九年级1单元第1课时
九年级英语Unit1第1课时教案
九年级英语上学期教案Unit 1 How can we become good learners?Period 1 Section A (1a-2d)【知识与能力目标】（1）熟练掌握下列词汇：aloud, pronunciation, discover, repeat, note, pronounce, increase, speed, partner, create, active,connect, review, knowledge, wisely, born, attention（2）熟练掌握下列短语：work with friends, ask the teacher for helpread aloud, look up, practice pronunciation, connect…with…, pay attention to（3）掌握下列句型：---How do you study English? --- I learn by working with a group.----Do you learn English by reading aloud? ----Yes, I do. It helps my pronunciation.----- How can I read faster? ----You can read faster by reading word groups.------How can I improve my pronunciation? ----One way is by listening to tapes.----But whether or not you can do this well depends on your learning habits【情感态度价值观目标】通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”.【教学重点】1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。
最新冀教版英语九年级上册精品课件第一单元第一课时
4.I regret eating so many donuts now. regret既可作动词,也可作名词,意为“遗憾,后悔,懊 悔,惋惜”。
regret doing sth.表示“后悔做了某事”,指对做 过的事情感到遗憾、后悔。
regret to do sth.表示“对要做某事表示遗憾”。 I regretted to tell him that he had been dismissed.To my surprise,he said to me,“I have no regrets.I only regret having taken the wrong job.”我遗憾地告诉他他被解雇了。使 我惊奇的是,他对我说:“我没有任何遗憾。我唯一 后悔的是选错了工作。
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☆教材解读☆ 1.It’s 3:00 a.m. Danny wakes up his parents. wake up醒来,把某人吵醒,叫醒,是由“动词+副词” 构成的动副短语。当其宾语是名词时,名词既可以 放在wake与up中间,也可以放在wake up的后面; 但当宾语是代词时,代词只能放在wake up中间。 Please wake her up!请把她叫醒! Wake up your sister. =Wake your sister up.叫醒你妹妹。
3. How do they get to the hospital? They drive to the hospital. 4. What does Dr. Ling ask Danny to do? Dr. Ling asks Danny to stay in the hospital.
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年人教版九年级化学上册课件：第一单元课题1 第1课时 物理变化和化学变化
[方法点拨] 在诗词歌赋、成语典故中，涉及燃烧或植物的 生长、枯萎等生命活动的都属于化学变化。
[情景展示2] 继续观察下面实验，并填写表格。
实验 序号
变化前的物质
变化时发生的现象
变化后的物质
(3)
蓝色的硫酸铜溶 液等
蓝色的氢氧化铜沉 淀等
• 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
• 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
• 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
• 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午12时50分22.4.1212:50April 12, 2022
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
谢 谢 观 看！
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月12日星期二下午12时50分1秒12:50:0122.4.12 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时50分22.4.1212:50April 12, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月12日星期二12时50分1秒12:50:0112 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
第一单元 走进化学世界
第1课时 物理变化和化学变化
新知学习 学完本课你应该知道 课堂反馈
新知学习
知识点 物理变化和化学变化
1．物理变化 没有生成_____其_他__物__质____的变化叫作物理变化。例如：水变成 水蒸气、胆矾的研碎等。 2．化学变化 (1)实验：①将蓝色硫酸铜溶液与无色氢氧化钠溶液混合，产 生了____蓝____色沉淀，生成了新物质____氢__氧_化__铜___等，发生了 化学变化。
人教版九年级英语第一单元第一课时Section A(1a～2d)练习及答案
Unit 1 How can we become good learners?第一课时Section A(1a～2d)01 基础过关Ⅰ.根据句意及首字母提示填写单词。
1．Can you make a s with these new words?2．His father had a long telephone c with our math teacher last Tuesday.3．Frank can't find his history textbook．He isw because he has a history class this afternoon. 4．The boy reads English a for half an hour every morning. 5．You must be p ．It will take a long time to learn it. 参考答案：1.sentence ;2.conversation;3worried;4 aloud;5patientⅡ.用方框中所给单词的适当形式填空。
watch，pronunciation，speak，probable，read6．I am a slow ．How can I read quickly?7．Mary's English is very good. You can learn from her. 8．My teacher tells me the word has two ．9．Tom will come back a little late. Please don't wait for him.10．Do you want to improve your English by English movies?参考答案：6 reader;7 spoken;8 pronunciations;9 probably;10 watching Ⅲ.根据汉语意思完成句子，每空一词。
人教版九年级英语全一册Unit1第1课时教案
a. Yes, I have. I’ve learned a lot that way.
b. Oh, yes. It really improves my speaking skills.
