《学会宽容》PPT—小学道德与法治学会宽容精品课件4
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统编版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》精美课件
2 学会宽容
结构图示
宽容让生活 更美好
拥有一颗 宽容心
和而不同
宽容的社会意义：和谐、友善 宽容的个人意义：身心健康 正面：宽容他人的无心之失的心理过程 反面：难以宽容他人的伤害的心理原因 宽容：有限度、有原则 生活中的不包容现象 如何做到包容他人
板块一：宽容让生活更美好
宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它 是我们和谐、美好生活的重要基础。
活动园
在邻里生活中，楼上住户不小心把浇 花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如 “计较城”中的人们对此计较，那么……
模拟表演
楼下：哎，怎么回事，楼上发水了吗？ 楼上：抱歉抱歉啊，是我浇花不小心，水洒下去了。 楼下：什么？浇花？开什么玩笑？我家遭受水灾了。 楼上：我马上帮您打扫好吗？ 楼下：气死我了，弄得脏兮兮的，你这人怎么总是惹麻烦！ ……
阅读探究
宽容对健康有什么作用？ 宽容能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。 当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，对身心健康 有什么影响？ 机体内分泌功能就容易失调，产生血压升高、心跳加快等 反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状，而不良心理与生理异 常会相互影响，形成恶性循环，降低人体免疫能力，导致疾病 的发生。
讨论： 1.“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”人们的生活有什么作用？
相互礼让
礼让亭 宽容城
平静 照出缺点和不足
2.假如“宽容城”中没有了宽容，人们的生活会变成什么样呢？
假如没有宽容，人们只会看到自己的优点和长处，盯 着别人的缺点和不足，人人自以为是，遇到一点点小事都 会斤斤计较，互不相让，生活将充满纷争，争执吵闹不绝 于耳，打架斗殴随处可见。
活动园
执意不原谅对方，内心的感受是什么样的？得不到 对方原谅时，内心的感受又是什么样的？
《学会宽容》ppt经典课件
活动目的
1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容 意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为 先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感 悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是 一种爱，是一种境界，是一种美德。
活动重点： 通过心理操练，初步培养学生宽容的
心理品质。
活动难点： 理解宽容的重要意义。
•
2.学 富 五 车 ， 形容 读书多 ，知识 丰富。 学贯中 西：形 容学问 贯通了 中国和 西方的 种种知 识。语 段中所 举的钱 钟书、 林语堂 和胡适 的事例 都是说 明“他们 的国学 功底异 常深厚 ，他们 的英语 水准堪 称世界 一流”， 而非 单纯指 他们的 学问大 ，故选 “学贯中 西”更 合适。
张英大人阅过来信，只是释然一笑，旁边的人面面相觑，莫名其 妙。只见张大人挥起大笔，一首诗一挥而就。诗曰：“千里家书只为 墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”交给来 人，命快速带回老家。家里人一见书信回来，喜不自禁，以为张英一 定有一个强硬的办法，或者有一条锦囊妙计，但家人看到的是一首打 油诗，败兴得很。
生日那天，小婷照样收到了小慧她们的礼物。
微笑之中，小婷眼里闪烁着泪花，那是感激，
更是愧疚。
1、分组讨论 ①这则典故给你什么启示？
②你以前有过对人无法宽容的事情吗？你 能勇敢地说出来给大家听，让大家共同分 享吗？
③你认为要学会宽容，应当注意些什么？
2、全班交流。
三、联系实际
1.放生活小品录像（在班级里，两个 学生因挤占桌椅而发生矛盾，互不相 让的事）
后来一合计，确实也只有“让”这唯一的办法，房地产是很可贵 的家产，但争之不来，不如让三尺看看。于是立即动员将垣墙拆让三 尺，大家交口称赞张英和他家人的旷达态度。张英的行为正应了那句 古话：“宰相肚里能撑船。”宰相一家的忍让行为，感动得邻居一家 人热泪盈眶，全家一致同意也把围墙向后退三尺。两家人的争端很快 平息了，两家之间，空了一条巷子，有六尺宽，有张家的一半，也有 吴家的一半，这条几十丈长的巷子虽短，留给人们的思索却很长。于 是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。村民们可以由此自由通过。 六尺巷由此得名 。
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在肤色上
在成绩上
在财富占有上
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……
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生活在充满差异的世界中， 不同的人有不同的成长环 境、兴趣爱好、观点看法。 学会和谐相处，尊重他人 的不同，是宽容的必修课。
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温馨 提醒
我们应该怎样去对
待游戏？
可以用来适当放松和调节 自己，但决不能沉迷。
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温馨
我们应该怎样去对
