二年级《秋游》教学设计
《秋游》教学设计教案教学设计
《秋游》教学设计教案教学设计《秋游》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法目标：通过朗读、想象、讨论等方式，让学生感受秋天的美丽和丰收的喜悦，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
教学难点：培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学方法朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美和意境美。
想象法：通过想象，让学生感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
讨论法：通过讨论，让学生交流自己对秋天的感受和理解。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段秋天的视频，让学生感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
（2）提问：你们喜欢秋天吗？秋天是什么样子的？ （3）引出课题：今天我们就来学习一篇关于秋天的课文——《秋游》。
初读课文 （1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查学生的朗读情况，纠正字音和断句。
（3）让学生说说课文主要写了什么。
精读课文 （1）学习第一自然段 ① 指名朗读第一自然段，其他学生思考：这一段写了什么？ ② 引导学生理解“渐渐”“凉了”等词语的意思。
③ 让学生想象秋天的景色，并用自己的话描述出来。
④ 指导学生有感情地朗读第一自然段。
（2）学习第二自然段 ① 指名朗读第二自然段，其他学生思考：这一段写了什么？ ② 引导学生理解“郊外”“一望无边”等词语的意思。
③ 让学生想象郊外的景色，并用自己的话描述出来。
④ 指导学生有感情地朗读第二自然段。
（3）学习第三自然段 ① 指名朗读第三自然段，其他学生思考：这一段写了什么？ ② 引导学生理解“白云”“有时像……有时像……”等词语的意思。
③ 让学生想象白云的形状，并用自己的话描述出来。
④ 指导学生有感情地朗读第三自然段。
（4）学习第四自然段 ① 指名朗读第四自然段，其他学生思考：这一段写了什么？ ② 引导学生理解“农田”“高粱”“棉花”“稻子”等词语的意思。
二年级数学上册《秋游》教案、教学设计
a.针对学生的个体差异，进行分层教学，为每个学生提供合适的学习任务和指导。
b.注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动发现、探究数学问题。
c.加强课堂与生活的联系，让学生在实际情境中感受数学的价值，提高数学学习的积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，如金黄的树叶、丰收的果实等，唤起学生对秋天的美好回忆。
2.强调数学在秋游活动中的应用，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
3.针对本节课的教学重难点，教师进行简要梳理和总结，帮助学生巩固所学知识。
4.鼓励学生将所学数学知识运用到日常生活中，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
五、作业布置
1.结合本节课所学的数学知识，让学生设计一份秋游预算表。预算表应包括秋游活动的各项费用，如交通费、门票费、食物费等，并计算出总预算。
b.探究教学法：鼓励学生积极思考，发现问题，引导学生通过自主探究、合作交流等方式解决问题。
c.游戏教学法：设计富有挑战性的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高数学素养。
4.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在秋游活动中的表现，如参与度、合作意识、探究精神等，给予及时的反馈和指导。
b.结果性评价：对学生在秋游活动中解决问题的能力进行评价，关注学生的数学知识掌握程度和运用能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在秋游活动中探究数学问题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
2.设计丰富多样的教学活动，如秋游预算制定、景点选择等，引导学生运用数学思维进行问题分析，提高他们的逻辑思维能力。
3.结合秋游实践，让学生在实际操作中感受数学知识的应用，培养他们学以致用的能力。
苏教版二上《秋游》第二课时教案教学设计
苏教版二上《秋游》第二课时教案教学设计一、教学目标1.让学生通过朗读、感悟，体会诗歌的语言美和意境美。
2.学会本课的生字，会用“彩色”、“伙伴”等词语造句。
3.能结合自己的生活经验，仿写诗歌。
二、教学重难点1.体会诗歌的语言美和意境美。
2.学会本课的生字，会用“彩色”、“伙伴”等词语造句。
三、教学过程（一）复习导入1.复习上节课学习的生字。
2.引导学生回忆秋天的景象，为新课的学习做好铺垫。
（二）学习课文1.让学生自由朗读课文，感受诗歌的韵律美。
2.教师范读，学生跟读。