B: I study by…
Step 6 Listening
2a，Listen and check the questions you hear.
1 ____ Does anyone learn English by watching videos?
2 ____ Do you have conversations with friends in English?
S: I study English by ______.
by working with friends.
by making word cards.
by asking the teacher for help.
by reading the textbook.
by working with a group.
Let the students read the conversation in pairs first and then discuss the difficult points
If necessary, the teacher can help the students
Then give the students a few minutes to practice the dialogue.
2. His grandfather made a living _________ (靠卖水果) in the past.
人教九年级英语上册Unit 1 第1课时教案
人教九年级英语上册Unit 1第一课时Section A(1a－2d)重点单词textbook n．教科书；课本conversation n．交谈；谈话aloud ad v.大声地；出声地pronunciation n．发音；读音sentence n．句子patient adj.有耐心的n．病人重点短语ask sb.for help向某人求助have conversations with sb.与某人交谈read aloud大声朗读word by word逐字逐句地重点句子1.Does anyone learn English by watching videos？有人通过看录像带的方式学习英语吗？2.What about reading aloud to practice pronunciation？大声朗读来练习发音怎么样？3.It's too hard to understand spoken English.英语口语太难懂了。
4.The more you read,the faster you'll be.你读得越多,就会读得越快。
教学难点让学生学会用目标语言谈论学习方法根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．Jim studies for the English test by reading the __textbook__ /ˌtekstbʊk/.__课本__2．Mr.Yang divided us into four groups to practice this __conversation__ /ˌkɒnvəˌseɪʃn/.__对话__3．Reading __aloud__ /əˌlaʊd/ may be a good way to learn a foreign language.__大声地；出声地__4．The words “night” and “knight” have the same __pronunciation__ /prəˌnʌnsiˌeɪʃn/.__发音__ 5．It's necessary for us to __improve__ /Imˌpruːv/our listening ability.__提高__环节1新课导入T：How do you study English?S1：I listen to English songs.T：That's a good way to learn English.(To another student)And you?S2：I watch English movies.…设计意图：通过师生之间的问答引入新话题。
英语人教版九年级全册第一单元第一课时
人教版（新目标）九年级英语单元教学设计（Unit 1）一、学情分析进入初三，学生学习一般比较紧张，他们的学习直指第二年的中考，他们没有多少空余的时间，要想提高英语成绩，他们必须找到适合自己的学习方法。
农村中学的学生英语水平普遍较低，成为很多学生的滞后学科，提高英语成绩成为他们的当务之急，他们必须学会如何学习英语，如何提高英语成绩，本单元正好是这一主题。
因此，这一单元大多学生会感兴趣、有话可说。
学生学习了两年的英语，具备一定的英语听、说、读、写基础，学习了近2000个词汇、w/h特殊问句和基本的时态。
本单元主要是运用一般现在时和现在完成时，这些学生较熟悉。
因此，本单元的话题难度不大，学生敢说。
学生有话可说而且敢说，对这一单元的教学非常有利。
在刚入初三的学生中也存在一些问题值得注意：一是经过近两个月暑假的休息，相当一部分的学生英语知识忘得差不多，尤其是单词，因此在上新课之前要强化学生对以前学过的单词的记忆的恢复；二是学生水平参差不齐，落差较大，在教学时要充分发挥学生的主体性，让优生充分表现，让基础不扎实的学生也有练习的机会，并注意对他们的适时表扬和鼓励；三是有一部分学生不敢开口，不愿开口，因此培养学生学习英语的兴趣相当重要；四是学生的学习紧张，初三的学生利用课余时间很少，应教学生学会如何利用零碎时间（可参阅后面的附录）。
二、教材分析1、教学内容、教学活动分析及整合说明本单元围绕“how do you study for a test?”这个话题，引导学生学习61个单词和短语，其中主题词汇有11个，即：flashcard, take notes, menorize, frustrating, make mistakes, p ronunciation, be afraid to , aloud, comma, what about...? why don't you...? 同时学习how引导的特殊问句的用法，复习一般现在时和现在完成时的用法，学会谈论学习方法，评价学习方法的优劣，找出英语学习中碰到的困难,确定适合自己的学习方法,择“优”而学。
九年级英语全册unit1howcanwe第1课时
12/12/2021
第十八页，共四十九页。
12/12/2021
make mistakes in grammar
第十九页，共四十九页。
12/12/2021
be poor in writing
第二十页，共四十九页。
can’t get the pronunciation right
12/12/2021
2)He is good at grammar, but poor in _p_r_o_n_u_n_c_i_a_ti_o_n(pronounce).
