TTT讲师培训课程
2024版年度TTT培训课件完整版
•培训师角色与职责•培训需求分析与课程设计•培训技巧与方法应用目录•培训现场管理与氛围营造•培训效果评估与持续改进•总结回顾与展望未来01培训师角色与职责培训师定义及重要性0102培训师角色定位培训师是组织变革的推动者，通过培训帮助组织实现战略目标，提升竞争力。
培训师职责与任务根据培训需求，制定培训计划，设计培训课程。
运用多种教学方法，传授知识和技能，提高学员学习效果。
对培训过程进行监控和评估，及时调整教学策略，确保培训质量。
为学员提供个性化的咨询和指导，帮助学员解决实际问题。
设计培训课程实施培训教学评估培训效果提供咨询指导专业素养与技能要求01020304专业知识教学能力沟通能力创新能力02培训需求分析与课程设计培训需求分析流程组织分析确定组织目标、资源及环境等因素对培训的影响。
任务分析明确岗位职责、任务及所需技能，确定培训重点。
人员分析评估员工现有技能水平、知识储备及学习态度，制定个性化培训计划。
课程目标设定与内容规划目标设定内容规划教学方法与手段选择教学方法教学手段运用现代化教学手段，如多媒体教学、网络教学、实践教学等，提高教学效果。
课程评估与反馈机制评估方法反馈机制03培训技巧与方法应用精心准备演讲内容注重语言表达增强演讲感染力应对紧张情绪演讲技巧提升策略互动式教学方法实践提问互动小组讨论实时反馈鼓励创新挑选具有代表性的案例，让学员从中获得启示。
选择典型案例引导学员分析拓展学员思维总结归纳经验通过提问、讨论等方式，引导学员深入分析案例。
鼓励学员从不同角度思考案例，提出多种解决方案。
对案例分析过程进行总结归纳，提炼出有益的经验和教训。
案例分析技巧分享角色扮演法在培训中应用设定角色与情境分配角色与任务观察与指导评估与反馈04培训现场管理与氛围营造010204培训现场管理原则及注意事项确保培训场地安全、整洁，设备设施齐全、运转正常。
合理安排座位布局，便于学员交流互动。
提前准备教学资料、辅助工具，确保培训顺利进行。
TTT培训讲义
将问题交给有关专长的人去回答
例如“小王，去年你也碰到过这种情况，那时你是怎么处理的。
将问题在小组里发布，邀请大家献计献策
明确主要问题，请大家发表意见或进行解答
推迟解答
对于不可能引起普遍兴趣的专门性或个别的问题，可说”我愿意在 休息的时间与你探讨。“
低
人裁
低
人才
高
实力
怎样激发学习者的—VHF法
所谓“VHF”就是“Very High Frequency”。这种 方法的主要过程就是通过各种手段高频率地、 有意识地重复那些重要的内容，分别从左右两 边刺激学习者的大脑，令其协调配合，共同作 用，从而达到轻松记忆的目的，这些手段包括：
Visual —图片/图表/录相/投影胶片/实物/手势/表 演/ 卡通形象等等；
有效地讲解
音量 明确 目光接触 姿态 手势 移动 态度
如何目光接触：
- 目光接触3-5秒 - 照顾到所有的人 - 不要形成规律 - 自然
声音
控制： - 速度 - 高低 - 音量 - 无意义的惯用语
讲话
速度与停顿
速度快：激情 速度慢：强调 停顿
音量太响或太弱 改变语调来强调关键性的信息
负责
培训师的境界
第二讲 培训课程的开发与设计 1. 课程开发与设计原则 2. 课程开发与设计的5步骤 3. 课程开发与设计的技巧
1、课程开发与设计原则
再
前
创
适
瞻
作
结
用
性
原
构
性
原
则
性
原
则
原
则
则
2、课程开发与设计的5步骤
2024年度TTT培训课程教材
制定培训计划
根据培训目标，制定详细的培训 计划，包括课程安排、讲师介绍
、教学方法等。
沟通确认
与参与培训的人员进行充分沟通 ，确认培训时间、地点、内容等 关键信息，确保双方理解一致。
2024/3/23
16
培训现场的组织与管理
2024/3/23
现场布置
01
根据培训内容，合理布置培训现场，营造舒适、专业的学习氛
确定培训目标
根据培训对象的需求，设定明确的培训目标，包 括知识、技能和态度等方面的提升。
3
制定评估标准
为确保培训效果可衡量，需要制定相应的评估标 准，如考试成绩、实践操作表现等。
2024/3/23
12
培训内容设计与编排
设计培训内容框架
