【学练优】2016秋九年级物理全册第15章电流和电路第2节电流和电路教案 (新版)新人教版

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物理人教版九年级全册第十五章第2节电流与电路课件

❖ 课堂检测
4.提供电能的装置叫__电__源_，消耗电能的装置叫做__用_电__器_。
5.__电_源__、_用__电_器___、_导__线___、开__关__组成了电流可以流过的路径叫电路。
6.常见的用电器有：__灯_泡__ 、_电_动__机__ 、_电__铃__等，常见的电源有：_干__电__池、 _发_电__机__等。
注意：发光二极管也叫LED，具有单向导电性。
正极
负极
一、电流
1、电荷的定向移动形成电流。
2、持续电流的条件：要有电源；电路处处闭合。
3、电流的方向
我们规定:正电荷的定向移动方向为电流的方向。
4、电路中电流的方向：电源正极用电器
电源
负极
二、电路
1．电路的构成
电源
用电器
导线
开关
由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。
电器的电路。（短路会损坏电源，烧毁电线
×
是不允许的）
电路的三种状态：
短路
通路
断路
练一练
1．请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。
练一练
2．请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。
3.观察下列几幅图片，说一说，开关闭合后，它们分别是哪种情况？
❖ 课堂检测
1.电荷的定向移动，形成_电__流_。 2.把_正__电__荷__定向移动的方向规定为电流方向。 3.在电源外部，电流的方向是从电源的__正__极__出发经过用电器流向电源的_负__极__。
（2）对照电路图，把所选回路以外的元件分别补连到实物图的相应位置，在连入回路以外的元件时，要找出电路中电流的分流点和汇合点，将回路以外的元件连接在两点之间。

人教版九年级物理第十五章《电流和电路》第二节电流和电路同步练习含答案

人教版九年级物理第十五章《电流和电路》第二节电流和电路同步练习含答案知识点电流的产生1.关于电流的形成和方向,下列说法中正确的是( )A.只有正电荷定向移动才能形成电流B.只有负电荷定向移动才能形成电流C.金属中的电流是自由电子定向移动形成的D.金属导体中电子的移动方向和电流方向相同2.如图所示,将小灯泡与电池相接,闭合开关后,灯泡发光,则通过灯泡中的电流方向是______,灯丝中电子定向移动的方向是______。

(均选填“由A到B”或“由B到A”)知识点电路的构成3.下列说法中正确的是（）A.用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路B.电源是提供电能的装置C.干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源D.用电器将其他形式的能转化为电能4.在如图所示的电路中,正确的是（）5.(江西省中考)简单电路是由电源、用电器、天和导线组成的。

给充电宝充电时,充电宝相当于简单电路中的______;充电宝给手机充电时,充电宝相当于简单电路中的______6.如图所示,酸甜多汁的水果点亮了一排发光二极管这个简单的电路中水果相当于______,如果想这个电路的通断,还应在电路中安装______知识点通路断路短路7.如图所示的三个实物图,通路是图______,短路是图______,断路是图______。

8.如图所示,某种电风扇中有一个自动断电的安全装置,内部小金属球可以自由移动,当电风扇歪倒时,它是______路;当电风扇正立时,它是______路。

(均选填“通”“断”或“短”)知识点二极管9.如图所示,闭合开关,发光二极管能发光;若将电源正负极对调后,闭合开关,发光二极管______(选填“仍能”或“不能”)发光,这说明发二极管具有______导电性。

考查角度电流的方向10.从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子,高速撞击到电视机荧光屏上,使荧光屏发光,则在显像管内( )A.电流方向从灯丝到荧光屏B.电流方向从荧光屏到灯丝C.显像管内是真空的,无法通过电流D.以上说法均不对11.(达州市中考)如图所示,用一个带负电的物体a去接触不带电的验电器的金属球b时,金属球b也带上负电,下列说法正确的是( )A.a上的一些电子转移到b上,瞬时电流方向b→aB.b上的一些电子转移到a上,瞬时电流方向a→bC.b上的一些原子核转移到a上,瞬时电流方向b→aD.a上的一些原子核转移到b上,瞬时电流方向a→b12.如图所示,是闪电产生的电流通过避雷针的示意图(已知云层带正电)。