3) Every morning, he practices ___p_r_o_n__o_u_n_c_ing (pronounce) English words to improve his spoken English.
Then the teacher tells him to ____w_ rtihte new words in
the notebook and study them ___ _____ or __a_t _____
_h_o_m__e on thoenwaythtoe sscuhbowola. y
At last the language club
writing practice
12/12/2021
第十六页，共四十九页。
His teacher Ms. Manson tells him to __li_s_te_n
_t_o_ the tape and _r_e_p_e_a_t the sentences that are
difficult for him to _p_r_a_c_t_ic_ehis pronunciation.
九年级英语全册Unit1Howcanwe(第1课时
in English?
第十三页，共四十页。
3. __ What about listening to tapes?
4. __ What about reading aloud to practice pronunciation?
papers. by …
第六页，共四十页。
by + v.-ing
常常表示手段、方式或方法，可以用来
回答(huídá)how引导的特殊疑问句。
—How do you learn English? —I learn English by watching
English movies.
第七页，共四十页。
第二十九页，共四十页。
现在(xiànzài)完成时&一般过去时
现在完成时 一般过去时
同
都和过去发生的事情有关
异
强调这一动作与 现在的关系，如 对现在产生的结
thing you enjoy every day. The more
you read, the faster you’ll be.
第二十页，共四十页。
Language Points
1. how引导(yǐndǎo)特殊疑问句
①how 用来询问(xúnwèn)做事的方式或手段，
意为 “怎样、如何”。
房屋被火烧毁了。
第二十四页，共四十页。
另外, by作为介词的意义有很多, 例如: 1）在…...旁边，靠近(kàojìn)
There is a power station by the river.
河边有一个电厂。
2）沿着，经由 to enter by the door 由门进去
人教版九年级化学上册同步教学第1单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 第1课时 物质的变化
17．化学变化中常伴随颜色变化、生成沉淀、放出气体、发光、放热、吸 热等现象,这些现象可以帮助我们判断化学变化是否发生,但不可以作为判 断的依据。下面是五位同学的读书笔记,请你用你所熟悉的日常事例否定 他们的错误观点。
同学 A B C D E
笔记内容
否定事例
有发光现象发生的变化一定是化 学变化
2．(长沙中考改编)在我们生活的物质世界里,物质总是在不断地变化着。下
列变化中,只涉及物理变化的是(
B)
A．酒精燃烧 B．冰雪融化
C．粮食酿酒 D．光合作用
3．(张家界中考)春节是我国最盛大的传统节日。春节活动的内容丰富多彩、
形式多样、热闹喜庆。下列活动过程中一定发生化学变化的是(
)C
A．打年糕 B．剪窗花
有沉淀现象发生的变化一定是化 学变化
_蒸__发__食__盐__水__,有__沉__淀__现__象__发__生_____
针对上述错误,才华横溢的你最想给五位同学的建议为：判断一个变化 是否是化学变化,必须要看其变化中________有__没__有__其__他__物__质__生__成___
有吸热现象发生的变化一定是化 学变化
__太__阳__能__热__水__器__中__水__变__热_____
有颜色改变现象发生的变化一定 是化学变化
__水__中__加__墨__水__,_水__变__色______
有气体放出现象发生的变化一定 是化学变化
扎_破__充__满__气__体__的__气__球__,_气__球__放__气___
C．放烟花 D．写春联
4．(德阳中考)中华民族的发明创造为人类文明进步做出了巨大贡献。下列
古代发明及应用中,不涉及化学变化的是( D)
【初中英语】人教版九年级全一册Unit 1 第1课时 Section A1 1a—2d(练习题)
人教版九年级全一册Unit 1 第1课时Section A11a—2d(1069)1.—Ho w do yo u p r ac tic e yo u r s p ok e n En g lis h, A nd r e w?—B y En g lis h with my c la s s ma te s.（）A.to s pe a kB.sp e ak in gC.sp e ak2.—Yo u h a ve ma d e s uc h g re a t p r og r e s s in yo u r E ng lis h．—Th an k s．I b e lie ve yo u wo r k, yo u will b e．（）A.th e le ss; th e b e tte rB.the ha r d e r; th e b e tte rC.the be tte r; th e wo r se3.从方框中选出合适的句子，填在对话空缺处，使对话内容完整、连贯。
两项多余。