根据培训目标和评估标准，设计 培训内容框架，包括课程主题、 章节划分、知识点和技能点等。
整理素材
制作教学辅助材料
根据需要，制作一些教学辅助材料， 如学员手册、练习题库等，以提高培 训效果。
对收集到的素材进行整理和分类，方 便后续的教学使用和学员复习。
2024/3/23
14
4
培训实施与管理
2024/3/23
15
培训前的准备与沟通
确定培训目标
明确培训的主题、目的和预期效 果，确保培训内容与组织需求相
26
THANKS
感谢观看
2024/3/23
27
围。
纪律管理
02
制定培训纪律规范，确保参与培训的人员遵守规定，保持良好
的学习秩序。
互动环节
03
设置适当的互动环节，如小组讨论、案例分析等，激发学员的
学习兴趣和参与度。
17
《TTT培训师课程》课件
积极倾听
倾听学员观点和反馈，根据学员需求作出调整，建 立良好的师生关系。
Hale Waihona Puke 决常见的培训挑战1学员参与度不高
使用互动教学方法，创造积极的学习氛围，激发学员参与的兴趣。
2
时间管理困难
合理安排培训时间，确保每个环节充分利用，避免课程拖延。
3
技术设备故障
提前检查设备运行情况，准备备用设备以应对可能的故障。
设计和交付有效的培训课程
课程设计
分析受众需求，制定清晰的学 习目标，设计具有互动性和实 践性的培训内容。
课程交付
使用多种教学方法，如讲座、 小组讨论和案例研究，提供生 动、有趣的培训体验。
评估和反馈
通过评估学员知识和技能水平， 收集反馈意见，不断改进培训 课程。
培训师与学员互动和沟通
互动性培训
使用小组活动、角色扮演和实践演练等方法，促进 学员积极参与和互动。
《TTT培训师课程》PPT课件
培训师课程的目标和内容
培训师课程目标
帮助培训师提升教育和培训技能，掌握培训理论和实践中的最佳方法。
培训师课程内容
课程内容包括培训师的角色认知、培训设计和交付、学习评估以及沟通和互动技巧。
培训师的角色和责任
培训师的角色
担任教育者、引导者和激励者的角色，促进学员的 学习和发展。
结论和总结
培训师课程是提升培训师能力和水平的重要途径，掌握核心技能和方法对于 培训师的职业发展至关重要。
培训师的责任
提供高质量的培训内容，创造积极学习环境，关注 学员的学习成果和满意度。
培训师的核心能力和技巧
1 沟通能力
清晰表达思想，倾听和理解学员需求，与学员建立有效的沟通。
TTT培训师培训教材(建议收藏)
TTT培训师培训教材(建议收藏)一、教学内容本节课的教学内容来自于TTT培训师培训教材的第三章，主要讲述了培训师在进行培训时如何进行有效的沟通与互动。
具体内容包括：沟通的基本原则、有效沟通的技巧、非语言沟通的魅力以及如何进行互动式培训。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握沟通的基本原则，能够在实际教学中运用；2. 培养学生有效沟通的技巧，提高课堂教学效果；3. 帮助学生认识到非语言沟通的重要性，提升自身非语言沟通的能力；4. 引导学生学会如何进行互动式培训，增强培训的吸引力和效果。
三、教学难点与重点重点：沟通的基本原则、有效沟通的技巧、非语言沟通的魅力以及如何进行互动式培训。
难点：非语言沟通的理解和运用，互动式培训的设计和实施。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频资料、小组讨论指南学具：笔记本、文具、小组讨论所需资料五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个真实的课堂教学案例，让学生感受到沟通在教学中的重要性。
2. 知识讲解：讲解沟通的基本原则，如倾听、尊重、清晰等，并通过实例进行说明。
3. 技巧训练：引导学生学习有效沟通的技巧，如提问、反馈、肢体语言等，并通过角色扮演进行实践。
4. 非语言沟通：讲解非语言沟通的魅力，如眼神、肢体、声音等，并通过实例进行说明。
5. 互动式培训：讲解如何进行互动式培训，如小组讨论、游戏、问答等，并通过实际操作进行实践。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，结合自己的教学经验，如何运用所学知识和技巧进行有效沟通和互动。
