《诸子百家》小学《道德与法治》教学PPT课件
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诸子百家PPT课件(说课)
民之难治，以其上 之有为，是以难治。
《老子· 七十五章》
我无为而民自化； 我好静而民自正；我无 事而民自富；我无欲而 民自朴。
《老子· 五十七章》
三、法家（第三小组） ①由学生甲介绍韩非 子（初步了解） ②结合韩非子语句让 学生回答韩非子的思 想主张。（理解其思
想主张）
国无常强，无常弱。 奉法者强则国强，奉法 者弱则国弱。
分组学习
一、儒家（第一小组）
①第一小组同学甲介绍孔 子。 （对孔子初步了解） ②同学乙回答孔子的思想、 教育主张（进一步了解孔子）
③教师引导学生理解孔子 思想教育主张涵义。（加深对
孔子的了解）
④儒家经典语句欣赏。
（情感教育）
樊迟问仁。子 曰：“爱人。”
《论语· 颜渊》
立爱自亲始！
《礼记· 祭义》
谢谢指导！
幻灯片 10
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2018年经典名言 1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。 7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。 9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！ 10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。 11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。 12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。 14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅 19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。 22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 23、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！ 24、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 25、成功，往往住在失败的隔壁！ 26、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 27、人生是一场旅行，在乎的不是目的地，是沿途的风景以及看风景的心情。 28、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。 29、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 30、在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。 31、激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。 32、滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。
诸子百家-最终整理版(课堂PPT)
汉武帝废除：地方势力的发展，严重地威胁了西汉的中央集权
24
墨子，出生日期：约前 468 逝世日期：约前 376;名翟(dí)，鲁人。 墨子是我国战国时期著 名的思想家、教育家、 科学家、军事家、社会 活动家，墨家学派的创 始人。创立墨家学说， 并有《墨子》一书传世。
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初受孔子影响，“学儒者之业，受孔子之术”，后逐渐成了孔子和儒家叛 逆
• 商鞅（约公元前390年—前338年），-法 • 申不害（约公元前385～前337 ）-术 • 慎到(约公元前395～约前315)， -势 • 法家学说的集大成者韩非子(约公元前280～ 前233) 著作是《韩非子》。
韩非子
“君无术，则弊于上；臣无法， 则乱于下；此无一不可，皆帝王之具也”
——《韩非子》
前372年－前289年 前369年－前286年 前313年－前238年
孟子 庄子 荀子
尔斯说：公元前600－公 元前300年是文化的轴心 时代。
前259年－前210年 秦始皇嬴政
前281？－前233年
韩非
战国（前475-前221）
前6年/4年－约29年/30年 耶稣
孔子
儒家
孟子
荀子
道家
老子 庄子
墨家
