江川中心小学与人共处时应注意的11个事项

与人共处时应注意的十个事项―――五（3）班主题班会材料聂伟升与人共处时有很多需要我们注意的事项，若平时我们加以注意的话，一定会使我们与别人交往时得心应手，少惹麻烦。

那么有哪些注意事项呢？我认为有以下11个：一、学会宽容；二、学会善待荣誉；三、学会真诚待人；四、学会妥协；五、学会合作；六、学会竞争；七、学会“我为人人，人人为我”；八、学会不迟到；九、学会“优先考虑众人的立场”；十、学会与同辈群体相处。

下面我一一阐述：一、学会宽容。

宽容的前提是应该容忍他人的喜爱与我们有所不同；宽容就是不把我们的好恶强加于人。

宽容的深层次上的意义在于现代人应具有的平等意识，表现在四个方面：1、尊重不同意见；2、不排除异己；3、能够原谅伤害过自己的人；4、和而不同。

二、学会善待荣誉。

有荣誉感是好事，我们应该大力培养和建立荣誉感，我们在与人相处的过程中，应该时时树立一种高尚的荣誉感，要注意保护和尊重别人的荣誉感。

一个人若对自己的荣誉都不重视，那么他更不会重视他人和集体的荣誉。

有时集体的荣誉和个人的荣誉联系在一起，我们在集体生活中必须把两者有机结合起来。

现在的班干部常常有这种感觉，在班上开展一项集体活动往往很难，许多同学，各自捧着一本书，管你搞什么活动，我一概不问，在这种情况下，要发动同学，最好的办法，是以集体荣誉感来打动学生的心。

其次，是如何善待荣誉。

这是青少年朋友比较能把握的一个问题。

我们做好事的出发点不是为了荣誉，如果我们是为获取名利才去做好事，才去努力，才去奋斗，这样的动机和效果是会打折扣的。

1903年，居里夫人在提炼化学元素的过程中，取得了举世瞩目的成就，并因此获得了英国伦敦皇家学会的最高荣誉——戴维奖章，这是一枚刻有居里夫人两人名字的金质奖章，极为珍贵。

居里夫妇把它作为特殊的礼物赠给自己年仅6岁的女儿，希望女儿能够珍视这份荣誉并进而获取荣誉。

女儿长大后，一直珍藏着这份非同寻常的礼物，把它作为激励自己为科学事业而献身的动力。

后来，居里夫妇的女儿也获得了诺贝尔物理学奖金。

父母的荣誉激励着女儿为人类做出贡献，而女儿自己也获得了荣誉，这种荣誉其实是一份宝贵的精神财富，获得荣誉后，我们不能为名所累，一是要依旧坦然，继续保持谦恭的态度；而是不要独享荣誉，要学会感谢，和别人分享你得愉快。

三、学会真诚待人。

真诚具有震撼人心的力量，真正能够打动人心的唯有真诚。

中国有句俗话，叫做“精诚所至，金石为开”，是说真诚的力量无坚不摧。

坦诚地表白自己，由衷地诉说心迹，才能形成心灵与心灵的沟通。

真诚其实是一种伟大的品性，但是真诚又是我们每一个人都能做到的事情，你觉得与别人难以相处吗？那么，学会以真诚待人，“放我的真心在你的手心”，你会发现世界会有多少的不同。

四、学会妥协。

同学朋友之间，常常会有意见不一致的时候，从大的方面来说，会有思想、观念、为人行事的差异；从小的方面来说，对某人、某事的看法和评判等也会产生不尽相同的结论。

这些程度不同的差异，有时会转化为同学之间的争辩，如果争辩双方都不能心平气和地对待的话，有时便会产生争执，闹得不好，还会伤了和气。

有些同学不能和别人友善相处，往往就是因为不管是什么场合，不管是什么情况，总是争强好胜，决不让步、妥协，哪怕仅仅是为了占得口头上的便宜而得罪、伤害了别人也在所不惜，这些人其实应该好好思考一下，为一点小事，同学之间争的面红耳赤，真有必要吗？用让步的方法避免冲突和争执，以保持和获取友谊，并进而争取合作，我们何乐而不为呢？妥协和避让不是软弱可欺，对同学、对朋友，善意而清醒地选择会为你今后的人际关系打下良好的基础。

