济宁育才中学优质课评选办法
2024年学校开展优质课评选方案范文
2024年学校开展优质课评选方案范文一、背景和目的优质课是学校教育教学工作的重要内容之一，也是提高教学质量和学生成绩的重要手段之一。
为了进一步推动优质课程的开展，激发教师的教学热情，我校决定开展2024年的优质课评选活动。
优质课评选的目的主要有以下几点：1. 激励教师积极开展优质课程，提高教学质量；2. 引导教师注重课堂教学的创新和实效，培养学生的综合素质；3. 建立起一套完备的优质课评价体系，为学校的教育教学改革提供参考。
二、评选的范围和条件1. 评选的范围：本次优质课评选活动面向全校教师，涵盖所有年级和学科。
2. 评选的条件：（1）严格遵守教学工作纪律，有良好的教师职业道德；（2）扎实的教学基本功，具备较高的教学水平；（3）课堂教学活动富有创新，能够调动学生的学习积极性和主动性；（4）教学内容科学全面，符合学科知识体系和学生实际需求；（5）教学方法恰当有效，能够提高学生的学习效果和兴趣。
三、评选的流程和方式1. 组织评选的流程：（1）确定评选的时间和任务，并成立评选工作组；（2）广泛宣传优质课评选活动，组织教师进行自荐；（3）筛选出自荐课例，进行初评；（4）邀请专家组进行中期评委评选；（5）开展现场授课展示和评委评分；（6）公布评选结果，并进行表彰。
2. 评选的方式：（1）初评：由评选工作组遴选出自荐课例，并进行初步评审，保证基本条件的教师可以进入中期评选。
（2）中期评委评审：由邀请的专家组进行评审，对初评入选的课例进行评分，综合得分排名前列的课例可以进入现场授课展示阶段。
（3）现场授课展示：选择一定数量的优质课例进行现场授课展示，邀请评委进行评分。
（4）评委评分：邀请评委对现场授课进行评分，综合得分高的课例可以进入最终评选阶段。
（5）最终评选：由评选工作组根据评委评分结果，综合考虑课堂教学效果、教学内容、教学方法等因素，确定最终评选结果。
四、奖励和表彰1. 评选奖项：（1）优秀课程奖：评选出的优秀课程将被评为“2024年优质课程”，并授予相应奖牌和证书。
育才中学推选优秀学生参加高校选拔的暂定办法
育才中学推选优秀学生参加高校选拔的暂定办法一、指导思想：努力体现以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育要求，体现我校的办学方针，鼓励学生一马当先、积极主动地追求发展。
二、具体办法：实行本人申请、全面考核、累积积点、师生互评、学校批准、择优推荐、公示的方法。
从以下几方面进行测评，累计积点：1、资格认定：①品学兼优，遵守学校各项规章制度，品德评定为良以上。
“品行鉴定意见”应由班主任出具，经年级组认定、学工部审核后生效。
有重大违纪的不予推荐，有关具体内容见“附件1”。
②重视体锻，通过体锻标准。
达标成绩由高三体育备课组出具。
2、积点方法：①所计高一高二科目均以学程考试成绩进行核算，高三科目将考试成绩转换成标准分进行核算。
②计算科目：高一、高二8科：语、数、外、物、化、生、政、史、地、计高三3+1：历次月考成绩（不包括高三第一学期摸底考）③计算方法：高一、高二由“育才中学课程管理系统”给出的积点/25高三：（3+1第一次月考+……+八校联考+……+区统考）标准分总分*23、如高中阶段成绩测评累计积点相同的，则以高三原始成绩总分之和高低排序，择优推荐。
4、参加国家、市、区级竞赛：高中阶段参加省（市）发明创造奖获得者或者学科单项竞赛优胜者：全国一等奖 3市一等奖全国二等奖 2全国三等奖市二等奖 1市三等奖区一等奖0.5实施办法：①以上加分仅限于教育部、上海市教委认可的高考加分竞赛项目（具体见“附件2”），具体认定以教育管理部的意见为准。
②同类竞赛获奖，积分时取高不取低。
5、各类综合表彰：高中阶段获市三好学生、市优秀学生（团）干部 2区三好学生、区优秀学生（团）干部 1每学年学校三好学生、优秀团员0.5每周一星0.5每学程每门学科免修0.5实施办法：以上荣誉须经学生工作部认定之后，方予加分。
6、凡作出特殊成绩与贡献者，由本人申请，经校务会议讨论可适当加1——3分；在学校、年级或班级里担任干部，工作负责，踏实肯干，确实做出一定贡献的，经年级讨论，并报学生工作部认定，可适当加0.5——1分。
中学关于公开课、优质课、教学能手的评选规定
XXXX中学关于公开课、优质课、教学能手的评选规定为深化课堂教学研究，提高教师教学水平，推动教师专业成长，打造我校名师队伍，经研究，对教师参评公开课、优质课及教学能手作以下规定。
一、评选期限及次数任课教师每学期上一次展示课，学校每学年下学期安排一次公开课，每四个学年参照市县优质课、教学能手课、基本功评选的顺序，结合学校实际，相应安排优质课、教学能手课。
市、县、校开展的教研活动，若安排公开课，由教学有关领导和学科负责人研究确定人选。
二、评选办法结合实际，每学年上学期期中前学校开展任课教师人人上展示课活动，从中确定参评优质课人选，期中后学校组织优质课评选；每学年下学期期中前学校开展任课教师人人上展示课活动，由备课组择优推荐不超过三分之一的教师在本年级上公开课；每四年开展一次教学能手评比活动，近三年优质课一等奖获得者可参评教学能手。
1 .每学年上学期的期中前，以年级学科为单位，任课教师每人上一节展示课，并推出参评学校优质课人选。