3.引导学生理解诗歌内容，想象秋天的美景。
4.分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
5.讨论诗歌的主题，体会作者对秋天的喜爱之情。
（三）朗读感悟1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于诗歌描绘的秋景中。
2.引导学生用自己的语言描述秋天的美景。
3.开展“秋天的色彩”为主题的想象画创作活动。
（四）课堂小结2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识。
四、课后作业1.熟读课文，巩固生字。
2.运用“彩色”、“伙伴”等词语造句。
3.结合自己的生活经验，仿写一首关于秋天的诗歌。
五、教学反思本节课通过朗读、感悟，让学生体会了诗歌的语言美和意境美。
在教学过程中，我注重引导学生发挥想象，用自己的语言描绘秋天的美景，激发了学生的学习兴趣。
同时，通过想象画创作活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高了学生的创造力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。
同时，注重培养学生的生活观察力，让学生在日常生活中发现美、感受美，从而更好地理解诗歌、欣赏诗歌。
苏教版二上《秋游》第二课时教案教学设计教案教学设计教学《秋游》这篇课文，旨在让学生在朗读、感悟中体会到诗歌的语言美和意境美，同时学会生字，运用词语。
在教学过程中，我将注重学生的想象力和创造力培养，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
一、教学目标通过本节课的学习，让学生深刻体会诗歌的美，学会生字，运用词语，提高学生的语文素养。
北师大版二年级数学《秋游》教学设计（范文六篇）
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第一篇：小学四年级数学上册《秋游》教学反思低年级的阅读教学将“读”贯穿始终，让学生进行多种形式的朗读、鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。
所以，本课的教学重点、难点，就落实在指导朗读上。
指导朗读，抓住重点词语以外，课文的插图的配合也很重要。
第一自然段的内容简单明了，我没有放过多的时间在讲解上，而是通过让学生读，感知这一自然段写的内容，然后引导学生质疑，说说在读中有什么不懂的地方提出来，引导学生自己去发现问题解决问题能更好的让孩子与文本进行对话，产生共鸣。
课文的第二、三自然段生动、形象的描写出了秋天的特点，为帮助学生体验秋天的美丽，先让学生观察图画，具体感受秋天的天空是“蓝蓝的”，是“一望无边”的，白云一直在变幻，田野里色彩斑阑，到处充满了果实成熟的美。
在学生有了具体感受之后，鼓励学生大胆想象，用朗读的方法让大家体会到白云的有趣，想象：“天上的白云有时像xxx，有时像xxx，有时像xxx。
”“稻子熟了，黄澄澄的，像xxx，高梁熟了，像xxx，棉花白了，像xxx。
”再想，这时候，如果你走到稻子、高梁、棉花身边，它们会对你说些什么？诱导学生在头脑中勾勒具体的画面，让一名同学朗读，其他学生闭上眼睛听，进入课文的意境中，然后再找一名同学进行比赛，培养语感。
这一教学环节的设计，采取了激励措施，通过对比让学生知道该怎么去有感情地朗读，从而激发学生朗读的兴趣、提高朗读技能。
第二篇：小学四年级数学上册《秋游》教学反思本课不论是写秋景还是秋游，都是以“秋”字入手的。
现在正值秋节，所以我用三个有关“秋”的词语，引导学生进入秋天的世界。
《秋游》教学设计（精选5篇）
《秋游》教学设计《秋游》教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的《秋游》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《秋游》教学设计1一、教材分析这是一篇情景交融的记叙文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。
第一自然段简要叙述了同学们在老师带领下去郊外秋游。
第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。
作者按照从秋天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。
第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
二、教学目标：1、通过观察图画体会文章内容情感，指名读、范读、自由朗读等达到不同方式读书，正确、流利、有感情地朗读课文，积累朗读的方法使孩子会读书。
2、通过读文、组词、用词说话、讨论识字方法学会本课生字，两条绿线里的字只识不写。
理解能由生字组成的词语。
能用“有的……有的……有的……”说一句话，在反复练习中巩固认知，做到会认会写会用，在老师的指导下书写生字，达到规范、端正、整洁。
3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然思想感情。
三、教学重、难点：重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能正确、美观地书写生字。
