红松之乡(新)(学习课资)
初中地理 红松之乡
由此可见：小兴安岭的自然环境适宜红松生长，所以会成为红松之乡。
1、小兴安岭山区松林千里，主要树种是（ ）
A、马尾松 B、长白落叶松
C、红松
D、油松
2、针叶林又长又尖，且针叶表面往往有厚角质层，这 是为了（ ）
A、减少蒸腾，耐寒抗风 B、增加散热，保持水分 C、加快新陈代谢 D、防止动物侵害
铁路运输
问2：阅读资料，概括红松原 始森林的价值。
材料一：
材料二： 森林具有涵养水源、保持水土、防风固 沙、抵御灾害、吸尘杀菌、净化空气、 调节气温、改善气候、保护物种、保存 基因、固碳释氧等多种生态功能，是维 护地球生态安全的重种生态功能，是维 护地球生态安全的重要保障。
图5-4 伊春的气温和降水量
知识链接：红松，喜光性
第1课时
红松之乡
——小兴安岭
红松之乡 黄土高原
北京
问1：红松之乡——小兴安岭在哪里？
小兴安岭的林区面积1206万公顷 （相关于七个北京那么大），林木储蓄 量4.5亿立方米，各种林木中的红松储 蓄量有4300多万立方米，占全国红松 储蓄量的一半以上，有亚洲面积最大的 红松原始森林，故称为“红松之乡”。
1、一个地方人们的生活生产方式要与当地的自然环境 相适应，即应因地制宜。 2、人与自然要和谐相处，走可持续发展之路。 3、一方水土养一方人。
地形 气候
红松之乡 （森林资源）：看图说说人们采伐的木材输送到林区外的方式？ 当地如何解决避免过度开采、森林资源减少问题？
下列属于合理经营和管理森林的生产方式有（ ）
①模仿森林自然发育过程来采伐森林 ②用锯末种植木耳 ③将木材的枝桠，断木加工成木片等 ④禁止采伐森林
A、①②③ C、①③④
B、②③④ D、①②④
北方地区红松之乡教学设计
北方地区红松之乡教学设计一、导言在北方地区，红松是一种重要的森林资源。
红松之乡作为一个教学主题，可以帮助学生了解红松的生态特点、经济价值以及保护和管理措施等方面知识。
本教学设计旨在通过多种教学手段，让学生深入了解红松，并培养他们的观察能力、团队合作能力和创新思维。
二、教学目标1. 能够描述红松的生长环境和生态特点；2. 理解红松的经济价值和保护意义；3. 掌握红松的种植和管理技术；4. 培养学生的团队合作能力和创新思维。
三、教学内容1. 红松的生态特点a. 生长环境：地理位置、气候、土壤等要素；b. 生长周期：从种子发芽到成熟杨树的过程；c. 对生态环境的影响：学习红松对水土保持、防风固沙等方面的作用。
2. 红松的经济价值a. 木材用途：红松木材的特点和用途；b. 经济作用：红松对当地经济的贡献。
3. 红松的种植和管理技术a. 种植方法：选择种子、育苗、移栽等技术；b. 管理措施：浇水、修剪、施肥等技术；c. 病虫害防治：常见病虫害及预防治理方法；d. 红松的采伐和利用：合理采伐和利用红松的方法。
四、教学过程1. 导入环节利用图片、文字等多种形式，向学生展示红松的形象，引发学生的兴趣和好奇心，准备学习红松的知识。
2. 学习红松的生态特点a. 了解红松生长的地理位置和气候条件，对比其他树种；b. 观察红松的种子、幼苗和成熟树木，了解红松的生长周期；c. 分析红松对生态环境的作用，并进行小组讨论。
3. 理解红松的经济价值和保护意义a. 掌握红松木材的特点和用途，包括建筑材料、家具等；b. 分析红松对当地经济的贡献和保护意义；c. 分组进行研究，了解本地区红松资源的利用情况和保护措施。
4. 掌握红松的种植和管理技术a. 学习红松的种植方法，包括选择种子、育苗、移栽等技术；b. 了解红松的管理措施，包括浇水、修剪、施肥等技术；c. 讨论红松的常见病虫害及防治方法；d. 探讨红松的合理采伐和利用方法，进行小组报告。
红松之乡(新教材修改)PPT课件
（1）改善管理，设立自然保护区（长白山自然保护区等）； （2）积极造林，采伐与培育相结合； （3）开辟多种能源以解决居民烧柴困难问题； （4）预防森林灾害（虫灾、火灾等）； （5）制定森林法，用法律的形式保护森林资源等；
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写在最后
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19
看图6-3、6-4，想一想：
小兴安岭地区的气候有何特点？为什么适合林木生长？
冬季漫长，
气候寒冷
自
然
降水量不大但气候
条
寒冷蒸发量小，
件
所以湿润
寒冷的气候和绵延的山地孕育了茂密的红松林
