部编版《道德与法治》九年级下册2.1 推动和平与发展
人教部编道德法治九年级下册_2.1推动和平与发展
④为消除一切形式贫困，改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共
同努力
我国坚持以经济建设为中心
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
当堂练习
5.维护世界和平需要每个人的努力。在这个世界上，有无数人在默默地
守卫和平，让我们拥有安宁的生活。为此，我们中学生要（ B ）
①看到和平来之不易，珍惜今天的和平
民族问题、宗教冲突、领土争 端
霸权主义
恐怖主义
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端 和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
知识讲解
4. ★怎样维护世界和平？
（1）驱散战争的阴影，维护世界和平需要每个人的努力。 （2）我们要看到和平来之不易,珍惜今天的和平,积极表达爱好和平的愿望，主动承 担维护世界和平的责任,为维护世界和平作出贡献。
B展成为当今时代的主题 与题意不符
D.政治格局多极化、经济全球化深入发展 题干未涉及经济全球化
当堂练习
3.和平，是世界人民的渴望。人类运用多种方式维护和平，为实现和
平不断进行新的探索。维护和平的方式有（ D ）
①发挥联合国的更好职能 ②派驻维和部队 ③签署核不扩散条约 ④开展粮食援助活动 此项是促进发展的举措，与题意不符 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
Part 02
二、推动可持续发展
知识讲解
5.当今人类必须共同面对 的发展课题
消除贫困,让人们都过上幸福的生活,平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥 每个人的潜能,与自然和谐共生,建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共 同面对的发展课题 。
知识讲解
频发的战争
恶劣的自然环境
落后的教育
9年 级下册道 德与法治部 编版教案第1单元《 推动和平与发展》
《推动和平与发展》一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第二课第一框。
本课具体对应的内容标准是：“认识和树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。
”2.内容解析本框共安排两目内容：第一目“维护世界和平”。
本目阐述了战争让人类付出惨痛的代价，人们致力以和平解决争端；和平和发展成为时代主题，但当今世界仍不太平，要珍惜和平。
本目主要表达了三层意思。
其一，基于史实，阐述战争给人类带来的伤痛与灾难。
其二，基于历史教训，和平发展成为时代的主题。
其三，基于现实生活，我们要珍惜和维护世界和平。
第二目“推动可持续发展”。
本目引导学生了解在消除贫困的实践中不断追求可持续发展。
和平问题和发展问题相互交织，密不可分。
本目主要表达了三层意思。
其一，围绕可持续发展的三个关键词——经济、社会和环境，概括指出消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题。
其二，世界经济发展不平衡现象依然存在。
引导学生明白发达国家和发展中国家差距较大，了解许多国家难以摆脱贫困的原因，以及由此产生的一系列问题。
其三，各国面临促进共同发展的重大任务，为促进可持续发展做出自己的贡献。
二、教学目标1.认识战争给人类带来的灾难；认识到当今时代的主题；明白怎样实现持久的和平。
2.理解消除贫困对人类前进的重大意义；知道人类如何实现可持续发展。
三、教学重难点教学重点：充分认识战争给人类带来的灾难；认识到当今时代的主题；明白怎样实现持久的和平。
教学难点：理解消除贫困对人类前进的重大意义；知道人类如何实现可持续发展。
四、教学过程五、课堂练习1．美国所谓“民主峰会”“外交抵制”北京冬奥会，诋毁抹黑中国形象，粗暴干涉中国内政，严重破坏中美关系。
对此下列分析正确的是( B )①和平与发展不再是时代主题②恐怖主义是威胁中美关系的主要因素③霸权主义依然长期存在④中美之间有合作但也有分歧A. ①②B. ③④C. ②③④D. ①②③④2．2019年，在联合国主导下，借助经济全球化，国际社会制定和实施了千年发展目标和2030年可持续发展目标，还将在2030年实现零贫困。
部编道德与法治九年级下册教案附教学反思板书设计2.1推动和平与发展
第二课建立人类命运共同体第 1 课时推进和平与发展1教课剖析【教课目】感情、度和感觉现在世界的和平来之不易，和平，立世界和平与展作献的价目意；把世界和平与展作献的意和梦想落到详细行中去能力目提升运用克思主立、点和方法剖析和判断国社会政治象的能力；提升依据有关主收集料的能力；培育自主学和研究的能力知目知道和平与展已成现在代的主；知道威和平与制展的要素依然存在，和平与展需要人付出更多的努力【要点点】教课要点：和平与展成代的主。
教课点：除去困。
2教课程一、入新70多年前，粹德国投诚的奏效志着二欧洲迎来了利。
持后和平的国次序， 1945 年 10 月 24 日，合国运而生。
“欲免后代再遭今代人两度身惨不堪言之⋯⋯”《合国章》前言里的一句道尽了人和平的神往。
成立70 多年来，合国始用行践行着《章》的言——世界和平不懈努力。
2004 年 11月 22 日，合国大会通决，将每年的 5 月 8 日和 9 日立“第二次世界大的全部死者的哀悼与和解的刻” 。
思虑：从后成立合国到2004 年立念日反应了什么？(学生从不一样的角度述)提示：反应了人神往和平的梦想。
二、新授目学一：世界和平(一 )世界和平的原由和方式1．资料展现：资料一：人民日者宦翔自2013 年至 2017 年常叙利，他描绘了自己在大士革的生活：“平时生活物基本能够获得保障，可是水十分。
我的住处每日要停6小，一台能保正常上网的机是必的。
出采需要戴好盔等装。
” 火之下，叙利老百姓已在一种特别不确立性的境中生计。
“ 曾有一段，每日都会有反派的迫炮大士革，甚至市中心也不可以幸免。
但于当地人来，已是生活的一部分。
看到迫炮来，甚至有人开玩笑，‘ 今日又放炮仗了’ 。
”资料二：去数年中，最全世界容的三照片都与叙利孩子有关： 3 民小男孩溺亡在土耳其海；一名女童看到以是，双手起做投诚姿；堕入“拍” 疑的血土的阿勒男孩。