难点：学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
四、教法与学法：1、示范朗读，引导点拨。
2、看图、想象与品读相结合。
五、教具准备：课件六、教学时间：2课时。
第一课时一、谈话导入小朋友，我们刚学过《秋天到》这首诗，谁愿意背给大家听一听！秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二、解题1、读课题，“秋游”这个课题什么意思？2、拓展：春天，我们到郊外游玩叫什么？在天朗气清的秋天里能去郊外游玩是一件多么开心的事呀！带着这种欢乐的心情齐读课题。
二年级数学秋游教案
二年级数学秋游教案二年级数学秋游教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的二年级数学秋游教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级数学秋游教案1教学目标：1、结合生活实际，经历从现实生活中发现角、感知认识角的过程。
认识常见的各种角，知道角各部分的名称，学会画角。
2、经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、分析能力和抽象能力。
进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。
3、通过生活情境的创设，感受生活的密切联系，使学生获得成功的体验，建立自信心。
教学重点：能正确辨认角,知道角的各部分名称。
教学难点：能画出角，初步感知角的大小与开口大小有关，与边长无关。
教学、具准备：1、教具准备：多媒体课件，圆形纸、直尺。
2、学具准备：三角板、圆形纸、练习簿等。
教学过程：一、激趣导入1、猜图形游戏师：同学们，咱们今天先来玩猜图形的游戏怎么样？听好了：老师的信封里装了一些我们学过的平面图形，请你根据露出来的部分，猜出它是什么图形，明白了吗？师出示信封，露出图形的一角，生猜（信封里装有正方形，三角形）。
质疑：为什么没有人猜圆形？（设计意图：）2、折角活动建立表象（要不要视频？）师：（出示圆形）圆形没有角,那你能用圆形折出一个角吗？光说不练可不行，课前，老师给大家准备了一张圆形纸，请你用它来折一折，看能不能折出角，开始吧！生动手活动，师巡视。
二、初步感知1、初步感知师：折好了吗？没折好的同学来跟老师一起折。
现在来摸一摸你折出的角，你有什么感觉？引导：（1）尖尖的，扎手，这是角的顶点（2）从尖尖的点出发，往这，是一条直直的线，往另一个方向，也是一条直直的线，这两条线和顶点就围成了一个角。
3、揭示课题（书写）这就是今天我们要学习的角。
白板板书课题：角的认识三、探究体验1、认识角的各部分名称（1）找角师：角不仅存在于平面图形中，在生活中，角的身影也随处可见。
苏教版二年级语文《秋游》教案3篇
苏教版二年级语文《秋游》教案3篇苏教版二年级语文《秋游》教案3篇苏教版二年级语文《秋游》教案1设计理念《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。
运用多媒体课件和音像组合手段，通过创设情境、驰骋想像等多种方式，引导学生感受秋天的美好景象，激发其热爱大自然的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文，提高语文素养。
教学流程一、创设情境，激情导入教学一开始，可组织学生唱《秋游》这首歌，接着，老师用生动的语言来创设情境：“秋风起了，天气渐渐凉了。
在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。
我想知道，他们去了哪里?那里景色美吗?他们玩得开心吗?”随即，音乐响起，老师声情并茂朗诵课文，而学生则闭上眼睛，边听边想像。
之后，可让学生说说，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。
这样，学生的兴致就会被激发起来。
二、观图添彩，感受景美学生经过初读，对课文已经有了一定的感受。
这时，教师打开多媒体课件，说：“我这里有两幅郊外的景色图，可惜不是彩色的，故而美感不够。
同学们能帮助添上色彩吗?”学生定会兴趣倍增。
老师让学生先认真读读课文二、三自然段，看看哪些是描写色彩的词语。
这样，读就更有目的了。
第一幅为蓝天白云图。
当学生说出天空是“蓝蓝的”时，老师就用鼠标点击，添上蓝色，并让他们判断深浅，以感受“蓝蓝的”一词的韵味。
然后，用多媒体展示白云的动态变化，让学生添色，并绘形。
通过动态变化，让学生体会“有时。
有时。
”的意思。
随后，老师再进行白云的其他造型，让学生用“有时像。
，有时像。
”的句式来练习说话。
第二幅为农田丰收图。
与上面一样，学生说出“稻子是黄的，高粱是红的，棉花是白的”，老师分别用鼠标在图上添上颜色，再引导学生把颜色说形象：稻子——金黄，高粱——火，棉花——洁白。
然后，老师用多媒体作动态展示：稻子上下起伏。
老师进一步启发：“多美呀!谁能用‘稻子黄了，像()。
’的句式来作一个形象性的描写呢?”学生充分发挥想像，只要说得有相似处老师都给予肯定。
《秋游》教学设计教案教学设计
《秋游》教学设计教案教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确理解和运用与秋游相关的词汇和句型，如“风景优美”“兴高采烈”等。