A: Yo u loo k u nh ap p y． 1.B: I d id n't p a s s the E ng lis h ex a m a g a in．A: I'm s o r r y to h e a r th a t． 2.B: Lis te n in g．A: Yo u n e ed a lo t o f pr a c tic e． 3.B: G oo d id e a．I k n ow yo u r E n g lish is g r ea t． 4.A: We ll，I le a r n n e w wo r d s b y s a yin g o r wr itin g th e m a ga in a n d a g a in．I p r a c ticelis te n in g b y lis te n in g to ta p es．I le a r n g r amma r b y a s k in g my te a c h e r f o r h e lp．B: So un d s g r ea t．I will le a r n f ro m yo u a nd tr y to imp r o ve my E n g lis h．A: G oo d lu ck． 5.I'd lik e to he lp yo u．B: O K．Th a nk s a lo t．A.W h y n o t lis te n to tap e s？B.If yo u h a ve a n y p r ob le ms，le t me k no w．C.W h a t a bo u t wr iting to yo u r p e n p a l？D.You ca n u s e a d ic tio n a r y．E.W h a t's wr o n gF.H o w d o yo u le a r n itG.W ha t do yo u f in d the h a rd e s t in E n g lish(1)(2)(3)(4)(5)4.In s c ho o ls a ll o ve r th e wo r ld ma n y b o ys a n d g ir ls a r e le a rn in g fo r e ig nla n g ua g es．E ve r yb o d y k n o ws h is o wn la ng u ag e, b u t to kn o w a no th e r is ve r y u s e f u l．H o w ma n y la n g u a ge s a r e the r e in th e wo r ld T h e re a re ab o u t 1,500.E ng lis h is o ne o fth e m．It is u s ed n o t o n ly in th e U K a n d the U SA, b u t a ls o in o the r p a r ts o f th e wo r l d．W h a t is th e be s t wa y to l e a r n a la n gu ag e We s h o u ld r e me mb e r h o w we a ll le a r ne d o u r o wn la n g ua g e wh e n we we re ch ild r en．If we cou ld le a r n a se c on d lang u ag e in th e sa me wa y, it wo u ld n o t se e m s o d iff ic u lt．Th in k o f wh a t a s ma ll c h ild d oe s．H e lis te n s to wha t p e op le s a y, a n d h e tr ies to c o p y wh a t h e h ea rs．Wh e n h e wan ts s ome th in g, h e h a s to a sk f o r it．He is u s ing the la n gu a ge, ta lk ing in it a n d th ink in g in it a ll th e time．If a s e c on d la n g ua g e is us e d a ll th e time,it wou ld so o n b e lea r ne d．It is a ls o imp o r ta n t to r e me mb e r th a t we le ar n ou r o wn lan g ua g e by l is te n in g to p eo p le s p e ak in g it, no t b y lo o k in g a t wh a t the y wr ite．We c op y wh a t we h ea r．In s c ho o l, tho ug h yo u le a r n to re a d an d wr ite a s we ll a s to h ear a n d s pe a k, it is b e s t to le a rn a l l n e w wo r d s th r o ug h the ea r．Yo u c a n re a d th e m,sp e ll th e m a n d wr ite th e m late r．(1)Ho w ma n y la n g u age s a r e th e re in th e wor ld?（）A.Ab o u t 1,500.B.A bo u t 5,000.C.A bo u t 15,000.D.Ab o u t 50,000.(2)Th e b e s t wa y to le ar n a fo r e ign lan gu a ge is（）A.th a t we d on't g r o w u p an ymo r eB.to d o a n yth in g as child r e n d oC.to th ink o f th e wa y to le a r n ou r o wn lan gu a g e an d d o it in th e sa me wa yD.to le a rn it f ro m th e c h ild r en(3)W h ic h o f the f o llowin g is NO T tr u e?（）A.T he be s t wa y to le ar n n e w wo rd s is to r e ad,sp e ll an d wr ite th em．B.To le a rn a fo r e ig n la n gu a ge is n o t so d iffic u lt if we le a r n it in a c o r re c t wa y．C.It is u s e fu l f o r th e stu d e n ts to lea r n a fo r eig n lan g ua g e．D.C h ild r e n a r e g oo d at c o p yin g wh a t th e y h e a r．