人教版九年级物理全册：第15章《电流与电路》知识点梳理与汇总

第十五章电流与电路第一节电荷摩擦起电1、电荷：带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（＋）；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－）。

电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

带电体既能吸引不带电的轻小物体，又能吸引带异种电荷的带电体。

电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。

电荷的单位是库仑（C）。

2、检验物体带电的方法：①使用验电器。

验电器的原理：同种电荷相互排斥;从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。

但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。

②利用电荷间的相互作用。

(同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引)③利用带电体能吸引轻小物体的性质。

3、使物体带电的方法：（1）摩擦起电：定义：用摩擦的方法使物体带电。

在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质----------物体不带电原因原因：由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。

两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，要失去电子，因缺少电子而带正电，原子核束缚电子的本领强的物体，要得到电子，因为有了多余电子而带等量的负电。

注意：①在摩擦起电的过程中只能转移带负电荷的电子；②摩擦起电的两个物体将带上等量异种电荷；③由同种物质组成的两物体摩擦不会起电；④摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开，但电荷总量守恒。

能量转化：机械能-→电能（2）接触带电：物体和带电体接触带了电。

（接触带电后的两个物体将带上同种电荷）（3）感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

4、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。

如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。

这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

九年级物理全册第十五章电流和电路第2节电流和电路同步课件新版新人教版

开关在连入电路时应该是断开的,在确认电路连接无误后再闭合
将电源、用电器和开关连接起常用的导线是金属导线,导线外 —
来,形成让电荷定向移动的通路包一层塑料、橡胶等绝缘材料
例2 (202X江苏泰州月考)电路中电源的作用是
。如图15-2-3
甲所示在充电过程中,手机电池相当于电路中的
(填电路元
件)。如图乙所示为某宾馆的房卡,只有把房卡插入槽中,房间内的灯和
C.都有可能
D.无法判断电流方向
答案 B 避雷针把乌云所带的大量电子引到地面,电子定向移动的方
向与电流的方向相反,所以电流的方向应该是从地面到乌云。
知识点二电路的构成 2.(202X四川遂宁月考)下列说法中正确的是 ( ) A.照明电路只由用电器、开关、导线三部分组成,没有电源 B.开关、导线、电灯在照明电路中都是用电器 C.给蓄电池充电时,蓄电池是用电器而不是电源 D.导线可以由任何物质制成答案 C 一个完整的电路由电源、用电器、开关和导线四部分组成, 故A错误;开关是用来控制电路通、断的装置,导线将电源、用电器、开关连接起来构成电路,是输送电能的元件,即它们都不是用电器,故B错误;给蓄电池充电时,蓄电池消耗了电能,所以此时蓄电池相当于用电器, 故C正确;导线必须由导体材料制成,故D错误。选C。
答案 B 当K1、K2都断开时,电流只有一条路径,电流依次流过三只灯泡,所以L1、L2、L3 都亮,故A错误;当K1、K2都闭合时,电流有三条路径, 分别通过三只灯泡,最后再汇合回到电源负极,所以L1、L2、L3 都亮,故B 正确;当K1断开,K2闭合时,L1、L2被短路,电路是灯L3的简单电路,所以L 1、L2 都不亮,L3亮,故C错误;当K1闭合,K2 断开时,L2、L3被短路,电路是灯L1的简单电路,所以L2、L3 都不亮,L1亮,故D错误。选B。

新人教版九年级物理全册：15.2《电流和电路》习题(含答案)

《15.2 电流和电路》课前预习1.电荷的形成电流。

把定向移动的方向规定为电流的方向。

2.把、、等用导线连接起来组成的电流的路径叫电路。

用符号表示电流连接的图叫。

3.只有电路接通时，电路中才有电流，接通的电路叫；如果电路没有闭合，或者导线没有连接好，电路在某处断开，这种状态叫做；不经用电器而直接用导线将电源两极连接起来叫做。