提醒
待明星？
不能盲目崇拜，学 会欣赏和学习明星 身上的优点。
这几个同学反唇相讥，讥讽对方幼稚。居然崇
拜那些矫揉造作的明星……
六（2）班的“战火”因为 什么而燃起来？这对班级的 和谐有什么影响？
班级的每个同学各有不同，因为彼 此的不同和不宽容而燃起的“战火” 会烧毁班级的和谐，破坏班级的团 结，不利于班级的进步与发展。
有一次，德国哲学家莱布尼茨被请进宫廷讲学。当他讲到 “凡物莫相不异”（“天地间从来没有彼此完全相同的东西”）时， 许多人将信将疑，于是有人发动宫女们纷纷走进后花园去寻找两片 完全相同的树叶，以此来驳倒哲学家的论断。
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小可和小新是班上的宣传骨干。小可文笔好，班报的主 编，小新画得好，是班报的美编。大家称她俩是一对好 搭档。但是最近她们的关系出现了裂痕：小可认为小新 画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；小新 认为被改动的恰是自己的得意之处，因此很不高兴。
学会宽容主题班会) 39页PPT
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩 3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你 这里为止，做“痛苦终结者”。
4.每天做一件帮助他人的好事 5.给父母至少一周打一个电话 6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试 着去了解他的苦衷
7.每天去慈善网点击一次 8.每天锻炼身体一次 9.每天称赞别人的优点，并尽量去学习 10.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。
宽容孩子吧 孩子使父母的恩情致远 宽容学生吧 学生使老师的深情致远 宽容妻子吧 妻子使丈夫的豪情致远 宽容丈夫吧 丈夫使妻子的柔情致远 人人都在追赶远方 也一定人人都能达到远方
考考你：
A．“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比
天空更广阔的是人的胸怀。”作者是
雨果
B．“紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是
唐太宗的故事
敬德和寻相是向唐太宗投降的两大将，都被唐太 宗重用。可时间不长，寻相叛乱了，众将多疑心敬 德也将要叛乱，就囚禁了他，还建议唐太宗杀了他。 唐太宗对众将领说：“他如果要叛乱，难道还会落 在寻相的后边吗？”然后就放了敬德，并安慰道： “大丈夫以意气相许，请不要将这点小误会放在心 上，我绝不会听信旁人之言加害忠良勇士的。”敬 德深受感动，以后为唐太宗屡建奇功。
宽容 是一种非凡的理解 它不仅懂得 怎样来理解自己 更懂得怎样去 理解别人和赢得理解 宽容 是一种超然的尊重 它不仅懂得 怎样来尊重自己 更懂得怎样去尊重别人和赢 得尊重
宽容 是一种最有效的激励 它不仅能够激励自己 不因一时一事的得失而颓废 更能激励别人 去悄悄地弥补自身的过失 宽容 更是一种人类独有的大智慧 它不仅会磨砺人的意志 更能够擦亮生命的锋芒 人们在付出宽容的同时 也在享受着人间至真至纯的情感盛宴
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感悟：
立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方 的感受的。因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我 们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心 他人。
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[小故事二 ] 如果你是你，我是我，你不是我，我不是你，但你把我当成
你，我把你当成我，这样就换了位，再思考一下…… 一对夫妇坐车去游山，半途中下车。听说后来车上其余的乘客
没有走多远，就遇到了小山崩塌，结果全丧命。女人说：咱们真 幸运，下车下的及时。男人说：不，是由于咱们的下车，车子停 留，耽误了他们的行程。不然，就不会在哪个时刻恰巧经过山崩 的地点了…… [小故事三 ]
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事例一：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来 了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉 他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了 59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了 个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你 和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你 是A，你会怎样想？怎样做？
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学会宽容——快乐生活的作业
1.每天对身边的人多微笑三次,把欢乐 传递下去； 2.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能 量到你这里为止,做“痛苦的终结者”；
3.每天做一件帮助他人的好事； 4.当别人让你感到不愉快时,尽量去理 解他,试着去了解他的苦衷； 5.为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒； 6.每天写出一个令你反感的人的一条 优点.