备课组长组织本组教师参与听课、评课。
在此基础上，以备课组为单位（音乐、美术、体育、技术等学科以学科为单位由学科负责人组织），全组教师参与，给每位教师的展示课评价打分，备课组长统计（删除一个最高分和最低分后算平均分）排序，将结果报学校教学工作领导小组。
学校再根据教师人数，按40%比例（四舍五入）推出参评优质课人选。
2 .每学年（安排教学能手课的学年除外）上学期期中后，学校安排优质课评选。
以学科为单位组织评选学校优质课，由教导处统筹安排,学科负责人组织，学科联系校长参与，各年级备课组长和抽选的教师担任评委（若组长参评可安排教学水平高的教师）。
学科负责人负责统计，将结果报学校教学工作领导小组。
学校依据参评人数以及成绩排序，按各三分之一的比例确定优质课的等次。
优质课一等奖获得者具有参评学校教学能手的资格。
3 .学校教学能手的评选。
近三年的优质课一等奖获得者，可以参评学校教学能手。
理论考试和荣誉赋分由教导处统筹安排。
优质课评分标准-济宁育才中学
1.受益面大，使各种程度的学生都有收获。
2.在规定时间内学生的学习结果与预设的教学目标一致程度高。
附件2
济宁市育才中学教学能手讲课评分标准
学科：序号：姓名：
项目
评分标准
得分
总分
教学目标（5分）
1.目标明确、具体、恰当、全面、合理。
2.包含知识、能力、情感和价值观，符合学生的认知水平。
课堂引入
（5分）
科学、简捷，有启发性和创新性。能结合学生的实际情况和课程内容，激发学生的学习兴趣。
教学内容（25分）
1.科学性。知识完整、准确。教材处理逻辑性强，符合学生认识规律。
2.系统性。循序渐进，注意新旧知识间的联系。
3.思想性。思想教育寓于知识教育和能力培养之中。
4.加强双基教学，注意知识的拓展，联系学生的生活实际，努力开发课程资源。
5.突出重点，突破难点，解决疑点，揭示规律，主次分明。
教学方法（35分）
教师素质（10分）
1.语言：清晰、准确、生动、简练、严密，能准确无误的使用本学科语言。
2.板书：工整、清晰、规范、有条理，版面设计合理，布局恰当。
3.教态热情、大方、亲和力强，师生关系和谐、平等、尊重，学习氛围宽松、愉悦。
4.能够依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际，体现科学精神和人文精神的融合。
1.课堂组织严密。课堂结构设计合理，教学思路清晰。
2.教学形式富于变化并为目标、内容服务。
3.突出学生的自主学习，组织有效的合作学习，时
6.用恰当的方法引导学生相互评价，评价及时，体现教师的宽容和激励。
7.富有教学机智。
8.恰当选择和运用教学媒体，注重信息技术的应用，提高教学效率。
济宁育才中学校本课程管理办法
济宁市育才中学校本课程管理办法为了保证我校校本课程正常有序开设，规范管理，提高质量，特制定本办法。
一、校本课程的申报与遴选1、成立校本课程开发委员会（简称课委会），负责学校校本课程规划与审定，发布校本课程开发指南。
2、课委会由校领导、教师代表、学生代表组成，师生比为2:1。
3、校本课程的申报、遴选、发布和开设需要经课委会审定，并获得半数以上成员通过。
4、申请开设校本课程的教师需在课委会规定的时间内提出申请并附课程纲要。
二、校本课程的发布与开设1、课委会根据校本课程开发指南所确定的基本原则对其提供的课程材料进行综合评估，确定开设科目和开设时间。
2、课委会公布初评通过的校本课程课目及教师名单，编制《选课说明书》，并组织课程展示，供学生询问和选择。
3、学生根据《选课说明书》自愿选择任选类校本课程，填报意向表。
4、任选类校本课程分养成教育、科学素养、人文素养、身心健康和生活职业技能几类，学生在每类课程中任选2--3门，并依序填报志愿。
5、教务处负责正式确定开课任课教师，组建教学班，并向课委会备案。
6、每门课程开班人数原则上控制在30--60人，教务处可根据学生意向和学校教学条件，在充分尊重学生志愿的前提下，进行合理调剂。
7、所有在职教师都是校本课程教师的人选。
上好校本课，是教师职称晋升、评先评优的优先条件。
三、校本课程的日常考核与评估1、校本课程的日常考核与评估由教务处负责。
2、学生校本课程成绩评定采用学分制，每位学生三年所学课程的最低总学分为6分，具体见《育才中学关于学分管理的规定》。
3、学分管理采用《学分卡》，学生凭证上课，任课教师负责学分制的执行和落实，根据学生上课的出勤和表现填写《学分卡》，每学期期末由教务处统一登记并存档管理。
4、教务处对学生的上课情况进行不定期抽查。
四、奖励和惩处办法1、凡在国家、省级、市级各类各项竞赛活动与资格考试中获奖或获得资格证书的学生均可获得奖励学分，并可免修相应类别的任选课程。
优秀课程评比方案
优秀课程评比方案
背景
为了提高我们学校的教学质量，激励教师提供优质的课程，我们计划进行一次优秀课程评比。
目标
评选出学校中提供出色教学的优秀课程，激励教师创学方法，促进学生成长。
方案
1.评选标准：我们将制定一套科学、公正的评选标准，包括但不限于以下因素：
- 教学内容的丰富程度
- 教学方法的创新性
- 学生参与的积极程度
- 学生评价的满意度
2.评选委员会：成立专门的评选委员会，由教务处和学术研究部门的代表组成，负责评选工作。
3.评选流程：
