(精品)2017年最新人教版小学语文一年级下册《11.彩虹》
小学一年级下册语文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思
小学一年级下册语文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思【原文】雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水浇了，你高兴吗？妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？【教案】教学目标：1、知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3、情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1、能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：（出示图片）同学们，这是什么？生：彩虹。
师：彩虹有什么颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫。
师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。
（板书课题：彩虹）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？师：谁来说说课文讲了哪几件事情？生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。
（教师引导）2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
2017新版语文一年级下册11彩虹
秋千
荡来荡去 （ ）来（ ）去
走来走去 飞来飞去 跳来跳去 游来游去
花裙子 飘啊飘 （ ）啊（ ）
走啊走 飞啊飞
彩虹
走上天桥去下雨 用月亮照着妈妈梳头 童心童趣 在彩虹桥上荡秋千
chénɡ
成
笔顺：
成长 成果
qiān
千
笔顺：
秋千 万千
如果我提着它，走到桥上，把水洒下
？ 来，那不就是我在下雨吗
如果……就……
自主活动二： （1）同桌之间互相读，将句子读通顺，字读准确。 （2）和同桌交流，这句话你感受到小女孩什么特点？
你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？
浇、提、洒、挑（左右结构 熟字加偏旁）
（浇水 提水 洒水 挑水）
浇、洒：氵（与水有关） 提、挑：扌（与手有关）
部编新教材一年级下册
11.彩虹
多彩绳子颜色鲜，雨后弯弯挂蓝天。 要问绳子有多长，这山搭到那山前。
你喜欢彩虹吗？你见过的彩虹是什么时候出现的呢？
11.彩虹
虫+工=虹
hónɡ
虹
红江
hónɡ
虹
彩虹
霓 虹
tízhe
nà bǎ
jiāo huā
提着
那把
浇花
zǒu dào sǎ xià lái tiāo shuǐ
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？
如果我拿着它，走到桥上，天上 不就多了一个月亮吗？
我拿着圆圆的月亮照着你梳头， 你高兴吗？
我想到了妈妈用的什么物品？
jìnɡ
镜钅
形声字
想到妈妈的镜子，我想到要做 一件什么事43;手=拿
拿走 拿开 拿下
我想为妈妈做什么呢？
zhào
像 月亮
最新人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思_一目斋
人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思【导语】《彩虹》是韦其麟写作的一篇短文。
本文讲述了一个小女孩我看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。
以下是整理的人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，如果我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水浇了，你高兴吗？妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，高兴吗？【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》教案教学目标：1、知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3、情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1、能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙 ”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：（出示图片）同学们，这是什么？生：彩虹。
师：彩虹有什么颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫。
师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。
（板书课题：彩虹）二、初读课文，整体感知。
人教版一年级下册语文第11课《彩虹》教案(二篇)
人教版一年级下册语文第11课《彩虹》教案教案主题：《彩虹》教案教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并背诵课文《彩虹》。
学生能够正确运用字词。
2. 能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言运用能力和综合语言能力。
培养学生的想象力和创造力。
3. 情感目标：培养学生对彩虹的兴趣和好奇心，培养学生的保护环境意识和尊重自然的意识。
教学重点：学生能够理解并背诵课文《彩虹》。
学生能够正确运用字词。
教学难点：培养学生的想象力和创造力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。
2. 引导学生回忆课文中出现的颜色词，如红色、橙色、黄色等。
二、学习课文（20分钟）1. 让学生跟读课文《彩虹》，逐句解释，并引导学生理解课文内容。
