Unit 6 PartA
2020人教PEP版四年级英语上册Unit 6课时作业及答案
2020人教PEP版四年级英语上册Unit 6课时作业及答案Unit 6 Part A 第一课时一、听录音，判断听到的单词与图片是（T ）否（ F ）相符。
1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）二、听录音，根据听到的句子给图片排序。
（）（）（）（）（）三、听录音，根据听到的内容补全对话。
A: How many 1 are there in your family, Li Ming?B: Three. My 2 and me.How many people are there in your family, Xiaoli?A: My family has 3 . My father, my mother, my 4 and me.What about you, Amy?C: 5 .My dad, my mum, my sister, my 6 brother and me. A: But that’s only five.C: And my 7 8 .B: Oh, you have a big family!四、连一连。
1.five people 我的家庭2.how many 五口人3.my little puppy 我的婴儿小妹妹4.my baby sister 多少5.my family 我的小狗五、选择题( )1.My _______ has five people.A. farmB. familyC. farmer( )2.There _______ three people in the room.A. isB. amC. are( )3.How many birds are there _______ the tree.A. onB. atC. in( )4.There are ten apples _______ the table.A. atB. onC. in( )5.—_______people in your family—fourA. WhatB. HowC. How many六、仿照例句，看图写句子。
滕州市木石镇三年级上册unit6 partA刘华东优质教案
教学设计课文标题：How many? Part A Let’s talk单元名称：Unit 6 How many?教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 3姓名：刘华东单位：滕州市木石镇峭村小学一、教学内容分析：本课是PEP三年级下册Unit 6 How many的第一课时，主要语言结构为How many…do you see?以及I see...文本主要功能是借助主要的语言结构让学生学会询问物品数量的多少，并进一步巩固熟悉数字1-10的英文表达及新词汇11,12的学习和应用。
为了让本课的内容更丰富、更流畅，具有灵性，我特意把第二课时的单词eleven, twelve提在本课进行教学以便可以有效地操练本课语言。
本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
能够灵活运用句型How many…do you see?以及I see...来表达身边的物品的数量的多少。
二、学情分析：三年级学生活泼好动，在此之前学生已经学习了相关的数字1-10，以及部分小动物的英文名称，如：cat, dog, monkey等以及文具pencil, pen, book，这对于学生练习重点句型how many... do you see?和I see的练习提供了很好的英语学习基础，也能很好的帮助学生达到对重点句型的语用效果。
另外学生在三年级上册里面也学到了how many这个用法，所以对于本课的学习来说，句型的难度并不大，主要是加强问句的训练力度，给学生创设情境，让学生拥有更多的问的机会；但学生要注意句型How many…do you have?的语用功能。
三、教学目标语言技能目标：1.能正确表达出询问数字多少的句型How many ... do you see? 并能使用I see...结合数字1-12进行回答。
2.能在真实语境中灵活运用How many ... do you see? I see...进行交流。
人教PEP六年级上册英语《Unit6PartALet'slearn-Writeandsay》说课稿
人教PEP六年级上册英语《Unit 6 Part A Let’s learn-Write and say 》说课稿一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 6 Part A Let’s learn-Write and say是一篇关于动物的教学内容。
本节课的主要内容是通过图片和词汇卡片展示不同的动物，让学生能够正确地拼写和朗读这些动物的英文名称，并能够用英文简单描述这些动物的特点。
教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读一些简单的英文句子，同时也具备了一定的观察力和表达能力。
但是，部分学生对于一些动物的英文名称可能还不太熟悉，因此在教学过程中需要给予他们更多的帮助和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够正确拼写和朗读教材中出现的动物名称，如panda, tiger, penguin等。
2.能力目标：学生能够通过观察图片，用英文描述动物的特点，如big,small, white等。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确拼写和朗读动物的英文名称。
2.教学难点：学生能够用英文描述动物的特点。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过展示动物的图片和视频，让学生在真实的情境中学习动物的英文名称和特点。
2.任务型教学法：通过小组合作和角色扮演等任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.直观教学法：利用词汇卡片和图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆动物的英文名称。