- 公布评选通知：通知全校教师参与评选，并公布评选标准和流程。
- 提交申请：教师根据评选标准提交自己的课程申请，包括教案和教学材料。
- 评选初审：评选委员会对提交的申请进行初步筛选，选取符合标准的优秀课程进行进一步评估。
- 评选复审：评选委员会对符合标准的优秀课程进行深入评估和比较，选出最优秀的课程。
- 宣布结果：公布评选结果，并对获奖的课程进行表彰。
4.奖励措施：对获奖的优秀课程进行奖励，包括但不限于以下方面：
- 表彰证书
- 教师奖金
- 课程资源推广和分享
时间安排
- 通知公布：2021年1月1日
- 提交申请截止日期：2021年2月28日
- 评选结果公布：2021年3月31日
以上是我们的优秀课程评比方案，希望通过这次评比激励教师提供更好的课程，推动教学质量的提升。
感谢您的关注和支持！。
优质课参评公示
优质课参评公示尊敬的各位师生家长：为了提升教学质量，推动学校教育教学改革，我校特举办优质课参评活动。
现将参评公示事宜通知如下：一、参评活动简介本次优质课参评活动是为了激发教师教学热情，推广先进教育理念，培养教师专业素养和创新能力。
通过评选和展示优质课程，进一步提高教学质量，促进学校整体发展。
二、参评条件及要求1. 参评对象：全体中小学教师均可参加。
2. 参评课程要求：参评课程应符合教育部相关要求，内容科学、教学方法灵活多样，学生参与度高，注重培养学生综合素养和创新精神。
3. 参评材料提交：参评教师需准备详细的课程设计、教学思路、教学反思以及学生作品等相关材料，并按照规定时间提交给评审委员会。
三、评审方式和标准1. 评审委员会：学校将组建专业评审委员会，由教育专家、学科骨干和校领导组成，负责评选工作。
2. 评审标准：评审将从教学目标的确定、教学内容的设计、教学方法的运用、学生参与度、教学效果等方面进行综合评价。
3. 评审结果：评审结果将以公示方式公布，同时向获奖教师颁发荣誉证书，并在学校内外广泛宣传。
四、公示时间和地点1. 公示时间：本次参评活动将于2024年1月10日开始，至1月30日截止。
2. 公示地点：公示结果将在学校教务处、校园网站和学校微信公众号等多个渠道进行公示。
五、其他事项1. 课程保密：请参评教师确保课程材料的保密性，不得将参评课程外传或用于其他用途。
2. 确认函回执：参评教师需在规定时间内回执确认参评意向，逾期未回执者视为自动放弃参评资格。
3. 参评费用：本次参评活动不收取任何费用。
请各位师生家长积极参与本次优质课参评活动，并对参评教师给予关注和支持。
优质课程的展示和推广将为学校教育教学工作提供宝贵的经验和启示，期待通过此次活动促进学校教育水平的不断提高。
特此公示！学校教务处日期：2024年1月1日。
育才中学评优、晋级量化评分细则
育才中学评优、晋级量化评分细则一、政治思想（20分）1、热爱祖国，忠诚于人民的教育事业，自觉遵守教育法律法规，不得有违背党和国家方针政策的言行，积极参加各级组织开展的各种爱国活动。
（2分）2、积极主动参加（完成）上级临时安排的相关工作。
（2分）3、爱校如家，维护学校的尊严、荣誉，积极参加学校开展的各项建校劳动，不做任何有损学校利益的事，更不能把学校财产归为已有。
（2分）4、爱生如子，不体罚和变相体罚学生，不迫使差生流失，所在班级的流失率控制在“上级规定”范围内。
（3分）5、积极参加家乡建设，为建设好自己的家乡出谋献策，尤其是在家乡的基础建设过程中，应有奉献精神。
（2分）6、心胸宽阔，团结同志，家庭、邻里和睦相处。
（2分）7、言行不损教师形象，堪为学生表率。
（5分）8、遵守校规校纪、乡规民约。
（2分）二、工作能力（10分）1、各类培训合格（1分）。
2、学历（3分）：小学及幼儿园教师大专学历、初中本科学历1分；小学及幼儿园大专学历以上、初中本科学历以上3分。
3、近三年任学校校长、教管中心工作人员、学校中层人员考核合格；班主任或教研组长考核合格6分（每学期1分）。
未担任以上工作的的，此项不得分。
连续3年任班主任工作且考评时仍担任班主任工作的另加2分，产假不算间断。
不服从学校工作安排的推评后学校不予聘任。
三、考勤分（10分）1、考评规定期限内满勤（10分）。
2、考评规定期限内旷工一天扣2分，事假一天扣0.5分，病假一天扣0.2分。
以上扣分按学期计算，再纳入年度汇总。
四、工作实绩（60分）教学效果获同级同科第一名或新接班上升3个名次者得60分，其余按比例评分；无教学成绩的教管中心工作人员、学校校长按参评教师教学成绩平均分计算（其他未任考试科目的学校行政后勤等人员，报教管中心审定后，学校根据其实际工作情况按不高于学校教师教学成绩平均分评定）。
五、加分1、教龄及任职年限每年任教1年加0.5分（借调到非教育部门的减除相应年限）；任现职（聘任）2-5年加1分，6-10年加2分，11-15年加3分，16年以上加5分。
2024年中学青年教师优质课评选方案
2024年中学青年教师优质课评选方案一、前言中学青年教师是学校教育教学工作中的积极力量和重要资源。
为更好地激励和培养青年教师的教学水平和创新能力，提高教师队伍的整体素质，我校决定从2024年起开展中学青年教师优质课评选活动。
本方案旨在明确评选流程、标准和奖励措施，为中学青年教师优质课评选提供明确的指导。
二、评选目的1. 激励和表彰中学青年教师在教育教学工作中的杰出表现，激发他们的教学热情和创新能力。