立和转化的力量，可用以说明事物发展变化的规律。
五行学说认为万物皆由木、火、土、金、水五种原素
组成，其间有相生和相胜两大定律，可用以说明宇宙
万物的起源和变化。邹衍综合二者，根据五行相生相
尼，春秋末期鲁国人，中 国古代伟大的思想家、政 治家、教育家，儒家学派 创始人，世界文化名人。
Page 11
教育
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仁，基本涵义有二： 1.“克己复礼曰仁” 2.“仁者爱人”
24
墨子，出生日期：约前 468 逝世日期：约前 376;名翟(dí)，鲁人。 墨子是我国战国时期著 名的思想家、教育家、 科学家、军事家、社会 活动家，墨家学派的创 始人。创立墨家学说， 并有《墨子》一书传世。
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初受孔子影响，“学儒者之业，受孔子之术”，后逐渐成了孔子和儒家叛 逆
• 商鞅（约公元前390年—前338年），-法 • 申不害（约公元前385～前337 ）-术 • 慎到(约公元前395～约前315)， -势 • 法家学说的集大成者韩非子(约公元前280～ 前233) 著作是《韩非子》。
韩非子
“君无术，则弊于上；臣无法， 则乱于下；此无一不可，皆帝王之具也”
——《韩非子》
前372年－前289年 前369年－前286年 前313年－前238年
孟子 庄子 荀子
尔斯说：公元前600－公 元前300年是文化的轴心 时代。
前259年－前210年 秦始皇嬴政
前281？－前233年
韩非
战国（前475-前221）
前6年/4年－约29年/30年 耶稣
孔子
儒家
孟子
荀子
道家
老子 庄子
墨家
立和转化的力量，可用以说明事物发展变化的规律。
五行学说认为万物皆由木、火、土、金、水五种原素
组成，其间有相生和相胜两大定律，可用以说明宇宙
万物的起源和变化。邹衍综合二者，根据五行相生相
尼，春秋末期鲁国人，中 国古代伟大的思想家、政 治家、教育家，儒家学派 创始人，世界文化名人。
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教育
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仁，基本涵义有二： 1.“克己复礼曰仁” 2.“仁者爱人”
《诸子百家》课件
商鞅：法家代表人物，主 张变法图强，推行商鞅变
法
儒家：以仁为核心，强调道德修养和社 会秩序
道家：以道为核心，强调自然无为和顺 应天道
墨家：以兼爱为核心，强调平等和互利 互助
法家：以法治为核心，强调法律和制度 建设
兵家：以兵法为核心，强调战争和军事 策略
阴阳家：以阴阳五行为核心，强调宇宙 万物的相互关系和变化规律
儒家思想：以 仁为核心，强 调道德修养和
礼乐教化
代表人物：孔 子、孟子、荀
子
孔子：儒家学 派的创始人， 提出“仁”、 “礼”等思想
孟子：继承和 发展了孔子的
思想，提出 “性善论”
荀子：主张 “性恶论”， 强调道德修养
和礼乐教化
儒家思想的影 响：对中国传 统文化和思想 产生了深远影
响
道家思想：主张无为而治，追 求自然和谐
提供详细的学习 计划和进度安排
提供丰富的学习 资料和参考资料
提供在线答疑和 辅导服务
提供学习成果展 示和交流平台
积极参与：在课堂中积极参与 讨论，提出自己的观点和看法
提前预习：阅读相关书籍或资 料，了解诸子百家的基本概念 和思想
课后复习：课后及时复习， 巩固所学知识，加深理解
拓展阅读：阅读相关书籍或论 文，拓展知识面，加深对诸子
杂家：博采众长，兼收并 蓄，主张兼容并包
兵家：研究战争和军事战 略，强调兵法战术
医家：研究医学和养生之 道，注重养生保健和疾病 治疗
农家：研究农业和农事， 注重农业生产和农事管理
● 引言：介绍诸子百家的背景和意义 ● 儒家：介绍儒家的主要思想、代表人物和影响 ● 道家：介绍道家的主要思想、代表人物和影响 ● 墨家：介绍墨家的主要思想、代表人物和影响 ● 法家：介绍法家的主要思想、代表人物和影响 ● 兵家：介绍兵家的主要思想、代表人物和影响 ● 阴阳家：介绍阴阳家的主要思想、代表人物和影响 ● 名家：介绍名家的主要思想、代表人物和影响 ● 纵横家：介绍纵横家的主要思想、代表人物和影响 ● 杂家：介绍杂家的主要思想、代表人物和影响 ● 农家：介绍农家的主要思想、代表人物和影响 ● 小结：总结诸子百家的主要思想和影响 ● 参考文献：列出参考文献和资料
诸子百家(共26张PPT)
遥 祭 孔 子
…… 沉沉浮浮，倏尔千年。伟哉中华， 千劫万艰。 百折不挠，国泰民安。 环顾全球，熙攘纷乱。 一如春秋， 冲突不断。弱肉强食，贪欲泛滥。 嗟我夫子，所述皆验。文明对话， 五洲共愿。 仁恕之道，日益播散。 促进和睦，中华奉献。 谨此上达， 慰我圣贤。伏惟上飨!
