考研政治真题考生易出错的陷阱分析
新高考专用高考政治易错题精选易错点1社会主义从空想到科学从理论到实践的发展教师版(含答案)
新高考专用高考政治易错题精选：易错点01 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展易错陷阱1：对资本主义社会的基本矛盾（经济危机的根本原因）存在认识误区【分析】1.不能将资本主义社会的基本矛盾和阶级矛盾混为一谈点评：资本主义社会的基本矛盾是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。
在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。
2.不能将资本主义经济危机的根本原因与直接原因区分开来点评：资本主义经济危机的根本原因是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾资本主义经济危机的直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。
易错陷阱2：对《共产党宣言》的主要内容存在认识误区【分析】1.不能认为共产党有着自己的特殊利益。
共产党除了代表整个无产阶级的根本利益以外，没有自己的特殊利益。
2. 不能认为《共产党宣言》的发表使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
点评：唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生，3.不能认为剩余价值学说总结了工人运动的经验和教训，阐明了建立无产阶级政党的必要性。
点评：《共产党宣言》总结了工人运动的经验和教训，阐明了建立无产阶级政党的必要性，故观点错误。
易错陷阱3：对人类社会发展的基本规律存在误区1．不能认为生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的主要矛盾。
点评：生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾，而不是“主要矛盾”，故题中观点错误。
2.不能认为生产关系促进生产力的发展和社会的进步。
点评：当生产关系适合生产力发展状况时，对生产力的发展起促进作用；当不适应时，对生产力发展起阻碍作用，故本题说法错误。
政治论述题失分情况分析及方法指导
我的教学札记——高考政治论述题失分情况分析及方法指导在政治科的高考中，论述题是主观性试题的最主要的代表。
共两题，总分34---35分，一般38题为哲学，39题为经济学。
这种题型可以有效地考查学生组织、归纳和综合所学知识的能力，以及运用所掌握的知识解决新问题的能力和评价能力，在高考中所占分量较大。
但从最近几届高三学生特别是当前高二的学生来看，应该说在思想上还不够重视，甚至有害怕或恐惧的心理，因此，我们要尽快找出原因，及时补救，相信一定会有较大的提高。
一、学生失误的表现1. 马虎不仔细，抓不住关键词。
有的学生由于紧张，审题不仔细，不能准确把握题意，造成失分。
如2006年暑假考卷（惠州模拟考题）第38题，题目要求“运用所学哲学常识，结合材料分析加强党的执政能力建设为什么要努力体现时代性、把握规律性和具有创造性”。
这里的“体现时代性”、“把握规律性”和“具有创造性”是关键词，有的学生由于审题不准，结果答成材料体现了哪些哲学道理或用政治学知识分析，造成严重的失分。
2. 基础知识掌握不牢，不会正确运用和区别有关概念和原理。
重能力并不是不要记忆。
许多学生平时不注重基础知识的记忆，结果在答题时不能准确区别和运用相关概念和原理，造成失分。
如哲学原理与相关的方法论错位或表达不全或不准，结果造成失分。
这一失误也说明学生基础知识懂得不多。
3. 不善于从考题中获得信息，单向思维，认识上存在片面性。
如本学期期末考卷第40题的第(3)问“运用经济常识结合（1）（2）得出的结论，谈谈你对国有企业改革的看法”。
材料中告诉我们，A企业在市场上低技术含量的传统产品开始过剩，高技术含量产品旺销时调整产品结构和产业结构，进行股份制改革，提高科技贡献率与增加利润等等。
所以很自然就应该看出是重点谈国有企业改革的做法即怎么改？而不是为什么要改？然后根据材料提供的信息内容就可以找到对策了——产业结构和产品结构；国有企业经济效益与科技含量、利润；根据市场变化，确立市场机制在资源配置中的基础地位，同时实行股份制改革----。
政治复习 考研政治易错题详细解析(一)
政治复习考研政治易错题详细解析（一）下面是研究生考试网为考生整理的考研政治易错题详细解析（一）5．思维和存在的关系问题之所以成为哲学基本问题，这是由A．哲学是各门具体科学的理论指导决定的 B. 哲学作为世界观的性质和特点决定的C．哲学是世界观和方法论的统一决定的D．哲学能够使人认识自身的本质决定的[命题分析] 本题考查的知识点是：哲学基本问题提出的依据。
