2021年二年级语文上册《秋游》教案

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小学二年级语文《秋游》教案

小学二年级语文《秋游》教案小学二年级语文《秋游》教案作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的小学二年级语文《秋游》教案，欢迎大家分享。

小学二年级语文《秋游》教案1一、教材解读这是一篇情景交融的散文。

全文生动地描绘了学生们在教师的带领下去郊外游玩的情景，表现了学生们沉浸在秋天大自然的欢快心情。

全文共有4个自然段。

第一自然段简要叙述了学生们在教师的带领下去郊外秋游。

第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。

作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天季节里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。

第四自然段叙述了学生们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了学生们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。

课文具有以下特色：(1)抓住特征，绘色绘形。

作者抓住秋天季节里天空里的白云的形状特点，以及农田里稻子、高粱、棉花的色彩特点，绘形绘色。

(2)情景交融，语言细腻。

本文篇幅短小，但是情景兼备，真切细腻。

写秋景处处关情，字里行间流淌着喜悦;写秋游处处涉景，由远而近，由景及人，丝丝入扣。

插图与课文内容紧密配合，意境优美生动。

(3)句式整齐，富有韵律。

第二、第三、四自然段多排比修辞手法，句式整齐，简约灵动，富有韵律，适合学生感情诵读。

二、学情分析在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。

特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。

大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。

但也有少数一部分学生基础较差，个别学生头脑不够聪明，反应慢。

在这课的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及朗读能力。

《秋游》教学设计（精选5篇）

《秋游》教学设计《秋游》教学设计（精选5篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的《秋游》教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《秋游》教学设计1一、教材分析这是一篇情景交融的记叙文。

全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。

全文共有4个自然段。

第一自然段简要叙述了同学们在老师带领下去郊外秋游。

第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。

作者按照从秋天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。

第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。

二、教学目标：1、通过观察图画体会文章内容情感，指名读、范读、自由朗读等达到不同方式读书，正确、流利、有感情地朗读课文，积累朗读的方法使孩子会读书。

2、通过读文、组词、用词说话、讨论识字方法学会本课生字，两条绿线里的字只识不写。

理解能由生字组成的词语。

能用“有的……有的……有的……”说一句话，在反复练习中巩固认知，做到会认会写会用，在老师的指导下书写生字，达到规范、端正、整洁。

3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然思想感情。

三、教学重、难点：重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能正确、美观地书写生字。

难点：学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。

四、教法与学法：1、示范朗读，引导点拨。

2、看图、想象与品读相结合。

五、教具准备：课件六、教学时间：2课时。

第一课时一、谈话导入小朋友，我们刚学过《秋天到》这首诗，谁愿意背给大家听一听！秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二、解题1、读课题，“秋游”这个课题什么意思？2、拓展：春天，我们到郊外游玩叫什么？在天朗气清的秋天里能去郊外游玩是一件多么开心的事呀！带着这种欢乐的心情齐读课题。

小学二年级语文上册《秋游》优秀教学案例

（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。教师可以根据学生的特点将他们分成若干小组，让他们在小组内共同完成任务。例如，在学习课文中关于秋天景色的描绘时，教师可以让学生分组讨论，每组选取一种秋天的景象进行描述，然后进行组间交流，共同总结秋天的特点。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《秋游》的主要内容和情感表达，掌握文中出现的关键词汇和常用句型，如“金黄的树叶”、“凉爽的秋风”、“欢快地跳跃”等，并能正确运用到日常生活和写作中。
2.学会通过观察、体验秋天的变化，运用所学的语文知识进行口头描述和简单写作，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话复述故事情节，提升学生的朗读技巧和口语表达能力。
（二）问题导向
在教学过程中，教师应充分利用问题导向法，引导学生主动思考、探索。针对《秋游》这篇课文，教师可以设计一系列富有启发性的问题，如：“课文中描述了哪些秋天的景象？”“作者是如何表达对秋天的喜爱的？”“你能用文中的词语或句子来形容你所看到的秋天吗？”等问题。通过这些问题，激发学生的思维，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
4.教师针对课文中的重点句子进行讲解，如“金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞”，让学生理解比喻的修辞手法，并学会干小组，每组选择一个秋天的景象进行讨论，要求学生运用课文中学到的词语和句子进行描述。
2.各小组进行分享，教师引导学生互相评价，从语言表达、观察力等方面给予肯定和建议。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、探究学习的方式，让学生在观察秋天景色的过程中，学会发现美、感受美、表达美，培养他们的观察能力和审美情趣。
2.运用问题驱动法，引导学生主动提问、思考，培养他们的问题意识和解决问题的能力。

