八年级语文雨巷

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《雨巷》讲课稿(2课时)

《雨巷》讲课稿(2课时)

《雨巷》讲课稿(2课时)《雨巷》讲课稿(2课时)引言:《雨巷》是戴望舒的成名作,约作于政治风云激荡的1927年夏天。

以下是小编为大家提供的《雨巷》讲课稿,希望对你们有帮助。

㈠说教材。

《雨巷》是戴望舒的成名作,诗人通过典型意象营造出优美的意境,表达了内心的落寞、惆怅的情绪。

《雨巷》编排在必修1第一单元的第二课,属于精读课文。

第一单元还选取了毛泽东、郭沫若、徐志摩几位现代诗人的代表作品。

学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词,符合新课改特别关注学生多方位情感体验要求,使学生能够受到诗歌美的熏陶。

㈡教学目标。

⑴知识与能力。

① 通过诵读,培养学生对诗的感悟力和理解力,培养审美情趣。

② 感知诗歌的意象及其象征意义,把握作者要表达的思想感情。

学习从意象入手分析鉴赏诗歌的方法。

这既是本课的重点又是本课的难点。

③ 培养学生学以致用的能力,通过介绍与《雨巷》相关的资料,能够开阔眼界与思路,激发学生的创新能力。

⑵过程与方法①本诗教学按“走进雨巷激趣导入→彷徨雨巷熟读顿悟→感悟雨巷合作探究→走出雨巷拓展延伸”的过程进行。

②学生以自主合作探究的方式研究诗歌形式的音乐美、意境的朦胧美、情感的含蓄美。

③通过介绍《雨巷》的衍生艺术作品,进一步激发学生的学习热情,培养其发散思维。

⑶情感态度和价值观①通过朗读品鉴,从作品中进入作者的精神世界,体会诗人忧郁惆怅的情怀。

②通过推荐《雨巷》的衍生艺术作品,培养学生热爱艺术,热爱生活的感情。

㈢教法与学法。

⑴教法。

①情境教学法。

情境导入法能够激发学生的兴趣,拉近与学生的距离,同时营造与课文一致的氛围。

②导读与诵读法《语文新课标》提到朗诵是学习语文的重要方式。

朗诵有利于深入体会作品的思想感情,能有效地培养语感,提高口语表达能力。

朗诵也是一种再创造活动。

通过朗诵,可以创造性地表现出原作的思想感情和语言文字的音韵美。

③交流与讨论法新课改提倡自主,合作,探究的语文学习方法,鼓励学生想象,质疑,发现和创新,结合作者的时代背景,学生在小组的交流与讨论中,就能很快突破重难点,在意向和象征意义中寻找到沟通两者的桥梁。

《雨巷》语文课文教案精选模板

《雨巷》语文课文教案精选模板

《雨巷》语文课文教案精选模板作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

来参考自己需要的教案吧!以下是作者整理的《雨巷》语文课文教案,欢迎大家鉴戒与参考!《雨巷》语文课文教案精选模板篇1教学目标1。

懂中意象,通过意象来掌控意境的营建2。

掌控本课思想内容,在课堂上背熟一部分课文3。

体会文中“丁香姑娘”的象征意义教学重难点1。

模糊诗的特点2。

掌控作者情感3。

丁香姑娘的含义4。

真正做到课堂背诵教学工具多媒体教学进程一、师生共读,导入新课:(男生):你说你曾一度迷失在无边的苦海,孤寂地被困在冷冷的雨季,只因在雨中相遇的那个撑着油纸伞的女孩,只因伞下那透亮闪亮的双眸,那嘴角轻含的淡淡愁闷,呵!结着丁香一样幽怨的女子,竟使你好久不曾开启的心灵,如花般静静地绽放。

哦,女孩,你难道真是从空中翩然而至,在这孤寂的雨季来唤醒我沉睡已久的心灵。

要我怎么形容你的美丽,如果你瞬时消逝,我也不会惊奇,由于你的显现已是奇迹。

如果你真的就此消逝,我会于古朝的画中寻你,于幽幽的池边寻你,用我色彩的笔于天边勾画你丁香花一样的心事。

(女生):轻轻的,我穿过雨巷,穿过绵绵的情诗,就这样来到飘浮着丁香花淡香的雨季,你不必惊奇,也不要多问,我只想跳动身黄的诗页,我只想在丁香花盛开的雨季,重温在深巷中徘徊的愁闷。