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小兴安岭：兴安岭山脉东段，在我国东北黑龙 江省的北部，是我国重要林区之一。长约三百 六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。整 个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。它与 大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们 集中了全国木材储积量的三分之一以上。森林 中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林 地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
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经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
21
你听说过“东北三宝”吗？ 这三宝就藏在美丽的小兴安岭 中。只要你查找一下关于小兴 安岭的资料，就能找到它们。 赶快去查查资料吧！
第六单元第一课《红松之乡》教学设计
第六单元第一课《红松之乡》教学设计平湖市乍浦初级中学姜敏健吕春颖一、【课标解读】:课标:1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点.课标解读:“不同地区”:在第五单元基础上，以我国四大地理区域为基本格局，在四大地理区域内，选择既能体现区域总体格局又能反映各自独特自然与人文特色的地区。
(尺度辩证思想，整体论思想)如何达到课标要求:既要展示各区域丰富多彩的人文特色，又要分析自然环境与人文特色之间的联系。
(人地关系论思想)二、【教材简析】:1(教材编写特点及意图:在第五单元基础上，以我国四大地理区域为基本格局，在四大地理区域内，选择既能体现区域总体格局又能反映各自独特自然与人文特色的地区。
在第六单元中北方地区选择了红松之乡(山地)，小兴安岭(高原)，南方地区的平原，盆地。
选择各具特色的地形，各具特色的区域。
而无论是哪一区域的人们生产、生活都与当地的自然环境密切相关，充分体现出了人地关系及整体论的思想。
2(教材结构体系:以下是《红松之乡》在第六单元教材中的位置北方地区红松之乡东北的山区沟壑纵横的小兴安岭高原北京城市南方地区西北地区青藏地区综探六《红松之乡》从自然环境、人文环境描述独具特色的区域的生活。
三、【教学目标】:(一)知识与技能目标1(利用地图，说出小兴安岭在中国的位置。
2(从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中获取有用信息，分析小兴安领自然环境的特点。
3(分析本区域的自然景观、人们生产生活方面的特色，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。
4(通过案例剖析，学会分析区域的自然环境、人们的生产生活以及二者之间的关系，初步树立因地制宜和可持续发展的观念。
(二)过程与方法1( 经历观察、体验、感悟的过程，提高参与社会生活的能力。
2(采用比较、分析、综合等方法，分析现象，探究问题，找到解决的办法。
3(用发展的观点认识区域的发展变化。
(三)情感、态度和价值观1(逐步引导学生形成资源环境意识和社会责任感，树立因地制宜和可持续发展的观念。
红松之乡教学设计
条件，适合针叶林的生长。
三、寻宝红松之乡活动三：说说“红松之乡”小兴安岭森林中有哪些宝藏1.东北林区三宝：人参、貂皮、鹿茸2.主要树种有：红松、落叶松、白桦、紫椴阐述：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、云杉、冷杉……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
这里有亚洲面积最大的红松原始森林。
看图6-5右边的文字介绍，思考：红松为什么如此珍贵阐述：据不完全统计，60多年来，小兴安岭已经累计为国家提供商品材亿立方米，几乎占全国木材供应量的1/5。
问：这么多的木材是怎样输送到林区外的呢通过铁路、公路、水路运输学生阅读课本结合所了解的知识回答问题学生读文字介绍思考并回答问题学生阅读课本思考并回答四、解困红松之乡人们常说靠山吃山。
长期开发森林资源，使小兴安岭林区面临怎样的问题1.对森林长期过量的开采，使森林资源急剧减少。
2.人们对林下野生菌和药材的毁灭性挖掘，加上森林火灾、虫害等对林区生态环境造成了很大的破坏。
活动四：怎样在开发林区资源、发展林区经济的同时不破坏生态环境小组讨论5—10分钟。
•解决措施：学生思考并回答学生在小组讨论的基础上派代表发言（1）抚育并合理地经营与管理；（2）模仿森林的自然发育过程来采伐森林；（3）建立红松自然环境保护区；（4）新的经营方式，如把木材的枝丫、断木等剩余材料加工成雪糕棒、用锯末栽种木耳等。
