2016-2017人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》精品教案
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质课教案
人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质
课教案
一、教学目标
1.知识目标：掌握7的乘法口诀，能够灵活运用乘法口诀计算乘法题。
2.能力目标：培养学生的观察力和记忆力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真思考问题的习惯。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀。
2.运用乘法口诀解决乘法问题。
三、教学准备
1.板书：7的乘法口诀。
2.乘法口诀卡片。
四、教学过程
1. 导入
教师拿出乘法口诀卡片，让学生尝试快速背诵7的乘法口诀。
2. 学习乘法口诀
1.7乘以1等于7；
2.7乘以2等于14；
3.7乘以3等于21；
4.7乘以4等于28；
5.7乘以5等于35；
6.7乘以6等于42；
7.7乘以7等于49；
8.7乘以8等于56；
9.7乘以9等于63；
10.7乘以10等于70。
3. 练习
让学生在黑板上进行练习，回答师生提出的各种乘法题，如7×4、7×8等。
4. 拓展
设计一些趣味性游戏，帮助学生巩固乘法口诀并提高计算速度。
五、课堂反馈
当练习结束后，让学生相互交流，检查对7的乘法口诀是否掌握。
六、作业布置
布置相关7的乘法口诀的作业和练习题，鼓励学生在家中复习。
七、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，帮助学生快速掌握了7的乘法口诀，激发了学生学习数学的兴趣，促进了学生对数学的深入理解和记忆。
以上为《7的乘法口诀》优质课教案，希望本节课的教学能够带给学生更多的收获。
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (2)
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (2)一、教学目标1.让学生能够掌握7的乘法口诀。
2.培养学生熟练计算7的倍数。
3.帮助学生加深对乘法的理解。
二、教学重点1.7的乘法口诀。
2.掌握7的倍数的计算方法。
三、教学难点1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.帮助学生理解为什么要学习乘法口诀。
四、教学准备1.课件：包括乘法口诀的图文解释。
2.清晰的黑板板书。
五、教学过程1. 导入老师通过唱歌或者游戏等方式复习前面所学的乘法口诀，让学生从头脑中回忆起已掌握的知识。
2. 学习1.老师向学生介绍7的乘法口诀，并引导学生一起大声朗读。
2.老师通过举例子的方式，让学生自己来计算7的倍数，巩固所学知识。
3. 实践1.让学生做练习题，检验他们对乘法口诀的掌握情况。
2.让学生分组合作，互相帮助解决问题。
4. 总结1.老师和学生一起总结本节课所学内容，强化学生对乘法口诀的记念。
2.老师给学生布置下节课的预习作业。
六、板书设计•7的乘法口诀：``` 7 * 1 = 7 7 * 2 = 14 7 * 3 = 21 7 * 4 = 28 7 * 5 = 35 7 * 6 = 42 7 * 7 = 49 7 * 8 = 56 7 * 9 = 63 7 * 10 = 70- 练习题示例：```1. 计算：7 * 8 = ?2. 计算：7 * 5 = ?七、课堂反馈老师在下节课时通过给学生几道简单的题目进行检测学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时发现并纠正学生的错误。
通过本节课的学习，相信学生们对7的乘法口诀已经有了深入的了解，并且能够熟练运用。
希望学生能够在日常生活中灵活运用所学知识，提高计算能力。
7的乘法口诀的教案6篇
7的乘法口诀的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（通用7篇）
人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（通用7篇）人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》篇1教学内容：教科书二年级上册p 72—74页教学目的：1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义.2.初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积.3.通过例题教学培养学生观察能力.教学过程：一、复习1. 齐背5和6的乘法口诀。
2. 回答：6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？二、新课1. 做教科书第64页的准备题。
教师出示方格图，同时让学生看教科书第64页上面的准备题。
请1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。
学生填完以后，教师边提问，边在黑板上填写。
“第2个格里填几个7相加的和？是多少？第3个格里呢？……”2. 教学例1。
（1）出示1条小鱼图，并提问。
“这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1个7是几？”“1个7是7的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？”学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。