培养学生观察、描述和写作的能力，能够用文字记录秋游的经历和感受。
2、过程与方法目标通过小组讨论、合作探究等方式，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
引导学生在秋游中学会观察和思考，培养学生的观察力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受大自然的美好，增强学生对大自然的热爱之情。
培养学生的安全意识和环保意识，养成良好的行为习惯。
二、教学重难点1、教学重点指导学生有条理地描述秋游的过程和感受。
引导学生运用丰富的词汇和生动的描写手法来表达。
2、教学难点如何激发学生的想象力和创造力，让学生写出独特而精彩的秋游作文。
帮助学生克服在写作过程中可能出现的语法错误和表达不清晰的问题。
三、教学方法1、讲授法讲解与秋游相关的知识和写作技巧，为学生的写作提供理论基础。
2、讨论法组织学生讨论秋游的计划和感受，激发学生的思维和表达欲望。
3、实践法带领学生进行实地秋游，让学生亲身体验，积累写作素材。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段美丽的自然风光视频，如秋天的森林、田野等，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们喜欢这样的景色吗？想不想去亲身感受一下？”从而引出秋游的主题。
2、知识讲解（10 分钟）讲解秋游的注意事项，如安全问题、环保问题等。
介绍与秋游相关的词汇和句型，如“秋高气爽”“金风送爽”“五颜六色”等，并举例说明如何运用。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论秋游的地点和活动计划。
每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。
4、实地秋游（60 分钟）带领学生到选定的秋游地点，如公园、郊外等。
在秋游过程中，引导学生观察周围的景色，感受秋天的气息。
提醒学生注意安全和环保，不乱扔垃圾，不破坏环境。
5、写作指导（20 分钟）回到教室后，让学生回忆秋游的经历，先口头描述一下自己的感受。
北师大版二年级数学《秋游》教学设计（五篇模版）
北师大版二年级数学《秋游》教学设计（五篇模版）第一篇：北师大版二年级数学《秋游》教学设计北师大版二年级数学《秋游》教学设计教学目标：1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。
2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。
3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。
教学重点：探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。
教学难点：运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入计算：24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25三、探究新知：1、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。
2、说一说从图中你知道了哪些数学信息？3、两队都上船后船上还有多少个空座位？（1）学生独立思考，列出算式。
（2)组织交流，说一说自己是怎样列式的？90-45-25=20（人）45+25=70（人）90-70=20（人）9 0 4 5 4 5 9 0-4 5-2 5 +2 5-7 0-----------------------------------------4 5 2 0 7 0 2 0 4、70人乘车返回学校，第一辆车上有38人，第二辆车上有24人，还有多少人没上车？ 38+24=62（人）70-62=8（人）三、巩固练习：1、计算下面各题。
85-49+27= 57+42-69= 64+25-39= 82-45+38=2、看谁算的又对又快。
38+42-36= 52-43+77= 91-38-25= 97-36+43= 46+26+34= 73-49+35=四、总结：100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真、仔细。
第二篇：二年级上数学教学设计-秋游北师大版《秋游》教学设计主备人：审核人：复备人：一、教学内容：北师大版数学第三册第一单元《加与减》第4页：秋游。
二年级语文《秋游》教案
教案一、教学内容：《秋游》二、教学目标：1.了解秋天的特点和美景，培养学生对秋天的热爱之情；2.教育学生勇敢、积极的心态，应对困难和挑战；3.培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。
三、教学重点：1.学生掌握秋天的特点和美景；2.培养学生的观察能力和想象力。
四、教学难点：1.培养学生的观察能力和想象力；2.提高学生的语言表达能力。
五、教学方法：1.讲授法：通过活动图片和课文的朗读，展示秋天的美景，引发学生的兴趣和情感；2.互动教学法：通过提问、展示和讨论的形式，增加学生与教师、学生与学生之间的互动；3.合作学习法：通过小组合作的形式，帮助学生进行讨论和表达。
