大班语言《亲爱的小鱼》
大班语言《亲爱的小鱼》_0-2019最新幼儿园大班教案
大班语言《亲爱的小鱼》
大班语言《亲爱的小鱼》
活动目标
一、理解绘本《亲爱的小鱼》的内容，根据故事的情节，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
二、感受爱与被爱的幸福。
王主任在后点评时对此活动目标的表述提出质疑“根据故事的情节，大胆想象、猜测”，教学的策略和手段，不应作为目标的表述。
王主任又现场提问绘本、早期阅读、幼儿园语言三者是怎样的关系，因此，经过再次学习幼儿园语言总目标，进一步的思考，将此次活动的目标修正如下
一、理解绘本《亲爱的小鱼》，并运用完整的语言进行讲述和表达作品的内容。
二、体验作品中爱与被爱的美好情感。
活动准备
绘本故事PPT，绘本朗诵背景音乐《天空之城》
活动过程
一、呈现封面和主题，抛出问题，引发幼儿猜想和联想。
1．今天我们一起看一本书，这本书叫什么名字？（《亲爱的小鱼》）2．“亲爱的”是什么意思？谁是你的亲爱的？
3．那么，谁叫小鱼亲爱的呢？
4．出示小猫的图原小猫叫小鱼亲爱的，想想看，小猫为什么会叫小鱼“亲爱的”呢？
你看小猫是怎样照顾她的亲爱的小鱼的？
5．小猫照顾小鱼的时候心里觉得怎么样？你从哪看出的？
6．小鱼受到小猫照顾的时候心里又会感觉怎样呢？。
幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼(含反思)
幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼(含反思)幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼大班绘本故事：亲爱的小鱼(一)【活动目标】1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。
2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。
【活动准备】课件（PPT）【活动过程】1、今天老师要和大家分享一个故事，先来看看故事里面有谁？（出示课件）师：你看到了谁？（小鱼、小猫）你觉得小猫看着小鱼在想什么？2、师：听过这个故事么？今天车老师就和大家一起来分享这个故事。
（出示名字）认识字么？这个故事的名字叫什么？（幼：亲爱的小鱼）提问：亲爱的是什么意思？你知道谁和谁之间可以称亲爱的吗？（幼儿回答）师：亲爱的小朋友幼：亲爱的老师师：亲爱的宝宝幼：亲爱的妈妈师：亲爱的小鱼幼：亲爱的小猫3、师：那么我们就来看一看他们之间的故事吧！（出示课件）师：谁来说一说这幅图的内容？（幼儿用自己的话完整地描述）这幅图上小猫又在干什么？它在喂小鱼吃什么？如果你是这只小猫你会怎么喂它？（幼儿回答并示范）为什么要把面包揉碎？师：小猫多细心呀！想一想这只小猫把小鱼当成了它的什么人？（宝宝）它就像妈妈一样照顾小鱼。
小猫多爱小鱼呀，生活中你的妈妈是怎样爱你的？（幼儿交流、回答）4、出示课件师：慢慢地，在小猫的喂养下小鱼发生了什么变化？（长大了，）大得再也住不下小鱼缸了，小猫会怎么做呢？（幼儿想象回答）5、出示课件师：小猫把小鱼放到了哪里？（大海）你怎么知道这是大海？小猫把小鱼放回大海以后，小鱼是什么心情？师：看看小鱼的动作，你来做这条小鱼，你会怎么样游向大海？小鱼回到大海，为什么这么开心？猜猜看站在岸上的小猫这时候是什么心情？你觉得小猫送小鱼回到大海，这时候会对小鱼说什么呢？（幼儿自由讨论、回答）师：除了希望小鱼在大海里快快乐乐之外，它可能还会关照小鱼什么事情？想想大海里还可能会发生什么事情？集体表演：再见啦，亲爱的小鱼，你要快快乐乐，还要注意安全。
6、出示课件提问：小猫在干什么？这里有两幅图，你看到了什么？白天和晚上小猫都在干什么？仔细看看小猫的动作有没有发生变化？小猫为什么一动都不动？这说明什么？学学小猫的动作（幼儿模仿）7、提问：小猫等呀等呀，会不会等来小鱼呢？等不来小鱼，它是怎么做的？（出示课件）师：它把唯一的帽子扔进大海，“唯一”是什么意思？师：小猫的身上只有这一样东西，而它却把这一样东西扔进了大海，它希望小鱼看到帽子能回来，猜猜小鱼有没有回来？（出示课件）师：小鱼回来啦！小猫是什么心情？看看它的表情。
大班语言《亲爱的小鱼》教案
大班语言《亲爱的小鱼》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 能够用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 学会用比喻的修辞手法来描述事物。
4. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的主题思想和情感表达。
2. 引导幼儿学会用比喻的修辞手法来描述事物。
三、教学难点：1. 引导幼儿学会用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 故事课件：《亲爱的小鱼》2. 图片卡片：小鱼、男孩、大海等3. 彩色笔、画纸若干五、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件中的图片，提问：“你们看到了什么？男孩和小鱼在做什么？”b. 邀请幼儿分享他们对故事的认识和感受。
2. 展开：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色情感和情节发展。