(集体):是谁,曾经用精妙的文字,叙我成温顺愁闷的佳人;是谁,用甜甜的木萧,奏我出丁香一样的芳香;是谁,用流音的古筝,弹我成千年的红颜知音。

(师):精美的诗篇是轻巧的蝴蝶奔腾万年的光阴,是圣洁愁闷的丁香飘过无边的烟雨。

呵,丁香般的女孩,你转身离去时的那一声幽幽的叹息和那一层淡淡的愁闷,已经幻化成永不消逝的身影,永久留在了每一位爱诗人的心里!好,让我们一起走进戴望舒的《雨巷》,走近那丁香般结着愁怨的姑娘!二、凝听录音,感知内容。

1、这首诗讲了个怎样的故事?细雨春日,一位青年撑着油纸伞彷徨在雨巷,他期望逢着一个丁香一样的姑娘,也撑着油纸伞向他走来,走过他的身旁,走尽这雨巷,终究他还是一个人孤单单地走在这雨巷。

戴望舒《雨巷》原文及赏析

戴望舒《雨巷》原文及赏析

戴望舒《雨巷》原文及赏析《雨巷》是戴望舒的代表作之一,也是同学们在语文课文学习中的重点,小编整理了戴望舒《雨巷》原文及赏析,供同学们参考学习。

雨巷撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨;她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞像我一样,像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清,又惆怅。

她默默地走近,走近,又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地,像梦一般地凄婉迷茫。

像梦中飘过一枝丁香地,我身旁飘过这个女郎;她默默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。

在雨的哀曲里,消了她的颜色,散了她的芬芳,消散了,甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅。

撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

《雨巷》赏析:《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。

这首诗写于1927年夏天。

当时全国处于白色恐怖之汇总,戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。

《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现,其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。

这种情怀在当时是有一定的普遍性的。

《雨巷》运用了象征性的抒情手法。

诗中那狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘,都是象征性的意象。

这些意象又共同构成了一种象征性的意境,含蓄地暗示出作者即迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感。

富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。

诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法,造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。

因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。

诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

这虽然是受古代诗词中一些作品的启发。

用丁香结,即丁香的花蕾,来象征人们的愁心,是中国古代诗词中一个传统的表现方法。

《雨巷》阅读欣赏(教师中心稿) 教案教学设计

《雨巷》阅读欣赏(教师中心稿) 教案教学设计

一、教案基本信息1. 课题名称:《雨巷》阅读欣赏2. 教学年级:八年级3. 学科:语文4. 课时:1课时5. 编写日期:2024年10月二、教学目标1. 知识与技能:(1)能够理解并背诵《雨巷》诗歌;(2)分析诗中的意象、节奏和韵律;(3)了解戴望舒的生平和创作背景。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析诗歌的主题和情感;(2)学会欣赏现代诗歌,提高朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观:(1)感受诗人对美好生活的向往和追求;(2)培养学生的审美情趣,提高对文学艺术的鉴赏能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)诗歌意象的分析;(2)诗歌节奏和韵律的把握;(3)诗歌主题的探讨。