2. 帮助中学青年教师不断提高教学水平，促进他们的专业成长和个人发展。
3. 倡导并推广优质课教学模式，提高学校整体教学质量。
三、评选内容和标准1. 评选内容：（1）课堂教学观摩：评选教师需提交一堂自己主讲的完整课堂视频资料，包括教师备课、教师授课、学生学习情况等相关材料。
（2）教学设计与展示：评选教师需提交一份详细的课程设计和教学展示材料，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学资源和评价手段等内容。
（3）教学反思与总结：评选教师需提交一份教学反思和总结报告，分析课堂教学效果，提出自己的改进和提升方案。
2. 评选标准：（1）教育效果：课堂教学内容准备充分，教学目标明确，教学内容有选择性、有重点、有实效，学生课堂学习兴趣高，学习效果好。
（2）教学方法：教学方法多样化，注重启发式教学、探究式学习和合作学习等师生互动教学方式，激发学生的积极性和创造力。
（3）教学展示：教师授课思路清晰，语言表达流畅，板书设计美观规范，教学展示工具齐全，展示效果突出。
（4）教学反思：能够对课堂教学进行深入分析和反思，针对问题提出有效的改进和提升方案，具有持续进步的能力。
四、评选流程1. 呈报阶段（1）学校组织宣传，向全体中学青年教师发放评选方案，并解读评选流程和标准。
（2）中学青年教师按照评选要求，完成评选材料的准备和提交，包括课堂教学视频、课程设计和教学展示材料、教学反思和总结报告等。
2. 审查初选阶段（1）学校教务处组织教研组成员对提交的评选材料进行初步审查，剔除不符合评选要求的申报材料。
2024年中学青年教师优质课评选方案
2024年中学青年教师优质课评选方案一、背景介绍现代教育理念强调素质教育，中学教育的核心任务是培养学生的全面发展。
优秀的青年教师是实施素质教育的中坚力量，他们承担着培养未来社会栋梁的重任。
为了发现和表彰中学青年教师的教学优秀表现，鼓励他们继续在教育教学改革创新中探索，提高教育质量和水平，特制定本评选方案。
二、评选目的本评选旨在鼓励和表彰中学青年教师在教育教学中的突出贡献和创新实践，激励他们不断提高教育教学水平，促进中学教育事业的发展。
三、评选对象本评选对象为2021年后进入中学任教的40岁以下青年教师，包括初中、高中教师。
四、评选条件1.具有良好的教育教学敬业精神和职业道德，无违纪违规行为；2.具备扎实的学科理论基础和教育教学能力，取得中学教师资格证书；3.在教育教学改革中有突出的实践经验和成果，对推动中学教育教学有效创新有一定贡献；4.思想认识端正，具备积极向上的师德师风。
五、评选程序1.组织宣传：学校将对本次评选活动进行全面宣传，通知和告知评选对象及广大师生，鼓励青年教师积极参与；2.自荐及推荐：青年教师和学校领导可以通过书面或电子方式自荐或推荐候选人，并提交相关材料；3.材料审核：根据提交的材料，学校将组织专家对候选人的教学经历、教学成效、教学研究及教育教学改革等方面进行评估和审核；4.课堂观摩：评选委员会将安排对候选人的课堂进行观摩，了解候选人的教学水平和教育教学实践；5.综合评议：评选委员会将对候选人的材料审核、课堂观摩情况进行评议，综合考虑各项指标，确定优质课评选名单；6.公示和通报：公示优质课评选名单，并向候选人及学校通报评选结果，对评选出的优秀青年教师进行表彰。
六、评选指标1.教学水平：包括知识掌握、教学设计能力、教学方法运用等方面；2.教育教学改革创新：包括在教学模式、教育手段、教学资源等方面具有创新性的实践和成果；3.教学成效：包括学生综合素质提高、学业成绩提升等方面的表现；4.师德师风：体现教师爱岗敬业、责任心强、积极向上、严格自律等方面的素质；5.学科建设：对自己所教学科的发展、教学改革做出的贡献。
济宁市校本课程优质课评选办法
济宁市校本课程优质课评选办法(征求意见稿)为进一步深化全市基础教育课程改革，全面落实国家课程方案，促进学校校本课程的建设和教师开发校本课程的积极性，增强校本课程开发与实施的专业性和规范性，按照省教研室要求，经研究决定，将于2013年12月组织全市首届校本课程优质课评选（以后每两年评选一次）。
一、参评条件（一）全市普通高中、初中和小学教师，从事校本课程开发与实施工作3年以上。
（二）参评教师要具有良好的师德，事业心强，积极参与校本课程的建设与实施，有较强的校本课程开发能力，并取得突出成绩。
（三）参评的校本课程必须已经组织实施一年以上，而且教学效果明显。
二、评奖名额全市小学段共15名；初中段16名；高中段16名。
各县（市区）每个学段限报1名。
三、组织方式采取文字材料、视频材料、说课和答辩相结合的方式，逐级选拔、逐层推选。
（一）各县（市区）初评各县（市区）教研室负责安排本地评选活动，评选工作包括：第一，收集参评教师的申报表、申报材料和视频材料；第二，审阅文字材料和视频材料，筛选出优秀人选并上报市教研室。
鼓励各县（市区）通过现场听课来选拔出优秀的校本课程教师，并积极探索更加实用灵活多样的评选方式。
（二）全市评选市级评选由市教育教学研究室负责组织，各县（市区）完成初评后，将参加市级评选教师的相关材料，包括参评教师登记表（附件2）、教师申报表（附件3）、校本课程纲要及三份教案（附件4）按学段分类装袋，于12月10日前报市教研员张双峰处。