六、板书设计板书内容：沟通的基本原则、有效沟通的技巧、非语言沟通的魅力、互动式培训的方法板书结构：分别列出四个方面的关键词，并用线条连接起来，形成一个整体。
七、作业设计1. 请结合自己的教学经验，写一篇关于如何运用沟通技巧进行有效教学的短文。
答案：略2. 请设计一个互动式培训活动，并说明其目的和效果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课让学生了解并掌握了沟通的基本原则和技巧，以及非语言沟通的魅力和互动式培训的方法。
TTT培训课件
、探究学习等
教学设计与实施
讲解如何进行教学设计，制定 教学目标、选择教学内容、设 计教学环节等，并展示优秀教 学案例
课堂管理与学生发展
分析课堂管理的方法和技巧， 探讨如何促进学生的全面发展 ，包括思维品质、情感态度、 价值观等方面
教学评价与反思
介绍教学评价的方法和工具， 讲解如何进行教学反思和改进
课程涵盖了企业管理中的各个方面，包括 领导力、沟通技巧、团队协作等。
培训效果
总结
通过ttt培训，员工的专业技能和综合素质 得到了显著提升，企业的管理水平和效率 也得到了提高。
ttt培训在企业管理中具有广泛的应用前景 ，能够提高员工的专业技能和综合素质， 促进企业的发展。
THANKS
感谢观看
实践三：ttt培训之互动体验
总结词
学员参与度高、互动性强
详细描述
通过互动体验，学员可以更加深入地理解和掌握tpt培训的技巧和方法，同时还可以加强学员之间的交流和合作 。
04
ttt培训课程总结与展望
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
总结一：ttt培训之收获与不足
总结二：ttt培训之改进方向
针对收获不足的方面进行改进 加强技巧和方法的练习和实践
在制定培训计划和实施方案时更加细致和全面地考虑学员的需求和特点
总结二：ttt培训之改进方向
探索更多调动学员积极性和参与 度的方法和手段
针对个人教学水平的提升进行改 进
不断学习和掌握新的教学理念和 方法
总结二：ttt培训之改进方向
根据课程内容，选择合适 的教学方法，如讲解、讨 论、案例分析等。
2024版年度TTT初级内训师培训课程
设计有趣的互动游戏，增强学员的参与感和团队合作意识。
2024/2/2
21
授课效果评估方法
2024/2/2
问卷调查
向学员发放问卷调查，了解他们对初级内训师授课的满意度、建 议等。
口头反馈
邀请学员在课后向初级内训师提供口头反馈，指出其优点和不足。
评估报告
根据实战演练的录像或录音，以及学员的反馈，撰写评估报告，对 初级内训师的授课效果进行全面评估。
3
设定具体、可衡量的学习成果 为学员设定明确、可衡量的学习成果，以便评估 培训效果。
2024/2/2
12
策划课程内容结构
2024/2/2
设计课程大纲
根据培训目标和学员需求，制定详细的课程大纲，包括课程主题、 知识点和技能点。
安排教学顺序
按照由浅入深、由易到难的原则，合理安排教学顺序，确保学员 能够逐步掌握知识和技能。
面部表情与眼神交流
03
保持自然、友善的面部表情，与学员保持眼神交流，营造互动
氛围。
10
03 课程内容策划与 设计
2024/2/2
11
明确培训目标与需求
1 2
确定培训目标 明确TTT初级内训师培训的核心目标，如提升内 训师的基础教学技能、课程开发能力等。
分析学员需求 针对学员的背景、经验和期望进行深入分析，确 保课程内容符合学员实际需求。
效果。
音效使用要谨慎
在需要的情况下，可以添加音效 来增强幻灯片的表现力，但要确 保音效与内容和场景相匹配，避
免产生干扰或不适的感觉。
2024/2/2
18
05 授课实战演练与 评估
2024/2/2
19
模拟授课环境进行实战演练
00388_2024全新TTT培训课程课件
中级培训师
开始涉及课程设计和评估，提 升教学水平和影响力。
高级培训师
成为企业内部的学习顾问和教 练，主导企业学习和发展战略
。
培训专家/顾问
在行业内建立个人品牌，成为 知名的培训专家或顾问。
2024/1/24
10
03
培训技巧与方法
2024/1/24
11
成人学习原理及特点
