语文人教版二年级上册秋游
小学二年级作文秋游10篇
小学二年级作文秋游【10篇】秋游多见于中小学校，每年秋季会组织全校或全年级的郊游活动。
由学校老师以班级为单位带领学生出游。
那么今天小编在这里给大家整理一下小学二年级作文秋游，我们一起看看吧！小学二年级作文秋游（篇1）星期四早上，秋高气爽，晴空万里，老师带领全班同学到西屏山公园秋游。
一路上，队旗迎风飘扬，同学们跑着、跳着，有说有笑，像出笼的小鸟一样，不一会儿，“西屏山公园”我五个大字映入我的眼帘。
我们快步的走在石街上，肩并肩，手牵手像卫兵站岗放哨。
碧绿的树叶渐渐地被秋风染黄了。
我们像小老虎一样飞快地爬上了山顶。
我们来到了“望松观日”从东面眺望远方，一座座高楼大厦拔地而起，参差不齐，错落有至。
从南面看见高高的独山，是松阳的象征。
松荫溪上架着三座大桥，给人们带了交通的方便。
我想：松阳的经济、科技在飞速发展，松阳人民真了不起！忽然，几片落叶随风飘落下来，我和小伙伴争先恐后地捡起它，不是可以当书签吗？秋天真美啊！秋游快乐无穷，令人难忘！小学二年级作文秋游（篇2）今天我们班的二组和四组一起去濮上园秋游。
按照约定上午九点在绿色庄园南门集合，我们早早的就到了，可是等人到齐以后保安不让我们进去烧烤，我们只好去濮上园玩。
进去以后，我们在坦克上玩，留合影，玩完以后我们找了一片宽阔的地方去烧烤。
有的带水果，有的带烤炉，有的带羊肉，还有的带烤串等等，丰盛极了。
叔叔阿姨们烤，我们也不闲着，有的帮端盘子，有的帮扇风，忙的不亦说乎，真像一个和睦的大家庭。
酒足饭饱以后我们又回到了绿色庄园。
进去以后我们玩了攀爬世界、水上攀爬和勇敢地带。
今天我们玩的很高兴，这次秋游很有意义！小学二年级作文秋游（篇3）今天老师带我们去了烈士公园的民俗村秋游，我玩得很开心。
早上八点，我们从学校出发，小朋友们一路上唱着《小耳朵》的歌曲，司机叔叔开得很慢，由于怕小朋友们摔跤，过了很久才到烈士公园，到了公园后，老师带我们去了民俗村观看表演，有一个让我感觉很神奇的吐火表演，我想为什么他能吞火、吐火，我以为是他口里含了水，看完民俗村的表演以后，我想为什么有这么多我不懂的知识回到家后，我问妈妈为什么那个人可以口里面吐火、吞火，妈妈也说不清楚，所以我们只好上网查找原因，我们终于找到原因了，吐火是因为他的口里含了油，油是可以燃烧的，对着火吐就会出现吐火；吞火是因为那种火的温度不高，是用一种特殊的物质燃烧的，所以放在他的肚子上和脚上都不会烧伤。
2024年《课文1秋游》二年级上册小学语文精彩课件
2024年《课文1秋游》二年级上册小学语文精彩课件一、教学内容本节课选自2024年二年级上册小学语文教材《课文1秋游》部分。
详细内容涉及教材第一章节，通过描绘秋天的景色，让学生感受秋天的美丽，同时学习有关秋天的一系列生词和表达方式。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能正确书写和运用。
2. 使学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美丽。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字词掌握，以及对秋天景色的描绘。
教学重点：引导学生感受秋天的美丽，激发学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、生字卡片、课文朗读录音。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生描述所看到的景象，引导学生进入秋天的氛围。
2. 新课内容：展示PPT课件，讲解课文内容，让学生跟读，学习生字词。
3. 例题讲解：挑选课文中的典型句子进行讲解，让学生模仿练习。
4. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，描述秋天的景色。
5. 小组活动：分组让学生进行课文朗读比赛，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 课题：《课文1秋游》2. 生字词：金黄、凉爽、丰收、落叶、菊花等。
3. 秋天的景色描绘：天空、大地、树木、花草等。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的生字词，写一篇关于秋天的短文。