（进一步补充）恢复和发展东北林区的森林资源、维护生态平衡的主要措施和途径有：（1）改善管理，设立自然保护区（长白山自然保护区等）。
（2）积极造林，采伐与培育相结合；预防森林灾害，如虫灾、火灾。
（3）开辟多种能源以解决居民烧柴困难问题。
（4）进行林业资源经济转型，发展木材深加工、森林旅游以及森林食品等。
（5）制定森林法，用法律的形式保护森林资源等。
以前林区工人的主要工作就是伐木，收入也来自于出售木材。
如今虽然人们不能随便砍伐树木，但它们依然没有离开森林，最终不仅绿色回来了，而且经济发展更快了。
红松之乡教案
课题
学习 目标
学习 重点
学 教 过 程
红松之乡教案
对应 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特
红松之乡
课标 征，比较人们社会生活和风土人情等方面的
特点。
知识与技能：利用地图，说出小兴安岭在中国的位置；从地形图、气温曲线图和降水量柱状图中
总结：如今小兴安岭的发展模式是遵循 可持续发展的理念，我们在发展任何区 域经济的时候，也要遵循因地制宜，优 势互补的原则。只有这样，祖国的河山 才能发挥出她无穷的魅力。
板书设计：
红松之乡 （小兴安岭地区）
地理位置：黑龙江省中北部
地形：山地
气候：温带季风气候、四季分明，冬季漫长， 气候寒冷
红松之乡 （森林资源丰富）
获取有用信息，分析小兴安岭自然环境的特点。
过程与方法：通过读图以及分析，理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结
果。
情感态度价值观：通过分析区域的自然环境，人们的生产生活以及二者之间的关系，初步树立因
地制宜的观念；从各种场景中感受我国不同区域人们生活内容的丰富多彩，领略中华文化的无穷
魅力。
源-于-网-络-集
====Word 行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
生进行比较并提问： 1、两组图片分别说明了什么？ 2、结合第二组图片，说说当地人们是怎 样合理利用森林资源的？ 3、这两组图片告诉我们什么样的道理？
看图、思考并回答问题
（6）小组讨论：请为小兴安岭的发展出 小组合作讨论并派代表发言 谋划策，可从环境、资源、生态等角度 去思考
破坏性开发
合理开发
源-于-网-络-收-集
红松之乡知识点总结
红松之乡知识点总结红松之乡位于我国辽宁省本溪市，是一个以红松资源为主要特色的地方。
红松是一种生长在北方地区的特有树种，红松之乡因其得天独厚的气候和地理条件，而成为红松资源的重要产地。
在红松之乡，人们可以欣赏到茂密的红松林，品尝到纯正的红松野生蜂蜜，感受到红松文化的魅力。
下面我们将从红松的生长环境、特点、资源开发利用、文化传承等方面，对红松之乡的知识点进行总结。
一、红松的生长环境1.气候条件红松适应性强，能耐寒性强，对干旱和严寒的适应能力强，因此在北方地区适应广泛，较适宜于生长的气候为温带海洋性气候和温带大陆性气候。
这种具有适应性的气候条件，使得红松得以在辽宁省本溪市的红松之乡茁壮成长。
2.土壤环境红松一般生长在酸性土壤上。
对土壤的要求不高，对粘土、壤土、黄壤、砂土、砂质壤土等都有较好的适应性。
3.地理环境红松生长地原则上应选择阳光充足、疏松透气，排水条件好、土层深厚、湿度适宜、环境稳定的地方。
在红松之乡，这些地理环境条件都得到了充分满足，为红松的生长提供了良好的条件。
二、红松的特点1.树干笔直红松的树干特别直，这是红松作为建筑材料的重要特点。
红松的树干笔直且粗大，是优质的建筑材料。
2.叶子特点红松的叶子呈针状，叶子特点是非常尖长，稍有弹性，很容易分辨。
而且红松的叶子不会有落叶现象，一年四季常绿不凋。
3.树龄特长红松树龄一般都在百年以上，有百年红松更有千年红松。
因此，红松的品种比较稀少，绿化价值非常高。
三、红松资源的开发利用1.建筑材料红松木质轻、强、韧、抗压力强、所产承压、拉力均等度较大，所以非常适合作为建筑材料。
在本溪市的红松之乡，红松的建筑用材非常丰富。
2.工艺品制作红松木资源丰富，红松之乡的工匠们善于利用红松制作各种工艺品。
如红松木雕、红松木雕刻等等，这些工艺品因其独特的红松木质感和雕刻技艺而备受瞩目。
3.红松野生蜂蜜红松林下的草本植物和野花为野生蜜蜂提供了充足的食物。
这些野花和蜜蜂产出的蜜，又给红松之乡的红松野生蜂蜜带来了无尽的香甜和匠心。
6.1.1《北方地区》(红松之乡)教学课件 (共37张PPT)
岭
说说小兴安岭的 气候类型及特点？
温带季风气 候
夏季温暖湿润， 冬季寒冷、干燥 而漫长。
思考：小兴安岭的这种自然条件与当地 植被的关系。
山地地 形
适合林木 生长
四季分明，低于0℃的 月份较多
适合针叶林的 生长
红松的生长