同学、朋友之间，做出点妥协、让步，决不是丢面子的事，谦让从来就是我们中华民族的传统美德。

学会妥协也是我们驾驭人际关系的一种本领，当然，妥协并不是无原则的妥协，大是大非的问题上我们还是应该坚持自己的立场。

五、学会合作。

合作就是个人或群体相互之间为达到某一确定目标，彼此通过协调作用而形成的联合行动，参加者必须有共同的目标、相近的认识、协调的互动、一定的信用，才能使合作达到预期的效果。

在合作中双方的目标是共同的，所取得的成果也是共享的。

所谓竞争就是相互争胜，有输与赢，一方以胜利者的面目出现，欢呼自己的胜利；一方则是失败者，在下面悄悄地舔着自己的伤口，而合作是以双方都赢为目标的。

合作是一件快乐的事情，有些事情人们只有相互合作才能做成，不合作他就不能得到，你也不能得到。

如果说，竞争是现代社会必不可少的生存本领，它是比较本能的，那么合作，则是现代社会更为重要，需要学习和养成的生存和发展的本领。

“每一个中国人都是一条龙，10个中国人在一起就成了10条虫。

”这种曾经流行一时的说法深刻地直指国人的内耗弊病。

竞争的残酷性要求人们互相协作，团结合作。

六、学会竞争。

竞争并不排斥合作，从某种意义上来说，竞争也是一种合作。

竞争的目的是提高自己，在竞争的过程中与对手交流、切磋、砥砺，以求得共同的发展，决不放弃自己，充分展示自己的风采，用尽可能完美的方式来凸现自己的长处，以便在外在风度上和内涵气质上来战胜自己的对手。

但绝不因此而失去对别人的客观评价，如果确实是别人比自己出色，那就很坦诚地承认自己的不足，由衷地赞美别人，并真诚地祝贺优胜者的成功。

竞争以不伤害别人为前提，竞争以共同提高为原则，竞争不排斥合作，良好的合作促进竞争。

上海行知中学上过一个非常有趣的游戏——“火海逃生”。

老师将许多乒乓球放进瓶子，只露着系着的棉线，花瓶代表大楼，细细的瓶颈是唯一的出口，七只乒乓球则是楼里的居民，要求当大楼突然起火时，全部居民能在短时间内安全逃离。

七名学生兴奋地上场了，他们各执一根棉线，报警器一响，都以最快地反应拉扯绳子，可是一个“人”也没有能逃离火海，原来，七只乒乓球都卡在了瓶口。

这几个学生面面相觑，只见其中一个同学小声跟同伙们商量了几句，又开始了第二次尝试，这回大家没有各顾各地拉绳子，而是由左到右依次地拉，果然，报警器的尾音还没有结束，七位“居民”已离开了出口，转移到了安全地带。

由此，在同学们之间引发了一场辩论：“竞争比合作重要，还是合作比竞争重要？”最终，同学们清楚地认识到，恶意竞争必然导致两败俱伤，良好的合作比竞争更重要。

七、学会“我为人人，人人为我”。

我们提倡人际关系交往中要贯彻一条基本原则，即“我为人人，人人为我”。

人际交往其实就是人与人之精神与物质的交换过程。

只有在这种交换达到互惠平衡时，人际关系才能和谐，而且只有在互惠平衡的条件下，人际关系才能维持，道德的核心是人与人之间利益的等价关系或者平等关系。

人自利并不错，问题是自利有一个限度，这个限度就是别人同样有自利的权利，每个人都不得侵犯别人自利的权利。

在人际交往中，一味地强调，单方面地享有“人人为我”，不仅是不道德的，也是极度伤害人际关系的。

不难想象，一个极其自私的人，一个从不关心别人的人，一个不愿意为别人付出的人，会有许多朋友。

如何处理个体与群体的关系，这是每个年轻人在走向社会，走向成熟过程中的焦点问题。

聪明的人总是善于营造和谐的群体氛围，借助群体的力量，在群体中保持自我的发展，在发展自我中促进群体的合作。

在与人交往和相处中，我们坚决反对“自我中心主义”。

有时候，个人的力量是渺小的，使自己学会与人共处，与人合作，才能最大限度地发挥每一个人的力量。

正如，一滴水是微不足道的，只有把一滴水融入溪流、江河中，才能汇成永不枯竭的浩瀚无边的海洋。

自我中心主义的文化将导致把个人的利益凌驾于一切之上。

现在，有些青年过分看重自己的需求，游离群体，以为像独行侠似的单打独斗，就能获得个人的成功，他们甚至还错误地认为这是一种先导观念，其实，社会越是发展，就越是注重群体的合作，越是遵循群体的规则。