（2）出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。
学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
提问：“7乘2等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答后，教师板书。
（3）陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
教师注意巡视。
学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。
教师板书：7×3＝21 三七二十一7×4＝28 四七二十八7×5＝35 五七三十五7×6＝42 六七四十二7×7＝49 七七四十九教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，(板书：7的乘法口诀)（4）齐读7的乘法口诀。
（5）引导学生观察7的乘法口诀。
提问：“7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？” “7的乘法口诀中的第2个数呢？”“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数？表示什么？”3. 做教科书第65页上面“做一做”的习题。
2016-2017年最新审定人教版数学二年级上册人教版小学二年级数学《7的乘法口诀》教案(精品)
《7的乘法口诀》教案教学内容：7的乘法口诀教学目标：1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。
3、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
教学重难点：重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。
教学准备：课件、卡片、纸制奖品教学过程：一、创设情境，引入新课。
小朋友，我们前段时间已经学到了6的乘法口诀，你们都能熟记了吗？下面呀，老师想考考大家，看看你们都能不能把口诀背下来。
我们来进行小组比赛，看哪组的同学表现得最好！答题获胜的有奖品哦！（出示）1、口算大比拼2×3=6×4=4×3=5×2=2×2=2×4=3×3=1×6=5×5=4×4=5×3=6×2=3×6=6×6=4×5=1×4=1×1=3×1=5×6=2×5=3×2=2、《静夜思》有多少字？二、探究规律，孕育口诀。
1、（出示幻灯片七巧板）认识它吗？这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板。
（出示名称）你知道每一副七巧板由几块组成的吗？我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。
大家有没有玩过呀？老师也摆了一些，想看吗？（出示课件）2、老师摆的怎么样？那么我一共摆了几个图案呢？我们一起来数一数好吗？（出示编号）刚才老师摆一个图案用了几块七巧板？（出示：7）摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？（学生如果说2×7=14，师：2×7=14表示什么意思？哦，2个7是14，也就是7块再加7块是14块。
）那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？请你把答案填在老师发给你的这张表格里。
人教版数学二上《7的乘法口诀》教案
人教版数学二上《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版数学二上的一节课。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
通过学习，学生能够理解乘法口诀的意义，培养学生的运算能力，为后续学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了1-6的乘法口诀，对乘法口诀有一定的了解。
但部分学生可能对7的乘法口诀掌握不够熟练，需要通过本节课的学习进行巩固。
此外，学生可能对乘法口诀的记忆存在困难，需要教师通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练运用。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生的运算能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重难点：掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生对7的乘法口诀的记忆。
五. 教学方法1.采用生动有趣的教学方法，如故事、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2.通过分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。
3.运用多媒体教学手段，直观展示7的乘法口诀的规律。
4.采用循序渐进的教学原则，让学生在实践中掌握7的乘法口诀。
六. 教学准备1.多媒体课件：包括7的乘法口诀的规律展示、游戏等。
2.教学卡片：用于学生分组练习。
3.练习题：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示7的乘法口诀的规律，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生列出7的乘法口诀，并通过多媒体课件展示口诀的规律。