4.电路中能产生持续电流的条件是、。

5.当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是从电源的出发，经过流向。

随堂练习1. 物理学成果在军事上有广泛的应用，有一种称为石墨炸弹的武器在作战时被用来破坏敌方的供电设施。

这种炸弹不会造成人员伤亡，而是在空中散布大量极细的石墨丝，这些石墨丝是__________(填“导体”或“绝缘体”)；飘落到供电设备上会造成__________ (填“断路”或“短路”)从而使供电系统瘫痪。

2. 如图所示，开关S的作用是（）A.控制整个电路B.只控制灯L1C.只控制灯L2D.控制L1和L23. 如图所示的电路图中，开关S同时控制电灯和电铃的是（）4. 如图所示，在开关和小灯泡之间连着两个金属夹A和B，在金属夹之间分别接入硬币、铅笔芯、大头针和橡皮，其中不能使灯泡发光的是（）A.硬币B.铅笔芯C.大头针D.橡皮5. 如图所示的电路中，各元件都完好，但闭合S1、S2后，只有L2发光，故障可能是（）A.干路部分电线断了B.L1被短路了C.S1被短路了D.L1与灯座接触不良达标练习6. 1.如图所示，电灯发光的条件是（）A.S1和S2都闭合B.S1断开，S2闭合C.S1闭合，S2断开D.S1和S2都断开7. 如图所示的四个电路图，开关S能使L1和L2同时发光和熄灭的是（）A.甲、丙B.甲、丁C.乙、丁D.丙、丁8. 如图所示的实物电路图中，可以使小灯泡发光的正确电路是（）9. 如图所示的电路中，当开关闭合时，小灯泡能发光的是（）10. 在连接电路的过程中，下列措施中必要的是（）A.开关应接在靠近电源正极的地方B.一定要从电源的正极出发，逐个顺次连接元件C.一定要从电源的负极出发，逐个顺次连接元件D.连接过程中开关应断开11. 图中的四个电路图中，与实物图对应的是（）12. 如图所示，当开关S1和S2断开时，电路处于_______状态；当S1闭合S2断开时，电路处于_______状态；当开关S1和S2都闭合时，电路处于_______状态。

新版人教物理初三九年级精品教学课件第十五章电流和电路第2节电流和电路

观察与思考
各种用电器
电视机
电冰箱
洗衣机
电风扇
台灯
微波炉
电脑
电烤箱
讲授新课
2.电路元件的作用（1）电源：提供电能（2）用电器：消耗电能（3）导线：输送电能（4）开关：控制电路
只有电路闭合时，电路中才有电流。
讲授新课的电路令人眼花缭乱，如何使电路的表示清晰简明呢？
学练优九年级物理（RJ）教学课件
第十五章电流和电路
第2节电流和电路
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
电的应用极为广泛，它在生产生活中是如此重要,那么, 持续电流是怎样形成的呢？电路的基本构成是怎样的？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.知道电流形成的条件；知道电流方向的规定。 2.认识电源和电路元件符号；知道电路的组成；会画简单的电路图；能连接简单的电路。 3.通过实验认识通路、断路和短路。
讲授新课
二电路
1.电路的组成
电源
用电器
导线
开关
由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫作电路。
讲授新课
观察与思考
各种电源
干电池
氧化银电池
蓄电池
硅光电池
锂电池
学生电源
燃料电池
发电机
讲授新课
观察与思考
各种开关
按钮开关
接线开关
单刀开关
空气开关
声控开关
光控开关
感应开关
温控开关
讲授新课
遵循艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的记忆规律，对所学知识及时进行复习，这种记忆方法就是艾宾浩斯记忆法。