①思维和存在的关系问题是任何哲学派别都不能回避而必须回答的问题，是解决其他一切哲学问题的前提；②思维和存在的关系问题是划分哲学中基本派别的依据；③思维和存在的关系问题也是人类实际生活中的基本问题，它普遍存在于人类的实际生活中并决定着人们思想和行动的出发点和方向。
哲学基本问题原理为哲学研究提供了一条基本的指导线索，也是指导我们认识和改造世界的一个根本原则。
因此，思维和存在的关系问题之所以成为哲学的基本问题，这是由哲学作为世界观的性质和特点决定的。
基于以上的分析，本题的正确答案应为B选项。
[教材链接]该知识点在《应试精华》第2页；《大纲解析》第1页。
12．水是万物本原的观点属于A.唯心主义观点B.主观唯心主义观点C.机械唯物主义观点D.朴素唯物主义观点[命题分析] 本题考查的知识点是：西方古代朴素唯物主义的代表性观点唯物主义哲学的发展经历了三个历史形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代辩证唯物主义和历史唯物主义。
古代朴素唯物主义坚持了唯物主义和辩证法的朴素结合，肯定了世界的物质性，并力图从某种具体的实物中寻找世界的本原，如中国古代的五行说和古希腊哲学关于水、气、火等是万物本原的学说。
“水是万物的本原”是古希腊哲学家泰勒斯的观点。
水既是实物，又具有一定的流动性，这是坚持了唯物主义和辩证法的朴素结合的唯物主义观点。
[教材链接]该知识点在《应试精华》第3页；《大纲解析》第2页20．“劳动过程结束时的结果，在劳动过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着”，这是A．客观唯心主义观点B．主观唯心主义观点C．辩证唯物主义观点D．宿命论观点[命题分析] 本题考查的知识点是：哲学基本派别的辨别。
必修4哲学与生活易错选择题(陷阱题) 课件
B
（六）正逆颠倒：在试卷中出现一道逆向思维的试题，引人受骗。 启示：解题的关键在于判明题干的方向，判断是否是逆向选择题。
• 例1：《2014年新课标》 • 22 、2013年8月，(十万个为什么》第六版出版，开放性、探索性是其突 出亮点．对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读 者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物 的认识 • ①往往是一个具有反复性和无限性的过程 • ②是一个不断克服片面性甚至错误的过程 • ③是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程 • ④往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程 • A．①② B．①③ c．②④ D．③④ • 解析：题目问的是“合理性”，③④不合理
C
C
（二）颠倒关系：往往以相关的知识或相近的时事作干扰题肢， 巧设圈套，引导考生失误。 启示：要注意对相关知识进行归纳和整理，防止混淆不清。
• 例1：《2015年新课标》22．2014年，日本方面认为美国某出版公司的教 科书《传统与遭遇；环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇” 等内容与其立场“有出入”，要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实 相符，该书作者明确拒绝了日方的“请求”，由此可见 • ①尊重历史事实是形成正确价值判断的前提 • ②价值判断因具有主体性质而没有客观的评价标准 • ③历史事实随价值判断的改变而发生变化 • ④价值判断和价值选择深受历史观的影响 • A.①② B.①④ C.②③ D.③④ • 解析：③此选项颠倒了“历史事实”与“价值判断”的关系
C
四）以偏概全：在这类题目中，命题者设计的题肢，常以局部代 替全部，以部分代替整体，个性代替共性，以一个阶段代替整个 过程，以一种 情形代替所有情形。 启示：要运用辩证思维的方式对各个题肢进行全面分析，将观点 片面性、绝对化的题肢舍去。。
考研政治马原易错知识点汇总
考研政治马原易错知识点汇总马原是考研政治中比较重要的一部分内容，是考研政治复习备考的重点内容。
在马原部分，有不少考生容易出错的知识点，下面就是店铺给大家整理的考研政治马原易错知识点，希望对你有用!考研政治马原易错知识点1.规律与规则不能混同，规律是事物固有的、客观的;而规则是人为制定的、主观的。
当然，合理的规则必须要反映客观规律的要求。