同时，教师解释乘法口诀的意义，让学生理解并掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用口诀进行计算。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师选取部分学生的答案进行讲解，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师出示一些实际问题，引导学生运用7的乘法口诀解决问题。
通过拓展练习，提高学生的应用能力。
人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【1】篇〗课题：《表内乘法（二）》—《7的乘法口诀》教学内容：人教版小学数学二年级上册第72页例1教学目标：1.经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2.理解每一句口诀的意义，初步熟记7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
3.通过学法指导初步培养学生运用类推的方法自主获取数学知识的能力。
教学重点：编制并熟记乘法口诀：能用乘法口诀进行简单计算。
教学准备：课件教学过程：课前准备整体回忆口诀，背诵1-6的口诀。
一．旧知铺垫1．对口诀：三五（）五（）三十 ( )三得六2. 口算：2×2= 3×4= 6×3= 3×3= 4×6= 5×4= 2×5=3. 揭示课题，明确学习任务。
今天这节课，我们将走进《表内乘法（二）》，学习7的乘法口诀（板书）二．新知探究（一）学习编口诀1.出示主题图，引导学生填写加法表。
老师请大家欣赏一副用“七巧板”拼成的美丽图案。
看看今天的同学们能否从七巧板中有什么新的发现。
（课件出示七副七巧板拼图）（1）引导学生发现：一个7是7.继续出示主题图：这里有七个图案，每一个图案都是用七巧板拼成。
（2）结合主题图，引导学生发现：两个7是14，三个7是21.师生交流：拼了两个图案，用了几块小板？怎么想的？拼了三个图案，用了几块小板？怎么想的？（3）学生独立解决，算一算，填一填。
（4）学习反馈，师生共同完成加法表格的填写。
（5）读一读，说一说：28是几个7相加的和？35呢？42,49呢？2.根据7的加法表，写出乘法算式。
（1）想一想：这些数都是几个7相加得到的，1个7是7，用乘法算式怎么表示呢？2个7相加的和是14，用乘法又怎样表示呢？板书：1×7=7 7×1=7 2×7=14 7×2=14（2）学生独立填写乘法算式。
二年级上册数学7的乘法口诀教学设计（5篇范例）
二年级上册数学7的乘法口诀教学设计（5篇范例）第一篇：二年级上册数学7的乘法口诀教学设计二年级上册数学7的乘法口诀教学设计朱小玲教学目标：1、结合具体情境，独立探索、编制7的乘法口诀，感受数与生活的密切联系。
2、会用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。
教学重点：自主探究7的乘法口诀，熟记7的乘法口诀。
教学过程：一、复习。
对口令。
（复习2－6的乘法口诀）二、创设情境，提出问题。
1、美丽的森林里住着一位漂亮、善良的白雪公主，帮助它的好朋友是――？（七个小矮人）我们一起数数，小矮人都来齐了吗？2、看小矮人手上气球数的规律。
7、14、21、（）、（）、（）、（）。
师：上面的数有什么规律？接下去该怎么填？师：各是几个7相加？都跟什么有关？3、板书课题：7的乘法口诀。
三、学生自主编7的乘法口诀。
（填在书上）四、组织学生记忆7的乘法口诀。
1、自豪地读一读。
（重点读七七四十九、七八五十六、七九六十三）2、试着背一背。
3、找口诀中的规律。
4、分男女生背、对口令记熟口诀。
五、巩固与应用。
1、游戏：送算式回家。
2、算一算.(课本上第2小题)3、七言律诗共有几个字。
4、学生说一说在生活中那里也可以用到7的乘法口诀来解决。
（多指几名学生说）5、解决问题。
六、编儿歌。
（课件）第二篇：二年级数学上册《7的乘法口诀》教学设计《7的乘法口决》教学设计教学内容：课本第72页例1。
教学目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。
3、在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。
教学重点：编制7的乘法口诀，教学难点：记忆7的乘法口诀。
教学准备：课件教学过程：一、复习旧知复习1—6的乘法口诀二、探究新知1、创设情境：讲故事《白雪公主与小矮人》2、根据七星瓢虫图，互相合作探究，编制7的乘法口诀。
乘法算式乘法口诀乘法算式7×1=7一七得七7×1=72×7=14二七十四7×2=143×7=三七二十一7×3= 214×7=28四七二十八7×4= 285×7= 35五七三十五7×5= 356×7= 42六七四十二7×6= 427×7= 49七七四十九3、齐读口诀4、熟记口诀三、巩固练习，实际应用1、堂上练习：（1）小游戏：对口令（2）口算2、完成书上第72页主题图七巧板的表格填空和补充乘法口诀。
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教案
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版小学二年级上册数学教材的一部分，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
本节课内容是在学生已经掌握了1-6的乘法口诀的基础上进行教学的，通过本节课的学习，让学生能够进一步感受数学的规律，提高他们的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和记忆简单的乘法口诀。
但是，对于7的乘法口诀，由于其特殊性，学生可能会感到有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生发现和总结7的乘法口诀的规律，帮助他们记忆和理解。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的数学思维能力，提高他们的数学素养。
