一年级上美术教案-玩泥沙北京课改版
一年级美术《玩泥沙》教案
一年级美术《玩泥沙》教案
一年级美术《玩泥沙》教案
课时：1课时
教学目标：知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步尝试、学会一两种造型方法。
通过造型活动，培养学生集体主义观念、相互合作意识，了解自然、珍惜和保护自然资源。
教学重点：体验泥沙造型活动的乐趣。
教学难点：采用一两种方法塑造出新的`形象。
学生准备：根据条件准备泥或沙及相应的活动用具。
如铲子、瓶子、罐子等。
教学过程：
一、出示泥或沙。
设问：你们看这是什么？看到它你们最想做什么？自由发言。
二、鼓励学生大胆尝试它们的想法。
根据自己的想法几个人一组大胆玩。
三、问一问他们都做了什么，并让他们举起来说一说是怎么做的。
请学生打开书看一看别的小朋友还用了那些方法让泥沙变了一个样？你还有更好的方法吗？试一试！
四、续玩
五、欣赏评述
1、学生之间互相欣赏作品
2、拓展：欣赏世界沙雕艺术激励学生继续探究
课后反思：因受条件的限制，学生只玩了泥。
但他们的泥作品制作精致，有思维有创新。
下课了还忆尤未尽。
玩
泥沙
板书设计：
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一年级美术教案玩泥巴
一年级美术教案玩泥巴教学目标：1、认知目标：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。
提高学生的环保意识。
2、情感目标：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。
使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。
培养学生热爱大自然的情感。
3、能力目标：培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。
使学生具备主动学习、勇于探究，主动获取新知识的能力。
教学重、难点：让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。
培养学生的想象力、创造力和造型能力。
提高学生的审美情趣与审美素养。
教具准备：教师：雕塑泥（教师和每个学生各一块）、教学课件一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶、泥塑托盘（每个学生各一个）。
学生：泥塑工具、围裙、毛巾。
教学过程：一、导入："同学们，请把桌子上蒙的布打开。
看看桌子上有什么？"（泥）"如果你很想摸一摸，那就快动手吧！而且还可以闻一闻。
"通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣，激发学生玩泥巴的愿望。
二、新授：（一）、初步认识了解雕塑泥。
１、让学生自己随意摸、捏、闻，并感受泥性，使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。
２、老师和大家一起摔、抓泥，观察泥的造型变化。
（二）、认识了解泥塑工具，并探究功能。
１、观察工具的形状。
２、讨论工具的功能。
３、尝试使用工具、了解工具的功能。
（三）、深入了解泥与泥塑工具的性能。
１、寻找形象。
（１）、让学生利用工具或手把泥分成小块。
（２）、把碎泥块进行重新堆积。
２、多角度观察，培养想象力。
（四）、初步造型，发展想象力，培养创造力.１、基础造型。
（１）、用泥将伸平的手包裹起来。
（２）、将手从泥中抽出。
２、展开联想。
（１）、针对教师手中的泥进行多角度观察，确定基本形象。
（２）、教师演示简单的加工方法与过程。
人民版一年级上册美术《玩泥巴》教学设计
泥塑单元教学设计课题：《玩泥巴》（一）单元学习主题：本单元学习主题以泥塑学习为主，总共学习4个内容，依次是第1课《玩泥巴》、第2课《多样的小饼干》、第3课《特色小吃》、第4课《民间泥玩具》。
这些课程的设计制作设置环节，依次递进，每下一次的课程都能作好技能的铺垫，形成顺畅的衔接。
（二）单元学习目标与重、难点单元学习目标：1.了解、感受、尝试泥巴、彩泥这种具有可塑性的造型媒材，初步体验、感知泥巴和彩泥的可塑性，并能尝试几种泥塑造型的方法。
2.通过对泥塑的初步了解，尝试、体验并学会团、捏、揉、压、盘等基本方法，能够运用基本方法进行简单的造型。