b. 结合课件，展示故事情节，引导幼儿观察和描述角色之间的互动。
c. 邀请幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感受。
3. 深入：a. 教师引导幼儿运用比喻的修辞手法，描述故事中的角色和场景。
b. 举例说明比喻的用法，如：“男孩像大海一样广阔的胸怀”等。
c. 邀请幼儿尝试用比喻描述自己喜欢的事物。
b. 强调比喻的修辞手法在日常生活中的应用。
5. 作业：a. 邀请幼儿回家后，与家长一起用比喻的修辞手法描述家庭成员或身边的事物。
b. 家长签名确认，第二天分享作业成果。
教学反思：六、教学延伸：1. 活动名称：亲爱的小鱼手工活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
活动准备：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
活动过程：a. 教师讲述故事中男孩和小鱼之间的友谊，引导幼儿感受友谊的美好。
b. 邀请幼儿用彩纸和彩笔制作小鱼手工，培养幼儿的动手能力。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
d. 邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的感受和体验。
2. 活动名称：亲爱的小鱼表演活动目标：培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
大班语言《亲爱的小鱼》教案
大班语言《亲爱的小鱼》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
难点：2. 使用恰当的语言表达自己的情感。
三、教学准备：1. 故事课件：《亲爱的小鱼》2. 图片卡片：小鱼、男孩、鱼缸等3. 故事录音4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象自己是一条小鱼，感受在水里自由自在地游动。
2. 故事讲述：播放故事课件或录音，引导孩子们跟随故事的发展，感受男孩与小鱼之间的情感变化。
3. 故事讨论：故事结束后，邀请孩子们谈谈自己对故事的理解，引导他们表达故事中的角色情感，如快乐、担心、伤心等。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让孩子们扮演故事中的男孩和小鱼，通过角色扮演感受故事中的情感。
5. 创作环节：分发画纸和彩笔，邀请孩子们根据故事情节，画出自己最喜欢的一幅画面，并分享作品中的故事。
五、作业布置：1. 请孩子们回家后，与家人分享故事《亲爱的小鱼》，感受家人之间的关爱。
2. 鼓励孩子们观察身边的人，发现关爱他人的行为，记录下来，下节课分享。
教学反思：在教学过程中，关注孩子们的情感变化，引导他们表达故事中的角色情感。
在创作环节，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，画出自己喜欢的画面。
通过本节课的学习，孩子们能够理解故事内容，感受角色情感，并学会关爱他人。
六、教学延伸活动：1. 组织孩子们进行角色扮演，让他们选择故事中的角色，进行情景再现。
2. 开展绘画活动，让孩子们画出自己心目中的小鱼和男孩。
3. 邀请孩子们进行故事续编，想象男孩和小鱼之后的生活。
七、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注孩子们在创作环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集孩子们在家庭作业中的反馈，了解他们关爱他人的行为。
幼儿园大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》含反思亲爱的小鱼，是我们幼儿园大班的一个亲子故事主题。
通过这个故事，我们希望对孩子们进行一次思维的引导和启发。
故事开始，一个小鱼住在大海里。
它拥有一颗渴望开阔世界视野的心，它想知道大海外面究竟有什么。
于是，一天小鱼告别了家人和朋友，踏上了探索海外的旅途。
一路上，小鱼遇到了各式各样的海洋生物。
它们告诉小鱼，海洋外面有美丽的珊瑚礁、五彩斑斓的鱼群和神奇的海底世界。
听到这些，小鱼更加兴奋了，它不断地游泳着，跃出水面，向着新的目标前进。
然而，当小鱼终于游到海洋尽头的时候，它发现那里根本不是它想象中的世界。
眼前的景象是一片茫茫的深渊，没有生命的痕迹。
小鱼感到有些迷茫和失落，它想念家人、朋友与熟悉的环境。
于是，小鱼下定决心回到属于它的家，在心灵深处找到属于自己的快乐。
这个故事告诉我们，探索世界是一种好奇心的体现，但是在追寻幸福的同时，我们也不能忽略家人和朋友的重要性。
有时候，我们总是以为新的事物能给我们带来快乐，但实际上，快乐往往是蕴藏在我们身边的细微之处。
在这个语言公开课中，我优先选择故事这种方式来进行教学，因为故事具有很强的吸引力和教育性。
通过故事，孩子们能够获得一种情感的体验，感受主角的成长和快乐的真正含义。
同时，故事也能激发孩子们的想象力和思维能力，帮助他们从中获得启示。
在故事讲述完毕之后，我会给孩子们提出一些问题，引导他们思考。
比如询问他们对小鱼为什么离开家的理解，以及小鱼最后的决定是否明智。
通过这些问题，我希望孩子们能够从故事中感悟到其中蕴含的道理和智慧。
除了问题引导，我还计划在课堂上进行互动和小组活动。
