物，增添了彼此之间的友谊。

下午，我们参观了公园里的植物园。

各种各样的花草树木散发出浓郁的芬芳，令人陶醉。

我们边观赏边互相交流着对植物的认识和感受，老师也生动地讲解植物的特点和生长过程，让我们受益匪浅。

时间过得很快，到了傍晚我们才乘坐班车回到了学校。

看着窗外渐渐暗下的天色，我不禁怀念起这一天的美好时光。

秋游结束了，但对我来说，这将是一段难忘的回忆。

秋游活动让我们畅游于大自然之中，感受到了大自然的美妙和无穷魅力。

在此次活动中，我们结交了新朋友，增长了知识，收获了快乐，也培养了团队合作精神。

我对这次的秋游活动充满了感激和美好的回忆，期待着下次的秋游之旅！。

北师大数学二年级上册第2课时秋游教案与反思

秋游物以类聚，人以群分。

《易经》原创不容易，【关注】，不迷路！一、教学内容：北师大版数学第三册第一单元《加与减》第4页：秋游。

二、教学目标：1、教材分析：注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。

通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。

通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。

2、学情分析：结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。

3、具体目标：（1）能从具体的情境中获取信息，发现问题。

（2）经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。

（3）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。

三、教学重、难点：1、教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。

2、教学难点：列竖式计算连减法。

四、教学准备：课件、练习本等。

五、教学过程：（一）复习导入1、计算：24+16+2749+17+3215+26+4433+29+252、谈话引入：师：同学们来到了海洋公园。

他们马上要乘船到海上游览一圈了。

（让学生体验生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。

）（二）核心过程推进1、观图，获取信息。

（1）说一说从图中你知道了哪些数学信息？（出示情境图，发展学生获取有价值的数学信息。

）(2)生观图，获取信息。

(3)学生汇报：（1）船上可以坐90人。

（2）有两队学生，一队有45人，一队有25人。

2、出示并解决问题。

问题一：两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。

）（1）生读问题，独立思考。

（2）小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。

师：请各小组选出一名代表汇报，组员可以适当补充。

其他同学要认真倾听，听完后可以质疑。

引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。

通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。

秋游作文【小学五年级400字】_2

秋游
金秋时节，天高云淡，秋高气爽。

学校组织我们去秋游，我们喜出望外，派着整齐
的队伍走向了秋游的目的地。

半晌，我们来到了目的地--白沙岙。

前脚刚刚踏进大门，有的同学就迫不及待地
跑了起来，刚跑不远，成千上万只鸭子现入眼帘，那场面令我们目瞪口呆，观察了一阵后，我们继续往目的地走去。

不一会，海滩已经出现在眼前，远远望去，水天接。

大家一见这情景，瞬间开始“抢夺领地”，我也毫不示弱，去抢了一块居高临下，观察景色的好地方。

叫几个朋友上来吃了一会食物，忽然发现有人在抓螃蟹，我一看，顿时来了兴趣，把朋友叫上，带着一个空罐子抓了起来，我挪开了一块石头，发现一只很大的红螃蟹在石头下面悠然自得地睡觉，我暗暗道：“开门红啊”于是，小心翼翼地凑了过去，抓准时机，一手拿住了头部的两盖，放进了罐子里，随即有疯狂的抓了起来
夕阳西下，我们依依不舍地离开这个让我们流连忘返的地方。

小学三年级-秋游精品 (2)

秋游
天朗气清，金风送爽，在这样的好日子里，我们要去秋游，真是高兴啊！今天，我一早就到了学校，倪老师带领我们上了属于我们的大巴车。

一到目的地就看见了三个大字曾赵园。

映入眼帘的是一大片草坪，中间被一条长长的石经分开。

草坪里开满了山茶花，深绿色的叶子，粉红色的花瓣，真艳！它们有的完全盛开，露出了黄色的花蕊，在欢迎我的到来；有的含苞待放，像个害羞的小姑娘。

沿着弯弯的石经路，在差不多尽头处，一棵参天大树耸立在眼前，枝繁叶茂，真是整个曾赵园的巨人。

听老师介绍，这棵树叫香樟树，它在这里生活了三百五十年了。

我想，这棵树的年龄可真老啊！它见证了这片园子的兴衰。

我们还去看了曾朴纪念馆，在小屋里雕刻了曾朴的金色头像，下面有他的生平介绍。

他是中国清末民初小说家、文学家、出版家。

他写的小说《孽海花》在中国特别有名。

我们还没有尽兴，老师说要回去了，在这欢声笑语中，我们踏上了回家的路。

三年级:小跳舞公主。

《秋游》教材解读二

《秋游》教材解读二
《秋游》教材解读二
《秋游》教材解读《秋游》是一片情景交融的散文。

全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。

全文共有4个自然段。

第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。

第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。

作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。

第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。

从这可以看出，课文重难点在于两点1.感受秋天的美丽。

2. 体会投入大自然中喜悦的心情。

怎么突破？我觉得可以从课题入手，一个是“秋”的特点，一个是“游”的尽情。

三个问题就能解决：1.秋天到了感觉如何？学习第一小节，体会“渐渐”的用法；2.同学们跟老师出去游玩都看到了些什么？学习二、三小节，体会秋天里事物的形态和色彩的特点；
3.他们玩什么，玩得怎么样？这些问题的解决对学生来说都比较简单，都能结合课文内容谈出自己的感受且通过朗读表现出来。