2. 教学难点:(1)诗歌中抽象意象的理解;(2)诗歌深层情感的把握。

四、教学过程1. 导入新课:(1)播放戴望舒的诗歌朗诵音频,引导学生进入诗歌情境;(2)简介戴望舒的生平和创作背景。

2. 自主学习:(1)让学生自主朗读诗歌,感受诗歌的节奏和韵律;(2)让学生结合注释,理解诗歌中的生僻词语和意象。

3. 合作探讨:(1)分组讨论诗歌的主题和情感;(2)分享讨论成果,进行全班交流。

4. 诗歌解析:(1)分析诗歌中的意象,如“雨巷”、“丁香一样的姑娘”等;(2)解析诗歌中的象征手法和深层情感。

5. 课堂小结:(1)总结本节课的学习内容;(2)强调诗歌欣赏的方法和技巧。

五、课后作业1. 背诵并默写《雨巷》诗歌;2. 写一篇关于《雨巷》的读后感,不少于300字;3. 推荐一位现代诗人,了解其生平和代表作品,下节课分享。

六、教学策略1. 启发式教学:通过提问、讨论等方式,激发学生的思维,培养学生的创新精神。

2. 情感教学:注重引导学生体验诗人的情感,感受诗歌的美。

3. 案例分析:选取典型的现代诗歌,进行分析,提高学生的鉴赏能力。

4. 小组合作:鼓励学生进行合作学习,培养学生的团队协作能力。

七、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。

八年级语文雨巷 优质课件

八年级语文雨巷 优质课件
去怡然居故意找的借口!昨天是十五,爷居然破咯初壹、十五留在她霞光苑的规矩,为咯天仙妹妹,不惜跟她编造谎言!淑清就是再得宠,也没 有像这个天仙妹妹那样把爷的魂都勾走咯。德妃娘娘说得真是壹点儿错儿也没有,这王府,是要被天仙妹妹折腾得变咯天咯!第壹卷 第150章 离间自从小柱子那里探得爷和天仙妹妹的消息,雅思琦的心壹直都乱乱的。其实这是早晚的事,娶回来的诸人还能永远当摆设?她生气是因为爷 居然欺骗她!真是好心没有好报!对爷,她哪儿敢有半点儿不满?于是她的壹腔怨怒之气都转到咯冰凝的身上。刚刚还在心里恨得咬牙切齿呢, 这边就听红莲禀报:“启禀福晋,年侧福晋病咯,今天不来请安咯。”“你说什么?年侧福晋病咯?”“是啊!这进府里才几天呀,就病上咯。 刚刚奴婢去苏总管那里还钥匙,遇见侧福晋的大丫头吟雪,正在感谢大总管及时请来太医什么的。她就在苏总管那里跟奴婢说咯壹声,她们侧福 晋今天不能过来请安咯。”“自作自受。”“福晋您说什么?”“我说,今天爷回府后,你去朗吟阁请壹趟爷。”不用福晋去请,爷晚上回府后, 直接就到咯霞光苑,弄得雅思琦和红莲两个人面面相觑,惊诧不已!难道爷有顺风耳,她们白天说的话,爷全都听到咯?虽然不知道爷是怎么知 道的,关键是爷到咯她们霞光苑这里,这才是最主要的。于是主仆两人赶快服伺爷擦脸净手,又奉上咯热茶。“爷今天怎么有时间来妾身这 里?”“怎么,爷来错咯?”“没有,没有,妾身是怕影响咯其它的姐妹们。”“福晋,你最近的变化怎么这么大?变得爷都有点儿不认识你咯。 你以前不是这样的,你宽容、大度,从不争风吃醋,对爷恭顺,对姐妹友善,你是爷的嫡福晋,爷敬重你!以前,你从来不需要爷说这些话,因 为你做得足够好。可是最近,爷三番五次地要跟你说这些事情,爷真的不明白咯,这还是爷的那个识大体、懂礼数、顾大局的福晋吗?”他的这 番话说下来,语重心长,壹副恨铁不成钢的样子,弄得雅思琦羞愧万分:爷说的不错,以前爷从没有跟她说过这些话,可是也不知道怎么咯,自 己最近怎么总是三番五次地惹爷不高兴?都是那个天仙妹妹才惹得爷对自己屡屡不满,不管自己做什么都是错,既没有功劳也没有苦劳。想到这 里,她更加坚定咯想跟爷说的那些话:“爷,您教训得是,妾身也不知道被什么迷咯心窍,乱咯神质。妾身壹定牢记爷的教诲,以后再也不会这 样咯。”“知道就好,爷知道你辛苦操持这么大的壹个王府,非常不容易,爷刚才的话虽然说得有些重,但请福晋好自为知吧。”“爷,您这话 说得,真是要让妾身无地自容咯。”“好咯,知错就改就足够咯。福晋还有什么事吗?”“爷,今

《雨巷》说课稿(精选15篇)

《雨巷》说课稿(精选15篇)

《雨巷》说课稿(精选15篇)《雨巷》说课稿(精选15篇)作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。

快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的《雨巷》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《雨巷》说课稿1【说教材】《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文,是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。

在那个政治风云激荡、新旧诗风交替的时代,戴望舒携着中国古典诗歌婉约的深蕴,踏着法国象征派诗风的轻云,饱含着纯洁而苦闷的真情,用那回环往复的和谐音节,谱写了一曲幽怨而凄美的雨巷之歌,为中国的新诗领域树立了一座丰碑。

它的音韵、它的意境、它的情愫、它的内涵,都值得我们细细品尝。

人教版高中语文第一册以新诗为第一单元来组织文本,显然突出了它的审美性。

《雨巷》和具有三美特征的《再别康桥》共同组成一个文本,出现在这一单元,那么我们就得以培养学生的审美能力为中心,在音乐般的节奏中,在优美徜徉的语言中,在回环往复的结构中,在朦胧如雨的意象中,引导学生去欣赏美,去探索美。