比如，我会让孩子们自由发挥，画出自己对故事情节的想象，或者请他们用自己的话讲述这个故事。
这样一来，不仅能够锻炼孩子们的语言表达能力，还能够增强他们对故事的理解和记忆。
在课堂结束之前，我会对这堂课进行反思。
我会思考自己在教学过程中的不足和改进之处。
比如，是否能通过更精彩的引入活动来激发孩子们的兴趣，是否能更加清晰地表达故事的主旨，是否能给孩子们更多的发言机会等等。
大班语言教案：亲爱的小鱼(绘本)
大班语言教案：亲爱的小鱼（绘本）第一章：教学目标1.1 了解故事内容，感受故事中的情感交流。
1.2 学会用适当的方式表达自己对亲人的关爱。
1.3 培养倾听和表达能力，提高语言素养。
1.4 学会与他人分享情感，增进同伴友谊。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：讲述了一条小鱼和它的主人之间温馨的亲情故事。
小鱼在主人的关爱下茁壮成长，化作一道美丽的彩虹，回到了主人的身边。
2.2 重点词汇：亲爱的小鱼、关爱、成长、彩虹、思念。
2.3 教学难点：学会用适当的方式表达关爱，分享情感。
第三章：教学过程3.1 导入：邀请孩子们观察一幅画，画面上有了一条可爱的小鱼。
引导孩子们思考：你们知道小鱼的生活习性吗？它需要我们的关爱吗？3.2 讲述故事：请孩子们闭上眼睛，听老师讲述亲爱的小鱼的故事。
在故事过程中，注意观察孩子们的反应，引导他们感受故事中的情感。
3.3 讨论：故事讲述了小鱼在主人的关爱下茁壮成长，化作一道美丽的彩虹，回到了主人的身边。
请孩子们谈谈自己身边的亲人，他们需要我们的关爱吗？我们应该如何表达关爱？3.4 情景扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景扮演，学会用适当的方式表达关爱。
第四章：作业布置4.1 请孩子们回家后，向家人表达一下自己对他们的关爱，并记录下来。
4.2 观察身边的亲人，发现他们的需求，用自己的方式给予关爱。
第五章：教学评价5.1 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和关爱意识的培养。
5.2 课后与家长沟通，了解孩子们在家庭中关爱亲人的表现。
5.3 通过孩子们的情景扮演，评价他们的表达和倾听能力。
第六章：教学活动准备6.1 教具：亲爱的小鱼绘本、画纸、彩笔、贴纸、情景扮演道具。
6.2 环境：布置一个温馨的课堂环境，增加孩子们对故事的兴趣。
第七章：教学活动过程7.1 复习故事：回顾上一节课的故事内容，引导孩子们分享自己在家庭中关爱亲人的经历。
7.2 绘画活动：请孩子们用画笔和贴纸创作一幅关于亲爱的小鱼的画，表达自己对家人的关爱。
大班语言教案：亲爱的小鱼(绘本)
一、教学目标1. 理解故事内容，感受故事中小鱼与主人之间的深厚感情。
2. 学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对语言艺术的热爱，提高幼儿的文学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿体会关爱他人的重要性，学会表达爱意。
2. 教学难点：引导幼儿用自己的语言描述故事情节，发挥想象力。
三、教学准备1. 教学材料：绘本《亲爱的小鱼》、画纸、画笔、彩泥等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，配备音响设备。
四、教学过程1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松心情，简要介绍绘本《亲爱的小鱼》。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中小鱼与主人之间的感情。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的表达能力。
4. 情景体验：教师组织幼儿分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，感受故事情节。
5. 创作展示：教师鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己心中的“亲爱的小鱼”，展示幼儿的想象力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《亲爱的小鱼》，感受家人之间的关爱。
2. 鼓励幼儿观察身边的人，发现关爱他人的事迹，第二天分享给大家。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在创作展示环节的表现，评估幼儿的想象力和表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。
六、教学内容1. 复习故事情节，加深对关爱他人的认识。
2. 学习故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作意识。
七、教学过程1. 复习故事：教师用提问的方式，引导幼儿回顾故事情节，巩固对关爱他人的理解。
2. 学习对话：教师挑选故事中的对话，让幼儿模仿并进行角色扮演。
3. 团队合作：教师组织幼儿进行小组讨论，共同完成一个关于关爱他人的活动。
大班语言教案：亲爱的小鱼(绘本)
大班语言教案：亲爱的小鱼（绘本）一、教学目标1. 了解故事内容，理解小鱼与主人之间的深厚感情。