二年级语文上册《秋游》优秀教案设计

二年级语文上册《秋游》优秀教案设计【《秋游》教案设计】【教学目标】1、通过社会调查。

培养学生的人际交往能力。

2、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。

3、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。

【重点难点】1、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。

2、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。

【教学准备】课件、设计方案卡【教学过程】一、导入新课1、课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。

2、同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干些什么呢?(学生回答)3、那我们一起去秋游好吗?二、新授1、在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢?学生自由谈谈。

(板书：人数、包车、门票、游玩项目及价格)2、新桥幼儿园幼儿马上要去秋游了，在秋游前收集了一些相关的信息，让我们来看看都有哪些信息。

(电脑出示，打字声引入，加深学生头脑中的信息)3、我们看到了这些信息，从刚才我们讨论出的四个方面来分析。

4、首先我们来看人数，哪句话告诉了我们有关人数的信息。

多少人?(板书：150人)5、接下来看包车，哪句话有关包车信息?一共要包几辆车呢?(3辆)你怎么看出的?(150÷52 大约3辆)一共需要多少钱?哪句话告诉我们的?你怎么算出来的呢?(3×300=900(元))每人要花费多少钱呢?(900÷150=6(元))900是什么?(共花费多少钱?)150是什么呢?(实际去的人数)用共花费的钱去除以实际去的人数得出每人需要花费多少钱。

6、门票呢?哪几句相关信息?你们选哪种?(团体)为什么?(学生自由发言：满足30人以上，便宜等)每人多少钱?(2元)7、最后是游玩项目及定价，我们来看一看。

划船，每小时8元，4人一船。

苏教版二年级语文《秋游》教案3篇

苏教版二年级语文《秋游》教案3篇苏教版二年级语文《秋游》教案3篇苏教版二年级语文《秋游》教案1设计理念《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。

运用多媒体课件和音像组合手段，通过创设情境、驰骋想像等多种方式，引导学生感受秋天的美好景象，激发其热爱大自然的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文，提高语文素养。