4.互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于动物的英文歌曲，吸引学生的注意力，并激发他们对动物的学习兴趣。
2.展示：展示动物的图片和词汇卡片，让学生观察并尝试朗读动物的英文名称。
英语五年级下册 第6单元partA 教案
小学集体备课教案民族小学集体备课教案(3)看谁说得准又快：教师闪现图片，学生抢答。
(4)结对活动：一位学生出示一张图片，问另一位学生：What is he/she doing?另一位学生根据图片内容回答：He/ She is reading a book/listening to music/playing the pipa /playing sports.交换角色，继续操练，直到图片用完为止。
(5)三人小组活动：由三位学生组成一组轮流问答，第一位学生抽一张图片，将图片背面对着其他两位学生，第二位学生问第三位学生：Is he/she doing morning exercises/sleeping/jumping.第三位学生看第一位学生所抽的图片，回答：Yes，he/she is doing morning exercises/sleeping/jumping．2. Look and say.(1)教师将Look and say部分的图分别标上序号1～6，然后根据教师描述，学生说出具体是第几幅图。
如：教师说：He is listening to music.学生说：It’s Number…然后学生问教师：What is Mike doing?教师回答：He’s listening to music.以同样的方式操练其他图片。
(2)请学生自由选择一幅图来说一说。
如：What are they doing? They are playing ping pong.Step 3：Consolidation and extension1. Guess.学生根据图片猜句子。
2. 活动：设置闹钟提醒功能。
PPT显示手机里的“提醒事项”页面，并告诉学生：为了避免遗忘，我们可以将一天中的某时刻要做的事情记录在“提醒事项”里，让手机到时间提醒我们。
教师设置闹钟响，师生展开对①She listening to music.(be)②The students having an English class.(be)民族小学集体备课教案民族小学集体备课教案。
PEP7 Unit6 partA 笔试部分
学校名称：镇海区骆驼实验学校通讯地址：浙江省宁波市镇海区骆驼街道东河港路73号骆驼实验学校邮政编码：315202email: abososo@作者：顾寅PEP7 Unit6 笔试部分一．下图是一个水循环的示意图，请根据图片写出相应的单词。
（）（）（）vapour （）二．选择题。
( )1．__________ can you see in the picture?A. WhenB. WhatC. HowD. Where ( )2．He thinks it ______ cooler up in the sky.A. maybeB. can beC. may beD. canbe ( )3．Little water drops _________ a cloud.A. beB. areC. becomeD. becomes ( )4．---How can the water ______ vapour?---The sun ______ and the water ______ vapour.A.become, shine, becomesB. become, shines, becomesB.becoming, shines, becomes D. become, shines, become( )5．Little Water Drop feels ________ and ________.A. hoter, hotterB. hoter, hoterC. hotter, hotterD. hot, hot三、重新排列下面的句子，组成对话。
( )Thank you, Mr Black.( )It comes from the vapour.( )Where does the cloud come from?( )How can the water become vapour?( )It comes from the clouds.( )Where does the vapour come from?( )The sun shines and the water becomes vapour.( )It comes from the water in the river.( )Y ou are welcome.( )Mr Black, where does the rain come from?四、根据要求改写下面的句子。
闽教版-英语-六年级上册-Unit6 An Unusual Day PartA 优质教案
Unit6 PartA教学设计PartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。
2.学习句子：Wang Tao usually gets up at half past six.But this morning he got up at half past seven.3.学说韵律诗：Late。
4.学习英语句子中降调的读法。
5.功能：谈论经常做的事情和过去做的事情。
◆语言技能目标1.能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。
2.能用所学语言描述过去发生的事情。
3.能根据所学语言自编小故事。
◆情感态度告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片usually，half，past，hour，walk等。
（2）一些动词原形及其过去式的卡片。
（3）词组卡片：get up，take a taxi，go to school，get to school等。
2.一个纸板钟、卡通人物玩偶和本课六幅图。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Late。
