信客
《信客》的形象分析
《信客》的形象分析《信客》是一篇感人至深的散文，作者余秋雨通过这一形象，展现了信客的职业道德和操守，以及他们所经历的职业风尘和苦难。
信客作为一种职业，代表了那个时代的信息传递者，他们不仅传递着信件，更传递着信任、责任和温情。
一、信客的形象特征1.尽职尽责：信客职业的特殊性要求他们必须尽职尽责地传递信件。
他们不辞辛劳地奔波于城乡之间，将信件及时、准确地送达收信人手中。
这种尽职尽责的精神是信客职业道德的核心。
2.诚信可靠：信客作为信息传递者，必须具备诚信可靠的品质。
他们遵守职业道德，严格保护客户隐私，不泄露信件内容。
这种诚信可靠的品质是信客赢得人们信任的基础。
3.忍辱负重：信客职业需要面对各种困难和挑战。
在传递信件的过程中，他们可能会遭遇恶劣的天气、复杂的路况、人际关系的矛盾等。
然而，信客能够忍辱负重，克服困难，坚守职业道德，这种品质体现了他们的坚韧和毅力。
4.温情脉脉：信客在传递信件的过程中，不仅传递了信息，还传递了人与人之间的情感。
他们关心客户的需求，倾听他们的故事，给予他们温暖和关怀。
这种温情脉脉的品质是信客职业的独特之处。
二、信客的职业风尘和苦难信客作为一种职业，面临着许多职业风尘和苦难。
这些挑战包括：1.路途艰辛：信客需要奔波于城乡之间，跋山涉水，历经风雨霜雪。
他们面临着恶劣的天气、复杂的地形、危险的交通等困难，这给他们的生活带来了很大的挑战。
2.精神压力：信客在传递信件的过程中，需要严格保护客户隐私，不泄露信件内容。
然而，在那个时代，信息的传递往往涉及到许多敏感话题，如生老病死、婚丧嫁娶等。
这给信客带来了很大的精神压力，需要他们具备高度的道德自律和责任感。
3.经济困境：信客作为一种职业，收入往往不高。
在那个时代，信息的传递并不像现在这样便捷高效，因此信客的收入也往往难以维持生计。
这给他们的生活带来了很大的经济困境。
4.社会偏见：由于信客职业的特殊性，他们往往被视为“江湖艺人”，遭受社会的偏见和不理解。
人教版语文七年级上册第十课《信客》课件
嫉妒
nuî jì
jí
huì hē
晦气
zhōu
噩耗
jiã
â
诺诺 呵斥 诘问 伎俩 文绉绉 颠沛
pâi介绍
作者的故乡余姚离上海比较近，二十世纪初就 有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及 到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担 当，于是就有了信客这种特殊职业。
在很长的时期中，信客沉重的脚 步，是乡村和城市的纽带。
信客这个职业：
1.一名信客需要做哪些工作？
负责城乡市间的信、物传递；代读， 代写书信； 遇到谋生者客死他乡时，处理后事， 安慰家属。
2.你对信客这份工作的初步印象是 怎样的？能否用一个词语或一个字 来概括？
苦
3.这种"苦"从哪里体现出来？ 工作劳苦： 终年跋涉；
编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20
生活贫苦： 收入微薄； 心灵痛苦：蒙受怀疑、
欺凌、憎恨
“这条路越来越凶险, 我已经撑持不了.”
1.为什么说越来越凶险了？ 以前是怎样撑持的？ 2.为什么现在撑持不了了？
你觉得信客具有怎样的 精神和品质？
诚实守信
任劳任怨 恪尽职守
善良厚道
信 客
心灵的对话
信客死后，前来吊唁的人非常多， 在两座坟墓前，他们会说些什么呢？
儿子在外谋生的大娘说…… 得知丈夫噩耗的农妇说…… 流落在外的游子说…… 发了财的老乡说…… 长大成才的学生说…… ……
一生诚实守信，但却被人误解， 一生艰辛酸楚，但却毫无怨言，
一生忠于职业，直至生命终点。
策划：屠元成 李冬梅 郑少艾 制作：金建慧 审核：刘飞耀 责编：梁 兵 资源引用：温州市教育资源应用平台
人教版语文八年级上册第十课 信客
背景介绍
本文作者故乡浙江余姚，离上海比较近。二十世纪 初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡 村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有 了信客这种特殊职业。
生字生词 克扣 kè kòu
接济 jiē jì
唏嘘 xī xū
稀罕 xī hǎn
噩耗 è hào 呵斥hē chì 焦灼 jiāo zhuó 伎俩 jì liǎng
读懂年轻信客
年轻的信客的一生
从业缘由
信客生涯
转行之后
看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现 了信客怎样的为人呢？