2.规律的重复，是本质性、必然性内容的重复，不是具体事件的重复，因为事物的发展是必然性与偶然性的统3.假象和错觉不是一回事情，假象是事物的一种现象，是客观的;错觉是错误的感觉，是主观的。
当然，如果为假象所迷惑就会产生错觉。
4.现象和本质都是客观的，两者之间不是主观与客观的关系(反映与被反映的关系)，而是体现与被体现的关系，即现象不是反映而是体现本质。
5.唯物辩证法和诡辩论具有本质区别。
第一，前者既承认区别又承认联系(既讲非此即彼、又讲亦此亦彼)。
后者不承认区别只承认联系(不讲非此即彼、只讲亦此亦彼)。
第二，前者既承认运动又承认静止(人不能两次踏进同一条河流)，后者只承认运动不承认静止(人一次也不能踏进同一条河流)。
第三，前者既坚持两点又分清主次，是两点论和重点论的统一，后者虽然坚持两点但不分主次，属于均衡论。
6.部分质变归根到底是量变，不是质变。
质变有爆发式飞跃和非爆发式飞跃两种基本形式。
量变有数量变化与结构变化两种基本形式。
7.不能把矛盾的同一理解成等同，同一是矛盾双方的同一，是以差异为前提的;也不能把斗争混同于斗争的具体形式，如错误地认为斗争即对抗。
8.矛盾斗争性的无条件性，不是讲矛盾双方的斗争不需要条件，不受任何条件约束，而是指矛盾双方的斗争在任何条件下都存在，但斗争的具体形式受不同条件的制约。
9.矛盾普遍性和特殊性的关系不同于整体和部分的关系，因为普遍存在于特殊之中，没有超出特殊;整体由部分构成，但整体具有部分所没有的新功能，已经超出部分。
10.“事物既然是永恒发展的，就不存在静止或者倒退”，这种看法是错误的。
政治试题常见知识性错误剖析
高考政治复习：政治试题常见知识性错误剖析（大全精编版】一、政治常识1、认为政治的核心问题是经济问题【例题】“政治是经济的集中表现”，其基本含义是：a．政治活动的最终目的是为了实现本阶级的根本经济利益b．经济关系是随着政治关系的变化而变化的c．政治活动必须有经济作保障d．一切政治活动都是围绕着经济问题展开的【剖析】此题易误选d项，即认为政治的核心问题是经济问题。
错误原因主要在于没有掌握政治和经济的区别。
事实上，政治的核心问题是国家政权问题。
这是因为如果不能掌握国家政权，就不可能维护阶级统治和实现阶级利益，因此，在阶级社会中，一切政治斗争都是围绕着夺取和维护国家政权问题，而不是围绕着经济问题展开的，尽管这样做的目的归根到底都是为了实现和维护本阶级、本集团的根本经济利益的。
b、c项说法颠倒了政治和经济两者关系，不选。
此题正确答案为a项。
2、认为代表先进阶级的民主，其发展程度就一定高，而落后阶级的民主其发展程度就必然低【例题】在美国，虽然宣扬“人人都可以做总统”，但要入主白宫，没有钱是万万不行的。
据报道，民主党总统候选人戈尔的家庭财产净额在110－250万美元之间，而共和党候选人小布什的家庭财产净额在1110－2940万美元之间。
这说明：①美国民主具有鲜明的阶级性美国民主的发展程度较?③美国的政党制度有利于维护社会各阶级的利益④在美国，只有最有钱的人才能做总统a．①b．①②c．①②③d．①②④【剖析】此题易误选b项，即虽能认识到美国民主的阶级性是资产阶级民主，是少数人的民主，是对大多数人的专政，但却据此认为美国民主发展程度不高。
实际上，美国的民主发展程度在资本主义世界是相当高的。
与民主性质不同的是，民主程度是指民主的实现程度，即民主原则和精神转化为实践的程度、状况和水平，它是民主的量的规定性，一般不具有阶级性。
由于民主建设的条件性和艰巨性，决定了任何类型的民主的发展都表现为一个渐进的过程。
同一性质的民主，在其不同点发展阶段存在着发展程度的高低，不同性质的民主亦存在发展程度的差异。
中考备考中政治出现的困难和问题
中考备考中政治出现的困难和问题一、知识点记忆困难政治学科需要记忆大量的知识点，如历史事件、政治理论、法律常识等。
由于内容繁多，很多学生往往难以保持记忆，尤其是一些容易混淆的概念和理论。
此外，政治学科的知识点往往相互关联，需要形成系统的知识网络才能更好地记忆。
二、理解运用能力不足政治学科不仅需要记忆知识点，还需要理解其背后的逻辑和意义。
一些学生往往只关注知识点的表面含义，而忽略了其背后的深层含义和实际应用。
这导致他们在解决实际问题时，无法有效地运用所学知识，难以做到学以致用。
三、审题和答题技巧不熟练政治考试中的题目往往具有一定的情境和背景，需要学生具备一定的审题和答题技巧。
一些学生由于缺乏经验或训练，往往难以准确地理解题目要求，导致答题偏离方向或漏答要点。
此外，一些学生也往往缺乏有效的答题技巧，无法在有限的时间内清晰、准确地回答问题。
四、时事政策掌握不准确政治学科与时事政策密切相关，一些考试题目往往涉及当前的时事政策。
然而，一些学生由于缺乏对时事政策的关注和了解，往往难以准确地回答相关问题。
此外，一些时事政策涉及的背景和原因也比较复杂，需要学生具备一定的分析和理解能力。
五、答题速度和正确率控制不当政治考试的时间有限，需要在规定时间内完成大量的题目。