红松是世界上的珍贵树种，木 材纹理细致，材质好，不怕潮湿， 耐腐蚀，花纹漂亮，是建筑、造船、 国防工业的优良用材。提炼出的松 节油和松香，是化工生产的重要原 料。
走进小兴安岭山区，松林千里，遮天蔽日。这 里有亚洲面积最大的红松原始森林，是我国重要森 林资源宝库。
森林中有梅花鹿、东北虎等珍贵动物。林地上 生长着人参、乌拉草及其他珍贵的林下资源。
小兴安岭地区的地形和气候有 什么特征？
说说小兴安岭的地形特点。
大部分海拔在1000米 以下，属低山丘陵。
小 兴 安
2.人与自然和谐相处。
3.一方水土养一方人：靠林吃林。
1、小兴安岭山区松林千里，主要树种是（ ） A、马尾松 B、长白落叶松 C、红松 D、油松
2、针叶林又长又尖，且针叶表面往往有厚角 质层，这是为了（ )
A、减少蒸腾，耐寒抗风 B、增加散热，保持水分 C、加快新陈代谢
3、我国第一大天然林区为( ) A、西南林区 B、东北林区 C、西北林区 D、东南林区
森林食品
大力发展森林旅游
木材深加工
面对森林急剧减少和经济衰退，林区 的经济发展该何去何从？
1、有规划采伐林木，建立木材产品身份 认证体系 2、木材的枝丫、断木重新利用；
3、野生菌和药材逐步变成人工种植。
4、大力发展森林旅游
总结：加强管理，进行林业资源经济转 型，发展木材深加工、森林旅游以及森 林食品等相关产业，实现可持续发展。
红松之乡教学设计知识讲解
《红松之乡——小兴安岭》教学设计城南中学顾文杰一、教材分析1．课程标准：1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。
2．教材地位：《红松之乡》是七年级上册第六单元第一课《北方地区》中的第一框。
本课《北方之乡》安排了三个区域——小兴安岭、黄土高原和北京，它们作为北方地区富有人文特色的区域代表。
呈现了三种不同的生产生活方式，基本上体现了北方地区的整体特征，对学生理解和树立因地制宜和可持续发展的观念有积极的意义。
本课作为第六单元的第一课，在全书中都起着承前启后的至关重要作用，是由自然地理向人文地理的过渡，既衔接了教材前后内容，更为学生理解人地关系的和谐相处打下了坚实的基础。
对自然环境和人类活动之间的联系的探究和分析，直接决定学生能否在前面的知识储备上升华到人文关怀这一层面上来，并为以后进一步了解其他地理区域的自然环境和人文特色打下坚实的基础。
3．教材内容：《红松之乡》主要围绕小兴安岭地区的森林资源展开。
小兴安岭独特的自然环境，孕育了丰富的森林资源。
当地人们靠山吃山，然而从过去到现在，人们对森林资源的开发和方式发生了巨大变化。
这种变化及其对人们生活的影响是本框的重点。
二、学情分析七年级学生的认知能力基本还处在直观感受上，好奇心和求知欲都很强，渴望获得更多的知识，对于事物的表象已初具描述能力，但缺乏把事物的表象或特征与事物的本质联系起来的能力，即由具体到抽象。
因此，本课通过呈现材料、教师层层引导、学生合作探究的方式，使学生初步具备运用材料分析事物内在联系的能力，并学以致用了解红松之乡的发展状况。
三、教学目标1．了解小兴安岭的自然环境特征，以及这样的自然特征对当地植被和人们生产生活的影响。
2．利用地图和生动形象的图片资料进行直观教学，使学生在轻松愉快的气氛中感知小兴安岭的自然环境及其景观。
3．通过对小兴安岭森林资源的开发利用，学会正确处理人与自然的关系。
四、教学重难点重点：通过教师引导，学生自主探究了解小兴安岭成为红松之乡的原因难点：通过合作探究理解为保护森林和环境，国家对林区采取的新举措、新方法五、教法、学法教法：启发式教学法、读图指导法、多媒体辅助教学法学法：读图分析法、合作探究法、自主探究法六、教学过程环节一：【导入新课】展示PPT：三中后山照片师：同学们你们知道这是哪儿吗？生：学校后山。
-1红松之乡(课件)课件
1、设立自然保护区 2、合理经营与管理 3、模仿森林的自然发育过程来采伐森林 4、建立木材产品身份证 5、预防森林灾害（虫灾、火灾等） 6、节约和循环利用，如利用木材的枝丫、断木 等材料加工成木片；在锯末中栽种木耳等。 7、制定森林法，用法律的形式保护森林资源
…………
赏美文感受林区之美
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
红松之乡
美丽的兴安岭
美丽的兴安岭
美丽的兴安岭
美丽的兴安岭
读图找经松之乡
红松资料卡
红松喜光性强，对土壤水分要求较高，不宜过干、过湿的土壤 及严寒气候。 在温寒多雨，相对湿度较高的气候与深厚肥沃、排水良好的酸 性棕色森林土上生长最好。 红松属半阳性树种，浅根性，常生于排水良好的150-1500的湿 润山坡。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人 们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色 的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门 前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美 丽的大花坛。