市级评选包括说课和答辩两部分。
选手最终成绩按文字材料（占20%）、课堂活动视频（占50%）、说课（占20%）、答辩（占10%）综合确定，并按3：4：3的比例评出一、二、三等奖。
（三）表彰优质课评选于2013年12月31日前结束，由市教育教学研究室发放证书表彰。
四、注意事项（一）各单位要严格按照参评条件推荐教师参赛，认真审查教师的参赛资格，并将参赛教师的基本情况在本校进行公示。
（二）提交的校本课程纲要和教案，课程目标要明确、合理，体现课程改革的要求；课程内容要生动、有趣，反映学校特色；课程实施要灵活、规范，尊重学生选择；课程评价要科学、操作性强，彰显学生个性。
2024年优质课评比活动方案
2024年优质课评比活动方案一、活动背景优质课评比活动是教育行业的一项重要工作，旨在通过对教师的教学质量进行评估和表彰，促进教师之间的交流与学习，提高教学水平，为学生创造更好的学习环境。
为了贯彻落实教育部关于优质课评比工作的要求，我校决定在2024年开展优质课评比活动。
二、活动目标1.\t促进教师之间的交流与学习，打破教学孤岛，推动教师的专业成长；2.\t提高教师的教学水平，为学生创造更好的学习环境；3.\t发现和表彰优秀教师，树立行业榜样；4.\t推进教育教学改革，促进教育教学质量的提升。
三、活动内容1.\t组织教师填写教学自评表和学生评价表，教学自评内容包括教学目标、教学内容和方法、教学效果等，学生评价内容包括教师的授课方式、教材使用情况、学习兴趣等。
2.\t组织校内外专家对教师进行教学观摩和评议，针对不同学科和年级的教师进行分组评比。
3.\t邀请优秀教师进行教学示范，为其他教师提供经验和借鉴。
4.\t开展教师交流研讨会，分享教学心得和经验。
5.\t评选出优秀教师，并进行表彰和奖励。
四、活动流程1.\t活动准备阶段：确定活动目标、明确活动内容、编制活动计划和预算等。
2.\t教师自评和学生评价：组织教师填写教学自评表和学生评价表，收集、整理和分析数据。
3.\t观摩和评议阶段：组织校内外专家对教师进行观摩和评议，提供专业建议和指导。
4.\t教学示范和交流研讨：邀请优秀教师进行教学示范，组织教师交流研讨会，分享教学心得和经验。
5.\t评选和表彰：根据教师自评、学生评价、观摩评议和交流研讨等多个方面的综合评价，评选出优秀教师，并进行表彰和奖励。
6.\t总结和反思：总结活动经验，反思不足，为下一次活动做好准备。
五、活动保障1.\t组织机构：成立活动组织委员会，明确各成员的职责，并配备专业人员负责活动的统筹和执行。
2.\t宣传推广：制作宣传材料，通过校内公告、电子屏、校园平台等方式宣传活动，并邀请媒体进行报道和宣传。
2024年教师优质课评选活动方案
2024年教师优质课评选活动方案一、活动背景和目的：教师的优质课是学校教学质量的重要标志，也是提高学生学习成绩和培养综合素质的关键环节。
为了进一步激励教师们不断提高教学水平，展示优秀教师的风采，提高学校整体教育教学质量，特举办2024年教师优质课评选活动。
活动目的主要有以下几个方面：1. 激发教师的教学热情和创造力，促进教育教学改革；2. 推广先进教学理念和教学方法，提高整体教育教学水平；3. 培养学生的主动参与能力，提高学习兴趣和主动性；4. 建立教师的榜样作用，激发全体教师的学习欲望和自我提升。
二、活动内容和形式：1. 申报和选拔教师通过申报自己的一堂优质课，并提交相关教案和教学资料。
学校对申报的作品进行初步筛选，评选出符合标准的优质课进行深入观摩。
2. 教学观摩组织师生围观优质课的教学过程，通过观摩了解优质课的实质内容和特点，体验先进的教学理念和方法。
观摩后，学生和教师可以进行互动交流和提问，并针对课程内容进行评价。
3. 评选和表彰学校组织评委会对申报的优质课进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
对获奖教师进行表彰，给予奖金和荣誉证书，并在学校内部和外部宣传获奖教师的成果和经验。
三、活动流程：1. 报名和初选教师自愿报名参加申报，提交申请和相关材料，校级教研组进行初选。
2. 教学观摩初选出的优质课进行教学观摩，观摩时间为一个月，每天安排一位教师进行优质课展示。
3. 评选和表彰观摩结束后，评委会进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖，并在年度教师座谈会上进行表彰。
四、活动的保障措施：1. 评委团队学校成立评委团队，由学校教研组和年级组的骨干教师组成，保证评选过程的公平性和公正性。
2. 申报条件和指标明确申报条件和评选指标，通过教师的教学评价、学生的学习成绩以及参与课外活动等方面进行综合评定。
3. 老师培训支持为参加优质课评选的教师提供专业培训和学习机会，提高他们的教学水平和教育教学理念。
4. 学生参与计划鼓励学生参与优质课评选活动，培养他们的自主学习能力和评价能力，增强参与意识和学习动力。
济宁育才中学2016年优质课评选办法
济宁市育才中学2017年教师教学基本功比赛评选办法为了配合全市开展教师教学基本功比赛活动的开展，加强我校教师队伍建设，培养一批教育理念先进、师德优秀、基本功过硬、教学方法灵活、教学成绩突出的骨干教师，激励广大教师不断更新教学观念，积极推行教学改革，努力提高教学水平，促进全校教师队伍素质的整体提高，根据《济教科院〔2017〕2号》文件精神，经学校研究定于2017年4月在全校范围内开展学校教师教学基本功比赛活动。