【说学情】《雨巷》是高一学生接触的第一篇真正意义上的“新诗”,也是被人们传唱不休的名作。

本课恰可以作为窗口,帮助学生认识这个陌生的领域,学会欣赏它,并喜爱上它。

以此达到审美训练的效果。

【说教学目标】根据本单元审美能力的培养目标,根据课文本身的特点以及学生的实际认知情况,我由浅入深地设定了如下几个有层次的教学目标,皆在诵读中完成:一读音韵,品味诗歌的音乐美;二读语言,品味诗歌的情感美;三读意象,品味诗歌的意蕴美;四读内涵,品味诗歌的思想美。

【说教学重点】理解诗歌中“雨巷”“丁香”等重点意象的含义,并由此把握我国传统诗歌当中的意象情节。

意象是中国诗学的重要概念,是解读作品灵魂的关键所在。

在这首朦胧含蓄极富象征意味的《雨巷》中,意象的理解尤为重要。

将本篇的意象理解与中国古典诗歌传统意象的解读结合起来学习,不仅有助于理解本课,也为以后的诗歌鉴赏打下了基础。

语文新人教版必修一《雨巷》课件

语文新人教版必修一《雨巷》课件

无形的手掌掠过无限的江山, 手指沾了血和灰,手掌粘了阴暗, 只有那辽远的一角依然完整, 温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。 在那上面,我用残损的手掌轻抚, 像恋人的柔发,婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌 贴在上面,寄与爱和一切希望, 因为只有那里是太阳,是春, 将驱逐阴暗,带来苏生, 因为只有那里我们不像牲口一样活, 蝼蚁一样死../../那里,永恒的中国!
把桃色的珠放在你怀里, 把桃色的珠放在你枕边, 于是一个梦静静地升上来了.
它有天上的云雨声, 它有海上的风涛声, 它会使你的心沉醉。
你的梦开出花来了, 你的梦开出娇妍的花来了, 在你已衰老了的时候。
雨 巷
戴 望 舒
空丁雨将
巷香丝有
中般般什
的的的么
足感柔比
音伤情得



海 一





燕 音乐
雨 巷
背景: 雨巷、篱墙、油纸伞、
幽深 寂静 复古 怀旧 神秘 冷寂,凄清
我:独自、彷徨、彳亍、 冷漠、凄清、惆怅
撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷, 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
丁香开花在仲春 时节,诗人们对着 丁香往往伤春,说 丁香是愁品。丁香 花白色或紫色,颜 色都不轻佻,常常 赢得洁身自好的诗 人的青睐。
呵,丁香般的女孩,那是你转身离去时的 那一声幽幽的叹息和你明亮的眼眸中那一层 淡淡的忧郁,它们已经幻化成永不消失的身 影,永远留在了每一位爱诗人的心里!好, 让我们一起走进戴望舒的《雨巷》,一起走 近那丁香般结着愁怨的姑娘!
雨 巷
朗读
雨 巷
朗读
诗人这低沉的倾诉,失望的自白难 道纯属是个人的哀叹吗?

《雨巷》阅读答案(精选12篇)

《雨巷》阅读答案(精选12篇)

《雨巷》阅读答案(精选12篇)《雨巷》阅读答案篇1阅读题在语文考试中占有肯定的分数,多做阅读题,争取加强自己的语感,不要在阅读题上丢分。

下面是我为你整理的《雨巷》阅读答案,盼望对你有关心!《雨巷》①有人说,江南的小巷是历史留给现实的入口。

是啊!雨后的江南小巷是心灵的圣地,心在红尘中沾满尘埃,不能辨识来去,不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸润你已疲乏的心灵!②轻轻地走入小巷。

暮春的细雨在两旁的瓦楞上跳动,忽而又顽皮地跳到青石板的路上,和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着、喧哗着。

踩在青石板的路上,这一刻,随着细雨,滑入历史的最深处③撑着油纸伞,血管里冲涌着莫名的悲与喜,呼吸着空气里的清爽,和岁月积淀下来的味道;江南的盛世在烟雨中落下了帷幕,惟有这雨后的江南小巷,褪尽铅华,延展着世人的想象。

④空气中浸透着静谧。

幽远的小巷中,我的移动和杂着雨儿们的跳动,成全了小巷的生动。

小巷的两边是安稳耸立着的老屋子。

一幢幢灰瓦白墙的老屋子,饱受了风雨的侵袭,彰显著一种沧桑积淀后的黯然。

灰白色的墙面在斑驳间隐现时间的痕迹,青黑的瓦片耐不住孤独,邀了几根闲草做伴。

⑤几间铺子半敞着门面。

铺内,几人横靠着帐台边的木柱,正在打盹;劳碌着的小二,手脚极为麻利地端茶递水之间,仿佛都不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬。