一些学生由于缺乏有效的答题策略，往往在时间分配上不合理，导致一些题目没有足够的时间去完成或者匆忙回答导致错误。
因此，需要学生掌握一定的答题策略，合理分配时间，提高答题速度和正确率。
六、跨学科整合能力欠缺政治学科与其他学科之间存在紧密的联系，需要学生具备一定的跨学科整合能力。
一些学生在备考过程中只关注政治学科的知识点，而忽略了与其他学科之间的联系和整合。
这导致他们在解决一些综合性的问题时，无法有效地运用多学科的知识和方法来解决问题。
七、心理素质对考试影响较大政治考试不仅考察学生的知识和能力，还考察学生的心理素质。
一些学生在考试过程中容易紧张、焦虑或者过于放松，这都会对他们的考试成绩产生不利影响。
例谈高考政治选择题“逻辑陷阱”的设置及应对策略
例谈高考政治选择题“逻辑陷阱”的设置及应对策略
江传佳（武汉市黄陂区第一中学，湖北武汉 430030）
摘 要：高考政治选择题基于认识对象的条件联系、认识对象的存在状态、设问角度的限定 以及对题干信息和学科核心知识设置“逻辑陷阱”，着重考查学生思维品质，体现了素养导向下的 高考命题改革方向。突破逻辑障碍，需要提高审材料、审设问、审选项的能力，以避免题干信息误 读，逻辑关系误判，核心知识误解。
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教学月刊·中学版 政治教学 2019/10
考试研究
字号、地理标志等品牌培育和保护，培育更多 百年老店和民族品牌。中华老字号要成为“常 青树”，需要不断创新。从哲学上看，这是因为
①只有不断吐故纳新，事物才能保持旺盛 的生命力
②事物的优势和劣势相互转化依赖于人 的主观能动性
③只要不断批判和否定，新事物就能保持 质的稳定性
④事物只有通过自我否定、自我超越才能 得到不断发展
A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 该题选项①和④属于必要条件表述格式。 根据辩证否定观原理，可以判断“吐故纳新”是 保持事物“旺盛生命力”的必要条件，“自我否 定、自我超越”是实现“事物不断发展”的必要 条件（缺之不可、有之未必）。选项③属于充分 条件表述格式。不断批判和否定会促进事物 的质变，不利于保持事物质的稳定性，可见“不 断批判和否定”不是“新事物保持质的稳定性” 的充分条件。因此，选项③犯了将非充分条件 夸大为充分条件的逻辑错误。 2. 基于认识对象存在的状态 应然与实然、未然与已然是认识对象状态 多样性的表现。应然是指在可能的条件下应 该达到的状态，或者说基于事物自身的性质和 规律所应达到的状态；实然是指事物存在的实 际状态。未然是指尚未实现、尚未发生的状 态；已然是指已经实现、已经发生的状态。一 般来说，作为事物的现实表现样态之实然已 然，总是与其应然未然之间存在着某种程度的 脱节或背离。因此混淆应然与实然、未然与已 然 ，是 选 择 题 命 题 中 设 置 错 误 选 项 的 一 种 技术。 【例 3】（2019 年全国Ⅰ卷第 19 题）2019 年 上映的国产电影《流浪地球》，立足于中华优秀 传统文化，融入天下大同、和谐共生的价值理
高考政治选择题易出现的八种失误
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５．颠倒因果
例７：宗教还将在我国长期存在的原因有（） Ａ．宗教作为意识形态具有相对独立性 Ｂ．宗教的本质发生了变化 Ｃ．国际宗教势力的影响 Ｄ．国家实行宗教信仰自由政策
此题的应选题肢是Ａ、Ｃ。题肢Ｂ不选，是因为在社会主义社会里，宗教的状况虽然起了重大变化，但宗教的本质没有变化。题肢Ｄ不选，是因为“我国实行宗教信仰自由政策”，不是“宗教还将在我国长期存在”的原因。恰恰相反，是因为“宗教还将在我国长期存在”，遵循宗教产生、发展、消亡的规律，我国才“实行宗教信仰自由政策”。有些学生没有搞清这个因果关系，结果误选了Ｄ。这告诉我们，对于因果型选择题，不能变果为因，也不能变因为果。
２．理解肤浅
例２：民主是一种国家制度、国家形式。对此，正确的理解应该是（） Ａ．民主意味着统治阶级的每个成员都可以机会均等地参与国家政治生活 Ｂ．民主的核心是多数人的统治 Ｃ．民主一直是阶级社会各阶级追求的重要目标 Ｄ．公民在法律上享有平等的权利是民主的基本内容
解答这道题需要对民主的概念有深刻的理解。民主是指一种国家制度，即在一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。民主具有鲜明的阶级性，体现统治阶级的意志和利益。由此可以看出，此题应选题肢为Ａ、Ｄ。只有社会主义民主才在人类历史上真正实现了“大多数人的统治”，多数人才有民主，显然题肢Ｂ是错误的。题肢Ｃ也是错误的。因为，奴隶制国家和封建制国家绝大多数实行君主专制制度，所以不能说民主一直是阶级社会各阶级追求的重要目标。如果对民主的概念不能深入地理解，就会导致失误。