代读写书信，帮忙料理乡人后事，安抚死者家属。
任劳任怨
遭别人怀疑，遭同乡诬称为小偷仍不计较。
待人宽容
前后当了二三十年的信客。
恪尽职守
当教师、校长同样受到赞誉。
有才干
读懂作者
作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传？
作者赞美信客任劳任怨，诚信无私，待人宽容。这 些品质都是难能可贵的，正是现实生活中需要大大提倡 的。
做信客很“苦”
工作劳苦： 终年跋涉 生活贫苦： 收入微薄
心灵痛苦： 蒙受怀疑、 欺凌、憎恨
造就了特殊的品格和素质
诚信无私 任劳任怨 待人宽容 阅历丰富 增长才干
谢谢观看
颠沛 diān pèi 吊唁diào yàn 文绉绉 zhōu
长途跋涉 bá shè
穷愁潦倒 qióng chóu liáo dǎo
风尘苦旅 fēng chén kǔ lǚ 低眉顺眼 dī méi shùn yǎn
生死祸福 shēng sǐ huò fú
字词解释
克扣：非法扣减应发给别人的财物。 唏嘘：感慨、感叹。 呵斥：大声责骂。 伎俩：手段、花招。 吊唁：祭奠死者并安慰家属。 文绉绉：形容人言谈、举止文雅。 长途跋涉：路途遥远，行路辛苦。 穷愁潦倒：形容人穷困不得志。 风尘苦旅：形容饱经沧桑的旅途生活。 低眉顺眼：形容人驯良、顺从。 生死祸福：泛指人生中的各种遭遇。
人教版八年级语文上册第二单元第10课 《信客》
1、P83，（一）‚老人最后的嘱咐 是扬了扬这只扎伤了的手说，说 ‘信客信客就在一个信字，千万别 学我。’‛ 恪尽职守，严守诚信，才能取 得众人的信任。这是老人用鲜 血总结出来的道理，信客一生 能得到人们的尊重，正是他恪 守老人这一教诲而得到的。 文章就是在宣扬‚信‛字。
品味语言
2、P84，（二）‚老人逼着他讲各个 码头的变化和新闻。历来是坏事多于 好事，他们便一起感叹唏嘘。‛
在很长的时期中，信客沉重的 脚步，是乡村和城市的纽带。
文章的脉络是怎样的? 如果你是一名信客，需要做哪些工作？
做信客的缘起 信客是怎么不做信客的 信客为什么当教师、校长也是好样的 信客是怎么做信客的
做一个信客，主要负责乡村城市间的信， 物的传递；他还要代读，代写书信；遇 到谋生者客死他乡时，他还要处理后事， 安慰家属。
信客之墓志铭： 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔 波于家乡与上海之间，艰辛备尝， 传递两地亲人信物。为人兢兢业业， 任劳任怨，恪尽职守，诚信无私， 宽容厚道。执教小学，为人师表， 工作出色，桃李芬芳。思想敬重， 众口传颂，立此墓碑，永志纪念。
自主阅读，完成下题(可多方面思考)：
1、我认为老信客是一个
因为他
的人，
。
他说‚我名誉糟蹋了‛，我认为
2、我认为信客是一个
。
的人，
因为他
3、我认为信客们身上，有
。
的品质，
让我钦佩。这些品质也正是现实生活中需要大大提 倡的。他们的 生活和遭遇，我很同情。 4、生活中，还有哪些人和他们相类似呢？
品味语言
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众说纷纭
余秋雨是一位大师级的散文作家，同时也 是开一代散文新风的第一位诗人。
余秋雨的散文深具文化态度，虽然走 出书斋，但是学者责无旁贷的责任感加上 实际感受和宏观思考，余秋雨为我们勾勒 出人类文化磅礴壮伟、坚韧延绵、脆弱细 腻等的不同面貌。
人教版八年级语文上册2.10《信客》(共42张PPT)
吊唁： 祭奠死者并慰问家属。 潦倒： 颓丧失意。
文绉绉： 形容人谈吐，举止文雅的样子。 长途跋涉： 爬山蹚水，形容旅途艰苦。 穷愁潦倒： 形容人穷困不得意。 鸡零狗碎： 指零碎的东西或琐碎的事情。
成语填空
长途（ 跋 ）涉 贫困（ 潦 ）倒
鸡零狗（ 碎 ）
生死（ 祸 ）福
低（ 眉 ）顺（ 眼 ）
咬牙（ 切 ）齿
3、请依据课文内容，试写一段话，作为信客墓碑上的 文 字。 4、作者为什么倾注那么大的热情，为信客树碑立传？
老信客因什么事名节俱损 ？
私剪红绸遭到众人责备
想一想在写信客前，为什么要写 老信客？
1、从事信客之原因。 2、感受信客之劳苦。 3、强调信客重诚信。
信客的分内工作有哪些？额外还做了
哪些工作？
信客到了一地，既要散发信、物，又要接
受下次带出的信、物。 还有额外工作，要经常代读、代写书信。 有时还要充当代理人，某个谋生者死了，要代
表家属料理后事，收拾遗物，还要向家属通报
噩耗，交送遗物，汇报处置后事情况。
信客的一生
1.作者重点写了信客的什麽事迹? 为何要重点写 ? 2.信客一生的转折点是什么? 信客为什 么当教师、校长也是好样的? 3.他这一生正好验证了哪一句话?