单元学习重点：感知泥材的可塑性，大胆体验、尝试，运用基本技法，设计、制作不同的泥塑作品。
单元学习难点：利用泥巴的可塑性，学习简单的彩泥色彩搭配和装饰方法，美化结合各种方法塑造有趣的造型。
（三）单元整体教学思路（教学结构图）本单元属于属于“造型·表现”学习领域，是小学全套美术教材中泥塑系列课业内容，共4课内容依次递进。
既注重体现“造型·表现”的知识性，又注重体现技巧表现。
既注重低年级学生的年龄特点和认知水平，又注重体现造型、表现的技法性，强调游戏性，体现玩中学，通过多彩的活动，激发学生学习兴趣。
教师在教学中，应注重学生对材料的体验和探究，使学生在各个活动中充分感受泥塑的可塑性和塑造的乐趣。
帮助学生归纳出几种徒手塑造的基本泥塑技法，并启发运用基本技法塑造自己喜欢的物品。
学习由浅入深，让学生在意识到中，体会“艺术源于生活，高于生活”的道理。
教学设计（一）课题：《玩泥巴》（二）课型：造型·表现（三）学习目标1.了解泥巴是自然界中具有可塑性的造型媒材，初步体验、感知泥的可塑性。
2.通过玩泥巴的游戏活动，尝试、体验并学会团、捏、揉、压、盘等泥塑基本方法，能运用基本方法进行简单的造型。
3.通过游戏活动，使学生体验造型活动的乐趣和集体活动的快乐，提高学生的合作能了，培养良好的学习习惯、大胆的实践精神与创造能力，以及热爱大自然的情感。
《玩泥巴》名校教案
学习材料：
生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
教学过程第1课时
基本
环节
教师引导活动
学生学
习活动
教育技
术应用
课
前
导
入
一、激趣导入
1、同学们！你们平时喜欢玩什么呢？
2、出示泥工作品，激发学生的创作兴趣。
3、提醒学生在玩时应注意什么？
板书设计玩泥巴反思玩泥巴，使孩子在摔、打、捏、压中掌握泥工技法，在活动过程中学生大胆想象、创新表现，完成泥塑造型，锻炼了学生的动手动脑能力及实践创新能力。我在教学过程中采取了探究、合作的方法，给学生充分的信任和自由，教会他们怎样自主学习。学生兴趣盎然，直到下课也没玩够。孩子只有和自然融于一体，才会有兴趣。激发了孩子的这种兴趣，才能使兴趣转化成一种持久的情绪态度，才更容易培养学生的个性与创新精神。
2、通过学生探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养学生动手操作能力。
3、引导学生能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学
重难
点
重点：1、使学生掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过学生探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养学生动手操作能力。
小学美术学科导学预案
学校
年级
一年级
备课人
课型
造型.表现
课题
玩泥巴
课时
1
学情
分析
学生对于“泥”并不陌生，儿时经常玩泥巴，小学的美术课上接触橡皮泥和黄泥，泥塑和其他平面美术不同，它直观立体，便于成型，可以不断修改、整理、再塑，方法简便易学，可以在很大程度上满足学生玩的愿望和对创作表现的渴望。
苏少版美术一年级上册《第十二课 玩泥巴》教学设计1
苏少版美术一年级上册《第十二课玩泥巴》教学设计1一. 教材分析《第十二课玩泥巴》是苏少版美术一年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过玩泥巴的活动，了解和感受雕塑的基本技法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种泥巴作品的图片，让学生欣赏和参考，同时也为学生提供了创作的灵感。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，而且在这一年龄段，学生的创造力处于一个较高的水平。
但同时，学生对雕塑技法的了解较少，需要教师进行详细的讲解和示范。
三. 教学目标1.让学生了解雕塑的基本技法。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握雕塑的基本技法。
2.难点：如何引导学生发挥创造力，创作出具有个性的泥巴作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解雕塑技法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创作灵感。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备泥巴材料，如泥巴、雕塑工具等。