《今日美国》称，在叙利大1000 万小孩中，近 600 万流浪失所， 250 万小孩学。
推动和平与发展 部编版道德与法治九年级下册
探究与分享
2000年联合国提出了千年发 展目标（2000——2015）
联合国确立的可持续发展 目标（2015——2030）
➢ 消除极端贫困和饥饿。
➢ 在全世界消除一切形式的贫困。
➢ 普及初等教育。
➢ 消除饥饿，实现粮食安全，改善营养状况和促进可持续
探究与分享
北半球 发达国家
发达国家人口接近11亿， 人均GDP超4.7万美元
发展中国家人口高达63.9亿， 人均GDP不到5300美元
南半球 发展中国家
世界经济发展不平衡现象 仍然存在，发达国家与发 展中国家的差距仍然很大
思考：透过以上数字，你对世界经济发展有怎样的认识？
探究与分享
塞拉利昂，资源非常丰富， 但由于战争使其成为一个贫 穷国家，超过1/2的人口吃 不饱饭，人均日收入10元。
➢ 思考：为了维护世界和平，人类采取了哪些方式进行些探索？
探究与分享
二战以来，国际社会怎样为维护世界和平而努力？
1.以和平谈判代替武力解决争端。
2.成立联合国，建立维和机制。 3.派驻维和部队。
世界上维护和平 的力量不断壮大，
和平与发展 成为时代主题
4.签署核不扩散条约。
……
探究与分享
2021年10月25日，习近平主席在中华人民共和国恢复联合国合法席位50
中方为了全球减贫事业，用实际行动帮助其他发展 中国家实现消除贫困的目标。中方在非洲援建了24个农 业技术示范中心，惠及50余万当地民众。 思考：通过上述材料，你对当今世界减贫事业有怎样的认识？ 点拨：世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条 件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》说课稿
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》说课稿一. 教材分析《推动和平与发展》是人教版部编道德与法治九年级下册第二单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和平与发展的时代主题，以及我国在国际事务中的地位和作用。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的概念和相关知识的理解还不够深入，需要通过本节课的学习来提高认识。
同时，学生对我国的外交政策和国际地位有一定的了解，但还需要进一步深化认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和平与发展的时代主题，理解我国在国际事务中的地位和作用，提高学生的国际视野。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到和平与发展的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：和平与发展的时代主题，我国在国际事务中的地位和作用。
2.教学难点：如何让学生深入理解和平与发展的内涵和意义，以及我国在国际事务中的角色和责任。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、情境教学法等，引导学生主动参与学习，提高学生的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于和平与发展为主题的视频，引发学生对和平与发展的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一些关于我国在国际事务中的案例，让学生分析我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对和平与发展的理解和看法，培养学生的交流和合作能力。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调和平与发展的重要性，激发学生的社会责任感和使命感。
【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教案
【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教案一. 教材分析《推动和平与发展》这一课，主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国的国际地位和作用，以及我国在国际事务中的态度和主张。
教材通过生动的案例和实例，引导学生关注世界和平与发展的问题，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的理解可能还比较片面，需要通过课堂学习，进一步深化他们的认识。
同时，学生可能对我国的在国际事务中的地位和作用，以及我国的政策和主张有一定的好奇心，需要老师在课堂上进行解答。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国的国际地位和作用。
2.使学生理解我国在国际事务中的态度和主张，培养学生的国际视野和责任感。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的理解。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国在国际事务中的态度和主张。
五. 教学方法采用问题驱动法，情境教学法，案例教学法，讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.相关的案例和资料。
3.课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍和平与发展的时代主题，通过展示相关案例，让学生了解世界和平与发展的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，我国在国际事务中的地位和作用，以及我国在国际事务中的态度和主张。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）通过提问和解答，巩固学生对和平与发展的理解，以及对我国在国际事务中的地位和作用，态度和主张的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生关注国际事务，培养他们的国际视野和责任感。