3.激发学生学习数学的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀。
2.教学难点：让学生理解和记忆7的乘法口诀的规律。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，引导学生发现和总结7的乘法口诀的规律，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生理解和记忆7的乘法口诀。
2.教学道具：准备一些小卡片，上面写有7的乘法口诀，用于游戏教学。
3.学习小组：将学生分成若干学习小组，每组3-4人，方便小组合作学习。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引入7的乘法口诀的学习。
故事结束后，教师提问：“你们知道7的乘法口诀是什么吗？”引导学生进入本节课的学习。
呈现（10分钟）教师出示7的乘法口诀，引导学生观察和思考。
教师提问：“你们发现7的乘法口诀有什么规律吗？”学生分组讨论，总结出7的乘法口诀的规律。
操练（10分钟）教师学生进行一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀。
例如，教师出示一张卡片，上面写有一个7的乘法口诀，学生需要快速说出答案。
人教版数学二年级上册7的乘法口诀创新教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀创新教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀创新教案第【1】篇〗《7的乘法口诀》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第72页内容及相关练习。
教学目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2、理解7的乘法口诀的意义，初步记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
3、通过编制口诀，初步学会运用推理的方法学习新知识，掌握学习方法。
4、能用所学的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学重点：使学生经历7的乘法口诀的编制过程。
教学难点：能利用所学知识解决简单的实际问题。
教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、情境导入。
师：今天有这么多的老师来听我们上课，你们高兴吗？那我们可要好好表现.李老师还请来了一位朋友，（课件演示）看，她是谁(七巧板）七巧板也要和我们一起上这一节数学课，教师出示七巧板,介绍：请问七巧板是由几块拼板组成的？（课件7个图案）七巧板不但可以拼出漂亮的图案，它还藏着许多的数学知识，首先我们来和七巧板来玩个游戏，看看谁的反应快。
2、依次增加图案的个数，学生说出拼板块数。
图案个数 1 2 3 4 5 6 7拼板块数师：（一个图案1个7是7,2个图案2个7相加，是14,3个图案3个7相加，是21……）师评价：说得真好。
师：刚才我们在玩游戏的时候有些小朋友到后来好像就慢慢停下来了，这是怎么回事呢？采访一个说得慢的：你是用什么方法算的？（加法）师：是呀，数字一多用加法就感觉手忙脚乱的。
可是几个小朋友表现得很好，不仅能跟上李老师的速度，而且说得也非常正确，我想听听他们有什么高招啊？师采访说得快的：你是用什么方法算的呢？（乘法口诀）几的乘法口诀？（7的乘法口诀）师：你真厉害已经会用7的乘法口诀了。
用口诀就能很快算出得数。
你们想不想也掌握这个本领呢？（想）3、揭示课题师：今天这节课我们就来研究7的乘法口诀。
【板贴课题】（三）自主探究，创编口诀1、小组合作：编口诀师：看着这张表格，小组合作编编乘法口诀。
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第1课《7的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.熟练掌握7的乘法口诀。
2.能够解决与7相关的简单数学问题。
3.能够运用7的乘法口诀解决实际生活中的问题。
二、教学重点
1.7的乘法口诀。
2.运用7的乘法口诀解决问题。
三、教学难点
1.能够准确记忆并灵活运用7的乘法口诀。
四、教学准备
1.教师准备: 黑板、彩色粉笔。
2.学生准备: 笔、纸。
五、教学过程
一、复习与导入
•教师可以通过口算练习导入，让学生回顾一些基础的乘法口诀。
•提问：大家能回忆一下之前学过的乘法口诀吗？
二、学习7的乘法口诀
1.讲解7的乘法口诀：7乘法表的规律。
2.通过举例并让学生跟读巩固7的乘法口诀。
三、练习
1.让学生进行口算练习，熟练掌握7的乘法口诀。
2.出一些与7相关的问题，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
四、拓展
1.提出一些实际生活中与7相关的问题，让学生思考并解决。
2.鼓励学生编制自己的乘法口诀，拓展思维。
六、课堂总结
1.回顾本节课学习的内容，强调7的乘法口诀的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多加练习，熟练掌握乘法口诀。
七、作业布置
1.完成练习册上有关7的乘法口诀的题目。
2.思考并编制一个有创意的乘法口诀。
通过本节课的学习，相信同学们可以熟练掌握7的乘法口诀，提高计算能力，为今后的数学学习奠定坚实基础。
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生探索和发现7的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。