——2010年曲阜祭孔子文
第4课 诸子百家
历史科组 王德军
有朋自远方来，
考 考 你
—————————————
不亦说乎？
。
学而不思则罔， 思而不学则殆 。 _________________________ 士不可不弘毅，
任重而道远 ——————————————。
孔子的魅力
“高山仰止，景行行止”
—— 司马迁 《史记》
释义：
墨家学派
墨子
百 家 争 鸣
平民 “兼爱”“非攻”
“节用”“节葬” 《墨子》
阶层
墨子 名翟 战国时期 墨家学派
道家学派 老 子 “无 为” 辩证法 《老 子》又名
百 家 争 鸣
《道德经 》 庄子 战国时期 “自 然” 《庄子》
老子 名聃 春秋时期 道家学派
法家学派
韩非子
百 家 争 鸣
“君主集权” “法治”
孔子
儒 家
墨家
孟子
荀子 墨子 老子
“国君是舟，百姓是水”
“兼爱”“非攻，平民阶层
道 家 法家 兵家
“无为”，辩证法
庄子
韩非子 孙子
“顺其自然”
“法 治” “计 谋”
开卷有益
推荐文章: 《真实的孔子》 邮箱：pclishi@ 密码：123456 推荐书籍： 于丹《论语心得》或 易中天《先秦诸子百家争鸣》 推荐电影：孔子（周润华主演）
诸子百家ppt课件
庄子 齐物、逍遥、天人“不相胜”
法家 墨家 兵家
韩非 墨子
孙武
法、术、势相结合； 中央集权；变法革新 兼爱；非攻；尚力； 节用、节葬
集大成者。适应中央集权政 治体制的需要，成为中国古 代社会统治思想的理论基础。 曾被其他学派广泛吸收，战 国后不受人们重视了
19 对后世有深远影响
《孙子兵法》
战国时期，道家学说中又产生了追求治身(养 生)和治国的黄帝之学，倡导“无为而无不为”的 “积极无为”的哲学观。它与老子的说统称黄老之 学。黄老思想是西汉前期(汉高祖到汉武帝时)政治 上的指导思想，是休养生息政策的思想基础。黄老 政治使西汉社会经济得到恢复，但不能适应强化中 央集权的需要。
总之，“仁”包括恭、宽、信、敏、惠、 义、智、勇、好学、爱人、克己复礼、推 己及人之心等各种内涵。
一切美德
10
仁礼
金庸小说 “鸳鸯刀” 的秘密
仁者无敌
11
说一说
已所不欲，勿施于人。
——自己不愿意承受的事情， 也不要强加在别人身上。凡事站在 他人的角度上，“换位”思考，多 替别人想一想！
这就要求我们要做到以下三点：尊重 他人，求同存异。适度忍让，体谅别 人与同学坦诚相待，主动与别人沟通
小结：从春秋到汉武帝治国思想是演变经过：
百家争鸣 法家流行 春秋战国
法家 秦朝
黄老 之学 西汉前期 (武帝前)
新儒学 西汉武帝后
20
•秦汉时期儒家和法家治国方针的比较 秦：法家 一、治国方针 以法治国
二、方针的实践
秦始皇推崇法家学说，以法治国。 由于法律过于严苛，实行“焚书坑儒”， 秦二世的暴政等，从而加速了秦朝的 灭亡。
——天下大乱，15年便 灭亡。历史启示？ ——法家理论可得天下 而不能治天下。
《诸子百家》课件
《诸子百家》ppt课件
contents
目录
• 诸子百家简介 • 儒家思想 • 法家思想 • 道家思想 • 其他学派 • 诸子百家的现代意义
01 诸子百家简介
诸子百家的定义与特点
定义
诸子百家是指春秋战国时期涌现出的 各种学派和思想家，他们提出了各自 的理论、观点和主张，为中国古代思 想文化的发展做出了重要贡献。
法家思想也存在着一些缺陷和不足，如过于强调君主的绝对权力、忽视人民的自由和权利等 。因此，在当今社会中，应当在法家思想的基础上进行批判和改进，以实现社会的公正和进 步。
04 道家思想
道家思想概述
产生背景
春秋战国时期，社会动荡不安， 道家思想作为当时的一种重要哲 学流派，主张“道法自然”，强
调与自然和谐相处。
阴阳家思想
总结词
强调阴阳五行，主张天人合一
详细描述
阴阳家思想以阴阳五行学说为核心，认为世界上一切事物都是由阴阳和五行所构成。阴 阳五行学说认为，万物的发展变化都与阴阳五行的运动变化有关，因此阴阳家主张天人 合一，强调人与自然的和谐相处。同时，阴阳家也提倡顺应自然规律，尊重自然法则，
以达到人与自然的和谐共生。
特点
诸子百家的思想观点各异，学派众多 ，涵盖了政治、哲学、军事、经济、 文化等多个领域，形成了多元化的思 想格局。
诸子百家的历史背景
01
春秋战国时期是中国历史上的一 个转折点，社会动荡不安，各国 争霸，各种政治力量和思想家纷 纷涌现。