可以让学生课后查找相关的资料，进行深入的研究。
6.小结（3分钟）总结本课的主要内容，强调和平与发展的重要性，以及我国在国际事务中的地位和作用，态度和主张。
部编版《道德与法治》九年级下册2.1《推动和平与发展》优质教学设计
人教版道德与法治九年级下册《推动和平与发展》教学设计小结：说明了成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；人类运用派驻维和部队等多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索;中国主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出重要贡献。
三则材料共同表明了当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
方式：当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
探索：成立联合国，不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约....人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。
小结：①我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。
但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。
②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的场浩劫。
③第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流高失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。
播放视频《911恐怖袭击》播放图片中国遭遇过恐怖袭击的城市小结：恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
活动：播放威胁和平的因素的图片小结：霸权主义和强权政治，恐怖主义，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争等。
考:以上图片分别说明了什么？从材料可以看出为实现和平，人类采取了哪些方式，进行了哪些新的探索?议一议：人们为什么要呼吁和平，反对战争？学生看视频和图片思考：恐怖主义的危害有哪些？学生图片思考：当前威胁和平的因素有哪些？人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端全面理解呼吁和平，反对战争的原因了解恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
了解威胁和平的因素活动：教材P19“探究与分享”在哈尔滨街头，有一座名为“放飞和平”的雕塑。
它由炮身与人物两部分组成：炮身适用铸铁材质，色调灰暗，质感厚重粗犷；人物的材质这铸铜，光洁细腻，表情丰富，衣褶线条流畅。
人教部编版道德与法治九年级下册课件：第二课 构建人类命运共同体 2.1 推动和平与发展
①改善教育和医疗卫生条件 ②向贫困儿童提供餐食 ③改善恶劣的自然环境 ④结合本国的实际情况，不断探索推动本国经济发展的有效途 径 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
随堂检测
8．贫困是人类长期面临的社会现象，是制约人类社会发展的
重要因素。为此( B )
①世界各国都要积极行动，共同面对
的广泛赞同和支持这表明( A )
①和平与发展是当今时代的主题 ②谋发展、促合作已经成为历史潮流 ③中国在国际事务中起决定作用
④发展是促进世界和平的前提条件
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
课后练案
2．国际慈善组织乐施会发布的最新报告认为，近年来，全球 不平等危机有增无减：世界最富有的1%人口所拥有的财富量 已经超过了全球其余所有人口的财富总和，而当今世界财富的 8个顶尖富豪所拥有的财富，相当于全球相对贫困的那一半人
课堂导案
探究二：阅读教材第20页的“探究与分享”，谈谈联合国发 展目标的变化说明了什么？
2030年发展目标涵盖可持续发展的三个维度：经济增长 、社会包容和环境保护。说明人类社会对于消除贫困、 促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递 进式的减贫目标。
课堂导案
发展中国家 发展中国家(Developing country)是指经济、技术、人民生活 水平程度较低的国家，与发达国家相对。发展中国家的评价标准主 要是这个国家的人均国内生产总值(人均GDP)相对比较低，通常指 包括亚洲、非洲、拉丁美洲及其他地区的130多个国家，占世界陆 地面积和总人口的70%以上。发展中国家地域辽阔，人口众多，有 广大的市场和丰富的自然资源，还有许多战略要地。无论从经济、 贸易，还是从军事上，都占有举足轻重的战略地位。从未来趋势看 ，发展中国家整体增速放缓成为“新常态”。尽管发展中经济体被 西方“唱衰”，但其增速仍高于发达经济体，是拉动世界经济增长 的重要引擎。
2.1 推动和平与发展 课件(20张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册
●
☆消 ☆普 ☆促 权禾 ☆隆 ☆改 ☆与 病作 ☆确o
探究与分享；
发展课题：消除贫困造成贫困的因素贫困的影响消除贫困的方法推动可持续发展
历史因素：二战战争的残酷威胁和平的因素维护和平的方式维护 世界 和平
和平与发展是当今时代的主题
oOIInCAAeOIIN world oA nCe dr eNIaCOm
第二课:构建人类命运共同体第一课时：推动和平与发展
抗减性利了〇同年我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价， 给人类带来的伤痛难以忘却。
在有记载的5560年的人类历史上，共发生过大小 战争14531次，平均每年 2.6次。其中人类历史上规模最 大的世界战争是哪一场?