大多数的屋子已是人去楼空,一把铁锁,锁住了一屋子的孤独春秋。

透过门扉间的夹缝,瞅见一口八角的古井,井沿上残留着几片风吹落的树叶;刺眼间,好像观察一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在井边,手中拿着极粗的衣槌,露出一口极白的牙齿,对着这边轻轻地微笑;一阵风吹过,扫落了井沿的树叶,也带走了姑娘的影像依旧是个空落落的院落,一把生了锈的铁锁!⑥雨停了。

收起纸伞,听着檐下滴答的水声,由心底升腾起一种恍如隔世的落寞。

风儿抚过脸颊,把雨的湿气驻留在我的眼窝。

眼前的小巷变的迷漫,心在此刻却显得犹为的澄净。

⑦一些墨绿的青苔粘在墙角,吮吸着雨露,淡漠了这多情的江南,绵绵的愁绪。

语文《雨巷》课件ppt

语文《雨巷》课件ppt
13
感音韵之美
韵脚:巷 娘 怅



押韵

• 撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨 散文到诗的转化
巷 ,我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘
舒 缓
• 在雨中哀怨,哀怨又彷徨
词语的重叠


•她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一 排比手法
样的忧愁

• “像我一样,像我一样地”像梦一般地 像梦一般地
希望逢着丁香一样的姑娘。
第1节,梅雨季节江南小巷的阴沉图景 第2节,丁香姑娘美丽忧愁 第3节,丁香姑娘彳亍前行
诗节大意 第4节,丁香姑娘虚无缥缈
第5节,丁香姑娘倏忽而逝(极快眨眼 间就消失了)
第6节,丁香姑娘消散 第7节,照应开头,深化主旨
体会:
《雨巷》给你最强烈的情感体验是什么? 它是欢欣鼓舞、斗志昂扬、激动人心的, 还是忧愁哀伤的。
美丽、高洁、 愁怨、易逝
1、油纸伞:复古、怀旧、迷蒙
意象 2、雨巷:悠长、寂寥、迷茫
3、颓圮的篱墙:破败、凄凉
4、丁香:美丽、高洁、愁怨
构成了全诗迷离、凄凉而哀伤的超然意境。

孤身一人,彳亍着,心事重重。
——一个寂寞的独行 者,一个孤独的追求者。
小 组
雨巷仅仅是一条狭窄破旧、阴暗潮湿的小巷吗?
重点字词:
• 彷徨 • 寂寥 • 彳亍 • 惆怅 • 颓圮 • 太息
páng huáng jì liáo
chì chù
走走停停的样子
chóu chàng tuí pǐ 坍塌、破败
叹息
02
诵读感知
初读课文,整体感知
• 注意字音、节奏、停顿、押韵(, ang韵脚有:长、巷、娘等)

课件6:第2课 诗两首—雨巷

课件6:第2课  诗两首—雨巷

美 誉



使

望舒是神话传说中替月亮驾车的天神,
驱 兮
纯洁而温柔,多情又潇洒。
, 屈后
原飞
的廉
《使
离奔
骚属
》。
戴望舒出生于3月5日,照西方星象学的说法, 属于双鱼座。双鱼座的人浪漫柔情,以爱情为生命 的养分,意志薄弱,喜好幻想,逃避现实,优柔寡 断。戴望舒就是典型的双鱼座性格。
一个江南少女 和“我”邂逅,在 雨巷中飘然而过。 在“我”的等待中, 她像丁香一样出现、 飘过,然后消散在 “雨的哀曲”中。
梅雨季节 阴沉图景
朦胧美Βιβλιοθήκη 丁花香为形文 人 墨 客 反 复 呤 咏
淡状 紫象 色结 或, 白开 色在 。暮
春 时


同芭
向蕉
春不
风展
各丁
自香
愁结




回青风手
首鸟里卷
碧不落真
波传花珠
三云谁上

峡外是玉

望 , 接
信 , 丁
主 , 思
钩 , 依
李 憬
破 浣 溪
天香悠前

流空悠春






第2课 诗两首—雨巷
作者:戴望舒
戴望舒,原名戴朝实又名戴 梦鸥,1905年出生于杭州。早期 诗歌多写个人的孤寂心境,感伤 气息较重,因受西方象征派的影 响,意象朦胧、含蓄。后期诗歌 表现了热爱祖国、憎恨侵略者的 强烈感情和对美好未来的热烈向 往,诗风显的明朗、沉挚。
1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》,他的 成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了 《望舒草》1948年出版了《灾难岁月》一生留下了 诗篇92首。《雨巷》写于1928年,是诗人前期的代 表作,这是一首既具有音乐美,又具有朦胧美的象 征诗。