文章结构。
时 间 顺 序
1、从业缘起 2、信客生涯 3、转行缘起 4、转行之后
整体把握：
2、畅读，思考，回答： （1）概述信客的形象 （2）作者在信客之前，为什么先写一个老信客？ （3）作者重点写了信客 什么事迹？为什么重点写？ （4）信客为什么留下遗愿，死后要和老信客在一起？ （5）怎样理解信客特殊的品格和素质？
因为同学们有学习知识的需求，所以有 了老师这个职业。那么，信客这个职业，是 应社会的哪种需求产生的呢？ 20世纪初，邮政业务尚未普及到乡村， 这个地方外出谋生的人多了，少不了要带 几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆 几十里又没有邮局，于是有了“信客”这 种职业。
第十课 《信客》
默读课文， 默读课文，理清情节
全文的脉络： 全文的脉络： 信客做信客的缘起——信客是怎么 信客做信客的缘起 信客是怎么 做信客的——信客是怎么不做信客 做信客的 信客是怎么不做信客 信客为什么当教师、 的——信客为什么当教师、校长也 信客为什么当教师 是好样的。 是好样的。
用一个字概述信客工作的特点， 用一个字概述信客工作的特点，分析 具体体现在哪些方面？ 具体体现在哪些方面？这些反应了信客 什么样的品质？ 什么样的品质？
工作劳苦： 工作劳苦：终年跋涉 生活贫苦： 生活贫苦：收入微薄 做信客很“ 做信客很“苦” 心灵痛苦：蒙受怀疑、 心灵痛苦：蒙受怀疑、欺 凌、憎恨
任劳任怨、恪尽职守，诚信无私、待人 任劳任怨、恪尽职守，诚信无私、 宽容、 宽容、通达事理
作者在写信客之前为什么先写一个老信客？ 作者在写信客之前为什么先写一个老信客？
自 己 却 是 最 困 苦 的 远 行 者 。
—— 信 客 为 远 行 者
余 秋 雨
们 效 力 ，
走近作者
余秋雨，生于 余秋雨，生于1946 年，浙江余姚人， 浙江余姚人， 我国当代著名艺术 理论家、 理论家、文化史学 者、散文家。 散文家。
余秋雨曾被 授予“ 授予“国家级突 出贡献专家” 出贡献专家”称 号。 主要著作有: 主要著作有 文化苦旅》 《文化苦旅》、 秋雨散文》 《秋雨散文》、 山居笔记》 《山居笔记》、 行者无疆》 《行者无疆》、 千年一叹》 《千年一叹》等.
就这样，林先生一年年老去，在地方上的威信也越来越高。 就这样，林先生一年年老去，在地方上的威信也越来越高。 他没有担任过任何职位，没有积聚多少钱财， 他没有担任过任何职位，没有积聚多少钱财，也没有做过什么了 不起的大事，但每天， 不起的大事，但每天，只要这位身材瘦小的老货郎还在风雨骄阳 中一摇一晃，这些村落也就安定了。 中一摇一晃，这些村落也就安定了。 他的住所在全岛离码头最远的地方，一座高爽的两层木楼， 他的住所在全岛离码头最远的地方，一座高爽的两层木楼， 也有几道栅栏围着，却又紧贴路边。哪家发生了什么事都来找他， 也有几道栅栏围着，却又紧贴路边。哪家发生了什么事都来找他， 他的家必须向大路敞开。栅栏门虚掩着，我轻轻推门时， 他的家必须向大路敞开。栅栏门虚掩着，我轻轻推门时，老人正 佝偻着身子在翻弄什么。陪我去的陈小姐以前来过这里， 佝偻着身子在翻弄什么。陪我去的陈小姐以前来过这里，便大声 告诉他来了中国客人。 告诉他来了中国客人。 老人一听，立即敏捷地跳将起来，伸着手朝我走来。 老人一听，立即敏捷地跳将起来，伸着手朝我走来。他不是 握手，而是捧着我的手轻轻抚摩着， 握手，而是捧着我的手轻轻抚摩着，口里喃喃说着我不能完全听 懂的福建话。然后返身进屋，颤颠颠地端出一盘切开的月饼， 懂的福建话。然后返身进屋，颤颠颠地端出一盘切开的月饼，又 移过几案上原来就放着的一套喝功夫茶的茶具，开始细细筛茶。 移过几案上原来就放着的一套喝功夫茶的茶具，开始细细筛茶。 我猜想这些年来不大会有中国人像我这样摸到这个小岛上来逛， 我猜想这些年来不大会有中国人像我这样摸到这个小岛上来逛， 因此见多识广的老人稍稍有点慌张。铁观音一杯杯筛下去， 因此见多识广的老人稍稍有点慌张。铁观音一杯杯筛下去，月饼 一块块递过来，一味笑着，也不问我的职业， 一块块递过来，一味笑着，也不问我的职业，以及为什么到新加 坡来。当我实在再也吃不下月饼时，他定睛打量我是不是客气， 坡来。当我实在再也吃不下月饼时，他定睛打量我是不是客气， 然后说： 那好，就看看我的家。 然后说：“那好，就看看我的家。”
《信客》余秋雨
xīxū 唏嘘 hē 呵斥
pè i 颠沛
jì liǎng è 伎俩 噩耗 jié 诘问
yà n 吊唁
cù jué 猝然昏厥 zhōu 文绉绉
nuò 连声诺诺
zhuó 焦灼
liá o 潦倒
快速默读,整体感知 看看一名信客需要做哪些工作？
做一个信客，主要负责乡村城市间的信， 物的传递；他还要代读，代写书信；遇到 谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安 慰家属。
我尊敬的人呐，你辛苦啦， 歇一歇吧，我会日日为你祈 祷。
走出课文—— 联系生活
体验反思
信客，作为一种职业已经消失了，而作为 一辈子默默奉献的一类人，却没有绝迹，也不 会绝迹,诚信永是做人之本，请结合现实生活和 自己的经历，谈谈你对诚信的理解。
诚信是我们做人的基本原则，人、