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第三条虫子：不愿原谅对方
假如我们执意不原谅 对方，我们的内心感 受是什么样的？
假如我们是犯错者，得 不到对方原谅时的内心 感受又是什么样的？
“金无足赤，人无完人”， 别人会犯错误，我们同样也 会犯错误。拥有一颗宽容的 心，学会原谅别人，其实也 是原谅可能犯错误的自己。
小华觉得自己不够漂亮，经常埋 怨自己的父母，有一次上台表演 出了丑，被同学说她笑得很夸张 ，嘴很大很难看。她便再也不允 许自己在公众场合笑一下。她这 么做对吗？可以宽容自己吗？
A
《学会宽容》PPT—小学道德与法治学 会宽容 优秀课 件5
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别人明明伤害了 我们，为什么还 要宽容呢？
《学会宽容》PPT—小学道德与法治学 会宽容 优秀课 件5
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啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑， 需要找出长在心中的三条“虫子”。
“以眼还眼，以牙还 牙”的想法对吗？假 如有暴力进行报复， 会有什么后果？
材料中的“我”的 做法合适吗？会有 怎样的结果？
少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
据了解，受害人马某和行凶者吴某 均为十五六岁的少年，杀人动机就 是因为马某骂吴某游戏玩的太菜。
拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙 ”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成 更大的冲突，甚至被追究法律责任。
第一条虫子：心中有怨气
愤怒的情绪体验是 什么？一直处在这 种情绪中，有利于 问题的解决吗？
《学会宽容》PPT—小学道德与法治学 会宽容 优秀课 件5
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小王未完成值日工作， 按班规课后要重扫，重 扫时小强叫他的外号， 并嘲笑他，小王一怒之 下打了小强而受处分。
小学道德与法治《学会宽容》ppt下载部编版1
你怎样帮助别人，又怎样寻求帮助？ 在中间的圆圈里写上自己的姓名。 在下面的圆里写上我能给予的帮助或支持的人的姓名。
•讨论： 学会宽容——快乐生活的作业
学会宽容——快乐生活的作业
大为海别宽 人容的了成江绩河鼓掌,拥1,而有.不了在去浩嫉瀚上妒 面的圆和下面的圆中你能个写出5个人吗?如果 你怎样帮助别人，不又怎能样寻，求帮困助？难是什么？
Page 9
金点子
●法国作家雨果曾经说过：“世界上最宽广的 是海洋，比海洋更宽广的是人的胸怀。” ●林则徐有句话是：“海纳百川，有容乃大。” 请同学们也写写自己的“名言”吧。
Page 10
请你来参加
我要得到的帮助和支持 我能给予的帮助和支持
Page 11
要求： 1.在中间的圆圈里写上自己的姓名。 2.在上面的圆里写上我要从其身上得到的帮助和人的姓名。
Page 8
故事分享
《将相和》
战国时期，赵国有两个忠勇爱国、才能出众的贤臣， 一个是国相蔺相如，一个是大将廉颇。一文一武闻名全 国，威震四方，连强大的秦国也不敢轻举妄动。赵王因 蔺相如如此出色地完成了“完璧归赵”的任务，加封的 官位比廉颇高了一点，廉颇心里不服，要给蔺相如难看。 蔺相如为了不至于“内耗”，为了国家的利益，对廉颇 一而再、再而三的忍让。当廉颇明白真相后，感到十分 内疚，负荆请罪，说：“不知将军宽之至此也。” 蔺相如宽容廉颇，不但保住了彼此的友谊，保住了国家 的利益，更赢得了人们的敬佩与尊重。
•怎能忘记旧日朋友 •心中能不怀想
旧日朋友岂能相忘 •友谊地久天长
•友谊万岁 友谊万岁 •举杯痛饮 同声歌颂 •友谊地久天长
•我们往日情意相投 •让我们紧握手
•让我们来举杯畅饮 •友谊地久天长
•友谊万岁 友谊万岁
•讨论： 学会宽容——快乐生活的作业
学会宽容——快乐生活的作业
大为海别宽 人容的了成江绩河鼓掌,拥1,而有.不了在去浩嫉瀚上妒 面的圆和下面的圆中你能个写出5个人吗?如果 你怎样帮助别人，不又怎能样寻，求帮困助？难是什么？
Page 9
金点子
●法国作家雨果曾经说过：“世界上最宽广的 是海洋，比海洋更宽广的是人的胸怀。” ●林则徐有句话是：“海纳百川，有容乃大。” 请同学们也写写自己的“名言”吧。
Page 10
请你来参加
我要得到的帮助和支持 我能给予的帮助和支持
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要求： 1.在中间的圆圈里写上自己的姓名。 2.在上面的圆里写上我要从其身上得到的帮助和人的姓名。
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《将相和》