读图找红松之乡 海拔150-1500米的区域。
读图找经松之乡
温寒多雨区域
读图找红松之乡
读图说出伊春气候特点。
属于温带季风气候，该 地纬度较高冬季漫长， 气候寒冷，蒸发量小， 总体比较温润，适合林 木生长。
读图找红松之乡
海拔150-1500米 的区域。
属于温带季风气候 ，该地纬度较高冬 季漫长，气候寒冷 ，蒸发量小，总体 比较温润，适合林 木生长。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间 飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑 菇和木耳，还有人参等名贵药材。
浙江省七年级人教版下册6-1-1红松之乡教案
1. 知识掌握：学生将深入了解红松之乡的自然环境、人文特色和经济发展。他们能够识别红松之乡的地貌特征、植被类型和气候条件，了解当地居民的生活习惯和文化传统。此外，学生还将掌握红松之乡的资源利用和环境保护情况，了解可持续发展的重要性。
2. 能力提升：学生将通过小组讨论、案例分析和课堂展示等活动，提高地理信息的提取、处理和运用的能力。他们能够运用地理知识分析问题和解决问题，培养团队合作意识和问题解决能力。同时，学生还将通过观察和思考，提高批判性思维和创新思维能力。
4. 行为习惯：学生在学习过程中，可能存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识。针对这一情况，在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养他们独立思考和自主学习的能力。
5. 影响因素：学生在学习地理过程中，可能受到家庭、社会等多方面因素的影响。如对地理学科的兴趣、家长的教育观念等。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。
2. 能力层面：学生在地理学科方面已具备一定的分析问题和解决问题的能力。但在红松之乡这一课题上，他们可能需要进一步提高对地理信息的提取、处理和运用的能力。因此，在教学过程中，应设计丰富多样的活动，如小组讨论、案例分析等，以提高学生的地理实践能力注家乡的发展变化。在此基础上，通过本节课的学习，将进一步培养学生的地理核心素养，提高他们关爱家乡、关注生态环境、珍惜资源的意识。
过程：
讲解红松之乡的定义，包括其主要地理特征和植被类型。
详细介绍红松之乡的人文历史、传统文化和产业现状，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 红松之乡案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解红松之乡的特性和重要性。
人教新版历史与社会七年级下册 红松之乡 精品教学资料包（教案）
人教新版历史与社会七年级下册红松之乡精品教学设计一．东北三省的范围黑龙江、吉林、辽宁，是北方地区中北部的三个省，位于中国雄鸡的鸡头位置。
1.东北三省具体概述我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古自治区的东部。
东北地区三面环山，西大兴安岭、北小兴安岭、东长白山。
东北平原——我国面积最大的平原。
2.这里的土地真肥沃➢东北平原是一块肥沃得一把能攥出“油”来的黑土地。
➢盛产春小麦、玉米、高粱和大豆等农作物。
3.东北虎又称西伯利亚虎，分布于亚洲东北部，即俄罗斯西伯利亚地区、朝鲜和中国东北地区，有三百万年进化史。
东北虎是现存体重最大的猫科亚种，其中雄性体长可达3米左右，尾长约1米，体重达到350公斤左右，体色夏毛棕黄色，冬毛淡黄色。
背部和体侧具有多条横列黑色窄条纹，通常2条靠近呈柳叶状。
头大而圆，前额上的数条黑色横纹，中间常被串通，极似“王”字，故有“丛林之王”之美称，东北虎属中国Ⅰ级保护动物并被列入濒危野生动植物种国际贸易公约（CITES）。
4.东北梅花鹿是目前我国养殖梅花鹿数量最多的地方种是多个类型的总称。
是一种中型鹿。
体态秀美，角姿俊，运动灵活，体成熟公鹿肩高95-105厘米，体长100厘左右，体重135千克左右。
皮毛呈明显地季节性变化，夏毛艳丽，为棕黄色或红棕色；冬毛褐色或栗棕色。
冬夏毛均有白斑，但冬毛白斑较淡。
5.紫貂（学名：Martes zibellina）是一种特产于亚洲北部的貂属动物。
紫貂以其皮毛闻名。
紫貂是在白天活动的猎食者。