2. 答案示例：秋天来了，金黄的稻谷笑弯了腰，凉爽的秋风轻轻吹过，树叶纷纷落下，菊花盛开，一片丰收的景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时进行巩固练习。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的秋天景色，进行绘画或写作创作，激发学生对大自然的热爱。
同时，鼓励学生收集有关秋天的诗歌、故事，进行分享交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
小学二年级上册语文《秋游》课件(1)
有的___________。编辑课件
17
liáng
编辑课件
凉了 凉快 冰凉 清凉
18
叫喊 hǎn
喊叫
喊话
喊嗓子
编辑课件
19
秋天的景色真是赏也赏不完， 看也看不厌，请回去找一找描写秋 天的小文章，句子抄一抄，读一读。 记在你的脑子里。
编辑课件
20
编辑课件
12
稻子黄了
黄澄澄
金灿灿
稻子黄了，像
。
编辑课件
13
高高粱粱像
。
编辑课件
14
棉花 白了
白花花
雪白雪白
棉花白了，像
。
编辑课件
15
同学们有的在草地 上打滚儿，有的忙着逮蚂 蚱，有的 向着蓝天亮开了 嗓子。
编辑课件
16
同学们有的_______,有的______,还
秋游
编辑课件
1
liáng lǎo shī jiāo
凉了 老师 郊外
wàng
tù yáng
一望无边 白兔 绵羊
zhuīzhú
hǎn
追逐 叫喊
编辑课件
2
dào
liang mián
稻子 高粱 棉花
gǔn dǎi
sǎng
打滚儿 逮蚂蚱 亮开了嗓子
编辑课件
3
凉了 老师 郊外 追逐
叫喊 一望无边 白兔 绵羊
稻子 高粱 棉花
打滚儿 逮蚂蚱 亮开了嗓子
编辑课件
4
秋游
秋风起了，天气渐渐凉了。同 学们跟老师去郊外游玩。
编辑课件
5
编辑课件
6
蓝蓝的天空一望无边，几朵白 云有时像一群白兔，有时像几只绵 羊。
二年级上册 1 秋游.doc
1、秋游一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
3.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重难点：1.能正确，流利、有感情地朗读课文。
2.学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
3.能正确、美观地书写生字.三、教学时间：三课时四、教学过程：第一课时单元第一课时（累计15）课时一、教学目标：1.能正确、流利地朗读课文.2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语.3.初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。
二、教具准备：多媒体课件、挂图、生字卡片。
三、教学过程：一、导入1.同学们，在前面练习1中所学过的《秋天到》，你们还会背吗？请同学们齐背一下。
2.诗歌主要讲了什么呢？（秋天庄稼和果子长得好，秋天是一个丰收的季节）3.秋天这么美，你们喜欢吗?想出去看看吗?现在老师就带你们出去秋游。
二、板书课题1.跟老师一起写课题。
2.齐读课题。
3.'秋游”什么意思?看了这课题，你有什么问题？(秋游上哪儿玩? 他们看些什么？玩些什么？)学生一边提问题，老师一边在课题旁写？)三、指导看图1.下面我们来看这幅图(出示多媒体课件)2,图上画了什么？从上到下观察一下，看一看，秋天的天空、田野是什么样的？小朋友又在干什么呢？(引导学生用(有的……有的……有的•••. ”来回答问题)四、初读指导L自己轻声读课文，要求：(1)标上小节号.(2)画出带有田字格中生字的词语.(3)借助拼音，读准字音，读通句子.2.同学们读得不错，看看你们画的词与老师画的一样吗？(投影出示)凉了郊外一望无边几只绵羊忙着追逐叫喊(1)自己先读读这些词语。
(2)在字音上，你有什么要提醒大家的？(3)学生相互讨论、交流。
字音：凉：是边音，不是鼻音。
追、逐：都是翘舌音，不是平舌音。
凉、望、羊、忙：都是后鼻音。
《秋游》(第二课时)教学设计-教学教案-小学二年级语文教案
《秋游》(第二课时)教学设计－教学教案-小学二年级语文教案《秋游》(第二课时)教学设计江苏邱燕--------------------------------------------------------------------------------一、谈话导入初步感知1小朋友，现在是什么季节？（秋天）师描述：秋天到了，天高云淡，白云悠悠。