教学流程一、创设情境，激情导入教学一开始，可组织学生唱《秋游》这首歌，接着，老师用生动的语言来创设情境：“秋风起了，天气渐渐凉了。

在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。

我想知道，他们去了哪里?那里景色美吗?他们玩得开心吗?”随即，音乐响起，老师声情并茂朗诵课文，而学生则闭上眼睛，边听边想像。

之后，可让学生说说，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。

这样，学生的兴致就会被激发起来。

二、观图添彩，感受景美学生经过初读，对课文已经有了一定的感受。

这时，教师打开多媒体课件，说：“我这里有两幅郊外的景色图，可惜不是彩色的，故而美感不够。

同学们能帮助添上色彩吗?”学生定会兴趣倍增。

老师让学生先认真读读课文二、三自然段，看看哪些是描写色彩的词语。

这样，读就更有目的了。

第一幅为蓝天白云图。

当学生说出天空是“蓝蓝的”时，老师就用鼠标点击，添上蓝色，并让他们判断深浅，以感受“蓝蓝的”一词的韵味。

然后，用多媒体展示白云的动态变化，让学生添色，并绘形。

通过动态变化，让学生体会“有时。

有时。

”的意思。

随后，老师再进行白云的其他造型，让学生用“有时像。

，有时像。

”的句式来练习说话。

第二幅为农田丰收图。

与上面一样，学生说出“稻子是黄的，高粱是红的，棉花是白的”，老师分别用鼠标在图上添上颜色，再引导学生把颜色说形象：稻子——金黄，高粱——火，棉花——洁白。

然后，老师用多媒体作动态展示：稻子上下起伏。

老师进一步启发：“多美呀!谁能用‘稻子黄了，像()。

’的句式来作一个形象性的描写呢?”学生充分发挥想像，只要说得有相似处老师都给予肯定。

《秋游》教案

《秋游》教案《秋游》教案（通用24篇）《秋游》教案篇1一、活动目标：1、明确秋游前要准备的工作，激发幼儿对远足活动的兴趣。

2、能通过语言将自身的经验进行表述，发展幼儿的语言表达能力。

3、养成积极动脑、大胆发言的习惯。

二、活动准备：幼儿秋游的图片或照片三、活动过程：1、出示图片，引导幼儿观察，激发幼儿对远足活动的兴趣。

2、通过谈话活动，明确远足活动前的准备工作。

提问：（1）我们走出幼儿园应该选择什么样的天气呢？（2）小朋友要准备什么呢?（3）路上要注意什么呢？3、引导幼儿围绕以上几个话题，分组进行讨论。

教师巡视倾听幼儿的谈话内容，适时地进行引导。

4、请个别幼儿进行总结介绍。

（1）每组请一位幼儿代表，对每组的意见讲述。

（2）教师进行个别指导、提醒。

5、教师进行总结。

6、延伸活动：在《家长园地》出关于远足活动的通知，鼓励幼儿用图画的形式制作“秋游备忘录”。

《秋游》教案篇2教学目标1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。

2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。

3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。

教学重、难点掌握“改商”的方法。

教学过程一、创设情景：要秋游啦，同学们纷纷在做准备，在安排乘车座位时，老师给同学们出了几个问题：二、新授课1、出示情境图，学生根据情景图，说出图片中有哪些数字信息。

了解了哪些已知条件。

问题：（1）三年级学生都坐小客车，需要几辆车？（2）四年级学生都坐大客车，需要几辆车？学生独立试做问题（1），然后以小组合作的方式进行探究。

讨论估计试商。

272÷34=先估估大概需要几辆车？（3）全班交流，找到解决问题的关键。

明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

2、继续完成问题，引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。

在解题的过程中由学生发现问题，提出并解答3、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。

《秋游》语文教案

一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读课文《秋游》，使学生了解秋天的景色和特点，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过讨论、朗读等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识。

二、教学重点：1. 掌握课文中的生字词，理解课文大意。

2. 学会通过讨论、朗读等方式，表达自己对秋游的感受。

三、教学难点：1. 理解课文中所描绘的秋天景色和特点。

2. 培养学生对大自然的热爱和环保意识。

四、教学准备：1. 课文《秋游》及相关图片。

2. 教学课件或黑板。

3. 学生分组讨论所需材料。

五、教学过程：1. 导入新课：教师出示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，如金黄的落叶、成熟的果实等。

引入课文《秋游》，激发学生阅读兴趣。

2. 自读课文：学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 学习生字词：教师引导学生学习课文中的生字词，要求学生能正确认读、书写。

4. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论自己在秋游中的经历和感受，以及秋天的景色和特点。

各小组派代表分享讨论成果。

5. 朗读展示：教师选取几位学生朗读课文，其他学生欣赏并给予评价。

6. 教学拓展：教师引导学生思考：如何保护大自然，关爱环境？学生发表自己的看法，教师给予点评和指导。

8. 布置作业：学生回家后，写一篇关于秋游的作文，要求描绘秋天的景色和自己的感受。

9. 板书设计：秋游景色：金黄的落叶成熟的果实特点：凉爽清新10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生的参与度和兴趣。

六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 评价学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 评价学生对大自然和环保的认识和态度。

1. 针对不同学生的学习水平，可以适当调整教学内容和难度。

2. 在教学中，注重培养学生的阅读兴趣和合作意识。

《秋游》语文教案

一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《秋游》这篇课文，让学生了解秋天的景色和特点，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感，增强对季节变化的感知能力。