战国时期，赵国有两个忠勇爱国、才能出众的贤臣， 一个是国相蔺相如，一个是大将廉颇。一文一武闻名全 国，威震四方，连强大的秦国也不敢轻举妄动。赵王因 蔺相如如此出色地完成了“完璧归赵”的任务，加封的 官位比廉颇高了一点，廉颇心里不服，要给蔺相如难看。 蔺相如为了不至于“内耗”，为了国家的利益，对廉颇 一而再、再而三的忍让。当廉颇明白真相后，感到十分 内疚，负荆请罪，说：“不知将军宽之至此也。” 蔺相如宽容廉颇，不但保住了彼此的友谊，保住了国家 的利益，更赢得了人们的敬佩与尊重。
•怎能忘记旧日朋友 •心中能不怀想
旧日朋友岂能相忘 •友谊地久天长
•友谊万岁 友谊万岁 •举杯痛饮 同声歌颂 •友谊地久天长
•我们往日情意相投 •让我们紧握手
•让我们来举杯畅饮 •友谊地久天长
•友谊万岁 友谊万岁
一年级下册道德与法治《学会宽容》部编版1-PPT课堂课件
人教版《道德与法治》 六年级下册 第一单元 完善自我 健康城长 第2课 学会宽容 第一节
学习目标
1.通过具体事例体验宽容对 己对人带来的慰藉。
2.理解宽容的意义。
3.初步形成宽容他人的良好 品质。
故事导入
生阅读关于宽容的故事并交流： 古代故事：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另 一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张 英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城 今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命 家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。 思考后交流：这个古代故事里发生了什么事？怎么解决的？
提示：根据自己的生活经验，提出解 决矛盾的办法。（1）难过、伤心、委屈 … …；（2）宽容带来和谐、友善；不宽 容影响友谊，影响健康，生活不愉快。
一年级下册道德与法治《学会宽容》 部编版1 -PPT课 堂课件 （完整 版）
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1.宽容——美好生活的基础 读P12活动园事例：“感谢他们的宽容” 。想一想，说一说： 事例二《“我”与邻居》，谈谈你如何看 待邻居的宽容做法。
活动园
提示：谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容 ，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定 我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。
1.宽容——美好生活的基础
读P12活动园事例：“感谢他们的宽容” 。想一想，说一说：
诉我们发展友情需要以宽容之心对待朋友，但这种宽容不能表现为 (D )
A.发生争执时，允许朋友保留自己的意见 B.当朋友无意伤害到自己时，能在事后原谅朋友的 过错 C.朋友取得进步，超过自己时，能为朋友感到高兴 D.对朋友的缺点，最好不要提出批 评，以免伤了朋友之情 2．人与人之间存在各种各样的差异。因此，在交往中需要相互宽容，需要彼此尊重个性。
学习目标
1.通过具体事例体验宽容对 己对人带来的慰藉。
2.理解宽容的意义。
3.初步形成宽容他人的良好 品质。
故事导入
生阅读关于宽容的故事并交流： 古代故事：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另 一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张 英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城 今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命 家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。 思考后交流：这个古代故事里发生了什么事？怎么解决的？
提示：根据自己的生活经验，提出解 决矛盾的办法。（1）难过、伤心、委屈 … …；（2）宽容带来和谐、友善；不宽 容影响友谊，影响健康，生活不愉快。
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1.宽容——美好生活的基础 读P12活动园事例：“感谢他们的宽容” 。想一想，说一说： 事例二《“我”与邻居》，谈谈你如何看 待邻居的宽容做法。
活动园
提示：谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容 ，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定 我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。