六、教学过程：1.导入新课（5分钟）-教师与学生打招呼，制造积极、轻松的学习氛围；-出示秋天的图片，引发学生对秋天的了解和感受，并用词语描述秋天的特点。
2.学习秋游的故事（10分钟）-教师朗读课文《秋游》，画外音，让学生初步了解秋天的美景；-教师让学生观察课文中描述的景物，引导学生用适当的形容词来描绘这些景物的特点。
3.师生互动（10分钟）-教师出示图片和卡片，让学生以小组为单位进行合作，描述图片上的秋天景色；-教师引导学生用五感来感受秋天的美景。
4.学生展示（15分钟）-学生展示合作小组讨论的结果，互相倾听和评论；-教师鼓励学生积极表达，相互学习，提高语言表达能力。
5.情感教育（10分钟）-教师展示《秋游》中的困难和挑战，并引导学生学习老师和小猴子积极应对的态度和办法；-教师鼓励学生在面对困难和挑战时勇敢、积极，勇往直前。
6.小结（5分钟）-教师复习本课的重点内容，引导学生总结和归纳。
七、教具准备：1.图片和卡片，展示秋天的美景；2.课文《秋游》。
八、板书设计：秋游特点：凉爽、多彩、丰收、美丽景色：金黄的稻谷、红红的枫叶、绿绿的菜叶、灰灰的云九、教学反思：通过本节课的教学，学生在欣赏秋天美景的过程中，培养了对秋天的热爱之情。
通过师生互动和小组合作的形式，学生的观察能力和想象力得到了很好的培养。
《秋游》教学设计 教案教学设计
《秋游》教学设计一、教学目标1. 让学生了解秋天的季节特征，欣赏秋天的美景。
2. 通过观察、体验、交流等活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱自然、珍惜环境的情感。
二、教学内容1. 秋天的季节特征2. 秋天的美景3. 秋天的活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、体验、交流等活动，了解秋天的季节特征和美景。
2. 教学难点：培养学生热爱自然、珍惜环境的情感。
四、教学方法1. 观察法：组织学生观察秋天的景色，引导学生发现秋天的特点。
2. 体验法：让学生参与秋天的活动，如采摘、野餐等，感受秋天的乐趣。
3. 交流分享法：引导学生分享自己的观察和体验，培养学生的表达能力。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 观察秋天的景色：组织学生走出教室，观察校园或周边的秋景，让学生用自己的话描述秋天的特点。
3. 体验秋天的活动：组织学生参与秋天的活动，如采摘、野餐等，让学生感受秋天的乐趣。
4. 交流分享：引导学生分享自己的观察和体验，培养学生的表达能力。
5. 总结与反思：教师引导学生总结秋天的特点和美景，培养学生的总结能力。
六、教学评价1. 评价学生对秋天季节特征的了解程度。
2. 评价学生对秋天美景的欣赏能力。
3. 评价学生参与秋天活动的积极性和合作意识。
4. 评价学生在交流分享中的表达能力和创新思维。
七、教学准备1. 搜集秋天的图片、视频等教学资源。
2. 准备秋天的活动材料，如采摘工具、野餐用品等。
3. 安排校园或周边适合秋游的地点。
4. 准备教学课件和教案。
八、教学资源1. 秋天的图片和视频。
2. 教学课件和教案。
3. 秋天的活动材料。
4. 校园或周边的自然环境。
九、教学课时本课程计划用2课时完成，第一课时用于教学内容和活动，第二课时用于教学评价和总结。
十、教学拓展1. 组织学生进行秋天的绘画或写作创作，展示对秋天美景的理解和感受。
二年级语文下册《秋游》教案设计
二年级语文下册《秋游》教案设计作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的二年级语文下册《秋游》教案设计，希望能够帮助到大家。
二年级语文下册《秋游》教案设计1一、教材解读这是一篇情景交融的散文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。
全文共有4个自然段。
第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。
第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。
作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。
第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
课文具有以下特色：(1)抓住特征，绘色绘形。
作者抓住秋天里天空里的白云的形状特点，以及农田里稻子、高粱、棉花的色彩特点，绘形绘色。
(2)情景交融，语言细腻。
本文篇幅短小，但是情景兼备，真切细腻。
写秋景处处关情，字里行间流淌着喜悦;写秋游处处涉景，由远而近，由景及人，丝丝入扣。
插图与课文内容紧密配合，意境优美生动。
(3)句式整齐，富有韵律。
第二、第三、四自然段多排比修辞手法，句式整齐，简约灵动，富有韵律，适合学生感情诵读。
二、学情分析在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。
大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。
但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。
在这课的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及朗读能力。