由于第二次世界大战的惨烈，为了维护国际和平与安全，在1945年10月24日成立了联合国，中、 美、苏、英、法则成为了安理会常任理事国。联合国在维护世界和平，缓和国际紧张局势，解 决地区冲突方面，在协调国际经济关系，促进世界 各国经济、科学、文化的合作与交流方面，都发挥着相当积极的作用。
在世界上有这样一 支 部 队，它的成员来自不同的 国家，但它的行动要听从联合国的指挥。得到联合国 的授权，它可以驻扎在世界上某个发生冲突或战争的 国家或地区。但如果该国政府提出撤军要求，它就必 须撤离。这支部队不同于一般的军队，它没有战场，没有敌 人，是一支政治外交部队。它在执行任务时，除进行 自卫外，不得擅自使用武力，必须严守中立，不得卷 入冲突中的任何一方，更不能干涉所在国内政。
●
4、 怎样消除贫困?① 各国应结合自 身 实 际 情 况， 不断探索消除贫困的有效途径②消除一切形式的贫困，改善教育和医疗卫生条件，促进可持续发展③在不同的发展阶段设立递进 式的减贫目标。
(最新)部编人教版道德与法治9年级下册第2课第1框《推动和平与发展》市公开课一等奖课件
2. 不论你喜不喜欢，也不必在意史学家们关于战争的发端是规律性还是概率性的争辩，战争始终是
人类历史“客厅里的大象”。这启发我们（ ）
①战争会给人类带来难以愈合的伤痛 ②社会发展进程中的战争是不可避免的 ③要看到和平来
之不易，珍惜今天的和平C ④要积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任
A. ①②③
每个人
二、推动可持续发展
1.为什么要推动可持续发展?
___消__除_贫_困______，让人们都过上幸福的生活，______平_等_和_有__尊_严____地在
健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与__________自和然谐共生，建设 ___________________的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题
。
和平、公正、包容
2.国际贫富差距很大。
世界经济发展____不__平_衡___现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的
差距________仍_然_很_大_。_________频__发_的_战__争、_________恶_劣_的__自_然、环境 _______________等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍 生落的后_的_教_育_______、__________、社会动荡等一系列问题,阻碍着人类
年的科索沃战争、2003年的伊拉克战争、2018年的空袭叙利亚等，这些都说明了（ ）
A. 要和平、求合作、促发展不再是当今时代的主流
B. 霸权主义和强权政治是威胁世界和平与发展的唯一根源
C
C. 要维护世界和平与发展就必须坚决反对霸权主义和强权政治
D. 我们要大力发展生产力以维护世界和平与发展
6. 和平与发展是相辅相成的。它们的关系是（ ）
难点详解
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教部编版九年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。
教材内容丰富，包括国际形势的变化、全球化的影响、我国的发展道路等，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，但对于一些复杂的国际事务和我国的外交政策可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解国际形势，认识我国的发展道路和对外政策，提高他们的理论素养和实际分析能力。
三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生掌握我国对外政策的基本内容，提高他们的理论素养。
3.培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的内涵和意义。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国对外政策的基本内容。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国内外案例，让学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思考和分析问题的能力。
3.讲授法：教师讲解和平与发展的时代主题、我国的国际地位和作用、对外政策等内容，帮助学生掌握相关理论知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.准备PPT，以便在课堂上进行展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示当今世界的和平与发展形势，引导学生思考和平与发展的时代主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国在国际事务中的地位和作用，让学生了解我国在国际舞台上的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的内容，分析我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的实际分析能力。