政治试卷分析失分原因和改进措施6篇
政治试卷分析失分原因和改进措施6篇政治试卷分析失分原因和改进措施1一、学生存在的问题及失分原因分析根据统计，学生存在的问题及失分原因有以下几点：1、概念把握不准确。
如单选第2小题很多学生选错了，就是因为没有理解到问题中“货币的职能”中“流通手段”与“支付手段”的差别。
2、知识不能灵活运用。
如26题有类似的题目在练习册上做过。
在这里材料给的内容稍微多了一些很多学生就做不出来。
这与他们平时基础知识薄弱有很大的关系。
3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。
政治学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题。
如果学生概括归纳能力差，在主观题答题时就会出现零乱、啰嗦、不完整，或干脆答非所问的情况。
4、审题能力不强。
审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。
审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
如第二大题的第28题普遍得分率低，主要是学生没有认真审题，题目问的是全民化消费升级带来的影响，要求是站在“消费对生产的反作用”的角度去确定思路，但绝大部分同学是偏离知识点谈对材料的想法，或是写出了生产的决定作用。
5、答题语言不规范，缺少政治学科的规范术语。
在学生作答中暴露出来的问题是知识掌握差，不会作答，胡乱随意写答案，字迹潦草，无条理，即文字表述能力差不能给分等。
二、命题分析1、本试题结构及题型设计为第一卷选择题部分和第二卷非选择题部分。
试卷总体结构合理，难易度适中，其中70%是基础知识。
只要学生认真听课，课后认真复习都能作对。
30%分是难度适中题，考查学生的综合知识的运用能力。
试卷从学生的认知水平和生活实际出发，突出对学生基础知识、基本技能及问题探究的基本方法和基本过程的考查。
考查的内容注重加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。
2、试卷分析（1）试题内容结构试题考察内容是由《思想政治》必修一的第一课至第五课。
考研政治判断题解析掌握判断题解答技巧的方法
考研政治判断题解析掌握判断题解答技巧的方法考研政治判断题解析：掌握判断题解答技巧的方法考研政治科目作为研究生入学考试的一部分，对于考生来说十分重要。
其中，判断题作为考试中常见的题型，考察的是考生对于政治概念、原理和相关知识的理解和掌握。
本文将介绍一些解析政治判断题的方法和技巧，以帮助考生在考试中能够准确、高效地回答判断题。
一、注意概念和原理的理解1. 概念理解：政治学中有很多概念，考生需要熟悉并掌握这些概念的定义和内涵。
在回答判断题时，可以通过对概念的准确理解来判断题目的正误。
2. 原理掌握：政治学的基本原理是判断题中常出现的考点。
考生需要对这些原理进行深入学习和理解，有助于正确判断相关问题。
二、审题准确，阅读仔细1. 仔细阅读题目：判断题有时会采用复杂的语言结构，对于一些容易疏漏的词语和关键信息，考生需要特别注意。
理解题目的含义是理解题目要求、解答要点的第一步。
2. 辨析题干信息：有时题目中会存在排除干扰或设置陷阱的现象，考生需要从干扰项中准确分析出题目的要点和答案的依据。
三、关注选项之间的差异1. 民主排除法：在准确理解题目后，先找出一两个肯定或明显错误的选项，然后再仔细比较剩余的选项，并找出其中的差异，进而进行剖析和选择。
2. “绝对词汇”排除法：判断题有时会用绝对词汇进行干扰，如“从不”、“绝对不”等，这往往是错误选项的特点。
考生要在选项中辨认出这类词汇并予以排除。
四、结合题目背景进行推断1. 掌握题目脉络：通过在复习过程中对于政治原理、政策和历史事件的理解，考生可以在回答判断题时根据题目的背景信息进行推断和分析。
2. 联想思维：有时判断题会涉及政府机构、政策规定等内容，考生可以通过联想思维，利用自身的政治常识来对相关问题进行合理推断。
五、判断题解析的基本策略1. 排除法：通过逐个排除错误选项的方法来得出正确答案。
当选项中存在干扰项时，考生可以通过对选项逐一分析并排除错误选项，最终找到正确答案。
高考政治 选择题常见的坑
高考政治选择题常见的坑
高考政治选择题常见的坑有:
1.偷换概念:这种选项的表述往往与题目中的名词或概念字形相似，但其实本质不同。
2.鱼目混珠:这种选项往往将两个或多个不同的概念或事物混合在一起，让考生难以分辨
3.因果关系错误:这种选项往往将没有因果关系的两个或多个事件或现象联系在一起，或者将有因果关系
的事件或现象之间的因果关系颠倒。
