Unit 5 Can I have a pet-公开课-优质课(湘少版三起精品五上)
五年级上册英语教案-unit5CanIhaveapet｜湘少版(三起)
五年级上册英语教案 Unit 5 Can I have a pet？｜湘少版（三起）教学内容本单元主要围绕“能否养宠物”这一话题展开，通过学习，学生将能够理解和运用询问和表达允许的句型，如："Can I have a pet?" 和 "Yes, you can./ No, you can't." 同时，学生将学习有关宠物的词汇，如：dog, cat, fish, bird 等。
还将通过故事、歌曲和游戏等多种形式，增强学生的听说能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学句型和词汇进行交流。
3. 情感目标：培养学生对宠物的爱护之情，并理解养宠物需要承担的责任。
教学难点1. 词汇的记忆与应用：本单元涉及多种宠物词汇，学生需要准确记忆并能够在对话中正确使用。
2. 询问和表达允许的句型：学生需要理解并熟练运用 "Can I have a pet?" 和 "Yes, you can./ No, you can't." 进行交流。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本单元的词汇、句型和相关图片。
2. 宠物玩偶或图片：用于直观展示和帮助学生记忆宠物词汇。
3. 角色扮演道具：如小动物头饰，增强课堂互动性。
教学过程1. 课堂导入：通过展示宠物图片，引导学生谈论自己喜爱的宠物，激发兴趣。
2. 新知呈现：利用多媒体课件，展示本单元的词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 机械操练：通过跟读、角色扮演等形式，让学生反复练习句型和词汇。
4. 情景交际：创设情境，让学生运用所学句型和词汇进行交流。
板书设计1. 中心词：Unit 5 Can I have a pet？2. 词汇表：列出本单元的宠物词汇。
3. 句型展示：展示 "Can I have a pet?" 和 "Yes, you can./ No, you can't." 等句型。
Unit5CanIhaveapet？(教案)湘少版(三起)英语五年级上册
Unit5 Can I have a pet？（教案）湘少版（三起）英语五年级上册教学内容本单元围绕“宠物”这一主题，通过学习让学生掌握询问和表达是否可以养宠物的句型“Can I have a pet?”，以及回答这一句型的肯定和否定表达方式。
教学内容包括宠物词汇的学习，如“cat”、“dog”、“fish”等，以及如何表达养宠物的愿望和条件。
还涉及到宠物的照顾和责任，以及与宠物相关的日常用语。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的宠物词汇，并能运用句型“Can I have a pet?”进行询问和回答。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单的日常交流，提高学生的听说能力和交际能力。
3. 情感目标：通过学习，使学生意识到养宠物是一种责任，培养他们的责任心和对动物的爱心。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及到多个宠物相关词汇，学生需要准确记忆并能够在对话中正确使用。
2. 句型运用：学生需要掌握并灵活运用“Can I have a pet?”这一询问句型，并能够根据情境进行肯定和否定的回答。
3. 语言实践：鼓励学生将所学知识运用到实际生活场景中，进行真实的语言交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和宠物相关视频，增强学生的学习兴趣。
2. 单词卡片：用于展示和复习宠物词汇。
3. 角色扮演道具：如宠物玩具模型，用于模拟真实情境，进行角色扮演练习。
教学过程1. 导入：通过展示宠物图片，引导学生说出宠物的英文名称，激活学生的背景知识。
2. 新授：教授本课的主要词汇和句型，通过图片、例句和实际操作，让学生理解并掌握。
3. 练习：设计听、说、读、写的练习活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中巩固所学内容。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点词汇和句型。
可以使用彩色粉笔，增加视觉吸引力。
板书内容应包括：重点词汇：cat, dog, fish, bird, rabbit等。
五年级上册英语教案-Unit5CanIhaveapetPeriod1湘少版(三起)
五年级上册英语教案Unit 5 Can I have a pet? Period 1 湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版五年级上册英语教材Unit 5 Can I have a pet? 的第一课时。
教学内容围绕宠物话题，包括宠物名称、描述宠物的形容词以及询问和表达是否可以养宠物的句型。
课程旨在通过丰富的语言实践活动，让学生掌握与宠物相关的词汇和表达方式，并能就宠物话题进行简单交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的宠物词汇，如“dog”, “cat”, “fish”等，并能运用描述宠物的形容词，如“cute”, “funny”。
2. 能力目标：学生能够在情景对话中正确运用句型“Can I havea pet?”来表达自己想要养宠物的意愿，并能对别人的询问做出回应。
3. 情感目标：培养学生对宠物的喜爱之情，同时教育他们要负责任地对待宠物。
教学难点本节课的教学难点在于正确使用情态动词“can”来询问和表达是否可以做某事，以及如何运用形容词来描述宠物特征。
教具学具准备1. 教材和练习册。
2. 宠物图片和单词卡片。
3. 录音机或音响设备，用于播放教材音频。
4. 黑板和彩色粉笔。
教学过程1. 导入：通过展示宠物图片，引导学生复习已学过的宠物词汇，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新授：教授新单词和句型，使用图片和实物辅助教学，确保学生理解并能够正确发音。
3. 练习：设计小组活动，让学生在情景模拟中练习新学到的词汇和句型。
4. 巩固：通过听录音、跟读和角色扮演等活动，巩固学生对新知识点的掌握。
板书设计板书将包括本节课的关键词汇、句型和重要语法点。
使用不同颜色的粉笔突出重点，使板书清晰易懂。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