Late迟到Last night 昨晚I went to bed late,我很迟睡觉，Two hours late.迟了两小时。
This morning今晨I got up late,我迟起，An hour late.迟了一小时。
Too bad，too bad, 糟糕，糟糕，I got to school late,我上学迟到了，Ten minutes late.迟了十分钟。
3.揭示课题。
教师根据韵律诗的内容说：“I went to bed late.I got up late.I got to school late.It’s an unusual day.Today we will talk about an unusual day.”板书课题：Unit 6 An Unusual DayPart A。
六年级上册Unit6PartAlet’stalk教案
六年级上册Unit6PartAlet’stalk教案Unit6PartAlet’stal教学年级:六年级学生课题名称:Unit6TheStoryofRain教材版本:PEPEnglishBoo教学内容:ALet’stal授课时间:40分钟学习内容分析：本课的教学主要是学习水循环的过程,重点是能够听、说、读、写“heredoestherainefro?Itesfrotheclouds．”能替换运用于水循环的整个过程，基本能够口头表达水循环的过程。
学习者分析：六年级学生的语言和逻辑思维能力已经发展到了一定的水平，对第三人称动词的运用已经比较熟练，大部分学生对“here”提问的句型都掌握得比较好，再加上每个同学都了解下雨的基本原理，为此课时的学习打下了良好的基础。
教学策略：本节课要求学生能使用重点句“heredoesthe…efro?Itesfro….”在水循环的整个过程自如运用，还基本能够口头表达水循环的过程。
本节课对老师的创新教学有一定的难度，我主要以水污染的图片和一个水循环的生动故事来引出新课的教授，再适当地运用游戏、活动、练习、写作、对话交流等多种形式加以操练和巩固，让学生在大量的操练中掌握知识，从而突破难点，解决问题。
最后用美丽的风景图做结尾，教育学生保护环境，保护水源，整节课做到前后呼应。
一、教学目标与要求．能够听、说、读、写“heredoestherainefro?Itesfrotheclouds．”能替换运用于水循环的整个过程。
．能够基本口述水循环的过程。
二、教学重、难点分析．本课时需要重点掌握句型：“heredoestherainefro?Itesfrotheclouds。
”要求学生能在水循环的整个过程自如运用。
能运用“Hocantheaterbeevapour?”来问答。
三、课前准备．教师准备相关。
．教师准备rain，cloud,vapourandater的图片。
四、教学步骤和建议．ar-upa)cheerup.b)chanttogether.．Previea)Asandanserquestions.T：hatcanyouseeinthechant?复习“rain,cloud,sun,sea”引出“ater”，并提出现在某些地方水污染的情况。
2018学年六年级英语上册Unit6AnUnusualDayPartA教案闽教版(三起)
Unit 6 Part A教学目标◆ 语言知识目标1.学习单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。
2.学习句子：Wang Tao usually gets up at half past six.But this morning he got up at half past seven.3.学说韵律诗：Late。
4.学习英语句子中降调的读法。
5.功能：谈论经常做的事情和过去做的事情。
◆ 语言技能目标1.能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。
2.能用所学语言描述过去发生的事情。
3.能根据所学语言自编小故事。
◆情感态度告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片usually，half，past，hour，walk等。
（2）一些动词原形及其过去式的卡片。
（3）词组卡片：get up，take a taxi，go to school，get to school等。
2.一个纸板钟、卡通人物玩偶和本课六幅图。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Late。
Late迟到 Last night 昨晚I went to bed late,我很迟睡觉，Two hours late.迟了两小时。
This morning今晨I got up late,我迟起，An hour late.迟了一小时。
Too bad，too bad, 糟糕，糟糕，I got to school late,我上学迟到了，Ten minutes late.迟了十分钟。
3.揭示课题。
教师根据韵律诗的内容说：“I went to bed late.I got up late.I got to school late.It’s an unusual day.Today we will talk about an unusual day.”板书课题：Unit 6 An Unusual Day Part A。
新人教版小学英语五年级上册unit6partAlet's talk
The Qian tang River
There is a lake in the nature park.
There are many lakes in China, too.
West Lake
The Dongting Lake
Chaohu Lake来自There are some small boats in the lake.
What’s in the forest ? Let’s guess and see.
Is there an elephant in the forest?
Yes, there is.
Is there a panda in the forest ? Yes, there is.
Is there a panda in the forest ? No, there isn’t.
Yes, there are.