02
这一时期也是中国古代思想文化 发展的重要阶段，为后世的文化 传承奠定了基础。
的规范。
孟子
孟子是儒家思想的重要代表人物， 主张人性本善，提倡“仁政”，认 为君主应以人民利益为重。
contents
目录
• 诸子百家简介 • 儒家思想 • 法家思想 • 道家思想 • 其他学派 • 诸子百家的现代意义
01 诸子百家简介
诸子百家的定义与特点
定义
诸子百家是指春秋战国时期涌现出的 各种学派和思想家，他们提出了各自 的理论、观点和主张，为中国古代思 想文化的发展做出了重要贡献。
法家思想也存在着一些缺陷和不足，如过于强调君主的绝对权力、忽视人民的自由和权利等 。因此，在当今社会中，应当在法家思想的基础上进行批判和改进，以实现社会的公正和进 步。
04 道家思想
道家思想概述
产生背景
春秋战国时期，社会动荡不安， 道家思想作为当时的一种重要哲 学流派，主张“道法自然”，强
调与自然和谐相处。
阴阳家思想
总结词
强调阴阳五行，主张天人合一
详细描述
阴阳家思想以阴阳五行学说为核心，认为世界上一切事物都是由阴阳和五行所构成。阴 阳五行学说认为，万物的发展变化都与阴阳五行的运动变化有关，因此阴阳家主张天人 合一，强调人与自然的和谐相处。同时，阴阳家也提倡顺应自然规律，尊重自然法则，
以达到人与自然的和谐共生。
特点
诸子百家的思想观点各异，学派众多 ，涵盖了政治、哲学、军事、经济、 文化等多个领域，形成了多元化的思 想格局。
诸子百家的历史背景
01
春秋战国时期是中国历史上的一 个转折点，社会动荡不安，各国 争霸，各种政治力量和思想家纷 纷涌现。
02
这一时期也是中国古代思想文化 发展的重要阶段，为后世的文化 传承奠定了基础。
的规范。
孟子
孟子是儒家思想的重要代表人物， 主张人性本善，提倡“仁政”，认 为君主应以人民利益为重。
《诸子百家》PPT教学课件
你还知道孔子的哪些教育名言？
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要有区别地施以教育Fra bibliotek因材施教要经常温习
学而时习之，不亦要说谦乎虚，多向他人学习 要有老老三实人实行的，学习必态有度我师焉
知之为知之，不知为不知
14
说一说
文化成就
整理典籍：《诗》、《书》、《春秋》
著作：《论语》
15
道 家——老 子
快速阅读并回答：
1、道家创始人是 老子 （即 李耳 ），著
也不要强加在别人身上。凡事站在 他人的角度上，“换位”思考，多 替别人想一想！
这就要求我们要做到以下三点：尊重 他人，求同存异。适度忍让，体谅别 人与同学坦诚相待，主动与别人沟通
12
说一说
大教育家孔子
2、教育教学：3000弟子72贤人； 总结好的教育教学方法。
学而不思则罔，思而不学则殆。
——学习必须与思考相结合，提倡多问好思。
亚圣 集大成者
道家
法家 墨家 兵家
老子 道、辩证法、无为而治
创始人
庄子 齐物、逍遥、天人“不相胜”
文学、美学对后世有深 远的影响。
韩非 法、术、势相结合；
中央集权；变法革新
墨子
兼爱；非攻；尚力； 节用、节葬
孙武 《孙子兵法》
集大成者。适应中央集权政 治体制的需要，成为中国古 代社会统治思想的理论基础。
他心目中的“仁人”，是品格高尚、道德崇 高度人。他以“仁”和“不仁”作为衡量君 子、小人、愚贤、善恶、是非、曲直的主要 标准。
总之，“仁”包括恭、宽、信、敏、惠、 义、智、勇、好学、爱人、克己复礼、推 己及人之心等各种内涵。
一切美德 10
仁礼
仁者无敌 金庸小说
“鸳鸯刀” 的秘密
春秋战国_诸子百家PPT幻灯片
23
“宋人有耕者，田中有株。 兔走触株，折颈而死。因释 其耒而守株，冀复得兔。兔 不可复得，而身为宋国笑。 今欲以先王之政，治当世之 民，皆守株之类也。”
请思考：韩非子《守株待免》的故事反映了法家怎样的政治 观点？
①认为社会是发展变化的。 ②治理国家的政策、措施必须与时俱进。
24
孙膑，齐国人，战国时期兵家代表，受 《孙子兵法》影响，吸收法家和其他各家思想。 其军事思想被编为《孙膑兵法》，强调要懂得 战争规律，注意利用和创造有利于自己的形式， 重视人的作用。
②政治： “无为而治” 依据 “天道自然无为”
期楚国人，重要思想 家，道家学派创始人，
③精华：辩证法(事物都是向相反方向转化的）
箸有《道德经》
《塞翁失马》
④消极： 回归原始；愚民