2. 让学生分组朗读课文，培养学生的语音语调和语感。
3. 让学生背诵课文，培养学生的记忆力。
三、练习巩固（20分钟）1. 给学生出示一些颜色的图片，让学生说出对应的颜色词。
2. 提问：什么是彩虹？它有几种颜色？每种颜色分别是哪些？学生回答。
3. 让学生运用课文中的字词，描述他们喜欢的颜色，并画图展示。
四、拓展延伸（15分钟）1. 播放一段关于彩虹的视频，引导学生观察彩虹的出现原理和形状变化。
2. 让学生自己绘制彩虹，可以使用彩色笔、彩纸等。
3. 学生与同伴分享自己绘制的彩虹，互相欣赏对方的作品。
五、课堂总结（10分钟）1. 教师和学生一起回顾本节课学到的知识，并进行小结。
2. 通过小游戏或竞赛活动，巩固学生的学习成果。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后观察天空，尝试找到彩虹并描述彩虹的颜色。
2. 让学生写一篇小作文，描述自己喜欢的颜色并解释原因。
教学反思：通过本课的教学，学生能够理解并背诵课文《彩虹》，能够正确运用字词。
通过绘制彩虹和观察天空的活动，培养了学生的想象力和创造力。
在教学过程中，教师应多次引导学生参与互动，培养学生的兴趣和参与意识。
部编版一年级语文下册第11课《彩虹》精品课件
11
彩虹
到彩虹上洒水浇田
彩 虹
拿镜子照妈妈梳头 在彩虹桥上荡秋千
纯真烂漫 关爱家人
11
彩虹
课文描写了“我”因为看到
彩虹 而引起的一连串的______ 想象 ， ______ 纯真烂漫 及对家 赞美了童心的__________ 关爱 。 人的________
11
在朗读反问句时，要在疑问中加点肯
定 ， 音 量 稍 稍 提 高 。 第 2-4 自 然 段 结 尾 的 “你高兴吗？”要用疑问的语气来读。读课 文时感受“我”的奇妙想法，读出“我”想 象的大胆和天真。
11
彩虹
学完课文，你认为文中的“我” 是一个怎样的孩子？
天真烂漫 体贴懂事 关心家人
11
彩虹
发挥想象说一说：你想要在彩虹上 做些什么？
11
彩虹
词语拓展
飘啊飘
跳啊跳 叫啊叫 唱啊唱 飞啊飞 跑啊跑 游啊游
11
彩虹
比一比，说一说：
1.如果我提着它，走到桥上，把水 洒下来，那不就是我在下雨吗？
反问句
如果我提着它，走到桥上，把水洒 下来，那就是我在下雨。
陈述句
11
彩虹
2.如果我拿着它，走到桥上，天上 不就多了一个月亮吗？ 如果我拿着它，走到桥上，天上就 多了一个月亮。
浇
浇花
ná
提
提高
zhào
洒
洒水
qiān
挑
挑水
qún
兴
高兴
镜
镜子
拿
拿来
照
照片
千
千万
衤 裙
裙子
我会写
nà
结构 左右结构
新部编版 小学一年级 语文下册 11.彩虹(相关资料)
新部编版小学一年级语文下册 11.彩虹（相关资料）彩虹彩虹 - 自然现象所属类别 : 其他自然现象相关彩虹，又称天虹，简称为"虹"，是气象中的一种光学现象。
当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。
形状弯曲，通常为半圆状。
色彩艳丽。
东亚、中国对于七色光的最普遍说法(按波长从小至大排序):红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
彩虹简介“彩”是“多种颜色”的意思。
“虹”字中的“工”表示“人工”，引申指“规整”；“虫”指彩虹“龙”；“虫”与“工”结合起来表示“龙吸水”。
彩虹在民间俗称“杠吃水”“龙吸水”，以前的人们认为彩虹会吸干当处的水，所以人们在彩虹来临的时候敲击锅、碗等来“吓走”彩虹。
科学解释彩虹 (rainbow)是气象中的一种光学现象。
当阳光照射到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩的光谱。
彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射造成的。
形态颜色通常肉眼所见为拱曲形，似桥状，民间常有“彩虹桥”的说法。
色彩色彩一般为七彩色，从外至内分别为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
雨后彩虹[3]张图片在中国，也常有“赤橙黄绿青蓝紫”的说法。
毛泽东曾于1933年夏所作《菩萨蛮·大柏地》一词描绘了彩虹的色彩：“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。
雨后复斜阳，关山阵阵苍……”特殊现象双彩虹很多时候会见到两条彩虹同时出现，在平常的彩虹外边出现同心，但较暗的副虹(又称霓)。
副虹是阳光在水滴中经两次反射而成。
当阳光经过水滴时，它会被折射、反射后再折射出来。
在水滴内经过一次反射的光缐，便形成人们常见的彩虹（主虹）。
若光线在水滴内进行了两次反射，便会产生第二道彩虹（霓）。
霓的颜色排列次序跟主虹是相反的。
由于每次反射均会损失一些光能量，因此霓的光亮度亦较弱。
两次反射最强烈的反射角出现在50°至53°，所以副虹位置在主虹之外。
人教版一年级语文下册 课文 第11课 《彩虹》
3 4
读课文，回答问题
1. “雨停了，天上有一座美丽的桥。”
“一座美丽的桥指的是（ 彩 虹 ） 彩虹是在什么时候出现的？（ 雨停了以后 ）
2. 小女孩想提着爸爸的（ 水 壶 ）走到桥上。 小女孩想拿着妈妈梳头用的（ 镜 子 ）走到桥上。 小女孩想把门前树上的（ 秋 千 ）挂在彩虹桥上。
3. 照样子，写一写。 例： 荡来荡去
（ 走 ）来（ 走 ）去 （ 变 ）来（ 变 ）去
（ 想 ）来（ 想 ）去 （ 打 ）来（ 打 ）去
会认字
课堂练习题 一
1. 读一读Βιβλιοθήκη 连一连。座浇洒
拿
镜
照裙
jìng ná zuò zhào qún jiāo sǎ
会写字
课后作业
1. 朗读课文，注意读好长句子。 ２. 熟练掌握本课学习的生字、词语。
荡来荡去来去来去来去来去走走变变想想打打走走会会认字1
课文
⑪ 彩虹
儿歌
云散了，雨停啦，太阳公公笑眯眯。 小朋友，望天边，一道彩虹真美丽！ 彩虹颜色有几种？ 认真看，仔细数：红橙黄绿青蓝紫，一二三四五六七。
同学们，你知道彩虹有哪几种颜色吗？ 红橙黄绿青蓝紫
你觉得彩虹像什么呢？
走进课文 《彩虹》
1 2
人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文雨停了，天上有一座漂亮的桥。
