江苏省姜堰市蒋垛中学九年级化学全册 第八章《食品中的有机化合物》8.3 蛋白质 维生素教学案

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江苏省高邮市汤庄镇甸垛初中沪教版九年级化学全册学案8.3蛋白质 维生素

江苏省高邮市汤庄镇甸垛初中沪教版九年级化学全册学案8.3蛋白质 维生素

4.缺少下列维生素易得什么疾病?
维生素A ,维生素B ,
维生素C ,维生素D 。

三、总结与反思
通过本节课的学习,你对蛋白质和维生素又有了哪些新的认识?
疑难分析/解题总结
四、达标检测
1.黄瓜中富含维生素C,其分子结构如右图。

维生素C由____元素组成,写出其化学式。

维生素C在pH<5的酸性环境中较稳定,为减少维生素C的损失,黄瓜在烹饪时应加入少量的______;维生素C片保存时,应注意避热、避光、密封,请你据此推测维生素C的化学性质:
_____________
2.人体缺乏维生素C(简写“VC”)就会患坏血病,哥伦布探险时的许多船员就因此而死亡。

右图所示为某种“维生素C”说明书的一部分。

请你回答:
维生素C(白色)
化学式:C6H8O6
每片100mg,含VC10%
一日**次,每⒐次2片
饭后服用
若发黄请勿食用!
⑴“VC”中含有种元素。

⑵若正常成人每天对“VC”的最低需要量为60mg。

①当“VC”完全来自右图的“维生素C”,则每天
至少服用次;
②当“VC”完全来自某种新鲜蔬菜(每1000g这种
蔬菜含“VC”120mg),则每天至少应食用这种蔬菜 g。

⑶取2片“维生素C”溶于水,滴入紫色石蕊试液变红色,说明“VC”的溶液显性;加热该溶液至沸腾,红色消失,表明“VC”受热时易被破坏,那么在烹调新鲜蔬菜时要减少“VC”的损失,应采取的措施之一是:
五、课后训练
课本P225及《同步导学》P136-137 六、教学后记。

沪教版初中化学九年级全册第8章《食品中的有机化合物》单元测试题(解析版)

沪教版初中化学九年级全册第8章《食品中的有机化合物》单元测试题(解析版)

沪教版初中化学九年级全册第8章《食品中的有机化合物》单元测试题(解析版)第8章《食品中的有机化合物》单元测试题一、单选题(每小题只有一个正确答案)1.盐在日常生活中是用途非常广泛的一类物质。

下列说法中不正确的是()A.添加大量的亚硝酸钠来保鲜食品 B.硝酸钾在农业上可用作复合肥C.农业上常用硫酸铜配制波尔多液 D.用纯碱除去面粉发酵生成的酸2.下列关于“化学与生活”的认识不正确的是()A.成年人缺钙易造成骨质疏松 B.可用燃烧法区别羊毛和涤纶C.用聚氯乙烯塑料作食品包装袋有害健康 D.添加三聚氰胺以提高牛奶中的含氮量3.下列食物中,主要为人体提供糖类的是()A.花生 B.番茄 C.米饭 D.鸡蛋4.能给人体提供能量的物质是()①糖类②油脂③蛋白质④维生素⑤无机盐⑥水A.①②③ B.①②③④ C.①②③⑤ D.①②③④⑤5.对于糖类和脂肪的转化,下列说明不正确的是()A、人体内的糖类也可转变为脂肪B、摄入人体内的糖类,只可氧化成CO2和H2OC、植物种子萌发时贮存的脂肪可转变为糖D、人体的脂肪也可消耗,提供能量。