• It is a sunny day. I go to the ________ nature ______with my friends.There is aforest _____in the park nature park.In the forest,_____ there ____ are many trees and small rivers _____.Some ____ are in the ducks river._____ There __a is big lake,too.There are boatson the lake.Some children(孩子们） some_____ there are boating.Look,near the lake _______ are mountains ____many high(高)__________and hills矮)_____.The park is beautiful.We are Short( very happy.{小提示 • there be,lake,river,mountain,hill，boat，duck}
人教PEP版四年级上册英语 Unit 6 Part A Let'slearn 说课稿
经典文档PEP小学英语四年级上册Unit6 Part A Let’s learn 说课稿一、教材分析我说课的内容是四年级上册Unit6 .Meet My Family A部分的第一课时，本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此，我采用“任务——探究——创造”型教学方式，让学生在有趣、开放的语言环境中获取知识，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
1、教学目标有效的教学目标的设计首先要求的是准确和明确，新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
基于以上认识，以及对教学内容的分析和教材特点，我将教学目标定为：(1)能力目标：能够简单介绍自己的家庭成员。
如：This is my dad / uncle /......He is strong and tall.(2) 知识目标：能够听、说、认、读单词：family, parents, uncl e, aunt, baby brother.(3)情感.策略等有关目标:A.情感态度: 注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
B.学习策略:积极运用所学英语进行家庭成员之间的称呼问候。
2、重点和难点根据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我以为对五个单词及交际性语言的学习是本课的重点及难点。
二、教学方法(一)、小组合作学习法小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，有效的小组合作学习可以加大学生语言的实践量，提高学生运用语言的能力，促进互相帮助，培养团队意识。
我把班级学生按照座位分成8个小组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员间的“荣辱与共”的学习关系而形成同步学习的环境。
闽教版英语六年级上册_Unit6_PartA_名师教案【福建南平】
闽教版六年级上册Unit 6 An Unusual Day Part A1. 整体设计思路、指导依据说明在《英语课程标准》语言技能二级目标“读”的要求中有这样的描述：能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文；能正确朗读所学故事和小短文。
在整个教学设计过程中，通过描述主人公Wang Tao不平常的一天为主线，引导学生通过教师设计听、说、读、写的教学活动，在“讲故事及制作一本故事书”的任务过程中，学习语言、运用语言，发展综合语言运用能力，达到“学以致用”的目的。
2. 教学背景分析1. 教学内容分析：Unit 6 An Unusual Day Part A是闽教版英语（闽教2011课标版三年级起点）六年级上册第六单元的Part A，本课是一节新授课，语言功能是谈论经常做的事情和过去做的事情。
通过描述Wang Tao不平常的一天来进行一般现在时和一般过去时的比较。
学习新的时间表达法half past…，复习已经学过的时间表达法。
2. 学生情况分析：六年级学生思维活跃、善于交流、乐于表达，大部分学生对学习英语有较浓厚的兴趣，他们已经掌握时间表达法six thirty, eig ht o’clock…对日常作息时间表达亦有一定的积累。
3. 教学目标分析1. 知识技能目标(1) 学习单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。
(2) 学习句子：Wang Tao usually gets up at half past six.But this morning he got up at half past seven.2. 语言技能目标(1) 能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。
(2) 能用所学语言描述过去发生的事情。
(3) 能根据所学语言自编小故事。
3. 情感态度：告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。
人教版六年级上册英语Unit6 PartA let talk第五课时
第五课时
B.Read and write B.Tips for pronunciation
能听、说、认读单词或词组：
This is grass.
grass 草 [英][ɡrɑ:s]
Sit 坐
I like sitting on the grass.
Look!Robin likes sitting on the grass,too.
Robin is going to sit on the grass when he hears,”Wait!”
It is a little ant
He is stuck in the mud.He is worried
They pull that boy out of the mud.
每个单词画脸
然后他听到，让我们帮你！“这是蚂蚁和他所有的朋 友。
他们是坚强。他们把罗宾从泥里拉出来
阅读完以上故事请完成以下练习
What does the story tell us?
Number the pБайду номын сангаасctures.
这个故事告诉了我们什么？
我们应该总是善待他人 我们不应该伤害的蚂蚁。
填空并复述故事。
提 示音
根据汉语提示，写出单词或者短语的正确形式
1.Robin is going to sit on the grass when he 2It is a little on me. 蚂蚁.He is afraid.”Please don’t
Ⅵ. 连词成句
听到,”Wait!” 坐在
3.Don’t
3.Robin is
同学们你们画对了吗？
闽教版英语六年级上册 Unit 6 教案
Unit 6 Part A 教案教学目标◆语言知识目标1.学习单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。
2.学习句子：Wang Tao usually gets up at half past six.But this morning he got up at half past seven.3.学说韵律诗：Late。
4.学习英语句子中降调的读法。
5.功能：谈论经常做的事情和过去做的事情。
◆语言技能目标1.能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。
2.能用所学语言描述过去发生的事情。
3.能根据所学语言自编小故事。
◆情感态度告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片usually，half，past，hour，walk等。
（2）一些动词原形及其过去式的卡片。
（3）词组卡片：get up，take a taxi，go to school，get to school等。
2.一个纸板钟、卡通人物玩偶和本课六幅图。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Late。
Late迟到Last night 昨晚I went to bed late,我很迟睡觉，Two hours late.迟了两小时。
This morning今晨I got up late,我迟起，An hour late.迟了一小时。
Too bad，too bad, 糟糕，糟糕，I got to school late,我上学迟到了，Ten minutes late.迟了十分钟。
3.揭示课题。
教师根据韵律诗的内容说：“I went to bed late.I got up late.I got to school late.It’s an unusual day.Today we will talk about an unusual day.”板书课题：Unit 6 An Unusual Day Part A。
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Let’s talk. ’
What is she doing? She’s doing her homework. ’ (做家庭作业 做家庭作业) 做家庭作业
Let’s talk. ’
Can you come and help her with her Maths? help...with... Maths 数学
do housework
sweep the floor
做家务
do homework
做家庭作业
Let’s talk. ’
sweeping the floor
What is Su Hai doing? She’s sweeping the floor. ’
sweep the floor 扫地
Let’s talk. ’
Look at the cartoon and answer the questions
Questions
• • • • Q1 Where are Su Hai and Su Yang? Q2 Are they doing homework? Q3 Is Su Yang sweeping the floor? Q4 What's Nancy doing?
