小学数学人教2011课标版二年级10000以内数的读写(中间或末尾有0)

10000以内数的读写
【教学内容】
教材第85例7，86页例8。

【学情分析】
通过学生自主合作的探究活动掌握万以内数的读法和写法，培养学生的分析能力、自学能力和合作的技能，同时让学生获得成功的体验。

【教学目标】
知识与技能：使学生在已有知识的基础上，掌学会读万以内的数(中间、末尾有0)，并能总结出读写万以内数的方法。

过程与方法：通过在计数器上拨珠数数，学习万以内数的读写，并懂得的数位之间的关系。

情感态度与价值观：培养知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。

【教学重难点】
重点：学会读写万以内的数。

(末尾、中间有0)
难点：学会读写万以内的数。

(末尾、中间有0)
【教学准备】
计数器、课件。

教学设计
【情境导入】
复习准备
1在数位顺序表里，从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。

2．
这个数的最高位是（）位，它是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。

【探究新知】
1．教学例7。

先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。

（指名学生说组成，并读出来，教师板书。

）
师：读了这些数后你有什么发现？怎样读万以内的数？有0时该怎样读？
师生小结：我们读数的时候要从高位读起，千位上是几就读（几千），百位上是几就读（几百），十
位是几就读（几十），个位上是几就读（几个）；中间有一个0或两个0，只读（一个）零，末尾不管有
几个0，都不读。

2.教学例8.
（1）教师引导学生拨珠写数
万位千位百位十位个位
一千三百四十二写作 1 3 4 2 三千零六十九 3 0 6 9
（2）学生自己试写（七千零一、二千七百、一万），指名学生板演。

（3）师生小结：我们写数从高位起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上
写几，几个就在个位上写几。

哪一位上没有就用0占位。

【巩固应用】
1.完成第85页“做一做”第1题。

学生独立完成，集体订正，请学生说说中间的零是怎样读的，末尾的零是怎样读的。

2.完成第86页“做一做”第1题。

指名学生板演，集体订正。

3.完成第88页练习十七第11题。

【课堂小结】
提问：今天这节课都有什么收获？
小结：10000以内数的读法和写法。

【课后作业】完成课本的练习题。

板书设计
10000以内数的读写
例7：
3745 读作：三千七百四十五
2080 读作：二千零八
6009 读作：六千零九
例8：
一千三百四十二写作：1342
二千七百写作：2700
三千零六十九写作：3069
七千零一写作：7001
一万写作：10000
总结：不管是读数还是写数都要从高位起，注意有“0”时的读写。