群体、社会是不可以不讲诚信的， 诚信是我们这个世界得以支撑到 今天的基石之一。 作为新一代的学生，我们必须努 力做到事事讲诚信，时时讲诚信。 让诚信伴我们行天下！
余 秋 雨
认识信客
“信客是一种私人职业，不 受任何机构管理。这个地方 外出谋生的人多了，少不了 要带几封平安家信、带一点 衣物食品的，方圆几十里又 没有邮局，那就用得着信客 了。信客要有一点文化，知 道各大码头的情形，还要一 副强健的筋骨，背得动重重 的行李。” “信客为远行者们效力， 自己却是最困苦的远行者。 一身破衣旧衫，满脸风尘， 状如乞丐。”
背景介绍
作者故乡余姚离上海比较近，二十世 纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业 务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间 通讯需要专人担当，于是就有了信客这种 特殊职业。
在很长的时期中，信客沉重的 脚步，是乡村和城市的纽带。
走近作者_________
八年级语文上册《信客》课文原文及赏析
八年级语文上册《信客》课文原文及赏析
《信客》课文原文：
老信客一生奔波，劳累不堪，而且收入微薄，生活贫穷。
年轻的信客则接过了老信客的班，继续为乡亲们服务。
他任劳任怨，诚信无私，善良厚道，深受乡亲们的敬重。
然而，一次送信的过程中，他遭到了误会，被指责为贪图财物，名誉受到了损害。
老信客了解真相后，深感愧疚，最终自杀身亡。
年轻的信客则继续坚守在信客的岗位上，默默地为乡亲们服务。
赏析：
《信客》是一篇感人至深的散文，通过叙说两个信客的不同际遇，展现了信客这个职业在民间的艰辛与付出。
作者余秋雨用质朴而典雅的语言，生动地塑造了两位信客的形象，赞扬了他们任劳任怨、恪尽职守、诚信无私的美好品质。
文章中，老信客因为误会而选择了自杀，这一情节令人痛心。
但同时也展现了他对信客职业的敬重和对乡亲们的深厚情感。
年轻的信客则继承了老信客的遗志，继续为乡亲们服务，这种坚守和付出令人感动。
整篇文章情感真挚，通过信客这个职业，展现了人性的善良和美好。
同时，也呼吁人们要珍惜那些默默付出的人，给予他们更多的理解和支持。
总之，《信客》是一篇具有深刻内涵的散文，通过对信客这个职业的描绘，展现了人性的美好和真挚的情感。
2021年人教版八年级语文《信客》原文及教案
2021年人教版八年级语文《信客》原文及教案“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。
下面小编给大家带来关于人教版八年级语文《信客》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《信客》原文一我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。
他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客。
他做信客还有一段来由。
本来村里还有一个老信客。
一次，村里一户人家的姑娘要出嫁，姑娘的父亲在上海谋生，托老信客带来两匹红绸。
老信客正好要给远亲送一份礼，就裁下窄窄的一条红绸捆扎礼品，图个好看。
没想到上海那位又托另一个人给家里带来口信，说收到红绸后看看两头有没有画着小圆圈，以防信客做手脚。
这一下老信客就栽了跟头，四乡立即传开他的丑闻，以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点，好像他家的一切都来自克扣。
但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。
老信客声辩不清，满脸凄伤，拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。
第二天，他掂着那只伤痕累累的手找到了同村刚从上海落魄回来的年轻人，进门便说：“我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。
”整整两天，老信客细声慢气地告诉他附近四乡有哪些人在外面，乡下各家的门怎么找，城里各人的谋生处该怎么走。
说到城里几条路线时十分艰难，不断在纸上画出图样。
这位年轻人连外出谋生的人也大半不认识，老信客说了又说，比了又比，连他们各人的脾气习惯也作了介绍。
把这一切都说完了，老信客又告诉他沿途可住哪几家小旅馆，旅馆里哪个茶房可以信托。
还有各处吃食，哪一个摊子的大饼最厚实，哪一家小店可以光买米饭不买菜。
从头至尾，年轻人都没有答应过接班。
可是听老人讲了这么多，讲得这么细，他也不再回绝。
老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手，说“信客信客就在一个信字，千万别学我”。
年轻人想到老人今后的生活，说自己赚了钱要接济他。
《信客》
散文集《文化苦旅》先后获上海 市文学艺术优秀成果奖、台湾联合 报读书最佳书奖、金石堂最具影响 力的书奖、上海市出版一等奖等。 《山居笔记》更获得海外华文文学 最高奖第一名。
关于 信客
作者 简介
整体 感知
文章 脉络
深入 探究
深入探究
思考：（1）信客是一种怎样的职业？