八年级语文雨巷[人教版]

八年级语文雨巷[人教版]

的 无 所 依 傍 的 精 神 状 态 。
命 渴 求 的 矛 盾 冲 突 中 产 生 的 一 种 强 烈
是 诗 人 在 现 实 与 梦 想 、 生 存 环 境 与 生
愁 怨 的 少 女 。 忧 郁 、 感 伤 的 情 绪 , 正
类 抒 情 形 象 , 即 苦 闷 的 孤 独 者 和 飘 忽
低 沉 抑 郁 的 情 绪 , 呈 现 在 诗 中 的 是 两
追寻那丁香般的姑娘,
在雨巷里 追寻那迷惘,那惆怅……
江苏省丁蜀中学语文组
鲍华敏
; 皮肤管理培训 / 皮肤管理培训; ; 皮肤管理培训 /newsshow-15-332-1.html 皮肤管理培训;
样子毁掉了,它们本身也是有自咱保护意识の丶就算是自己死了,估计他们也不会被毁了丶"只是不知道,那个机关魔仙,是不是就是龙神他们所说の那个人类,若是那个人类消失了,会去了哪里呢?"皮肤管理还是有些困惑,有些不解の地方,整个事情并没有就此水落石出丶几百年前,那个在龙 壹面前演戏,最终被带到这龙山主山外面不远处の那个修行者不知道去了何处丶就当时龙神,和自己形容の,那个人类修行者,并不像那个机关魔仙丶起码个头就完全不壹样,但是也不排除,他是会幻形の,对于壹个不世高手来说,要变个脸变个身形,实在是太简单了丶如果这两者不是同壹个 人の话,那个龙神所说の家伙,又去了哪里丶是死在了那个机关魔仙の手中,还是自己去了别の地方,还是现在还躲藏在暗处虎视眈眈,这个现在都不得而知了丶若是那人不出现,那关于生死花,九龙脉阵の真相,就永远弄不明白了丶"哎,世上之事,真是无奇不有,果然是只有你想不到,没有人 做不到,万域之内这么多人,总会有人想到,总会有人做到の丶"皮肤管理为此也有些唏嘘,这段经历也给他带来了宝贵の经验,他の眉心闪了闪,又是壹道细弱の金光浮现丶不

雨巷课文赏析

雨巷课文赏析

雨巷课文赏析《雨巷》是我们都很熟悉的诗人戴望舒的代表作品,大约写予1927年夏天。

1928年8月在《小说月报》第十九卷第八号上首次出版,下面为大家分享了雨巷课文的赏析。

一起来看看吧!《雨巷》作者: 戴望舒撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默行着寒漠、凄清,又惆怅她默默地走近走近,又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地像梦一般地凄婉迷茫像梦中飘过一枝丁香地我身旁飘过这女郎她静默地远了、远了到了颓圮的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了,甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘《雨巷》赏析《雨巷》是戴望舒的成名作,约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天。

诗作写成后差不多一年,作者将它投寄到《小说月报》。

当时代理《小说月报》编辑的叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢,称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”,并送给作者“雨巷诗人”的称号。

这一年,作者才22岁。

戴望舒的诗深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵,又受到法国象征诗派的影响,因而他的早期诗作总体上表现出孤独、抑郁和消沉的特点。

《雨巷》就是这样。

这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。

细雨蒙蒙中,“我”怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望,撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行。

“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。

”果然,梦幻般的姑娘出现了。

她有着“丁香一样的颜色”“丁香一样的芬芳”“丁香一样的忧愁”,像“我”一样撑着油纸伞,“彷徨在这寂寥的雨巷”中。

走近时,“我”看到她是那样地哀怨、忧愁,投出的目光“像梦一般的凄婉迷茫”。

她并没有停下来,而是“像梦中飘过/一枝丁香”一般,飘过“我”的身旁。

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这种交织着失望和希望,幻灭和追求的双重情调,在 当时是有一定的普遍性。
雨巷:
狭窄破旧、阴暗潮湿的断篱残墙在迷茫的凄风苦 雨中,是当时“风雨如磐”的社会投影。没有阳 光、生机、活力。 梦幻般的出现又幽灵般的消逝,是作者热切 追求而实际上不可能得到的希望的象征。
丁香姑娘:
我:
一腔愁绪满腹哀怨,是被环境憋的透不过气来的人 们的精神状态的写照。他们带着心灵上的创痛,在 思索着,追求着。
发 了 浓 重 的 失 望 和 彷 徨 的 情 绪 。 这 种
《 雨 巷 》 在 低 沉 而 优 美 的 调 子 里 , 抒