爸爸，假如我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不用挑水浇了，你快乐吗？妈妈，假如我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你快乐吗？哥哥，假如我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你观察了，快乐吗？【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第11课《彩虹》教案教学目标：1、学问目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。
2、力量目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3、情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关怀父母、关怀家人。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：在文章的学习中训练学生做一个关怀父母、关怀家人的孩子。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1、能熟悉“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教具预备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：（出示图片）同学们，这是什么？生：彩虹。
师：彩虹有什么颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫。
师：今日我们就来学习《彩虹》这篇新文章。
（板书课题：彩虹）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？师：谁来说说课文讲了哪几件事情？生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥快乐。
（教师引导）2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词。
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教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提 、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙 ”等十二个生字，会写田字格里的“着、 那、到、高、兴、千、成”等七个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理 解课文内容。 3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力 ，让我们学会关心父母、关心家人。
教学重点：识字，写字，有感 情地朗读课文。 教学难点：在文章的学习中教 育学生做一个关心父母、关心 家人的孩子。
nà
那
笔顺：
nà
lǐ
那
nà
里
biān
那
边
她把这些花儿挪到那边去了。 造句：
zhe
zǒu
zhe
着
笔顺：
走
kàn
着
zhe
看
着
造句： 妈妈看着远处，一句话也没有说。
dào
到
笔顺：
chí dào
同学们，这是什么？ 彩虹。 彩虹有什么颜色？ 赤橙黄绿青蓝紫。
课文详解
二、课文讲解
1、课文讲了哪几件事情？ 三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山 上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三 是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。
课文详解
二、课文讲解
2、天上美丽的桥是什么？ 天上美丽的桥是雨后的彩虹。 3、文中的我把彩虹说成美丽的桥，说明了什么？ 说明我爱想象、爱思考。
迟
dá
到
dào
达
到
快迟到了,东东焦急地向学校跑去。 造句：
ɡāo
高
笔顺：
ɡāo xìnɡ
高
ɡāo
兴
dà
高
大
繁华的都市里到处是高楼大厦。 造句：
xìnɡ
兴
笔顺：
xìnɡ qù
兴 兴
趣 致
xìnɡ zhì
造句： 六个小朋友正在高兴地做游戏。
qiān
千
笔顺：
qiū qiān
秋
万
千
千
wàn qiān
造句： 对于雯雯来说，荡秋千是最开心的事情。
课文详解
二、课文讲解 7、从这些发现上你觉得“我”是一个什么样的孩 子？ 懂事、关心父母、关心家人。 8、同学们平时在家里是怎么做的？
课文详解
图解结构
为爸爸洒水浇田地 彩虹 拿镜子照妈妈梳头 荡秋千让哥哥高兴
关心父母、家人
chénɡ
成
笔顺：
chénɡ zhǎnɡ
成
长
chénɡ ɡuǒ
成
果
她的好成绩离不开老师和同学的帮助。 造句：
预习检查
1 指名朗读《11彩虹》。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
彩虹是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。此时，由于光折 射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不同的 角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来。这就是 形成彩虹的原理。
字词乐园
虹 洒 镜
座 挑 照
提 兴 千
浇 拿 裙
字词乐园
美丽：美好艳丽；好看。 秋千：传统体育游戏。两绳下拴横板，上悬于木架， 人坐或站在板上，两手分握两绳，前后往返摆动。
字词乐园
着 成
那
--反义词： 美丽--丑陋 高兴--难过 漂亮 高兴--开心
课文详解
一、导入
课文详解
二、课文讲解
4、那“我”真的能走上这座美丽的桥吗？为什么？
不能，因为它是彩虹，像桥，而且在天空中。
课文详解
二、课文讲解
5、“我”能想象出这么多事，说明了什么？
说明我是一个“想象力”丰富的孩子。
二、课文讲解 6、全班集体读二、三、四段，你发现了什么？ 我为每一个家人都做了事情。这三段最后一句 话都是“你高兴吗”。