部编版九年级道德与法治下：2.1 推动和平与发展(课件)(32张PPT)
自主学习
1、世界的主题是什么？ 2、国际发展的基本态势是怎样的？ 3、目前威胁世界和平的主要因素有哪些？ 4、人类该如何消除贫困，实现发展？ 5、当今时代，我们应该如何珍视和平？
讲授新课
维护世界和平
和平 字典解释：①指没有战争的状态
用和解的、文明协商的方法来解决人与人、 集团与集团、民族与民族、 国家与国家之间的分歧与矛盾。
部编版
道德 与法治
九年级下册
第一单元我们共同的世界 第二课构建人类命运共同体
第一框题
《推动和平与发展》
教学课件
视情频景导入
《构建人类命运共同体为什么被写入联合国决议？》
学习目标
1.知道战争的危害和和平的珍贵。 2.了解人类追求和平作出的不懈努力。 3.能够深刻认同每个人都可以用实际行动为维护世界和 平、推动可持续发展做出应有的贡献。 4.情感上拒绝战争、热爱和平； 5.客观看待我国与发达国家的差距， 6.增强忧患意识和投身社会主义建设的实干精神。
活动小结
巴以（巴勒斯坦和以色列）冲突是中东地区 冲突的热点之一，冲突的背后隐藏着深刻的历史 根源，既有宗教的、文化的、民族的因素，更重 要的是大国干预等外部因素，各种因素互相影响、 激化，使得巴以冲突的复杂性非同一般。
反对 霸权主义
在国际关系中，凭借本国实力，通过 侵略、颠覆、干涉、控制和欺负等手段以 求取得统治和支配别国地位的一种反动政 策。
成立联合国，不断健全维护和平的机制
派驻维和部队
签署核不扩散条约
《不扩散核武器条约》（Treaty on the Non-Proliferation of Nuclear Weapons，缩写NPT），又称 《核不扩散条约》（Nuclear NonProliferation Treaty），1968年7月 1日由英国、美国、苏联等59个国家缔 结签署的一项国际条约。宗旨是防止 核扩散，推动核裁军和促进和平利用 核能的国际合作。现在大多数国家参 加这项条约。
部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》一课，主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。
教材通过生动的案例和事例，引导学生理解和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能还不够深入，对我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的内容还需进一步学习和理解。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例和事例，深入理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生理解我国对外政策的基本内容，提高他们的国际视野和责任意识。
3.培养学生的思辨能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的理解。
2.我国在国际事务中的地位和作用的认识。
3.我国对外政策的基本内容的掌握。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和事例，让学生深入理解和掌握教材内容。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，提高他们的思辨能力和团队合作精神。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的学习兴趣和思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于引导学生进行分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。
3.准备教材和教案，用于指导学生的学习和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师利用PPT呈现本节课的主要内容，让学生对和平与发展的时代主题，我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生通过案例分析法，对教材中的案例进行分析和讨论，让学生深入理解和掌握教材内容。
新部编版道德与法治九年级下册《推动和平与发展》PPT教学课件
课堂练习
2.习近平同志提出的构建人类命运共同体思想，是中国对当代体”思想的认识正确的是（ ）
①这一理念得到国际社会的广泛认同 ②它为解决人类面临的共同问题提供 了宝贵意见 ③它的提出就是为了促进世界各国同步发展 ④它为人类未来 发展提出了具有重要价值的构想 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④
自主学习
（一）阅读课本，补全知识： 3.恐怖主义有什么危害？ ①恐怖主义日益成为威胁世界和平的____________。 ②恐怖主义违背人类的____________，严重威胁____________的生 民安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而 驰。
自主学习
