幼儿小班数学教案活动《有趣的图形》
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》（通用8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇1【活动目标】1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
【活动准备】《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶【活动过程】一、图形捉迷藏1、点击课件，出现三个图形你认识它们吗？它们是什么形状？小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发现了它们？小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？(转一转)小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形？小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。
教师与幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。
两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。
教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么？抛问：1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点？2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》篇2设计意图：图形在我们的日常生活中无处不在，孩子们经常会对老师或同伴说：我发现养殖角里的小房子是三角形的，我们吃的桔子是圆形的，我们教师的门是长方形的，为了使孩子进一步对图形有所了解，激发兴趣，我设计了数学活动《有趣的图形》在活动中，通过让孩子说、看、寻找，培养他们的观察、分析、判断的能力。
幼儿园小班《有趣的图形》教案
幼儿园小班《有趣的图形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》一章，主要内容包括认识圆形、正方形、长方形等基本平面图形，以及它们的特点。
通过学习，让幼儿能够观察和辨别各种图形，并能够用语言描述它们的特点。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和辨别圆形、正方形、长方形等基本平面图形，了解它们的特点。
2. 技能目标：通过观察、操作、描述等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和辨别圆形、正方形、长方形等基本平面图形，了解它们的特点。
难点：让幼儿能够用语言描述图形的特点，培养他们的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、长方形等图形卡片；彩笔、画纸等绘画工具。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅画，画中有一个圆形、一个正方形和一个长方形，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 图形特点讲解（5分钟）教师分别展示圆形、正方形、长方形的图形卡片，讲解它们的特点。
如：圆形是没有角的，正方形有四条相等的边和四个相等的角，长方形有两条长边和两条短边等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些包含圆形、正方形、长方形的图片，让幼儿找出这些图片中的图形，并描述它们的特点。
如：找出图片中的圆形，并说一说圆形的特点。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿自己画出一个圆形、一个正方形和一个长方形，并描述它们的特点。
教师邀请一些幼儿上台展示自己的作品，并讲解它们所画的图形的特点。
六、板书设计圆形、正方形、长方形特点：圆形——无角，正方形——四条边相等，四个角相等，长方形——两条长边，两条短边七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里或身边的圆形、正方形、长方形的物品，并用彩笔在画纸上画出来，明天上课时与同学分享。
幼儿园小班数学《有趣的图形》教学设计(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学《有趣的图形》教学设计(三篇)目录：幼儿园小班数学《有趣的图形》教学设计一幼儿园小班数学《有趣的图形娃娃》教学设计二幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》三幼儿园小班数学《有趣的图形》教学设计一活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动准备：ppt、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
小班教案小班数学教案《有趣的图形》
小班数学教案《有趣的图形》教学目标1.了解几何图形的基本概念。
2.掌握正方形、三角形、圆形等基本图形的特征和性质。
3.能够进行简单的几何图形分类和组合。
4.能够通过绘制和拼接几何图形，培养观察、想象和创造能力。
教学内容前置知识小班学生对数学的认知很有限，为了便于教学，本教案不需要具备前置知识。
新知与新技能几何图形的基本概念几何图形是指由点、线、面组成的图形，它们具有特定的形状和性质。
课堂上老师可以通过直观的示范，让学生先体验一下几何图形的感觉。
常见的几何图形本节主要讲解正方形、三角形、圆形等常见几何图形的特征和性质。
正方形正方形是每边长度相等的四边形，具有以下特征：•四条边相等。
•四个内角均为直角，即90度。
•对角线相等，且互相垂直。
三角形三角形是由连结三个点得到的图形，具有以下特征：•三条边长度不等。
•三个内角之和等于180度。
•可以按照边长或角度分类，如等边三角形、直角三角形、等腰三角形等等。
圆形圆形是由一条固定的轨迹得到的图形，具有以下特征：•圆心：圆形上任意两点的连线所交的交点。