2. 学会关爱动物，培养幼儿的爱心和责任感。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿倾听故事的习惯，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿体会小鱼与主人之间的感情，学会关爱动物。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对小鱼的情感。
三、教学准备1. 绘本《亲爱的小鱼》一本2. 小鱼图片若干3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD《小鱼儿》四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论故事：故事结束后，教师引导幼儿分享自己的感受，讨论小鱼与主人之间的感情。
4. 情景体验：分组进行情景体验，幼儿扮演小鱼，感受故事中的情感。
5. 绘画表达：幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜爱的小鱼，并分享自己的作品。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的小鱼，观察小鱼的生活习性，培养幼儿的观察力。
2. 鼓励幼儿用语言表达对小鱼的情感，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长协助幼儿记录关爱小鱼的过程，培养幼儿的责任感。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感受。
2. 评估幼儿在情景体验中的表现，观察他们是否能深入体会小鱼的角色。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，了解他们对小鱼的形象和情感的表达。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小鱼的关爱行为和语言表达。
七、教学延伸活动1. 开展“小鱼运动会”活动，让幼儿通过游戏形式了解小鱼的各种特征和习性。
2. 组织“保护海洋”主题活动，引导幼儿关注海洋生态，学会保护小鱼和其他海洋生物。
3. 进行家庭访问，让幼儿与家长一起参与关爱小鱼的行动，培养幼儿的家庭教育意识。
八、教学注意事项1. 确保故事讲述过程中语速适中，语调富有情感，以吸引幼儿的注意力。
大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》
大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》一、教学目标1.能够听懂和朗读故事中的简单词语和句子；2.能够理解故事中的基本情节与主题；3.能够通过绘画和表演等形式体验故事内容。
二、教学内容1.选择故事：《亲爱的小鱼》；2.教学形式：听、说、读、写、绘画、表演等。
三、教学流程1. 导入环节1.老师问学生：“你们喜欢去哪里？”；2.针对学生的回答，展开师生对话，引出故事主人公小鱼。
2. 故事讲解1.用图片的方式展示故事题材，让学生对故事有初步认识；2.用朗读和讨论的方式，进一步帮助学生理解故事情节和主题。
3. 语言表达训练1.朗读故事中的基本词语和句子；2.练习对话模仿，模仿小鱼和其他动物的对话；3.合作练习，小组内分别扮演小鱼和其他动物，互相对话。
4. 创意绘画1.要求学生根据自己的理解，用绘画的方式表达故事中的情节和主题；2.学生可以选择个人创作或小组创作，老师可以引导学生在绘画中充分表达自己的想法。
5. 情景表演1.分组表演，学生以小鱼和其他动物为主题，自己编排情景剧；2.每组表演完成后，同学之间可以进行点评和分享，互相学习借鉴。
6. 教学评估1.采用随堂测评方式，测试学生对故事理解的程度；2.采用口头表现、绘画和表演等综合评估方式，评估学生对故事进行创意表达的能力。
四、教学重点1.学生对故事情节和主题的理解；2.学生对故事进行创意表达的能力。
五、教学方法1.导入式授课法；2.朗读和讨论的方式；3.对话模仿和合作练习；4.创意绘画和情景表演。
六、教学资源1.教学用书：《亲爱的小鱼》；2.教具：图片、朗读录音、绘画纸、彩色笔等。
七、教学反思1.故事选择：《亲爱的小鱼》是一本适合大班学生阅读的故事书，情节简单，主题明确；2.教学内容多样性：除了听、说、读、写等基本语言表达训练方式，教学还增加了创意绘画和情景表演等方式，有助于培养学生的多样性表达能力；3.教学评估方式：采用了多种形式的评估方式，既有随堂测评，又有绘画和表演等综合评估，能够全面评估学生的综合能力。
大班语言《亲爱的小鱼》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中小鱼和作者之间的深厚感情。
2. 能够用恰当的语言表达自己对故事的感受和想法。
3. 学会关爱他人，培养友善、互助的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感受故事中小鱼和作者之间的深厚感情。
2. 能够用恰当的语言表达自己对故事的感受和想法。
难点：1. 学会关爱他人，培养友善、互助的良好品质。
2. 能够用语言表达自己对故事的感受和想法。
三、教学准备：1. 故事课件：《亲爱的小鱼》2. 小鱼图片若干3. 彩色笔、画纸等绘画材料4. 音乐《小鱼》四、教学过程：1. 导入：1.1 出示小鱼图片，引导幼儿观察小鱼的外形特征。