《秋游》教学设计教案教学设计
情感目标
01
培养学生对大自然的热爱和敬畏 之情。
02
增强学生集体归属感和团队合作 精神。
02
教学内容
秋天的景色
总结词
描绘秋天的美丽景色，包括自然风光和人文景观。
详细描述
通过图片、视频、诗歌等形式，引导学生感受秋天的美丽，了解秋天树叶变色 、庄稼丰收等自然景观，同时了解秋天的人文景观，如秋日的公园、落叶飘洒 的小路等。
《秋游》教学设计教 案教学设计
汇报人：
2023-12-29
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程 • 教师自我反思
01
教学目标
知识目标
掌握秋天的相关常识，如气候、植物变化等。 了解秋游的起源、发展和意义。
能力目标
培养学生观察、描述和感受大自然的能力。
讲述一个关于秋天的美丽 故事，引导学生进入学习 情境。
提问导入
提问学生关于秋天的感受 和记忆，引发学生的思考 和兴趣。
图片导入
展示秋天的风景图片，让 学生感受秋天的气息，激 发学习的兴趣。
讲授新课
讲解秋天的特点
讲解秋天的气候、景色、动植物 等方面的特点，让学生对秋天有
更深入的了解。
分析课文内容
引导学生阅读课文，分析其中的语 言、结构和表达方式，提高学生的 阅读能力和写作能力。
教学评价反思
总结词
全面性、准确性、及时性、客观性、激励性
详细描述
在本次《秋游》教学设计教案中，教学评价 全面而准确，能够真实反映学生的学习情况 和教师的教学效果。评价及时进行，能够及 时发现问题并采取措施进行改进。评价结果 客观公正，能够激励学生积极学习并提高学 习成绩。同时，评价还具有一定的激励性， 能够帮助学生树立自信心并激发他们的学习
《秋游》教学设计
《秋游》教学设计一、导入新课师：同学们，今天我们要去一个非常美丽的地方——秋游。
你们准备好了吗？生：（兴奋地回答）准备好了！二、激发兴趣师：秋天的景色非常美丽，你们喜欢秋天的哪些景色呢？生：我喜欢秋天的果实，它们成熟了，非常诱人。
生：我喜欢秋天的树叶，它们变得五彩斑斓，非常美丽。
生：我喜欢秋天的天空，它高远、清澈，让人感到非常舒适。
三、组织活动师：今天我们要去秋游，大家一起来欣赏秋天的美景吧！（一）活动一：采摘果实师：秋天的果实非常丰富，我们一起来采摘果实吧！你们看到了哪些果实？生：我看到了苹果、梨子、柿子等等。
师：那么我们一起来采摘果实吧！在采摘果实的过程中，要注意安全，不要受伤。
同时，也要爱护果园里的环境，不要乱扔垃圾。
（二）活动二：欣赏树叶师：秋天的树叶非常美丽，我们一起来欣赏树叶吧！你们看到了哪些颜色的树叶？生：我看到了红色的、黄色的、绿色的等等。
师：那么我们一起来欣赏这些美丽的树叶吧！在欣赏的过程中，也可以挑选一些自己喜欢的树叶带回家做纪念。
（三）活动三：野餐聚会师：我们已经采摘了果实、欣赏了树叶，现在我们来一起野餐吧！每个人都带上自己喜欢吃的食物和饮料，一起分享美食的快乐。
在野餐的过程中，要注意保持环境卫生，不要乱扔垃圾。
同时也要注意饮食安全，不要吃过期变质的食品。
四、拓展延伸师：今天的秋游结束了，你们对秋天的景色有哪些新的认识和感受呢？生：我觉得秋天的景色非常美丽，让人感到非常舒适。
生：我觉得在采摘果实和欣赏树叶的过程中，我更加了解了秋天的特点。
师：那么你们回家后能不能用自己的方式把今天的秋游经历记录下来呢？可以写一篇日记、画一幅画或者做一个手工作品等等。
同时，也可以和家人分享今天的经历，让他们一起感受秋游的快乐。
五、总结评价师：今天的秋游活动非常成功，大家度过了一个愉快的时光。
希望大家能够把今天的经历带回家，和家人一起分享快乐。
同时也要注意安全和环保意识，不要在公共场所乱扔垃圾或者破坏环境。
二年级上数学教学设计-秋游-北师大版
二年级上数学教学设计秋游北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教材中的“秋游”一课。
这一课的主要内容是让学生通过观察图片，理解数量关系，能够用加减法解决实际问题。
教材中给出了三张图片，分别展示了小明、小红和小华各自带的水果数量，以及他们三人一共带了多少水果。
二、教学目标三、教学难点与重点重点：通过观察图片，理解数量关系，用加减法解决实际问题。
难点：理解加减法在实际问题中的应用，能够正确计算并解决问题。
四、教具与学具准备教具：图片、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示教材中的图片，让他们观察并描述图片中的情景。
2. 例题讲解：我会以小明、小红和小华带水果的图片为例，讲解如何通过观察图片，理解数量关系，并用加减法解决问题。
例如，小明带了3个苹果，小红带了2个苹果，他们一共带了几个苹果？我会引导学生用加法来解决这个问题。
3. 随堂练习：我会给出一些类似的实际问题，让学生们独立解决。
例如，小明带了5个橙子，小红带了3个橙子，他们一共带了几个橙子？让学生们用加法来解决。
4. 小组讨论：我会让学生们分组讨论，分享他们解决问题的方法，互相学习和交流。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计板书，突出重点，帮助学生们理解和记忆。
板书内容主要包括：图片描述、数量关系、加减法计算等。