18
“道”一是指天地‘始”，而更重要的是“天”和“人” 的运动规律。以至于中国文化中出现了很多关于“道”的 规律的概念。比如，大道、正道、邪道、道理等等。意即 ，符合规律的就是正道，不符合规律的就是邪道。后来封 建统治者又把“道”作为自己的化身。认为维护君王的就 是正道，不符合君王的就是邪道等等
生。 墨家 学派的思想反映了小生产者的要求，能够在小生产
者中产生共鸣，在 当时有着深厚的社会基础。
15
墨子对劳动人民的悲惨生活有深切的体会，激烈反对
“富侮贫，贵傲贱”，主张“兼相爱，交相利”(《墨
子·兼爱》)，有力的要以力助人，有财的要将财分人，有
道的要用道教人，这样可使“饥者得食，寒者得衣，劳者
认为维护君王的就是正道不符合君王的就是邪道等等19道法自然观主张雕琢复朴的人性复归纠编人性异化倾向主张至公精神用以扼制人们过分的权利欲和占有欲内圣外王之道反者道之动的辩证对待观和矛盾转化学说任何事物都是在相互对待的状态中存在着在这种对待关系中应从正面去透视负面意义通过负面意义的把握去显示正面的内涵这种对待关系不是绝对永久保持在一定条件下会转崇尚自由庄子认为世间不存在确定不变的是非标准不承认任何绝对权威因而对现实一切秩序的怀疑批判及否定及绝对追求自由心斋坐忘逍遥无待的境界20庄子约前369前286名周宋人战国时期的隐士箸有庄子1
“宋人有耕者，田中有株。 兔走触株，折颈而死。因释 其耒而守株，冀复得兔。兔 不可复得，而身为宋国笑。 今欲以先王之政，治当世之 民，皆守株之类也。”
请思考：韩非子《守株待免》的故事反映了法家怎样的政治 观点？
①认为社会是发展变化的。 ②治理国家的政策、措施必须与时俱进。
24
孙膑，齐国人，战国时期兵家代表，受 《孙子兵法》影响，吸收法家和其他各家思想。 其军事思想被编为《孙膑兵法》，强调要懂得 战争规律，注意利用和创造有利于自己的形式， 重视人的作用。
②政治： “无为而治” 依据 “天道自然无为”
期楚国人，重要思想 家，道家学派创始人，
③精华：辩证法(事物都是向相反方向转化的）
箸有《道德经》
《塞翁失马》
④消极： 回归原始；愚民
18
“道”一是指天地‘始”，而更重要的是“天”和“人” 的运动规律。以至于中国文化中出现了很多关于“道”的 规律的概念。比如，大道、正道、邪道、道理等等。意即 ，符合规律的就是正道，不符合规律的就是邪道。后来封 建统治者又把“道”作为自己的化身。认为维护君王的就 是正道，不符合君王的就是邪道等等
生。 墨家 学派的思想反映了小生产者的要求，能够在小生产
者中产生共鸣，在 当时有着深厚的社会基础。
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墨子对劳动人民的悲惨生活有深切的体会，激烈反对
“富侮贫，贵傲贱”，主张“兼相爱，交相利”(《墨
子·兼爱》)，有力的要以力助人，有财的要将财分人，有
道的要用道教人，这样可使“饥者得食，寒者得衣，劳者
认为维护君王的就是正道不符合君王的就是邪道等等19道法自然观主张雕琢复朴的人性复归纠编人性异化倾向主张至公精神用以扼制人们过分的权利欲和占有欲内圣外王之道反者道之动的辩证对待观和矛盾转化学说任何事物都是在相互对待的状态中存在着在这种对待关系中应从正面去透视负面意义通过负面意义的把握去显示正面的内涵这种对待关系不是绝对永久保持在一定条件下会转崇尚自由庄子认为世间不存在确定不变的是非标准不承认任何绝对权威因而对现实一切秩序的怀疑批判及否定及绝对追求自由心斋坐忘逍遥无待的境界20庄子约前369前286名周宋人战国时期的隐士箸有庄子1
诸子百家ppt
历史上的哪个朝代应用 了韩非子的理论？你能否说 说其利弊？
知识小综合 学派 代表人物 生活时代 主要思想 著作
春秋后期
儒家
老子 《韩非子》
百家 诸子
观点
著作
儒家 孔子 思想：仁，礼；教育：72弟子，“学 《论语》 而时习之”等；典籍：《诗》《书》 《春秋》 孟子 思想：仁政；主张：民贵君轻，天时， 《孟子》 地利，人和；警句：富贵…贫贱…威 武.. 道家 老子 思想：朴素辩证法； 《道德经》 主张：无为而治 庄子 思想：逃避现实，精神自由 《庄子》 法家 韩非 主张：历史发展变化，法治，君主专 《韩非子》 子 制 墨家 墨子 主张：非攻，兼爱，举贤，节俭 《孙子兵法》 兵家 孙子 主张：知己知彼，百战不殆