为做好这一工作，特制订本办法。
一、参评教师资格1. 40周岁以下，具有三年以上教龄的一线教师。
2.师德优良，有较高的威信。
3.专业基础扎实，有较强的教研和创新意识。
有下列情形之一者，不能参与评选：1．教学上有严重失误，造成不良影响者。
2．有违法违纪和教学违规行为，受到查处者。
3．从事有偿家教等活动，或近几年向学生推销各种教辅资料谋利造成不良影响者。
4．利用工作时间从事个人经营性活动者。
二、名额分配1.市教科院分配到我校名额为9人，我校现任课教师293人，平均每32人1个名额。
2.分文科、理科和艺体三大组进行评选。
文科组包含语文、外语、政治、历史、地理，教师总数为127人，分4个名额；理科组包含数学、物理、化学、生物、技术（信息、通用），教师总数为136人，分4个名额；艺体组包含音乐、美术和体育，教师总数为30人，分1个名额。
3.语文、数学、外语三大学科由于教师人数较多，根据市教科院文件精神，每科参加讲课人数大于或等于3人，比赛成绩单科排名为第一名者可直接获得参加市级教学基本功评选名额。
该三科其他参评教师或参讲人数少于3人，要与其他学科选手按评讲成绩确定结果。
4.语文、数学、英语每学科一等奖获得者不超过2人，其他学科每科一等奖获得者最多1人。
5.艺体组参评选手人数与名额比例应不小于3:1，若比例小于3:1，则将与其他学科组合并进行评选。
三、评选方式1.坚持“公平、公正、公开”的原则，符合条件的教师自愿报名，填写济宁市育才中学教学基本功评选申报表。
济宁市中小学实验教学优质课评比标准
7、对实验课内容的要点、重点、注意事项的讲解和演示做到详略得当，突出重点。
4
8、采用多样化的、个性化的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实践。
5
9、对实验课能作出正确的总结。
5
教学
基本功
（15分）
1、普通话教学语言准确流畅、精炼、明白生动形象，专业技术语运用得当。
6
2、教态自然、亲切。
4
3、能充分利用教材设计实验教学方案，实验设计科学、完整，实验内容及方案切合实际，紧扣国家课程标准（教学大纲）。
3
4、实验教学中能做到德育和智育的统一。
2
5、实验教学中能重视对基础知识的巩固和使用。
4
教
学
过
程
（50分）
1、教学方式有利于实验教学目标循引导、合作、自主、创新的原则，引导学生主动探究，形成师生之间、学生之间的多向反馈结构。
4
3、板书简要、工整、规范、恰当。
5
教学
效果
（10分）
学生积极参与实验活动，掌握所学知识和技能，通过探究实验活动学会如何获取知识。
10
6
3、能根据教学设计组织实验教学活动，并对探究实验活动过程进行有效引导，实验与教学程序安排紧凑、合理。
7
4、教学中，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，巧妙地引导学生思维，激发学生的兴趣。
6
5、注重学生实验技能、动手能力、基本实验素质的培养和指导。
5
6、实验中，实验技术和动作熟练、规范，无技术性错误。
8教学内容17分值实验目的与要求3能充分利用教材设计实验教学方案实验设计科学完整实验内容及方案切合实际紧扣国家课程标准教学大纲
附件5：
济宁市中小学实验教学优质课评比标准
育才中学教师专业成长评价考核办法
育才中学教师专业成长评价考核办法为进一步激发广大教师工作积极性，促进教师专业成长，提升教育教学水平，根据市教育局《关于市中小学教师考核工作的指导意见》结合我校实际，特制定本考核办法。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心，建立科学规范的教师激励机制，突出教育教学的中心地位，激发教师专业发展的内在动力，形成教师自主发展，终身学习的良好风气，鼓励教师积极参加各级各类学习、培训，提高教育教学技能和教育教学质量，促进学校教育、教学工作全面、协调、可持续发展。
二、基本原则坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量评价相结合原则。
三、考核对象考核对象为全校从事教育教学工作的专业技术人员。
四、考核方式由科研处分别对全体教师进行日常考核记录，考核实行积分制，每学期公布相应考核分数。
五、使用方法本方案统计全体教师专业发展百分制成绩，然后折合成学校总考核分数。
折合方法：按照百分制总分从高到低，依次划分成五档，专业发展百分制考核为0分的认定为第五档最低分，其余的按照分数高低依次分成四档，各占25%，五档从高到低依次认定实际考核分数为7分、6.25分、5.5分、4.75分、4分，上报学校考核领导小组作为教师专业发展考核分数。
六、考核内容考核内容主要包括教研能力、教研成效两个方面。
（一）教研能力（本项最高不超过40分）1.专业能力测试教师参加说课标、说教材、高考题、考纲研究等方面的能力测试。
考核办法：根据行政教育部门考核或教育主管部门认定，按照不同级别获得相应奖励，校级1分、县级2分、市级3分、省级4分、国家级5分。
可以累计加分，但是同一题目的项目不累计，只取最高分。