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第2节电流和电路
教学过程
情景导入
演示老师今天带来了一些彩灯，我想请同学们帮个忙，让它们也亮起来，美化美化教室，好不好？
在动手实验之前，请同学们注意两点哟
展示：绝不允许将导线直接连在电池的两端！开关在接入电路时要断开！
根据学生的实验情况，有的组能够使彩灯亮起来，有的组不能使灯泡亮起来，这是为什么？其中的原因在哪里？这节课我们就来探讨问题！从而导入新课。

合作探究
探究点一电流
活动1：展示导课中的问题，让学生出示小彩灯亮起来的电路、小彩灯不亮起来的电路．分析讨论其原因。

归纳总结：小彩灯发光说明有电流通过，不发光说明没有电流通过。

活动2：观看电流形成的视频，让学生从中明确，电流形成的原因。

归纳总结：（1）电荷的定向移动形成电流。

（2）正电荷定向移动的方向规定为电流方向。

活动3：根据上面的两个活动，学生交流讨论要想得到持续电流的话，应该具备什么条件？归纳总结：整个电路是一个通路，电路中必须有电源。

探究点二电路
活动1：刚才同学们连接的就是一个简单的完整电路，（老师出示电教板）闭合开关后，灯泡会发光的，那么，你认为要构成一个完整电路，必须要有哪几个要素呢？
归纳总结：一个基本的电路组成包括用电器、电源、开关、导线。

活动：根据桌面上的器材，再连接一个基本的电路，自己验证一下各部分在电路中的作用
活动3：展示在活动1中，各组同学连接电路的情况，分析其电路的完整情况．从同学们所连接的实物图展开分析，总结得出电路的三种状态：通路、断路、短路。

归纳总结：通路：用电器能够正常工作的电路；
断路：电路中某处切断，电路中没有电流通过；
短路：直接用导线将电源的正、负连接起来，这种情况短路。

探究点三电路图
活动1：根据我们所连接的实物图，如何画出它的电路图呢？这就需要我们熟悉这些器材的元件符号，自学课本的38页，完成下列问题：
归纳总结：
（1）
（2）用符号表示电路连接的图叫作电路图。

活动2：出示课件，让学生根据实物图来画出电路图。

根据学生的情况，在投影上展示，让其他组的同学分析它们的不足和优点，进而总结出画电路图的一般步骤。

归纳总结：根据实物图画电路图的一般方法：①识别实物图，确定有几条路径；②按照一定的顺序画电路图，一般从电源的正极开始按电流经过的路径顺序逐个将电路元件用相应的电路符号画到草稿纸上，最后接到电源的负极，也可以从电源的负极开始，以相反的次序连接；③最后将草图整理，注意电路图最好是长方形，横评竖直，符号规范，元件不要画在拐角处。

板书设计
第2节电流和电路
教学反思
本节课一大亮点就是兴趣实验“看谁先能让小灯泡亮起来”，随着一盏盏小灯泡亮起来，把同学们带入神密的电学世界，这有助于点燃学生兴趣的火花，同时也消除了他们对电的恐惧感。

二是尊重教材，但不拘泥教材。

在这次教学设计中，是让学生先认识电路，在了解电路图，最后了解电流。

这样使学生比较容易的理解本节知识。

在整堂课的教学中不约束学生的思维，适合中学生好表现的年龄特点，有助于激发学生的求知欲，培养终身探索的兴趣。

如学生实验“让小灯泡亮起来”后，学生在交流时充分展示，说明自己连接的电路，有的用到开关，有的不用开关，有的更是不用灯座，用导线将电池的正负极和小灯泡的金属触点和金属壳直接连接起来。

通过交流，更激发起其他同学的探索表现欲。

本节课也存在不足之处，由于本节课涉及的内容多，课堂容量大，如何在课堂有限的时间内，提高课堂教学效率是我一直努力的方向。

【学练优】2016秋九年级物理全册 第15章 电流和电路 第2节 电流和电路教案 (新版)新人教版

物理人教版九年级全册第十五章第2节电流与电路课件

最新人教版九年级全一册物理同步培优第15章 第2节 电流和电路

人教版九年级物理第十五章《电流和电路》第二节电流和电路同步练习 含答案