①对外通信往来主要依靠的人。 ②替人捎带信件、物品，熟悉地形，身体强健。 ③长途跋涉、小心翼翼、生活条件艰苦。 ④信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。
思考（2）为什么先写一个老信客？
老信客的一生
有信 失信 后悔弥补
品质： 有情有义 任劳任怨
思考：（5）信客为什么不做信客了?
“这条路越来越凶险，我已经支持不了了。”
遭人诬陷，被送入警察局
品质：宽容
信客死后，为什么要和老信客葬在一起？
因为信客理解老 信客，同情他， 敬重他，感激他。
信客的品质
任劳任怨
诚信无私 待人宽容
信客的阅历又 让他增长才干
1.说明了信客这一职业的特点： ①路途艰苦；
②“就在一个信字”。（职业道德）
2. 以自己惨痛经历，警惕年轻的信客。
思考：（3）做一名信客需要做哪些工作？
①负责乡村城市间的信、物的传递（本职工作）
②替死者处理后事，安慰家属。（分外工作） 思考：（4）信客不畏路途艰辛，吃不饱、睡不 好、疾病缠身之外还要忍受什么苦痛？ 受人怀疑、遭人诘问。（精神苦痛）
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关于 信客
余秋雨《信客》课文解析
余秋雨《信客》课文解析我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉．．．．了二三十年。
【段析】简单交代信客在“我家邻村”，年纪不小且充当信客二三十年。
【品味】“长途跋涉”写出了信客工作的艰辛。
他读过私塾．．．．，回来做了信客。
．．．．，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒．．．．，无以为生他做信客还有一段来由。
（①第一、二自然段交代了信客的基本情况，在第二自然段中，作者说：他做信客还有一段来由、那么，这个来由是什么呢?）【段析】简介信客的经历并引出他做信客的来由。
【品味】“读过私塾”为后面代人写信，当教师、校长作铺垫。
“穷愁潦倒”“无以为生”，典雅的词语揭示出信客的悲惨遭遇和不幸命运。
本来村里还有一个老信客。
一次，村里一户人家的姑娘要出嫁，姑娘的父亲在上海谋生，托老信客带来两匹红绸。
老信客正好要给远亲送一份礼，就裁下窄窄的．．．一条红绸捆扎礼品，图个好看。
没想到上海那位又托另一个人给家里带来口信，说收到红绸后看看两头有没有画着小圆圈，以防信客做手脚。
这一下老信客就栽了跟头，四乡立即传开他的丑闻，以前叫他带过东两的各家都在回忆疑点，好像他家的一切都来自克扣。
但他的家，破烂灰黯．．．．，值钱的东西一无所有．．．．。
【段析】写老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，却被人糟蹋了一生的名誉，再也做不了信客。
【品味】“窄窄的”说明老信客只为图送礼好看，并无贪占之心。
“破烂灰黯”“一无所有”正说明他向来清白。
老信客声辩不清，满脸凄伤．．．．，拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。
第二天，他掂着那只伤痕累累的手找到了同村刚从上海落魄回来的年轻人，进门便说：“我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。
”【段析】老信客蒙受羞辱，声辨不清，失去信任之后来找年轻人接替自己的工作。
【品味】“满脸凄伤”，这是一种被误解、被羞辱却无法申辩的表现。
“拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手”，表现出老信客的后悔和自责。
“我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客”，表现老信客不计私利、处处为人考虑的美德。
10、《信客》课件
颁奖词： 他朴实的像一块
石头，一个人一匹马， 一段世界邮政史上的 传奇，他过滩涉水， 越岭翻山，用一个人 的长征传邮万里，用 20年的跋涉飞雪传心， 路的尽头还有路，山 的那边还是山，近邻 尚得百里远，世上最 亲邮递员。
学习目标
1.理解课文内容，品味文章质朴而 典雅的语言。 2.学习信客诚信无私、任劳任怨、 待人宽容、通达事理的品质。
无私奉献的人，总会赢得尊重和爱 戴的。信客死后，有很多人来吊唁， 请你给信客写一个颁奖词，作为信客 的墓志铭。
提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质 的概述，语言力求简洁、通畅。
信客之墓志铭
三十年信客生涯，风尘苦旅，奔 波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传 递两地亲人信物。为人兢兢业业，任 劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容 厚道。执教小学，为人师表，工作出 色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂， 立此墓碑，永志纪念。
自学交流二
时间：6分钟 方法：先自学，如有疑问可小组交流。 内容： (1)作者在写信客之前，为什么先写一个 老信客?