但学生在运用口诀时，还可能存在一定的困难，特别是在快速准确地报出口诀的过程中，可能会出现错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，及时进行指导和纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
2.过程与方法：通过观察、探索、实践，学生能够发现7的乘法口诀的规律，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生在参与活动的过程中，培养合作意识，体验成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀，并在报口诀时快速且准确。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：口诀卡片、多媒体课件等。
2.学具准备：学生自带的乘法表、练习本等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过口诀卡片，引导学生复习1-6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，呈现7的乘法口诀，引导学生观察和思考。
3. 操练（10分钟）教师学生进行口诀接龙游戏，让学生在游戏中掌握7的乘法口诀。
4. 巩固（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，检测学生对7的乘法口诀的掌握情况。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生发现7的乘法口诀与其他乘法口诀的关联，培养学生的问题解决能力。
6. 小结（5分钟）教师学生进行总结，回顾本节课所学内容，加深学生的理解。
7. 家庭作业（3分钟）教师布置作业，要求学生熟练掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计（通用16篇）
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计（通用16篇）二年级数学《7的乘法口诀》教学设计（通用16篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的二年级数学《7的乘法口诀》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级数学《7的乘法口诀》教学设计篇1一．教学内容：人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》二、教学目标1、让学生经历编写7的乘法口诀过程，知道7 的乘法口诀是怎样得来的，掌握口诀的特征。
2、熟记7的乘法口诀，会运用口诀进行简单的计算。
3、采用多种形式的练习，帮助学生巩固口诀，熟练地运用口诀解决相关的问题。
4、以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过编写口诀，培养学生的探索意识和类推能力。
5、能主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神、动手能力和合作交流的意识。
培养数学情感和态度。
三、重点难点教学重点是理解乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀。
教学难点是用乘法口诀进行简单计算，并能运用口诀解决相关的问题。
四、课前准备一副七巧板、投影片、数学卡片；学生每人准备七巧板一副。
五、教学过程（第一课时）（一）创设情境，引入新课1、师：小朋友们，你们去过动物园吗？今天我们一起到动物园玩好吗？今天动物园里特别的热闹，原来小兔要过生日了，为庆贺小兔的生日，小动物们都送来精心准备的小礼物，有的送水果，有的送玩具，而长颈鹿却送来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？（出示七巧板）2、简介七巧板：七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”。
七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的。
只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。
现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。
3、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？4、师：今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？（投影出示教科书第72页例1的7种图案和统计表的放大图。
人教版二年级数学上册 《7的乘法口诀》(教案)
《7的乘法口诀》教学设计教学内容：数学书P72例1。
教学目标：1.经历7的乘法口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解其意义，掌握其特征，熟记7的乘法口诀，能正确、熟练地计算相关的表内乘法。
2.在编制和整理7的乘法口诀的过程中，培养学生初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单的推理能力，逐步提高灵活运用口诀的能力。
3.通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。
教学重点：自主编制7的乘法口诀。
教学难点：熟记7的乘法口诀。
教学过程：一、引入同学们，这是什么呀？这是我国古代人发明的一种智力玩具，七巧板。