1.2 邀请幼儿分享生活中见到的鱼类及其特征。
2. 讲故事《亲爱的小鱼》：2.1 讲述故事，引导幼儿关注故事中小鱼和作者的情感交流。
2.2 提问：故事中的小鱼和作者之间发生了哪些有趣的事情？3. activities：3.1 绘画活动：请幼儿画出自己喜爱的小鱼，并分享原因。
3.2 音乐活动：欣赏歌曲《小鱼》，引导幼儿感受歌曲中小鱼的快乐生活。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《亲爱的小鱼》。
2. 观察生活中关爱他人的事迹，记录下来，下节课与同学分享。
六、教学内容：1. 回顾故事《亲爱的小鱼》，加深对故事情节的理解。
2. 开展角色扮演活动，培养幼儿的口语表达能力。
3. 学习制作小鱼手工，培养幼儿的动手能力。
七、教学重点与难点：重点：1. 回顾故事《亲爱的小鱼》，加深对故事情节的理解。
2. 开展角色扮演活动，培养幼儿的口语表达能力。
难点：1. 学习制作小鱼手工，培养幼儿的动手能力。
2. 能够用语言表达自己对故事的感受和想法。
八、教学过程：1. 复习故事《亲爱的小鱼》：1.1 请幼儿简要复述故事情节。
1.2 针对故事中的细节进行提问，引导幼儿深入理解故事。
2. 角色扮演活动：2.1 分配角色，引导幼儿模拟故事中的情节。
2.2 邀请幼儿分享扮演过程中的感受和体验。
大班绘本故事亲爱的小鱼教案
大班绘本故事《亲爱的小鱼》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感受故事中的情感交流。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学会关心和照顾小动物，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学重点1. 理解故事内容，感受故事中的情感交流。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
三、教学难点1. 学会关心和照顾小动物，培养幼儿的爱心和责任感。
2. 运用恰当的语言和动作表现故事情节。
四、教学准备1. 绘本《亲爱的小鱼》2. 小鱼玩具或图片3. 绘画材料（画纸、彩笔等）五、教学过程1. 导入：展示小鱼玩具或图片，引起幼儿兴趣。
教师：你们看，这是谁呢？它是一条可爱的小鱼，今天我们要听一个关于小鱼的故事，故事名字叫《亲爱的小鱼》。
2. 讲述故事：教师：有一天，一个小男孩收到了一条小鱼，他非常喜欢小鱼，每天都照顾小鱼，陪伴小鱼长大。
可是，小鱼长得太快了，它需要更多的空间，小男孩做了一个决定……3. 分组讨论：故事中发生了什么事情？小男孩是如何照顾小鱼的？4. 讲述故事情节：请幼儿讲述故事的主要情节。
5. 情景扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景扮演。
6. 延伸活动：请幼儿用自己的语言和动作表现故事情节，并创作自己的故事。
7. 总结：教师引导幼儿讨论故事中的情感交流，培养幼儿的爱心和责任感。
8. 作业：请幼儿回家后，与家人分享故事，并画出自己喜欢的小鱼。
六、教学策略1. 直观展示：通过展示小鱼玩具或图片，让幼儿直观地了解故事主人公。
2. 情境扮演：鼓励幼儿参与情景扮演，提高他们的语言表达能力和表演能力。
3. 启发式提问：教师在讲故事过程中，适时提出问题，引导幼儿思考和讨论。
4. 创作活动：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事，培养创造力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、表演等。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事内容的理解程度。
3. 创作能力：评估幼儿在创作自己故事时的想象力、表达能力和创造力。
幼儿园大班语言《亲爱的小鱼》
幼儿园大班语言《亲爱的小鱼》
一，活动目标：
1.了解图画书的内容，感受故事的温暖和热爱。
2.根据故事的发展，大胆想象，猜测，并用完整的语言来表达和表达。
二，活动的准备：
PPT
三，活动过程：
首先，介绍封面和主题，引发思考
1.告诉孩子们的图画书标题：'亲爱的小鱼'
亲爱的是什么意思？谁是亲爱的？
2.呈现图画书的封面，引导主角，引发孩子的猜测和联想：为什么猫叫鱼亲爱的？
其次，教师和孩子们阅读了图画书的前半部分，体验了人物之间的真实感受。
1.呈现第三张图片：为了让小鱼长大，你如何迎合小鱼？
2.呈现第四张图片，引导孩子们思考和讨论：小鱼长大，不能留在鱼缸里，我该怎么办？你觉得小猫会做什么？
第三，完整聆听图画书的内容，了解情节的发展，并引导思考和
讲述。
1.老师完全讲述故事，引导孩子仔细聆听。
问题：小猫是怎么做的？
呈现第五张图片：你在哪里看到鱼在海里更幸福？为什么？住在
海里有什么好处？
2.呈现第六组图片：小猫如何错过小鱼？
3.呈现第七组图片：小鱼怎么办？引导幼儿用更完整的语言说话。
第四，充分欣赏图画书，感受温暖与爱。
1.教师使用PPT完整描述图画书的内容。
5.迁移经验和体验情绪。
你读完这本书后感觉如何？
2.将孩子们组合到小学，引发孩子们的讨论，实现情感共鸣，然
后让孩子们选择他们喜欢的方式告别老师。
大班语言教案《亲爱的小鱼》（通用4篇）