(4)W h ic h is th e b e s t title f o r the pa s s ag e?（）A.C h ild r e n's la n gu a geB.R e me mb e r yo u r c h ild h oo d n g ua g es in th e wo r ldD.T he be s t wa y to le ar n f o re ig n la n gu ag e s5.Lis a,(as k)yo u r te a ch e r s fo r he lp if yo u n e ed he lp a t s c ho o l．6.(re a liz e) h is lif e lo n g d r ea m, th e yo u n g ma n we n t to H o llywo o d b y h im s e lf, with o n lya f e w d o lla r s in h is po c k e t．7.如果你需要帮助，你可以向莉萨求助。
九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质第一课时教学
第11页
阅读书本归纳出化学反应中常见现象：物质颜色改变、 发光、放热、生成气体或沉淀等。
让学生学习观察、描述试验现象及统计试验结果，深入 培养学生观察试验能力和推理能力。
第12页
第13页
培养学生归纳能力。
第9页
学生分组讨论：（1）物理改变和化学改变概念和区分。 独立思索或小组讨论：（2）比较物理改变和化学改变及例 子 让学生学习观察、描述试验现象及统计试验结果，从而培 养学生观察试验能力和统计能力。 培养学生归纳能力。 建立新概念，引导认识新概念。
第10页
【讲述】怎样判断物质之间是否发生了化学反应呢？其实 化学反应不但生成了新物质，同时往往伴随有一定现象。
化学 九年级上册 人教
第一单元 走进化学世界
课题1 物质改变和性质
第1课时 物理改变和化学改变
第1页
了解化学改变和物理改变概念，了解物质两种性质。
物理化学改变特征是有新物质生成。
第2页
我们生活世界是物质，人们呼吸空气、喝水，厨房 里柴米油盐，盖房木料、水泥、织布棉花、制造汽车钢 铁、农田施用化肥等都是物质。世界上千千万万种不一 样物质，它们颜色、状态、气味都一样吗？改变情况又 是怎样？相关物质这些问题正是这索自然界中物质改变形式。
第5页
【过渡】物质是怎样发生改变，物质改变有几个形式？做 试验，要学会观察试验现象，怎样观察？
【讲述】可从三方面观察。 改变前观察：有几个物质参加反应，物质色态味。 改变时观察：反应条件（加热、点燃等），现象（发光、 发烧，生成沉淀或气体等）。 改变后观察：有几个物质生成，生成物色态味等。 思索并统计 让学生认识观察时统计是十分必要。详细、 准确而又真实地统计是分析思索，得出结论前提。
【化学】九年级：第一单元第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究(教案)含答案.doc
课题2 化学是一门以实验为基础的科学本课题通过两个探究活动来加深对化学是一门以实验为基础的科学的认识。
这两个探究活动都是从学生的生活实际中提炼出来的，会给学生以新的感受和启迪。
对蜡烛及其燃烧的探究，通过对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后三个阶段有引导的观察，着重培养学生对现象的观察，记录和描述能力。
对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究，通过给出实验原理的信息和图示实验步骤等方法，着重培养学生对现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。
第1课时对蜡烛及其燃烧的探究【教学目标】1.知识与技能（1）通过对蜡烛及其燃烧的探究，认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
（2）能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进行实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
2.过程与方法（1）认识科学探究的基本过程和方法，进行初步的探究活动。
（2）学会预习实验，了解实验室规则。
（3）能主动与组内的同学讨论，交流，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的实验习惯和学习方法。
3.情感、态度与价值观（1）通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣，树立透过现象认识事物本质的辩证唯物主义观点。
（2）通过探究，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而增加学习化学的兴趣。
【教学重点】1.激发学生对探究实验的兴趣，对科学探究过程和方法的体验，学会书写探究活动报告。
2.培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。
【教学难点】1.培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力，学会表述实验现象。
2.培养学生透过现象看本质的推理能力。
【教学准备】分组实验用品：蜡烛、火柴、烧杯（或玻璃杯）、玻璃导管、澄清石灰水、玻璃片、水槽。
一、导入新课［视频播放］有关炸药的发明。
［总结引入］化学是一门以实验为基础的科学，炸药的发明只是化学诸多的研究成果之一，但它却告诉我们：化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。
初中英语九年级 Unit 1 第1课时 Section A (1a-2d) (说课稿)
初中英语九年级 Unit 1 第1课时 Section A (1a-2d) （说课稿）一. 教材分析本文选自人教版初中英语九年级Unit 1 第1课时 Section A (1a-2d)，本节课的主要内容是介绍一般过去时。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的构成和用法，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。
教材内容贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。