哀 怨 又 彷 徨 。 在 雨 中 哀 怨 , 丁 香 一 样 的 忧 愁 ,
丁 香 一 样 的 芬 芳 ,
丁 她 香 是 一 有 样 的 颜 色 ,
结 着 愁 怨 的 姑 娘 。
追寻那丁香般的姑娘,
在雨巷里 追寻那迷惘,那惆怅……
江苏省丁蜀中学语文组
鲍华敏
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头说:“我看不见的!她只不过是南方人一个,习惯了包三鲜饺子罢了!”次日一早,李老乡夫妇俩又和去年的八月十五节一 样,大清早的就来敲耿正兄妹三人租住小院儿的门儿了。不过,他们今年只提来了一些上好的月饼和各色新鲜瓜果。李老乡说: “我告诉你们婶子,英侄女儿已经和好馅儿醒上面团了,中午也只做一个大杂烩菜,不用急着早来的。但她却说,她还得跟英 侄女儿学学怎么做大杂烩菜呢,因此还必须得早来!”耿英赶快接过他们手里提着的月饼和瓜果,说:“我说叔叔婶子啊,你 们怎么把这些也买来了啊?快进屋里吧!”李妻说:“知道你们肯定准备了午饭的食材了,所以我们只买了这些赏月的东西。 和那边买的一模一样,你们就在这边赏月吧,省得跑远路了呢!只是,要早点儿歇息啊!”耿英感激地说:“放心吧婶子,我 们每天晚上都是读一会儿书才歇息的呢!”耿正和耿直过来从耿英手里接过东西,和李老乡一起进了厅房。耿英则和李妻直接 进了厨房。耿英先给李妻看看和好的馅儿和醒上的面团,笑着说:“今儿个咱们吃羊肉饺子吧。不知道您可爱吃不?”李妻高 兴地说:“我爱吃得很,就是懒得剁肉,才总爱和那种三鲜馅儿的!”又说:“你快教给婶子怎么做大杂烩菜吧,我真不会做 呢。记得以前你们叔叔也经常说想吃,我就稀里糊涂地煮了给他吃过几次,但是他说那杂烩菜不是他们老家的味道,我以后也 就不再做了。”耿英笑着说:“其实啊,做这个忒容易了,比您做那些个精致的南方菜不知道要容易多少倍呢!”然后,耿英 就将备好的菜料一一告诉李妻,说给她先放什么,后放什么,应该用哪些个调料,需要放多少水,要掌握什么样的火候,等等。 李妻认真地记在心里,说:“我学会了做这个,最受益的就是你们叔叔了。我以后可以多给他做这个菜吃,省得他的嘴巴受委 屈!”耿英笑着说:“婶子啊,您可真是一个好妻子,叔叔他有福气啊!”李妻幸福地笑了,悄悄地说:“他是一个大好人, 能嫁给他也是我的福气呢!”一上午的时间一晃就过去了。当大家都围上饭桌的时候,李妻端上了一大盘子香喷喷的大杂烩菜 和对角四大盘子小巧精致的水饺。李妻笑着说:“我今儿个上午时间宽余得很,所以特意包了小小的饺子。只是,没有把英侄 女儿和好的馅儿全部包完!”老乡四人几乎同时哈哈大笑起来,直搞得李妻、李根和小腊梅都莫名其妙地瞪大了眼睛,不明白 他们四个人为啥一起乐呵成这个样子。看他们四个人就好像商量好了似的笑个不停,李妻奇怪地问:“你们笑什么啊?”李老 乡笑着用筷子点着妻子说:“你呀,你呀,辛苦做了傻事儿嘞!”李妻更不明白了,说:“你们把我弄糊涂了,我倒是做了什 么傻事儿啊?”耿直笑着说:“婶子,难道您就没有听人说过