秋风起了，黄叶从树上轻轻飘落下来，像铺了一层金黄色的地毯。
这时候，老师最喜欢踩着松软的落叶去郊外秋游。
小朋友，你们也想去吗？2（出示秋游图）学生看图后师问：小朋友，郊外的景色美吗？（出示：我最喜欢，。
）你能用“我最喜欢哪儿，这个地方怎么样”的句式说说这儿的美景吗？二、学习第二自然段1郊外的景色多么迷人呀！（出示蓝天白云图）2出示：秋天的天空，白云。
进行练说。
3初读课文第二段。
小朋友把蓝天描述得这么美，我们看看书上是怎么写的？4自学第二自然段。
你能对照这三道题读懂课文吗？出示：①（）的天空（）。
②几朵白云有时像（），有时像（）。
③还有什么一望无边？你觉得白云还像什么？一望无边的（）。
白云像（）。
5集体讨论。
6指导朗读。
三、学习第三自然段1轻声读课文。
秋天的天空美，农田也很美。
让我们一起去看看农田里的景象。
（出示课文第三自然段）2师问：农田里有哪些庄稼？各是什么颜色？农田美在哪儿？3填色：这儿有张绘有稻田、高粱、棉花的简笔画，小朋友给它填上色彩，看谁填得最美？4（出示农田图）学生看图后，师问：图中的色彩美吗？跟小朋友刚才填的色彩比呢？蓝蓝的天空和一望无垠的农田交相辉映，显得更加绚丽多姿。
让我们再次来到农田里，感受它的美吧！（师引语）5读中品味美。
怎样读才能感觉到这些颜色美呢？6迁移练说：（出示果园图）秋天的农田美，果园也很美。
你能用刚才的句式说说果园里的美景吗？[出示：果园里，（），（），（）。
]四、学习第四自然段1小朋友今天玩得开心吗？让我们用高兴的心情读一读第四自然段。
《课文1秋游》二年级上册小学语文课件
《课文1秋游》二年级上册小学语文课件一、教学内容本课教材为二年级上册小学语文课件，内容主题为《秋游》。
本节课的教学内容主要包括：学习生字词，理解文章大意，感受秋天的美丽，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读和书写本课的生字词。
2. 学生能够理解文章内容，体会秋天的美丽。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解文章大意。
难点：想象和描绘秋天的美丽景色。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示秋天的图片，引导学生谈论自己对秋天的印象，从而引入本课主题。
2. 生字词学习：教师带领学生朗读课文，边读边讲解生字词的含义和书写。
3. 文章理解：教师提问，引导学生思考并回答问题，帮助学生理解文章内容。
4. 想象与描绘：教师引导学生发挥想象力，描绘自己心中的秋天景色。
5. 课堂练习：教师布置随堂练习，让学生运用所学知识进行书写和表达。
六、板书设计板书秋游生字词：树叶、金黄、丰收、欢乐教学重点：观察大自然、珍惜秋天七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 结合课文内容，画一幅秋天的画。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：邀请家长带领学生进行一次实地秋游，让学生亲身体验秋天的美丽，并将所见所感记录下来，分享给老师和同学。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 生字词学习：本课需重点掌握的生字词包括“树叶”、“金黄”、“丰收”、“欢乐”等，这些词汇是理解文章主题和描绘秋天景色的重要基础。
教师应通过拼音、部首分析和组词游戏等多种方式，帮助学生正确朗读、书写和理解这些词语。
2. 文章理解：文章《秋游》描述了秋天的自然景色和丰收景象，以及人们在秋天的欢乐活动。
教师应引导学生关注文章中的细节描述，如树叶的变化、丰收的场景等，通过这些问题加深学生对文章内容的理解：“文章中提到了哪些秋天的标志？”“人们为什么在秋天感到欢乐？”3. 想象与描绘：教师应鼓励学生发挥个人想象力，用自己的话或画笔描绘自己心中的秋天。
小学二年级关于秋游的作文大全6篇
小学二年级关于秋游的作文大全6篇小学二年级关于秋游的作文篇1中秋节假日长假，我们一家决定去太行山八泉峡景区游玩，真是一次开心的旅行。
早上我们早早的就从家出发了，我们一路畅通的到了景区，爸爸说，今天是中秋节，都是在家里团圆的，出来游玩的人很少，没有出现拥堵的现象。