成人学习者具有自我 导向性，能够自主选 择和决定学习内容。
6
02
培训师角色认知与定位
2024/1/24
7
培训师角色定位及职责
2024/1/24
角色定位
企业内部的知识传播者、技能教 练和学习引导者。
主要职责
设计和开发培训课程，组织和实 施培训，评估培训效果，提供学 习咨询和辅导。
8
优秀培训师素质模型
专业素质
具备扎实的行业知识和 实践经验，能够理论联
系实际。
2024/1/24
教学能力
具备良好的演讲、表达 和沟通能力，能够运用 多种教学方法和手段。
学习创新
学员导向
持续学习，关注行业动 态和最新技术，不断创
新教学内容和方法。
9
关注学员需求，以学员 为中心，提供个性化的
学习体验。
培训师职业发展路径
01
02
03
04
初级培训师
主要负责课程开发和实施，积 累教学经验。
多媒体教学法
运用PPT、视频、音频等多媒体 手段辅助教学，使课程内容更 加生动、形象。
18
05
培训实施与管理能力
2024/1/24
19
培训现场氛围营造技巧
互动环节设计
通过小组讨论、角色扮演、游戏 等方式增加学员参与度，提高培
TTT培训师培训(2024)
01
结合在线课程和线下面对面教学，发挥各自优势，提供更为全
面和深入的培训体验。
社交化学习环境的营造
02
利用社交媒体和在线社区等工具，打造学员之间互动交流的学
习环境，促进知识共享和协作学习。
个性化学习路径的设计
03
根据学员的需求和学习特点，设计个性化的学习路径和课程计
划，提高培训的针对性和实效性。
25
掌握有效的讲解技巧，如声音 控制、肢体语言运用等，提高 培训内容的传达效果。
互动环节设置
设置合适的互动环节，如问答 、小组讨论等，激发受训者的 参与热情。
视觉辅助工具运用
运用图表、图片等视觉辅助工 具，帮助受训者更好地理解培
训内容。
13
培训内容的更新与优化
内容更新
定期更新培训内容，保 持内容的新鲜度和时效
培训技术的创新与发展趋势
2024/1/29
人工智能在培训中的应用
利用人工智能技术，实现智能推荐学习资源、智能评估学习效果等功能，提高培训的智能 化水平。
虚拟现实与增强现实技术的融合
运用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，打造沉浸式的学习体验，提高培训的吸引 力和实效性。
学习科学在培训中的实践
借鉴学习科学的研究成果，关注学员的学习过程和心理特点，提供更加科学和有效的培训 方法和策略。
针对问题提供具体可行的建议和方法，帮助学员解决问题。
10
2023
PART 03
培训内容设计与呈现
REPORTING
2024/1/29
11
培训内容的策划与设计
01
02
03
04
培训目标设定
明确培训目标，确保内容与目 标一致，提高培训效果。
TTT培训课件课件
本次培训课程注重实践和应用，让参与者在实际场景中学习如何运用TTT技巧和方 法，提高了参与者的实际操作能力。
对未来发展的展望
随着互联网的发展和普及， TTT培训课程将更加注重线上 培训和远程教育，为更多人提 供方便的学习机会。
04
ttt培训课程实践应用
应用一：解决实际问题
总结词
通过ttt培训，员工可以学习到解决问题的 技巧和方法，从而更好地解决工作中遇到 的实际问题。
详细描述
ttt培训课程中，会教授员工如何识别问题 、分析问题、制定解决方案等技巧，帮助 员工更好地应对工作中遇到的各种问题。
应用二：提高工作效率
总结词
第四阶段
TTT内部讲师的实际授课演练和评估（2天 ）
02
ttt培训课程基础知识
基础知识一
总结词：重要概念
详细描述：介绍课程涉及的重要概念和定义，如“培训课程”、“培训计划”等 ，帮助学员了解课程背景和基础。
基础知识二
总结词：培训流程
详细描述：介绍培训流程及其各个环节，包括培训需求分析、课程设计、实施和评估等，帮助学员了解培训的基本流程和环节 。
ttt培训可以帮助员工更好地规划工作、制定 计划、分配时间，从而提高工作效率。
详细描述
ttt培训课程中，会教授员工如何制定有效的 工作计划、合理分配时间、优化工作流程等 技巧，帮助员工更好地管理时间和工作，提
高工作效率。
应用三：优化工作流程
总结词