（一）阅读课本，补全知识： 4.驱散战争阴影，维护世界和平，我们应该如何做？ ①要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的 __________。 ②主动承担维护世界和平的__________，为维护世界和平作出贡献。
（2）你可知道是谁在为我们守卫着和平？
世界上爱好和平的人们。
合作探究
当今世界，根据经济和社会发展水平划分，有发达国家、发展中国家和最 不发达国家。
请找一些国家，看看他们属于哪一类型，并分析其原因。
发达国家：美国、加拿大、日本、英国、法国、德国、意大利等。二战
后，在第三次科技革命推动下，一些国家，率先采用最新的科学技术， 使劳动生产率提高，经济增长，成为经济发达国家，这些国家的经济在 世界上占据重要地位，对世界经济、政治有较大影响。
收获平台：
说说你的收获
课堂总结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
部编版道德与法治九年级下册 2.1 推动和平与发展 课件(共25张PPT)
争胜利作出了重大
第一次世界大战
经济损失：2700多亿美元。
贡献,中国人民抗 日战争也得到了国
际社会广泛支持。
二战：参战国和地区：61个， 在这场战争中，中
卷入战争的人数：20亿以上，国军民伤亡共3500
区伤域亡面：积90：002余20万0万人平，方千米，多亡之万人一人数以总上，和。占的中各三国国分损伤
4.改革开放40年来，中国扶贫开发工作不断推进，使7亿多 人摆脱了贫困，在世界上得到广泛赞誉。世界银行认为， 中国减贫工作的卓越成就推动了全球贫困人口下降。有的 外国媒体说，人类消除贫困的梦想正在中国变为现实。对
C 此认识正确的是（ ）
①中国的脱贫政策为全球贫困治理贡献了中国方案
②各国应结合自身的实际情况，不断探索有效途径
第一单元 我们共同的世界
第二课 构建人类命运共同体 第1节 推动和平与发展
维护世界和平 推动可持续发展
激情导入 你知道吗？
1.当今时代的主题是什么？ 2.国际消除贫困日是哪一天？ 3.为什么要努力消除贫困？
和 平
前提条件
相辅相成
发 展
基础、保障
消除贫困，让人们都过上繁荣和充 实的生活，平等和有尊严地在健康的环 境中充分发挥每个人的潜能，与自然和 谐共生，建设和平、公正、包容的社会， 每年的10月17日 是当今人类必须共同面对的发展课题。
课时目标
1.知道为什么要维护世界和平，维护世界 和平需要哪几方面做出努力。 2.知道贫困是推动可持续发展的主要因素， 了解造成贫困的主要原因和主要的减贫措 施。
重难点
重点：维护世界和平 难点：推动可持续发展
自主学习
自读课本p16-21正文，思考下列问题。
1、为什么要维护世界和平？ 2、怎样维护世界和平？ 3、贫困产生的原因是什么？ 4、如何消衡的现象日趋严重，发达国家与发展
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教版部编道德与法治九年级下册第二单元第一课的内容。
本节课主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展对我国和世界的重要性，以及我国政府为实现和平与发展所作的努力。
教材通过生动的案例、图片和数据，引导学生深入思考和平与发展的内涵和意义，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史、地理和文化知识，对国际形势和我国的发展有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓展视野，深化对和平与发展的理解。
此外，学生在这一阶段正处于青春期，思想活跃，容易受到外部环境的影响，因此，对本节课内容的学习将有助于他们树立正确的世界观、价值观和人生观。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展对我国和世界的重要性。
2.培养学生关心国家大事、关注世界发展的意识，提高他们的社会责任感和使命感。
3.引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题及其意义。
2.我国政府为实现和平与发展所作的努力。
3.学生如何树立正确的世界观、价值观和人生观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生身临其境地感受和平与发展的现实意义。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们的思维能力和判断力。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此观点，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发引导法：教师提问、引导学生思考，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和案例材料。
2.设计好教学课件和板书。
3.准备好计时器，以便控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国和平发展的成就，引导学生关注和平与发展。
2.呈现（10分钟）展示教材图片和视频，让学生直观地感受和平与发展的现实意义。
2.1+推动和平与发展+课件-2021-2022学年部编版道德与法治九年级下册+
签署《联合国家宣言》 中国远征浩劫。面对法西斯国家的大肆侵 略，26个国家签署《联合国家宣言》，建立反法西斯统一战线。中国人民 抗日战争为世界反法西斯作出了巨大贡献。