•半径：圆心到圆形上的任意一点的距离。
•直径：经过圆心的、在圆形上的任意两点的连线。
•弧：连接圆形上的两点的线段。
•扇形：以圆心为顶点，圆周为底的部分。
几何图形的组合本节主要讲解几何图形的分类和组合方法。
可以通过示范和实践，让学生自己创造图形，以培养观察、想象和创造能力。
教学步骤1.导入新知：通过实物或图片介绍几何图形的基本概念和常见几何图形。
2.讲解重点：深入探讨正方形、三角形、圆形等常见几何图形的特征和性质，并进行简单的几何图形分类和组合练习。
3.实践操作：引导学生通过绘制和拼接几何图形，自己创造出更多有趣的图形。
4.提出问题：鼓励学生提出关于几何图形的问题，适当解答其疑惑。
5.归纳：通过回顾课堂内容，让学生所学的新知识和技能。
教学方法1.演示法：通过实物或图片演示几何图形的特征和性质，便于学生理解。
2.组合拼接法：通过几何图形的拼接和排列来发现它们之间的关系，便于学生掌握图形分类和组合的方法。
有趣的图形小班教案8篇
有趣的图形小班教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案《有趣的图形》
小班数学教案《有趣的图形》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》中“有趣的图形”章节。
详细内容包括认识正方形、圆形、三角形，通过观察和操作活动，让孩子能够识别这三种基本图形，并能够描述它们在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形、圆形、三角形，并说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正方形、圆形、三角形的名称和特点。
难点：让幼儿能够在生活中找到这些图形，并运用到实际中。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形、圆形、三角形磁性教具各一个，PPT展示课件。
2. 学具：正方形、圆形、三角形卡片若干，图形粘贴画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘盒子，引导幼儿猜测里面有什么形状的物品。
教师逐步展示正方形、圆形、三角形，让幼儿说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性教具展示正方形、圆形、三角形，让幼儿观察并说出它们的名称。
教师讲解正方形、圆形、三角形的特征，引导幼儿进行比较。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿找出正方形、圆形、三角形，并说出它们的名称。
幼儿两人一组，互相交换卡片，再次确认图形名称。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织“图形找家”游戏，让幼儿将正方形、圆形、三角形卡片粘贴在相应的图形区域内。
教师引导幼儿回顾本节课所学的正方形、圆形、三角形，并说出它们的特点。
教师鼓励幼儿在生活中寻找这些图形，并分享给大家。
六、板书设计1. 板书正方形、圆形、三角形的名称。
2. 用不同颜色的粉笔标出每种图形的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的正方形、圆形、三角形，并记录下来。
2. 答案示例：正方形：冰箱贴、饼干；圆形：车轮、硬币；三角形：衣架、屋顶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，观察他们在认识图形方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。
幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》(精选
幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》章节，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，学会区分这三种图形，并能用这三种图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力，激发他们对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的特征，能够区分这三种图形。
难点：让幼儿运用这三种图形进行创意拼图，培养他们的想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，拼图板一块，磁性教具一套。
学具：每组一份圆形、正方形、三角形的卡片，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘袋子，引导幼儿猜测：“你们猜猜看，老师的手提袋里有什么？它们是什么形状的呢？”邀请几名幼儿上台摸一摸，说一说他们摸到的图形。
2. 新知识学习（10分钟）（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）让幼儿用手触摸这三种图形，感受它们的特征。
（3）通过对比，让幼儿了解这三种图形的区别。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个简单的拼图，演示如何使用这三种图形进行拼图，并讲解拼图的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发圆形、正方形、三角形的卡片，让幼儿进行分组讨论，找出它们的特点。
（2）教师邀请幼儿上台展示，说说他们找到的图形特点。
（3）让幼儿进行拼图游戏，培养他们的动手操作能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形的图形，并标明它们的名称。
2. 将拼图步骤和图形特点简洁明了地展示在黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形拼出自己喜欢的图案。
2. 答案：幼儿可以拼出各种创意图案，如小猫、小鱼、房子等。
幼儿小班数学教案《有趣的图形》