1.宽容——美好生活的基础
读P12活动园事例：“感谢他们的宽容” 。想一想，说一说：
诉我们发展友情需要以宽容之心对待朋友，但这种宽容不能表现为 (D )
A.发生争执时，允许朋友保留自己的意见 B.当朋友无意伤害到自己时，能在事后原谅朋友的 过错 C.朋友取得进步，超过自己时，能为朋友感到高兴 D.对朋友的缺点，最好不要提出批 评，以免伤了朋友之情 2．人与人之间存在各种各样的差异。因此，在交往中需要相互宽容，需要彼此尊重个性。
小学道德与法治《学会宽容》精品ppt下载部编版
盲下不人花论回园是答去上道散楼：步还“。是开奇下灯怪楼能的，给是他别，
人虽上然下只楼能带顺来着方墙便摸，索也，会却给
我一带定来要方按便亮。楼”道里的灯。
•
一天，一个邻居忍不住， 好邻奇居地疑问惑道地：问“道你：的“眼开睛灯
能看给不你见带，来为什何么还方要便开呢灯？”。
呢？”。
盲人开灯
盲人答道：“开灯后，上下 楼的人都会看见东西，就不 会把我撞倒了，这不就给我 方便了吗。”邻居这才恍然 大悟。
学会宽容
阿拉伯的传说
一他旁们朋继友续好往奇地前问走道，：来“到为了什沃么我 打刻“野池旅外在了当， 塘一途石你你有个中被 里被头以两人他打 ，朋上后个的们巴幸友你呢朋耳吵伤写？掌好友光架害在”的被在。了时沙这那朋沙被，，子位漠位友打一要上朋中差就的个写，友旅点起觉人在而笑行得打淹来易现笑，受了死 。忘在说在辱另在 被的要：， 地救一方后言，不，风语他会，拿负在责了沙抹一子去把上它小写；刀下相在：反今石如天头果我上你 受刻的到了好帮朋：助友今了打天，了我我我们的一要好个把朋巴它友掌刻救。在了心我灵一深 处命，。那里任何风都不能抹去。”
剧中的小丽 为什么没有知心朋友？
根据场景一、场景二来回答
剧中的小丽怎样才能成为
受同学们欢迎的一员？ 多从别人的角度考虑问题
被救后，他拿了一把小刀在石头上刻了：今天我的好朋友救了我一命。 （2）国王为什么赦[shè]免了皮斯阿司？ 奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。 赠人玫瑰之手，经久犹有余香。 皮斯阿司的年轻人因冒犯了国王而被刑。 要 学 会 理解 和 宽容 在交往中发现有的同学缺点很多，如自私、爱捉弄人等，该怎么办？ 农夫将得奖的种子分送给邻居,避免厂蜜蜂在传递花粉的过程中把不良品种花粉带到自家的瓜花上。 午休时小琳把手机遗忘在课桌上，当小琳回来取手机时，发现有同学正在看自己的手机短信。 人们都静静地看着事态的发展。 哪一天你都有好的消息！ 根据场景一、场景二来回答 多从别人的角度考虑问题 每天晚上他都会到楼下花园去散步。 农夫将得奖的种子分送给邻居,避免厂蜜蜂在传递花粉的过程中把不良品种花粉带到自家的瓜花上。 有一个小男孩，走到山边，并对山谷喊道:“我恨你。 有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中他们吵架了，一个人打了另外一个人的耳光。 有人问他：“你的奖项得来不易，投入了大量的时间和精力做品种改良，为什么却这么慷慨地将种子送给别人呢？难道不怕别人超越 你吗？”
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负荆请罪
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廉颇将军为什么要给蔺相如难堪呢？ 1 蔺相如对此持什么态度？
想
一
2 蔺相如的宽容产生了什么效果？
想
3 蔺相如处理问题的方式对你有什么启示？
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友情对碰
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下了第一节课，小红就为钢笔加墨水。突 然一不小心，墨水溅到了同桌小辉的袖子上 ，顿时校服上一片黑。小红吓呆了，连说“ 对不起！”小辉猛地跳起来，出口就骂：“ 有没有搞错啊？你装什么心，要这样害我！ 我不管，你赔我的校服钱……” 小红一听也 生气，于是教室里冒出一阵火药味！
1、宽容让人们彼此宽待、 和睦相处，它是我们和谐、 美好生活的重要基础。
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丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城 市有三处特别的文化景点……
静心泉：人们遇到纷争 或冲突，心里很气愤时 ，会去喝一杯静心泉的 水，让自己平静下来。
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1、伸出你的双手，以拳相撞击。 2、将一只手换为掌，以拳掌相对。
1、有什么不同的感觉？ 2、在这里“掌”代表什么？