2、教育教学：3000弟子72贤人； 总结好的教育教学方法。 学而不思则罔，思而不学则殆。
——学习必须与思考相结合，提倡多问好思。
你还知道孔子的哪些教育名言？
要有区别地施以教育
因材施教 要经常温习 学而时习之，不亦说乎 要谦虚，多向他人学习 要有老老实实的学习态度 三人行，必有我师焉 知之为知之，不知为不知
大思想家：“仁”的学说
儒家思想的核 心是“仁”，“仁” 的主要意思是什么？ 你知道吗？
子曰：“道之以政，齐之以刑，民 免而无耻。道之以德，齐之以礼， 有耻且格。”
意思是说，以行政手段引导民众，以刑罚 来整顿、约束民众，虽然可以使民众暂时免于 犯罪，但却无法使他们树立以犯罪为耻的观念。 如果用道德来引导民众，用礼仪来规范民众， 民众就会树立以犯罪为耻的观念，自觉地端正 自己的行为。
讲一讲 1、你能否讲一讲“孟母三迁”的故事？ 2、后人将孔子孟子学说称为“孔孟之 道”，你知道这是为什么吗？ ——战国时期儒家代表人物，孔子 学说的继承人。
知识小综合 学派 代表人物 生活时代 主要思想 著作
春秋后期
儒家
老子 《韩非子》
百家 诸子
观点
著作
儒家 孔子 思想：仁，礼；教育：72弟子，“学 《论语》 而时习之”等；典籍：《诗》《书》 《春秋》 孟子 思想：仁政；主张：民贵君轻，天时， 《孟子》 地利，人和；警句：富贵…贫贱…威 武.. 道家 老子 思想：朴素辩证法； 《道德经》 主张：无为而治 庄子 思想：逃避现实，精神自由 《庄子》 法家 韩非 主张：历史发展变化，法治，君主专 《韩非子》 子 制 墨家 墨子 主张：非攻，兼爱，举贤，节俭 《孙子兵法》 兵家 孙子 主张：知己知彼，百战不殆
2、教育教学：3000弟子72贤人； 总结好的教育教学方法。 学而不思则罔，思而不学则殆。
——学习必须与思考相结合，提倡多问好思。
你还知道孔子的哪些教育名言？
要有区别地施以教育
因材施教 要经常温习 学而时习之，不亦说乎 要谦虚，多向他人学习 要有老老实实的学习态度 三人行，必有我师焉 知之为知之，不知为不知
大思想家：“仁”的学说
儒家思想的核 心是“仁”，“仁” 的主要意思是什么？ 你知道吗？
子曰：“道之以政，齐之以刑，民 免而无耻。道之以德，齐之以礼， 有耻且格。”
意思是说，以行政手段引导民众，以刑罚 来整顿、约束民众，虽然可以使民众暂时免于 犯罪，但却无法使他们树立以犯罪为耻的观念。 如果用道德来引导民众，用礼仪来规范民众， 民众就会树立以犯罪为耻的观念，自觉地端正 自己的行为。
讲一讲 1、你能否讲一讲“孟母三迁”的故事？ 2、后人将孔子孟子学说称为“孔孟之 道”，你知道这是为什么吗？ ——战国时期儒家代表人物，孔子 学说的继承人。
《诸子百家》课件 共19页PPT资料
你还知道孔子的哪些教育名言？
要有区别地施以教育
因材施教
要经常温习
学而时习之，不亦要谦说虚乎，多向他人学习
要有老老三实实人的行学，习必态有度我师焉
知之为知之，不知为不知
说一说
影响
孔子的言行被其弟子整理成《论语》，西 汉“独尊儒术”后，成为古代学生的必读 书。
孔子所创立的儒学成为中国封建社会的正 统思想，在中国传统文化占有重要的地位， 对后世影响极大。
讲一讲
1、你能否讲一讲“孟母三迁”的故事？
2、孟子
——战国时期儒家代表人物，孔子 学说的继承人。（后人将孔子孟
子学说称为“孔孟之道”）
3、你知道孟子的主要观点吗？
。 ——仁政：民贵君轻；天时不如地利，地利不如人和；
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（无论在什么 情况下，无论发生什么变化，做人的基本准则是不能变的）。
第四课 诸子百家
1、诸子百家出现在哪一时期？ ——春秋战国 2、诸子百家是指什么？
3、各学派间热烈争辩，形成一 种什么样的局面？ ——百家争鸣
学习目标：了解春秋战国时期诸子 百家的主要学派、各派的主要代表 人物及其主张。尤其是孔子、孟子 及其主要主张。
阅读课本107-110页，回答下列问题：
1、什么是诸子百家？课文介绍了哪几家？
2、作为思想家的孔子有那些思想？作为教育家的 孔子有那些成就？《论语》是一部什么样的书？
3、儒家代表除了孔子之外，还有谁？其主要思想 是什么？
4、墨家、道家、法家、兵家的主要代表人物是谁 ？各自的主要主张是什么？各有什么著作？
我国古代第一次思想文化高峰
。