2.准备泥巴作品的图片，用于欣赏和参考。
3.准备教室环境，创造一个轻松、自由的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泥巴作品的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对泥巴创作的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍雕塑的基本技法，如揉、搓、压、切等，并现场示范，让学生直观地了解雕塑过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行泥巴创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学技法。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，尝试创作出具有个性的泥巴作品。
学生可以自由发挥，运用所学技法，创作出自己的作品。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调雕塑技法的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。
一年级美术《玩泥巴》说课稿(最新)
一年级美术《玩泥巴》说课稿范文一、说教材本课是小学一年级美术第一册第11课《玩泥巴》的第2课时，此课是以美术为切入点的综合性艺术课，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生的意识而设置的课程。
本课用泥土为制作材料，通过学生的创作活动去发现运用压、捏、搓、团等基本方法，组合简单的立体模型。
内容非常符合低年级学生的情感需要，使学生在空间和质感上得到全新的认识，玩中学、学中做，让学生的主体作用和教师的主导作用得到最大可能的发挥，在尊重学生个性的同时也培养了学生对艺术的感知能力和研究、创造的能力，达到学有所用的目的。
二、说重点、难点重点：使学生掌握玩泥的最基本的技能技巧知识，能够灵活运用这些方法创造出各式各样的泥塑作品。
难点：培养学生的创新意识及主动探究意识，使学生能够自己分析问题、解决问题。
三、说目标1、认知领域：学习搓、团、捏、压等基本技法，使学生在愉悦的艺术活动中进行创作、表达和交流，能够灵活运用各种方法表现丰富多彩的泥塑作品，并延伸到实际生活中去，体现其应用价值。
2、操作领域：培养学生的艺术观察能力和创造想像能力，关注每一个学生的个性特征，鼓励他们进行具有探索性的个性化艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值。
3、情感领域：塑造带有人文主题色彩的学习氛围，培养学生要珍惜泥土、保护环境的意识以及要热爱生活的情感。
使学生认识到尊重、关怀、友善、团结协作是人类的美德，提高其人文素养，促进学生个性的完善与发展。
四、说教法：本课运用了综合艺术感教学法，将极富感情色彩的音乐和美术加以综合，通过音乐启趣的“氛围渲染”、再加上“看一看、猜一猜”、“找一找、试一试”、“玩一玩、做一做”等一系列教学手段，充分调动学生的主动探究意识，力求使学生从多感官、多渠道、多角度的参与步入“情”和“趣”的泥塑世界。
在教学中以学生发展为本，把学生兴趣、需要、经验摆在重要位置，尊重学生个性化的创作，培养其自信心，调动学生潜能，发展学生的对泥塑作品的表现力，激发学生对泥塑作品的求知欲和创作欲，充分体现学生的.主体地位。
一年级美术教案 好玩的泥土
一年级美术教案好玩的泥土教案标题：探索泥土的乐趣教学年级：一年级教学目标：1. 了解泥土的特性和作用。
2. 探索泥土的使用和塑造的乐趣。
3. 提升学生的创造力和想象力。
教具准备：1. 泥土2. 小型塑料容器3. 刷子4. 彩色绘画工具5. 相关图片或视频资源教学步骤：引入：（10分钟）1. 给学生展示一些泥土的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对泥土有什么了解，引导学生讨论泥土的特性和作用。
探索泥土的特性：（20分钟）1. 将适量的泥土分发给每位学生，并给予他们一些时间去触摸、感受泥土的质地和湿度。