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宽容对生活的意义
宽容对生活的意义
2、宽容不仅给我们带来了和谐 、友善的社会生活环境，也使我 们内心保持平和、安定，让我们 生活得健康、愉快。
阅读角
宽容——健康的“维生素”
Hale Waihona Puke 宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人的微循环，增 进人的健康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体内 分泌功能就容易失调，产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有 头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形成 恶性循环，削弱人体的抗病能力，导致疾病的发生。因此，豁达宽 容、与人为善能使人身心健康，是健康的“维生素”。
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故事园
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邻居家的橘子熟了，我忍不 住摘了两个，正好被邻居看 到。邻居并没有责怪我，而 是提醒我摘橘子时要小心， 不要被树上的刺扎伤了。
假日里休息的时候，你想 去打篮球，而好朋友想去 上网，你会怎么办？
宽容就是在别人和自己意见不一 致时也不要勉强别人
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故事园
我和张南在小区里玩，张南不小心 把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝 盖磕出了一个大口子。晚上，张南 的爸妈带着张南到我家道歉。我的 妈妈没有指责张南，这只是意外， 以后大家玩的时候小心点就行了。
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思考
结合上述事例，谈谈你如何看待事 例中人物的宽容做法。
你曾遇到过类似的事情吗？请和小组同学交 流下，谈谈宽容对生活的意义。
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《学会宽容》PPT—小学道德与法治学 会宽容 精品课 件4
宽容就是能够接受别人超过自己的事实
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课间，同学从你的桌 边经过时，不小心把你 的脚踩了，你很痛很痛 ，但他赶紧向你道歉， 你会怎么办？
宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人
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国际宽容日 11月16日
宽容是一种美德，可以赢得他人，成就自我 宽容是一种智慧，可以远离烦恼，获得快乐 宽容是一种境界，可以彰显人格，享受和谐
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故事园
收废品的老人收废品时，不小心剐 蹭到路边的汽车，车上留下一道划 痕。老人直骂自己大意，并坐在车 旁，等车主来了商量解决办法。车 主了解了事情的原委，不但没有要 求老人赔偿，而且还表示敬佩老人 诚实、负责的精神。
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包容镜：城里有一面神 奇的镜子，可以照出每 个人的缺点和不足， 让人们懂得人无完人， 需要包容、谅解他人。
礼让亭：城里还有一座 特别的亭子，只要人们 去亭中坐坐，就会想到 只有相互礼让，生活才 能和和美美。
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如果你是小辉，你会怎样做？
第二课 学会宽容 第一课时 宽容让生活更美好
你能说说“宽容”是什么吗？
感
悟
我认为，
宽
宽容是……
容
宽容的内涵：
宽容，指的是宽厚和容忍 ，原谅和不计较他人。
朋友借了你一只笔，说好 马上就还，但事后他就忘 了，直到第二天下午才还 给你，你会怎样想？
宽容就是帮别人找理由
你和朋友在学习上都十分优 秀，以前每次考试都是你考 第一，可是，这次考试朋友 得了第一，你会怎样想？
想象一下，“宽容城”中三处 特别的文化景点对“宽容城” 生活的作用。假如“宽容城” 中没有了“宽容”，人们的生 活会变成什么样呢？
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吃包子
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