七、作业设计作业题目：小明有2个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？答案：小明和小红一共有5个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这一课的教学效果，看看学生们是否掌握了观察图片，理解数量关系，并用加减法解决问题的方法。
如果有学生掌握得不好，我会想办法在下一课中进行针对性的讲解和辅导。
对于拓展延伸，我可以让学生们回家后，观察自己和家人带的东西，尝试用加减法解决问题，培养他们的数学思维和实际应用能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
北师大版数学二年级上册《秋游》教学设计
北师大版数学二年级上册《秋游》教学设计一. 教材分析《秋游》这一节内容选自北师大版二年级上册数学教材。
本节课主要让学生在实际情境中，体会和理解100以内的数的加减法。
通过秋游这一生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
教材内容由两部分组成：一部分是秋游的情境图，另一部分是相关的数学问题。
情境图展示了孩子们秋游的场景，图中包含了丰富的数学信息，为学生提供了丰富的实践活动和探究空间。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数数、识数、写数的基本能力，对于加减法的运算也有了一定的了解。
但是，学生在实际应用加减法解决问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够在实际情境中，正确运用100以内的数的加减法解决问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够在实际情境中，正确运用100以内的数的加减法解决问题。
2.教学难点：学生能够根据实际情境，选择合适的加减法运算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过秋游的情境，引导学生参与课堂活动，激发学生学习兴趣。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和课件。
2.学生准备：预习相关知识，准备好学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋游的情境图，引导学生观察图中的数学信息。
提问：“你们看到了哪些数学信息？”“这些信息可以用什么样的数学问题来表示？”2.呈现（10分钟）教师呈现与情境图相关的数学问题，引导学生列出算式。
小学二年级秋游活动方案8篇
小学二年级秋游活动方案8篇小学二年级秋游活动方案 (1)一、指导思想1.带领学生走向大自然，陶冶性情，引导学生实施自我管理、自我教育，树立公德意识，加强团结合作。
2.以春游为主题，融资料搜集、采集标本、绘画摄影、研究问题、娱乐活动等为一体，培养学生的综合实践活动能力和创新活动的能力。
3、以《学校安全工作条例》为指针，认真落实各项安全措施，教育学生遵守各种安全法律法规，培养引导学生具备一定的自护能力，让活动既突出意义，又安全愉快。
二、领导小组(安全事故处理领导小组)组长：副组长：成员：职责：制订本次活动的各种方案，领导活动顺利进行，处理活动中发生的一切意外事故。
后果严重事故在第一时间内立即上报玉环县教育局。
学生管理组：一年级组长：组员：带班老师、跟班教师二年级组长：组员：带班老师、跟班教师三年级组长：组员：带班老师、跟班教师四年级组长：组员：带班老师、跟班教师五年级组长：组员：带班老师、跟班教师六年级组长：组员：带班老师、跟班教师三、预先踩点：选派责任心强、熟悉地形的教师事先勘探，了解步行、车辆路线，有危险的地方设置相应的标志。
四、车辆安排：需要的车辆与公交部门取得联系，选派驾驶员素质好，驾驶技术过硬的驾驶员参与驾驶。
不得超载。
五、医疗准备：校医随队参加活动全过程，给各年级配备必需的药品。
小学二年级秋游活动方案 (2) 活动时间：2019年9月29日活动地点：创意农庄活动形式：幼儿园集体活动(亲子自驾同游)活动目标：1、结合“认识秋天”的主题教育活动，让小朋友知道秋天是个收获的季节，感觉到秋天的美好。
让小朋友在开放的时空中真正地顺应孩子们的天性，引导孩子自主获得生活、自然和社会的知识及经验。
2、感受集体外出活动的乐趣，并知道外出活动的一些安全常识(不跟陌生走，没有家长陪同不要接近湖边，以免溺水;不接近烧烤架，以免烫伤。
想要做什么事一定要跟老师说，不得随意离队)3、进一步融洽“家园”的关系，增进家园活动的密切性，共享亲子同游的乐趣。
二年级语文秋游教案
二年级语文秋游教案一、教学目标：1.了解秋季的特点，培养学生爱护大自然的意识。
2.通过秋季的感受和体验，培养学生的观察力和表达能力。
3.学习名词、动词和形容词的基本用法，并能运用到秋季的描述中。
二、教学准备：教学材料：秋天的图片、秋季经典诗歌或文学作品。
教学工具：黑板、笔、复印机。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师通过展示秋天的图片或朗读一首秋季经典诗歌的方式，引起学生对秋季的好奇与兴趣。
2. 了解秋季的特点（10分钟）教师与学生一起讨论秋季的特点，如天气转凉、树叶变色、果实成熟等。
帮助学生了解秋季的变化。
3. 秋季观察与体验（20分钟）教师带领学生到校园或附近的公园进行秋季观察与体验活动。
学生可以观察和收集秋季的落叶、果实等，并用自己的语言描述其中的变化。