2. 激发学生发现泥土的特点，通过提问引导他们描述泥土的颜色、质地和湿度等。
3. 让学生讨论泥土的用途和作用，引导他们发现泥土在花园、农田和建筑中的重要性。
塑造泥土的乐趣：（30分钟）1. 将小型塑料容器分发给每位学生，并让他们尝试用泥土塑造出自己喜欢的形状，如动物、植物或日常用品。
2. 引导学生用刷子在泥土上做一些纹路和细节，增加作品的艺术感。
3. 鼓励学生在泥土上使用彩色绘画工具进行涂饰，丰富作品的颜色和层次感。
展示和分享：（10分钟）1. 给每位学生时间来欣赏和评价自己和同学们的作品。
2. 邀请学生分享他们创作的过程和灵感，鼓励他们用自己的语言表达。
课堂总结：（5分钟）回顾今天所学的内容，强调泥土在艺术创作中的重要性，并鼓励学生将创意和想象力应用到未来的作品中。
延伸活动：1. 继续探索泥土的艺术用途，尝试制作泥土陶器或泥土雕塑作品。
2. 参观陶艺工作室或艺术展览，深入了解泥土艺术的发展和多样性。
3. 给学生安排小组活动，让他们合作创作一个大型泥土作品，如城堡、花园或动物园。
教学评估：1. 观察学生在课堂上对泥土的热情和参与程度。
2. 检查学生在创作中运用想象力和创造力的能力。
3. 评估学生在课后分享中对自己创作作品的表达能力。
(苏少版)一年级美术上册《玩泥巴》教学设计设计
（苏少版）一年级美术上册《玩泥巴》教学设计1.教学目标•学生能够了解泥巴是由什么制成的，能够从自然中发现泥巴，并知道泥巴能够用于创作美术作品。
•学生能够通过创作美术作品，提高想象力、创造力等能力。
2.教学准备•泥巴•沙子•色粉•纸板、小细杆•安全剪子、卡纸•颜料、刷子3.教学过程3.1 热身活动利用教室外的草坪等场地，组织学生进行玩泥巴的活动，让学生感受泥巴的软硬程度和模塑手感，同时观察自然中泥巴的产生与变化过程。
3.2 观察与创作•通过图片或教师出示真实的泥巴、红砖、瓦片等素材，让学生感受泥巴来源和质地的多样性。
•让学生按照自己的发挥，选择自己心仪的对象，随意地进行塑造、切割、拼贴等活动，并且使用泥巴进行创作。
•引导学生尽量发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的形状、材质和用法，以便让他们体验到创作的趣味性。
3.3 总结与评价让学生之间相互展示自己的作品，分享创作的过程和想法，学生之间之间互相鼓励和帮助。
同时可以使用老师提供的简易的评价表，从造型、色彩、技法等方面对学生的作品进行评价。
4. 教学效果展示学生通过自己的想象和创造，可以创作出自己独具特色的泥巴作品，富有想象力和创意。
5. 教学反思本节课由于使用了真实的泥巴素材进行创作，带来了很多小朋友都喜欢的活动，又有利于学生感受泥巴的软硬程度和模塑手感。
同时，这也有利于练习细致耐心的创作技能。
但课程时间有限，可能有些学生有创意，但无法充分表现出来，如果能够扩大制作时间，或者使学生在课余时间继续制作，可能会有更出色的表现。
6. 参考文献李红. (2017). 《玩泥巴》小学美术教案. 佛山市教育局.。
北京课改版一年级美术上全册教案
北京改版一年级美术上全册教案全册备1、对美术学科标的理解学生以个人或集体的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2、教学内容（1）欣赏（2）工艺美术（3）绘画习作（4）绘画创作（）实践活动3、教学目标（1）造型表现学习领域初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
（2）设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计与其他美术活动的区别。
（3）欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（4）综合探索学习领域采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三：进度安排周次内容时1图图画画我得手22玩泥沙摆花样23变脸的太阳画自己24找妈妈早餐2美的天空做玩具26十一放假27可爱的家28撕纸游戏29勤劳的蜜蜂和蚂蚁210期中检测211多彩的秋天212多彩的秋天（3）字母娃娃213花手套214丰富多彩的生活21玩纸偶北京小吃216美丽的大自然2学期目标：达标率100%优秀率87%平均分90 9月1日涂涂画画时：1教学目标：了解美术学习中工具、材料的多样性，初步体验工具、材料的基本特性。