幼儿小班数学教案《有趣的图形》一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材《有趣的图形》章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形三种基本图形，学会区分这三种图形，并能够用这三种图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿对图形的观察力、想象力及创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够熟练地分辨出圆形、正方形、三角形三种图形，并运用到实际操作中。
重点：让幼儿掌握三种基本图形的名称和特征。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、实物模型、图形卡片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一个充满童趣的场景，如一个由圆形、正方形、三角形组成的热闹游乐场，引导幼儿观察并说出他们看到的图形。
2. 讲解（5分钟）介绍三种图形的基本特征，如圆形没有角，正方形四边相等，三角形有三个角。
3. 实践操作（5分钟）1）请幼儿在画纸上用水彩笔随意画出圆形、正方形、三角形。
4. 例题讲解（10分钟）出示一个由三种图形组成的简单图案，引导幼儿观察并说出图案是由哪些图形组成的。
5. 随堂练习（10分钟）1）出示图形卡片，让幼儿快速说出图形的名称。
2）邀请几名幼儿上台，进行图形拼图比赛。
对幼儿的表现进行点评，强调图形的特征，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示三种图形的名称和特征，另一部分展示幼儿的创意拼图作品。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起用圆形、正方形、三角形进行创意拼图，并将作品拍照至班级群。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找圆形、正方形、三角形等图形，增强他们对图形的敏感度。
幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇
幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇幼儿园小班《有趣的图形》教案15篇幼儿园小班《有趣的图形》教案1活动目标：1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动准备：1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学过程：片段一：引入主题。
(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。
)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。
)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
)游戏反复进行几次。
这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。
正方形和圆形组成的图形。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》一、教学目标1.认识正方形、三角形、圆形等基本几何图形。
2.发散思维，通过不同角度去认识图形。
3.培养孩子对数学的兴趣，探索世界的好奇心。
二、教学内容1. 知识点幼儿园小班，儿童开始接触各种几何形状，本课主要讲解基本几何图形，包括正方形、三角形、圆形等，让孩子们从不同角度去认识图形，了解它们的形状、特征和用途。
2. 教学过程(1) 导入新知识教师通过对孩子们生活中常见的图形如门、窗户、桌子、圆桶等进行问答交流，引入正方形、三角形、圆形等基本几何图形的概念。
(2) 认识基本几何图形1.正方形教师出示正方形卡片，让孩子们观察正方形的边和角，然后让孩子们用手比划几个正方形。
2.三角形教师出示三角形卡片，让孩子们观察三角形的边和角，然后让孩子们分别用手比划直角三角形、等边三角形和等腰三角形。
3.圆形教师出示圆形卡片，让孩子们观察圆形的边和圆心，然后让孩子们用手比划一些圆形。
(3) 转换思维角度认识图形让孩子们把正方形变换出不同的造型来，例如在正方形里面画一条直线，变成两个三角形；再在正方形里面画一条直线，变成两个矩形，等等。
最后，让孩子们自由创造，演绎自己设计出的图形。
(4) 确定语言表达让孩子们说出各个几何图形的名字，并简单形容各自特点。
(5) 结束通过这堂课，让孩子们体验出数学学科的有趣之处，开拓他们的思维空间，不仅仅认识了基本几何图形，更重要的是让孩子们学会思考，培养自己的想象力和创造力，让数学这个科目不再是孩子们难以掌握的难题。
三、教学评价1.学生是否认真听讲并及时反馈问题。
2.学生是否积极参与课堂活动，并表现出了兴趣。
3.学生在转换思维角度认识图形环节中的表现。
4.教学方法是否符合孩子们的认知特点。
5.教师是否对孩子们的认知差异进行了平衡性处理。
通过以上5点评价准则，掌握孩子们在本堂课中是否真正学到、真正理解并愿意去运用的情况，并及时将压力或不确定性解决，确保孩子们的认知过程顺利开展。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》含反思
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》教学目标1.能够认识正方形、圆形、三角形等几何图形。
2.能够辨别不同图形，并根据要求画出相应图形。
3.能够思考、探索并创造自己的图形。
教学重点1.正方形、圆形、三角形等几何图形的认识。
2.如何辨别不同的几何图形。
3.如何创造自己的图形。
教学准备1.幼儿绘画纸和颜料、画笔等绘画用品。
2.手工剪纸，可以是已经剪好的几何图形，也可以是新鲜的白纸，让幼儿自己去剪。
3.展示板和可爱的几何图案。
教学内容1. 引入（5分钟）在展示板上展示三个几何图形：正方形、圆形、三角形。
让幼儿一起来识别和说出它们的名称，并大声读出来。
2. 学习几何图形（15分钟）在幼儿绘画纸上，让幼儿依次画出正方形、圆形、三角形等几何图形。
老师要引导幼儿用不同的颜色，让画面更加丰富多彩。
3. 辨认几何图形（10分钟）老师将几何图形进行混合展示，让幼儿通过拍手、摇头等方式区分不同的几何图形。
4. 剪纸活动（15分钟）老师为每个幼儿发放一张白纸，并让他们自己剪出自己喜欢的几何图形。