想一想
历史上的哪个朝代应用 了韩非的理论？
兵 家——孙 武
要有区别地施以教育
因材施教
要经常温习
学而时习之，不亦要谦说虚乎，多向他人学习
要有老老三实实人的行学，习必态有度我师焉
知之为知之，不知为不知
说一说
影响
孔子的言行被其弟子整理成《论语》，西 汉“独尊儒术”后，成为古代学生的必读 书。
孔子所创立的儒学成为中国封建社会的正 统思想，在中国传统文化占有重要的地位， 对后世影响极大。
讲一讲
1、你能否讲一讲“孟母三迁”的故事？
2、孟子
——战国时期儒家代表人物，孔子 学说的继承人。（后人将孔子孟
子学说称为“孔孟之道”）
3、你知道孟子的主要观点吗？
。 ——仁政：民贵君轻；天时不如地利，地利不如人和；
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（无论在什么 情况下，无论发生什么变化，做人的基本准则是不能变的）。
第四课 诸子百家
1、诸子百家出现在哪一时期？ ——春秋战国 2、诸子百家是指什么？
3、各学派间热烈争辩，形成一 种什么样的局面？ ——百家争鸣
学习目标：了解春秋战国时期诸子 百家的主要学派、各派的主要代表 人物及其主张。尤其是孔子、孟子 及其主要主张。
阅读课本107-110页，回答下列问题：
1、什么是诸子百家？课文介绍了哪几家？
2、作为思想家的孔子有那些思想？作为教育家的 孔子有那些成就？《论语》是一部什么样的书？
3、儒家代表除了孔子之外，还有谁？其主要思想 是什么？
4、墨家、道家、法家、兵家的主要代表人物是谁 ？各自的主要主张是什么？各有什么著作？
我国古代第一次思想文化高峰
。
想一想
历史上的哪个朝代应用 了韩非的理论？
兵 家——孙 武
《诸子百家》ppt课件电子教案PPT28页
《诸子百家》ppt课件电子教案
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
பைடு நூலகம் 谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
பைடு நூலகம் 谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
诸子百家PPT课件
16
就班级管理用诸子思想提一些合 理建议
17
和谐，是中国人几千年的梦想。请举例两位春秋 战国时期的思想家（除孔子以外）及他们关于和 谐的观点。
老子（或庄子）：主张“无畏”，要求人民顺应 自然，反对统治者侵扰百姓；
孟子：主张“仁政”，要求统治者减轻对人们的 剥削，或“民贵”“君轻”的思想。
思想 “礼”：周礼
“义”：体现“仁”和 ★以孔子“为礼代”表的儒家学派对后世的思
想文化产生了巨大的影响，成为我国 两千多年封建文化正统思想。
6
说一说
大教育家孔子
2、教育教学：3000弟子72贤人； 总结好的教育教学方法。
学而不思则罔，思而不学则殆。
——学习必须与思考相结合，提倡多问好思。
你还知道孔子的哪些教育名言？
7
说一说
文化成就
整理典籍：《诗》、《书》、《春秋》
著作：《论语》
8
讲一讲 1、你能否讲一讲“孟母三迁”的故事？
2、后人将孔子孟子学说称为“孔孟之 道”，你知道这是为什么吗？ ——战国时期儒家代表人物，孔子
学说的继承人。
3、你知道孟子的主要观点吗？
——仁政：民贵君轻；天时不如地利，
地利不如人和；富贵不能淫，
3
说一说
你所知道的孔子是怎样的一个人？ 孔子，名丘，字仲尼，春
秋时期鲁国曲阜人。孔子是儒家 学派创始人，是位大思想家、大 教育家，在中国和世界都有很大 影响。
4
大思想家：“仁”的学说
儒家思想的核 心是“仁”，“仁” 的主要意思是什么？
你知道吗？
5
一、孔子
1、伟大的思想家
儒家 学派的创始人。 “仁”：爱心与同情心
想一想
历史上的哪个朝代应用
就班级管理用诸子思想提一些合 理建议
17
和谐，是中国人几千年的梦想。请举例两位春秋 战国时期的思想家（除孔子以外）及他们关于和 谐的观点。
老子（或庄子）：主张“无畏”，要求人民顺应 自然，反对统治者侵扰百姓；
孟子：主张“仁政”，要求统治者减轻对人们的 剥削，或“民贵”“君轻”的思想。
思想 “礼”：周礼
“义”：体现“仁”和 ★以孔子“为礼代”表的儒家学派对后世的思
想文化产生了巨大的影响，成为我国 两千多年封建文化正统思想。