通过ttt培训，员工可以学习到如何优化工作流程，提 高工作效率和团队协作效果。
详细描述
ttt培训课程中，会教授员工如何识别瓶颈、优化流程 、提高团队协作等技巧，帮助员工更好地优化工作流 程，提高工作效率和团队协作效果。
2024版《TTT培训师培训》PPT课件(完整版)
•课程介绍与培训目标•培训师角色认知与定位•培训需求分析与课程设计•培训方法与技巧运用目•培训现场管理与学员互动•培训效果评估与持续改进录01课程介绍与培训目标TTT培训师培训的目的提升培训师的专业素养通过系统的培训，使培训师掌握先进的培训理念、方法和技巧，提高培训质量和效果。
促进企业人才培养通过培养专业的培训师队伍，推动企业人才培养工作的深入开展，提升企业整体竞争力。
传承和发扬企业文化通过培训师对企业文化的深入理解和传播，促进企业文化在员工中的认同和践行。
课程安排与培训形式课程安排培训形式培训目标与效果评估培训目标通过本课程的学习，使学员能够熟练掌握培训师所需的核心能力和素质，包括课程设计能力、授课能力、互动与控场能力以及培训评估与反馈能力。
同时，培养学员具备良好的职业道德和团队协作精神，成为优秀的企业培训师。
效果评估本课程将对学员的学习成果进行全面评估，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果、实战演练效果等多个方面。
同时，将邀请业内专家和企业领导对学员进行综合评价，以确保培训效果达到预期目标。
02培训师角色认知与定位传授知识与技能引导学习提供咨询与指导030201培训师的角色定位良好的职业道德丰富的知识储备良好的沟通能力培训技巧课程开发能力熟练掌握各种培训技巧，如讲解、演示、案例分析等，提高培训效果。
评估与反馈能力03培训需求分析与课程设计培训需求分析的方法与步骤01020304确定培训目标收集信息分析需求制定计划课程设计的原则与技巧课程设计应紧密围绕培训目标，针对学员的实际需求进行。
课程内容应涵盖所需知识的各个方面，形成一个完整的体系。
课程内容应注重实用性和可操作性，便于学员在实际工作中应用。
课程设计应具有一定的灵活性，以适应不同学员的学习风格和需求。
针对性原则系统性原则实用性原则灵活性原则选择合适的内容组织课程内容确定教学方法准备教学资源课程内容的选择与组织04培训方法与技巧运用明确培训目标注重语言表达结合实例讲解互动与反馈选择合适的演示工具精心准备演示内容注重演示技巧引导学员参与在运用研讨法时，首先要明确研讨的主题和目的，确保研讨内容与培训目标相关。
2024版TTT培训师培训课件
contents•培训师角色认知与定位•培训需求分析与课程设计目录•培训方法与技巧•培训效果评估与改进•培训师的自我管理与提升培训师的角色与职责角色定位主要职责培训师的专业素养具备扎实的专业知识，了解行业发展趋势和前沿动态。
能够清晰、准确地表达思想，具备良好的口头和书面表达能力。
熟练掌握各种培训方法和技巧，如案例分析、角色扮演、小组讨论等。
持续学习，不断更新自己的知识和技能，保持专业素养的领先地位。
知识储备表达能力培训技能学习能力培训师的职业发展路径01020304初级培训师中级培训师高级培训师培训顾问问卷调查法访谈法观察法关键事件法培训需求分析的方法与工具课程设计的原则与流程原则流程明确课程目标，设计课程内容，选择教学方法和手段，制定评估标准。
课程内容的选择与组织选择组织通过口头语言向学员传授知识、技能和方法，具有系统性和连贯性。
讲授法演示法讨论法案例分析法通过展示实物、模型、图片或视频等方式，使学员获得直观感受，加深理解。
组织学员围绕某一主题进行讨论，激发思维碰撞，提高学员参与度和学习效果。
通过分析具体案例，引导学员发现问题、分析问题和解决问题，培养学员的实际操作能力。
常用的培训方法介绍培训技巧的运用与实践语言表达技巧肢体语言技巧互动技巧时间管理技巧培训过程中的互动与反馈互动环节设计及时反馈调整策略鼓励分享问卷调查法通过设计问卷，收集受训者对培训内容、方法、效果等方面的反馈意见。
访谈法与受训者进行面对面交流，深入了解他们对培训的感受和收获。
观察法通过观察受训者在培训过程中的表现，评估他们的学习成果。
测试法通过考试或实际操作等方式，检验受训者对培训内容的掌握程度。