因其它原因不组织该项活动的情况下，不做统计。
2.读书学习考核倡导教师“每日读一点”的每日阅读活动，每月要读一本好书并写好书评及读书笔记、写好读书感悟。
考核方法：每月写好至少4页（正反面算1页）读书笔记，科研处每月一统计。
济宁市教育科研优质课评选量化评选标准
总分
教师素质
（20分）
1、运用现代教育思想、理论指导教学，同时能熟练操作电教设备。
2、语言规范、明晰、洗练、富有激情和感染力；板书清晰、合理；教态自然、亲切；演示规范、清楚；
3、根据教学内容的特点以及学生的需要，恰当选择和运用教学媒体，注重信息技术的应用，提高教学效率。
4、创造性地开发和运用教学资源，在教学设计、教学策略、教学方法、教学手段上有独到之处，能体现教师的人格修养、科学精神和价值追求，能形成较鲜明的教育个性和教学风格。
济宁市教育科研优质课评选量化评选标准
（参评序号：）
评价内容
评价标准
得分
课题理念阐释
（10分）
体现育人为本，德育为先的教育思想，理论研究和实践方向要面向全体，使各类学生都能在原有基础上得到发展，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面健康发展和教师的专业成长。
活动环节设计
（60分）
1、目标设计紧扣课题理念，明确恰当，表述准确，可操作性强。
7、能采取多种方法对学生的学习过程及效果进行评价。
8、能充分利用和挖掘优质课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际，体现科学精神和人文精神
的融合
科研感悟
（10分）
1、能总结出在研课题在理论和实践中的新探索，主题突出，内容充实。
2、能归纳出在研课题的研究困难或困惑，分析透彻、有针对性。
3、条理清晰，层次分明，有一定的理论素养。
2、教学容量适当，重点突出，ห้องสมุดไป่ตู้点突破措施得力。
3、课堂思路清晰，结构合理，层次清楚，过度自然，衔接密切，逻辑性、系统性强，
4、教学方法灵活得当，教学手段的运用切合教学内容，能启发、诱导学生主动学习，指导学生的学习策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
济宁市育才中学2018年优质课评选办法为了配合全市优质课评选活动的开展，加强我校教师队伍建设，培养一批教育理念先进、师德优秀、基本功过硬、教学方法灵活、教学成绩突出的骨干教师，激励广大教师不断更新教学观念，积极推行教学改革，努力提高教学水平，促进全校教师队伍素质的整体提高，经研究，定于2018年5月，在全校范围内开展学校优质课评选活动。
为做好这一工作，特制订本办法。
一、参评教师资格
1.具有三年以上教龄的一线教师，专职教师周课时不少于6节，兼职教师周课时不少于4节。
2.师德优良，有较高的威信。
3.专业基础扎实，有较强的教研和创新意识。
有下列情形之一者，不能参与评选：
1．教学上有严重失误，造成不良影响者。
2．有违法违纪和教学违规行为，受到查处者。
3．从事有偿家教等活动，或近几年向学生推销各种教辅资料谋利造成不良影响者。
4．利用工作时间从事个人经营性活动者。
二、名额分配
1.市教科院根据我校教师人员数目分配到我校名额为9人，我校现任课教师289人，平均每32人1个名额。
2.学校优质课评选分文科、理科和艺体三大组进行。
文科组包含语文、外语、政治、历史、地理，分4个名额；理科组包含数学、物理、化学、生物、技术（信息、通用），分4个名额；艺体组包含音乐、美术和体育，分1个名额。
3.语文、数学、外语三大学科由于教师人数较多，根据市教科院文件精神，每科参加讲课人数大于或等于3人，比赛成绩单科排名为第一名者可直接获得参加市级优质课评选名额。
该三科其他参评教师或参讲人数少于3人，要与其他学科选手按评选成绩确定结果。
4.语文、数学、英语每学科一等奖获得者不超过2人，其他学科每科一等奖获得者最多1人。
5.艺体组参评选手人数与名额比例应不小于3:1，若比例小于3:1，则将于其他组合并进行评选。
三、评选方式
1.坚持“公平、公正、公开”的原则，符合条件的教师自愿报名，填济宁市育才中学优质课评选申报表。
2.学校对参评教师进行资格认定。
3.分组评选。
学校按照文科组、理科组和艺体组分别评选。
采取讲课或模拟课堂和说课的形式（讲课可以上外堂，模拟课堂和说课全部上内堂）。
4.讲课或说课顺序，由参赛老师提前抽签确定。
先抽学科顺序，再抽学科内顺序。
5.比赛时间5月上旬。
6.学校组织评委会。
依照《评比标准》（采用百分制）当场打分，去掉一个最高分和一个最低分，汇总分数，计算出平均分，排出名次。
[特别说明：自2017年始评选的所有课，均在平均分的基础上现任班主任加0.5分，近三年担任班主任，每满一年加0.5分]
7.若分数并列，按照下列顺序依次确定：(1)现任班主任；(2)近三年任班主任年限；
(3)近三年周课时教学工作量；(4)近三年年级部值班或校园值班的学期数等顺序。
四、结果使用
1.根据上述“名额分配”和“评选方式”确定一等奖9人，二等奖和三等奖根据报名人数及评选成绩确定，学校颁发证书。
2.获一等奖的教师参加本年度市优质课评选，其他奖项的教师按照评选成绩确定参加本年度市电教馆组织的电教优质课、仪器站组织的实验优质课等讲课类的比赛。