通过嗅觉和听觉猎取小型猎物，包括鼠类、小鸟和鱼类。
有时也吃浆果和松果。
紫貂大多在森林的地面上筑巢，在天气恶劣或遭遇捕杀时下，它们会躲在巢穴中，甚至将食物储藏在里面。
紫貂的皮毛称为貂皮，在中国只产于东北地区，现已被中国列为一级保护动物，严禁捕猎野生的紫貂。
归纳：森林宝库——大小兴安岭、长白山地东北林区是我国最大的天然林区主要树种有：红松、落叶松、白桦、紫椴东北林区三宝：人参、貂皮、鹿茸黑龙江丰林是我国重要的红松自然保护区，被联合国教科文组织纳入世界人与生物圈保护区网络二．小兴安岭的位置小兴安岭位于黑龙江省中北部，北部以黑龙江中心航线为界，与俄罗斯隔江相望，是中国东北边疆的重要门户。
人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2红松之乡教学设计
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“红松之乡的经济与文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“红松之乡的经济发展与环境保护如何平衡？”“红松文化在当地社会生活中的地位和影响是什么？”
答案：红松之乡的经济价值主要体现在以下几个方面：
（1）木材：红松木质坚硬，耐腐蚀，是优质的建筑和家具材料。
（2）生态：红松林具有重要的生态功能，如保持水土、调节气候等。
（3）旅游：红松林风光秀丽，是旅游观光和休闲度假的好去处。
4.例题4：东北地区的少数民族有哪些？
答案：东北地区的少数民族主要有：
（1）满族
答案：红松之乡的经济发展与环境保护之间存在密切关系：
（1）经济发展依赖于良好的生态环境，如红松林的资源开发和生态旅游等。
（2）环境保护是经济发展的前提和保障，如保护红松林、防治污染等。
（3）经济发展和环境保护应实现良性互动，实现可持续发展。
教学反思与总结
今天，我上了一节关于《红松之乡》的课。回顾整节课，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，并结合了角色扮演、实验、游戏等教学活动。学生们在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。通过实地考察和分组讨论，学生们对红松之乡的自然环境和民族文化有了更深刻的了解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
七年级历史与社会下册第六单元第一课北方地区红松之乡讲义人教版
冬季漫长严寒， 蒸发量小；
夏季短而湿润
比较 适宜 湿润 生长
第4页
经济价值高
阅读书本P37图文资料，说 一说红松为何如此知名。
生态价值高
净化空气 涵养水源 防止水土流失 改进气候
思索：如此广袤森林 发挥了哪些作用？
第5页
新中国成立后，小 兴安岭林业发展快 速，成为我国主要 木材基地。
思索： 这么多木材是怎么运 输出去呢？
可连续发展 （3）预防森林灾害（虫灾、火灾等）；
（4）开辟各种能源以处理居民烧柴困难问题；
（5）新生产方式，采伐与培育相结合；
（6）林业资源经济转型（森林食品、森林旅游、木材深加工）。
黑龙江丰林自然保护区是我国主要红松自然保护区
第10页
林业资源经济转型
用枝丫、断木生产雪糕棒
用锯末栽种木耳
森林旅游
森林食品
第11页
伊春红松树王，树龄约 760年，生长在亚洲面积 最大红松原始森林
—— 小兴安岭
第1页
小兴安岭位置
125
130
50 小兴安岭位
于黑龙江省中 北部。
45
黑龙江、吉林、 辽宁合称“东北三
省”，属我国北方
地域。那里蕴藏着
丰富森林、农业、
矿产和水利等资源。
第2页
小兴安岭
红松生长习性：
比一比：红松与我们这里树有
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交通便利
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五味子
灵芝
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原 因
森林资源急剧降低
对当地自然环境和人们生产生活会 带来哪些不利影响？
小组讨论：林区人民和政府是怎样实现保 护环境和经济发
因地制宜 （1）改进管理，设置自然保护区，主动造林。
新教材7下历史与社会《红松之乡》
北 方 地 区
北方地区位于大 兴安岭、青藏高 原以东，内蒙古 高原以南，秦岭--淮河以北，东 临渤海和黄海。 以平原和高原为 主。面积约占全 黄土高原 黄土高原 国的20%，人口约 秦岭 占全国的40%。
华 北 平 原 淮河
渤海
黄海
北方地区 耕地以旱地 为主，是我 国小麦、棉 花、杂粮的 主产地，盛 产苹果、梨、 枣等温带水 果。
东北人参
人工种植