二、教学重点：1. 掌握课文中的生字词，理解课文大意。

2. 学习课文中的描绘手法，体会作者对秋天景色的喜爱。

三、教学难点：1. 理解课文中的抽象词语，如“金秋”、“丰收”等。

2. 培养学生运用课文中的描绘手法，自己描绘秋天的景色。

四、教学准备：1. 准备课文《秋游》的幻灯片或黑板，用于展示课文内容。

2. 准备相关的图片或视频，展示秋天的景色。

3. 准备小组讨论的道具，如卡片、画笔等。

五、教学过程：1. 导入新课：以一幅秋天的图片或视频引入，让学生谈谈对秋天的印象。

引导学生阅读课文《秋游》，了解课文内容。

2. 学习课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

教师讲解生字词，帮助学生理解课文。

4. 实践练习：让学生运用课文中的描绘手法，自己描绘一下秋天的景色。

可以让学生用卡片、画笔等进行创作，进行展示和评价。

6. 作业布置：让学生根据自己的描绘作品，写一篇关于秋天的短文，培养学生的写作能力。

六、教学内容：本节课将继续学习《秋游》这篇课文，重点关注课文中的修辞手法和语言表达。

通过深入学习，让学生掌握课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

七、教学过程：1. 复习导入：回顾上节课学习的内容，引导学生谈谈对秋天的印象。

让学生阅读课文《秋游》，注意课文中的修辞手法。

2. 学习修辞：教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并给出例子进行解释。

引导学生理解这些修辞手法的表达效果。

4. 实践练习：让学生运用课文中的修辞手法，自己进行写作练习。

可以让学生写一段关于秋天的描述，运用比喻、拟人等修辞手法，进行展示和评价。

八、教学内容：本节课将学习如何通过课文《秋游》来激发学生的想象力和创造力。

《秋游》教学设计(二年级上册)

程度。这些测验可以包括选择题、填空题、简答题等不同题型，以全面
考察学生的理解能力。
03
作品展示法
鼓励学生将所学知识以作品的形式展示出来，如绘画、手工制作、写作
等。通过作品展示，教师可以评价学生的创造力、实践能力和审美水平
。
为学生提供反馈
及时性
教师应确保在每次评价后尽快向学生提供反馈，以便学生及时了解自己的学习情况和需要改进的地方。
《秋游》教学设计(二年级上册)
汇报人：
2024-01-01
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生参与与互动 • 评价与反馈 • 作业布置与课外拓展
01
课程背景与目标
教材分析
课文内容
《秋游》是一篇描写秋天美丽景色的文章，通过生动的语言和形象的描绘，带领学生感受秋天的多彩和丰富。
鼓励学生发挥想象力，用画笔描绘出他们心中的秋天景象，提高学生的审美能力和创造力。
小组讨论
组织学生分组讨论与秋天相关的话题，如“秋天的景色”、“秋天的节日 ”等，培养学生的口头表达能力和合作精神。
巩固练习
词语积累
要求学生摘抄课文中的好词好句，进行词语积累和语感培养。
句式仿写
提供与课文中相似的句式，让学生进行仿写练习，提高学生的写
。
教学方法与手段
01
02
03
激活学生的前知
通过提问和讨论，引导学生回忆自己以前的秋游经历，激发学生的学习兴趣。
教学策略
采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学策略，帮助学生深入理解课文内容。
学生活动
组织学生进行角色扮演、朗读比赛等活动，提高学生的参与度和积极性。

二年级上册秋游教案

二年级上册秋游教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解并掌握秋游的相关词汇及句型；（2）学会用所学的词汇和句型描述秋天的景色。