五、课题实验优质课评选
1.参评资格：参评课题实验优质课评选者必须是主持或参与省、市教育科学规划课题的在研实验教师（即已申请了课题但还没结题、正在课题研究中的教师）。
2.其他参评条件同该方案第一条“参评教师资格”条件。
3.名额分配为1人。
4.符合条件的教师自愿申请参加，填写并上交济宁市育才中学课题实验优质课评选申报表、课题申请书复印件及立项书复印件。
5.学校资格审查并组织评委单独评选。
6.评选方式同本方案第三条中的第1、2、5、6、7，根据报名人数确定讲课或说课，一组进行。
六、报名
1.时间：2018年3月26日前。
2.地点：教务处。
优质课参评教师报名：教务处张志勇老师。
上交“济宁市育才中学优质课评选申报表”（填写“学校意见”之上的内容）。
课题实验优质课参评教师报名：教务处米慕良老师。
上交“课题申请书”复印件、“立项书”复印件、“济宁市育才中学课题实验优质课评选申报表”（填写“学校意见”之上的内容）。
七、学校成立评选工作领导小组和评委会。
优质课评选工作办公室设在教务处。
八、本办法由教务处负责解释。
附件：
1.济宁市育才中学优质课评选领导小组
2.济宁市育才中学优质课评选标准
3.济宁市育才中学说课比赛评分标准
4.济宁市育才中学优质课评选申报表
5.济宁市育才中学课题实验优质课评选申报表
济宁市育才中学
二○一八年三月九日
附件1
济宁市育才中学优质课评选领导小组
组长：乔德金
副组长：孙玉海胡彦喜李文戈
成员：高守福李景印张敬永尚新起李来全
济宁市育才中学优质课评选评委会
组长：孙玉海
副组长：胡彦喜李文戈高守福张敬永尚新起李来全
监察：李文戈
一、文科组
监察：孙玉海组长：张敬永
评委不少于7人（人员待定）
二、理科组
监察：李文戈组长：高守福
评委不少于7人（人员待定）
三、艺体组
监察：胡彦喜组长：尚新起
评委不少于7人（人员待定）
工作人员：李来全刘建张志勇王湘荣许梅米慕良
附件2
济宁市育才中学优质课评分标准
学科：序号：姓名：
项目评分标准得分总分
教学目标（51.目标明确、具体、恰当、全面、合理。
2.包含知识、能力、情感和价值观，符合学生的认知水
分）平。
课堂引入（5分）科学、简捷，有启发性和创新性。
能结合学生的实际情况和课程内容，激发学生的学习兴趣。
教学内容（25分）1.科学性。
知识完整、准确。
教材处理逻辑性强，符合学生认识规律。
2.系统性。
循序渐进，注意新旧知识间的联系。
3.思想性。
思想教育寓于知识教育和能力培养之中。
4.加强双基教学，注意知识的拓展，联系学生的生活实际，努力开发课程资源。
5.突出重点，突破难点，解决疑点，揭示规律，主次分明。
教学方法（35分）1.课堂组织严密。
课堂结构设计合理，教学思路清晰。
2.教学形式富于变化并为目标、内容服务。
3.突出学生的自主学习，组织有效的合作学习，时间充分。
5.设计问题有价值，鼓励学生质疑、创新。
6.用恰当的方法引导学生相互评价，评价及时，体现教师的宽容和激励。
7.富有教学机智。
8.恰当选择和运用教学媒体，注重信息技术的应用，提高教学效率。
教师素质（10分）1.语言：清晰、准确、生动、简练、严密，能准确无误的使用本学科语言。
2.板书：工整、清晰、规范、有条理，版面设计合理，布局恰当。
3.教态热情、大方、亲和力强，师生关系和谐、平等、尊重，学习氛围宽松、愉悦。
4.能够依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际，体现科学精神和人文精神的融合。
教学效果（20分）1.受益面大，使各种程度的学生都有收获。
2.在规定时间内学生的学习结果与预设的教学目标一致程度高。
附件3
济宁市育才中学说课比赛评分标准学科：序号：姓名：
项目内容得分总分
教材分析(20分) 1.目标全面、明确，符合教材和学生实际，并能说出依据。
2.重点、难点把握准确、难易适中。
教法学法(20分) 1.教学方法选择合理、灵活，富有启发性。
2.学法渗透符合学科学习的基本规律和年级要求，有具体依据。
教学过程(40分) 1.教学环节设计完整合理、结构严谨、层次清晰，时间安排紧凑。
2.教学过程自然流畅、设置情境能激发学习兴趣、主动性和创造性。
3.教学方法应用灵活合理，演示诱导恰当，体现自主、探究、合作学习精神。
4.注重反馈，对教学目标有较高达成度。
教学素养(20分) 1.教师语言规范、流利、生动、逻辑性强，具有感召力。
2.说课姿态自然、大方、端庄，口头语言与肢体语言配合好，举止文雅，应变能力强。
3.板书布局合理，整体效果好。
4.多媒体等信息技术使用恰当。
5.具有一定的教学特色和教学亮点。
6.基本能脱稿说课。
附件4
济宁市育才中学优质课评选申报表
姓名性别出生年月学科
任教年级任教班级周课时联系电话
教学工作情况及主要成绩
年月日
近三年担任班主任工作及值班情况
年月日
备课组意见
组长签名：
年月日
年级主任意见
主任签名：
年月日
学校意见
年月日（章）附件5
济宁市育才中学课题实验优质课评选申报表
姓名性别出生年月学科
任教年级任教班级周课时联系电话
课题名称课题申请时间
课题研究开展情况
年月日近三年担任班主任工作及值班情况
年月日课题主持人意见
课题主持人签名：
年月日教科研处意见
主任签名：
年月日学校意见
年月日（章）。