2. 口头作业：回家后向家长用英语介绍自己最喜欢的宠物，并说明原因。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、新知识点的掌握程度以及教学方法的有效性进行。
五年级上册英语教案-Unit5CanIhaveapetPeriod3湘少版(三起)
五年级上册英语教案Unit 5 Can I have a pet? Period 3 湘少版（三起）教学内容本节课为《湘少版小学英语》五年级上册Unit 5 "Can I have a pet?"的第三课时。
教学内容主要包括：继续学习询问和描述宠物相关信息的句型，如："What kind of pet do you have?" "I have a ";学习如何表达对宠物的喜好和原因，如："I like because "; 以及如何礼貌地询问是否可以养宠物，如："Can I have a pet?"。
同时，通过阅读材料学习有关宠物的新词汇和表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握询问和描述宠物的基本句型，并能用英语表达自己对宠物的喜好及原因。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对宠物的爱心和责任感，以及尊重他人选择的态度。
教学难点1. 词汇理解与应用：学生对新词汇的理解和在实际对话中的应用。
2. 句型构造：正确构造和使用询问和描述宠物的句型。
3. 口语表达：流畅地表达对宠物的喜好及原因。
教具学具准备1. 教材：《湘少版小学英语》五年级上册。
2. 多媒体：PPT课件，包含宠物图片和相关句型。
3. 实物：宠物玩具或图片，用于直观教学。
4. 练习材料：句型练习纸，用于课堂练习。
教学过程1. 课堂导入：通过展示宠物图片，引导学生复习已学过的宠物词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新知呈现：利用PPT展示新句型和词汇，通过师生互动、小组合作等形式教授新知识。
3. 实践练习：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习新学句型。
4. 巩固提高：通过小组竞赛、快速问答等方式巩固所学知识。
板书设计中心：单元 "Can I have a pet?"左侧：列出重点词汇和短语。
Unit5《CanIhaveapet？》(教案)2023-2024学年英语五年级上册湘少版(三起)
Unit 5《Can I have a pet？》（教案）20232024学年英语五年级上册湘少版（三起）一、教学内容本节课是英语五年级上册的第五单元《Can I have a pet？》，主要围绕宠物话题展开。
教学内容包括宠物单词的学习，如“dog”、“cat”、“fish”等，以及询问和表达能否养宠物的句型“Can I have a pet?”。
还包括对宠物的描述，如颜色、大小等，以及如何照顾宠物的基本知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握宠物相关单词和句型，能够运用所学知识进行简单的对话交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动形式，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对宠物的关爱和保护意识，增强学生的责任感和同情心。
三、教学难点1. 宠物单词的发音和记忆。
2. 句型“Can I have a pet?”的正确运用。
3. 描述宠物的颜色、大小等细节。
四、教具学具准备1. 宠物图片卡片。
2. 宠物模型或玩具。
3. 录音机或音响设备。
4. 黑板和粉笔。
5. 学生用书和练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示宠物图片或播放宠物视频，引起学生对宠物话题的兴趣。
2. 新课呈现：教授宠物单词和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：组织学生进行小组合作，进行宠物话题的对话练习，教师巡回指导。
4. 应用：设计角色扮演活动，让学生运用所学知识进行模拟对话。
六、板书设计1. 宠物单词列表。
2. 句型“Can I have a pet?”及其回答。
3. 描述宠物的颜色、大小等细节的例句。
七、作业设计1.抄写宠物单词和句型。
2.完成练习册上的宠物话题练习。
3.回家后与家长进行宠物话题的对话练习。
八、课后反思本节课通过图片、实物和互动活动，帮助学生理解和记忆宠物单词和句型。
学生在小组合作和角色扮演中积极参与，提高了口语表达能力。
然而，部分学生在描述宠物的颜色、大小等细节时仍存在困难，需要进一步巩固和练习。
Unit5CanIhaveapet_(教学设计)湘少版英语五年级上册
湘少版五上Unit5 Can I have a pet ?第一课时教学设计教学目标：掌握rabbit、parrot、pet、basket、hold的发音及书写；掌握句型：Can I have ...? Yes, you can ./No,you can’t .重点：Can I have ...? Yes, you can ./No,you can’t .难点：parrot的发音教学步骤：Step1：Prelearning1.Watch a video of “What is a pet?”T:Let’s watch a video“What is a pet?”T:What is a “pet”?什么是pet ?(教师板书pet在黑板左上角偏右的位置）T:A pet is an animal. 你们知道哪些宠物的英文名吗？S1: S2: S3:...2.Game(希沃白板分类游戏）3.Learn sentence pattern“Can I have a pet ?”T:Do you have a pet ? Do you want to have a pet ?当你想拥有一个宠物时，用英文该怎么表达呢？T:Today，we’re going to learn Unit5 Can I have a pet ?(教师板书标题,学生猜测中文，全体学生写上中文。
）Step2:WhilelearningT:对于“Can I have a pet?”我们的肯定回答是......S:Yes.Here you are.T:Yes, you can.(为什么不能是“here you are”)T:“Here you are .”的中文意思是......Ss:给你。