2. 情感态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，积极参与秋游活动，并互相帮助。

3. 学习策略：鼓励学生积极参与活动，以小组合作的方式完成任务。

二、教学重点掌握秋游相关的词汇及句型。

三、教学难点运用所学的词汇和句型描述秋天的景色。

四、教学准备课件、图片、实物等教具。

五、教学过程（1）向学生展示秋天的图片，引导学生进行词语讨论，了解秋天的特点和景色。

（2）出示秋游的图片，带领学生进行预测：“我们要去秋游，你们想看到什么风景？”激发学生学习的兴趣。

2. 学习新词汇及句型（10分钟）（1）呈现新词汇及句型的图片和卡片，帮助学生明确词义及用法。

（2）教师从图片中选择一些景色，口头对学生展开描绘，同时用手势引导学生参与并模仿。

（3）示范并要求学生模仿跟读，并和同桌搭配练习对话。

3. 小组合作活动（15分钟）（1）将学生分为小组，每组选择一张图片，通过观察图片描述其中的景色。

（2）要求学生用所学的词汇和句型向全班描述自己选的图片。

（3）其他组的学生要仔细听并出示手中的图卡确认答案。

（4）教师及时给予表扬或指正。

4. 游戏互动（10分钟）（1）教师为学生准备了一些游戏卡片，卡片上有不同的景色和描述。

（2）学生根据卡片上的描述，找出对应的景色。

（3）学生可以自由结对、分组进行游戏，教师鼓励学生之间互相帮助。

（1）出示真实的秋游图片，帮助学生回忆所学的词汇和句型。

（2）教师和学生一起讨论图片中的景色，学生描述的时候可以运用所学的知识。

6. 总结与展示（5分钟）（1）通过回答问题巩固所学的知识。

（2）学生展示自己绘制的秋游图画，并描述自己绘制的景色。

七、教学反思本节课通过图片、实物、游戏等多种教学手段，丰富了教学内容，使学生更好地掌握秋游相关的词汇及句型，并能够运用所学的知识描述秋天的景色。

二年级语文《秋游》教案

教案一、教学内容：《秋游》二、教学目标：1.了解秋天的特点和美景，培养学生对秋天的热爱之情；2.教育学生勇敢、积极的心态，应对困难和挑战；3.培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。

三、教学重点：1.学生掌握秋天的特点和美景；2.培养学生的观察能力和想象力。

四、教学难点：1.培养学生的观察能力和想象力；2.提高学生的语言表达能力。

五、教学方法：1.讲授法：通过活动图片和课文的朗读，展示秋天的美景，引发学生的兴趣和情感；2.互动教学法：通过提问、展示和讨论的形式，增加学生与教师、学生与学生之间的互动；3.合作学习法：通过小组合作的形式，帮助学生进行讨论和表达。

六、教学过程：1.导入新课（5分钟）-教师与学生打招呼，制造积极、轻松的学习氛围；-出示秋天的图片，引发学生对秋天的了解和感受，并用词语描述秋天的特点。

2.学习秋游的故事（10分钟）-教师朗读课文《秋游》，画外音，让学生初步了解秋天的美景；-教师让学生观察课文中描述的景物，引导学生用适当的形容词来描绘这些景物的特点。

3.师生互动（10分钟）-教师出示图片和卡片，让学生以小组为单位进行合作，描述图片上的秋天景色；-教师引导学生用五感来感受秋天的美景。

4.学生展示（15分钟）-学生展示合作小组讨论的结果，互相倾听和评论；-教师鼓励学生积极表达，相互学习，提高语言表达能力。

5.情感教育（10分钟）-教师展示《秋游》中的困难和挑战，并引导学生学习老师和小猴子积极应对的态度和办法；-教师鼓励学生在面对困难和挑战时勇敢、积极，勇往直前。

6.小结（5分钟）-教师复习本课的重点内容，引导学生总结和归纳。

七、教具准备：1.图片和卡片，展示秋天的美景；2.课文《秋游》。

八、板书设计：秋游特点：凉爽、多彩、丰收、美丽景色：金黄的稻谷、红红的枫叶、绿绿的菜叶、灰灰的云九、教学反思：通过本节课的教学，学生在欣赏秋天美景的过程中，培养了对秋天的热爱之情。

通过师生互动和小组合作的形式，学生的观察能力和想象力得到了很好的培养。

秋游的教案（通用6篇）

秋游的教案（通用6篇）秋游的教案（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的秋游的教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

秋游的教案1教学目标1、学习有感情地朗读课文；2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

3、练习用“有的……有的……有的……”说一句话。

教学重难点通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

课前准备PPT课件教师活动学生活动设计意图一、复习导入：1、小朋友们，秋姑娘来啦!她给我们带来了什么呢?(带来了凉爽，斑斓的色彩、丰富的收获等等)2、复习相关生字词：天气凉了老师郊外蓝蓝的天空一望无边白云白兔绵羊稻子高粱棉花3、过渡：秋风徐徐，白云悠悠，让我们一起去郊游吧。

小朋友，请带上你的眼睛用心看，带上你的耳朵用心听，还有你的大脑用心想，嘴巴积极发言哦。

二、整体感知课文大意。

1、听课文录音，想一想：我们来到哪儿秋游?看到了怎样的景象?2、交流：按小节的顺序说一说。

三、细致感悟。

第一小节：1、出示第一小节课文。

2、指名读一读，思考：从哪儿看出。

秋天已来啦?(秋游去秋游去，来到郊外，你感觉了什么呢?)秋风起了渐渐凉了。

联系生活经验说说“秋风起了”的感受。

3、指导朗读，读出喜悦心情。

第二小节：1、出示图片：(秋游去，秋游去，让我们躺在草地上看看蓝天吧，小朋友，你看到了什么呀?)让孩子结合文中的词语句子、学过的课文诗句、生活中的所见所闻来随意说。