4.无关选项:这种选项与题目没有关系，是干扰项。
5.以偏概全:这种选项往往选取一个事物的局部或细节来描述整体，让考生难以把握整体与局部之间的关
系。
6.推理不当:这种选项往往根据一个不充分的前提或假设，得出不正确的结论，让考生难以判断推理是否
合理。
政治考试中的错题分析与改进
政治考试中的错题分析与改进在政治考试中，每一个错题都是一个有教育意义的反馈。
错题分析不仅是理解学生知识掌握的重要工具，更是改进教学策略的关键一环。
当一道题目被回答错误时，它就像一个沉默的教师，默默地提醒我们在教学过程中可能存在的盲点和误区。
首先，错题是一面镜子，反映了学生对政治知识的掌握程度。
例如，当学生在分析题目中的"多党合作"概念时出现错误时，这可能暗示着教学中对于政治术语的解释不够清晰或者案例分析的缺乏。
这种情况下，教师可以重新审视教材的选择和课堂教学的方法，以便更有效地帮助学生理解和掌握知识点。
其次，错题分析是一次个性化的学习机会。
每个学生在回答政治考试时所犯的错误可能各不相同，这反映了他们在学习过程中的个体差异。
例如，一些学生可能由于对历史事件的记忆不足而在分析影响力因素时出现偏差，而另一些学生可能因为在伦理道德判断上的混淆而出现判断失误。
通过仔细分析每个学生的错题，教师可以更好地理解每位学生的学习需求，有针对性地进行个性化辅导和反馈。
最后，错题分析促进了教师的专业发展。
教师通过分析学生的错题，可以发现自己在教学中的不足之处，并努力改进教学策略和方法。
例如，教师可能意识到在课堂上没有充分强调政治事件的影响因素，或者未能提供足够的实例来帮助学生理解抽象的政治理论。
通过不断地反思和改进，教师可以提升自己的教学水平，提供更高质量的教育服务。
总而言之，政治考试中的错题分析不仅仅是评估学生知识掌握的工具，更是一种深入了解学生学习状态、个性化辅导学生、提升教师教学能力的重要途径。
通过精细化的错题分析与改进措施，我们可以实现教育教学质量的提升，使每一位学生都能够在政治学习中取得更好的成效。
2020政治选择常见错误及分析题答题思路详解
【导语】考研政治包括⽑中特，马原，思修，时事政治都⾮常重要，考点⾮常多。
政治的选择及分析题是有⽅法和技巧的，下⾯⽆忧考将对政治选择题和分析题的做题⽅法以及常见问题为⼤家⼀⼀解答，⼀起来看看吧。
第⼀部分：选择题 Q1:如何超有效的提⾼选择题的分数? 根据考点词和主题词，分别做笔记，两者相辅相成。
这是政治选择题最爱考的，也是最快的⽅法。
①按照考点词归类记忆。
何为考点词——即选择题题⼲⾥⾼频出现的题眼，例如⽑特中经常问的“关键”、“核⼼”、“⽬标”、“根本”。
给⼤家简单举⼏个例⼦： 关于“⽬标”： 1)我们科学⽴法的⽬标是：完善以宪法为核⼼的中国特⾊社会主义法律体系，加强宪法实施; 2)全⾯深化改⾰的总体⽬标：完善和发展中国特⾊社会主义制度，推进国家治理体系和治理能⼒现代化; 3)全⾯依法治国的总⽬标：建设中国特⾊社会主义法治体系，建设社会主义法治国家; 4)我国政治体制改⾰的总⽬标：增强党和国家活⼒，调动⼈民积极性; 5)全民守法的⽬标：增进全民法治理念，推进法治社会建设。
关于“核⼼”： 1)党作风问题的核⼼：保持党同⼈民群众的⾎⾁联系; 2)社会主义道德建设的核⼼：为⼈民服务(这也决定了社会主义道德建设的根本性质和发展⽅向); 3)中华民族精神的核⼼：爱国主义; 4)党的强⾝⽬标的核⼼：能打胜杖; 5)⼈⽣观的核⼼：⼈⽣⽬的(⼈⽣⽬的决定⼈⽣道路、⼈⽣态度、⼈⽣价值标准)。
关于“关键”： 1)处理个⼈与他⼈的关系，关键是要处理好个⼈与他⼈的利益关系; 2)抗⽇战争胜利的关键：中共的中流砥柱作⽤(民族团结是决定性因素); 3)建设社会主义⽂化强国的关键与中⼼环节：增强全民族的创造活⼒。
关于考点词归类就给⼤家介绍这些，关键是你⾃⼰要去整理、总结，这样你在整理时就可以记住，⽽不是直接拿着别⼈的东西去背。
⽂科的东西重点是理解的记忆，这样你才能灵活应⽤。
②按照主题词归类记忆。
何谓主题词——例如“中国特⾊社会主义”，如下： 中国特⾊社会主义： 根本任务：解放和发展⽣产⼒;基本⽬标：实现共同富裕;根本原则：共同富裕;本质要求：共享;必由之路：改⾰开放;本质特征：党的领导;根本⽬的：⼈民群众。
政治选择题答题失误原因分析
政治选择题答题失误原因分析解答高中政治选择题最根本的要求，就是具有扎实的根底知识，根本的概念、原理模糊不清，答题就成了无源之水、无本之木；最关键的步骤，就是审题，而审题，最主要的是要做好“三审〞，即审题干、审题肢、审题干和题肢之间的在联系，三审之间密切联系，环环相扣，任何一个环节出现思路性错误、知识性错误、理解性错误或逻辑性错误，都会给解题带来巨大的障碍；最重要的能力，就是逻辑思维能力，任何一道选择题，题干和题肢之间都存在一定的逻辑关系，没有较强的逻辑思维能力，就辨不清答题的方向。