培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。
培养学生对色彩的感受，表现能力。
教学重点：体验美术学习活动的趣味性与工具材料的多样性。
教学难点：颜色的使用方法。
(苏少版)一年级美术上册《玩泥巴》教案设计
（苏少版）一年级美术上册《玩泥巴》教案设计教学目标1. 知识与技能：让学生了解泥巴的特性，学会基本的泥塑技巧，创作出简单的泥塑作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们保护环境、热爱生活的情感。
教学内容1. 泥巴的特性：介绍泥巴的来源、种类及其在生活中的应用。
2. 泥塑技巧：讲解并演示捏、揉、压等基本泥塑技巧。
3. 作品创作：指导学生创作简单的泥塑作品，如小动物、生活用品等。
教学重点与难点1. 重点：掌握泥塑的基本技巧，创作出有创意的泥塑作品。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有个性的泥塑作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、泥塑工具、泥巴、示范作品等。
2. 学具：泥巴、泥塑工具、纸张等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种泥塑作品，引发学生的兴趣。
2. 新知识学习：讲解泥巴的特性，演示泥塑技巧。
3. 实践操作：学生分组进行泥塑创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 《玩泥巴》2. 内容：泥巴的特性、泥塑技巧、作品创作步骤等。
作业设计1. 课后练习：用泥巴创作一个小动物或生活用品。
2. 家庭作业：与家人一起讨论泥巴的其他用途，下节课分享。
课后反思1. 教学效果：检查学生对泥塑技巧的掌握情况，作品创作的创意程度。
2. 改进措施：针对学生的问题，调整教学方法，提高教学效果。
本教案设计旨在通过丰富的教学内容和严谨的用词，使学生在轻松愉快的氛围中学习泥塑技巧，培养他们的动手能力和创造力。
通过教学过程的合理安排，使学生在实践中掌握知识，培养他们的审美能力和环保意识。
板书设计和作业设计则有助于巩固学生的学习成果，提高他们的自主学习能力。
课后反思则有助于教师不断提高教学质量，更好地为学生服务。
教学重点与难点教学重点教学重点是指学生在学习过程中必须掌握的基础知识和基本技能。
小学美术一册《玩泥巴》教案
小学美术一册《玩泥巴》教案小学美术一册《玩泥巴》教案教学目的：1、感受泥性，体验愉悦，小学美术一册《玩泥巴》教案。
2、了解盘泥条的基本制作方法。
教学重点：充分掌握想要制作的形状、特征，使用泥土做成立体的形状。
教学难点；对造型的细致塑造。
课前准备：紫砂泥、泥塑制作工具、范作图片、录音机教学过程：一、激趣导入：教师以语言形式引导师：喜欢玩泥巴吗？在哪儿见过泥做的物品？（商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壶等）学生回答。
板书课题：师：玩玩泥巴。
我们今天也来玩玩泥巴，在家想玩吗？二、探究新知：1、出示图片欣赏，让学生初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。
2、教师出示几件范作，通过作品欣赏向学生讲解泥巴的几种不同的造型方法：（１）、手捏法（２）、泥条法（３）、泥板法（４）挖空法（５）、借助它物法。
3、联系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？4、教师向学生讲解并示范泥条的制作方法，指导学生通过触摸、观察、嗅觉来感受泥性，教案《小学美术一册《玩泥巴》教案》。
（１）、用手触摸有什么感觉？（软）（２）、用鼻子闻有什么味道？（泥土气）（３）、用耳朵听泥土摔打的声音，感觉怎么样？（泥土很听话）5、教师组织玩游戏，比赛看谁做的泥条最长、最快、最好。
北京课改人美版一年级美术上册教案全集
北京市义务教育课程改革实验教材第一册美术教案集 1、摆花样 1 课时 2、变脸的太阳 1 课时 3、多彩的秋天 3 课时 4、多彩的秋天 5、多彩的秋天 6、丰幅多彩的生活 2 课时 7、丰幅多彩的生活 8、花手套 1 课时 9、画自己 2 课时 10、画自己 9、可爱的家 1 课时 10、美的天空 1 课时 11、美丽的大自然 2 课时 12、美丽的大自然 12、勤劳的蜜蜂和蚂蚁 2 课时 13、勤劳的蜜蜂和蚂蚁 14、撕纸游戏 1 课时 15、图图画画 1 课时 16、玩泥沙 2 课时 17、玩泥沙 17、我的手 1 课时