读一读相关词语。

听录音，说说课文写了秋天里什么地方的什么景象。

读一读，说说自己的理解。

说说“秋风”给自己的感觉，秋天来了的变化。

朗读体会。

细致观察图片，用自己的话来描述图意。

读文，想象蓝天白云的美妙景象。

教师活动学生活动设计意图用自己的话说说图意：蓝天?白云?出示课文，朗读体会。

3、用上“有时……有时……”再说一说。

(人教新课标)二年级语文上册《秋游》教案

秋游教学目标：1 在学习中引导学生自己去发觉，并体会发觉的欢乐，激发学习的爱好和愿望。

2 帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。

3 练习口头语言表达实力。

教学打算：生字卡片、小黑板。

教学时间：两课时。

第一课时一、我的发觉1 学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。

2 辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。

3 组词语，区分每组两个字的意思。

4 书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告知大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。

）二、我会认1 读准字音。

重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。

2 扩词练习。

学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。

3 变更语境，在不同语境中巩固生字。

出示下列词语，学生认读。

交挚友交通支路一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟要求恳求凡人凡是平凡利用利益有利三、我会写1 认读其中的字。

2 引导学生发觉每组字的相同点。

回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。

3 书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定四、日积月累1 学生自由读词语，接力读，分小组读，竞赛读。

2 学生自己选词造句。

五、读读背背1 老师示范读。

2 学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。

3 激励学生背诵短诗。

4 朗读时需留意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤其次课时一、口语交际1 读要求，明确本次口语交际的内容。

2 自己找喜爱的小伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，激励看法相同或相近的同学组成小组，小组探讨本次秋游安排。

3 班长主持全班探讨，各组陈述本组的想法和理由。

我们组建议到……，因为……。

我们都情愿到……，因为……。

因为……，所以我们建议到那里秋游。

4 同意看法后，详细商议秋游活动的安排。

到那里去做什么？5 商议打算工作和秋游活动中的分工。

《秋游》教案15篇

《秋游》教案15篇《秋游》教案1一、谈话导入初步感知1、小朋友，现在是什么季节？（秋天）师描述：秋天到了，天高云淡，白云悠悠。

秋风起了，黄叶从树上轻轻飘落下来，像铺了一层金黄色的地毯。

这时候，老师最喜欢踩着松软的落叶去郊外秋游。

小朋友，你们也想去吗？2、（出示秋游图）学生看图后师问：小朋友，郊外的景色美吗？（出示：我最喜欢，。

）你能用“我最喜欢哪儿，这个地方怎么样”的句式说说这儿的美景吗？二、学习第二自然段1、郊外的景色多么迷人呀！（出示蓝天白云图）2、出示：秋天的天空，白云。

进行练说。

3、初读课文第二段。

小朋友把蓝天描述得这么美，我们看看书上是怎么写的？4、自学第二自然段。

你能对照这三道题读懂课文吗？出示：①（）的天空（）。

②几朵白云有时像（），有时像（）。

③还有什么一望无边？你觉得白云还像什么？一望无边的（）。

白云像（）。

5、集体讨论。

6、指导朗读。

三、学习第三自然段1、轻声读课文。

秋天的天空美，农田也很美。

让我们一起去看看农田里的景象。

（出示课文第三自然段）2、师问：农田里有哪些庄稼？各是什么颜色？农田美在哪儿？3、填色：这儿有张绘有稻田、高粱、棉花的简笔画，小朋友给它填上色彩，看谁填得最美？4、（出示农田图）学生看图后，师问：图中的色彩美吗？跟小朋友刚才填的色彩比呢？蓝蓝的天空和一望无垠的农田交相辉映，显得更加绚丽多姿。