我们决定在这玩两天，我们到了景区，先找了个地方吃了点饭，找好晚上住的地方，把行李安放好，就向八泉峡景区出发了。
我们在售票处买了票，大约走了十几分钟，我们到了“天空之城”――就是有号称“亚洲最高”直梯的地方。
说她亚洲最高，真的是名副其实。
站在入口处向上看，似乎需要把脸完全面向天空，才能看到直梯的尽头;电梯从一层到顶层，大概需要运行150秒，出了电梯来到玻璃栈道，环顾四周，到处是连锦起伏的群山;低头向下，进入景区的宽敞马路，竟像一条飘落在群山之中的白色绸带，就连偌大的停车场的车也变得像玩具车那么小;抬头看天，嗯，一朵朵，一片片的白云就在头顶仿佛使劲一跃，就可以摘下来。
难怪，这个地方叫做天空之城呢! 离开天空之城，我们沿着一级级的台阶向上攀爬。
我们陆续经过了600步栈道，北天门，一线天等众多景点，最后来到了山顶玉皇宫，这是这个景点最高点，四周有魏山，群山环抱，头顶是碧蓝广阔的天空，到了这里，游客可以在这里纵情欣赏，一览众山的美景。
我们在山顶逗留了两个多小时，才起身下山，我喜欢这个景区，山环水，水环山，山水相伴，瀑布流泉，峡谷里泉水阴凉，是避暑的好地方。
带着兴奋，带着不舍，我们全家的这次旅游结束了，尽管很疲惫，但是和全家一起来很幸福，我和父母约定明年暑假还来这里游玩。
小学二年级关于秋游的作文篇2今天，我们学校秋游，这次我们去的地方是”太湖绿光休闲农场”。
我一大早就起了床，收拾了一下背包，带足水和食物来到学校。
路上，我发现今天的天气十分晴朗，正适合我们秋游。
过了一会儿，班主任领着咱们来到大厅，等待公交车的到来，十分钟过去了，十五分钟过去了，我们班的公交车终于来了，导游领着咱们上了车。
二年级语文上册《秋游》教学反思
二年级语文上册《秋游》教学反思二年级语文上册《秋游》教学反思1这是一篇情景交融的记叙文。
全文生动的描绘了同学们在老师的带领下去秋游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢乐心情。
全文共四个自然段，第一段简要的介绍了同学们在老师的带领下去郊外游玩，第二三自然段分别描述了秋天的天空和的田野的美丽景象。
全文描绘了充满生机的秋景图。
我在上这一课时做了如下尝试：首先，情境导入新课。
让学生说自己了解到有关秋天的特点，尤其是农村的孩子当提到果园的景象时，同学们争先恐后的抢着发言，将果园里葡萄，苹果的样子颜色味道叙述的很细致，在孩子的眼里，秋天也是很美的。
再仔细观察课文中的插图，让插图充分起到服务学习的作用。
学生仿佛去了一个新的世界，学习兴趣特别浓厚，课堂气氛自然很活跃。
其次，在讲第二、三小节的时候放手让学生自已学习，并且学习自己喜欢的部分。
开始我还在犹豫，二年级学生自己提学生提问能行吗？于是抱着试一试的做法，没有想到的是学生提出的问题非常有价值：“老师，为什么为什么天空有时像一群白兔，有时像几只绵羊”……我正好顺着问题讲下去，我也把一些问题抛给学生，让学生自已解决，如：蓝蓝的天空一望无边，什么是一望无边，马上同学的理解就是没有边，看不到头，还举了田野的稻子，一眼看上去就看不到田埂，哈哈，多聪明的孩子啊！在这节课上让许多学生体验到了成功的喜悦。
让孩子借助已有的知识，通过自己的实践努力去思考问题，并且通过孩子之间的互相帮助，合作交流去解决问题，学生自己解决不了的问题教师再讲解，做到“不愤不启、不悱不发”有利于孩子思维的迅速发展。
最后，教学是一门留下遗憾的艺术！这堂课不足体现在：课堂时间的把握上，前一部分讲的时间太久，占去了一大半的时间，以至于后面的一段时间显得不够用，并且使这节课设计好的许多环节没有时间去完成。
我想：在以后的教学中还要不断的揣摩学习，才会有进步！二年级语文上册《秋游》教学反思2《秋游》这篇课文叙写了同学们在老师的带领下去郊外秋游的活动，描绘了秋天天空和田野的美好景象，表现了孩子们沉浸在大自然动人秋色中的愉悦感受和欢乐心情。
二年级上河南适用第2课时秋游
二年级上河南适用第2课时秋游《二年级上河南适用第 2 课时秋游》在二年级的学习生活中，秋游总是令人期待的。
那是一次能够走出教室，亲近大自然，和小伙伴们一起尽情玩耍的好机会。
这次秋游，我们去了一个美丽的公园。
那天，阳光明媚，天空湛蓝如宝石，微风轻拂着我们的脸颊，带来了一丝丝凉爽。
同学们早早地来到了学校，每个人的脸上都洋溢着兴奋的笑容，背着装满零食和水的小书包，迫不及待地想要出发。
老师带着我们排好队，坐上了大巴车。
一路上，大家叽叽喳喳地说个不停，想象着公园里会有什么样的美景和好玩的地方。