培训效果评估的方法与工具培训效果的量化与质性评估量化评估质性评估培训改进的策略与措施深入分析评估结果实施改进措施A B C D制定改进计划跟踪改进效果培训师的时间管理制定合理的工作计划根据培训任务和个人情况，合理安排工作时间，确保重要任务得到优先处理。
《TTT培训师课程》课件(2024)
9
培训过程中的互动与反馈
01
02
03
04
提问与回答
鼓励学员提问，及时给予清晰 的回答。
互动环节
设置游戏、小测试等互动环节 ，提高学员的参与度。
观察与评估
观察学员的反应和表现，评估 培训效果。
反馈与调整
根据学员的反馈及时调整培训 内容和方式。
2024/1/30
高培训效果。
21
学员管理
加强学员管理，关注学 员需求和学习状态，提 供个性化的指导和支持
。
培训师的市场价值与品牌建设
市场调研
深入了解市场需求和竞争态势，明确自身市 场定位和发展方向。
营销推广
运用线上线下多种渠道进行营销推广，扩大 市场份额和影响力。
2024/1/30
品牌塑造
通过优质课程、专业形象、口碑传播等方式 ，塑造个人品牌，提升市场知名度。
10
03
课程设计与开发
Chapter
2024/1/30
11
课程设计流程与原则
2024/1/30
设计流程
需求分析、目标设定、内容策划 、结构设计、评估反馈。
设计原则
以学员为中心，以解决问题为导 向，注重实用性与互动性。
12
课程内容的组织与呈现
内容组织
按照知识体系与认知规律，将内容模 块化、序列化。
《TTT培训师课程》课件
2024/1/30
1
目录
• 课程介绍与背景 • 培训技巧与方法 • 课程设计与开发 • 培训实施与管理 • 培训师的职业发展与素养提升
2024/1/30
2
01
课程介绍与背景
ttt讲师培训计划
ttt讲师培训计划一、培训目标1. 培养具备教育教学理论知识和实践能力的优秀讲师；2. 培养具备良好的沟通能力和领导能力的讲师；3. 增强讲师的教学方法及评价手段，提高教学效果；4. 培养讲师的学习和研究能力，提高讲师的综合素质。
二、培训内容1. 教育教学理论知识：包括教育心理学、教育学、教学设计、课程开发等相关知识；2. 教学方法和技巧：包括课堂管理、互动教学、示范授课、表达能力等；3. 教学评价：包括课堂评价、学生评价、教学质量评价等；4. 领导管理能力：包括团队建设、沟通技巧、决策能力等；5. 个人素质与综合能力：包括学习能力、研究能力、创新能力等。
三、培训方式1. 理论授课：由专家学者进行讲解，传授教育教学理论知识；2. 实践教学：讲师进行示范授课，进行教学能力的提高；3. 个案分析：通过讨论分析真实的教学案例，加深对教学方法和评价手段的理解；4. 角色扮演：让讲师扮演教学者和学生的角色，提高沟通能力和教学技能；5. 小组讨论：讲师进行小组讨论，交流教学心得和方法。
四、培训流程1. 第一阶段：教育教学理论知识的学习（3天）- 第1天：教育心理学的基本概念和理论- 第2天：教学设计和课程开发- 第3天：教学方法和教学评价2. 第二阶段：实践教学能力的提高（4天）- 第1天：课堂管理和互动教学- 第2天：示范授课和表达能力- 第3天：个案分析和教学评价- 第4天：角色扮演和小组讨论3. 第三阶段：领导管理能力和个人素质提高（2天）- 第1天：团队建设和沟通技巧- 第2天：决策能力和综合能力五、培训评估1. 学员自评：学员通过考核测试和问卷调查对自己进行评估；2. 培训组织者评估：对整个培训过程进行评估，包括培训内容、培训形式、培训效果等；3. 学员表现评估：通过观察学员的实际表现来评估学员的培训效果。
六、培训师资1. 教育教学理论知识：教育学专家、心理学专家；2. 实践教学：具有丰富教学经验的优秀讲师；3. 领导管理能力和个人素质：具有管理经验和研究能力的专家学者。
TTT培训师培训课件
职业培训
提升绩效 实用性
教练法 知识裂变
培训师的3大能力
Trainer
培训活动的设计、表达和主导者。
培训技法运用
编
专业课程设计
TTT
演
导
教学资源掌控
10
➢第一次 ➢全体演练
11
1-3分钟Mini演练(表达能力测试)影响培 训效果三因素
自我介绍
1、姓名 2、年龄 3、专业 4、兴趣、爱好 5、个人未来规划