大班语言教案《亲爱的小鱼》（通用4篇）大班语言《亲爱的小鱼》篇1一、活动目标：1.理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2.根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
二、活动准备：Ppt三、活动过程：一、呈现封面和主题，引发思考1.告之幼儿绘本题目：“亲爱的小鱼”亲爱的是什么意思？谁是你的亲爱的？2.呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的？二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。
1.呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的？2.呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办？你觉得小猫会怎么做？三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。
1.教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。
提问：小猫是怎么做的？呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐？为什么？呆在大海里有什么好处？2.呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的？3.呈现第七组图片：小鱼是怎么做的？引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。
1.教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验，体验情感。
1.看完这本书后你的感觉是怎么样的？2.结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
大班语言教案《亲爱的小鱼》篇2活动目标：一、理解绘本《亲爱的小鱼》的内容，根据故事的情节，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
二、感受爱与被爱的幸福。
王主任在课后点评时对此活动目标的表述提出质疑：“根据故事的情节，大胆想象、猜测”，教学的策略和手段，不应作为目标的表述。
王主任又现场提问：绘本、早期阅读、幼儿园语言三者是怎样的关系，因此，经过再次学习幼儿园语言总目标，进一步的思考，将此次活动的目标修正如下：一、理解绘本《亲爱的小鱼》，并运用完整的语言进行讲述和表达作品的内容。
幼儿园大班教案《亲爱的小鱼》含反思
幼儿园大班教学计划《亲爱的小鱼》带反思大班《亲爱的小鱼》课程反思大班语言教学活动，让孩子们用连贯的语言表达思想，理解故事内容在猜测和阅读中的感受，感受小猫和小孩子之间的深厚友谊和深厚的爱意鱼。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《亲爱的小鱼》。
活动目标：1.在猜测和阅读中理解故事。
2.用连贯的语言表达您的想法。
3.感受小猫和小鱼之间的深厚友谊和深厚的爱。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
5，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。
活动准备：1，PPT和背景音乐活动程序：首先，导入，初步了解图画书的概念1.老师：今天，老师将来欣赏法国作家安德烈叔叔写的有趣的图画书故事。
让我们看一下（打开标题页）。
您在屏幕上看到了谁？老师：您认为小猫想要在屏幕上做什么？她想吃小鱼吗？老师：您想知道这本书讲述了什么有趣的故事吗？老师：今天，老师已经为每个孩子准备了一本小书。
现在，请轻轻地让宝宝出来！2，知道封面，知道故事的名字老师：您知道这本书的最外页是什么吗？（覆盖）老师：这本书的封面-故事的标题，就是小猫对小鱼说的一句话，叫《亲爱的小鱼》。
这个故事的标题是什么？（学生重复）二，初步阅读图画书，了解故事的主要内容1.学生可以自由阅读图画书，并根据图画的细节猜测故事。
老师:现在，让我们看一下这个有趣的故事。
当您查看它时，您应该安静且仔细地查看它，看看书中讲述了什么样的故事？找到你最喜欢的画！老师：你在书中看到了什么样的故事？（学生可以自由讲述）2，看课件，师生阅读图画书的故事（1）参见PPT的第3和第4页老师：猫和鱼之间会发生什么？但是这里的小猫在做什么？对那条小鱼怎么说？（亲爱的小鱼，我非常爱你，我每天都会给你喂面包，你必须迅速长大）（2）请参阅PPT 5、6页老师：这张照片上的小猫在做什么？你怎么知道的？（类似云的标记）猜猜它可能正在考虑什么样的问题？老师：原来的小猫在想：亲爱的小鱼，您长大的时间越长，有一天，您将无法住在小鱼缸中。
大班语言《亲爱的小鱼》
大班语言《亲爱的小鱼》大班语言《亲爱的小鱼》活动目标：1、能根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。
3、体验绘本阅读的兴趣。
活动重点：根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
活动难点：感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。