How about Su Hai ? 苏海呢？ 苏海呢？ She 's cleaning the clean thewindows windows. 擦窗户
Let’s talk. ’
What are Su Yang and Su Hai doing? They're doing housework
A: Hello! B: Hello! Is that_______? 你是 吗？ 你是…吗 A: Yes. This is ________.
我是… 我是
B: Hi ! This is ______. What are you doing ? A: I’m _________. How about you ? ？ ’ 你呢？ 你呢 B: I’m ___________. Can you come and help with my ...? ’ A: OK. See you ! B: See you !
Questions
• • • • Q1 Where are Su Hai and Su Yang? Q2 Are they doing homework? Q3 Is Su Yang sweeping the floor? Q4 What's Nancy doing?
Su Hai: Hello. Nancy: Hello. Is that Su Hai? Su Hai: Yes. Hi, Nancy. Nancy: Hi, Su Hai. Are you 你现在有空吗？ free now? 你现在有空吗？ Su Hai: No. We’re doing housework. free 有空的， free 有空的，空闲的
I’m playing the piano. playing
Show time
Look, I’m ______ing. ’
At the sports meeting
A: What are you doing? B: I’m…
swimming
skating
running
jogging
clean the windows
Nancy: What are you doing? Su Hai: I’m sweeping the floor. Nancy: How about Su Yang? What is she doing? Su Hai: She’s cleaning the windows. how about …怎么样？； 呢？ 怎么样？； 怎么样？；…呢
在星期天早晨 on Sunday moring
Read and complete
morning It is Sunday_________.SuHai and at home SuYang are______ _______.They are housework doing_____________.The telephone is ringing ______ __________. the floor sweeping Su Hai is_______ ______ _____. cleaning How about Su Yang ?She is ________ the windows doing _____ _______. Nancy is _____ homework ___________,she wants Su Hai come and help maths with ______her_____her _____.They will meet afternoon in this ______________.
how about = what about
苏阳呢？ 苏阳呢？
Su Hai: What are you doing, Nancy? Nancy: I’m doing my homework. Can you come and help me with my Maths?
come 来 help…… with……帮助 做… 帮助…做 帮助 help me with my Maths
We should help each other, that is a good thing. If you can , you do. 尽你所能地去帮助他人， 尽你所能地去帮助他人，那 是件多么美妙的事情！ 是件多么美妙的事情！
1. 听录音 跟读 注意模仿语音语调。 听录音,跟读 注意模仿语音语调。 跟读,注意模仿语音语调 2. 用英语打电话给同学或好朋友 调查 用英语打电话给同学或好朋友, 他及其家人当时正在干什么.下节课汇报 他及其家人当时正在干什么 下节课汇报. 下节课汇报
帮我学数学
Su Hai: Sure. How about this 今天下午怎么样？ afternoon? 今天下午怎么样？ Nancy: OK. See you this afternoon. Su Hai: See you.
this afternoon 今天下午 今天早晨 今天晚上 this morning this evening 在早晨 in the moring
5A Unit 6
Doing housework Doing housework
Part A
Teacher: Zhou Li
What are you doing?
你正在干什么？ 你正在干什么？
Talent show
才艺展示
I’m singing. singing. I’m dancing. dancing.
帮助...做 帮助 做...
The telephone is ringing.
call me
打电话给我
Can you make a telephone call ?
Look and read
Liu Tao: Hello. Helen : Hello . Is that Liu Tao ? Liu Tao: Yes . Helen : This is Helen. Are you free now ? Liu Tao: Yes . Helen : Can you come and help me with my English ? Liu Tao: OK. See you. Helen : See you .