幼儿可以拿起剪子、用纸片按照自己的意愿去创造图形。
5. 创造自己的图形（15分钟）老师让幼儿集思广益，一起创造出新的几何图形。
可以尝试用自己喜欢的颜色和不同的形状来设计一些有趣的图案，这样可以让课程更加生动有趣。
6. 反思（5分钟）教学过程中，老师要经常停下来，询问幼儿学到了什么，有哪些问题。
幼儿也可以在纸上写下自己的想法，学习过程结束后，老师要和他们一起阅读和讨论这些反思。
教学延伸1.可以让幼儿用不同的颜色和形状来创造不同的图案，让他们学会思考和创造。
2.可以引进一些简单的数学概念，比如“多边形”、“对称”等，增加数学的趣味性。
以上就是《有趣的图形》数学教案的全部内容，希望能对您的教学有所帮助。
幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》（精选10篇）
幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》（精选10篇）幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》篇1活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。
1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
幼儿小班数学教案《有趣的图形》
幼儿小班数学教案《有趣的图形》一、教学内容1. 认识圆形：学习圆形的特征，能够找出生活中的圆形物品，并能够用圆形纸片进行装饰活动。
2. 认识正方形：学习正方形的特征，能够找出生活中的正方形物品，并能够用正方形纸片进行装饰活动。
3. 认识长方形：学习长方形的特征，能够找出生活中的长方形物品，并能够用长方形纸片进行装饰活动。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别圆形、正方形和长方形。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够找出生活中的这些图形。
3. 培养学生的动手能力，能够用纸片进行图形装饰活动。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识并辨别圆形、正方形和长方形。
难点：让学生能够找出生活中的这些图形，并能够用纸片进行图形装饰活动。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、长方形纸片若干，彩色笔。
学具：每个学生准备圆形、正方形、长方形纸片各一张，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出圆形、正方形和长方形的物品。
2. 讲解例题：用教具展示圆形、正方形和长方形，讲解它们的特征。
3. 随堂练习：让学生在纸上画出圆形、正方形和长方形，并涂上颜色。
4. 小组活动：让学生分组，用学具进行图形装饰活动。
5. 展示成果：让每个小组展示他们的图形装饰活动成果。
六、板书设计板书上写上圆形、正方形和长方形，旁边注明它们的特征。
七、作业设计作业题目：请找出生活中的圆形、正方形和长方形物品，并用纸片画出来，涂上颜色。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对圆形、正方形和长方形的认识有了进一步的了解，大部分学生能够找出生活中的这些图形，并进行图形装饰活动。
但也有部分学生对这些图形的特征理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让学生在家里找更多的圆形、正方形和长方形物品，进行家庭作业，培养学生的观察力和动手能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注教学内容中的细节重点关注如下：1. 认识圆形：学习圆形的特征，能够找出生活中的圆形物品，并能够用圆形纸片进行装饰活动。
小班数学教案《有趣的图形》
小班数学教案《有趣的图形》小班数学教案《好玩的图形》1设计意图：小班幼儿熟悉的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。
幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的熟悉这些图形，进展幼儿的外形知觉、观看力和初步的分析概括力量。
在本次活动中，我就让幼儿在嬉戏中通过自身的实践、动手操作、主动探究来加深对几何图形的熟悉，以及让幼儿能初步进行几何图形简洁的拼合，来激发幼儿的制造和想象力。
活动目标：1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的熟悉。
2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简洁的图案。
3、培育幼儿的动手力量，体验图形组合变化的乐趣。
活动预备：1、五筐各种图形的操作材料2、三张拼合的几何图形创意画3、小房子一个（里面有各种各样的图形）活动重点：幼儿对几何图形的熟悉。
活动难点：幼儿尝试用几何图形拼合简洁的图案。
活动过程：一、以小动物引出主题1、小白兔引起幼儿爱好老师：小伴侣，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新居子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新居子美丽吗？”2、老师提问老师：你们看，这个新居子上都有哪些图形哪？请个别幼儿上来指一指，并告知我图形的名字。
（正方形、圆形、三角形）二、复习图形1、老师提问老师：这座房子可奇妙了，看看她房子里都有谁？老师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。
2、老师介绍嬉戏的规章老师：你想不想和图形宝宝做嬉戏那？（幼儿回答：想）老师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。
例：圆形，圆形你在哪里？幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好？嬉戏进行三次，三角形、圆形、正方形。
（此环节解决重点。
）三、几何图形的拼合1、老师出示拼合好的图案幼儿观看。