有的同学说可能会有大大的滑梯，有的同学说也许能看到五颜六色的花朵，还有的同学说说不定会有可爱的小兔子。
终于到了公园，我们像一群欢快的小鸟一样飞下了车。
一走进公园的大门，就看到了一片宽阔的草地，草地上开满了各种各样的小花，红的、黄的、紫的，就像一块美丽的花地毯。
远处有几棵高大的树木，树叶已经开始变黄，风一吹，树叶纷纷飘落下来，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
我们沿着小路往前走，来到了一个小湖边。
湖水清澈见底，能看到湖底的石头和游来游去的小鱼。
同学们围在湖边，好奇地看着小鱼，有的还忍不住伸手去摸一摸湖水。
湖边有一些垂柳，柳枝随风摆动，就像姑娘的长发一样。
再往前走，是一个儿童游乐区。
这里有滑梯、秋千、跷跷板等等。
同学们立刻冲了过去，玩得不亦乐乎。
滑梯上，同学们一个接一个地滑下来，笑声在空中回荡。
秋千上，同学们荡得高高的，仿佛要飞起来一样。
跷跷板这边，同学们一上一下，玩得满头大汗。
玩累了，我们就找了一块空地坐下来，开始分享自己带来的零食。
大家把零食放在一起，你尝尝我的薯片，我吃吃你的巧克力，互相分享着美食，也分享着快乐。
在秋游的过程中，老师还组织我们做了一些有趣的游戏。
比如接力赛跑，同学们分成几个小组，每个人都拼尽全力地奔跑，为自己的小组争光。
还有猜谜语的游戏，老师出了一个又一个有趣的谜语，同学们开动脑筋，积极思考，猜对的同学会得到一份小奖品。
二年级语文秋游.doc
1、秋游教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
3.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。
重难点、关键1.能正确，流利、有感情地朗读课文。
2.学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
3.能正确、美观地书写生字.课时划分：三课时教学设计第一课时教学目的1.能正确、流利地朗读课文.2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语.3.初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。
教具准备生字卡片。
教学过程一、导入1.同学们，你们知道一年有几个季节吗？那么现在是什么季节呢？2.秋天都有什么特点呢？（秋天庄稼和果子长得好，秋天是一个丰收的季节）3.秋天这么美，你们喜欢吗?想出去看看吗?现在老师就带你们出去秋游。
二、板书课题1.跟老师一起写课题。
2.齐读课题。
3.'秋游”什么意思?看了这课题，你有什么问题？(秋游上哪儿玩?他们看些什么?玩些什么?)学生一边提问题，老师一边在课题旁打“？” )三、指导看图1.下面我们来看这幅图2.图上画了什么？从上到下观察一下，看一看，秋天的天空、田野是什么样的？小朋友又在干什么呢？(引导学生用(有的……有的……有的……来回答问题)四、初读指导自己轻声读课文，要求：(1)标上小节号.(2)画出带有田字格中生字的词语.(3)借助拼音，读准字音，读通句子.2.同学们读得不错，看看你们画的词与老师画的一样吗？(出示)凉了郊外一望无边几只绵羊忙着追逐叫喊(1)自己先读读这些词语。
(2)在字音上，你有什么要提醒大家的？(3)学生相互讨论、交流。
字音：凉：是边音，不是鼻音。
追、逐：都是翘舌音，不是平舌音。
凉、望、羊、忙：都是后鼻音。
(4)同学们讲得不错，指名读词，开火车读词。
(5)现在老师把拼音擦掉，你还会读这些词吗？自读，指读，齐读。
(6)你能给这些生字组一个词或组一个成语，或说一首带有生字的诗?3.同学们，你们的知识真丰富，老师为你们感到自豪。
二年级上册语文作文我们去秋游
秋游龙亭
点评：文章按游览顺序来写，思路非常清晰。先是沿着路 径来到龙亭大堂内，参观了里面栩栩如生的雕塑；接着又 沿着小道来到天波杨府参观。对于刚学写作的小朋友来说， 有这样明晰的写作顺序，是很重要的。
文章描写的重点放在了人文景观上，龙亭大堂内的景 象采用实写，“精神抖擞”“威风凛凛”等词语运用得当， 写出了雕塑的神韵；天波杨府的描写则偏重联想，穿插传 说故事，让文章更具有可读性。
我喜欢的秋季水果：秋天的果园里结了累累硕果，有苹果、 柑橘、山楂、鲜枣、石榴、葡萄……
提示：注意水果的季节性，像桃子、李子、西瓜等水果成熟的季节就不在秋天。
你知道还有什么吗？你最喜欢吃什么？