有一个小故事我们耳熟能详，说明了一个朴素的道理：大火包围了一座小屋，一个瞎子和一个瘸子在屋里，眼看行将待毙，死路一条了，千钧一发之际，两人相依为命，协同作战，身体健全的瞎子背起眼睛完好的瘸子，在瘸子的指引下，冲出火海，死里逃生。

两个有缺陷的人组成了一个群体，通过和谐的合作，取长补短，获得了成功。

如果这两个人都以自我为中心，各自逃命，可能谁都不能成功，都以葬身火海了。

有时候，个人的力量是渺小的，使自己学会与人共处，与人和错，才能最大限度地发挥每个人的能量。

八、学会不迟到。

迟到成了现代文化交往中的公害，尤其是当它是在紧张的时间漩涡中，是在一定的理由辩解中发生时就更容易使人感到难堪感到无奈。

那么，迟到真的不可克服吗？迟到的要害究竟在哪里？我认为有必要告诉青少年，使青少年在学会共处的时候，就知道一诺千金的道理。

其实，在与人交往中，迟到本身还只是现象，它却在根本上关涉到人的诚信。

当然，迟到者不可能有这么清醒地认识，但在公众的眼里，一个经常迟到的人肯定是不守信用、不受欢迎的，尤其是那些迟到而不屑一顾、不抱歉意的人，更是不可交往了。

九、学会“优先考虑众人的立场”。

与人共处，不能一味地先考虑自己，而不顾及他人及众人，否则，别人会说你自私自利，应该先顾及众人立场。

人际关系是生产力，这比什么都重要的，这种思想意识必将使你一生受用无穷，一个不能顾全大局的人是不能受人喜欢的。

话又说回来，优先考虑众人的立场，看似自己吃点亏，其实别人也不让你吃亏的，这点你应该相信。

十、学会与同辈群体相处。

受欢迎的人，需要一种处世技巧，这对于我们来说并不是一件困难的事。

通过观察，专家们发现，有些同学之所以受人欢迎，主要是体现在与同伴发生摩擦、冲突时能够采取一种正确的姿势，巧妙地化解矛盾。

那些有人缘的青少年，在与同伴发生冲突的时候，常使一些比较合理、较成功的方式，这样一种行为方式往往是从小就开始培养和铸造的。

首先，应该承认对方的权利，以商量的方式向对方请求，让对方同意自己的要求。

别人的东西，你想看看，应该用很婉转的语调：“这游戏机是你的吗？让我玩玩，可以吗？”心理的想法要用恰当的语言说出来，其次，当别人向你索取什么时，要能够做到舍得放弃。

我与同学说明：几天前，班里两个同学发生了矛盾，其中一个同学固执地要求对方同学向自己赔礼道歉。

其实，矛盾是由他引起的。

我抓住这个典型事例，及时召开了一个特别班会。

于是，班会的主题就是在这样的背景下产生的。

班会目的：一、解决现实一、解决现实中存在的问题：①通过班会，在老师和同学们的帮助下，实现两个同学的矛盾的和解。

②告诫全体同学，凡事要学会冷静，“三思而后行。

”二、提高全体同学的认识水平：①使同学们进一步认识，避免和化解矛盾的方法。

②认识和理解个人与集体的关系。

③认识如何与同学相处，是个人素质的一种表现。

主持人：班长生活委员班会形式：以发言、讨论为主班会准备：①由老师分别找两位发生矛盾的同学谈话，对他们进行启发和教育。

②由班干部找两位同学谈话，动员他们在班会上谈出自己在与同学发生矛盾时以及现在的一些真实想法，以此来告诫同学。