6.青少年正处于生长发育期,需要摄取较多的蛋白质。

下列食物中富含蛋白质的是()A.橙子 B.西红柿 C.大米 D.大豆7.下列食品中富含维生素C的是()A、猪肉B、鲫鱼C、鸡蛋D、番茄8.下列有关物质性质与应用的叙述不正确的是()A.醋酸显酸性,可洗涤水垢B.甲醛能改变蛋白质的结构,可保鲜食品C.钛合金与人体有很好的“相容性”,可制造人造骨D.某些植物花瓣浸出液在pH不同的溶液中显示不同的颜色,可作酸碱指示剂9.下列归类错误的是()10.人体内所需的维生素大都是通过 ( )1 / 13A.从食物中摄取 B.体内合成 C.蛋白质提供 D.以上都有可能11.下图是某化学反应的微观示意图,下列判断不正确...的是()A.乙物质中A元素的化合价为零 B.参加反应的甲物质属于化合物C.该化学反应中原子的种类发生改变 D.丙物质不可能是有机化合物12.为检验生活中常见的物质,所用方法不能实现的是( )A.检验真假黄金——稀盐酸 B.检验葡萄糖——新制的Cu(OH)2C.检验淀粉——碘酒(或碘水) D.检验食盐水——观察颜色13.下列做法能达到预期目的的是()A.为了延长某些食品的保质期,可在其包装袋中加入小包铁粉B.新制的Cu(OH)2碱性悬浊液,可用于蛋白质的检查C.与熟石灰混合研磨鉴别氮肥和钾肥D.明矾溶于水能形成吸附性物质,可用于自来水的杀菌消毒14.下列说法不正确的是()A、有机物一定含碳元素,但含碳的化合物不一定属于有机物B、二氧化碳、碳酸钙中都含有碳元素,所以它们都是有机物C、大多数有机物易燃D、甲烷是最简单的有机物15.有机物可按其组成的特征分类,例如CH4属于烷烃类,CH3OH属于醇类,CH3COOH属于羧酸类。

化学九年级下沪教版第八章食品中的有机化合物精品教案.

化学九年级下沪教版第八章食品中的有机化合物精品教案.

第8章食品中的有机化合物教学目标:1、从组成上知道什么是有机物、有机高分子化合物,对有机物存在的广泛性和重要性有所认识。

通过具体事例认识有机物的多样性和复杂性;2、了解淀粉的营养价值,植物体内淀粉的来源,通过实验学习淀粉和葡萄糖的简单检验方法。

知道淀粉可以转化为酒精。

知道油、脂的元素组成、自然界中的来源、营养价值3、知道蛋白质在食品和动物体内的存在、蛋白质和氨基酸的关系、蛋白质的营养价值。

通过实验活动了解蛋白质的溶解性、灼烧现象、显色反应及其与重金属盐的反应;4、知道各种维生素也是有机物,它是人体不可缺少的营养物质。

知道在饮食和烹调中要根据维生素的性质特点,进行正确地操作,以保证维生素的正常摄入;5、知道食品中混入某些霉菌、甲醛、甲醇等物质的危害性,知道防范方法。

教学重点:1、有机物、无机物的概念,从组成上区分简单的有机物和无机物;2、有机高分子化合物(简称有机高分子)、碳水化合物(又叫糖类);3、淀粉、葡萄糖、油脂等物质的组成,性质特征以及物质间的相互转变关系。

教学难点:1、蛋白质的组成,蛋白质和维生素的物理、化学特性;2、淀粉、葡萄糖等营养物质对生命活动的重要意义。

课时安排:§8、1什么是有机化合物 1§8、2 淀粉和油脂 1§8、3 蛋白质和维生素 2复习测试 2共6课时第1课时教学内容:§8、1什么是有机化合物教学目标:1、初步了解有机化合物的特点和性质;2、了解有机高分子化合物的组成特点;3、知道食物中淀粉、油脂、蛋白质、维生素是有机物4、能够从组成上区分有机物和无机物;5、能用某些实验方法从组成上辨别有机物。

教学重点:从物质组成上识别有机物和无机物,掌握最简单的有机物。

教学难点:理解有机物和无机化合物在组成上并没有严格区分标准。

教具准备:糖、面粉、棉布、燃烧匙、酒精灯、火柴、洗涤剂、醋酸、多种有机物的结构、NaCl、塑料、淀粉、化纤、橡胶。

教学过程:[学生活动]:阅读P210,提前板书[老师提问]:通过阅读,有收获的同学(不论多少)请举手,(选择基础差的同学回答)一、什么是有机化合物:含碳的化合物。