活动过程：一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。
1、猫看着小鱼会怎么样？2、出示扉页，猫和鱼在干什么？（亲吻）咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼.》3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。
二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意A、幼儿自主阅读绘本1、你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什么？你从什么地方看出来的？B、师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意（一）、PPT3—4，感受故事第一段1、小猫在干什么？为什么要这样做2、你们会亲亲吗啊？那我们也来做一下。
师幼互动用动作来表示。
3、后来小鱼有什么变化了，你是怎么知道的？4、如果你是小猫，你会怎么想、怎么做?后来会发什么什么事情呢？5、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。
（二）、PPT5—8，感受故事第二段1、小猫为什么把小鱼放回大海，小猫不喜欢不爱小鱼了吗？2、小鱼的心情是怎么的'，你是怎么看出来的？（三）、PPT9—10，感受故事第三段1、小鱼走了以后，小猫是怎么做的22、小猫为什么要扔帽子？3、如果你是小鱼，你会怎么做4、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想（四）、PPT11-13，感受故事第四段。
1、小鱼回来了吗？他们在一起吗?他们此时的心情是怎么样的？为什么？2、他们除了玩接帽子的游戏，还会玩什么？师幼共同玩耍3、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想三、完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。
大班绘本《亲爱的小鱼》
大班绘本《亲爱的小鱼》活动目标：1、能根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。
3、体验绘本阅读的快乐。
活动准备：1．绘本PPT、背景音乐。
2．小猫和小鱼头饰。
活动过程：一、猜测、阅读绘本扉页，引发兴趣。
今天徐老师要给你们讲个故事，你们想不想听？我们先来看看故事里面有谁？谁来说说“你看到了什么?那你们觉得小猫看着小鱼它想干什么呢?如果你是小鱼，小猫要吃掉你了，你会怎样？可是这条小鱼的表情怎样？为什么小鱼还这么高兴呢?二、阅读绘本封面，了解故事的主题。
1、这就是我们今天要讲的故事，小猫喊小鱼叫…“亲爱的”是什么意识？那你知道谁和谁之间可以称呼亲爱的？你们都说过亲爱的，那我们一起来说一说，仔细听好我说的是什么？亲爱的小朋友。
你们要怎么称呼我？亲爱的宝宝。
听清我说的是什么亲爱的小鱼2、那么我们就来看看他们之间的故事吧。
三、分享故事，感受猫和小鱼间的爱1.谁来说一说这幅图画？并提问：小猫在喂小猫喂什么？它会怎么喂它？如果你是这只小猫你会怎么喂它？它一边给小鱼喂面包，一边会对小鱼说些什么？2.老师：小猫还跟小鱼干什么？（甜蜜的吻）老师：这只小猫好像把小鱼当成了什么？3.老师：慢慢的在小猫的喂养下小鱼发什么什么变化了？（忧伤的表情）老师：小鱼长大了老师：小鱼长大了，小鱼缸装不下小鱼了，怎么办呀？你觉得小猫会怎么做呢？老师：那我们一边看图一边说吧，小猫把小鱼放回了大海，你怎么知道这是大海（有小岛）老师：可是猫和小鱼是好朋友呀，为什么要把鱼放到大海里去呢？5.老师小猫把小鱼放回了大海之后呀小鱼的它是什么心情？说好听点呢。
你们看看小鱼的动作？是什么动作？你来做这条小鱼你是怎么游向大海的？小鱼回到大海为什么会这么开心？想一想在岸边的小猫他们的心情是怎么样？老师：小鱼回到了大海，回到了自己的家，是非常的高兴，可是猫咪有点舍不得，因为小鱼要离开他了，虽然脸上笑着，心里还是有点难过！6.老师：小鱼回大海了，小猫回家了吗？她怎么样了呢？小鱼走了以后，小猫想小鱼吗？他是怎样想小鱼的？小猫还是坐在大石头上，没回家，它还在等小鱼。
大班亲爱的小鱼教案
大班亲爱的小鱼教案教案一：亲爱的小鱼活动目标：1、关注故事线索的发展，大胆想象、猜测故事情节，理解故事内容。
2、感受猫和小鱼之间的浓浓友情，大胆用完整的语言，具体的动作表达。
3、体验绘本阅读的乐趣。
活动准备：自制图书《亲爱的小鱼》活动过程：一、亲亲热热和朋友打招呼导入活动师：小朋友好，今天老师带来了两位朋友，和它们打个招呼吧？幼：小猫你好，小鱼你好二、分段分享绘本，感受理解故事内容。
1、出示绘本第一部分，讨论：师：小猫和小鱼在一起会发生什么事情呢？幼：（猜想）师：是你们说那样吗？让我们来看一看。
幼：喂小鱼吃东西，亲小鱼，看着小鱼师：小猫在做这些事的时候心里是怎么想的呢？幼：（回答）师：你们的想法都不一样，让我们来听听：小猫对小鱼说：亲爱的小鱼，我好爱你呀，为了让你快点长大，我会喂你面包；每天我都会亲吻你，而且我永远不会忘记你，可是我亲爱的小鱼你是会长大的，大的再也无法呆在我小小的鱼缸里。
2、出示绘本第二部分，进一步感受爱的含义。
师：小猫是怎么做的？幼：回答师：小猫那么爱小鱼为什么还把它放入了大海？幼：因为小猫想给小鱼自由，让它回到大海里。