但部分学生对一般过去时的概念和用法还不够清晰，需要在本节课中进行重点讲解和练习。
此外，学生的语言表达能力和团队合作能力还有待提高，教师需在教学过程中注重培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的构成和用法，理解一般过去时与现在时态的区别。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用一般过去时描述过去发生的事情，提高语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养团队合作意识，激发对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般过去时的构成和用法，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。
2.教学难点：一般过去时与现在时态的区别，以及在实际情境中灵活运用一般过去时。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握一般过去时的用法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，引导学生谈论过去的事情，激发学生对一般过去时的兴趣。
2.新课导入：讲解一般过去时的概念和构成，让学生理解一般过去时与现在时态的区别。
3.实例讲解：通过具体例句，讲解一般过去时的用法，让学生在实际情境中感知一般过去时。
4.小组讨论：学生分组讨论，运用一般过去时描述过去发生的事情，培养团队合作能力。
5.课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容，及时发现并纠正错误。
新牛津译林版九年级英语上册教案Unit 1第一课时
Unit 1Know yourself第一课时Comic strip & Welcome to the unit◇目标导航◇◇教学过程◇一、方法指导预习本课时的新单词,自主背默。
熟悉Page 6四幅图中的对话。
二、预习检测Ⅰ.汉译英1.有创造力的;创造性的creative2.好奇的curious3.精力充沛的energetic4.谦虚的modest5.有条理的;有效率的organized6.顺序order7.语法grammar8.(否定句中)两者之一不neither9.炫耀show off10.想出come up with Ⅱ.阅读Page 6中的对话,回答问题1.What does Hobo want to do?Hobo wants to eat Eddie’s breakfast.2.Is Eddie happy?Why?No.Because Hobo has eaten up his breakfast.Step1情景导入Teacher:Hello,everybody!We haven’t seen each other for a long time.Were you happy in summer holidays?Did you have a good time?Where did you go?What did you do?What did you eat?What food is your favourite?Step2完成教材Comic strip的任务1.让学生听录音,熟悉漫画的内容。
2.引导学生观察Page 6中的四幅漫画,回答下面的几个问题。
(1)What is the interesting dialogue about?It is about personality.(2)What makes generous people feel good?It makes them feel good to share things with others.(3)What happens to Eddie’s breakfast in the end?Hobo has eaten it up.3.让学生听录音,熟读漫画中对话的内容。
英语人教版九年级全册Unit 1 第一课时
Unit 1 How can we become good learners?Section A (1a—2d)Learning and Teaching Goals一、功能在围绕学生出现的学习障碍及应对地解决方法,学会运用“by+ doing”形式谈论怎样学会学习。
二、常用词汇、短语和表达textbook, conversation, aloud, pronunciation, sentence, patient三、学习策略学会使用“by+ doing”形式谈论怎样学会学习，并且学会自我反思，主动调整自己的学习方式，根据自己的学习特点选择相应的学习策略和方案。
四、情感教育：了解英美国家学生学习的主要方法,了解他人反思自己的学习方式，形成相互交流相互促进的氛围，.Teaching and leaning steps:StepI. Pre-listening activities1. Preview一、Look at P1-2, put the following into Chinese orally.1）How can we become good learners?2) How do you study for a test? I study by working with a group.3) What about reading aloud to practice pronunciation?4) I’ve learned a lot that way.5) It’s too hard to understand the voic es.6) Don’t read word by word, read word groups.7) You can become better by reading something you enjoy every day. 8）The more you read, the faster you’ll be.9）I study English by making word cards.二、Look at P1-2, put them into English orally, then write them down without looking at the text.1）你是怎样为考试而学习的？________________________________________________2) 我是通过制作词汇卡而学习的。