让我们再次来到农田里，感受它的美吧！（师引语）5、读中品味美。

怎样读才能感觉到这些颜色美呢？6、迁移练说：（出示果园图）秋天的农田美，果园也很美。

你能用刚才的句式说说果园里的美景吗？[出示：果园里，（），（），（）。

]四、学习第四自然段1、小朋友今天玩得开心吗？让我们用高兴的心情读一读第四自然段。

2、自主学习。

①说说读懂了什么？不理解的地方提出问题互相交流。

②检查学习效果。

填空：同学们有的（），有的（），有的（）。

大家（），（），（）！3、看图想像。

（出示秋游图）师问：如果你是其中的一位同学，还想在草地上干什么？4、延伸说话。

小学二年级语文上册《秋游》教案、教学设计

1.知识与技能方面：本节课的重点在于学生对生字词的掌握，对课文的深入理解以及秋游活动的观察与表达。难点则在于如何引导学生将所学的词汇和句型运用到实际情境中，以及如何提高学生的写作能力。
为了突破这一重难点，教学设想如下：
-利用助学生记忆。
-通过分角色朗读、小组讨论等形式，引导学生深入理解课文内容，感受秋天的美好。
-设计秋游实践活动，让学生在实地观察中学会运用所学词汇和句型，提高表达能力。
2.过程与方法方面：重点是培养学生观察大自然、感受季节变化的能力，难点在于如何引导学生将观察到的现象转化为自己的思考和表达。
教学设想如下：
-创设问题情境，引导学生主动提出问题，激发学生的探究欲望。
-组织学生进行户外观察活动，指导学生运用多种感官体验秋天的特点。
3.教师示范朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，提出讨论问题：“你们最喜欢课文中哪一段描述？为什么？请结合自己的生活经验，说一说你们在秋天里的趣事。”
2.学生在小组内展开讨论，互相交流观点和感受。
3.各小组派代表进行分享，教师点评并总结。
4.写作训练：结合课文内容，设计不同难度的写作任务，指导学生运用所学知识进行创作，提高写作水平。
5.情感教育：在教学过程中，关注学生的情感体验，引导学生学会关爱自然、传承文化，培养积极向上的生活态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示秋天的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么季节吗？你们眼中的秋天是什么样子的呢？”通过图片和问题，激发学生的兴趣，引出本课的主题《秋游》。
5.与家人或朋友一起进行秋游活动，观察秋天的自然景观，并用手机或相机记录下美好的瞬间，下节课与同学分享。

二年级上册《秋游》教案

二年级上册《秋游》教案教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握与秋游相关的文字、词汇和表达方式，了解秋天的特征和秋游的意义。

2. 情感目标：学生能够感受到秋游带来的快乐和美感，培养对大自然的热爱和探索精神。

3. 技能目标：学生能够使用正确的语言和表达方式描述秋游的经历和感受，提高观察、表达和写作能力。

教学重、难点：1. 教学重点：掌握与秋游相关的文字、词汇和表达方式，理解秋天的特征和秋游的意义。

2. 教学难点：正确使用标点符号、语法进行写作，表达自己的感受和经历。

教学准备：1. 教材：《秋游》教材及补充资料，包括图片、视频、文本等多媒体资源。

2. 工具：多媒体教具、板书板画、计算器等工具辅助教学。

3. 网络资源：提供适合学生年龄段的秋游相关网站和资源链接，拓展学生的视野和知识面。

教学方法和手段：1. 多媒体教学：使用图片、视频、文本等多媒体形式辅助教学，增强视觉和听觉效果，提高学生的学习兴趣和注意力。

2. 互动式教学：采用小组讨论、口头作文、互动游戏等方式调动学生学习积极性，增强课堂互动性，提高教学效果。

3. 个性化指导：针对学生的不同需求和水平，进行个性化指导和帮助，确保每个学生都能够得到充分的关注和指导。

教学过程：1. 导入新课：通过提问和展示图片，引导学生回忆自己曾经秋游的经历，激发他们对秋游的兴趣和好奇心。

2. 知识点讲解：介绍与秋游相关的文字、词汇和表达方式，如“秋天”、“枫叶”、“秋游”、“收获”等，引导学生掌握正确的读音、词义和用法。

3. 训练活动：设计多种活动形式，如小组讨论、口头作文、填空练习等，让学生反复练习，形成肌肉记忆。

4. 课堂互动：通过互动游戏、角色扮演等方式，增强课堂互动性，让学生更加深入地理解和掌握秋游的相关知识。

5. 巩固练习：布置课堂练习和作业，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高技能水平。

课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：通过小组讨论、口头作文等形式进行课堂练习，让学生在互动中学习和提高。