பைடு நூலகம்
18、一盘小吃 2 课时 19、一盘小吃 19、字母娃娃 1 课时 20、玩纸偶 2 课时 21、玩纸偶 21、早餐 1 课时 22、做玩具 2 课时 23、做玩具 24、小彩灯 2 课时 25、小彩灯
北京课改版一年级美术上全册教案
北京改版一年级美术上全册教案全册备一、对美术学科标的明白得学生以个人或集体的方式参与各类美术活动，尝试各类工具、材料和制作进程，学习美术欣赏和评述的方式，丰硕视觉、触觉和审美体会，体验美术活动的乐趣，取得对美术学习的持久爱好；了解大体美术语言的表达方式和方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的进程中，激发制造精神，进展美术实践能力，形成大体的美术素养，陶冶高贵的审美情操，完善人格。
二、教学内容（1）欣赏（2）工艺美术（3）绘画习作（4）绘画创作（）实践活动3、教学目标（1）造型表现学习领域初步熟悉形、色与机理等美术语言，学习利用各类工具，体验不同媒体的成效，通过看看、画画、做做等方式表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰硕的想象力与制造愿望。
（2）设计应用学习领域学习对照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方式，进行简单的设计和装饰，感受设计与其他美术活动的区别。
（3）欣赏评述学习领域观赏自然和各类美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（4）综合探讨学习领域采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等程内容，进行美术创作、演出和展现，并发表自己的创作用意。
三：进度安排周次内容时1图图画画我得手22玩泥沙摆花腔23变脸的太阳画自己24找妈妈早饭2美的天空做玩具26十一放假27可爱的家28撕纸游戏29勤劳的蜜蜂和蚂蚁210期中检测211多彩的秋季212多彩的秋季（3）字母娃娃213花手套214丰硕多彩的生活21玩纸偶北京小吃216漂亮的大自然2学期目标：达标率100%优秀率87%平均分90 9月1日涂涂画画时：1教学目标：了解美术学习中工具、材料的多样性，初步体验工具、材料的大体特性。
培育学生斗胆作画的能力和对美术学习活动的爱好。
培育学生对色彩的感受，表现能力。
教学重点：体验美术学习活动的趣味性与工具材料的多样性。
教学难点：颜色的利用方式。
玩泥沙教案
玩泥沙教案教学目标：1.了解泥沙的性质和功能。
2.学习泥沙的基本玩法和技巧。
3.培养观察、思考和动手实践的能力。
教学重点：1.泥沙的性质和功能。
2.泥沙的基本玩法和技巧。
教学难点：1.培养观察、思考和动手实践的能力。
教学准备：1.泥沙。
2.各种模具和工具。
3.盆子、水和布。
教学过程：Step 1：导入新课引导学生回忆上节课的内容，并与本节课的主题进行铺垫。
Step 2：了解泥沙的性质和功能1.给学生展示一些泥沙样品，并让学生观察和描述其外观、质地、颜色等特点。
2.介绍泥沙的成分和功能：泥沙主要由砂、泥、沙和水等组成，可以用来塑造各种形状的物体，如房屋、雕塑、动物等。
3.让学生思考一下泥沙的应用场景，并展示一些泥沙制作的实际例子，如陶艺制作、模具制作等。
Step 3：学习泥沙的基本玩法和技巧1.给学生发放一些泥沙和相关的模具和工具。
2.介绍常见的泥沙玩法和技巧：如用手指或工具在泥沙中刻画图案、堆积成形、捏制形状、压模具等。
3.让学生进行实际操作，自由发挥创造力，尝试制作自己喜欢的形状和图案。
Step 4：展示和分享成果集中时间，让学生将自己制作的作品放在一起，欣赏和分享。
Step 5：巩固和展示邀请学生上台展示自己的作品，并给予评价和鼓励。
Step 6：收尾1.总结本节课的内容，并回答学生提出的问题。
2.布置下一节课的作业，让学生继续探索泥沙的玩法和创作更多的作品。
教学反思：通过这节课的教学，学生对泥沙的性质和功能有了更深入的了解，也学会了一些基本的泥沙玩法和技巧。
同时，通过实际动手操作，培养了学生的观察、思考和动手实践的能力。
在今后的教学中，可以加入更多创意和团队合作的元素，让学生更好地发挥想象力和创造力。
玩泥沙 教案