37
演讲模版
38
课程内容
➢ 开场的方法 ➢ 收结的方法
39
开场结尾8大问题
开场 偏离式 自杀式 自夸式 过热式
结尾 矛盾式 迷失式 仓促式 冗长式
40
经典的开场导入方法
Beginning
引发兴趣 建立可信度 切入主题
41
经典的开场导入方法
奇论妙语法
不拘一格的开场方式 引发听众极大的兴趣 要求：结合培训主题，结合听众心理
心态归零 团队共享
心态归零
互相促进
博采众长
共同成长
全情投入
参与多深 领悟多深
超越自我
超越自我 成就卓越
Empty & full
7
成就他人必先提升自我
良师益友
品学情规风 格术感则格 影影影影影 响响响响响
8
企业内部职业培训的4个特点
培训是提升组织绩效为目标的特殊教育
目标 内容 方法 效果
一般教育
培养素质 基础性 教学法 知识累加
而面对陌生的听众则会比较紧张。 ❖（7）听众人数
17
怯场压力的破解办法
自信暗示法
建立自信，营造情境 故事：不要打碎杯子！
2024年TTT培训师培训教材(超实用)
TTT培训师培训教材(超实用)前言TTT（TrntheTrner）培训，即培训培训师，是一种专门针对培训师设计的培训课程。
TTT培训的目的是帮助培训师提升培训技巧、掌握培训方法，从而更好地开展培训工作。
本教材旨在为TTT 培训提供一套实用、系统的培训内容，帮助培训师提升自身能力，提高培训效果。
第一部分：培训师的角色与职责1.1培训师的定义培训师是指在组织中负责开展培训活动，传授知识、技能和态度的专业人员。
培训师需要具备丰富的专业知识、良好的沟通能力、高度的责任心和创新精神。
1.2培训师的职责设计培训课程：根据培训需求，设计符合实际需要的培训课程；实施培训：按照培训计划，组织开展培训活动；评估培训效果：对培训过程和结果进行评估，持续优化培训内容和方法；提供咨询服务：为学员提供专业咨询，解答疑问；持续学习：不断学习新知识、新技能，提升自身能力。
第二部分：培训技巧与方法2.1培训技巧沟通技巧：善于运用语言、非语言手段与学员进行有效沟通；引导技巧：通过提问、讨论等方式引导学员思考和参与；互动技巧：组织丰富多样的互动活动，提高学员积极性；演示技巧：通过示范、案例分析等方式展示知识点；反馈技巧：给予学员及时、具体的反馈，帮助他们改进。
2.2培训方法讲授法：系统传授知识，适合理论性较强的内容；案例分析法：通过分析实际案例，培养学员解决问题的能力；小组讨论法：促进学员之间的交流与合作，提高学员参与度；角色扮演法：模拟实际场景，让学员在实践中学习；游戏法：通过游戏活动，增强学员的兴趣和参与感；工作坊法：让学员动手操作，提高实践能力。
第三部分：培训课程设计与实施3.1培训需求分析培训师应充分了解培训对象的需求，明确培训目标，为培训课程设计提供依据。
3.2培训课程设计确定课程目标：明确培训课程的总体目标和具体目标；选择课程内容：根据培训目标，选择合适的教学内容；设计课程结构：合理安排课程时间、顺序和进度；选择教学方法：根据培训内容和学员特点，选择合适的培训方法；准备教学资源：搜集、整理和制作培训教材、教具等。
《ttt培训师培训》ppt课件
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ttt培训师培训
目录
01
ttt培训师的角色与职责
02
ttt培训课程设计
03
ttt培训课程实施
04
ttt培训课程管理
05
ttt培训师的专业发展
06
ttt培训师的成功案例分享
01
ttt培训师的角色与职责
角色定位
经验丰富的培训师
熟练掌握培训内容
遵守课堂秩序，不随意打断他人发言或提问
保持课堂安静，不随意走动或离开教室
培训评估与反馈
培训目标与效果评估
培训师的教学质量评估
学员的反馈与建议收集
培训内容与课程评估
培训档案管理
培训档案的建立
培训档案的更新与完善
培训档案的利用与分享
培训档案的安全与保密
05
ttt培训师的专业发展
专业知识与技能提升
03
ttt培训课程实施
课程实施流程
培训目标：明确培训目的和内容
培训评估：对培训效果进行评估和反馈
培训实施：按照计划实施培训
培训计划：制定详细的培训计划
授课技巧与经验分享
合理安排时间，掌握授课进度