木材深加工 （木材的枝丫、断木、锯木）
森林旅游
设立生态保护区
红松林是小兴安岭的象征。位于 五营以北的丰林自然保护区，是我国最 早的以红松为保护对象的国家级自然保 护区，1997年，又被纳入联合国教科文 组织世界人与生物圈网络。
华北平原
东北平原
太行山
黄土高原
北方的人文
东北的森林 北方：温带落叶阔叶林
东北林区是我国最大的天然林区 东北林区：大、小兴安岭、 树种有：红松、落叶松、白桦、云杉 长白山区 东北三宝：人参、貂皮、鹿茸
红松之乡
----小兴安岭
1、小兴安岭在哪里?
2、为什么这里有着亚洲面积最大 的红松原始森林？
面对森林资源破坏、经济衰退，林 区应该如何发展经济改善生活？ 森林的可持续生产（措施） ①合理地经营与管理森林
ห้องสมุดไป่ตู้
国 ②模仿森林的自然发育过程来采伐森林 家
③木材产品的身份证
林区
④森林食品、森林旅游、木材深加工
经 营 良 好 地 林 区
FSC
木材产品的身份证
（森林食品）木耳、人参栽培
用 锯 末 栽 种
东北部
渤海
松花江
小兴安岭的地理位置
小兴安岭地区的地形、 气候特点？为什么适合 林木生长？
红松之乡(新教材)
（4）预防森林灾害（虫灾、火灾等）；
（5）制定森林法，用法律的形式保护森林资源等；
谢谢指导
森林宝库----------大小兴安岭、长白山地
东北林区是我国最大的天然林区 主要树种有： 红松、落叶松、白桦、紫椴 东北林区三宝：人参、貂皮、鹿茸
北方：温带落叶阔叶林
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、 白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色 的海洋。
北方地区森林资源的合理开发利用和保护
1、北方地区的森林资源（东北林区）分布？
气温
降水
150 100 50 0
20
10 0
月份 1
温带季风气候
7
12
这种气候 有什么特点？
想一想：北方地区的气候有什么特征？
• 以温带季风气候为主，降水多在400～ 800mm，长城是暖温带和中温带的分界线， 多为半湿润及半干旱气候。夏季雨热同期， 冬季寒冷干燥。
东北林海雪原
东பைடு நூலகம்的大小兴安岭和长白山是我国 森林资源宝库
北方地区
名称
界线A 界线B 界线C
主导因素
季风 气温和降水 地势
一、地理位置与范围
50
110°E
120°E
40
黄 青 藏 海 高 大兴安岭、青藏高原以东、内蒙古高原以 原
渤 海
南、秦岭——淮河以北、东临渤海和黄海
530N
东 北 平 原 华 北 平 原
450N
400N
320N
小兴安岭在哪里？
小 兴 安 岭
小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东北 黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。长约三百 六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。整个山 脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。它与大兴安岭 、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木 材储积量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂 和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉 草及其他珍贵的药材。
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东北林区森林面积急剧减少的主要原因:
1.对森林长期过量开采。
2.人们对林下的野生菌和药材进行毁灭性的挖掘。
————人为原因为主
公开课资
16
• 解决措施： 1、对森林进行抚育并进行合理的经营和
管理 2、模仿森林的自然发育过程来采伐森林
——可持续发展
公开课资
17
阅读卡——书本38页
经营良好的森林，生产的木材可以申
c 作等，这是因为它（ ）
A．材质树松
B.容易变形
C.耐腐蚀能力强 D.木质柔软
D 6.造成小兴安岭地区生态环境破坏的人为原因有
①人们对森林长期过量开采 ②森林火灾 ③人们林下的药材进行毁灭性挖掘 ④森林大面积
病虫害 A.①② B.③④ C.②④ D.①③
公开课资
23
C 7.下列关于小兴安岭林区的叙述，正确的是（ ）
北方地区
公开课资
1
中国四大地理区域的位置和范围
西北地区
青藏高原
青藏地区
大
兴
安
高原 岭
内蒙古
渤
海
北方地区 黄 海
秦岭
淮河
东
南方地区 海
公开课资