二年级语文秋游教案

二年级语文秋游教案一、教学目标：1.了解秋季的特点，培养学生爱护大自然的意识。

2.通过秋季的感受和体验，培养学生的观察力和表达能力。

3.学习名词、动词和形容词的基本用法，并能运用到秋季的描述中。

二、教学准备：教学材料：秋天的图片、秋季经典诗歌或文学作品。

教学工具：黑板、笔、复印机。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师通过展示秋天的图片或朗读一首秋季经典诗歌的方式，引起学生对秋季的好奇与兴趣。

2. 了解秋季的特点（10分钟）教师与学生一起讨论秋季的特点，如天气转凉、树叶变色、果实成熟等。

帮助学生了解秋季的变化。

3. 秋季观察与体验（20分钟）教师带领学生到校园或附近的公园进行秋季观察与体验活动。

学生可以观察和收集秋季的落叶、果实等，并用自己的语言描述其中的变化。

4. 名词、动词和形容词的学习（30分钟）教师介绍名词、动词和形容词的基本概念，并通过例子向学生解释其用法。

然后，引导学生运用所学的词汇描述秋季的景色和感受。

5. 制作秋季手抄报（30分钟）教师组织学生分组制作秋季手抄报，让学生将所了解的秋季特点、观察和感受进行展示。

手抄报可以包括文字描述、绘画作品和收集的秋季材料等。

6. 总结与展示（10分钟）教师组织学生展示他们制作的秋季手抄报，并帮助学生总结他们在活动中所学到的知识和经验。

鼓励学生相互交流、分享彼此的体验和观察结果。

四、教学延伸：1. 阅读秋季经典诗歌或文学作品，让学生体会语言中对秋季的描绘和表达方式，提高语感。

2. 组织学生参观农田，了解秋季农田的变化和农民的收获，培养学生对农田劳动的尊重。

3. 创设秋季手工制作活动，让学生利用自然材料制作一些秋季装饰品，培养动手能力和审美素养。

五、教学反思：通过这一节秋游教案的教学，学生了解了秋季的特点，培养了对大自然的保护意识和观察力。

同时，通过学习名词、动词和形容词的基本用法，并运用到秋季的描述中，提高了学生的语言表达能力。

最后，通过制作手抄报的形式，学生巩固了所学的知识，并展示了自己的观察和感受。

2021新苏教版小学语文二年级上册《秋游》教学设计教案

?秋游?教学设计秋游是一篇情景交融的文章。

课文生动地描绘了同学们在教师的带着下去郊外秋游的情景。

感受到孩子们沉浸在大自然中的愉快的心情。

全文有四个自然段，依照“秋景—秋游〞的顺序，进展描写的。

课文中语言生动形象，意境优美，能够很好的训练孩子们的朗读能力。

【知识与能力目标】1、学会本课7个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思；2、正确读由生字组成的词语，了解在本课中的意思。

【过程与方法目标】通过朗读理解课文内容。

让学生通过课外搜集信息资料，以加深课文理解。

【情感态度价值观目标】通过朗读，激发学生热爱大自然的思想感情。

【教学重点】感受秋天美好的景象。

【教学难点】激发热爱大自然的思想感情。

多媒体课件第一课时一、激趣导入1.同学们，在前面练习1中所学过的?秋天到?，诗歌主要讲了什么呢?(秋天庄稼和果子长得好，秋天是一个丰收的季节)2.秋天这么美，你们喜欢吗?想出去看看吗?秋天最适合出去游玩，现在就让我们继续出发！3.提醒课题并板书?秋游?，“秋游〞是什么意思？对，就是秋天到郊外游玩的意思。

二、学习字词1、初读指导，学习生字词。

(1)给每个自然段写上序号。

(2)轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

(3)识记生字。

2、检查自学情况。

(1)出示词语，指名读。

重点领会“郊外、追逐、打滚儿〞的意思。

(2)齐读田字格里的生字。

三、初读课文1、指导看图〔1〕秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？〔2〕秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？〔3 草地上小小朋友怎么玩？2、各自轻声读课文。

分自然段指名读课文。

3、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

〔〕同学们玩得很快乐。

〔〕同学们跟教师到郊外游玩。

〔〕天空美。

〔〕农田美。

三、教学生字1、读生字，稳固生字的字音。

2、自学课后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。

3、你在字形上还有什么要提醒大家的?凉：两点水旁，与“冷〞有关，不能写成三点水旁。