(2)作者重点写了信客什么事迹?为什么重 点写?
(3)信客为什么留下遗愿，死后要与老信客 葬在一起?
展示释疑
(1)作者在写信客之前，为什么先写一个老信 客?
先写老信客，实际上说明了信客这一 职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强 调职业道德——“就在一个信字”。老信 客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具 体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时 警醒着年轻信客。
(2)作者重点写了信客什么事迹?为什么重点 写? 重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生
者客死他乡，信客充当代理人的事迹；二是具 体写一次遭人诬陷。
这些都说明信客职业的凶险和信客仁义热 心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品质。
第十课 《信客》
信客档案
姓名： 身体状况：
工作内容： (即主要做什 么工作)
程信
老犯胃病 和风湿病
收入情况：
收入微薄
主要有三方面（1）发散、接收信物。 （2）代表家属乡亲料理后事，报死讯。 （3）代读代写书信。
最痛苦的事： 被怀疑和诬陷
最敬重的人： 老信客,因为他教“我”要诚 “信”,且我同情他,理解他,感激
——人生态度、人格修养
他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。
▲美国大作家马克· 吐温的墓志铭——
他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。
▲我国著名作曲家聂耳的墓志铭——
我的耳朵宛如贝壳，思念着大海的涛声。
▲法国作家司汤达的墓志铭——
活过，写过，爱过……
在我们的生活中，你有没有 发现像信客一样默默奉献着而又 处在社会下层的平凡人？请举一 两例，并谈一谈我们应该如何对 待他们？
颁奖词： 他朴实的像一块 石头，一个人一匹 马，一段世界邮政 史上的传奇，他过 滩涉水，越岭翻山， 用一个人的长征传 邮万里，用20年的 跋涉飞雪传心，路 的尽头还有路，山 的那边还是山，近 邻尚得百里远，世 上最亲邮递员。
祝天下所有任劳任
怨、宽厚善良、默默奉 献的人们一生平安！
2004年11月16日
一、 认 识 信 客
“信客是一种私人职业， 不受任何机构管理。这个地 方外出谋生的人多了，少不 了要带几封平安家信、带一 点衣物食品的，方圆几十里 又没有邮局，那就用得着信 客了。信客要有一点文化， 知道各大码头的情形，还要 一副强健的筋骨，背得动重 重的行李。” “信客为远行者们效 力，自己却是最困苦的远行 者。一身破衣旧衫，满脸风 尘， 状如乞丐。”
职业素质
——诚实守信
余秋雨《信客》原文-电子课文
余秋雨《信客》原文-电子课文余秋雨《信客》原文/电子课文信客作者：余秋雨一我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。
他读过私塾，年长后外出闯码头②，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客。
他做信客还有一段来由。
本来村里还有一个老信客。
一次，村里一户人家的姑娘要出嫁，姑娘的父亲在上海谋生，托老信客带来两匹红绸。
老信客正好要给远亲送一份礼，就裁下窄窄的一条红绸捆扎礼品，图个好看。
没想到上海那位又托另一个人给家里带来口信，说收到红绸后看看两头有没有画着小圆圈，以防信客做手脚。
这一下老信客就栽了跟头，四乡立即传开他的丑闻，以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点，好像他家的一切都来自克扣。
但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。
老信客声辩不清，满脸凄伤，拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。
第二天，他掂着那只伤痕累累的手找到了同村刚从上海落魄回来的年轻人，进门便说：我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。
整整两天，老信客细声慢气地告诉他附近四乡有哪些人在外面，乡下各家的门怎么找，城里各人的谋生处该怎么走。
说到城里几条路线时十分艰难，不断在纸上画出图样。
这位年轻人连外出谋生的人也大半不认识，老信客说了又说，比了又比，连他们各人的脾气习惯也作了介绍。
把这一切都说完了，老信客又告诉他沿途可住哪几家小旅馆，旅馆里哪个茶房可以信托。
还有各处吃食，哪一个摊子的大饼最厚实，哪一家小店可以光买米饭不买菜。
从头至尾，年轻人都没有答应过接班。
可是听老人讲了这么多，讲得这么细，他也不再回绝。