我喜欢秋天的原因：除了看美丽的秋天美景，秋游还可以玩 游乐园里的游戏，可以在游玩的时候买到小乌龟、小金 鱼……
第一课
我们去秋游
思考
秋游去
1 以前的秋游去过哪里？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2 看过什么，玩过什么？
3 以后想去哪里秋游？
小结
秋游可是一件好玩的事情，既可以看又可以玩—— 亲近大自然，一饱眼福，开拓视野，还可以跟同学、伙 伴们一起开心地玩各种游戏项目。看了同学们的愿望， 老师心中有数啦，期待实现的一天！
秋天就像一位朋友，已经悄悄地来到了我们的身边，给我们带来 美的享受，带来丰收的喜悦，带来乐趣。相信秋天在每个小朋友的眼中 都有不同的颜色：红色的、金黄色的、橙色的、紫色的……秋天就像小 朋友笔下的一幅幅五彩缤纷的图画一样，多彩多姿，可爱迷人。那我们 就一起来组织一次秋游活动吧，也来写一写关于秋天、秋游的文章，注 意要写出景色的特点，写出它所展现出的美。
2.突出印象最深刻的地方。游览了许多的地方，我们不需要 把它们都写出来，只要重点写一两处给你印象最深刻的地方 就可以了。
小学二年级语文《秋游》原文、教案及教学反思(最新)
【篇一】小学二年级语文《秋游》原文秋风起了，天气渐渐凉了。
同学们跟老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！秋风起了，天气渐渐凉了。
同学们跟老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。
大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！【篇二】小学二年级语文《秋游》教案教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：投影、生字卡。
作业设计：课内：抄写字词、组词、说话、扩词。
课外：抄字词，听写生字词。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、导入新课1、齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？2、过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二、板书课题，解题“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。
（出示投影）三、指导看图1、秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？2、秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？3、草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。
要求学生用“有的“组成句式说话）四、初读指导1、自学生字词。
（1）给每个自然段写上序号。
（2）轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
（3）识记生字。
2、检查自学情况。
（1）出示词语，指名读。
重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。
（2）齐读田字格里的生字。
3、各自轻声读课文。
4、分自然段指名读课文。
5、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
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义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级上册
秋游
青海西宁城北区光明小学张婕
教学设想：
“秋游”是一节生活体验性的口语交际课。
这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论秋游前做哪些准备，提出自己的一些建议。
从讨论中让学生明确出行计划的重要性，并且从中明白计划合理性的关键。
教学中，既要激发学生的交际兴趣，促使他们能把话说清楚，说完整。
又要引导学生明白做事要有计划性。
不仅让学生得到交际锻炼，还有效地提高学生的综合实践能力。