T:你对妈妈说：妈妈，我可以拥有一个宠物吗？妈妈不可能马上就把宠物给到你。
所以我们不能用“Here you are.”T:否定回答是： Ss:No,you can’t .(学生做相关笔记）T:在这个问句里，我们可以把“I”变成“we”，我们可以做同样的回答。
五年级英语上册Unit5CanIhaveapet教案湘少版完美版
五年级英语上册Unit5CanIhaveapet教案湘少版完美版Unit 5 Can I have a pet?Period 1一、教学目标（一）语言目标1. 词汇：能听得懂、会说、认读、会写新单词rabbit,pet,basket,hold;听得懂、会说、认读新单词cage,lovely.2. 句型：能初步运用“Can I have a…?”提出请求，并且能用“Yes,you can.”和“No, you can’t.”回答。
（二）应用目标1. 能听懂、会说A部分的对话。
2. 能通过模拟购物活动，用“can/can’t表达能/不能（做某事）。
二、教学重难点1. 重点：能听得懂、会说、认读、会写新单词rabbit,pet,basket,hold,lovely.能用“Can I have …?” “Can I hold it?”来请求他人同意。
2.难点：句子“Sure,”中，sure的读音有一定难度。
要正确理解句子“You may ha ve a cagefor it .”的含义。
三、教学准备单词卡片、教学磁带等。
四、教学过程Step 1 Warming upGreeting.Step 2 Presentation1.教师利用图片和单词卡片教授新单词a rabbit,a pet , lovely.T: Look! This is a lovely animal. What is it? It’s a cat /dog/rabbit.教师板书并带读a rabbit.T: I love the cat/dog/rabbit,It’s lovely.教师板书并带读“I love it.It’s lovely.”引导学生从已学的单词love到新单词lovely 的自主学习。
T：The cat is a pet,the rabbit is a pet.They’re pets.教学单词pet.T：Where is the cat?It’s in a basket. The dog is in a cage.出示图片并教学单词basket,cage.T: Look! I have a lovely pet .I can hold it.Can you hold it?鼓励学生边做动作，边说句子“I can hold it.”2.词汇操练（1）教师带读单词。
Unit 5 Can I have a pet 教案-公开课-优质课(湘少版三起精品五上)
Unit 5 Can I have a pet?教案ⅠTeaching aims:1. Have the students know how to ask someone’s pets and how to express their favorite pets.2. Have the students use the new words.3. Have the students to learn these new sentences: Can I have a pet? / Yes, you can. / No, you can’t. / You can do sth but you can’t do sth.ⅡTeaching methods:Reading / Listening / Talking / Singing / Play GamesⅢTeaching aids:Computer / TV / a tape recorder / brushⅣTeaching steps:Part 1Step 1 Warming-up.1. The teacher and the students making a greeting with each other.2. Let the students sing an English song together.3. Revise some new words by playing the game: Look and say.Step 2 Presentation.1. Tell the students I like pet. Tell a story with a rabbit/ a puppy / a kitten. According to this story help students to learn new words.2. Let the students to read these new words after the teacher.3. Play the game: Drive the train.Have every student say the similar sentences: Can I have a pet?Step 3 Practices.1. Write down sentences: Can I have a pet? / Yes, you can. / No, you can’t. / You can do sth but you can’t do sth.Ss read the sentence after T. Then have them practice in pairs.2. Play a guessing game to practice the sentences.Step 4 Consolidations.Let the students listen to the tape three times. Then ask the students to read after the tape. Part 2Step 1 Warm-up1. The teacher and the students make a greeting with each other.2. Play a game: Chant!Can I have a pet? Yes, you can.Can I have a kitten? No, you can’t.Can I have a cage? Yes, you can.Can I have a basket? No, you can’t.3. Do and say.4. Free talk:A: Can I have a pet?B: Yes, you can.Step 2 Presentation1. Teach the new words.2. Play some games