注重课堂互动，调动学员积极性
运用多媒体教学，提高授课效果
制定授课计划，明确教学目标
培训中的互动与参与
专业知识：具备所教授的主题知识，能够准确、清晰地讲解
教学技巧：掌握有效的教学技巧，能够吸引学员的注意力，激发学员的学习兴趣
沟通能力：具备良好的沟通能力，能够与学员进行有效的互动和交流
02
ttt培训课程设计
培训目标与对象
培训内容：TTT培训课程设计，包括课程大纲、案例分析、实战演练等
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陈恭华老师
谢谢聆听！！
培训师技能的238个SOP标准化分解
对培训师应知应会技能进行分解、分析，提出涵盖培训师 技能体系的238个SOP标准化作业流程，使受训学员掌握授 课过程中的骨骼脉络，快速掌握看似艺术性但实际上有章 可循的授课技法
培训师技能的62项全面考核评估体系
针对培训师“演导编”三大技能，建立十五个维度、六十二 项指标、一百八十六个评估等级的全面考核指标
内部课程开发瓶颈
许多企业的商学院（大学）还处在课程引进阶段，基本的方 法是通过建立外部师资平台和E-learning平台来满足企业培 训需求。之所以采用这样的模式，主要是因为开发企业内部 课程的难度较大
内部课程开发瓶颈
针对性的企业内部课程体系没有或不完备 已经有的企业内部课程课件不具有可传承性不完整，只有
PPT文稿（有的还是WORD版本）。除了课程开发者以外， 无人能讲 内部课程开发的专业度不高，特别是互动设计几乎空白， 导致教学效果和课堂效果较差
内部讲师培养瓶颈
部讲师的专业化培养不足，短期的TTT培训无法满足高水准 的授课要求，导致讲师授课时现场沉闷、学员学习积极性不 高，进而难以达到预定的教学效果
1.2内部讲师培养瓶颈
目录
PCT“师-课”同期共建项目
2.1 PCT项目的目标 2.2 PCT项目的多模式组合 2.3 一个标准PCT项目实施后的有形成果
目录
PCT项目的优势
3.1 技术优势 3.2 经验优势
内内 部部 讲课 师程 培开 养发 瓶瓶 颈颈
策企 业 内 训 平 台 的 发 展 瓶 颈 与 对
T+C训练模式
内部讲师成果
“演”“导”“编”三大培训师技能的进阶训练，从四个维度五 十余个分解考核点入手，全面规范学员培训技能打造内训师 坚实基本功。
内部讲师成果
为企业培养真正能用的专业级内训师队伍，使其成为企业 内部的训练专家，为企业的培训与传承提供人员保障。
内部讲师成果
内部课程成果
PCT企业内部（讲师+课程） 同期共建项目
以师为根，以课为本，谓之“根本”
PCT企业内部（讲师+课程）同期共建项目
培训师PCT
搭建基于企业战略落地的知识传承平台 训练一支职业化、互动型的内训师团队 开发一批可复制、标准化的内部课件包
Hale Waihona Puke 目录企业内训平台建设的发展瓶 颈与对策
1.1内部课程开发瓶颈
内部讲师培养瓶颈
“演”技能不足：无法将丰富的实战经验表达不出来
内部讲师培养瓶颈
“导”技能不足：无法开展互动化教学，照本宣科，不会互动、 不敢互动
内部讲师培养瓶颈
“编”技能不足：无法设计互动化教材，课件篇章结构呆板， 无互动环节设计
应对策略
PCT项目的T+C多模式组合
根据客户具体需求和已有内训平台成熟度，采用T+C模式， 可进行 15 种不同版本的灵活组合，在实现企业要求的前提 下，灵活实施项目、缩短项目周期，减少成本投入
训练手段丰富
培训师陈恭华
陈恭华老师：工学硕士，拥有 20 年教育工作的丰富从业 经验
企业培训管理专家、TCMC培训体系构建设计人、课程开发 咨询顾问
教学方式采用以案例研讨、情景模拟为主的小组交互式教 学方式，生动活泼、寓教于乐。已成功为500余家企业进 行过专业培训，课程总满意率均在90％以上
企业拥有专业水准的互动化培训课程的全套资料，形成知 识管理的载体
企业具备自主开发内部课程的能力平台
内部课程成果
技术优势
SDTA互动课程循环式开发法： 采用自有版权的SDTA互动课程循环式开发方法，该方法 思路清晰、简单易行，对各类课程（特别是技术类课程） 均具备适用性，能快速提升学员学习兴趣，有效训练保证 教学效果，实践效果优异，是目前国内最好的互动课程开 发方法