新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 布置作业
一、维护世界和平
1.战争的伤痛和灾难
标一标 在地图上标出你所知道的二战后发生的战争，并说说其造成的损失。
加剧引发核局势持续紧张的行为。
◆2022年1月3日，中、法、俄、英、美五国家领导人发表《关于防止核战争
与避免军备竞赛的联合声明》，五国领导人一致表示将继续遵守《不扩散核武器
条约》各项义务，愿保持并进一步增强各自国家措施，以防止核武器未经授权或
意外使用，还承诺不将核武器瞄准彼此或其他任何国家。
（1）我国是如何解决国际争端的？
（2）即使美国想推行霸权主义，也不得不签署《核不 扩散条约》等，这说明了什么？
新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 布置作业
一、维护世界和平
3.威胁和平的因素
说一说
世界整体上维持 和平的态势，但战 争的阴影从未远离。
坐在“火药桶”上的中东地区
持续半个多世纪的印巴克什米尔争端
极端组织ISIS采取绑架、劫持、扣 押人质等恐怖手段，实现其要求
联合国开发计划署在2016年人类发展 报告中，对世界各国进行了人均寿命、 人均受教育年限、人均收入等方面的综 合度量，挪威居于人类发展指数的榜首， 中非共和国位列最后。
（1）请在右图上标出挪威和中非所在位置，并判断二 者是不是发达国家？为什么？
（2）思考当前世界经济发展呈现什么特点？
新课导入 探究新知 随堂练习 课堂小结 布置作业
一、维护世界和平
1.战争的伤痛和灾难
说一说 你了解下面材料共同反映的那段历史吗？为什么能建立反法西斯同盟？
第二课第一节 推动和平与发展 课件 部编版道德与法治九年级下册
笔记
2.如何维护世界和平？
①国际社会：致力以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国， 不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条 约等。
②中国政府：我国坚持对话协商、以和平手段解决国际争端和热 点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。
③公民个人：我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极 表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世 界和平作出贡献。
制止战争，禁止杀戮。
为了实现和平，人类采取了哪些方式维护世界和平？
维护世界和平
以和平谈判代替 武力解决争端
成立联合国，不 断建立健全维护 和平的机制
派驻维和部队 签署核不扩散条约
1.为实现和平，人类采取了哪些方式？
①以和平谈判代替武力解决争端。 ②成立联合国，不断建立健全维护和平机制 ③派驻维和部队 ④签署核不扩散条约
1.为什么要维护世界和平？ 2.怎样维护世界和平？（从国际、国家、个人 角度分析） 3.为什么要推动世界发展？ 4.人类社会为促进发展做出哪些努力？
一、维护世界和平
第一次世界大战
第二次世界大战
中国人民抗日战争
参战国和地区：33个 卷入战争的人数：15亿 伤亡：3000余万人 死亡：1000余万人 经济损失：2700多亿 美元。
Part 02
二、推动可持续发展
这
些
图
片 让 你 想
贫困 目前全球仍有10亿人生活在极端贫困线以下，8.52
亿人处于饥饿状态，每年约500多万儿童因饥饿和营
到 养不良而夭折。全世界有6亿人生活在危害健康和生
了 命的环境中，11亿人无法得到安全饮用水，26亿人缺
什 么
乏基本的卫生条件。
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稳定具备更多有利条件。
第1课时 推动和平与发展
运用
当今世界，人们为实现和平不断进行新的探索，世界上维护和
平的力量不断壮大，和平成为时代的主题。下面做法中有利于促 进和平的有 （ D ） ①签署《核不扩散条约》 ②派驻维和部队 ③联合国的成立 ④日本跨党派议员联盟集体参拜靖国神社 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
释疑
我们为维护世界和平采取了很多做法。情境1中成立联合国说 明当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端， 不断建立健全维护和平的机制；情境2中维和部队的作用是阻止 局部冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民 百姓，为最终政治解决冲突创造条件；情境3中签署“核不扩散 条约”的宗旨是防止核扩散，推动核裁军和促进和平利用核能的 国际合作，以促进国际和平与安全的建立与维护。
先后有几十个国家卷入战争， 几千万人死于战争。这说明 （ B ）
A．和平与发展是当今时代的主题
B．战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却
C．我们生活在和平年代，没必要了解战争的危害 D．战争是人们现代生活的主流
第1课时 推动和平与发展
解题思路 本题通过具体材料考查学痛。A 表述正确， 但与题意不符， 排除；C、 D 观点错误， 排除。 故选B。
和中华人民共和国。
第1课时 推动和平与发展
情境2