玩泥沙教案教案标题：玩泥沙教案目标：1. 帮助学生理解泥沙的特性和用途。
2. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆在沙滩或玩沙池中玩泥沙的经历，引发学生对泥沙的兴趣。
2. 展示一些泥沙制作的艺术品或实用品，激发学生对泥沙的创造力和想象力。
探究泥沙特性：1. 分发一些不同种类的泥沙给学生，让他们观察并描述泥沙的颜色、质地、湿润程度等特性。
2. 引导学生思考泥沙的用途，例如建筑、雕塑、绘画等。
3. 小组讨论：让学生分组探究不同种类泥沙的特性，然后分享他们的发现。
泥沙实践：1. 指导学生使用泥沙制作简单的模型或雕塑，例如动物、植物、建筑物等。
2. 鼓励学生在制作过程中发挥想象力，并提供必要的材料和工具支持。
3. 学生展示和分享自己的作品，讨论制作过程中的困难和收获。
团队合作：1. 将学生分成小组，让他们合作制作一个大型泥沙艺术品或模型。
2. 指导学生在团队合作中分工合作，充分发挥各自的优势。
3. 学生展示和讨论团队作品，分享团队合作的经验和感受。
总结与评价：1. 引导学生回顾整个活动，总结他们对泥沙的认识和体验。
2. 学生进行自我评价，评价自己在活动中的表现和收获。
3. 教师进行整体评价，鼓励学生继续发展创造力和团队合作精神。
教案扩展：1. 鼓励学生在家中继续探索泥沙的用途和制作方法，并带来分享。
2. 组织学生参观附近的泥沙制品工厂或艺术展览，拓宽学生的视野。
3. 邀请专业艺术家或泥沙制作工艺师进行讲座或示范，激发学生的兴趣和学习动力。
一年级美术教案第7课玩泥巴1
玩 泥 巴
总第10课时
备课人
学习
目标
1、通过玩泥巴游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握揉、搓、压等几种玩泥巴的基本方法，体验动手的乐趣。
2、通过游戏活动，与伙伴分享玩泥巴的快乐，初步培养学生热爱大自然的情感。
3、通过对玩泥巴过程中的知识与技巧的探索，培养学生初步的感知能力、语言表达能力、团结协作能力及发现、解决问题的能力。
调整与反思
教学设计：
一、激情引趣：
将泥巴放在小盒子里，请学生用手摸一摸并猜一猜盒子里面装的是什么。
对话：回忆过去玩泥巴的体验及感受。导出课题：玩泥巴
意图：引发学生的好奇心，激发学生参与本课学习的兴趣。
二、导趣求知：
1、交待目标：
2、学生用手触摸感觉三种湿度不同的泥材，感受不同的质感和量感。
3、合作进行游戏：通过看、摸、嗅、听、等更为细致地感受泥材特性。
四、课堂总结：
1、展示学生作品。
2、谈谈泥你与小伙伴一起玩泥巴的感受。
3、课后收集关于泥巴的相关资料。
生答：橡皮泥、普通泥…
学生反复感觉他们的变化
板书设计：
玩 泥 巴
基本方法：揉、搓、压
教学回顾：
学习
重点
1、激发学生的学习兴趣。感知泥材的质量和重量，体验动手的乐趣。
2、培养学生问题意识和探索意识，通过对泥材的自由表现培养学生想象力，对知识的归纳能力及语言表达能力。
教学准备
教具：课件、雕塑作品图片资料、可塑泥、小水桶、湿布、毛巾等。
学具：可塑泥、小水桶、湿布、毛巾、个性创意工具等。
教师活动
学生活动
4、归纳小结：
意图：多感官参与教学。学生亲身体验、感知泥性。培养学生初步的感知能力、语言表达能力、团结协作能力及发现、解决问题的能力。
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玩泥沙
课时：1课时
教学目标：知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步尝试、学会一两种造型方法。
通过造型活动，培养学生集体主义观念、相互合作意识，
了解自然、珍惜和保护自然资源。
教学重点：体验泥沙造型活动的乐趣。
教学难点：采用一两种方法塑造出新的形象。
学生准备：根据条件准备泥或沙及相应的活动用具。
如铲子、瓶子、罐子等。
教学过程：一、出示泥或沙。
设问：你们看这是什么？看到它你们最想做什么？自由发言。
二、鼓励学生大胆尝试它们的想法。
根据自己的想法几个人一组大胆玩。
三、问一问他们都做了什么，并让他们举起来说一说是怎么做的。
请学生打开书看一看别的小朋友还用了那些方法让泥沙变了一个
样？你还有更好的方法吗？试一试！
四、续玩
五、欣赏评述
1、学生之间互相欣赏作品
2、拓展：欣赏世界沙雕艺术激励学生继续探究
课后反思：因受条件的限制，学生只玩了泥。
但他们的泥作品制作精致，有思维有创新。
下课了还忆尤未尽。
板书设计：
玩
泥沙。