老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手，说信客信客就在一个信字，千万别学我。
年轻人想到老人今后的生活，说自己赚了钱要接济他。
老人说：不。
我去看坟场，能糊口。
我臭了，你挨着我也会把你惹臭。
老信客本来就单人一身，从此再也没有回村。
年轻信客上路后，一路上都遇到对老信客的询问。
大半辈子的风尘苦旅，整整一条路都认识他。
流落在外的游子，年年月月都等着他的脚步声。
人教版八年级语文上册第十课《信客》课件
能力训练
依据课文内容，试写一段话，作为信客 墓碑上的文字。 提示：信客墓碑上的文字就其内容是对 他生平事迹和品质的概述，体例不作要 求，语言要力求简练、通畅。
体验与反思
诚信是信客的生命，也是维系整个社会 秩序的道德准则，但是，近几年来，信 用被利欲见他的例子太多了，在现实社 会中，在市场经济的大潮中，是应该重 利益还是重信用呢？请大家围绕这个话 题展开辩论。
10 信客
余秋雨
作者简介
余秋雨，一九四六年生 ，浙江余姚人。曾任上海 戏剧学院院长，现任中国 科技大学及上海交通大学 兼任教授。为当代美学专 家、学者、散文家，亦为 杰出的文化史研究者。曾 被授予“国家级突出贡献 专家”、“上海市十大高 教精英”等荣誉称号。代 表作有散文集《文化苦旅 》、《山居笔记》两书
4、信客身上有哪些品格和 素质？ 信客任劳任怨、诚信无私、 待人宽容、洁身自好、 恪尽职守、善良厚道以 及开阔的眼界、丰富的 阅历
5、作者为什么倾注那么大 热情，为信客树碑立传？
作者着重刻画一个受人敬重的信客形象， 赞美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容， 意在说明无私奉献的人总是能赢得敬重 和爱戴的。信客的难能可贵的品质，正 是现实生活中需要大力提倡的。
1、作者在写信客之前，为什么先写 一个老信客？
先写老信客，实际上说明了信客这一职业 的两个特点：一是路途艰苦；二是强调 职业道德——“就在一个信字”，而且 这个“信”字要做到一丝不苟的地步。 老信客既以自己的丰富经历，给年轻信 客以具体切实的指点，他的惨痛的教训， 又时时警醒着年轻信客。这些，都促使 年轻信客迅速成为可以信赖的信客。
③文绉绉： 形容人谈吐、举止文明优雅。
④伎俩：不正当的文 整体感知
请同学们朗读课文，给每一部分加一个 小标题。
《信客》说课稿13篇
《信客》说课稿13篇《信客》说课稿1说教材：《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文，本单元叙事性作品写的都是普通人。
《信客》出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。
讲述的是民国时一位老信客因失信于人，自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找到年轻人，年轻人最终不好回绝，当了第二代信客。
他任劳任怨、诚信无私、受到人们的敬重的故事。
说教学目标：因为本单元阅读教学要求学生感受文中所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操，并在诵读的过程中，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
根据教材要求和学生的实际制定如下的“三维目标”.知识与技能：感知课文内容,概括人物性格、领悟秋雨散文的质朴而典雅,提高语言鉴赏水平。
过程与方法：情景创设、自主学习、合作探究。
情感态度与价值观：从信客的风雨生涯中，感悟人生。
说教学重难点:余秋雨的散文,把感性的生命体验和理性的思考相融合,内涵丰富,打动人心;而感性和理性相融洽的语言之舟,又负载着思想的重量,把现代散文推向了一流.因此我把理解__深刻的思想内涵体味学者厚重的语言作为教学的重点和难点.。
教学重点：感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会上这类平凡而伟大的人。
教学难点：揣摩质朴、典雅而又警辟的语言。
说教法学法：为了调动每位同学的学习热情,体现新课标“自主合作探究”的学习模式,我制定了如下的“教法学法”.教法：情境创设法、诵读品味法、合作探究法。
学法：通读感知文意、品读赏析语言、精读探究拓展教学过程：包括“解题导入”“探究感悟”“品读赏析”“拓展延伸“总结感言五个环节.下面，我具体讲一讲本课的教学过程一.解题导入：俗话说：“科技改变生活，知识改变世界。
”当今电信业的迅猛发展,给忙碌的现代人的生活带来极大便利.而在20世纪初的浙江余姚乡间,对外通信往来主要依靠一种特殊职业人----信客.很长时期内,信客沉重的脚步成为乡村和城市联系的纽带.“他们为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者”.今天就让我们一起走进余秋雨的“信客故事”,去解读信客的平凡人生.（此导语的设计,使学生从感性上对信客生涯有一个整体印象。