总结长期高中政治的教学经历，学生在解答政治选择题的过程中出现失误的原因主要有以下几种，为此，本人提出相应的忠告，希望广阔考生在答题时少犯此类错误：一、思路与命题立意相背离例如：有人认为：在我国，因为每个国有企业都是独立的经济实体，生产资料和商品分属各个企业所有，所以，国有企业之间也是商品货币关系。
这段话的观点〔1〕认为国有企业的生产资料和产品也属于不同的所有者〔2〕肯定国有企业是相对独立的市场主体〔3〕赞同国有企业之间在转让商品时要实行等价交换〔4〕主各个国有企业应有自己不同的经济利益A、〔1〕〔2〕〔3〕B、〔1〕〔2〕〔4〕C、〔1〕〔3〕〔4〕D、〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕答案〔C〕选择〔2〕选项就是没有正确领会命题者的意图。
题干中“每个国有企业都是独立的经济实体，生产资料和商品分属各个企业所有〞是错误的表述，正确的表述应为题肢〔2〕中的“国有企业是相对独立的市场主体〞。
显然，这段话的观点并未包括〔2〕选项，选择此项有违命题者的立意。
忠告：答题时不但要审清题干和题肢，还要注意揣摩命题者的意图。
二、根底知识不扎实。
例如：某村原是一个远近闻名的贫困村，上级屡次给钱给物，但该村的面貌总是改变不大。
后来，在上级的帮助下，建立起坚强有力的党支部，党支部一班人带着全村干部群众连续苦干几年，面貌大变。
村民感慨地说，给钱给物，不如建立一个好的党支部。
24考研政治真题
24考研政治真题在考研政治的备考过程中，做真题是非常重要的一环。
因为真题可以帮助我们熟悉考试形式，了解考点以及提升解题能力。
本文将围绕24考研政治真题展开讨论，对考生备考提供一些建议和指导。
一、真题分析及备考建议1. 考试形式分析24考研政治真题是一道选择题，题目中包含一句论述或陈述性的语句，考生需要根据给定的选项选择正确的答案。
考试时间有限，考生需要快速准确地作答。
2. 备考建议（1）了解考试内容：在备考前，考生需要仔细研读考试大纲，了解各个知识点的要求和涉及范围。
根据考试的性质和目标，制定相应的备考计划。
（2）掌握知识重点：24考研政治真题往往涉及政治理论、时事政治以及国际政治等方面的知识。
考生需要重点掌握这些知识点，理解其内涵和相互关系。
（3）做题训练：在备考过程中，考生需要充分利用真题进行练习，提高解题能力和应试技巧。
可以每天刷几道真题，分析解题思路和方法，总结解题技巧，逐步提高正确率。
二、真题解析以下是一道24考研政治真题的解析，供考生参考。
题目：下列争论观点是同一争论的反两头论，区别在于（）。
A. 强调自然界内在的发展规律 VS. 强调社会主义制度优越性B. 强调物质不足是人类历史发展的根本动力 VS. 强调人类消费需求是社会进步的动力C. 强调阶级斗争是社会发展的主要动力 VS. 强调阶级斗争已经失去作用D. 强调社会生产力是社会发展的决定力量 VS. 强调上层建筑是社会发展先行条件解析：这道题考察的是社会发展规律及其主要动力的争论。
A选项强调自然界内在的发展规律和社会主义制度优越性，属于反两头论。
B 选项强调物质不足和人类消费需求作为社会进步的动力，不属于反两头论。
C选项强调阶级斗争是社会发展的主要动力和阶级斗争已经失去作用，属于反两头论。
D选项强调社会生产力是社会发展的决定力量和上层建筑是社会发展先行条件，也属于反两头论。
因此，答案为A。
三、备考建议1. 制定合理的备考计划：根据自己的实际情况和备考时间，制定系统、有针对性的备考计划。
政治选择题为什么总是丢分？如何才能对症下药？
政治选择题为什么总是丢分？如何才能对症下药？选择题因其知识容量大、答案简明、评分客观、信度高，成为各种考试中的重要题型之一，就政治科而言，选择题分数一般占总分的一半左右，而选择题解答的便捷更为考生所偏爱。
然而，在交卷或评讲时，常常见到一些同学捶胸顿足，连呼上当。
那么，上当的原因何在呢？1概念相混这种错误是由于相近易混概念的干扰而造成的。
如果同学们对教材中的相似概念或观点（如权利与权力、法制与法治、人民代表大会与人民代表大会制等等）之间的关系理解不透，或理解有误，未真正把握，那么，这些相似的概念或观点就会对解题产生一定的干扰作用，从而造成解题失误。
例1：人大代表有权持证视察人民法院工作，是因为我国人民代表大会：a．国家权力机关 b．是我国的政体ｃ．是国家行政机关ｄ．是最高国家权力机关剖析：在我国，国家权力机关包括最高国家权力机关和地方国家权力机关，与国家行政机关不能等同。
我国的政体是人民代表大会制，而非人民代表大会。
解题时如果把“我国人民代表大会”看成“全国人民代表大会”，或对此知识有漏洞，便很容易造成误选。
此题正确答案为ａ。
2思路过窄这种错误主要是由于学生缺乏辩证思维能力和变通能力，思考问题往往只知其一，不知其二造成的。