每一副七巧根是由几块组成的呢？(7块) 我们可以用七巧板拼出许多美丽的图案。
二、探究新知1、提出问题师：拼这一个图案需要用几块拼版呢? (7块) 拼2个图案呢? (需要14块) 你是怎么得到的? (2 个图案，就需要2个7块，7+7=14块)。
那拼3个、4个、5个、6个、7个图案又分别需要几块拼版呢? 2、填表，解决问题师：你会算吗?请把你的答案填在这个表格里。
3、学生汇报师：同说们，刚才我们在算的时候，每次都是加儿? (7) 我们知道1个7是7,再加1个7就是(2个7),2个7相加的和是(14)。
3个7相加呢？（和是21) 那28是几个7相加?(4个7相加) 35是几个7相加？（5个7相加) 42里面有几个7? (6个7) 49 里面有几个7？（7个7）4、编制7的乘法口诀师：同学们，“求几个几是多少”可以用什么方法来计算呢?那我们就用乘法算式来表示“几个几”，编一编7的乘法口诀吧。
5、学生汇报6、读-读7的乘法口诀。
7、一句乘法口诀可以计算几道乘法算式师：同学们，四七二十八这句口诀，可以计算哪些乘法算式呢?七七四十九这句口诀，又可以计算哪些乘法算式呢?8、乘法口诀之间的联系师：请同学们仔细观察，想一想，这些口诀之间有什么联系?师：同学们真会观察，从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1.第二个数都是7，积依次多7。
7的乘法口诀教案（精选20篇）
7的乘法口诀教案7的乘法口诀教案（精选20篇）7的乘法口诀教案篇1一、教材分析：1、教材的地位和作用：《7的乘法口诀》是人教课标版小学数学二年级上册第72页的内容。
本节课是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。
针对小学生好动、好奇的特点，课堂上通过多媒体资源进行教学，激发学生的求知欲。
二、教学目标：根据本节课内容在教材中的地位与作用，依据新课程标准的基本理念和小学生的认知水平，我确定本节课的教学目标为：1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教具准备：多媒体教学。
三、教学策略及方法：针对本节课知识教学的特点、教学内容及小学生的思维特点，我预设采用创设情境法、类推教学法、引导教学法、观察法进行教学，并运用多媒体教学来辅助教学。
四、教学过程：本节课我预设按照创设情境，激发兴趣——自主探索，合作交流——联系生活，拓展延伸——总结收获，回顾提高的模式进行教学。
1、创设情境，激发兴趣。
良好的开端是成功的一半，一节课的导入如何激发学生的学习兴趣，对于新知的学习来说尤为重要，本节课的导入抓住学生感兴趣的心理特征进行，利用答题比赛来激发学生的学习兴趣，这样即是对学生已掌握的2——6的乘法口诀的再次温习，又能唤起学生强烈的求知欲望。
2、自主探索，合作交流。
这个环节主要通过整体猜想——编口诀——验证口诀——记忆口诀这几个步骤来完成的。
推导7的乘法口诀，是在学习了1—6的乘法口诀之后，学生已掌握了一些编制口诀的思路与方法。
对于7的乘法口诀，我不再做过多讲述，而是给学生充足的时间和空间，充分发挥学生的主体意识，让学生根据已有的知识和经验，运用迁移，大胆实践，尝试着自己编写口诀。
2016-2017人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案学科数学课题7的乘法口诀课型新授课时 1教学目标1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步记熟7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。
3、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
4、初步学会运用类推方法学习新知识。
教学重点理解每一句7的乘法口诀的意义，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题教学难点教具准备课件，七巧板。
教学步骤个人修改一、复习并引入。
1、齐背、抽背1－6的乘法口诀。
2、填空。
（1）3×5读作：（），表示（）个（）连加。
（2）6＋6＋6＋6＋6写成乘法算式是（）或（）。
（3）4个5是多少？（4）2乘4得多少？（5）一个因数是4，另一个因数是3，积是多少？二、新授。
1、导言：同学们已经掌握了1－6的乘法口诀，今天我们将要继续学习7的乘法口诀。
（板书课题）为了上今天这节课，老师准备了一份同学们都很喜欢的玩具，你们想玩吗？老师拿出七巧板说：瞧，这是什么？你们知道它有什么用吗？（拼出许多图案）你们会吗？拼拼看，看谁拼得又快又好。
2、教学例1。
（1）学生拿出准备好的七巧板拼成各种不同的图案。
（2）在投影仪上展示学生的成果，引导学生发现每个图案都是由七块板拼成的。
（3）在电脑屏幕上出现教师事先收集到的7种图案及表格。
（课本）（4）学生观察图表，说说表格所表达的意思。
（5）学生动手填写课前发的表格。
（6）学生汇报填写结果，要求说清计算的过程，（连续加7），教师及时在电脑中显示答案。
引导学生明确，像刚才这样1个图案是由7块板拼成的，我们就可以说有1个7，那么2个图案就必须再加上1个7得到14块板，也就可以说成有几个几呢？（2个7）以后各个结果类推得到3个7、4个7、5个7、6个7、7个7，并在电脑中相应显示。
（7）像刚才这样计算几个7相加的题目，我们就可以用一种比较简便的方法来计算，是什么？（乘法）对了！你们会吗？（8）每4个同学为一组根据上面这张表格，写出7组乘法算式，并明确：一句口诀可以表示2个乘法算式。
人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗【教学内容】7的乘法口诀【教学目标】1、借助已有知识经验，编制7的乘法口诀，经过观察发现口诀规律，熟记口诀，并能够运用口诀计算表内乘法、解决简单问题。