上教版 第八章 食品中的有机物教案

上教版  第八章 食品中的有机物教案
单糖:不能水解的多羟基醛或多羟基酮。如葡萄糖、果糖等。
(2)糖类二糖:水解后生成两分子单糖的糖。如蔗糖、麦芽糖等。
多糖:能水解生成许多分子单糖的糖。如淀粉、糖原、纤维素等。
5.葡萄糖的检验:
用新制的氢氧化铜滴加至待测溶液中,在酒精灯上加热至沸腾,如果看到红色沉淀(氧化亚铜,Cu2O),则说明原来溶液中含有葡萄糖。如果没有产生红色沉淀,或者生成黑色物质[Cu(OH)2==CuO + H2O],则原来溶液不含有葡萄糖。
溶解
不溶解
不溶解
不溶解
大多数有机物难溶于水
3.将样品连接入一个闭合电路中,观察灯泡
电珠不亮
电珠不亮
电珠不亮
电珠不亮
大多数的有机物不能导电
结论:大多数有机化合物都难溶于水,熔点较低,受热易分解,容易燃烧,不易导电等。
三、食品中的有机化合物
1.人体所需的营养物质:水、糖类(淀粉)、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质其中,淀粉、脂肪、蛋白质、维生素为有机物。
过程与方法:
1、通过对本节课的预习,培养学生从生活中获取信息的能力,并对获取的信息进行整理。2、通过小组实验并与他人进行交流和讨论,从实验中获取知识逐步形成良好的思维能力和动手做实验的好习惯。3、提出问题,进行初步的科学探究。
情感态度与价值观:
认知到糖类和油脂对人类生命活动的重要作用
教学重点
淀粉的检验方法及葡萄糖的检验方法
4、富含油脂的食物以及常见的油脂
创设问题情境:你知道哪些富含油脂的食物?/让学生结合生活经验回答。
5、油脂的分类及油脂的组成
教师引导学生看书得到油脂的分类及油脂的组成
6、油脂对生命活动的作用
教师讲解
[学生谈感想]学生总结本节课的收获。

江苏省徐州市潘塘中学九年级化学全册8.3蛋白质和维生素学案(新版)沪教版

江苏省徐州市潘塘中学九年级化学全册8.3蛋白质和维生素学案(新版)沪教版
1、自主阅读,抓住要点,把握关键词语。
2、根据导学单相关内容完成实验前的理论准备工作
问题训练提高质量
15分钟
1、发放训练单,组织学生解答
2、教师巡视指导,提炼共性问 题
1、认真阅读,计时作答
2、发现问题,深入思考,积极研究、交流
发展潜能全面评价
5分钟
4、组织小组内互评
5、协调组间交流评价
6、教师对共性问题进行指导
教学难点
认识蛋白质的盐析和变性。
学法指导
指导实验探究、主持讨论相结合的方式进行教学,同时配合使用多媒体辅助教学,拓宽学生视野,增强教学内容的直观性。
1、实验探究法
2、多媒体辅助法
教学
准备
《问题综合解决—评价单》、
学生准备:多色笔、预习笔记、积累本。
第一课时
程序
要素
时间
教师行为
期望的学生行为
创设情境
引入新课
1、积极参与评价,主动进行互评
2、对教师细化的问题积极思考
全面总结巩固效果
3分钟
组织学生进行总结反思
学生能从知识上、方法上、过程上进行全面总结反思
板书
设计
二.维生素
1.维生素的存在
2.维生素对人体的作用
3.缺乏维生素对人体产生的影响
教学
反思
通过学习使学生认识到维生素对人体健康成长的重要作用。了解了维生素的发现,知道健康饮食的重要性。
第二课时
程序
要素
时间
教师行为
期 望的学生行为
创 设情境
引入新课
2分钟
哪些食物中含维生素较多?人体为什么要摄入维生素?
积极思考,分析,发表自己的见解。由此开始引导学生建立对酸的初步认识。

江苏省姜堰市蒋垛中学九年级化学全册 第八章《食品中的有机化合物》8.1 什么是有机化合物教学案(无答案)

江苏省姜堰市蒋垛中学九年级化学全册 第八章《食品中的有机化合物》8.1 什么是有机化合物教学案(无答案)

8.1 什么是有机化合物教学案[学习目标]1.初步了解有机化合物的特点和性质,能从组成上区分有机物和无机物;通过实验探究有机化合物特点。

2.了解有机高分子化合物的组成特点;能用某些实验方法从组成上辨别有机物。

3.知道食物中淀粉、油脂、蛋白质、维生素是有机物。

[学习重点]区分有机物和无机物[学法指导]自主学习、合作探究[学习过程]一、导入谈话:二、自学自测:阅读课本,完成下列空白:1.尝试做下列实验并填写有关内容:2.人们把像葡萄糖这类含元素的化合物叫做,简称,如食品中的和;组成中不含碳的化合物一般叫做,如,但、____和等少数含碳的化合物,由于它们的和跟无机化合物很相似,人们就将它们归入无机化合物。