本课的设计力求在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中深入探究，大胆质疑，展开辩论。
教学目标：
1.能利用生活中的话题，培养口语交际的兴趣。
2.能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。
3.能认真听别人说话，并提出建议，培养良好的听说态度和习惯。
4.初步明确做事前要有计划。
教学重点和难点：
能围绕讨论题，用普通话说出自己的想法，培养说话能力。
课前准备：
制作有关课件等。
第一课时
教学过程：
一、欣赏秋天
1.（出示图片）一边看图片，一边思考两个问题：这是什么季节？你觉得这个季节好吗，为什么？
2.同桌讨论。
指名回答。
（同学间相互补充，相互评价。
）
3.师小结。
(此环节目的在于激发学生的交流兴趣，让学生对口语交际没有畏惧的心理。
同时，还可以了解班内学生口语交际的水平。
）
二、回忆秋天
1.回忆在之前曾经在秋天去过哪？同桌交流。
2.指名在班级汇报。
（此环节目的在注重学生说话的完整性的引导。
通过学生的逐步交流，锻炼学生口语交际时语言表达的层次性和完整性。
）
三、走进秋天
1.回忆曾经出游准备。
2.出示不合理案例。
3.学生讨论，明确为什么不合理，并提出合理性建议。
4.小组讨论假如我们要一起秋游去，你们都想带什么呢？
（明确讨论要求。
）
（根据新课标第一学段的口语交际要求，这一环节不仅培养学生的表达能力，更在于培养学生的倾听能力，让学生能在他人的交际中提炼自己需要的信息，培养倾听意识。
并且通过不合理建议的交流，让学生初步明确做事的计划性的设定。
）
5.全班汇报交流。
明确交流和倾听的要求。
（此环节注重学生语言的完整性和规范性。
）
（这一环节通过学生交流，引发生生互评，对不完整的语句进行补充和评价，从而再一次达到教学目标，训练学生语言的完整性，并引导学生针对某一事件说出自己的想法。
）
四、总结
（针对本节课堂学生情况进行总结。
）
课文（口语交际）：
秋游
秋天多美呀，我们建议老师：组(zǔ)织(zhī）一次秋游吧！咱(zán)们先商量一下到哪儿去，干什么，做哪些准备，再向老师提出建议。
表达课：秋游教学实况
青海：张婕
口语交际（人教版二上）
秋游
执教：青海张婕
课前活动：
1.配动作背童谣。
2.说悄悄话，学生跟老师说、同桌互说、四人小组互说。
师：上课前我了我们更好的交流，我自我介绍，我姓张。
我们一起做个游戏。
说悄悄话。
谁跟老师说句悄悄话？和你的同桌说句悄悄话。
说悄悄话只要给你的同伴听见就可以了。
现在四人小组说，只能四个人听到。
你该怎么说？
生自由说。
师：你刚才是怎样说的，只让你的小组成员听见？需要稍微小点的声音。
请你用稍微小点的声音介绍你自己。
说清楚了。
3.说一句话介绍自己给所有人听见。
师：要让大家都听得见就要大声说，请你用全班同学都听得见的声音介绍一下你自己。
教学过程：
一、谈话导入，看风景图片，引出说话的题目。
1.出示图片。
师：上课之前，张老师有份礼物送给大家，但会一些问题，大家可要看清楚了。
出示：苹果、梯田、柚子、桂花、麦穗的图片
2.感受秋天。
师：图上有什么？请你用一句话来说说。
指名说。
3.引出课题。
师：秋天除了硕果累累，有各种各样的水果，秋天还是最美的季节，秋天你一定去玩过，你去过哪？
板书：秋游
二、说秋游准备。
1．指名回忆秋游时在哪里看到了什么？教师适时点评。
2．教师分享自己学生的秋游经历。
师：老师也带了我们班的孩子去了人民公园，孩子们很高兴，但是我发现佳豪同学，眉头紧皱说包太重了，我们一起来看看他的背包装了什么东西。
出示:卡纸水果胶水吊床话梅玩具······
3.指导孩子把话说完整。
师：用一句话说说嘉豪的背包有什么？
4.同桌互说，哪些东西不用带?说出理由。
指名说。
从外套引出地点不同所带物品也不相同；从电筒考虑实用问题；从玩具等考虑轻便问题；
5.创设情境。
师：要是佳豪早点听到大家的建议就不用这么累了，你们出去秋游会带些什么？
出示温馨提示，指名读一读。
师：四人小组讨论准备去哪好，要带些什么物品？为什么要带这些物品。
组内确定一名发言人其他组员可以补充。
6.小组汇报。
第一小组展示，征求下面同学建议，进行对话交际，教师引导礼貌回应。
再请第二个小组展示和交际。
提示聆听和回应以及提建议的礼貌。
三、小结。
师：同学们，刚才我们班的小组讨论很激烈，可以说这次的秋游准备得很充分，请你们把这些建议告诉你们的班主任老师，好吗？下课。