2、在编制口诀的过程中，提高学生自主学习的能力，积累学习经验。
3、体会乘法口诀的优势和用数学知识解决问题的乐趣。
【教学重点】理解7的乘法口诀形成过程。
【教学难点】理解口诀意义。
【教学准备】课件、七巧板、图表、小卡通、习题卡【教学流程】一、复习导入：师：前几天我们学习了1-6的乘法口诀，你们还记得吗？老师出几道题来考考大家，看你是不是真的会了，准备好了吗？看图列式，并说出口诀。
（出示第二张课件6道计算题）根据口诀填一填。
（出示第三张课件）二、探究新知：1、自主探究（1）、启发引导：师：这些题都做对了，说明大家对1-6的乘法口诀掌握得非常不错。
作为奖励，老师送给你们每人一副七巧板，希望你们一会儿能好好地利用它。
（出示第四张课件）谁知道一副七巧板有几块拼板？生：7块师：这七块小拼板特别神奇，可以拼出各式各样的图案。
你们看，这是老师拼出来的图案，像什么？（出示第五张课件）师：谁能说一说，拼一个图案用了几个7的拼板，怎样用乘法算式表示？预设：用乘法算式表示1×7=7,7×1=7。
（板书：1×7=7,7×1=7，教师完成黑板上的表格。
）（2）、自主学习：师：你们想不想自己动手试一试。
发挥你们的想象力，用你手中的这一副七巧板拼出你喜欢的图案，拼好后给你的小组成员展示一下，并把它们放在组内的贴板上。
（组内人员数量不同。
）①列算式汇报展示：请第一小组学生上台展示作品（2人），教师提问“你们拼的是什么？用了几块拼板？怎样用乘法算式表示？”预设：拼两个图案用了2个7的拼板。
用乘法算式表示2×7=14,7×2=14。
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (4)
人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (4)一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一节乘法课程。
本节课主要让学生通过学习7的乘法口诀，掌握7的乘法运算，并能够灵活运用口诀进行计算。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解口诀的含义，并在实际计算中加以运用。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的了解。
但学生在运用口诀进行计算时，还存在一定的困难，特别是在理解和记忆口诀上。
因此，在教学本节课时，需要帮助学生进一步理解和掌握7的乘法口诀，提高计算的准确性。
三. 教学目标1.让学生通过学习，掌握7的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.重难点：掌握7的乘法口诀，并能灵活运用口诀进行计算。
2.难点：理解口诀的含义，以及在实际计算中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解口诀的含义。
2.游戏教学法：通过小组游戏，激发学生的学习兴趣，巩固口诀的记忆。
3.实践教学法：通过实际计算，让学生在实践中掌握口诀的运用。
六. 教学准备1.教学PPT：包含7的乘法口诀的图片、故事和计算练习。
2.练习题：包括口诀填空、计算题等。
3.教学道具：如卡片、小黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
如：讲述一个与7有关的故事，引导学生思考7的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）呈现7的乘法口诀，引导学生观察和记忆。
如：展示PPT，让学生跟随老师一起朗读口诀。
3.操练（10分钟）通过小组游戏，让学生在实践中掌握口诀的运用。
如：小组口诀接龙游戏，每组轮流说出口诀，错误者接受惩罚。
4.巩固（10分钟）让学生进行口诀填空和计算练习，巩固所学知识。
如：给出一个算式，让学生填写缺失的口诀。
5.拓展（5分钟）引导学生运用口诀进行实际计算，提高计算能力。
【新】人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》精品教案.doc
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》精品教案学科数学课题7的乘法口诀课型练习课时 1教学目标1、使学生牢记7的乘法口诀，熟练进行计算。
2、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学重点会用7的乘法口诀解决简单的实际问题教学难点教具准备教学步骤个人修改1、开火车。
6×3 4×4 5×3 2×4 7×1 2×31×5 2×7 6×4 3×6 7×7 5×52×1 7×4 3×7 5×6 4×5 1×12、对口令。
同桌同学先进行对口令游戏。
师生间互对口令。
3、列式计算。
（1）7个5相加是多少？（2）一个因数是2，另一个因数是7，积是多少？（3）7乘6是多少？二、课堂练习。
1、练习十六6。
以“看谁算得由队友快”的形式进行比赛，对算得又对又快的同穴以鼓励，全班算完后，集体订正。
订正的同时，抽几题说说算式所表示的意义。
2、第7题。
先引导学生说说第7题的图意。
（根据花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连线）学生说题意后独立完成。
3、第8题。
让学生先自行完成，完成后集体订正。
同时让学生互相出类似的题目考一考，提高对口诀的熟练程度。
4、第9题。
先引导学生仔细观察第9题图，说说图上所表达的意思。
（一块橡皮7角钱，要买5块需要多少钱？）根据学生自己所说的，完成该题。
5、第10题。
出示第10题图。