4. 名词、动词和形容词的学习（30分钟）教师介绍名词、动词和形容词的基本概念，并通过例子向学生解释其用法。
然后，引导学生运用所学的词汇描述秋季的景色和感受。
5. 制作秋季手抄报（30分钟）教师组织学生分组制作秋季手抄报，让学生将所了解的秋季特点、观察和感受进行展示。
手抄报可以包括文字描述、绘画作品和收集的秋季材料等。
6. 总结与展示（10分钟）教师组织学生展示他们制作的秋季手抄报，并帮助学生总结他们在活动中所学到的知识和经验。
鼓励学生相互交流、分享彼此的体验和观察结果。
四、教学延伸：1. 阅读秋季经典诗歌或文学作品，让学生体会语言中对秋季的描绘和表达方式，提高语感。
2. 组织学生参观农田，了解秋季农田的变化和农民的收获，培养学生对农田劳动的尊重。
3. 创设秋季手工制作活动，让学生利用自然材料制作一些秋季装饰品，培养动手能力和审美素养。
五、教学反思：通过这一节秋游教案的教学，学生了解了秋季的特点，培养了对大自然的保护意识和观察力。
同时，通过学习名词、动词和形容词的基本用法，并运用到秋季的描述中，提高了学生的语言表达能力。
最后，通过制作手抄报的形式，学生巩固了所学的知识，并展示了自己的观察和感受。
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《秋游》教学设计
教学内容：北师大版数学二年级上册第一单元《加与减》第4页《秋游》。
教学目标：
1、教材分析：注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。
通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。
通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。
2、学情分析：结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。
3、具体目标：（1）能从具体的情境中获取信息，发现问题。
（2）经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。
（3）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
教学重、难点：
1、教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。
2、教学难点：列竖式计算连减法。
教学准备：课件、练习本等。
教学过程：
一、课前复习
教师找两名学生板演下面两题。
28+16+37= 35+18+24=
学生板演，然后集体订正。
二、创设情境，引入新课
1、观图，获取信息。
师：秋天了，学校组织小朋友乘船去秋游，小朋友们可开心了。
出示主题图，引导学生观察画面，说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
生：这条船可乘90人，一队学生有45人，另一队学生有25人。
教学时，教师要有意识发展学生用语言完整表达问题的能力。
2、提出问题：
师：两队都上船后，船上还有多少个空座位？
先让学生独立思考，鼓励学生用自己的方法解决问题，教师巡堂指导学困生。
生1：可以从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，就是船上剩下的空座位数。
3、解决问题
师：从90中减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，可以写成一个算式：90-45-25= ,这样的算式叫连减式，计算连减一般从左往右计算，竖式的写法是：
师：对于同一个问题，我们可以有不同的解决方法。
可以算出两个队的总人数，然后一次减去两个队的总人数，就是船上的空座位数：45+25=70(人)，90-70=20(个)，所以船上还有20个空座位。
三、巩固练习
1、课本第5页练一练第2题
这是一道连减的计算题，指明板演，让学生用不用的方法来解题。
教师发现错误及时改正。
2、乘车问题
师：同学们之间的表现非常棒！解决了乘船的问题。
如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。
课件出示：教材第4页“乘车返回学校”情境图。
师：根据图中给出的信息你能算出第3辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。
学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。
四、课堂小结
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？与大家分享一下。
学生发言，教师点评。
五、板书设计
六、教学反思
本节课首先我创设情境：淘气和笑笑要去秋游，需要乘船，可是他们遇到了问题，想请同学们来帮忙。
接着引导学生仔细观察画面，说一
说从图中知道了什么数学信息，并提出数学问题，我从中筛选出问题：两队都上船后，船上还有几个空座位？先让学生独立思考，鼓励学生用自己的方法解决问题，这里我主要让学生结合情境图说一说是怎么想的，理清其中的数量关系。
接着让学生用自己喜欢的方法计算出结果，这里我重点针对学生连减计算时出现的问题进行展示交流，最后学生独立解决乘车返回学校出现的新问题。