填写物质的分类表,并各举一例。

【思考】无机物和无机化合物的概念等同吗?4. 人体所需的六大营养物质:水、________ 、____________、 ___________ 、_________矿物质(无机盐),其中___________和___________为无机化合物。

三、互学:一.有机化合物与无机化合物的区别【讨论并小结】1.有机化合物,简称有机物,即含碳化合物。

有机物这一名称概念在开始确定时,意指“有生机的物质”,即“只有在生物体中才方可能产生的物质”。

1828年,德国科学家维勒首先由无机物氰酸铵(NH4CNO)溶液制得有机物——尿素[CO(NH2)2]。

(无机化合物,一般指不含碳的化合物)2.有机物都含有碳元素,多数含有氢元素,其次可能还含有氧、氮、氯、硫、磷等。

3.有些含碳的化合物,如:一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸盐和含碳的金属化合物等(因它们的组成、结构和性质与无机物相似),仍属于无机化合物。

【交流与讨论】判断下列说法的正误:(1)不含碳元素的化合物都是无机物()(2)含碳元素的化合物都是有机物()(3)无机物一定不含碳元素()(4)有机物只含有碳、氢两种元素()(5)有机物都是化合物()4.由于有机化合物在结构和组成上的特点,使其种类繁多。

沪教版初中化学九年级全册第8章《食品中的有机化合物》单元测试题(解析版)

沪教版初中化学九年级全册第8章《食品中的有机化合物》单元测试题(解析版)

第8章?食品中的有机化合物?单元测试题一、单项选择题〔每题只有一个正确答案〕1.以下食物中富含蛋白质的是( )A.面包B.鸡蛋C.黄瓜D.花生油2.很多同学在饮食上都有偏食、挑食的倾向。

医学专家建议青少年应该多吃绿色蔬菜、粗粮等食物以维持营养平衡。

蔬菜中含有比拟多的营养物质是〔〕A.维生素 B.淀粉 C.油脂 D.蛋白质3.以下说法不正确的选项是( )A.葡萄糖是混合物B.蛋白质受强热会失去原有的生理功能C.油脂是人体必需的营养物质D.人误食重金属盐中毒后服用蛋清可减轻毒性4.膳食平衡是人体安康的重要保证。

蛋白质是构成细胞的根本物质,以下食物中富含蛋白质的是〔〕A.大米、小麦 B.牛奶、鸡蛋C.花生油、猪油 D.黄瓜、苹果5.以下说法中,完全正确的选项是〔〕A.吃水果和蔬菜可以补充维生素;铁是人体必需的微量元素B.金属都能与酸溶液反响;合金的熔点低于它的成分金属C.硝酸钾〔KNO3〕属于复合肥;加速溶解可用温度计搅拌D.用甲醛溶液浸泡海产品以防变质;高温下CO能将赤铁矿冶炼成纯铁6.青苹果遇到碘水〔或碘酒〕会显蓝色,那么说明青苹果中含有〔〕A.淀粉 B.葡萄糖 C.油脂 D.纤维素7.生活、消费的以下做法,正确的选项是 ( )A.油锅着火燃烧时用锅盖盖灭 B.厨房燃气管漏气,立即翻开排气扇排气C.用甲醛溶液保鲜海产品 D.霉变的大米应淘洗后再食用8.对于糖类和脂肪的转化,以下说明不正确的选项是〔〕A、人体内的糖类也可转变为脂肪B、摄入人体内的糖类,只可氧化成CO2和H2OC、植物种子萌发时贮存的脂肪可转变为糖D、人体的脂肪也可消耗,提供能量。

第 1 页9.日本因海啸引发的核泄漏事故发生后,在我国引发了很大的反响,其中抢盐风波就是因为加碘食盐中的碘而起。

碘被称为“智力之花〞,缺碘容易引起智力低下。

我国为预防缺碘病症,在食盐中参加了碘元素。

作为青少年,为了预防碘缺乏症,应该多吃以下食物中的( )A.瘦肉 B.海产品 C.绿叶蔬菜 D.食用菌类10.由于能破坏蛋白质的构造,常用来制作动物标本的物质是 ( )A.食盐水 B.酒精 C.甲醛 D.蒸馏水11.马铃薯富含淀粉、蛋白质、维生素C、磷、钙等。