师：亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看你自由的离去，你的多么的快活，可是亲爱的小鱼我好想你啊。
小猫正是因为爱小鱼才给了它更多更大的自由。
现在它的心情是怎么样的呢？幼：心里很伤心很难过。
师：你能将现在小猫的心情表现出来吗？3、出示绘本第三部分，讨论：师：我会在这里等你一整天，从白天等到夜晚，可是你怎么还没有回来呢，我要把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。
师：小鱼会不会回到小猫的身边？为什么？4、出示小鱼游回的书页，讨论：师：我们来看一看，小鱼到底回来了没有？师：小鱼为什么会回来呢？幼：小鱼也爱小猫呢。
师：小猫现在又是怎么样的心情了呢？幼：小猫很开心。
师：谁来做小猫？谁来做小鱼？让它们快乐的在一起。
5、出示最后一页绘本师：它们在一起做了什么呢？小鱼对小猫说，我会成为你的小船，带你远航，穿过河流和大海，来到长着青青棕榈的小岛，我们就住在哪里，一直玩丢帽子的游戏。
大班语言活动《亲爱的小鱼》
大班语言活动—《亲爱的小鱼》一、设计意图：本活动是一节大班语言教学《亲爱的小鱼》。
其中，蕴含了多种教育元素，使绘本的阅读与情感表达结合在了一起，指向幼儿前书写经验的获得。
《亲爱的小鱼》是一个充满“爱”的表达的绘本。
故事中的小鱼和小猫，看似是自然界中的天敌，却因“猫给予鱼自由”“鱼重新回到猫的身边”这些情节而越发显得动人。
在孩子的心中，这样的“爱”可能有很多很多，可能是“好朋友”“亲人”甚至是“世界大爱”。
能通过这样一个故事情节不算丰富，但语言画面都十分优美的绘本使孩子感受＂爱”。
语言核心经验中，强调大班孩子应获得“前书写”的经验。
伴随着“去小学化”的诉求，我们怎样用一种符合孩子认知和发展规律的方式帮助孩子理解“书写”这一概念，是本活动所做的创新尝试，而书写”是建立在“表达”之上的产物，用一个富有情感的绘本激发孩子的情感表达欲望，给予一封“信”使孩子理解将表达跃于纸上的过程，帮助孩子初步感知、体验“前书写”。
此外，“写信”是现代人所遗忘的表达情感的方式：而在生活节奏过快的今天，父母与孩子、家人与朋友之间的爱”的表达越来越少。
也希望通过本次活动唤醒幼儿“表达爱”的欲望，使其知道，“爱，就要大声说给爱的人听。
”二、活动目标：1、理解简单的符号所表达的大致含义，建立前书写经验。
2、能用简单的符号表达出想说的话，初步感受前书写。
3、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，愿意表达自己的爱。
三、活动准备：《亲爱的小鱼》Ppt、音乐、空白纸、笔、黑板。
四、活动过程：（一）图片导入1.教师展示故事题目与扉页，让幼儿进行推测。
请幼儿从绘本封面所提供的图画信息中，猜测主人公之间的关系并说一说为什么，从而引出小猫和小鱼之间的故事。
（二）借助符号信感受小猫的思念。
1.教师朗读绘本前半部分，请幼儿感受小猫对小鱼的情感。
提问幼儿，有没有思念一个人的感受？如何表达自己的这种思念？进而引出“小猫在思念小鱼时，为它写了一封信。
2.展示符号信，请幼儿自由解读。
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大班语言《亲爱的小鱼》
大班语言《亲爱的小鱼》
活动意图：
《纲要》中指出“幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教”。
《亲爱的小鱼》是一本很令人感动的绘本故事，在这个故事里在让孩子感受爱与被爱的同时，不仅感动于猫和鱼本来是两个对立的动物如今是那么的相亲相爱，也感动于故事中小猫为了爱在小鱼长大时毅然选择把小鱼放进大海，给它自由，而小鱼为了爱却又回到了小猫的身边。
通过让孩子读图感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到父母对孩子的爱，让孩子体验爱感受温馨，知道自己应该用爱去回报。
所以，一定要和孩子分享这个感人的故事哦！
活动目的：
1、感受故事中猫和鱼之间深深的依恋之情。
2、感受、分享生活中浓浓的亲情
3、能勇敢的对同伴说声“亲爱的”。
活动大纲：
1、导入活动：
请幼儿分别欣赏两段音乐：高兴的和悲伤的。
并请幼儿表达自己听到音乐后的感受。
2、根据故事内容中1—13幅画面，让孩子感受小猫和小鱼之间相互依恋的感情—爱。
但是在小鱼长大时，小猫却忍痛选择把小鱼放回到宽广的大海里，给
它自由，终于获得自由的小鱼却在小猫的期盼中游回到它的身边，最终小鱼
和小猫在一起幸福的生活着------。
3、分享活动：
（1）分享生活中浓浓的亲情，请幼儿讲一讲在生活中谁是小猫谁是小鱼，为什么？
（2）请幼儿说一说生活中爸爸、妈妈是如何照顾自己的，自己应该怎样回报爸爸、妈妈对自己的爱。
4、体验活动：
（1）请幼儿走到同伴面前勇敢说一声“亲爱的”并相互拥抱。
（2）手语表演《让爱传出去》，体验身边处处有爱。
延伸活动：让孩子回家后勇敢表达自己的爱，对爸爸妈妈说一句“亲爱的，我爱您”
效果分析：《亲爱的小鱼》教学活动结束了，我的思绪还久久不能平静下来，面对孩子们我才发现有时自己的引导语是那么的贫乏，孩子们的潜力是无限的，他们所回答的问题的完整性和理解能力已超出我的估计。
在故事中让孩子感受爱与被爱，并且能把自己心中的爱勇敢的告诉身边的同伴使活动达到高潮。
通过《亲爱的小鱼》的故事问题一点点的深入，使识字不多的孩子们通过读图获得更多的感知，并从中给孩子们带来一些触动—爱的触动，这是我所想给予孩子们的，我想我做到了。