南海
2
一、地理位置与范围 110°E
50
120°E
40
青
渤
海黄
大兴安岭、藏 高青藏高原以东、内蒙古海高原以 南、秦岭—原—淮河以公开北课资 、东临渤海和黄海3
公开课资
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大力发展森林旅游
公开课资
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木材深加工
公开课资
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请森林认证。凡是贴有森林认证标志
（FSC标志）的木制品，就说明这种产品
来自于良好的林区，它是可持续经营的，
实现了环境、社会和经济效益的和谐统一。
公开课资
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以前林区工人的主要工作就是伐木，收入也来自于出 售木材。如今虽然人们不能随便砍伐树木，但它们依然没 有离开森林，最终不仅绿色回来了，而且经济发展更快了。 这是为什么呢？请从以下几个方面分析原因。（森林食品、 森林旅游、木材深加工）
降水量不大但气候寒冷蒸发量小，所Байду номын сангаас湿润
公开课资
10
公开课资
11
小兴安岭森林资源的开发利用与保护
林业发达
小兴安岭为我国的经济建设作出巨大贡献
交通：铁路、公路、水运
公开课资
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生态环境破坏严重
公开课资
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生态环境破坏严重
公开课资
14
生态环境破坏严重
公开课资
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东北林区面临的问题： 1、森林资源急剧减少 2、林区生态环境受到了很大破坏
公开课资
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c 3.小兴安岭山区松林千里，主要树种是（ ）
A马尾松
B长白落叶松
C红松
D油松
4.针叶林又长又尖，且针叶表面往往有厚角质层，
A 这是为了（ ) A减少蒸腾，耐寒抗风 B增加散热，保持水分 C加快新陈代谢 D防止动物侵害
公开课资
22
5.红松又名果松，属于松科植物，国家Ⅱ级重点保 护野生植物。它适用于建筑桥梁、枕木、家具制
黑龙江丰林是我国重要的红松自然保护区，被联 合国教科文组织纳入世界人与生物圈保护区网络
公开课资
7
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、
白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色
的海洋。
针叶林
公开课资
8
小兴安岭为什么会成为红松之乡呢？
山地地形
温带季风气候
寒冷的气候和绵延的山地孕育了茂密的红松林
气温低于0℃的月份比较多，冬季漫长，气候寒冷,
530N
东
黄土高原450N
北
平
原
400N
华
北
平
原
320N
公开课资
4
红松之乡
小兴安岭
公开课资
5
红松之乡
小
兴
安
岭
公开课资
6
走进小兴安岭山区，松林千里，遮天蔽日。这里有亚洲 面积最大的红松原始森林，是我国重要森林资源宝库。
森林中有梅花鹿、东北虎等珍贵动物。林地上生长 着人参、乌拉草及其他珍贵的林下资源。
因地制宜
森林资源破坏，经济衰退
林业资源经济转型
破坏性开发利用
合理利用与开发
公开课资
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红松之乡告诉我们：
1.一个地方人们的生活生产方式总是当地的 自然环境相适应。
2.人与自然和谐相处。 3.一方水土养一方人：靠林吃林。
公开课资
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1.红松之乡位于下列哪个省区（A ）
A
B
C
D
2.东北地区的气候类型是（ C ） A.温带草原气候 B.温带大陆性气候 C.温带季风气候 D.亚热带季风气候
A．有我国最大的天然林区 B.以西为华北平原 C．有亚洲最大的红松原始森林 D.以温带大陆性气候为主
8.下列属于合理经营和管理森林的生产方式
有（ A ）
①模仿森林自然发育过程来采伐森林 ②用锯末种植木耳 ③将木材的枝桠， 断木加工成木片等 ④禁止采伐森林
A①②③
B②③④
C①③④
D①②④
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森林食品