不过这样的教学对大部分学生来说明显是吃不饱的。

所以，在学习文章的同时，可以及时把说写训练加进来。

很多老师觉得最后一小节“有的……有的……有的……”。

二年级语文《秋游》教学反思

二年级语文《秋游》教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《秋游》教案_2

《秋游》教案《秋游》教案1活动目标：1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。

(难点)2.学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。

(重点)3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：1.活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。

2.课件、范例。

活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣(一)出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?。

，(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形?(二)幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。

(三)引导幼儿根据几何图形联想1.出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么?2.幼儿回答后师总结。

(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

二、幼儿作画，师指导(一)选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。

妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道(二)涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。

(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

三、评价作品，结束活动展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

活动反思：在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。

(2)教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。

(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。

如幼儿对秋天的树叶感兴趣。

我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。

《秋游》教案2【教材分析】这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，干什么，做哪些准备，提出自己的一些建议。

2年级秋游作文怎么写

2年级秋游作文怎么写如何引导学生写好秋游的作文呢?按照一定的顺序，描写秋游的过程。

写秋游的顺序一般有下面三种：【按照时间须序】可分早晨、中午、晩上;或者早晨、太阳刚刚岀来、太阳已升到半空中、快到晌午……的时间顺序写。

【按照秋游的先后顺序】一般按照“首先——接着———然后——紧接着——最后”的顺序写。

例如，一位同学写《快乐的秋游》，就是写到仙楼山秋游，是按照游览先后顺序写的。

“首先来到方志敏广场”、“接着观看红十军纪念碑”、“然后沿着台阶游仙楼山”、“紧接着来到人民英雄纪念碑”、“最后开展有趣的活动”。

这样写秋游的过程，条理清楚，层次分明。

【按照方位顺序】一般写秋游中，观看名胜古迹、庙宇、房屋等可以按照“左、右、前、后”，或者“上、中、下”，或者“前面、中间、后面” 的方位顺序写。

例如，一位同学写《秋游五险庙》，是按照“前面是一块大空坪”、“ 中间是一座五险庙大殿”、“大殿后面是一片郁郁葱葱的竹林”。

按照方位顺序写，让人清楚明白，一目了然。

写秋游的过程，要有一定顺序，否则条理不清，层次不分明，语无伦次，杂乱无章。

从秋天景物的形状、颜色、声音、味道入手。

【描写形状】“形状”是指描绘秋天的花草树木、果实的形状，大小，模样。

例如“秋天到了，成熟的橘子就像一个个红灯笼挂在树上，好像向人们炫耀它的风采。

它的形状是扁圆的，剥开橘子的皮，就可以看见十几片的橘瓤，像亲兄弟一样围在一起，橘瓤像小船，像月牙，像镰刀。

”这段话巧用比喻，生动、逼真地描写了橘子的形状、大小。

【描写颜色】“颜色”是指描写花草树木，各种水果的颜色。

例如“你瞧，那一棵棵柿树的叶子，有的红似火，有的黄如金，而有的却依然绿绿的。

”又如“秋菊的颜色有金黄的、紫红的、淡黄的、雪白的……”这两句话分别写柿树的叶子和秋菊的多种颜色。

【描写声音】“声音”就是响声，摹声可以描写秋风和树叶飘落的响声，果实掉在地上的碰撞声，农民丰收的欢笑声，小鸟的鸣叫声，河水的流淌声……例如“秋风吹来，‘沙沙沙’，树叶们在举行‘沙沙沙’、‘哗啦啦’的‘大合唱’呢!小鸟在枝头上‘叽叽喳喳’地鸣叫，布谷鸟在‘布谷、布谷’地叫，小蜜蜂在花丛中‘嗡嗡嗡’地采蜜忙……”这段话写树叶的响声;写小鸟和布谷的鸣叫声;写了蜜蜂的摹声。

秋游2_300字

秋游2_300字
星期五这天，老师组织我们全班同学到长江边去秋游。

这天，天气非常晴朗，万里蓝天飘荡着朵朵白莲般的云彩，温暖的阳光洒满草地，天上的小鸟吱吱喳喳地叫着，好像想加入到我们的秋游队伍里来。

我们一起来到江边，放眼望去，浩瀚的长江宛如一条银色的丝带横现在眼前，长江的水缓缓东流，阳光洒满江面，波光粼粼，凉爽的江风徐徐吹来，令人心旷神怡。

因为是秋天，所以小草的颜色都变成了金黄色，微风一吹，小草就摇摆着自己的脑袋，用手摸上去软软的，像铺了一层软软的地毯。

不远的草地上有几头牛在悠闲地吃着草，几个同学忍不住想去逗逗它，只见他们纷纷从颈上摘下红领巾，跑过去神气活现地站在牛的面前，学着西班牙斗牛士那样左右抖动着红领巾，显得威武极了，这时，一头牛忽然抬起头来，朝着这群小斗牛士“哞”地叫了一声，小斗牛士顿时吓得一哄而散，一会儿都跑得没影了……
今天的秋游我们玩着开心极了。