to practice the words like this:①Bomb ②High and low ③Guessing game ④Pointing gameStep 3 Practices1. Listen to the tape and read after the tape three times.2. Practice Part C in two groups. Then practice it in pairs.Step 4 Consolidations.1. Play a game: Chant!Can I have a pet? Yes, you can.Can I have a kitten? No, you can’t.Can I have a cage? Yes, you can.Can I have a basket? No, you can’t.2. Finish Part D and ticking the best answer.3. Do Part E: listen and write.Part 3Step 1 Warming-up1. The teacher and the students make a greeting with each other.2. Play some games.Step 2 RevisionAsk some Ss:Can I have a pet?Do you have any pets?And let the students have a talk with each other freely.Step 3 Presentations1. Ask a student: Do you have any pets? In this step we can repeat this steps several times. Then let the Ss practice in pairs.2. Revise the words using these interesting games:Game 1: Look and sayGame 2: Guessing game3. Revise the Part A:①Guessing game.②Telephone game.③Act the dialogue (Group competition)Step 4 HomeworkDo some exercises after class.。
Unit5CanIhaveapet？(教学设计)湘少版英语五年级上册
Cage face cake make,Kate Bake,vase ,save, gave,
7. Dongdong and his mum at the pet store. How does Dongdong
从过去所学的 单词找到规律， 让孩子们区拼 读，从而找出开 音节的规律，以 此类推，用所学 的知识去拼读 一些新单词。
ask Mum?
8. Writing on the blackboare and show the title: Unit 5 Can I have a pet?
Can I have/hold it? You
an/may
have….
a pet
a rabbit
a basket
a cage
it 9. Read and find
导培养孩子们 积极主动的去 感知语言，带着 问题去听，去思 考，又为了降低 孩子们学习的 难度，让孩子们 去选择答句。
4. Dongdong wants to buy a pet. What pet can Dongdong have? S1: Mum!Can I have a pet?
5. Watch vedio and answer the questions.
Can I have a _______, Dad? Father: Yes, you______.
同时通过 Chant 的方式，让同学 们再次巩固句 型，在放松的状 态下，让孩子们 再次习得语言。
最后教师给孩 子们创编对话 的框架，让孩子 们选择不同的 情境去创编对 话，
Step 5 Home work A. Copy the new words for four times and make the
Unit-5-------Can-l-have-a-pet说课稿
Unit5Can I have a pet第一课时说课稿授课人：xx一、说教材：1、教材的地位与作用大家好，今天我说课的内容是湘少版小学英语五年级上册第五单元Can I have a pet,本单元共两个课时，本课为第一课时，通过本课时的教学，我将借助多种教学资源，采取不同的教学策略，让学生听懂会读新的单词pet, rabbit, basket, cage，hold，lovely，而且能熟练掌握句型“Can l have…？〞并且能够运用此句型进展交流。
2、根据课程标准的具体要求，结合本节课的特点，本着面向全体学生，使学生自主全面主动地开展原那么，我确定本节课的教学目标如下：知识目标：Knowledge target〔1〕能听懂、会说新单词pet,rabbit,cage,basket，hold，lovely.〔2〕掌握重点句型“Can l have…？〞能初步运用“Can I have a…〞提出请求，并且能用“Yes, you can.〞和“No,you can’t.〞答复。
能力目标:〔1〕能灵活运用 can/can’t 表达“请求〔做某事〕〞及“能/不能〔做某事〕〞。
〔2〕在各项任务中,培养学生听、说、读、做、唱的能力以及团结合作能力。
〔3〕在创设的真实情境中，培养学生的英语口头表达能力和实际运用能力。
情感态度目标：通过本堂课的学习，培养关爱生命的情感与态度。
3、教学重点及难点〔1〕重点：掌握单词，并能运用于句型。
〔2〕难点：理解和区分can 和can’t的读音和用法。
4、教材处理根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的气氛，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进展训练，从而到达稳固知识的目的。
二、说学生：〔1〕学生是五年级的学生，通过两年的英语学习，已经掌握了一局部单词及简单的英语句子和日常用语。
湘少版Unit5CanIhaveapet？Period2课件
A. dog B. rabbit C. parrot
再次阅读短文，找出含有can或can’t的句子，并读出来。
选择 /tʃu:zɪz/
be nice to sb. 意为：对某人友好
take it back to... 意为：把它带回到……去
五年级上册
Unit 5 Can I have a pet?