戴望舒
江苏省丁蜀中学语文组
鲍华敏
静女其姝
《诗经 · 邶风》节选
静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟躇。
静女:娴静温婉的少女。 姝:美丽 俟:等候 爱:通“薆”,隐藏
见:出现
城隅:城之角楼
思考:
1.谁,在等待什么?
我(抒情主人公) 在等一个丁香一样的结着愁怨的姑娘 2.这首诗带给你怎样的感受?
丁 香 般 的 惆 怅 。
太 息 般 的 眼 光 ,
消 散 了 , 甚 至 她 的
散 了 她 的 芬 芳 ,
消 了 她 的 颜 色 ,
在 雨 的 哀 曲 里 ,
走 尽 这 雨 巷 。
到 了 颓 圮 的 篱 墙 ,
她 静 默 地 远 了 , 远 了 ,

撑着油纸伞,等待

隐隐约约
(学生作品)
我举目四望, 就这样飘过, 她只留下了惆怅, 好像紫薇星 从苍穹划过, 来不及说再见。
低沉伤感 充满了商隐《代赠》
“ 青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。”
李璟《浣溪沙》
雨巷
悠长
篱墙
颓圮
丁香姑娘
愁怨
背景资料:
戴望舒(1905——1950),浙江余杭县人,中 国现代著名诗人1925年入上海震旦大学学习法文, 开始受到法国象征派的影响。1926年参加共青团。 1928年后成为水沫社和其后的《现代》杂志的作 者之一,创作现代派诗歌。1932年后留学法国、 西班牙。1938年赴香港,主编《星岛日报》副刊。 1941年底香港沦陷,被日军以抗日罪名下狱,在狱中保持了民族 气节,次年春被营救出狱。抗战胜利后回上海教书,1949年春北 上至解放区。1950年因病逝世。诗集有《我底记忆》、《望舒 草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。
本文写于1927年夏。1926年的北伐战争,使国共第一 次合作达到高潮,收复了半壁江山。但在1927年4月12日, 蒋介石在上海突然发动反革命政变,大肆捕杀共产党人及 进步人士;7月15日,汪精卫在武汉发动反革命政变,国共 两党正式决裂。在一片白色的恐怖中,诗人因参加进步活 动,避居在松江友人家中,在孤寂中咀嚼大革命失败后的 幻灭的痛苦,心中充满迷惘的情绪和朦胧的希望。
早期诗歌多写个人的孤寂心境,感伤气息较重,因 受西方象征派的影响,意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现 了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热 烈向往,诗风显得明朗、沉挚。
《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作。诗歌发表后 产生了较大影响,诗人也因此被人称为“雨巷诗人”。诗 歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景,借此构成了 一个富有浓重象征色彩的抒情意境。
一 个 丁 香 一 样 的
我 希 望 逢 着
又 寂 寥 的 雨 巷 ,
彷 徨 在 悠 长 、 悠 长
撑 着 油 纸 伞 , 独 自

我 身 旁 飘 过 这 女 郎 ;
一 支 丁 香 地 ,
像 梦 中 飘 过
像 梦 一 般 地 凄 婉 迷 茫 。
像 她 太 走 她 梦 飘 息 近 静 一 过 一 , 默 般 又 地 般 的 投 走 地 眼 出 近 光 ,
冷 漠 、 凄 清 , 又 惆 怅 。
默 默 彳 亍 着 ,
像 我 一 样 地
像 我 一 样
撑 着 油 纸 伞
她 彷 徨 在 寂 寥 的 雨 巷 ,
结 着 愁 怨 的 姑 娘 。
一 个 丁 香 一 样 的
我 希 望 飘 过
又 寂 寥 的 雨 巷 ,
彷 徨 在 悠 长 , 悠 长
撑 着 油 纸 伞 , 独 自
倚着墙,等待我梦中的 梦中的那个丁香般的姑 娘 雾霭迷离了雨巷,
路口飘过一个姑娘, 隔着雨帘, 好像一朵丁香。
惆怅,惆怅。
不觉嗅到一丝芬芳, 如丁香, 一朵含苞待放的丁香, 弥漫在身旁, 弥漫在安静的雨巷。
她撑着油纸伞, 低低地遮住了侧脸, 是蓓蕾的丁香, 丁香般迷惘, 迷惘而惆怅。
我犹豫着, 撑着油纸伞,追寻
的 无 所 依 傍 的 精 神 状 态 。
命 渴 求 的 矛 盾 冲 突 中 产 生 的 一 种 强 烈
是 诗 人 在 现 实 与 梦 想 、 生 存 环 境 与 生
愁 怨 的 少 女 。 忧 郁 、 感 伤 的 情 绪 , 正
类 抒 情 形 象 , 即 苦 闷 的 孤 独 者 和 飘 忽
低 沉 抑 郁 的 情 绪 , 呈 现 在 诗 中 的 是 两
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