例2：对于同一棵古树的美，植物学家考察的是它的生理生长习性，把古树顽强的生命力看作是美；木材商考察的是它的木质、树围，把古树的实用价值看作是美；而画家则惊叹它奇特的外形，把古树的形态看作是美。
上述对古树完美感受的差异表明：ａ．人的认识具有主观随意性ｂ．认识对象是由主观意识创造出来的ｃ．理性认识是感性认识的基础ｄ．人的认识受主体因素的制约剖析：题干材料说明，不同的人由于受主观因素的影响，对同一事物会有不同的认识结论。
故ｄ是符合题意的。
但由于ｄ观点的表述与教材不同，有的同学缺乏变通能力，不能将“主体”变成“主观”，结果不敢判断，造成错误。
通过分析，我们可以看出，ａ本身错误，虽然人的认识属于主观的范畴，但认识是由实践决定的，是在一定的条件下产生的，不是主观随意的。
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考研政治真题考生易出错的陷阱分析
考研客观题总体难度有所加大，出题组为了加大区分力度，技巧性的设计了一些考题陷阱，考生们稍微不仔细就会掉进去。
陷阱主要有两个方面，一个是在做选择题的时候，考生们对题干的把握，在某些题上可能会出问题。
因为今年的考试虽然考察都是基本知识，但是出题的过程，题干本身还是比较灵活，也就是它考察得更加精细一些，这样要求考生在审题的过程中更加细致。
有些关键词如果忽视的话很容易错写答案。
还有些选择题，出题老师故意加一些词眼来混淆考生的理解。
一不小心也很容易犯错。
比如多选题22题，党的十八大把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道确立为党必须长期坚持的指导思想，科学发展观一题。
其中A选项的内容是中国革命、建设、改革经验的科学总结。
本题如果考生不仔细，很容易把A选出来，可是A选项中有中国革命的字眼，A选项本身错误。
多选题第28题，1931年1月至1935年1月，以王明为代表的“左”倾错误给中国革命带来严重危害，其主要错误有哪些？其中D选项他主张“一切经过统一战线”。
这个说法是王明同志在抗日过程中提出的。
而题干要求是19311935年，这个时间段抗日民族统一战线还没有形成。
选项本身不符合题干时间要求，故不能选。
通过这两道题目，可知对大家审题的要求越来越严格。
考生不仅要基本功扎实，还要镇定自若地在考场上找出出题老师设计的陷阱，避开陷阱，才能选出正确答案。
考研政治毛中特部分：以史为纲贴近现实
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论这门课程具有鲜明的主题性，知识大跨度性，内容与时俱进性等特征。
从今年考试命题的形式来看，从内容上看主要有两个方面：一方面是注重基本知识的考查；另一方面是联系热点时政问题的考查。
从相应命题的方式上看主要有以下形式：一是与大纲中基本观点、原理相结合进行命题；二是与近年党中央的报告、文献相结合；三是与社会热点问题相结合。
四是与近代史纲要内容相结合。
政治教研室韩宏伟老师解析具体内容有以下方面：
一是毛泽东思想。
本次考研政治主要考查了毛泽东社会主义改造论的内容，即社会主义制度确立问题。
这个考点在近代史纲要这部分中也有涉及，体现了史论结合的特点。
总的来说这道题目考查的点相对基础，出现在多选题当中分值两分，同学们相信结合大纲内容用排除法即能选出正确答案。
二是中国特色社会主义理论体系中，这部分内容是重中之重。
考查的知识点有对外开放问题、社会主义文化、收入分配问题、宗教问题、统筹区域经济发展问题。
与此同时，因为今年是中共十八大的开元之年，所以题目设置中考查了相当比重的十八大问题，也体现了我们毛中特与党的报告相结合与热点问题相结合的特点。
大题则考查了我们社会主义政治当中民主的问题，贴近社会生活。
所以，纵观毛中特命题的形式和特点，复习这门课程是要注意学习方法：一是毛泽东思想和中国革命史有许多相互覆盖的地方，比如毛泽东思想社会主义改造论一章就和中国近代史纲要第八章内容基本重合，因此复习时要以历史事件为线索掌握毛泽东思想的基本内容和活的灵魂，同时可以结合近代史纲要内容一起复习，正所谓史论不分家。
二是注意点、线、
面的结合。
所谓点，就是基本的观点、原理和范畴；所谓线，就是每个章节内容的联系；所谓面就是整个学科的内在联系。
复习过程中要学会融会贯通，举一反三，使考查的内容了然于胸。
搞清楚了各个概念的内涵、概念之间的异同、易混淆的地方之后，不但容易记忆，而且效果好，在考试的时候又能灵活运用，自如应付。
三是对中国特色社会主义理论的复习要特别注意当年发生的国际国内的大事，以及当年中共所做的重要报告，由于我国改革开放和社会主义现代化建设发展很快，新内容和新经验多，所以历届考试中这部分的内容修订最多，而这些新修订后增加的知识点命题的机会也最多，有时甚至是当年的论述题或材料题的考查内容。
今年毛中特就特别体现了这一点着重考查了十八大报告中的内容。
所以有必要引起我们足够的重视。