维和部队受联合国大会或安全理事会委派，活跃于国际上有冲
突的地区，对阻止武装冲突、帮助战争中的平民持续发挥着不可替 代的作用。维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽，上有联合 国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案。凡参加联合 国维持和平部队的人员，必须被送到设于北欧四国的训练中心接受 特种训练，以熟悉维和部队的职能、宗旨、任务和进行特种军事训 练。我国是联合国安理会常任理事国中派出维和官兵最多的国家之 一。
第1课时 推动和平与发展
可见，联合国的成立、派驻维和部队、《核不扩散条约》的签署
体现人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。
驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。我们要看到
和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主
动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
情境2
一组土耳其博德鲁姆海滩上的叙利亚男孩尸体照片震惊全球： 这个3岁的男孩叫阿兰·库尔蒂，包括他在内的12名叙利亚难民 正试图先来到土耳其海滩，然后乘橡皮船出发偷渡到希腊，完成 “登陆欧洲”梦想的第一步。不幸的是，阿兰·库尔蒂通过最令 人心碎的方式被冲上了土耳其海滩，他的“欧洲梦”还没开始就 结束了。
第1课时 推动和平与发展
释疑
情境1 和情境2 体现了叙利亚战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，人 们在战争中失去家园、流离失所，甚至失去生命。情境3 体现了核
武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。回
顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。
情境4 告诉我们虽然世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从
第1课时 推动和平与发展
拓展
当今世界正在发生深刻复杂的变化，和平与发展仍然是时代主
题。世界多极化、经济全球化深入发展，文化多样化、社会信
息化持续推进，科技革命孕育新突破，全球合作向多层次全方
位拓展，新兴市场国家和发展中国家整体实力增强，国际力量
对比朝着有利于维护世界和平的方向发展，保持国际形势总体
第一单元 我们共同的世界
第二课 构建人类命运共同体
第1课时 推动和平与发展
第1课时 推动和平与发展
知识点一
维护世界和平
疑点一 为什么要维护世界和平？
情境1
当地时间2018年3月1日，叙利亚大马士革，无人机拍摄
的战后叙利亚东古塔区杜马镇，大片楼 宇变为废墟。
第1课时 推动和平与发展
第1课时 推动和平与发展
未远离。局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲
突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
第1课时 推动和平与发展
拓展
战争的危害，老子在《道德经》中告诉了我们，“师之所处，荆
棘生焉，大军之后，必有凶年”。因此，老子反对战争，称兵者为
不祥之器，不得已而用之，恬淡为上。因为，战争的直接受害者，
第1课时 推动和平与发展
情境3
《不扩散核武器条约》又称《防止核扩散条约》或《核不扩散条 约》， 于1968年7月1日分别在华盛顿、莫斯科、伦敦开放签字， 当时有59个国家签约加入。该条约的宗旨是防止核扩散，推动核 裁军和促进和平利用核能的国际合作。该条约于1970年3月正式 生效。
第1课时 推动和平与发展
是人民。战争让人妻离子散，家破人亡，生活在水深火热之中，战
争，带给人民深重的苦难。
第1课时 推动和平与发展
运用
在世界文明史的5 000 多年里，人类经历了大小14 550 多次战争；
和平期仅为392 年，如果把这5 000 多年当作一天来计算，在24 小时中，
就有23 小时在打仗。20 世纪，人类经历了两次灾难深重的世界大战，
第1课时 推动和平与发展
情境3
1945年8月6日，美国向日本广岛投下第一颗原子弹。该城大 部分被摧毁。据日本有关部门统计，迄今为止，因广岛原子弹轰 炸而死去的人已达22万余人。
第1课时 推动和平与发展
情境4
新华网2018年4月11日消息 近日，巴以冲突又变得再次激烈 化，巴勒斯坦人和以色列士兵在以色列和加沙地带交界处一直冲 突不断，使得局势变得相当紧张。就在几日前，双方冲突造成了 7 名巴勒斯坦人死亡，还有1 300多人受伤，引得巴勒斯坦极为 不满。也许是报复，4月9日，以色列就声称巴勒斯坦人非法潜入 了以色列境内并安装了爆炸物。而就在一天后，以色列空军就空 袭勒加沙地带北部的一处巴勒斯坦军事目标，称是对巴勒斯坦安 装爆炸物的回应。
第1课时 推动和平与发展
疑点二 怎样维护世界和平？
情境1
联合国是第二次世界大战后成立的国际组织，是一个由主权 国家组成的国际组织。联合国致力于促进各国在国际法、国际安
全、经济发展、社会进步、人权及实现世界和平方面的合作。总
部设立在美国纽约。联合国内的五大常任理事国有：美利坚合众
国、俄罗斯联邦、大不列颠及北爱尔兰联合王国、法兰西共和国