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8.3 蛋白质维生素教学案
[学习目标]
1.知道蛋白质、维生素都是有机化合物,知道蛋白质的组成元素;
2.了解蛋白质和氨基酸的关系,知道蛋白质是分子结构复杂的高分子化合物,通过简单实验了解蛋白质的一些性质特征,通过实验现象了解蛋白质变性,及其应用,掌握简单鉴别化学纤维、毛发纤维;
3.了解蛋白质的营养作用,知道人们熟知的几种维生素的名称、来源和作用、从哪些食物中可以摄入蛋白质的维生素。

[学习重点]简单鉴别化学纤维、毛发纤维
[学习难点]通过实验现象了解蛋白质变性,及其应用
[学法指导]自主学习、合作探究
[学习过程]
一、导入谈话:
二、自学自测:
阅读课本,完成下列空白:
三、互学:
一.蛋白质
1.蛋白质的存在:人体及动物的肌肉、血液、毛发和各种酶中;
2.蛋白质的作用:是人体必需的重要营养成分之一,是构成。

没有蛋白质就没有生命。

3.蛋白质与氨基酸的关系:蛋白质的组成元素主要是碳(C)、氢(H)、氧(O)、氮(N)等。

食物中的蛋白质在胃、肠中的酶及体内水的作用下,逐步分解,生成可被小肠吸收的。

氨基酸被人体吸收,再重新结合成人体所需的各种蛋白质。

一部分蛋白质和氨基酸在体内的新陈代谢过程中,会生成含的尿素等物质排出体外。

味精的主要成分为谷氨酸钠,松花蛋(皮蛋)表面的松花即谷氨酸钠。

应该立即食用或来解毒。

都容易霉变,
注意,该类物品发生霉变后,能产生一种毒性较大的物质— 。

所以在日常生活中,不要食用霉变的食品。

① 实验内容:鉴别棉线、羊毛线、化纤
②实验方法: 。

③实验现象: 。

所以我们在日常生活中,可以利用 进行简单的鉴别。

【实践活动】在日常生活中应注意合理摄取营养物质和人体必需的元素。

(1)蛋白质是构成生命的基础物质,是日常膳食的重要组成部分。

下列食物:
①苹果②葡萄干③牛奶④米饭⑤大豆其中含有丰富蛋白质的是 (填写编号)。

(2)人体摄入的淀粉在酶的催化作用下与水作用最终变成葡萄糖,葡萄糖在酶的催化作用下经缓慢氧化转变成 ,同时放出能量,供机体活动和维持恒定体温的需要。

(3)目前一种叫碘酸钙的保健品已进入一些超市,其含有人体必需的微量元素有 ,还可以补充 元素。

二.维生素
3.维生素的来源:人体所需的大部分维生素不能在体内合成,必须从 中摄取。

故不能偏食。

4.维生素的组成:维生素是分子组成和结构都较为复杂的 。

5.认识某些维生素
(1)溶解性:维生素A 于水,维生素D 水,但都易溶于 ,故其制剂都是油状的。

维生素B 、C 水。

但 时均易受到破坏,VC 在 碱性环境中也容易受破坏。

(2)某些维生素的作用及存在
维生素A :维持正常的视觉反应及骨骼发育,存在于鱼肝油、肝脏、水果中等。

维生素C :又称抗败血酸。

具有酸性及还原性。

与血液凝固有密切关系,主要存在于水果中。

维生素C 具有酸性和还原性。

故能使高锰酸钾溶液褪色。

⑴燕麦片中能为人体提供能量的营养素有 ;⑵燕麦片中含有 种人体所需的微量元素;
⑶人体健康离不开钙元素。

下列有关钙元素的叙述中,不正确...的是(填序号) ; ①人体中钙元素大部分存在于骨骼和牙齿中 ②幼儿及青少年缺钙会得佝偻病和发育不良③老年人缺钙会发生骨质疏松,容易骨折 ④成年人比幼儿和青少年需要摄入更多的钙
⑷钙片的有效成分是碳酸钙,虽然碳酸钙难溶于水,但服用后可转化为可溶性钙盐被人体吸收,其原因是 (用化学方程式表示);为了提高补钙效果,服用钙片时常需配合服用维生素D ,据此可推知维生素D 的功能是 。