Period 2
Part D
Warm up
Game —— Magic eyes 看图回忆生词
Game —— Magic eyes
A chant
Can I have a rabbit？ Yes, you can. Yes, you can. Can I have a pet？ Yes, you can. Yes, you can. Can I have a basket？ No, you can't. No, you can't.
Summary
这节课你学到了什么？ 请总结一下吧！
Homework
1. 朗读课文Dห้องสมุดไป่ตู้分。 2. 预习E部分。
祝同学们学习进步！
Presentation Guess，what's it？
parrot
鹦鹉
It’s a parrot. It’s a beautiful parrot.
Reading
The girl is Jane. She is holding a parrot.
略读短文,选择填空。 ① Jane and her father are at the_______shop.
湘少版三年级起点五年级上册英语《 Unit 5 Can I have a pet》(一等奖课件) (1)
Is it a ... ?
house
pet shop
house
Unit 5 Can I have a pet?
I love my rabbit ,it's lovely .
Can I hold it ? Sure .
basket
cage
pet rabbit
lovely
can “can't”. 用can和can't填空。
1, Dongdong ________ have a
pet.
can
2, Dongdong ________ have a
rabbit.
can’t
3, Dongdong __________ have a basket for his rabbit.
1，与同学或者邻里分享自己的玩偶。 2，跟读A部分对话，并进行配音。
pet.Байду номын сангаас
can
2, Dongdong ________ have a
rabbit.
can’t
3, Dongdong __________ have a
can basket for his rabbit.
4, The girl _______ hold the rabbit.
Can I have a/an ...？ Yes, you can. No, you can't.
4, The girl _______ hold the rabbit.
It's lovely, can I hold
it?
Sure!
Fill in the blanks with “can” or
湘少版英语五上《Unit5CanIhaveapet》ppt课件2
a kitten
a rabbit a puppy
a cage
a basket
Task1: I can read.我会读 pet \ rabbit \ basket \ hold
（要求：发音正确，发动全班积极参与，做到激情饱满、自信大方。） （展示提示：采用游戏形式带读。如：埋炸弹 \开火车\ 快速反应\心有灵犀等）
• shop 商店 • choose 选择 • parrot 鹦鹉 • talk 谈论 • every day 每天 • nice 友好的；善良的；开心的 • take is back 把它带回去
巩固提升：完成P23：D部分练习。
1.T 2.T 3.T 4.T 5.F
pet shop
Thanks!
Unit 5 Can I have a pet?
Let’s Review
English book eraser
borrow
glue
mark
use
Chinese book dictionary
Let’s Learn:
rabbit
pet
basket
cage
hold
sure
lovely
a cat
a rabbit
a dog
a cage
a basket
Let’s Listen and Say
A:Mum, can I have a pet?.
A:Can I have a basket for my rabbit? B:No. You may have a cage for it.
Task2: Best Actor 情景剧秀
角色扮演或自编情景演绎，看哪组情景安排最具创意。 ☆ ABC共同体合作，灵活运用新句型：
湘少版五年级英语上册Unit 5 Can I have a pet第三课时课件
—Can I have _____________? —Yes, you can./No, you can’t.
Sing together. The Doggie in the Window
How much is that doggie in the window? The one with the waggly tail. How much is that doggie in the window? I do hope that doggie’s for sale.
Unit 5 Can I have a pet?
第三课时（Part E, Part F）
湘少版·五年级Leabharlann 册Brainstorming
游戏规则 1.老师给出一个中心词，学生说出相关
的单词。 2.哪一组学生说出的单词又多又快又准
确，哪一组同学获胜。
ANIMAL
lovely rabbit cat kitten dog fish parrot
What will Jane do then? (1) 2~4人为一组，充分发挥想象力，
在横线上填入合适的句子。 (2)展示自己的写作，全班同学来评价。
For example
She will take the parrot back to the pet shop. She will say to the shopkeeper, “___S_o_r_r_y_,_I_c_a_n_’_t_k_e_e_p__th_i_s_p_a_r_r_o_t_. ___”
Free talk
Jane’s mother doesn’t like Jane’s parrot. Why? Jane’s mother says, “You can’t have this parrot!” What will Jane do then? Who can she ask for help?