6
说一说
大教育家孔子
2、教育教学：3000弟子72贤人； 总结好的教育教学方法。
学而不思则罔，思而不学则殆。
——学习必须与思考相结合，提倡多问好思。
你还知道孔子的哪些教育名言？
7
说一说
文化成就
整理典籍：《诗》、《书》、《春秋》
著作：《论语》
8
讲一讲 1、你能否讲一讲“孟母三迁”的故事？
2、后人将孔子孟子学说称为“孔孟之 道”，你知道这是为什么吗？ ——战国时期儒家代表人物，孔子
学说的继承人。
3、你知道孟子的主要观点吗？
——仁政：民贵君轻；天时不如地利，
地利不如人和；富贵不能淫，
3
说一说
你所知道的孔子是怎样的一个人？ 孔子，名丘，字仲尼，春
秋时期鲁国曲阜人。孔子是儒家 学派创始人，是位大思想家、大 教育家，在中国和世界都有很大 影响。
4
大思想家：“仁”的学说
儒家思想的核 心是“仁”，“仁” 的主要意思是什么？
你知道吗？
5
一、孔子
1、伟大的思想家
儒家 学派的创始人。 “仁”：爱心与同情心
想一想
历史上的哪个朝代应用
诸子百家PPT课件(说课)
民之难治，以其上 之有为，是以难治。
《老子· 七十五章》
我无为而民自化； 我好静而民自正；我无 事而民自富；我无欲而 民自朴。
《老子· 五十七章》
三、法家（第三小组） ①由学生甲介绍韩非 子（初步了解） ②结合韩非子语句让 学生回答韩非子的思 想主张。（理解其思
想主张）
国无常强，无常弱。 奉法者强则国强，奉法 者弱则国弱。
2.过程与方法 收集孔子、老子、韩非子 等各学派的资料，谈谈每一 个学派的思想主张在生活中 的体现。
3.情感态度与价值观 通过学习古代思想的重 要成就，增进民族自豪感， 学习百家学术思想大师敢于 独立思考的精神。确立学生 积极进取的人生态度。
课堂导入
播放2008年北京奥运会开 幕式片段！
提出问题:在奥运会开幕式上为什么向 全世界观众展示“和”字？
分组学习
一、儒家（第一小组）
①第一小组同学甲介绍孔 子。 （对孔子初步了解） ②同学乙回答孔子的思想、 教育主张（进一步了解孔子）
③教师引导学生理解孔子 思想教育主张涵义。（加深对
孔子的了解）
④儒家经典语句欣赏。
（情感教育）
樊迟问仁。子 曰：“爱人。”
《论语· 颜渊》
Байду номын сангаас
立爱自亲始！
《礼记· 祭义》
儒家经典语句欣赏
三人行，必有我 师焉！ 《论语· 述而 》
礼之用，和为贵。
《论语· 学而篇》
己所不欲，勿施 于人。
《论语· 卫灵公》
子曰：“君子 成人之美，不成人 之恶。小人反是。
《论语 · 颜渊》
君子和而不 同，小人同而不 和!
《论语· 子路》
二、道家（第二小组）
①同学甲介绍老子及其思想 主张。 （初步了解老子） ②引导学生理解老子的无为 而治。 （进一步理解）
诸子百家(说课)教学课件ppt
四、其他学派 墨家 兵家等
谢谢指导！
幻灯片 10
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
①同学甲介绍老子及其思想
主张。 （初步了解老子）
②引导学生理解老子的无为
而治。 （进一步理解）
民之难治，以其上 之有为，是以难治。
《老子·七十五章》
我无为而民自化； 我好静而民自正；我无 事而民自富；我无欲而 民自朴。
《老子·五十七章》
三、法家（第三小组）
①由学生甲介绍韩非 子（初步了解） ②结合韩非子语句让 学生回答韩非子的思
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
谢谢指导！
幻灯片 10
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
①同学甲介绍老子及其思想
主张。 （初步了解老子）
②引导学生理解老子的无为
而治。 （进一步理解）
民之难治，以其上 之有为，是以难治。
《老子·七十五章》
我无为而民自化； 我好静而民自正；我无 事而民自富；我无欲而 民自朴。
《老子·五十七章》
三、法家（第三小组）
①由学生甲介绍韩非 子（初步了解） ②结合韩非子语句让 学生回答韩非子的思
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
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