《信客》课文原文
《信客》课文原文信客一我国广大山区的邮电网络是什么年代健全起来的，我没有查过，记得早年在乡间，对外的通信往来主要依靠一种特殊职业的人：信客。
信客是一种私人职业，不受任何机构管理。
这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，那就用得着信客了。
信客要有一点文化，知道各大码头的情形，还要一副强健的筋骨，背得动重重的行李。
细想起来，做信客实在是一件苦差事。
乡间外出的人数量并不太多，他们又不集中在一个城市，因此信客的生意不大，却很费脚力。
如果交通方便也就用不着信客了，信客常走的路大多七转八拐，换车调船，听他们说说都要头昏。
信客如果把行李交付托运也就赚不了什么钱，他们一概是肩挑、背驼、手提、腰缠，咬着牙齿走完坎坷长途。
所带的各家各户信件货物，品种繁多，又绝对不能有任何散失和损坏，一路上只得反复数点，小心翼翼。
当时大家都穷，托运费十分低廉，有时还抵不回来去盘缠，信客只得买最差的票，住最便宜的舱位，随身带点冷馒头、炒米粉充饥。
信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。
一身破衣旧衫，满脸风尘，状如乞丐。
没有信客，好多乡人就不会出远门了。
在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。
二我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经长途跋涉了二三十年。
他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷落潦倒，无以为生，回来做了信客。
他做信客还有一段来由。
本来村里还有一个老信客。
一次，村里一户人家的姑娘要出嫁，姑娘的父亲在上海谋生，托老信客带来两匹红绸。
老信客正好要给远亲送一分礼，就裁下窄窄的一条红绸扎礼品，图个好看。
没想到上海那位又托另一个人给家里带来口信，说收到红绸后看看两头有没有画着小圆圈，以防信客做手脚。
这一下老信客就栽了跟头，四乡立即传开他的丑闻，以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点，好像他家的一切都来自克扣。
但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有。
老信客声辩不清，满脸凄伤，拿起那把剪红绸的剪刀直扎自己的手。
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王顺友
在现实生活中，你有没有发现 像信客一样虽处在社会下层却依 然默默奉献的人？
1、语言风格质朴而典雅。（提示：寻 找典雅的词语） 2、语言警辟而又畅达。（提示：这 特别表现在比喻句上）
信客死后，有很多人来吊唁， 假如你就是其中一员,请你为信 客撰写墓志铭。
提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的 概述，语言力求简洁、通畅。
4、信客的“苦”体现在哪？
你从信客身上发现了哪些高尚的品质， 找出文本依据，并读一读。老信客 诚信无私 宽容厚道 任劳任怨
恪尽职守
默默无闻
他朴实得像一块石头， 一个人一匹马，一段世 界邮政史上的传奇，他 过滩涉水，越岭翻山， 用一个人的长征传邮万 里，用20年的跋涉飞雪 传心，路的尽头还有路， 山的那边还是山，近邻 尚得百里远，世上最亲 邮递员。
1、根据本课的学习，你认为具备什么样品质的人 才可以胜任“信客”这个职业？
2、指出下列句子所使用的修辞手法？ （1）都市里的生沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神 经系统，他是最敏感的神经末梢 （ 比喻 ） （2）说什么我也是同乡，能不尽一点乡情相谊？ （ 反问 ） （3）小南货店门口挂出了一只绿色邮箱，也办包裹 邮寄，这些乡村又与城市接通了血脉。 ( 比喻 有关诚信的名言警句，故事
摘抄句子3-5句并背诵
2，阅读余秋雨其他作品
教师推荐书籍：《文化苦旅》、《行者无疆》
1、把握文章脉络，了解信客的职业特点， 体会信客的为人。 2、品味佳句，体会文章的语言风格。 3、感受信客默默奉献的可贵品质，树立诚 信为本的做人理念
嫉妒（ jí dù 猝然（ cù 昏厥（ jué 文绉绉（ zhōu n 吊唁（ yà 诘问（ jié
）
） ） ） ） ）
噩耗（ è ） 伎俩（ jìliǎng） 连声诺诺（ nuò ） i ） 颠沛（ pè 焦灼（ zhuó ） o ） 时髦（ má
作者简介
余秋雨（1946— ），浙 江余姚人，我国当代著名的艺 术理论家、文化史学者、散文 家。主要作品：《行者无疆》、 《出走十五年》、《文化苦 旅》、《霜冷长河》、《文明 的碎片》、《千年一叹》、 《山居笔记》等 。
1、初读课文， 概括文章四个部分 的内容
2、当信客要做哪些工作？
3、你对信客这份工作的初步印象 是怎样的？