（小鸡、热带鱼、太阳、小树）2、老师提问1）小伴侣你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的？（三角形）。
2）小伴侣你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的？（三角形、圆形）3、老师请幼儿说一说你想拼合什么图形？4、老师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。
幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》(精选
幼儿园小班数学教案活动《有趣的图形》(精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形；学会用图形拼图；培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿对图形的观察、比较和分类能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和拼图。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、拼图板、磁性教具、挂图。
学具：幼儿用图形卡片、拼图板、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示不同的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示圆形、正方形、三角形等图形卡片，让幼儿认识并说出它们的名称。
（2）教师示范如何用图形拼图，讲解拼图的方法和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张拼图板和一套图形卡片。
（2）幼儿根据教师的要求，用图形卡片进行拼图。
4. 小结与互动（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的拼图成果，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
5. 拓展延伸（5分钟）（1）教师出示其他图形，如长方形、星形等，引导幼儿进行观察和分类。
（2）幼儿用画笔和彩纸创作自己的图形画。
六、板书设计1. 图形卡片：圆形、正方形、三角形等。
2. 拼图板：展示拼图过程和成果。
3. 拓展延伸：其他图形的分类和图形画。
七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片拼出一幅美丽的图画。
答案：幼儿可根据自己的想象力进行创作，无固定答案。
2. 家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿分享自己的创作过程。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在愉快的氛围中认识并掌握了基本图形。
课后，教师应关注幼儿在拼图和创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
幼儿园小班数学教案《有趣味的图形》含反思
幼儿园小班数学教案《有趣味的图形》含反思一、教案设计依据本次教案的目标班级为幼儿园小班，孩子年龄在3—4岁之间，教材依据《幼儿数学》进行设计。
本次教学主题是“有趣味的图形”，旨在让孩子们通过察看、发觉、探究不同的图形，发觉图形的共性和特性，了解图形的名称和基本特征，以及提升孩子的空间想象力和动手操作本领，促进孩子的数学进展和思维本领的培育。
二、教学目标1、认得不同的基本图形：圆、三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等。
2、了解每种图形的共性和特性，懂得如何判定图形的相同与不同。
3、能用手工制作出基本图形，并了解材料的名称和用途。
4、培育孩子的察看、发觉、思考和探究本领，提高孩子的空间想象力和手工操作本领。
5、激发孩子对数学学习的热诚和爱好，促进孩子对数学的积极参加和思考，为以后的数学学习打下基础。
三、教学内容与教学过程（一）引入1、游戏导入：老师准备一些大小不同的图形卡片，放在教室的不同位置，例如，三角形放在桌子上，正方形放在地上，圆形放在椅子上，让孩子们在老师的指引下去找，并把它们拿到前面来集中察看。
在察看的过程中，老师可以问一些问题，引导孩子们发觉不同图形之间的异同之处。
2、视频呈现：老师给孩子们播放一段有关不同图形的故事视频，让孩子们在赏识视频的同时，认得不同的基本图形。
（二）导入主题，呈现教学重点老师向孩子们呈现不同的基本图形，例如：圆、三角形、长方形、正方形、梯形、菱形等，并引导孩子们讨论和发觉它们之间的共性和特性，了解每种图形的基本形状和特征。
为孩子们带来一个有趣味的数学学习氛围。
（三）教学活动1、认得不同的基本图形老师向孩子们呈现不同的图形卡片，引导孩子们认得并说出每种图形的名称，懂得如何识别图形的不同之处。
2、制作手工图形老师准备一些不同材料，如彩纸、卡纸、颜料、蜡笔、剪刀、胶水等，让孩子们自由发挥，制作本身心目中的图形，并在制作的过程中，提示孩子们注意几何图形的属性和规定，例如，正确地拉直一段线、绘制封闭图形、注意多边形的角度和长度等。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》
幼儿园小班数学教案《有趣的图形》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《有趣的图形》章节，详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分不同图形，并能运用图形进行创意拼贴。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的图形识别能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分不同图形，并运用图形进行创意拼贴。
教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征和名称。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、拼图板、彩色笔。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个有趣的拼图，引导幼儿观察并说出拼图中的图形。