引导学生说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题？（在柜子里摆有4排奶粉，每排摆了7罐，一共有多少罐奶粉？）多请几个学生说说图意，然后问：该如何解决“一共有多少灌奶粉”这个问题？同桌讨论后，将算是写在书上，集体订正，并说说为什么这么做。
三、巩固练习。
在完成上述题目后，让学生说说，你觉得在记忆7的乘法口诀时，哪一条是最难记的？在运用乘法口诀解决问题时，要注意些什么？1、找朋友。
二年级上册数学教案- 《7的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案- 《7的乘法口诀》人教版一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 7的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物，引导学生复习6的乘法口诀。
- 提问：我们已经学习了6的乘法口诀，那么7的乘法口诀是怎样的呢？2. 学习7的乘法口诀- 教师出示7的乘法口诀表，引导学生观察规律。
- 让学生尝试记忆7的乘法口诀，教师给予提示。
- 学生分组讨论，交流记忆7的乘法口诀的方法。
- 教师总结并板书7的乘法口诀。
3. 巩固练习- 出示练习题，让学生独立完成。
- 教师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误。
- 学生互相检查，确保掌握7的乘法口诀。
4. 运用乘法口诀解决实际问题- 出示实际问题，引导学生运用7的乘法口诀解决问题。
- 学生分组讨论，交流解题思路。
- 教师选取部分学生的解题过程进行讲解，总结解题方法。
5. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结7的乘法口诀。
- 提醒学生课后加强练习，熟练掌握7的乘法口诀。
五、课后作业1. 抄写7的乘法口诀表，并熟记。
2. 完成《7的乘法口诀》练习题。
六、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 对于学习困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们掌握7的乘法口诀。
3. 课后作业要适量，避免加重学生负担。
总之，本节课通过学习7的乘法口诀，培养了学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高了学生的数学素养。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，充分发挥学生的主观能动性，使他们在愉快的氛围中学习数学。
在教学过程中，需要重点关注的是“巩固练习”这一环节。
这个环节是学生将理论知识运用到实际操作中的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要手段。
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人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》精品教案
学科数学课题7的乘法口诀课型练习课时 1
教学目标1、使学生牢记7的乘法口诀，熟练进行计算。
2、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学重点
会用7的乘法口诀解决简单的实际问题
教学难点
教具准备
教学步骤个人修改1、开火车。
6×3 4×4 5×3 2×4 7×1 2×3
1×5 2×7 6×4 3×6 7×7 5×5
2×1 7×4 3×7 5×6 4×5 1×1
2、对口令。
同桌同学先进行对口令游戏。
师生间互对口令。
3、列式计算。
（1）7个5相加是多少？
（2）一个因数是2，另一个因数是7，积是多少？
（3）7乘6是多少？
二、课堂练习。
1、练习十六6。
以“看谁算得由队友快”的形式进行比赛，对算得又对又快的同穴以鼓励，全班算完后，集体订正。
订正的同时，抽几题说说算式所表示的意义。
2、第7题。
先引导学生说说第7题的图意。
（根据花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连线）学生说题意后独立完成。
3、第8题。
让学生先自行完成，完成后集体订正。
同时让学生互相出类似的题目考一考，提高对口诀的熟练程度。
4、第9题。
先引导学生仔细观察第9题图，说说图上所表达的意思。
（一块橡皮7角钱，要买5块需要多少钱？）根据学生自己所说的，完成该题。
5、第10题。
出示第10题图。
引导学生说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题？
（在柜子里摆有4排奶粉，每排摆了7罐，一共有多少罐奶粉？）多请几个学生说说图意，然后问：该如何解决“一共有多少灌奶粉”这个问题？
同桌讨论后，将算是写在书上，集体订正，并说说为什么这么做。
三、巩固练习。
在完成上述题目后，让学生说说，你觉得在记忆7的乘法口诀时，哪一条是最难记的？在运用乘法口诀解决问题时，要注意些什么？
1、找朋友。
首先把写好的“纸条”发给学生，纸条上写着：口诀的前半句、乘法算式、口诀的后半句、乘法的得数，请拿着“口诀的前半句”和“乘法算式”的先找朋友，在找朋友的时候，要用上“我是×××我的朋友是谁？”和“我是××，你的朋友是我。
”等句子，在找到正确的朋友后，同时把口诀或算式读一遍，也可要求集体齐读。
2、填空。
（1）7＋7＋7＋7＋7＋7写成乘法算式是（）或（）。
（2）2×7读作（），表示有（）个（）相加。
（3）3个7相加，写成算式是（）。
（4）7×5＋7＝（），7×3－7＝（）
3、小明有7张两元的钱，他一共有（）元钱。
4、小红说：“再过3个星期就是我的生日了。
”那要过（）天才到那一天。
四、全课小结。
五、布置作业。
课时作业设计。
7的乘法口诀练习课板书设计
教后反思。