1.议论文阅

三、论证 用论据证明观点的过程和方法。 １ 、论证方法 举例论证 道理论证
比喻论证
对比论证
论证方法的作用： ①举例论证：
所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各 种现象、统计数据等，合为举例论证。（事例论 证） 答题技巧： 使用了举例论证的论证方法，举……（概括事 例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明 的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具 体真实，更有说服力
２、用简要语言写出文段中的两个论据： 论据①： 德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，苦练50年终成演说家 陈正之克服反应迟顿的缺陷，勤学苦练，终成博学之士
论据②：
二、论据：
论据：证明论点的材料。（真实可信）
１ 、论据的种类 ①事实论据 ②道理论据 是有代表性的事例、 史实、数据。
某种正确的理论、 名言警句、公理等。
1.研究论据。即通过论据反推论点。议论文中为了能更 好地阐明道理，常用论据来证明自己的观点。即抓住文中所 运用的事实或道理论据用来证明什么，尤其要抓住的是作者 对论据所阐述的话，这些话往往能帮助你理解论点。 2.综合分论点。少数文章只有分论点而没有中心论点， 则须通过分析几个分论点进而概括出中心论点。分论点对中 心论点起支撑作用，它一般位于段首，或有标志性词语：首 先、其次、然后等论点表述形式。
分－－总
怎样分析结构层次:
辨别结构类型
①总分 ④并列式 ②总分总 ③分总
⑤递进式
段落或句子在文章结构中的作用：
文首开头：提出中心论点，领起下文的论述。（总的来说） 议论文开头有什么作用？（具体来说） 答题格式：常见的有： ⑴名言开头，而且论点就在名言后边，答题格式是：①引出论点；②作论 据证明论点；③激发读者阅读兴趣。（如果名言比较幽默，可加上） ⑵事例开头，而且论点就在事例之后，答题格式是：①引出论点；②作论 据证明论点。③激发读者阅读兴趣。（如果事例比较幽默，可加上） ⑶比喻开头，而且论点就在其后，答题格式是：①引出论点；②作论据证 明论点；③激发读者阅读兴趣。 ⑷直接提出论点，答题格式是：开门见山，直接亮明了作者的论点。此种 情况较少。 ⑸虽然是名言、事例或比喻开头，但后面跟的是论题，答题格式是； ②作
一、议论文三要素： 论证 论点 论据
１ 、论点：
论点 ：作者的主张、看法、观点。（正确、鲜明）
注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出 几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。
论点特点：
我学方法
①形式上是一个完整的句子，是作者看法、见解的完整 叙述；
②是一个明确的判断（肯定判断或否定判断）； ③不用比喻句或疑问句。
中心论点：（我说）人生最苦的事，莫若身上背着
一种未了的责任。
中考题《小议“慎独”》
现实生活中，常有这样的现象：在众人面 前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废 弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人 值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼， 一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。 由此可见，一个人在没有外在监督而独处 的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独” 是十分必要的。
第②自然段在全文的论述中主要有什么作用?
总结上文，揭示原因。为下文“如何发现自己”作铺垫。
①孩提时代读过一则童话：一天，种子很不理解地问稻子：“你把全身都献出去了，得到人 类的什么报酬呢？”稻子自豪地回答：“得到人类的珍视。”——故事意在告诉孩子们，只有对人 类作出贡献，才能得到人们的尊敬。 ②在现实生活中，这样的例子更是不胜枚举的。在争取民族解放的战斗里，战士们出生入死， 献身疆场；在抗洪救灾的斗争中，英雄冒险救人，激流勇进 ……无数无名英雄在工作，在贡献，在 奋斗……正因为如此，他们是值得尊敬的、伟大的。 ③为国家、为集体、为他人，历来被视为高尚人格的表现。爱因斯坦说：“一个人的价值，应 当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”今天，曲啸同志又加了句名言：“爱的本质是给予。” 这些是那么的震撼人心，他们的精神实质是何其相似啊！ ④把个人的利益放在前面，不平衡的心理就产生了 ——忌妒眼红，行动上则争名夺利，乃至蝇 营狗苟。只有把贡献放在第一位，把“自私的我”踩在脚下，生活中的很多事情就好处理了，这时 个人的得失又算得了什么！ ⑤“心底无私天地宽”，砸碎了狭窄的“自我”桎梏的人，才能获得真正的自由，真正的幸 福——因为那开阔的胸襟，那崇高的理想已经使你成为一个令人尊敬的高尚的人。 1．全文的论点是： 只有对人类作出贡献，才能得到人们的尊敬。 2．②段运用了 举例论证 的论证方法， 道理论证 ③段运用了 的论证方法。 3．第②段中加点的词“如此”具体指代什么？ 请在原文中划出。 在争取民族解放的战斗里，战士们出生入死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中，英雄冒 险救人，激流勇进……无数无名英雄在工作，在贡献，在奋斗…… 对比论证 5．第④段运用了 的论证方法，其作用是： 以自私者（卑劣者）的表现衬托出奉献者的伟大（意思接即可）
海南省课改实验区中考试卷《发现自己》 ①歌德年轻时候立下的志向是成为一个画家。为此 他付出了艰辛，努力提高自己的画技，却始终收效甚微。 直到4哕的时候，他游历了意大利，亲眼见到那些大师 们的杰出作品之后，终于清醒了：即使自己穷尽毕生的 精力也难以在画界有所建树。在痛苦和彷徨中，他毅然 决定放弃绘画，改攻文学，最终成为伟大的诗人。 ②的确，发现自己并不容易。这是因为，发现自己， 用的是自己的眼睛、自己的思维、自己的标准，掺杂了 大量主观的、情感的、个性化的因素，得出的结论往往 不够全面、客观、公允，其正确性也因此打了折扣。自 己看自己难，难就难在“只缘身在此山中”。
题例：“……”词去掉好不好？为什么？ 答题格式一：不好。因为⑴“……”词有……的 意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用， 更加符合事实；⑵这体现了议论文语言的严密性。 回答格式二：⑴该词去掉后语句意思发生了某 某方面的变化，与事实不符。⑵去掉不能体现议论 文语言的严密性.