（2）邀请幼儿上台尝试拼出不同的图形，引导幼儿关注图形的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导幼儿认识各种图形。
（2）教师讲解每个图形的特点，让幼儿跟着一起说，加深记忆。
（3）教师举例，让幼儿判断生活中的物品是否属于这几种图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成书中的图形练习。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（3）分享成果，给予表扬和鼓励。
4. 创意拼贴（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔、剪刀和胶棒，让幼儿用图形卡片进行创意拼贴。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（3）展示作品，让幼儿分享自己的创意。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何用图形进行创意拼贴。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形。
2. 在图形旁边标注相应的名称。
3. 用不同颜色的粉笔标出图形的特点。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形等图形创作一幅有趣的画。
幼儿园小班教案有趣的图形
幼儿园小班教案有趣的图形让幼儿尝试对图形进行组合拼搭。
结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
下面是店铺分享的幼儿园小班有趣的图形教案的相关教案，老师们快来看看吧!幼儿园小班有趣的图形教案范文一《有趣的图形》【活动目标】1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
【活动准备】《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶【活动过程】一、图形捉迷藏1、点击课件，出现三个图形你认识它们吗?它们是什么形状?小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们?小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形?小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形电视柜是什么?哪个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢?你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。
教师与幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。
两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。
教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么?抛问：1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点?2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系?(幼儿园小班有趣的图形教案范文二有趣的图形娃娃【活动目标】1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
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幼儿小班数学教案活动《有趣的图形》
活动目标：
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：
PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：
一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。
1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢，
原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢!请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现!
2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子)，请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
(1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家。
把小鱼取下来分开看看说的对
吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)看到XX小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。
)(2)图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。
你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦!
3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。
(放轻音乐)
4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。
活动小结：
哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗?(幼：好)祝你们表演成功!(鼓掌)活动延伸：
游戏——魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。
教学总结：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。