初中九年级上册第一单元《富强与创新》知识点汇总
初中九年级上册第一单元《富强与创新》知识点汇总《道德与法治》九年级上册第一单元 富强与创新知识点第一课 踏上强国之路第1课时 坚持改革开放一、改革开放促发展1．近代以来中华民族矢志不渝的奋斗目标是什么？强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。
2．中国共产党团结带领中国人民为追求强国富民做出的努力及取得的成就有哪些？（1）中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国。
饱经苦难的中华民族终于站起来了。
（2）中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。
（3）中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
3．中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
4．我国是怎样推进改革开放的？从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革。
5．我国的经济体制改革取得了哪些成就？（1）我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
（2）我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。
6．改革开放有哪些重要意义？（1）改革开放极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
（2）改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。
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九年级英语Unit 1How can we become good learners?课时1 Section A(1a-1c,4a)
学习目标：
一.掌握textbook, conversation, aloud, pronunciation等重点单词。
二.掌握并运用句型：—How do you study English? ---I study English by making word cards. (重点)
三．通过交流和表达，进一步掌握学习英语的技巧与方法。
【自主预习】1. 词汇:英汉互译(1)教科书__________ (2)conversation___________ (3) p ronunciation ___________ (4)study for a test__________ (5)向老师求助_______________ (6)制作单词卡片____________ (7)听磁带__________________ (8)参加小组学习_____________ (9)大声重复________________ (10)练习听力________________ (11)记笔记_________________ (12)与某人交谈_____________ (13)做练习_________________ (14)大声朗读______________ 2.句型：反复朗读下列句子，并归纳总结这些句子的共同特点。
（1）I study English by listening to tapes.
(2) He studies Chinese by reading the textbook.
(3) My friend studies English by making word cards.
(4) Tom studies math by asking the teacher for help.
归纳总结：Talk about how to study by using ____and “do sth. by + ________.”【展示交流】
1. 通过多媒体导入新课：How can we become good learners?
2. 通过自主学习的内容讨论1a,展示讨论内容，并将讨论内容加以拓展：A: How do yo u study Chinese/ math/physics/chemistry? B: I study……by…….
【探究合作】
探究一：by asking the teacher for help通过向老师寻求帮助ask sb. for help意为“向某人求助”，是固定搭配，其中help是不可数名词，没有复数形式。
ask sb. for st h.意为“向某人要某物”。
ask for意为“要求，请求”。
探究二：“by + doing sth.”表示方式
探究三：have conversations with sb.和某人对话have conversations with sb.是固定搭配，意为“和某人对话”，相当于talk with sb. 例如:You had better not have con versations with strangers.= You had better not_______ ______ ________ .你最好不要和陌生人交谈。
探究四: pronunciation发音，读音，是可数名词。
其动词是pronounce. 例如：Can yo u ______the word “bathroom”？（发音）
My teacher told me “either”has two ________(发音)
【当堂训练】用所给单词的适当形式填空
1.We study by _________（work）with a group．
2. She doesn’t speak English well. She has some problems with her _________ _ (pronounce)
3. Can you finish ________(read) these books before 10 o’clock?
4. You can practice English by ________(communicate) with others in English.
5. I often practice ________(speak) English in the morning.
三. 完成教材P4 ---4a.
四．课后练习(见练习册)
【课后反思】。