议论文的论证结构： １ 、一般结构： 提出问题 分析问题 ２ 、层进式结构 总－－分－－总 总－－分 解决问题
议论文阅读指导
议论文的定义
议论文是用逻辑、推理和证明， 阐述作者的立场和观点的一种文体。 这类文章或从正面提出某种见解、 主张，或是驳斥别人的错误观点。 新闻报刊中的评论、杂文或日常生 活中的感想等，都属于议论文的范 畴。
议论文又叫说理文，它是一种 剖析事物、论述事理、发表意见、 提出主张的文体。作者通过摆事 实、讲道理、辨是非，以确定其 观点正确或错误，树立或否定某 种主张。议论文应该观点明确、 论据充分、语言精炼、论证合理、 有严密的逻辑性。
③对比论证：
拿正反两方面的论点或论据作对比， 在对比中证明论点。 答题技巧： 使用了对比论证的论证方法， 将……和……（填论据）加以比较， 突出强调了……的观点。（如果有 分论点，则写出分论点，否则写中 心论点）。
④比喻论证：
用人们熟知的事物作比喻来 证明论点。 答题技巧： 使用了比喻论证的论证方法，以 事喻理，形象生动地论证了……的观点， 使论证浅显易懂，易被接受。
文中过渡： 承上启下；总领下文；总结上文；制造波 澜，起承转合；在结构上起承上启下的作用， 在内容上起转换或逐层深入的作用。 文末结尾： 卒章显志，点明论点，画龙点睛；深化主 题，升华感情；照应前文，前后呼应；引人深 思，言有尽而意无穷。 段首段尾： 总领本段，总结全段，是对这一段文字论 述内容的概括；有时也可能是分论点 。
论据证明论点；③激发读者阅读兴趣。
还有一种开头不太多见。先提出一种片面甚至错误的观点，举出一些貌 似能证明的事例或名言，与中心论点截然相反。答题格式是：提出错误片 面观点，举出片面事例或名言，为本文树立批驳的靶子，从而引出本文论 点。
议论文结尾作用：
（1）深化中心论点，提出……的结论； （2）强调……的中心论点； （3）发出……的号召或希望人们……； （4）补充论证了……。（其作用是使论证更严密。） （5）总结全文，得出中心论点。 （6）提出问题，发人深思，引发人去关注或思考某 个问题。
3.研究过渡句。过渡句起承上启下作用，它总结了上文又引出了 下文，起概括作用，这样的句子也有可能是中心论点。
4.研究结尾。有的议论文结尾归纳全文，篇末点题，揭示中心。 还要注意文章的一些提示性语言，一些在结尾推出中心论点的文章， 在论点前常有“总之”、“综上所述”、“所以”等词语作标志。
二、归纳型。 即文章中没有明确论点的句子，作者的观点蕴含在文章 的字里行间。要通过阅读，归纳整理，然后概括出中心论点。
老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社 会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而， 随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种 普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于 一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说 的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那 天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻 营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他 会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明 误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。 总的来看，还是做老实人不吃亏。 本文的论点是: 做老实人不吃亏
最后两段论述的观点是什么？作者是怎样论述的？
①敬业的口碑是职业生涯中最大的财富。 ②正反两方面论述。
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口 吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可 他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石 子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也 边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹 讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只 读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练， 别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读， 成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同 样也是可以变拙为巧的。 １、本文的论点是： 勤出智慧