⑸现有下列食物:①大米②豆油③鱼④鸡蛋⑤青菜⑥西瓜。

其中能提供丰富蛋白质的有 。

2.(镇江)小李同学在学习了有关维生素的知识后,自制了一张《维生素C 》知识小卡片,但不完整,能溶于水,在加热或碱性环境中易被氧化而破坏绿色蔬菜(如黄瓜、生菜)
四、导学:
1.下列物质中属于糖类的是()
A.蔗糖 B.汽油 C.油脂 D.石蜡
2.蛋白质是人体必须的营养素之一,下列食物中含有丰富蛋白质的是()
A.米饭 B.西瓜 C.牛奶 D.青菜
3.淀粉是人的重要能源,等质量的下列物质中淀粉含量最大的是()
A.牛奶 B.番茄 C.大米 D.鱼
4.艾滋病的蔓延已经成为影响人们生活、阻碍经济发展的一大社会公害。

2005 年澳大利亚科研人员发现维生素P 能封住病毒的侵占途径,从而有效地抵抗HI-1病毒(艾滋病毒)、SARS病毒。

已知维生素P 的化学式为C27H30O16,关于维生素P的叙述中正确的是()
①维生素P是由碳、氢、氧三种元素组成的有机物
②维生素P是由27个碳原子、30个氢原子和16个氧原子构成
③维生素P中碳、氢、氧三种元素的质量比为27:30:16
④将维生素P在足量的氧气中充分燃烧,产物为CO2和H2O
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.食品安全与健康相关,下列不会
..危及人体健康的做法是()
A.用苏丹红作食品添加剂B.用纯碱或小苏打作蒸馒头的疏松剂
C.用亚硝酸钠腌渍鲜肉D.经常食用含防腐剂的食品
6.加酶洗衣粉易除去衣物上的汗渍、血迹及油渍。

现有下列衣料①羊毛织品②棉花织③化纤布料④蚕丝织品。

其中不宜用加酶洗衣粉洗涤的是()
A.②③ B.③④ C.①② D.①④
7.向刚切开的马铃薯表面滴几滴碘水。

其表面立即显蓝色,说明马铃薯中含有() A.维生素 B.淀粉 C.蛋白质 D.纤维素
五、反馈练习:
1、淀粉酶可以将人体不能直接吸收的淀粉转变成易吸收的小分子物质。

下图是淀粉酶对淀粉作用过程的示意图。

对该过程的表述错误的是()
A.酶起催化作用
B.是物理变化
C.是化学变化
D.酶的化学性质没有改变
2、小明奶奶为他迎接中考制定了如下的食谱:米饭、红烧鸡、蛋汤、糖醋鱼、麻辣豆腐。

为使营养均衡,你觉得最好还要补充()
A.牛肉
B.河虾
C. 青菜
D.
雪糕
A.①② B.①④ C.②③
D.③④
3、下列对蛋白质的认识不正确的是()
A、蛋白质是构成人体细胞的基础物质
B、人的头发主要成份是蛋白质
C、蛋白质能被人的小肠直接吸收
D、如果人体摄入蛋白质量不足,会引起发育迟缓、体重减轻、贫血等
4、区别以下各组物质的方法错误的是()
A、刻划法区别有机玻璃和普通无色玻璃
B、燃烧法区别棉线和羊毛线
C、用酚酞试液区别稀盐酸和氯化钠溶液
D、用肥皂水区别软水和硬水
5、蛋白质遇到下列何种物质不会发生化学变化(变性)()
A、甲醛
B、重金属盐
C、生理盐水
D、浓硝酸
6、发芽霉变的花生不能食用,是因为其中含有()
A、黄曲霉素
B、乙醇
C、甲醛
D、维生素
7、我国科学家于1965年9月在世界上第一个用化学方法合成了具有生命活力的蛋白质——结晶牛胰岛素,它的原料应该是()
A、葡萄糖
B、氨基酸
C、维生素
D、油脂
8、在①淀粉、②不锈钢、③食盐、④尿素、⑤甲烷、⑥熟石灰、⑦石墨、⑧羊毛中选用适当的物质的编
号填空:
(1)我国实行“西气东输"工程所输送的气体是;(2)用于农作物肥料的是;(3)用于改良酸性土壤的是;(4)用于调味品和防腐剂的是 (5)大米、面粉中的主要成份是; (6)可作电极材料的是; (7)可用于制造炊具的是;(8)主要成份是蛋白质的是
五、课堂小结
六、教、学反思:。

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